一年级写字姿势的指导

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一年级学生写字教学有哪些注意事项

一年级学生写字教学有哪些注意事项对于一年级的小学生来说，写字是一项重要的学习任务。

在这个阶段，培养他们正确的写字习惯和技巧，不仅有助于提高书写水平，还对他们的学习态度和能力发展有着深远的影响。

以下是在一年级学生写字教学中需要注意的一些事项。

一、培养正确的坐姿和握笔姿势正确的坐姿和握笔姿势是写好字的基础。

一年级的孩子由于年龄小，骨骼还在发育中，不良的坐姿和握笔姿势不仅会影响书写质量，还可能导致近视、脊柱弯曲等问题。

在教学时，教师要向学生详细讲解正确的坐姿：头正、身直、肩平、臂开、足安。

眼睛距离书本约一尺，胸部距离桌沿约一拳，手指距离笔尖约一寸。

同时，要通过示范和纠正，让学生养成良好的习惯。

握笔姿势也非常重要。

常见的正确握笔方法是：拇指、食指捏住笔，中指托住笔杆，无名指和小指自然弯曲靠在中指下方。

要注意让学生的手指不要过于用力，保持轻松自然的状态。

二、激发学生的写字兴趣一年级的孩子对新鲜事物充满好奇，激发他们对写字的兴趣至关重要。

可以通过讲故事的方式，让学生了解汉字的起源和发展，感受汉字的魅力。

比如讲述仓颉造字的传说，让孩子们知道汉字的来之不易。

利用多媒体展示一些优美的书法作品，或者带学生参观书法展览，让他们直观地感受汉字书写的美。

在课堂上，采用游戏、竞赛等形式，增加写字的趣味性。

例如，开展“写字小能手”比赛，对写得好的同学进行表扬和奖励。

三、注重基本笔画和笔顺的教学基本笔画是构成汉字的基础，笔顺则是书写汉字的规则。

在教学中，要让学生掌握好横、竖、撇、捺、点等基本笔画的写法和起笔、行笔、收笔的要领。

教师可以通过示范、讲解和练习相结合的方式，让学生反复练习基本笔画。

同时，要强调笔顺的重要性，按照正确的笔顺书写汉字，不仅能提高书写速度，还能使字形更加规范、美观。

可以编写一些简单易记的笔顺口诀，帮助学生记忆。

比如“先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，先中间后两边，先里头后封口”。

四、选择合适的字帖和练习本为一年级学生选择字帖时，要选择字体规范、清晰、简单的字帖。

小学一年级写字教案认识正确书写姿势和规范字形

小学一年级写字教案认识正确书写姿势和规范字形教学设计：小学一年级写字教案——认识正确的书写姿势和规范字形引言：写字是小学一年级学生最基础的学习内容之一，而正确的书写姿势和规范字形不仅能帮助学生提高字写得漂亮，而且对于培养学生的良好写字习惯和提高写字速度也是至关重要的。

本教案旨在通过一系列简单易行的活动和练习，帮助学生认识正确的写字姿势和规范字形，提高学生的写字能力。

一、认识正确的书写姿势大部分学生在一年级时都还没有形成正确的书写姿势习惯，他们常常会出现歪歪扭扭的字形，甚至是弯腰驼背的坐姿造成不良影响。

因此，首先我们需要帮助学生树立正确的书写姿势。

1.示范法：教师示范正确的书写姿势，包括坐姿和手臂位置。

要求学生仔细观察教师的动作，并模仿教师的姿势。

在示范过程中，教师可适当使用口头描述来强调重要的书写姿势。

2.游戏活动：“舞动字体”将学生分为若干小组，每组一人上台表演字体舞动，其他同学观察、评价是否符合正确的书写姿势。

然后轮流进行，每人表演一次。

通过这种互动的方式，学生能更直观地认识到正确书写姿势的重要性。

二、认识规范字形掌握正确的字形是学习书写的基础，有助于写出漂亮的字。

因此，在教学过程中，我们需要帮助学生认识规范字形。

1.展示规范字形：使用多媒体或手工准备规范的字形写在黑板或幕布上展示给学生观看。

要求学生仔细观察字形的结构和规范。

2.学生练习：教师分发练习纸张，让学生根据展示的规范字形进行书写练习。

在练习过程中，教师应注意巡视学生书写状态，及时纠正他们可能出现的错误，并给予正面的鼓励。

3.多媒体互动：利用多媒体手段展示一些与学生所学字形相关的有趣视频或游戏，以增加学生对规范字形的兴趣和理解。

这样，学生能够在轻松的氛围中进一步加深对规范字形的掌握。

三、巩固练习为了让学生更好地掌握正确的书写姿势和规范字形，我们需要提供一定的巩固练习。

1.跟随写：教师写出一些规范字形，学生跟随教师的节奏进行书写。

通过反复的练习，学生能够逐渐掌握书写的节奏和规范字形。

浅谈教一年级学生写字的经验

浅谈教一年级学生写字的经验教一年级学生写字是一项非常重要的任务。

许多学生在这个年级学习书写技巧，这对于他们将来的学习和职业都是至关重要的。

教一年级学生写字需要耐心、细心和特别的技巧。

以下是我在教学一年级学生写字方面的一些经验。

一、引导学生掌握正确的姿势和握笔方法正确的姿势和握笔方法是书写中最基本和最重要的部分。

为了确保学生掌握正确的姿势和握笔方法，教师可以使用图片或展示板上的演示，让学生逐步掌握握笔的技巧。

在握笔的地方放上一定量的软垫，以保证学生手的舒适度，让他们的笔记更流畅，减少在写字时产生的痛苦。

二、使用正确的练习工具在教一年级学生写字时，使用合适的练习工具是非常重要的。

针对一年级学生的写字本、练习册可以帮助学生逐步掌握书写基本技巧。

同时，教师可以使用不同类型的笔和练习纸，以帮助学生更好地掌握不同类型的书写。

三、引导学生的书写在学生学着写字过程中，教师要注意提醒学生要保持浓淡和笔画的粗细一致，这可以使学生的字体更加美观和有意义。

教师可以给学生提供一些字源或示例来帮助学生理解这些书写标准，以便他们更容易地识别和记住它们。

同时，引导学生多分析一些常见的字词，锻炼他们的语感，增加写字的技巧。

四、为学生提供多样化的书写任务让学生练习写字不仅是为了锻炼他们的笔画和字体技巧，还可以帮助他们进行文化识别和社会适应。

写一些习惯用语、谚语或短语是很有帮助的，以使学生在写字的过程中与他们自己的文化和语言更紧密地联系在一起。

同时，教师可以让学生练习写字，例如生日卡片、感谢信等，这些书写任务可以帮助学生更加全面地掌握书写技能并增强他们的表达能力。

总之，在教学一年级学生写字时，教师需要充分考虑学生年龄的特点、技能和兴趣，引导学生掌握正确的姿势和握笔方法，利用多样化的书写任务来提升学习效果，使学生更加关注写字的质量而不是数量。

通过上述方法的引导，一年级学生的书写技能可以得到很好的提升，为他们日后的学习和职业发展打下良好的基础。

一年级下册写字指导

一年级下册写字指导读写姿势的基本要求：1.眼睛距书本一尺——举起左手，手指自然伸直，用指尖触摸自己的左耳尖，然后略微低头看书本，此时眼睛距书本的距离即为一尺或一尺以上；2.胸前距桌子边缘一拳——将左手握拳，调整座椅和桌子的距离，使得胸前和桌子边缘之间的距离刚好能容纳自己握成拳头的左手；3.握笔握在距笔尖一寸处——伸出左手食指，对于儿童，远端两节指关节纹线处即为一寸或略大于一寸，右手握住笔杆，笔尖对准上述左手关节纹线，食指尖所对准的笔杆位置即为正确的握笔距离所要求的一寸处；4.三个一的标准规范完毕后，孩子的坐姿应该是：双上臂、桌面和头部正好构成一个等腰三角形，头部正好处在三角形的顶点上，左手应该放在右手之前，左手臂弯为钝角，以帮助固定坐姿和书写本，这个姿势标准可帮助检验孩子姿势正确与否。

各课生字及写法识字1万：第一笔横，第二笔横折钩，第三笔撇。

第二笔横折钩的“横”写的向右下方斜一点；丁：第一笔横写的长一点，竖钩要写在竖中线上，写的挺直；齐：上边的撇和捺要舒展开，下面的两画是竖撇和竖；百：第一笔横稍长，中间的小撇不要超过“日”字的左竖，“日”字不胖不瘦，不要写扁了；冰：是左右结构，左窄右宽，左低右高，“竖钩”写在竖中线上。

1：柳树醒了生字指导：“说”“话”，都是左右结构，“言字旁”，“点”要写得高一些，靠右一些，与“横折提”的“折”对齐，“横”写得向右上斜，整个字要写的左窄右宽；“枝”“梢”左右结构，要写得左右两部分高矮大致相等、匀称；“春”是上下结构，上半部分是关键，三个横不宜长，撇和捺要伸展开，盖住下面的“日”字；“高”是上下结构，上窄下宽，“点”写在竖中线上，下面的“横”要写得短些，但应盖住下面的“口”，下半部分要写得宽大些，“口”写在正中。

2：春雨的色彩生字指导：“你、油、洒、论、欢”时左右结构的字，这五个字都是左窄右宽，两部分不要写的太挤，也不要写的太松使其左右分家。

写单人旁，撇要直，不能弯，竖为垂露；““花、草”都是“草字头”，写的时候横不要太长，两个小竖要上开下收，草”是上中下结构，“花”是上下结构。

一年级新生正确写字姿势的指导

一年级新生正确写字姿势的指导(转载）低年级老师在开学初面临一个很大的难题：纠正大量新生的错误写字姿势。

纠正一种错误的方法比教会他们新的方法困难得多，因为孩子们已经养成习惯，一握笔就是错的，根深蒂固，不但影响学生书写的质量，同时也严重损害孩子的视力。

因此，家长在孩子入学前，如果已经要求孩子书写，就一定要引导孩子掌握正确的写字姿势。

首先，要教会孩子正确的坐姿：身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。

右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。

家长可教授《写字姿势歌》，让孩子背诵并应用：头正身直，臂开足安，一寸一尺一拳头，正确姿势顶呱呱！正确的握笔姿势：1、右手拇指在笔杆的左侧比食指稍靠后些，食指在前偏右，这两指紧紧夹住笔杆。

中指在食指下面，用第一个关节托住笔杆，无名指和小拇指在中指之后自然地弯向掌心。

2、笔杆向右后方倾斜紧贴在食指第三关节和虎口之间。

3、食指和大拇指捏笔时中间呈椭圆形。

4、手掌和手臂呈一直线。

5、捏笔手指与笔尖的距离接近一寸。

6、写字时手的支撑点在豌豆骨上。

这样的描述过于抽象，家长必须一边讲解一边示范，手把手地进行指导，同时，我们还编了个介绍五个指头在写字时正确姿势的《五指歌》，以便于孩子记忆：“老一老二不打架，老二喜欢弓着背。

老三抵在笔杆后，老四老五抱成团。

”我们在教学过程中，发现孩子握笔姿势的错误一般表现在：（1）食指和大拇指握笔太低，距离笔尖位置小于一寸，影响了运笔，挡住视线，造成头歪的毛病。

（2）拇指、食指相碰或交叉（一个手指压在另一个手指的上面），手指阻碍了视线，迫使头部向左倾斜，近了眼睛与书本的距离，增加了近视的发病机会。

（3）笔杆低于虎口食指关节处而落在虎口上。

孩子在坐姿方面的错误一般有：头距桌面太低，距离不足一尺；歪着头；胸离桌子不足一拳，上身伏在桌子上。

家长可通过细致观察，再针对孩子的坐姿和握笔情况进行纠正和指导。

另外，我曾经在中央电视台的《为人民服务》栏目中学到过一种“橡皮筋固定握笔姿势法”，也与您共享：首先将笔紧贴食指，笔尖和食指指尖处于同一水平线，记下食指指根对应在笔杆上的位置。

一年级写字方法和技巧

一年级写字方法和技巧写字是孩子们在学习过程中必须掌握的基本技能。

对于一年级的学生来说，掌握正确的写字方法和技巧尤为重要。

本文将详细介绍一年级写字的方法和技巧，帮助孩子们养成良好的写字习惯。

一、正确的坐姿和握笔姿势1.坐姿：保持身体端正，双脚平放在地上，背部挺直，眼睛与纸面保持一尺左右的距离。

2.握笔姿势：采用三指握笔法，即拇指、食指和中指握住笔，笔尖朝下，笔与纸面保持45度角。

二、基本笔画练习1.横、竖、撇、捺、折等基本笔画是构成汉字的基础，要反复练习，掌握笔画的书写规律。

2.从简单笔画开始，逐步过渡到复杂笔画，注意笔画的顺序和结构。

三、书写规范1.字母和数字：按照规范的书写格式，字母和数字要写清楚、整齐，大小适中。

2.汉字：遵循汉字的笔画顺序，保持字体工整、结构匀称，不要写连笔字。

3.间距：字与字、行与行之间要保持适当的间距，不要过于拥挤或稀疏。

四、写字技巧1.慢写：刚开始学习写字时，要慢慢写，确保笔画清晰、工整。

2.临摹：通过临摹优秀的字帖，学习别人的写字技巧，提高自己的书写水平。

3.多练习：勤能补拙，多练习是提高写字水平的唯一途径。

4.用心感受：写字时，要用心感受笔尖与纸面的摩擦，找到适合自己的书写节奏。

五、培养良好的书写习惯1.保持书写环境整洁，有助于提高写字质量。

2.养成按时完成作业的习惯，避免因赶时间而影响书写质量。

3.纠正错误的书写姿势和习惯，及时向老师、家长请教。

总结：一年级写字方法和技巧的掌握，需要孩子们在日常生活中多加练习和积累。

家长和老师要关注孩子的写字过程，及时纠正错误，引导他们养成良好的书写习惯。

小学一年级语文语文园地四教案：学习正确的书写姿势和笔顺

小学一年级是孩子们接触语文学科的第一年，正是这个时期为其后的语文学习奠定了基础。

在教学中，教师除了教给孩子们基础的拼音和字形，还需要教孩子们掌握正确的书写姿势和笔顺。

本篇文章主要围绕小学一年级语文园地四教案，结合实际教学谈一下如何帮助孩子学习正确的书写姿势和笔顺。

一、正确的书写姿势正确的书写姿势对孩子学习写字至关重要。

在小学一年级教学中，教师需要告诉孩子们正确的书写姿势。

孩子们需要坐直，双脚放在地上。

双肩平放，肩膀不要耸起。

接着，手臂和手腕需要平放在桌面上，手心向下。

在书写过程中，需要保持手臂和手腕的稳定，姿势勿动。

头部需要保持直立，目光集中在纸张上。

这样的姿势不仅让孩子们写字更加规范、美观，而且有利于长期保持书写姿势正确，避免因书写不当造成腰肌劳损等问题。

二、正确的笔顺除了书写姿势，笔顺对于小学一年级的孩子们也极其重要。

孩子们书写汉字时要了解每个汉字的笔画顺序。

教师可以将笔画顺序通过示范展示给孩子们，并教导孩子们如何在纸上写出来。

当孩子写出错误的笔画顺序时，教师可以及时指出，并在孩子们不同字形中增加提示，让孩子们掌握正确的笔画顺序。

正确的笔画顺序能够让孩子们写字更加标准，避免出现不该有的倒插笔画。

长期操作下去，更有助于练就孩子们优美的字体。

三、教学方法帮助孩子们学习正确的书写姿势和笔顺需要教师采用多种教学方法。

在课堂中，教师可以结合比较、示范、练习等方式教导孩子们书写汉字。

比如，教师可以通过播放示范视频的方式，让孩子们更好地了解每个汉字的笔画，从而掌握每个汉字正确的笔画顺序；通过示范的方式，让孩子们跟随教师一起写，从而学习正确的书写姿势和笔顺；通过练习的方式让孩子们不断地练习，从而将正确的书写姿势和笔顺深深地印在他们的脑海中，形成习惯。

正确的书写姿势和笔顺对于小学一年级的孩子们非常重要。

在教学过程中，教师需要通过多种方式帮助孩子们掌握正确的书写姿势和笔顺，让他们在长期的学习过程中写字更加标准、规范、美观。

如何指导一年级学生正确书写

如何指导一年级学生准确书写（一）、准确姿势是前提准确良好的坐姿和握笔十分重要。

低年级学生一入学，教师就应十分注意学生的写字姿势，发现有问题应即时纠正。

坐姿要求最常见的就是“三个一”，即：胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。

可在实际教学中发现，学生们对于抽象的“一尺”、“一寸”概念不清，我确实以前拿尺子量过，分别是33.3厘米和3.3厘米。

做到“眼离书本一尺”时，个子矮的学生要把头抬高，离书本太远了；做到“手离笔尖一寸”时，很多学生拿到了铅笔的中央，根本搞不清多远是“一寸”，看来很不适用。

有人总结出新“三个一”，即：胸离桌子一拳远，眼离书本一臂远，手离笔尖三指远。

这“一拳”、“一臂”、“三指”，既形象又准确地指导了学生掌握准确的写字姿势。

当老师要求“做好写字姿势”时，孩子们动拳、动臂、动指，量一量，既准确又迅速地摆出了姿势，效果显著。

我通常对书写坐姿的要求是：头正、肩平、臂开、足安。

头正：书写时头不要歪；肩平：身体正直，不能一肩高一肩低；臂开：肩部放松，两臂自然张开，左手扶纸，右手书写；足安：双脚自然平放地上。

小学生的习惯没有养成，很容易走形，每到孩子们写字的时候，我总是在写字前轻轻地和他们吟诵写字歌，这样他们一听到儿歌，就像听到命令一样，马上抬头直腰，坐正，以保持良好的习惯。

具体执笔要求：硬笔的执笔方法是，用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧面抵住笔杆，无名指和小指支住中指。

笔杆要握得不紧不松。

笔杆上端稍向右偏，紧贴虎口，与纸面约成（二）、练习笔画是基础俗话说“万丈高楼平地起”。

写字呢，则应从练习写笔画起，教师应增强指导，如写“横”时，首先要让学生注意写平直，同时，两边略有顿笔；写“竖”时，要注意它的虚实变化，一定要写“直”；写“撇”时，让学生知道，末端要出“尖”，讲完写笔画要领后，要实行强化训练，逐步养成习惯。

铅笔字的笔画平直，变化不大，所以在书写时运笔方法比较简单。

经验交流-如何指导一年级学生掌握正确的写字姿势

经验交流-如何指导一年级学生掌握正确的写字姿势一、教给正确的方法良好的开端是成功的一半，所以一开始就要教给孩子正确的方法，帮助孩子养成良好的习惯。

我们可以通过看图、示范、讲解，让孩子们明确正确的写字姿势包括两个方面：一是正确的坐的姿势：要头正、身直、臂开、足安，做到“三个一”，眼离纸一尺，胸离桌一拳，手指离笔尖一寸。

双手呈八字形自然地端放于纸上。

二是正确的执笔方法：大拇指与食指在前面捏住笔杆，中指在后抵住笔杆，无名指和小指一齐弯曲并拢，小指贴在纸面起支撑作用。

五个手指的骨节自然外凸，笔杆自然地斜依在虎口上。

手指离笔尖一寸。

铅笔尖与纸约成50度角。

执笔不松不紧，要使笔灵活便于运用。

孩子还小，所以长时间的坐正身子是不现实的。

所以在练习一段时间的写字后，我们要穿插一些游戏、体操等活动来让孩子放松一下筋骨，以备接下来更好的习字。

二、矫正常见的错误孩子掌握了正确的写字姿势，并不代表他们不犯错误。

一年级孩子手小力也小，写字时往往会图省力而使握笔处离笔尖太近，结果因要看清笔尖的运行而导致眼睛距离本子太近。

因此，要矫正的第一个常见错误就是离笔尖过近。

我们可以通过编儿歌、伙伴督促、教师巡视等办法来把好“一寸”关。

再者，部分孩子为了写好字，为了能牢牢地握住笔杆，他们在执笔时拇指食指紧紧搭在一起，小手成实心拳头状。

于是没写几个字，可怜的手指就发白、变扁。

因为这样的姿势腕力较弱，动作的准确性、协调性和稳定性都不是很好，所以写字时常常会很累，而写出来的字也很僵硬。

纠正这样的错误，除老师加强个别指导外，还可通过练习画简单的弧线、圆圈等来提高孩子的控笔能力和手腕的灵活性。

刚入学的孩子表现欲强，但自信心不足。

他们会不断地通过询问来引起老师的关注。

课上“老师，是这样写吗？”“老师，我这样握笔对吗？”此起彼伏，有碍课堂效率的提高。

因此，我们要通过表扬、竞赛、树立榜样、奖小红花等方式来帮助孩子养成正确的书写习惯，逐步树立起最初的学习自信心，提高写字的质量和效率。

一年级小学写字课正确的写字姿势养成课件(共9张PPT)

执笔和坐姿要领
• 头正头部端正，自然前倾，眼睛离桌面约一尺距离。
• 臂开双臂自然下垂，左右撑开，
保持一定的距离。左手按纸，右手握笔。
• 身直坐稳身子，双肩放平，上
身保持正直，略微向前倾，胸离桌子一拳头，全身要放松、自然。
• 脚平两脚放平，左右分开，自然踏稳。
具体训练步骤
• 第一步：教师按执笔和坐势的具体的要求边讲解边训练，每做一步，告诉学生相应要领，让学生体验正确
• 第三步：要求学生按要领严格训练自己，教师只作检查和个别指导。再坚持严格训练5天左右，这样大多数学生能够掌握正确的写字姿势。
• 第四步：稳固学生的写字姿势，可开展一些评比活动，互帮活动，写字比赛活动，鼓励催促学生结实掌握写字姿势、养成良好的书写习惯。
写字时的正侧面图
一年级小学写字课正确的写字姿势养成课件
常见的学生错误握笔姿势
拇指与食指平，握笔低，笔杆靠得太高。
拇指包住食指，握笔低，笔杆靠得太高。
食指压住笔杆，影响运笔的灵活性。
手腕上拱，握笔低，拇指与食指平。
正确与不正确的读写姿势Leabharlann 错误错误正确
正确
正确的写字姿势
• 握笔：笔杆应放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下；食指应较拇指低些，并且两者不相碰，手指尖距笔尖约2厘米，笔杆斜靠在虎口处。执笔要做到“指实掌虚〞，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。
握第笔二：步笔：杆每应次放写在作拇业指前、，食让指学和生中背指一的句三执个笔指要梢领之，间自，己食做指一在个前动，作拇。指在左后，中指在右下；距常离见笔的尖学2生－错3误厘握米笔，姿力势度合适。

一年级写字姿势的指导[1]

课下学生的姿势得不到监督强化；学生对正确的写字姿势和执笔姿势缺乏坚持性，不能一以贯之地坚持。
采取一系列措施加强对学生课下写字姿势的监督及培养学生的坚持性。
谢谢指导
执笔方法：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。（拇指食指一起捏，指离笔尖约一寸，中指在下托起来。）笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50度左右。执笔要做到 “指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。
采用“橡皮筋固定握笔姿势法”辅助纠正写字姿势。首先将笔紧贴食指，笔尖和食指指尖处于同一水平线，记下食指指根对应在笔杆上的位置。然后将橡皮筋在这个位置套上一圈(圈数可根据写字者手的大小自行决定)，或在笔尖上约23厘米的地方套上橡皮筋，用于指示手指或指尖所在的位置。
在笔杆找到一点，与你的食指长度相等，在这一点用橡皮筋扎上3圈，然后，把 4个手指伸到大圈中，大拇指留在外,反过来，给你看清楚,手握空拳状，笔杆靠食指根部，自然而然就固守姿势了。
通过儿歌指导学生掌握正确的写字姿势，提高写字的能力和质量。
3
通过评选写字姿势标兵的方式激励学生。
写字姿势：坐姿端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米（大约一市尺），胸部与桌缘的距离为6-8厘米（大约一拳）；写字时还要把练习本放在胸部正前方；左手按住练习本一侧，右手握笔。
hi! 大家好。我是蓝猫，我给你
们带来了《写字姿势歌》。让我们一起来说一说吧！
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。三个“一”，要做到，字写工整视力好。

经验交流-如何指导一年级孩子写字

经验交流-如何指导一年级孩子写字
一、学生要有正确的写字姿势
首先学生要有正确的坐姿。

即做到“三个一”：胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。

其次学生要有正确的握笔姿势。

老师要做好示范，并逐个检查学生握笔方法是否正确。

对于个别能力较差的孩子，可以让他们借助握笔器来辅助，直至掌握正确的握笔姿势。

二、发挥田字格的作用
田字格的作用很大。

在田字格里写字，可以帮助学生确立字的间架结构。

如果学生一开始在田字格里把格式写对了，字就好看了，那么形成习惯后，脱离了田字格后，字自然也会写得漂亮，所以引导学生观察书中要写的字在田字格中位置极其重要。

老师首先自己要熟知字在田字格中的格式，教授之前可以自己练一练，摸透以后，再去引导孩子观察。

三、教师适时引导和评价不可少
不知大家可有这样的苦恼，孩子可能观察清楚了，也知道如何正确地写笔画，可是写出来的字的效果却大不一样。

这时，我就会巡视学生写字情况，发现不正确的书写方法和格式马上在黑板上板演指正。

对于写得好的学生及时表扬，并将他的作业本展示给同学们看。

这样，写得不好的孩子可以参照范例自省，以改进自己的写法；写得好的同学更加信心百倍，越写越有劲。

对于交来的写字作业，我会给字迹工整格式规范的作业本标上星星或苹果，把不过关的作业放到一边，抽空叫来学生个别辅导，即时让他们订正，力求字迹工整、格式合乎要求。

如何在小学一年级就掌握好写字

如何在小学一年级就掌握好写字写字是学习的基础技能之一，对于小学一年级的学生来说，掌握好写字技巧至关重要。

下面将从正确的书写姿势、练习方法和培养良好的书写习惯等方面，分享一些帮助小学一年级学生掌握好写字的方法。

一、正确的写字姿势正确的写字姿势对于学生的写字能力和健康发展至关重要。

小学一年级学生应该养成正确的写字习惯，包括坐姿和手部姿势。

1. 坐姿：学生应该保持坐直的姿势，双脚平放在地上，背部贴紧椅子背面。

如果学生的脚不能完全着地，可以使用垫子来保持良好的坐姿。

2. 手部姿势：学生应该采用三角笔握法，即手指握住铅笔形成一个三角形，确保手指关节放松自然。

大拇指和食指控制笔的运动，中指轻松地固定在铅笔的底部。

二、逐步练习小学一年级学生刚开始接触写字，可能会觉得手笨，字写得不好看。

因此需要通过逐步练习来提高写字的水平。

1. 练习直线：学生可以先从最基础的直线开始，使用方格练习纵向和横向的直线。

可以使用练习纸或打印方格纸进行练习。

2. 练习曲线：学生可以练习从小圆圈到大圆圈的曲线，逐渐提高曲线的难度。

可以使用专门的练习册或者下载相关的练习资料进行练习。

3. 练习造字：学生可以通过边写边模仿的方式，逐渐掌握各个字母的写法。

可以先抄写老师给出的参考字，然后逐渐写出自己的字。

逐步练习可以帮助小学一年级学生逐渐掌握好写字的技巧，提高字的质量和速度。

三、培养良好的书写习惯除了正确的写字姿势和练习方法外，培养良好的书写习惯对于学生的写字能力也至关重要。

1. 练习前放松手部：练习前可以进行一些手部放松活动，如揉揉手掌、伸展手指等，以放松手部的肌肉。

2. 注意用力控制：学生在写字的过程中应该注意用力的控制。

过轻的用力可能导致字迹模糊，而过重的用力则会对手部造成不良影响。

3. 注意字的大小和间距：学生在写字时应该掌握合适的字的大小和间距。

可以使用练习纸上的方格来帮助掌握字的大小和间距。

4. 写字时保持专注：学生在写字的时候应该保持专注，不要分心。

小学一年级写作测题认识正确书写姿势和基础字词

小学一年级写作测题认识正确书写姿势和基础字词小学一年级写作测题：认识正确书写姿势和基础字词写作是培养孩子语言表达和思维能力的重要途径，在小学一年级阶段，正确的书写姿势和掌握基础字词是写作的基础。

本文将介绍小学一年级学生应该了解和掌握的正确书写姿势以及常用的基础字词，帮助他们建立稳固的写作基础。

一、正确书写姿势正确的书写姿势对于小学一年级的学生来说至关重要，它可以帮助他们保持良好的写字姿态，有效地提高书写效率。

以下是一些值得注意的书写姿势要点：1. 坐姿端正：学生在写字时，应该保持坐姿端正，背部挺直，双脚平放在地上，双手自然地放在桌子上。

2. 握笔正确：正确的握笔方法是将铅笔或者钢笔放在食指和大拇指之间，中指稍微托住。

握笔时要轻松自然，避免用力过大或者过小。

3. 腕部放松：写字时，腕部应该轻轻放松，不需要用腕部去控制笔尖，而是用手臂的运动来完成书写动作。

4. 纸张角度适宜：为了书写方便，纸张的角度应该稍微倾斜，方便学生在纸上书写。

以上是小学一年级学生应该注意的书写姿势，通过正确的姿势，可以帮助孩子形成良好的书写习惯，提高写字的准确性和速度。

二、基础字词在小学一年级阶段，学生需要掌握一些基础的字词，这些字词是他们写作的基本素材。

以下是一些常用的基础字词：1. 数字：学生应该掌握0到9这些基本的数字字词，以便于他们在写作中描述数量和年龄等信息。

2. 心理词：学生可以从大家庭、学校、自己感受等方面来描述自己的心理感受，如开心、难过、紧张等。

3. 日常动作：学生可以运用一些常见的动作字词来描述他们的日常生活，如吃饭、睡觉、运动等。

4. 简单的形容词：学生可以运用一些简单的形容词来描述物体的外貌特征，如大、小、高、矮等。

5. 基本代词：学生应该掌握一些基本的代词，如我、你、他、她，以便于在文章中指代特定的人或事物。

通过掌握这些基础字词，学生可以更好地进行写作训练，逐渐提高文章的表达能力和语言组织能力。

总结：正确的书写姿势和掌握基础字词是小学一年级学生写作的基础。

一年级写字姿势的指导

一年级写字姿势的指导写字是学习的基础能力，正确的写字姿势不仅有利于写好字，而且有利于身心健康。

一年级学生刚开始学习写字，对于写字姿势，教师必须进行细致、耐心的指导。

一、坐姿的指导头正身直脚放平，两臂张开略挺胸；双脚分开同肩宽，右手执笔左手放；轻拿轻放好写字，保护视力要做到。

在写字前，要端正学生的坐姿。

头要正，身体要直，脚要平放，双臂自然张开。

教师可示范坐姿让学生模仿，或者让学生通过拍照了解正确的坐姿。

二、执笔姿势的指导拇指食指捏着，中指藏着抵住，轻压纸上不趴着。

在写字时，要注意执笔姿势。

正确的执笔姿势应该是：大拇指和食指捏着笔，用中指抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。

笔杆斜靠在虎口处，这样，在写字时能保持正确的姿势而且手腕灵活自如。

教师可以通过示范、比赛、反馈、表扬等手段，让学生掌握执笔姿势。

三、运笔方法的指导横要平，竖要直，提撇要轻提，捺脚站有力；折角要顿笔，收笔要回锋；一横一竖要笔直，提笔要用力；一点一画写整齐，认真练习写好字。

在写字时，要注意运笔方法。

横要平，竖要直，提撇要轻提，捺脚站有力；折角要顿笔，收笔要回锋；一横一竖要笔直，提笔要用力；一点一画写整齐，认真练习写好字。

学生通过反复练习，掌握运笔方法，才能写出优美的汉字。

四、汉字结构的指导上下结构取中站，上窄下宽互相让；左右结构靠边放，左窄右宽互相望；独体结构找主笔，做主笔画横中线；包围结构要注意，外框顺着中心走。

在写字时，要注意汉字的间架结构。

上下结构取中站，上窄下宽互相让；左右结构靠边放，左窄右宽互相望；独体结构找主笔，做主笔画横中线；包围结构要注意外框顺着中心走。

教师可通过范写让学生了解汉字的结构特点。

总之一年级学生写字姿势的指导很重要。

只有让学生掌握正确的写字姿势、执笔姿势和运笔方法以及汉字的结构特点才能让学生写出一手漂亮的汉字从而提高学生的综合素质。

让学生了解汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，初步学会书写汉字。

一年级入学的新生握笔姿势技巧

一年级入学的新生握笔姿势技巧练字先练姿（1）正确坐姿“头正、身直、臂开、足安”。

头正：头部端正，自然前倾，眼睛离桌面约一尺距离。

直身：上身坐正，两肩放平。

胸挺起，胸部与桌沿保持一拳的距离。

全身要放松、自然。

臂平：两臂自然平放在桌面上。

左手按纸，右手执笔。

足安：两脚平放地面，与肩同宽。

（2）正确握笔“拇指食指一起捏，指离笔尖约一寸，中指在下托起来，笔杆斜靠虎口上”是握笔要求。

要告诉学生，铅笔拿不好，身子坐不正，不仅字写不好，而且长久下去会造成眼睛近视、脊椎弯曲、肩膀歪斜等不良后果。

正确的握笔姿势口诀：—抵二压三衬托，指实掌虚腕灵活，角度适宜方向正，笔画轻重细琢磨。

“一抵”：是指用中指的指甲根从笔杆的下方将笔从下往上抵住，笔杆留出一寸长的距离，一般是在旋笔刀旋出锥形的根部。

“二压”：是指用大拇指从里侧、食指从外侧将笔捏紧后往下轻压，拇指和食指的指肚着力，这样捏时指肚面大，肉软且厚，不用费很大力气就能将笔握紧。

“三衬托”：是指无名指、小指略弯曲成前后状，两指成一平面贴于桌面，再加上掌侧要贴实桌面，从而将中指及整个笔托起，形成既稳且活的握笔姿势。

“指实”：是指：食指、中指、无名指、小指紧贴靠实。

“掌虚”：是要求无名指和小指不可蜷回掌心，该姿势非常多，二指蜷回掌心，使中指失去托力，造成书写不稳状即掌心是空的。

“腕灵活”：是指手腕不能拿劲，要放松、灵活，以便在书写时运用手腕的运动而达到“巧”的效果。

“方向”：是指笔尖和笔杆的方向，正确的笔尖方向一般应指向前方，而笔杆的朝向应是右后方。

“笔画轻重”：是指书写时用力的轻和重，即让学生体会轻和重的不同结果。

书写时用力轻则笔划就细，用力重则笔划就粗。

要让学生知道在书写硬笔字时，用力是有变化的，遇到该细的笔划，如写点时下笔要轻，方可出现尖的效果，收笔时要用力要重，方可出现粗的效果。

在上述口诀中，首句和第三句非常关键，其要领并不难懂。

可采取了几种方法来纠正学生的写字姿势：①在削好的铅笔握笔处套上专用笔套或者捏根皮筋作提醒，好让孩子掌握好“一寸”的距离。