群文阅读--材料
《人物刻画的描写》群文阅读 教案+学生阅读材料
《人物刻画的描写》群文阅读教案教学内容：本组教材的主题“人物描写”。
教学篇目有《“凤辣子”初见林黛玉》《小兵张嘎》《海军将领邓世昌》《母亲的纯净水》这几篇课文有一个共同点，就是作品中的人物形象鲜明，各自有着不同的特点。
作者在刻画人物时采取了不同的手法，有的侧重从人物的语言方面，有的抓住人物的动作，有的以描写人物的外貌、神态为主等。
将这四篇课文整合在一起，旨在引导学生通过领略文章内容找到人物描写的方法。
教学目标：1.品味作者笔下特点鲜明的人物形象，抓住人物的语言、动作、神态、外貌等描写，感受人物的性格特点和品质。
2.让学生在体会人物性格特点的同时，学习刻画人物的描写方法，通过神态、动作、语言等描写身边的同学，进行现场小练笔并点评。
教学重点：1.感受课文中人物形象，体会人物鲜明的性格特点。
2.探究通过神态、语言、动作、外貌描写刻画人物特点的方法。
教学方法：1.教师引领，学生小组合作。
通过比较，体会人物的鲜明特点，交流分析作者描写人物的方法。
2.现场片段练习，掌握所学方法。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 群文略读表。
教学过程：一、图文结合激发兴趣1.同学们，请看PPT，这些人物你认识吗？你从哪儿知道这些人物的？你能用一两个词分别说说他们给你留下的印象吗？2.是啊，在作家的巧手下，这些人物都有着鲜明的个性特点，在读者心中留下了深刻的印象。
作家们能将人物描写得有血有肉，活灵活现，其中有没有诀窍呢？今天我就一起去探索这个秘密。
二、快速浏览《海军将领邓世昌》，思考以下问题。
1.请快速地浏览《海军将领邓世昌》，想一想：全文围绕邓世昌写了一件什么事情？请用简短的语言概括。
2.邓世昌给你留下了什么样的印象？（爱国、勇敢、舍生取义、大无畏的精神……）三、走进文本，体会人物形象1.过渡：现在，让我们走进文本，去感受作者笔下邓世昌的人物形象。
在此之前，老师给大家一些自主学习的建议，请一位同学来大声地读给大家听。
（出示金钥匙）2.请大家带着这把金钥匙，完成学习提示中的要求。
群文阅读相关选材
群文阅读相关选材第一篇：群文阅读相关选材1、同一作者的不同作品的阅读。
如在教学《猫》这篇文章之时，我们可以将老舍的《养花》补充进来，让学生更深层次地通过作品认识作者；在学习毛泽东的《长征》时，我们可以将《沁园春.雪》与之有效地进行整合，去感受一代伟人的豪情壮志。
2、同一主题的作品阅读。
如在教学五年级上册三首思乡题材的古诗时，我们将三首古诗有效地整合在一起进行教学，让学生通过比较阅读了解到了三首思乡题材的古诗写作方法的异同，找出了规律，凸显了古诗表达的情感与特色，在学生积累了语言的同时，培养了学生的欣赏评价能力！3、相同或相似的题材的作品阅读。
如在教学《金色的鱼钩》这样题材的文章之时，我们将《丰碑》、《倔强的小红军》这些文章整合进来，通过比较阅读，故事当中的人物形像在学生的心中更加丰满，不再单一。
而学生对这一特殊历史的认识也会更加深刻。
第二篇：浅谈群文阅读中如何选材浅谈群文阅读中如何选材南川区木凉乡中心校周文才随着课程改革的不断深入，群文阅读渐渐被广大教师所认识和认可。
所谓群文阅读就是围绕着一个或多个议题选择一组文章，而后教师和学生围绕议题展开阅读，最终达成共识的过程。
换句话说，就是根据某一议题把一组文章，以一定的方式组合在一起，指导学生阅读，并在阅读中发展自己的观点，进而提升阅读力和思考力。
要搞好群文阅读首先要解决就是如何选材的问题。
下面我就关于如何选材的问题谈谈几点看法。
第一、所选的文章要有共性。
在一次的教育活动中所选的文章之间应有着共同的议题，通过同时阅读多篇文章从不同的方面，不同的角度来解决同一个问题。
比如我们为了解决关于爱这一话题的教育，可以选取《关于爱》《我爱我的围棋老师》《背影》《我的母亲》这四篇文章来进行教学。
第二、所选的文章要有异性。
虽然是为了解决同一议题，但一个议题往往涉及到多个方面，这就需要根据要求同中求异地选择一组文章。
如选取《诸神创世》《淤能棋吕岛》《始祖大梵天》《阿胡拉.马兹达》《盘古开天辟地》进行关于神话故事的教学。
群文阅读专项训练 (2)高中语文选择性必修上册人教版
一、阅读下面的文字，回答后面的问题。
材料一： 习近平总书记在党的二十大报告中提出，推进文化自信自强，铸就社 会主义文化新辉煌。实现中华民族伟大复兴中国梦，全面建设社会主义现 代化国家，文化强国是其中应有之义。 建设社会主义文化强国，需要我们坚持中国特色社会主义文化发展道 路。我们必须走属于自己的文化发展之路，这就是说，不能跟在其他国家 后边亦步亦趋，而是应该自信自强地举起新时代中国特色社会主义文化旗
帜，为全面建设社会主义现代化国家凝心聚力，以富有活力的现代文化展 示当代中国形象。同时，也不能故步自封，而是应该推动马克思主义基本 原理同中华优秀传统文化相结合。无论是过去、现在还是将来，都要坚持 发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义 文化。只有这样，才能反映中国式现代化的本质要求，激发我国文化创新 创造活力。
动力最强劲的时期，他们也是传承与弘扬英雄文化的生力军和先锋队。另 一方面，青年学生价值观念尚未定型，人生阅历浅，社会经验不足，是非 辨别能力有待提高，易受各种错误思潮、观念的蛊惑和误导。尤其是网络 空间中历史虚无主义、泛娱乐化等思潮，对青年学生荼毒较深，在他们心 中种下错误的种子，严重影响了他们对历史的认识、对英雄人物的评价。 在这种情况下，要充分发挥思政课的主渠道作用，将英雄事迹、英雄人物、 英雄精神等融入思政课教学中，围绕这些资源积极开展理想信念、爱国主 义教育等，以英雄精神、英雄文化为处于人生“拔节孕穗期”的青年学生
【解析】 “必由之路”错，由材料一第四段可知，开展“清明祭英烈” “学雷锋读书会”等活动，是巩固壮大新时代主流思想舆论的途径之一，但 不能说是“必由之路”。
3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是 ( A ) A.《礼记》：“其为人也，温柔敦厚，诗教也。” B.白居易《与元九书》：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。” C.贾岛《题诗后》：“两句三年得，一吟双泪流。” D.陆游《示子遹》：“汝果欲学诗，工夫在诗外。” 【解析】 材料二的观点是“优秀的文艺作品能够鼓舞人心，带来强大的精 神力量”。A项，是说《诗经》对人有教化作用。体现了文艺作品的精神 力量，与材料二的观点相符。B、C、D三项均谈如何写作，与材料二的观 点无关。
群文阅读材料
逝世前的科学记录1974年2月6日清晨六点，北京还没有破晓，寒气袭人。
一位84岁高龄的老人用颤抖的手，拧开半导体收音机的旋钮，仔细倾听着天气预报。
然后支撑着从病床上坐起来，戴上眼镜，借着台灯的光，哆哆嗦嗦地在笔记本上写下一行小字：“气温最高零下1 ℃，最低零下7 ℃，东风一至二级，晴转多云。
”写完之后，老人正想把笔记本合上，忽然记起一件要紧的事，又连忙戴上眼镜，在刚才那行小字下面，注上两个字：“局报”。
这是老人留下的最后一篇科学记录。
第二天，他就与世长辞了。
这位老人是谁呢？他就是我国著名气象学家和地理学家竺可桢。
竺可桢为什么在记录了天气预报之后，又加了“局报”两字呢？原来，这“局报”就是指“气象局预报”的意思。
平时，竺可桢并不记录天气预报。
他总是随身带着一个温度计，每天清晨，他把温度计放在院子里，然后开始做早操，做好操以后把温度记下来。
他几十年如一日，风雨无阻，从不间断。
只有在他病得不能起床时，才根据天气预报作记录。
打开竺可桢的笔记本，里面记录的项目可多啦：“3月12日，北海冰融。
”“3月29日，山桃始花。
”“4月4日，杏树始花。
”“4月15日，紫丁香始花。
”“4月20日，燕始见。
”“5月1日，柳絮飞。
”“5月23日，布谷鸟初鸣。
”……竺可桢仿佛是一位在大自然中巡逻的哨兵，时时刻刻都在精心地观察着大自然：什么时候第一朵花开，第一声鸟叫，第一声蛙鸣，第一次雷声，第一次降霜，第一次结冰，第一次下雪……竺可桢一丝不苟地记录着大自然的每一个变化。
他的笔记本，仿佛是一本大自然的日记！竺可桢为什么要给大自然记日记呢？原来，竺可桢研究着生物随着气候变化而怎样变化的科学──“物候学”。
物候学是一门与工农业生产紧密相关的科学。
比如说，1962年春天，北京农村的花生播种以后，受到严重的冻伤。
其实，社员们是按照与前两年同样的日子播种的，为什么在前两年却没有发生冻伤呢？竺可桢打开他的记录本，找到了答案：1962年北京的山桃、杏树、紫丁香开花的日子，比1961年迟了十天，比1960年迟了五六天，物候学的观测说明，1962年的农业季节推迟了，花生的播种日期也应适当推迟才对。
群文阅读汇报材料
群文阅读汇报材料
《群文阅读汇报材料》
尊敬的领导、老师、同学们：
大家好！很高兴能够在这里向大家汇报我们的群文阅读活动。
群文阅读是一种全新的阅读方式，它通过将多篇文章组合在一起，让读者在较短的时间内接触到更多的文本，从而提高阅读效率和阅读理解能力。
在这次活动中，我们选择了不同主题、不同体裁的文章，让同学们在阅读中拓展视野，提高阅读能力。
在活动的组织方面，我们采取了小组合作的方式。
同学们分组阅读、讨论，并通过制作海报、PPT 等形式展示自己的阅读成果。
这种形式不仅激发了同学们的阅读兴趣，还培养了他们的合作能力和表达能力。
为了让群文阅读活动更加丰富多彩，我们还邀请了一些老师进行阅读指导。
他们为同学们讲解了阅读技巧和方法，帮助他们更好地理解文章。
同时，我们还举办了一些阅读比赛、朗诵会等活动，让同学们在阅读中感受到乐趣。
通过这次群文阅读活动，我们取得了一些成果。
同学们的阅读量明显提高，阅读理解能力也得到了锻炼。
同时，这次活动也让我们意识到，阅读不仅仅是一种学习方式，更是一种生活方式。
我们希望通过这次活动，让更多的人爱上阅读，享受阅读带来的乐趣。
谢谢大家！。
部编版五年级上册语文群文阅读资料
群文阅读对学生的意义群文阅读，就是在语文课堂上围绕一个议题选择一组相关联的文章，引导学生围绕这一议题展开立体式的自主阅读，在阅读中发展自己的观点，进而提升阅读力和思考力，并进行多方面的言语实践。
这是拓展阅读教学的一种新形式，它更关注学生的阅读数量和速度，更关注学生在多种多样文章阅读过程中的意义建构，对全面提高学生的语文素养具有十分重要的意义。
群文阅读教学，是教师在一个单位时间内指导学生阅读相关联的多篇文章。
群文阅读教学是拓展阅读教学的一种新形式，更关注学生的阅读数量和速度，更关注学生在多种多样文章阅读过程中的意义建构。
可以单篇文章阅读、多篇文章阅读、整本书阅读。
一、练习默读、浏览等无声阅读二、提升阅读速度三、适应真实的阅读材料四、练习单篇很难练习的阅读策略1、求同找出文本的共同点如：爱的方式各不相同2、比异找出文本的差异这种差异可能是事实的差异，也可能是观点的差异，或者是表达方式的差异。
3、整合文本所叙述的事实或者讨论的问题是相同的，但呈现材料的角度不同，或呈现碎片化，需要读者“拼装”。
比如：鲁迅4、判断以上四种阅读策略，可以分散到高年级四册教材中，每册各有重点，列表说明如下：主题或文体阅读策略延伸技能选文方向相同求同再找类似文章阅读同一主题，但内容或写法不同的文章，如“人与动物和谐相处”整合发现不足，提出问题，寻找新的材料同一主题，但表述角度不同，可以互补的文章，如“关于雾霾”不同比异寻求差异产生的原因同一题材，但观点、情感、表达方法不同的文章，如过年“”判断提出新的想法同一题材，但内容和观点差异明显，需要读者做出判断的文章，如“个儿大的草莓能不能吃”单篇文章往往只呈现作者的一种观点、一种评价、一种情境。
五、感受学习接近文学的表达六、练习复杂情境中的思考力七、阅读写作相结合★★★可以针对学生的实际每次可以设计不同表格：我会写_________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____★★★★针对这些意义本学期群文阅读内容如下：《1.白鹭》《五色梅》群文阅读五色梅（季羡林）科纳克里是海之城、树之城，它也是花之城。
三年级上册语文群文阅读材料
第一单元（单元主题：生活）1、我们的民族小学拓展阅读山村小学阅读提示：想一想这所山村小学是什么样子的你喜欢吗是一簇白色的山菊花从山野开放吧是一支船队在绿海碧波中航行吧我们的学校，青瓦白墙的学校，坐落在山野怀抱里，远远望去，像绽开的花，扬帆的船。
它是嵌在大山上的一面窗子，透过它，我们看到辽阔的大海，美丽的城市和遥远的宇宙，还有山外那一片丰富多彩的天地。
采来山里的野花，紫蓝色的牵牛花，乳白色的小茉莉，红霞似的山茶，虹霓似的的三色槿……给学校编织彩色的花边，让蜜蜂、蝴蝶飞来，在我们的歌声中舞蹈。
种上山里的香樟、塔松、赤桦……给学校镶一条绿色的林带，让杜鹃、画眉、布谷、黄莺用啁啾的欢鸣陪伴着我们朗朗的读书声。
2、金色的草地拓展阅读我爱蒲公英阅读提示：阅读下面的文章，想一想作者为什么那么爱蒲公英一个晴朗的日子，我放学回家，忽然隐隐约约看见草丛里有几株蒲公英，我上前一看，真的是蒲公英！一阵微风吹来，带着冠毛的种子就飞向四面八方，好像给大地盖上了一层雪白的棉被。
我被这美丽的景色迷住了。
于是在妈妈的帮助下，我把它移植到小花盆里，带回了家。
蒲公英的根扎得很深，有的甚至长达1 米，所以它就可以吸取更多的水分。
蒲公英的叶子像一棵小圣诞树，颜色多为深绿色。
叶子上面是一条很粗的花梗，像一条绿色的草绳，每当开花时，花梗总是挺直立起。
常见的中国蒲公英花一般是黄色的。
在温暖的南方，有些冬季也会开花。
花的形状有点像一个黄色的绣球，又像一个朴实无华的小姑娘，你们看到白绒绒的小毛球，其实是很多长着冠毛的种子组成的。
阵阵微风吹来，一个个带着冠毛的种子就像一个个穿着白色衣服的小伞兵，在风中消失……啊！白绒绒的小花，你总是在那辽阔的大地上悄然无声地生长，你总是在金色的秋天，驾着收获的金风，播撒天下，我赞美你——蒲公英！3、爬天都峰拓展阅读黄山四绝阅读提示：你知道黄山四绝是什么吗阅读下面的文章找答案吧。
黄山以奇松、怪石、云海、温泉四绝闻名于世。
语文群文阅读试题及答案
语文群文阅读试题及答案语文群文阅读是提高学生阅读理解能力的重要方式之一。
通过阅读不同作者、不同风格、不同主题的文章，学生能够拓宽视野，深化理解，同时锻炼分析和综合的能力。
以下是一份语文群文阅读试题及答案示例，供教师和学生参考。
阅读材料一：《春》春天是万物复苏的季节。
小草从土壤中探出头来，好奇地打量着这个世界。
花儿也不甘示弱，竞相开放，为大地披上了五彩斑斓的外衣。
春风拂过，带来温暖的阳光和清新的空气。
春天，是大自然最温柔的呼唤。
问题：请根据阅读材料描述春天的特点。
答案：春天的特点包括万物复苏、小草生长、花儿开放、春风和煦、阳光温暖、空气清新。
阅读材料二：《夜》夜幕降临，城市的灯光逐渐亮起。
月光洒在宁静的湖面上，波光粼粼。
远处的山峦在夜色中若隐若现，增添了几分神秘感。
夜，是一天中最宁静的时刻，也是人们放松身心的好时机。
问题：阅读材料中描述了哪些夜晚的景象？答案：描述了夜幕降临、城市灯光、月光洒在湖面上、山峦在夜色中若隐若现。
阅读材料三：《秋天的收获》秋天是收获的季节。
金色的麦田在阳光的照耀下闪闪发光，农民伯伯脸上洋溢着满足的笑容。
果园里，苹果、梨子挂满枝头，散发出诱人的香气。
秋天，是大自然慷慨的赠予。
问题：秋天的收获有哪些？答案：秋天的收获包括金色的麦田、农民的满足、果园里的苹果和梨子。
阅读材料四：《冬日的暖阳》冬日的暖阳是寒冷中的一丝温暖。
阳光透过窗户，洒在室内的每一个角落。
人们在阳光的照耀下，感到了温暖和舒适。
冬日的暖阳，是大自然在寒冷季节中给予人们的礼物。
问题：冬日的暖阳给人们带来了什么？答案：冬日的暖阳给人们带来了温暖和舒适。
总结：通过这些阅读材料，我们不仅能够感受到四季的变化，还能体会到大自然的美丽和慷慨。
阅读是获取知识、体验生活的重要途径，希望同学们能够通过阅读，不断丰富自己的内心世界。
语文人教版四年级上册群文阅读《作家笔下的动物》
猫的性格实在有些古怪。 古怪
它板正的姿势啦，步态啦，和别的 海军上将 公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的 派头。
群文阅读课》
4、《大青牦》
1、浏览阅读材料《柱子上的母鸡》， 感受这只母鸡给你留下的印象，用一个你 最喜欢的词语概括母鸡的特点。
2、赏析《柱子上的母鸡》，说说你 最喜欢的地方在哪里，为什么？用你喜欢 的勾、圈、点的方式作批注。
小组合作学习：快速浏览《青鸟 情》、《麻雀》、《大青牦》，结合 读书卡上的问题，小组内积极讨论你 的收获，并完成手中的读书卡。
身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方， 春天又来到。（ 燕子 ）
脑袋像猫不是猫，白天睡觉夜里叫，看 到田鼠就吃掉。（ 猫头鹰 ） 小货郎，不挑担。背着钍，满地窜。运 送果子针上穿，遇到危险缩一团。（ 刺猬 ）
“单元整合 群文阅读”
作家笔下的动物
营盘小学 李云茜
高傲 鹅的高傲，更表现在它的叫声、 步态和吃相中。
高中群文阅读经验交流材料
高中群文阅读经验交流材料高中群文阅读经验交流材料大家好，我想和大家交流一下我在高中群文阅读方面的经验。
首先，我认为最重要的是要有良好的阅读习惯。
在高中阶段，我们面临的学习任务很重，但是我们不能因此忽视了群文阅读。
每天抽出一些时间来阅读一些经典的文学作品或者有益的书籍是非常重要的。
可以每晚睡前读一些书，或者利用课余时间阅读。
这样不仅可以提高我们的阅读水平，还可以丰富我们的知识储备。
其次，对于群文阅读，我们应该选择适合自己的读物。
有些人喜欢读小说，有些人喜欢读历史书籍，有些人喜欢读传记，不同的人有不同的喜好。
我们可以根据自己的兴趣和需求选择合适的读物。
这样读起来会更有激情，也更容易坚持下去。
另外，读书时可以做些笔记。
我们可以在读书过程中做些小记，记录一些重要的观点或感悟。
这样不仅可以帮助我们更好地理解和记忆所读的内容，还可以提高我们的思维能力和写作能力。
此外，我们还可以加入一些读书俱乐部或者群组。
通过与其他读书爱好者的交流和讨论，我们可以开阔自己的视野，获得更多的新知识和观点。
同时，参加读书活动也可以使我们更加有动力去读书，不会觉得孤单和无聊。
最后，我们在群文阅读的过程中要多思考，多探索。
读书不仅是为了消遣和娱乐，更重要的是要从中获得思想的启迪和智慧的滋养。
我们可以尝试从不同的角度去理解一本书，去思考其中的道理和意义。
只有这样，我们才能真正受益于读书的过程。
总之，群文阅读对我们的成长和发展非常重要。
通过良好的阅读习惯，选择适合自己的读物，做好读书的笔记，参加读书活动和多思考多探索，我们可以提高自己的阅读水平，丰富自己的知识储备，提高自己的思考能力和写作能力。
希望大家都能在群文阅读的道路上取得好成绩，享受阅读的乐趣！。
初一英语群文阅读材料
初一英语群文阅读材料Hey guys, did you hear about the new movie coming out? It's supposed to be a total blockbuster! I'm so excited to watch it with my friends this weekend.Oh, and speaking of friends, I just had lunch with my bestie at our favorite pizza joint. The cheese pull was out of this world! We talked about everything from school to our dream vacation spots.Remember that time we all went on that field trip to the zoo? The pandas were so cute! I think I took a hundred photos of them. I should really make a digital album or something.I'm loving this new song on the radio. It's so catchy, I can't stop singing it! I bet it'll be number one on the charts in no time.Man, I can't believe it's already been a year since westarted middle school. Feels like just yesterday we were all nervous about meeting new people. Now we're a tight-knit group!I just started reading this amazing book about a girl who travels the world. It's making me want to pack my bags and hit the road!。
群文阅读材料及群文阅读论文
群文阅读材料及群文阅读论文经典美文材料一：《背影》节选我说道：“爸爸，你走吧。
”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪。
怕他看见，也怕别人看见。
过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
到这边时，我赶紧去搀他。
他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
过一会说：“我走了，到那边来信!”我望着他走出去。
他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。
”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
这段文字的内容是什么2、父爱是从哪些方面体现出来的（赏析注意人物描写方法。
）选段让我们看到怎样的父爱？材料二：奇迹的名字叫父亲（1）1948年,在一艘横渡大西洋的船上,一位父亲带着他的小女儿,去和在美国的妻子会合。
（2）海上风平浪静，晨昏瑰丽的云霓交替出现。
一天早上，父亲正在舱里用水果刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃，父亲摔倒时，刀子扎在胸口。
他全身都在颤抖，嘴唇瞬间乌青。
（3）6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他，他却微笑着推开女儿的手：“没事，只是摔了一跤。
”然后轻轻的拔出刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩（kāi）去了刀锋上的血迹。
（4）以后3天,父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲,清晨替她系好美丽的蝴蝶结,带她去看大海的蔚蓝。
仿佛一切如常，而小女儿没有注意到父亲每一分钟比上一分钟更衰弱、更苍白，他看向海平线的眼光是那样的忧伤。
四年级群文阅读PPT课件
阅读材料三：
《小猴子》
小组讨论： 1.文章讲了一件什么事情？ 2.你从中受到了什么启示？
《神奇的世界》
这是一个神奇的世界， 树上挂满金子般的树叶， 摇出一串串童话。 这迷人的世界， 让我们看到了神奇的一切－－ 小狐狸在这里成了大王， 大老虎再不敢随便撒野； 太阳原是个小孩子， 因为贪睡忘了上学， 这世界真是有趣， 谁走进去都会变得天真无邪。 我们在这里找到了幻想， 还受到真善美的陶冶。 这世界真棒， 给我们童年带来多少快乐！
《巨人的花园》
《去年的树》
分享 快乐
《幸福是什么》
劳动 创造
童
话
珍惜 情谊
《小木偶的故事》
体验 生活
张天翼童话
阅读材料一：
大林和小林
张天翼
阅读材料一：
大林和小林
张天翼
自由阅读《大林和小林》，
思考文章给我们讲述了一个怎样 的故事？
（3分钟后，大家交流）
快速浏览文章内容，同桌 讨论：
1.爸爸和妈妈临死前，对小 林和大林说了什么？
2.怪物想吃掉大林和小林， 他们用什么办法逃走的？
3.大林和小林是一个怎样的 人？你愿意做大林还是小林？为 什么？
人物
特点
大林 懒 想当富翁，不想工作。 胆小，遇事不肯动脑 。
小林 勤劳 热爱劳动，自食其力。 机智，勇敢。
张天翼童话
阅读材料一：
大林和小林
张天翼
自由阅读《大林和小林》，
思考文章给我们讲述了一个怎样 的故事？
童话的特点
拟人化描写 丰富的想象 美好的向往 揭示出道理
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
群文阅读经验交流材料
群文阅读经验交流材料群文阅读经验交流材料大家好，我是一名群文阅读爱好者，经过多年的阅读积累，我愿意与大家分享一些关于群文阅读的经验和感悟。
希望以下的经验能够对大家有所帮助。
首先，群文阅读的背景是多元化的。
在现代社会，我们有着丰富多样的信息源。
除了传统的书籍外，我们还可以通过互联网、手机、电视等多种渠道获取信息和实现阅读。
因此，我们在进行群文阅读时，应该多角度地选择阅读的对象和阅读的方式。
其次，群文阅读的视角是广泛的。
在群文阅读中，我们可以选择旧时光里的经典名著，也可以选择当下热门的小说和网络文章。
我们可以选择真实的历史事件和传统文化的阐述，也可以选择虚构的故事和想象的世界。
在阅读过程中，我们可以驻足于文字的技巧和表达上，也可以深入到文本所表达的思想和情感中。
总之，我们需要在群文阅读中保持一个开放的心态，去感知和理解不同的文本和阅读方式。
再次，群文阅读的方法是多样的。
我们可以选择独自一人安静地读书，也可以选择与他人一起讨论和交流。
我们可以选择纸质书籍和电子书籍，也可以选择听读和朗读。
在阅读过程中，我们可以做一些读书笔记和读后感，也可以通过绘画和写作来表达自己的阅读体验。
无论选择哪种方法，关键是我们要能够积极主动地与文本进行互动，从而增强我们的理解和思考能力。
最后，群文阅读需要坚持和持续不断的努力。
阅读是一种长期的修行，我们需要保持对阅读的热爱和好奇心，坚持每天都进行阅读。
通过不断地积累和拓宽阅读的领域，我们可以逐步提高自己的阅读水平和品味。
与此同时，阅读也需要内省和反思，我们要时常与自己对话，总结自己的阅读经验和收获，从而更好地调整自己的阅读目标和方法。
总之，群文阅读是一种富有挑战性和乐趣的阅读方式，它让我们可以接触到更多的文本和思想，从而拓宽我们的视野和思维。
希望大家在群文阅读中能够多样化地选择阅读内容和方式，保持一个开放的心态去感知和理解不同的文本和阅读方式。
同时，也希望大家能够坚持并享受群文阅读的过程，通过持续地努力和反思，不断提高自己的阅读水平和品味。
群文阅读--感悟亲情优秀教案
《群文阅读——亲情伴我成长》教学设计
汉源唐世希
群文议题：亲情
设计理念：以亲情为主题选择三篇文章，有表达父爱的，有表达母爱的，通过品味课文引导学生发现生活中的亲情。
群文材料：《秋天的思念》、《背影》、《后母的三巴掌》
教学目标：
1、通过赏析课文，让学生感受父母的爱，并联系生活经历，述说自己对亲情
的认识，培养学生浓浓的亲情。
2、能够发现自己生活中的亲情，学习写人记事的作文的写法。
教学重难点：
通过群文学习，让学生感悟亲情，并指导学生写人记事类的作文写作。
课时安排：1课时
教学过程
一、课题导入
〔展示图片〕同学们，从这些图片中我们已经感受到浓浓的亲情，我们今天就来展开一次以亲情为主题的群文阅读。
二、群文赏析
〔一〕、默读《秋天的思念》，概括文章的主要内容。
提示：以“亲情是〞的格式概括。
明确：亲情是病重的母亲对瘫痪儿子细致入微的照顾。
〔二〕、跳读课文，找出表现母爱的句子，并思考：作者是怎样表现母爱的？
明确：动作描写、神态描写、语言描写
〔三〕、自学《背影》、《后母的三巴掌》
〔四〕、话说亲情：
爸爸〔妈妈〕，我想对您说……
〔五〕、课堂总结：亲情是什么？
欣赏阎维文的歌曲《母亲》，再次体会浓浓的亲情。
三、课后任务
推荐课外读物孙思源的《感悟母爱》。
群文阅读发言材料
群文阅读发言材料
大家好，今天我来分享一篇关于如何提高阅读能力的文章。
阅读是每个人学习和成长的重要一环，所以我们要不断努力提高自己的阅读能力。
首先，为了提高阅读能力，我们应该多读书。
阅读不仅可以帮助我们扩大词汇量，还可以提高我们的语感和思维能力。
通过读各种不同题材的书籍，我们可以了解到不同的观点和观念，从而丰富自己的思维。
其次，我们要学会快速阅读。
快速阅读是一种有效的阅读技巧，可以帮助我们在有限的时间内快速获取信息。
通过训练自己的阅读速度和理解能力，我们可以更好地应对考试和工作中的阅读任务。
另外，我们还应该注重阅读理解能力的培养。
阅读理解是指我们在阅读文章时能够准确理解文章的意思和作者的观点。
通过多做一些阅读理解题和解析文章的练习，我们可以提高自己的阅读理解能力。
最后，我们要保持阅读的习惯。
只有坚持不懈地读书，我们才能不断提高自己的阅读能力。
每天抽出一些时间专注地阅读，不仅可以拓宽自己的眼界，还可以获得更多的知识和信息。
以上是关于如何提高阅读能力的一些建议，希望大家可以在日常生活中多多实践，提升自己的阅读水平。
感谢大家的聆听！。
三年级上册语文群文阅读材料
第一单元单元主题：生活1、我们的民族小学拓展阅读山村小学阅读提示：想一想这所山村小学是什么样子的你喜欢吗是一簇白色的山菊花从山野开放吧是一支船队在绿海碧波中航行吧我们的学校,青瓦白墙的学校,坐落在山野怀抱里,远远望去,像绽开的花,扬帆的船;它是嵌在大山上的一面窗子,透过它,我们看到辽阔的大海,美丽的城市和遥远的宇宙,还有山外那一片丰富多彩的天地;采来山里的野花,紫蓝色的牵牛花,乳白色的小茉莉,红霞似的山茶,虹霓似的的三色槿……给学校编织彩色的花边,让蜜蜂、蝴蝶飞来,在我们的歌声中舞蹈;种上山里的香樟、塔松、赤桦……给学校镶一条绿色的林带,让杜鹃、画眉、布谷、黄莺用啁啾的欢鸣陪伴着我们朗朗的读书声;2、金色的草地拓展阅读我爱蒲公英阅读提示：阅读下面的文章,想一想作者为什么那么爱蒲公英一个晴朗的日子,我放学回家,忽然隐隐约约看见草丛里有几株蒲公英,我上前一看,真的是蒲公英一阵微风吹来,带着冠毛的种子就飞向四面八方,好像给大地盖上了一层雪白的棉被;我被这美丽的景色迷住了;于是在妈妈的帮助下,我把它移植到小花盆里,带回了家;蒲公英的根扎得很深,有的甚至长达1米,所以它就可以吸取更多的水分;蒲公英的叶子像一棵小圣诞树,颜色多为深绿色;叶子上面是一条很粗的花梗,像一条绿色的草绳,每当开花时,花梗总是挺直立起;常见的中国蒲公英花一般是黄色的;在温暖的南方,有些冬季也会开花;花的形状有点像一个黄色的绣球,又像一个朴实无华的小姑娘,你们看到白绒绒的小毛球,其实是很多长着冠毛的种子组成的;阵阵微风吹来,一个个带着冠毛的种子就像一个个穿着白色衣服的小伞兵,在风中消失……啊白绒绒的小花,你总是在那辽阔的大地上悄然无声地生长,你总是在金色的秋天,驾着收获的金风,播撒天下,我赞美你——蒲公英3、爬天都峰拓展阅读黄山四绝阅读提示：你知道黄山四绝是什么吗阅读下面的文章找答案吧;黄山以奇松、怪石、云海、温泉四绝闻名于世;当然黄山的绝世美景绝不仅仅限于这四绝,在此,我们简要地向同学们介绍这四绝的特点;奇松松树满天下,非黄山仅见之物,黄山松树之多,无以尽数,又因何以“黄山”来命名松树呢据黄山志载：“黄山无峰不石,无石不松、无松不奇”这句话将黄山奇松做了很精练、很准确的定义;黄山到处都是花岗岩,坚硬的花岗岩,被我们用以做基石、砌路面、建桥梁;黄山以花岗岩为集体,却能做到“无石不松”,这可谓之一奇;黄山松的种子能被风送到花岗岩的缝隙中,在那里发芽生根成长,这种钻劲,可谓一奇;怪石黄山峰海,无处不怪石嶙峋,据说命名的就达1200多块,如：“金鸡叫天门”、“五老上天都”、“童子拜观音”、“飞来石”、“喜鹊登梅”、仙“人指路”等;云海“黄山自古云成海”,这是已故元帅刘伯承1957年游黄山时留下的碑刻;黄山自古就有黄海之称;明代著名史学家潘之恒就著有黄海一书,有史料说：黄山的四绝中,首推的就是云海了,由此可见,云海是装扮这个“人间仙境”的神奇美容师;黄山每年平均有255.9雾日,一般来说,每年的11月到第二年的5月是观赏黄山云海的最佳季节,尤其是雨雪天之后,逢日出及日落之前,云海必现并且最为壮观;温泉黄山温泉又称“灵泉”,传说我们的祖先轩辕皇帝就是在此沐浴七七四十九日得返老还童,羽化飞升的;温泉每天的出水量约400吨左右,常年不息;水温常年在42度左右,属高山温泉;黄山温泉对消化、神经、心血管、新陈代谢、运动等系统的某些病症,尤其是皮肤病,均有一定的功效;4、槐乡的孩子拓展阅读槐乡五月阅读提示：阅读下面的文章,说说和我们学习的槐乡的孩子有什么相同和不同之处五月,洋槐开花了;槐乡的山山洼洼,坡坡岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫;有的槐花抱在一起,远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头,近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿;“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了,采走了香的粉,酿出了甜的蜜;“啪啪啪……”孩子们跑来了,篮儿挎走白生生的槐花,心里装着喜盈盈的满足;中午,桌上就摆出了香喷喷的槐花饭,清香、醇香、浓香……这时候,连风打的旋儿都香气扑鼻,整个槐乡都浸在香海中了;在洋槐开花的季节,只要哪位小朋友走进槐乡,他呀,准会被香气熏醉了,傻乎乎地卧在槐树下不想回家;好客的槐乡孩子就会把他拉到家中,请他美美地吃上一顿槐花饭;槐花饭是用大米拌槐花蒸的;吃咸的,浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的,撒上炒芝麻、拌上槐花蜜;小朋友临走时,槐乡的孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花,外加一小罐清亮的槐花新蜜;五月,洋槐开花了,槐乡的小姑娘变得更俊俏了,她们的衣襟上别着槐花,发辫上戴着槐花,她们飘到哪里,哪里就会有一阵清香;小小子呢,衣裤的口袋里装的是槐花,手上拿的还是槐花;他们大大咧咧的,不时就朝嘴里塞上一把,甜丝丝、香喷喷的,可真有口福呢;五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节;第二单元单元主题：名人故事5、灰雀拓展阅读从花瓶中学会了诚信阅读提示：从打碎花瓶这件事情,你会得到什么样的启示呢列宁是俄国十月革命的领导人,是第一个社会主义国家的创始人;他从小性格开朗,活泼好动,经常弄坏家里的东西;列宁八岁那年,有一次母亲带着他到阿尼亚姑妈家中做客;活泼好动的小列宁一不留神,把姑娘家的一只花瓶打碎了;但是,谁也没有看见;后来,姑妈问孩子们：“是谁打碎了花瓶”其他孩子都说：“不是我;”而小列宁因为在生人家里害怕,怕说出实话会遭到不大熟悉的姑妈的责备,所以他也跟着大家大声回答：“不——是——我”然而,母亲看他的表情,已经猜到花瓶是淘气的小列宁打碎的;因为这孩子特别淘气,在家里经常发生类似的事情;但是,小列宁向来是主动承认错误,从未撒过谎;于是,小列宁的妈妈就想：应该怎能样对待孩子撒谎这件事呢当然,最省事的办法就是直接揭穿这件事,并且处罚他;但是列宁的妈妈没有这么做;她认为,重要的是教育儿子犯错误后要勇于承认错误,做一个诚实的好孩子,而不是责备他;于是她装出相信儿子的样子,在三个月内一直没有提起这件事,而是给儿子讲各种各样的诚实守信的美德故事,等待着儿子的良心深处萌发出对自己行为的羞愧感;从那以后,列宁的妈妈明显地感觉到,儿子不如以前活泼了,似乎是良心正在折磨着他;有一天,在小列宁临睡前,妈妈又像往常一样,一边抚摩着他的头,一边给他讲故事;不料小列宁突然失声大哭起来,痛苦地告诉妈妈：“我欺骗了阿尼亚姑妈,我说不是我打碎了花瓶,其实是我干的;”听说孩子羞愧难受的述说,妈妈耐心地安慰他,说：“给阿尼亚姑妈写封信,向她承认错误,姑妈一定会原谅你的;”于是,小列宁马上起床,在妈妈的帮助下,给姑妈写信承认了错误;几天后,小列宁收到了阿尼亚姑妈寄来的回信,在信中,她不但表示原谅小列宁,还称赞小列宁是个诚实的好孩子;小列宁得到原谅后,十分高兴,又像以前一样过着快乐的日子;他还悄悄地对妈妈说：“做诚实的人真好,不用受良心的谴责;”妈妈看着儿子会心地笑了;6、小摄影师拓展阅读高尔基和他的儿子阅读提示：想一想高尔基和他的儿子之间会发生什么样的故事呢高尔基是一位伟大的作家,他很爱自己的儿子;有一年,高尔基在意大利的一个小岛上休养,他的妻子带着儿子前来探望他;高尔基的儿子只有10岁,个儿还没有撅头高;来到爸爸身边以后,他顾不上休息,一直忙着栽种各种各样的花草;假期很快过去了,他告别了爸爸,跟着妈妈回去了;春天到了,儿子种的花全都开了;春风吹来,姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着,散发出阵阵芳香,引来了一只只小蜜蜂;傍晚,彩霞染红了天空;高尔基坐在院子里,欣赏着儿子种的花,心里有说不出的高兴;瞧,那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊不久,儿子收到了高尔基从远方寄来的信;信里说：“你回去了,可是你栽的花留了下来;我望着它们,心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花;要是你留给人们的都是美好的东西,那你的生活该会多么愉快呀7、奇怪的大石头拓展阅读李四光与小偷的故事李四光,字仲拱gǒng,原名李仲揆kuí,1889年出生于湖北省黄冈县一个贫寒人家;他自幼就读于其父李卓侯执教的私塾,14岁那年告别父母,独自一人来到武昌报考高等小学堂;在填写报名单时,他误将姓名栏当成年龄栏,写下了“十四”两个字,随即灵机一动将“十”改成“李”,后面又加了个“光”字,从此便以“李四光”传名于世;李四光在上小学时,遇到过这样一件事;李四光上的是私塾shú,同学们都在校住宿;有一天夜里,天气特别的寒冷,大家把所有的衣服都压在被子上面;半夜里,一个小偷溜liū进学生宿舍,把一个同学盖在被子上的衣服给拿走了;那小偷正在溜出去时,碰倒了桌子,响声惊醒了一位同学,他见陌生人进来,便大声喊道：“有小偷,大家快起来抓小偷”同学们全都惊醒了,冲出院子去捉贼;不一会儿,小偷就被同学们抓了回来;只见那小偷一身褴褛,脸色蜡黄;同学们你一拳、我一脚地把小偷打得鼻青脸肿;“大家不要再打他了”站在一旁一直没有动手的李四光实在看不下去了,就向同学们喊道;同学们住了手,一齐望着他们最尊敬的老大哥;李四光走上前对那位小偷说：“你以后再不能偷东西了;做了坏事,别人就要打你,你以后做个好人吧”小偷点了一下头,眼泪扑簌sù簌掉了下来;有的同学围上来埋怨李四光：“他偷了别人的衣服,也想偷你的,你为什么要帮助他”李四光说道：“你们看他穿得那么单薄,又被打了一顿,实在可怜,放了他吧;我想他今后会改的;”小偷被放走了,临走时,他向李四光深深地鞠了一躬;8、我不能失信拓展阅读诚信是金美国犹他州土耳市一位名叫路克的小学校长为了激发全校师生读书热,曾公开声明：“如果你们能在今年11月9日前读书15万页,我就在9日那天爬行上班;”此言一出,全校立即掀起了一股读书热潮,连校办幼儿园里稍大一点的孩子都参加了;经过近一个学期的苦读,他们终于在11月9日前读完了15万页书;于是,便有学生陆续打电话给校长：“你还爬不爬”有人劝路克：“你已经达到激励学生读书的目的,不必真的去爬;”可路克却坚定地说：“一诺千金”,我一定要爬着上班;”1998年11月9日,与平常一样,路克在早晨7点准时出家门;不同的是,他没有驾车,而是四肢着地爬行;为了人身安全和不影响交通秩序,他不在公路上爬,而是在路边的雪地上爬;过往的行人为之驻足,为之震惊而后为他鼓掌欢呼,行驶的车辆向他鸣笛致敬,有路过的小学生索性和校长一起爬;经过3个多小时的艰难爬行,他磨破了5副手套、3套护膝,终于爬到了学校,全长1.6公里;当他从地上站起来时,全校师生蜂拥而上,使劲地抱他、吻他……路克之所以备受全校师生的敬重,就是由于他诚实守信,一诺千金;第三单元单元主题：心中的秋天9、古诗两首拓展阅读九日王勃九日重阳节,开门有菊花;不知来送酒,若个是陶家;注释1、陶家：指陶渊明家;译文九月九日重阳节,开门自然能看见菊花;陶渊明没想到也曾在这一天无可奈何之时,有一个来送酒的人问道哪里是陶家;10、风筝拓展阅读风筝,是理想的翅膀在我童年的梦里,飞得最高的就是风筝;地面上,我们扯着线跑着；天空中,风筝迎着风飞着;这些在天空中飞着的,都是我们精心造出来的理想的翅膀啊每个人的理想不一样,每个人扎出来的风筝也不一样;你看,那个样子像一顶水兵帽,后面还飘着两根飘带的风筝就是我的,因为我长大想当海军;此刻,我的眼睛似乎已在那被线牵着的高高的帽檐下,看见了无边的大海和波浪的花纹……那个飞机风筝是强强的,他想当飞行员都快想疯了;可现在的纸飞机却吃不住这个小胖子的体重,他只好把自己最威武的一张照片贴在风筝飞机驾驶舱的位置上;瞧啊,一只美丽的大蝴蝶,翅膀一扇一扇的,正在空中翩翩起舞,这一定是小薇薇的巧手做的,她想和她爸爸一样,当个昆虫学家;哟,那边张牙舞爪地飞来了一只大蜈蚣,这一定是调皮蛋小狗子的,这家伙,在地上欺负人不算,到天上还要逞霸道于是我的水兵帽和强强的歼击机立即出击,唉,威力巨大的歼击机竟和一条蜈蚣同归于尽——缠在一起摔了下来;我心爱的水兵帽也牺牲了一根飘带,在空中失去平衡,摇摇摆摆地飞不稳了;还有,那瓦片风筝是未来的建筑大师大喜的；那双体花瓶风筝是双胞胎兰兰和红红的;所有的风筝中,要数小音乐家根子的最棒了,那是一个大竖琴;说实话,我见了他的风筝后才知道竖琴是什么样子,但那不完全算他的本事,要是没有他那个会拉小提琴的舅舅帮助,这竖琴不掉下来摔碎才怪呢不过那风筝上挂的两排风铃可真好听：“得啷啷,得啷啷”把带着鸽哨的鸽子都引来了;最土的风筝要算芳芳的了;因为她直到现在还没有决定长大干什么,所以只好照她的头的样子做了个风筝,让她到天上去好好想想吧;哈,风筝的后脑勺上还拖了一条尾巴似的长辫子,唉,丑死了在地面上,我一边放线一边跑着;啊,每个人的童年也像是一个风筝;你在人生的道路上越走越远,手里的线越拉越长,风筝也越飞越远,越飞越高;可千万别让手中的线断掉啊,风筝,是理想的翅膀11、秋天的雨拓展阅读雨,落在校园里雨,是大自然的旋律,轻轻地洒落在校园,柔和地拂过我的脸颊;雨,悄悄地来了雨,就像一位美丽的少女,披上了轻轻的白纱,飘着,飘在校园里;那小小的花朵,被雨滋润后,哇露珠晶莹剔透,片片花瓣像那片片泛舟,轻盈地在水中飘浮;啊雨,轻轻地落在校园里;雨,轻快地打在芭蕉叶上,“嘀嘀嗒嗒淅”那轻快的音符,打在翠绿的芭蕉叶上,是多么爽朗雨,轻快地打在我心坎里雨,落在校园里,那苍老的榕树,被雨打在身上,那软长的胡须,被风轻轻地摇摆着,那曲折的树干,被雨淋湿了;啊老榕树,多么青翠雨,轻轻地打在树木上;雨,落在校园里,我撑着伞,慢慢地在雨中漫步;那嫣红的凤凰叶,在雨中,轻轻地飘落下来,似乎有一股离别哀愁的情感啊雨,拂过校园,那古老的池塘,淅沥哗啦地响着;在车棚边的椰子树,不断地发出“沙沙”的响声,那洁净的雨滴,从叶片滑了下来;啊,雨多可爱啊雨,嘀嘀嗒嗒地打在花棚上,那上面的花木,被雨轻轻地打过;啊,多响亮的旋律雨,打在凉亭上,那圆屋顶把雨从天上的滑梯送了下来,轻盈的雨滴落在圆柱上;啊,多么有趣的游戏啊雨,在滑梯上,那滑滑的滑梯,小心地爬了上去,滑溜溜地,真是乐在其中啊雨,洒落在校园里,轻轻地为校园蒙上一片白纱,那苍翠的老榕树,美丽的花儿,高大的椰子树,被雨轻打过后都是那么翠绿可爱;啊雨是大自然轻快的节奏,轻轻地洒落在校园里;12、听听,秋的声音拓展阅读秋天的歌秋天,唱着歌儿,在山坡上奔跑;可为啥,红了满山柿子,红了满山花椒想必是秋天的歌儿,是一团燃烧的火苗;秋天,唱着歌儿,在田野里奔跑;可为啥,摇响了豆铃,摇黄了金稻想必是秋天的歌儿, 撒下一片金黄的欢笑;秋天,唱着歌儿,在果园里奔跑;可为啥,香了苹果,香了秋桃想必是秋天的歌儿, 把芳馨的理想缀满树梢;第四单元单元主题：细心观察13、花钟拓展阅读按时开放的花自古道“花开花落自有时”,在西双版纳热带植物园里,你随处可见一种黄色小花,每到开花季节,每天早晨太阳升起时,大约九点钟左右,花朵就绽放,下午太阳落山时,大约六点钟左右,花朵就闭合,每朵小花每天都是这样,大约要持续一星期左右才凋谢;这种美丽的黄色小花,就是时钟花科的草本植物时钟花;它来自遥远的南美洲;时钟花有多个品种,常见的有黄色时钟花和白色时钟花;时钟花为什么会按时开放因为它具有生物钟,生物钟是长期进化过程中,为适应环境变化而形成的,也是基因控制的遗传性状;其实,植物、动物和人都有生物钟;18世纪,英国著名的植物学家林奈对植物开花时间作了很多观察和研究,然后在自己的花园里培植了一座有趣的“花钟”：蛇床花黎明三点钟左右开花牵牛花黎明四点钟左右开花野蔷薇黎明五点钟左右开花龙葵花清晨六点钟左右开花芍药花清晨七点钟左右开花半支莲上午十点钟左右开花鹅鸟菜中午十二点钟左右开花万寿菊下午三点钟左右开花紫茉莉下午五点钟左右开花烟草花晚上六点钟左右开花昙花晚上九点钟左右开花只要看看“花钟”上什么花开放,就知道大概是什么时间了;14、蜜蜂拓展阅读海豚海豚,是生活在海洋中的一种聪明、善良的动物,又是著名的游泳能手,每小时能游六七十公里,这个速度连轮船和潜水艇都望尘莫及;海豚惊人的游泳速度,引起了科学家的浓厚兴趣;据研究认为,海豚除了有特殊的流线型体型外,还在于它有特殊的皮肤结构,这种皮肤结构能减少水的阻力;有些科学家认为,海豚的皮肤富有弹性,在皮肤外部有许多充满海绵状物质的小管,游泳时整个皮肤能随着水流作起伏运动,从而消除高速游泳时产生的涡流,使水的阻力大大减小;虽然这些推论现在尚无定论,但人们根据海豚的皮肤结构,已经设计了一种仿制海豚皮的人造薄膜,这种人造薄膜与水接触时,具有伸缩性;套上这种薄膜的鱼雷快艇,能减少一半的航行阻力;这种人造薄膜不仅可用于大型舰船,还可以用于飞机;海豚还具有天生的救人本能;近几十年来,世界各地的报刊竞相报道了海豚营救海中遇难者的事;人们已经开始有意识地利用海豚的这种习性为人类服务;在前苏联,科学家曾驯化了几头海豚,让它们一起与儿童下海游泳;当有的孩子潜入水中时间过长,海豚便会将他们顶出水面;海豚的睡眠也是独一无二的;睡眠中,海豚的大脑两半球处于明显不同的状态之中：当一个脑半球处于睡眠状态时,另一个却在觉醒中；每隔十几分钟,两边的活动方式变换一次,难怪人们称海豚是“不眠的动物;”15、玩出了名堂拓展阅读世界上第一个听诊器1816年,法国巴黎流行着可怕的肺结核病;有位名叫雷奈克的医生,看到许多病人痛苦地死去,心里十分难过;他想：一个人如果得了疾病,他的内脏运动就会出现异常;有没有办法及早发现人体内的这些变化呢他整日思索着;一天,雷奈克缓步从一个花园走过,突然被两个正在玩跷跷板的男孩吸引住了;只见他们一个站在这头,弯着腰,把耳朵紧贴跷跷板,一个蹲在那头,用一枚铁钉在板上轻轻地划着;原来,通过木板,在另一头能清楚地听到划木头的声音雷奈克试了试,声音果然沿着木板传了过去;他高兴极了,马上跑回医院;他把一本笔记薄卷成筒儿,一头靠着病人的胸腔,另一头凑近自己的耳朵;啊呼吸声、心跳声都听得清清楚楚了就这样,雷奈克每天可以用它来仔细听病人内脏的声音,然后分析研究,做出诊断;以后,雷奈克又发现空心木管听诊效果会更好;于是,他把空心木管的两端做成喇叭状,这就成了世界上第一个听诊器;16、找骆驼拓展阅读晚上的“太阳”一个大雪天的晚上,爱迪生的妈妈突然病了;爸爸请来的医生说,妈妈得的是急性阑尾炎,需要马上做手术;那时还没有电灯,油灯的光线很暗,用它照明做手术很危险;医生犹豫了;妈妈痛苦地呻吟着,爸爸无可奈何地搓着手,爱迪生站在一旁焦急地看着妈妈;时间一分一秒地过去了,爱迪生的手心攥出了汗水;突然,他眼睛一亮：“医生,我有办法了”说完,爱迪生把所有的油灯都端了出来;医生看了看,摇摇头说：“这些灯围一圈挡手哇”谁知,爱迪生又搬来一面大镜子,把油灯放在箱子上,镜子放在油灯后面;顿时,简易的“手术台”前一片光明;医生顺利地做完了手术;他高兴地说：“孩子,是你用智慧救了妈妈”妈妈醒来了,苍白的脸上露出了自豪的笑容;爱迪生拉着妈妈的手,一本正经地说：“妈妈,要是晚上也有太阳该多好哇,我要造一个晚上的‘太阳’;”后来,爱迪生真的发明了电灯;第五单元单元主题：灿烂的中华文化17、孔子拜师拓展阅读孙膑bìn拜师孙膑很早就听说易县云梦山上住着鬼谷子王栩仙师;这一天,孙膑告别家人上了路,想去云梦山投师;走啊走,他趟过七七四十九条河,翻过七七四十九座山,终于来到云梦山水帘洞前;鬼谷仙师就住在水帘洞里;他不愿意收留孙膑,故意为难说：“你要是能把我从洞里调到洞外,我就收你作徒弟”;孙膑很为难地说：“哎呀,仙师啊,要是让我把您从洞里调到洞外,可难死我了;但只要您在洞外,我不费吹灰之力就能把您调到洞内”;仙师一听,“腾、腾、腾”来到洞外,心想：任凭你说破嘴皮子,我就是来个“冻死不下驴”,看你怎么办等仙师一出山洞,孙膑“扑通”就跪在地上,嘴里说：“仙师在上,请受徒儿一拜”;说完,“咯崩”一个响头磕在地上,仙师这才明白中了孙膑的计,被他调到洞外;说出的话撒出去的鹰,鬼谷仙师只好收了聪明机灵的徒弟;18、盘古开天辟地拓展阅读女娲造人。
群文阅读材料--一样的父爱,别样的细节
背影朱自清（1）我与父亲不相见已有二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
（2）那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。
到徐州见着父亲，看见满院狼籍的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
（3）父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”（4）回家变卖典质，父亲还了亏空，又借钱办了丧事。
这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲（没有职业在家闲着）。
丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回到北京念书，我们便同行。
（5）到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。
父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。
他再三嘱咐茶房，甚是仔细。
但他终于不放心，怕茶房不妥贴，颇踌躇（犹豫）了一会。
其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。
他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。
我再三劝他不必去，他只说：“不要紧，他们去不好！”（6）我们过了江，进了车站。
我买票，他忙着照看行李。
行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。
他便又忙着和他们讲价钱。
我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。
但他终于讲定了价钱，就送我上车。
他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。
他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。
又嘱托茶房好好照应我。
我心里暗笑他的迂：他们只认得钱，托他们直是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己吗？唉，我现在想想，那时真是太聪明了。
（7）我说道：“爸爸，你走吧。
”他往车外看了看，说：“我买几个桔子去。
你就在此地，不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
思辨能力培养下群文阅读材料组织方式
关键词：思辨性；高中语文；群文阅读；阅读材料在群文阅读中，学习者可以拓展知识、见识观点，逐渐形成全面、批判看待问题的思辨能力。
材料组织是群文阅读学习开展的重要一环，针对学生思辨能力的群文阅读，则在材料组织方面提出了更有针对性的要求。
在教学实践中，有如下几个方式可进行尝试性探索。
一、横向拓展组织材料横向拓展材料是指以一位作家或一位作家的一个人生阶段、同一类主题、同一种类文体或同一种文体派别为单位，选择阅读材料进行组织。
横向拓展材料的重点在于在选定的单位中最大限度地实现材料的多样性，旨在鼓励学生以多样的、全面的角度看待问题，避免观念上的标签化、扁平化。
例如，在讲解《赤壁赋》时，可同时编排《念奴娇·赤壁怀古》《后赤壁赋》《答秦太虚七首之四》《水龙吟·次韵章质夫杨花词》等苏轼的黄州时期作品。
这既包括了苏轼在黄州时期的生活琐事、苏轼曾经经历的情绪痛苦，也展现了苏轼豁达的胸襟。
通过对横向拓展材料的阅读，学习者可以不断增加对某一人物、某一主题的认识。
如单独讲述《念奴娇·赤壁怀古》时，由于初中的学习基础，许多学生已经给苏轼贴上了“乐观豁达”的标签。
同理，提李清照必称“婉约忧愁”；言辛弃疾定是“渴望复国”。
这样的标签虽然在一定程度上体现了学习者对知名词人的理解，但也在很大程度上体现了学习者对知识和人物理解的片面、脸谱化。
在《念奴娇·赤壁怀古》的学习过程中，可以以《答秦太虚七首之四》作为背景，交代苏轼在黄州时期的生活境地。
在此基础上，学习者可进一步阅读《念奴娇·赤壁怀古》，感受在艰难困苦的生活境地下，苏轼仍可拥有豁达开阔的胸襟。
那么这就是全部了吗？事实上，苏轼也曾在这一阶段痛斥过社会（“何时忘却营营？”），哀婉过离别（“点点是离人泪”）。
而这些困窘、徘徊与纠结，与学习者所面对的生活相近。
通过横向的材料组织，苏轼的艰难生活、情绪困境可以更加生动地展现在学习者面前。
学习者可以更全面地感知苏轼是一个“洒脱豁达”的词人，是一个经历过艰难生活的、经历过情绪调节的、努力认真生活的“人”。
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经典美文材料一：《背影》节选朱自清我说道：“爸爸，你走吧。
”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪。
怕他看见，也怕别人看见。
过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
到这边时，我赶紧去搀他。
他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
过一会说：“我走了，到那边来信!”我望着他走出去。
他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。
”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
1、这段文字的内容是什么?2、父爱是从哪些方面体现出来的?（赏析注意人物描写方法。
）选段让我们看到怎样的父爱？材料二：奇迹的名字叫父亲作者：叶倾城（1）1948年,在一艘横渡大西洋的船上,一位父亲带着他的小女儿,去和在美国的妻子会合。
（2）海上风平浪静，晨昏瑰丽的云霓交替出现。
一天早上，父亲正在舱里用水果刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃，父亲摔倒时，刀子扎在胸口。
他全身都在颤抖，嘴唇瞬间乌青。
（3）6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他，他却微笑着推开女儿的手：“没事，只是摔了一跤。
”然后轻轻的拔出刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩（kāi）去了刀锋上的血迹。
（4）以后3天,父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲,清晨替她系好美丽的蝴蝶结,带她去看大海的蔚蓝。
仿佛一切如常，而小女儿没有注意到父亲每一分钟比上一分钟更衰弱、更苍白，他看向海平线的眼光是那样的忧伤。
（5）抵达纽约的前夜，父亲来到女儿身边，对她说：“明天见妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。
”（6）女儿不解地问：“可是你明天就要见到她了呀，为什么不自己告诉她呢？（7）他笑了，俯身在女儿额上深深刻下一个吻。
（8）船到纽约港了,女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出母亲，她大喊着：“妈妈！妈妈！”就在这时，周围忽然一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，刹时间染红了整片天空……（9）尸解的结果让所有人惊呆了：那把刀无比精确地洞穿了心脏，他却多活了3天，而且不被任何人知觉。
唯一可能的解释是因为创口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了3天的供血。
（10）这是医学史上罕见的奇迹。
医学会议上，有人说要称它大西洋奇迹，有人建议以死者的名字命名，还有人说要叫它神迹……（11）一位坐在首席的老医生，须发俱白，皱纹里满是人生的智慧，他缓缓地站起来，一字一顿地说：“这个奇迹的名字，叫作父亲。
”1、这篇文章的主要内容是什么？2、文章从哪些地方体现了父爱(找出并有感情的朗读出来，然后进行赏析。
)？文章体现了怎样的父爱？（组内交流自己的阅读收获，然后确定一个中心发言人，准备交流。
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）材料三：父爱无涯张先丰（1）背着画夹，孤独地站在街头凛冽的寒风中，钟成对父亲充满了憎恨。
（2）钟成是富甲一方的巨商之子。
父母在四十多岁上才得了他，一家人喜之不尽，爱如珍宝，那真是捧在手里怕掉了，噙在口里怕化了。
尤其母亲，更是对他百般呵护，宠爱有加。
钟成长大后，顽劣异常，身边总围绕着一大帮朋友，每天变尽花样地玩乐。
钟成生活在锦衣玉食之家，从不知道钱是个什么重要的东西，挥金如土。
父亲看不惯他这种阔少作风，多次叱骂，还动手打过他。
每当此时，母亲总是挡出来，哭天抹泪。
父亲无计可施。
钟成的功课一塌糊涂，中学毕业没能考上大学，终日和一帮狐朋狗友混迹于酒楼舞厅。
这时母亲突然亡故。
父亲对他的宝贝儿子彻底失望，正式宣布：和钟成解除父子关系，让他从这个家里滚出去。
钟成年轻气盛，羞恼之下，当真搬了出去。
（3）钟成去找朋友，朋友消失得一个也不见。
去人才市场。
由于学历低，身体又弱，肩不能挑，手不能提，一无所能，最终应聘无门。
（4）走投无路，眼看就要有饿肚子的危险，钟成突然想到，自己学过几天人物素描，而且还颇为自得，就决定去街头给人画像，以养活自己。
（5）钟成在冷风中站了一天，也没有一个顾客。
饥肠辘辘的钟成，一瞬间对这个世界充满了绝望，对父亲的怨恨也愈加深切。
但马上又想到，不能向父亲示弱，一定要活出个人样让他瞧瞧，精神重新变得高昂起来。
钟成也是个倔脾气，从不愿向人低头。
（6）第二日，钟成背着画夹又走上了街头。
在整整一个星期快要过去的时候，钟成才迎来他商业生涯中的第一个顾客，挣了他全部人生中的第一笔钱：十块钱。
晚上回到廉价的出租小屋，钟成捏着这十元钱，兴奋得睡不着觉。
去年花父亲一百多万买辆跑车也没如此过。
这个冷酷的世界终于向他露出了温和的笑脸。
那一周，是刻骨铭心的一周，使钟成对这个世界多了几分深刻的认识。
钟成一下明白了很多很多。
（7）从此，钟成一边钻研画技，一边给人画像。
顾客渐渐多了起来。
吃饭的问题解决了，还略有盈余。
（8）随着钻研的逐步深入，钟成渐渐悟到，自己在绘画方面缺乏天赋，终其一生也不可能有太高的造诣，就把主攻方向，调整到自己比较感兴趣的平面设计方面。
（9）大概五六年后，钟成利用画像赚来的钱，开了一家室内装修公司。
（10）在钟成的拼劲和自信面前，厄运似乎也吓得躲了起来，钟成的公司顺风顺水，越开越大。
不久，钟成的名字便成了本地装修行业的一块金字招牌。
钟成买房置车，俨然成了名人。
（11）这时，父亲多次通过亲友游说，想同钟成和解。
（12）钟成仍不肯原谅父亲。
（13）一日，堂兄登门，对钟成说：“钟叔病重了，想见你。
”钟成漠然说：“我没有这个爸爸。
”（14）堂兄：“父母之恩，水不能溺，火不能灭，你如何连父亲都不认呢？”（15）钟成说：“现在我有钱了，想起我来了，当初我被撵出家门，在街头差点饿死那阵儿，他干嘛去了？”钟成提起往事，仍气愤难平。
（16）堂兄踌躇良久，叹一口气，终于说：“其实钟叔一直都在关注着你。
当初你踯躅（踯躅 zhízhú形容慢慢地走,徘徊不前。
)街头卖画为生时，钟叔坐车从旁边经过，从不流泪的他，当着一车人竟痛哭失声。
你以为凭你那三脚猫的功夫，就真的能赚到钱吗？你错了。
是钟叔安排公司的员工到你那里去画像的，回来一律照单全收。
你画了许多年，画技也不见提高，钟叔忧心如焚。
后来你改学平面设计，找对了路子，钟叔的眉头才舒展一点。
其实，你的装修公司刚开张时，开头几笔生意，也还是钟叔找了一些关系户，自己贴钱，指定他们找你干的。
后来你完全打开了局面，不用钟叔的任何扶持，也可以干得很出色了，钟叔才真正放下心来。
钟叔常讲：孩子不能惯，娇惯生祸患。
你妈在时，对你娇宠太甚，钟叔为此和你妈没少生气。
后来你荒废了学业，交了一群酒肉朋友，眼看就要毁了这一生，钟叔才狠心将你赶出去，让你尝尝世道的艰辛，早生悔改之意，好重新做人。
其实这些，钟叔是不让给你讲的，今天算我多嘴。
你怎么直到如今，还不理解他老人家的苦心呢？”（17）钟成听完，“哇”的一声哭出来，扔掉手里的茶杯，赶紧往医院奔去。
(选自《扬子晚报》)1、文章的主要内容是什么？文章开头写“钟成对父亲充满了憎恨”，他为何对父亲充满憎恨？2、文章从哪些地方体现了父爱？(找出并有感情的朗读出来，然后进行赏析。
)体现了怎样的父爱？（组内交流自己的阅读收获，然后确定一个中心发言人，准备交流。
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）材料四：父爱之舟吴冠中（1）是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒!（2）朦胧中，我又见到了姑爹那只小小渔船。
父亲送我离开家乡去投考学校，去上学，总是要借用姑爹这只小渔船。
他同姑爹一同摇船送我。
带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。
（3）父亲经常说我要念好书，最好将来到外面当个教员……冬天太冷，同学们手上脚上长了冻疮，有的家里较富裕的女生便带着脚炉来上课，上课时踩在脚炉上。
大部分同学没有脚炉，一下课便踢毽子取暖。
毽子越做越讲究，黑鸡毛、白鸡毛、红鸡毛、芦花鸡毛，各种颜色的毽子满院子飞。
后来父亲居然从和桥镇上给我买回来一个皮球，我快活极了，同学们也非常羡慕。
夜晚睡觉，我将皮球放在自己的枕头边。
（4）我从来没有缺过课。
读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学，我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。
他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里。
（5）初小毕业后，我考取了鹅山小学，这是当年全县最有名气的县立完全小学，方圆二十里之内的学生都争着来上。
但在这里读书就得住在鹅山，要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜(tiào)稻，卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。
钱，很紧，但家里愿意将钱都花在我身上。
我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。
父亲送我到校，替我铺好床被，他回家时，我偷偷哭了。
这是我第一次真正心酸的哭，和在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
（6）第一学期结束，我名列全班第一。
我高兴极了，主要是可以给父亲和母亲一个天大的喜讯了。
我拿着老师孙德如签名盖章，又加盖了县立鹅山小学校章的成绩单回家，路走得比平常快，路上还又取出成绩单来重看一遍那紧要的栏目：全班六十人，名列第一。
这对父亲确是意外的喜讯，他接着问：“那朱自道呢?”父亲很注意入学时全县会考第一名的朱自道，他知道我同朱自道同班。
我得意地迅速地回答：“第十名。
”正好缪祖尧老师也在我们家，也乐开了：“茅草窝里要出笋了!”（7）我又要去投考无锡师范了。
父亲又向姑爹借了他家的小小渔船，同姑爹两人摇船送我到无锡。
时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。
但我也睡不好，因确确实实已意识到考不取的严重性，自然更未能领略到满天星斗、小河里孤舟缓缓夜行的诗画意境。
（8）老天不负苦心人，他的儿子考取了。
送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船，不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲不能给我备齐行装。
我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。
后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影便也就分外明显，永难磨灭了!还有姑爹的小渔船，虽然姑爹的小船上盖的只是破旧的篷，远比不上鲁迅笔下绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船对于我来说仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了!（9）醒来，枕边一片湿。