11.黄河之水天上来导学案
黄河之水天上来教案
黄河之水天上来教案一、教学目标1.让学生了解黄河的地理位置、流域特点以及在中国历史和文化中的重要地位。
2.培养学生对黄河的热爱之情，激发学生保护母亲河的责任感。
3.提高学生的文学素养，引导学生理解“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的内涵。
二、教学重点与难点1.教学重点：黄河的地理位置、流域特点、历史文化地位及“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的内涵。
2.教学难点：引导学生理解“黄河之水天上来”的象征意义。
三、教学过程1.导入（1）播放《黄河颂》歌曲，让学生感受黄河的雄浑壮美。
（2）提问：同学们，你们知道这首歌描述的是哪条河流吗？它有什么特点？2.黄河的地理位置与流域特点（1）展示黄河地图，讲解黄河的地理位置、流经省份、全长、流域面积等。
（2）讲解黄河流域的气候特点、地形地貌、植被类型等。
3.黄河在中国历史和文化中的重要地位（1）讲解黄河与中国古代文明的密切关系，如农耕文化、治水文化等。
（2）展示黄河在文学作品中的形象，如《黄河大合唱》、《黄河颂》等。
4.“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的内涵（1）分析诗句的修辞手法，如夸张、拟人等。
（2）讲解诗句的象征意义，如黄河象征着中华民族的坚韧不拔、勇往直前等。
（3）引导学生结合自己的生活体验，谈谈对这句诗的理解。
5.课堂讨论（1）分组讨论：黄河在你们心中是怎样的形象？你们对黄河有什么感情？（2）小组代表发言，分享讨论成果。
6.课堂小结（2）引导学生关注黄河的环保问题，激发保护母亲河的责任感。
四、作业1.结合本节课所学，写一篇关于黄河的作文，题目自拟。
2.收集有关黄河的图片、视频等资料，下节课分享。
五、教学反思本节课通过讲解黄河的地理位置、流域特点、历史文化地位以及“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的内涵，使学生深刻理解了黄河在我国历史和文化中的重要地位。
在课堂讨论环节，学生积极参与，表达了对黄河的热爱之情。
但在讲解“黄河之水天上来”的象征意义时，部分学生理解较为困难，需要进一步引导。
小学六年级上册语文教案《黄河之水天上来》
小学六年级上册语文教案《黄河之水天上来》小学六年级上册语文教案《黄河之水天上来》（通用7篇）在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的小学六年级上册语文教案《黄河之水天上来》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学六年级上册语文教案《黄河之水天上来》篇1尊敬的各位领导、各位老师大家好：我所要展示的内容选自教科版语文六年级上册第六单元第11课《黄河之水天上来》。
这是在学生充分预习基础之上进行的一节展示课。
我将从以下几方面说说教学构想。
一、教材说明与学情分析本册教材具有特殊性，它是学生从小学向初中学习的过渡教材，除了注重整合性，又特别强调小学与初中知识的衔接。
本教材每单元设的主题突出了语文教学的工具性与人文性统一的特点。
真正做到了“全面提高学生的语文素养。
”本课是拓展阅读课文，一篇介绍“黄河——母亲河”的文章，对培养学生的欣赏能力、理解能力、感受能力起到了重要的作用。
二、教学目标及重难点(1)品读课文体会黄河磅礴的气势和作者对母亲河的感受。
(2)学习作者多角度细致传神描写景物的方法。
(3)激发学生热爱祖国河山，热爱伟大祖国的情感。
重点是读中感悟。
难点则是体会作者多角度多视点的观察、感受和描写黄河。
三、教法学法及教学手段教与学是一种交互主体性的伙伴关系,所以本课中，我主要是让学生在民主、平等、和谐的氛围中运用自主、合作、探究的学法学习，使学生成为发现者、研究者、探索者和展示者。
学生通过查找各种资料、以说古诗、讲故事等形式拓宽学习的范围，在体验中加深感受、加深理解。
四、教学流程按照我校“问题导学、互动探究”教学模式进行操作。
根据学科和课型的特点我把六个环节合并为四个环节灵活运用，这样有助于突出展示课的特色。
第一步情景导入，目标定向。
以李白的《将进酒》引入新课。
接下来让学生读学习目标。
这一环节通过目标定向唤起学生强烈的学习明白本节课学什么，怎么学，达到怎样的学习效果。
[黄河之水天上来教学设计]黄河之水天上来教案
![[黄河之水天上来教学设计]黄河之水天上来教案](https://img.taocdn.com/s3/m/1b184af46edb6f1afe001f15.png)
[黄河之水天上来教学设计]黄河之水天上来教案黄河之水天上来教学设计黄河之水天上来教学设计《黄河之水天上来》教学设计教学过程一、情境创设、谈话导入1、播放课件初步感受黄河的雄伟气势(黄河简介资料片) 2、谈话导入：黄河是我们的母亲河，中华文明的摇篮。
她滋养着两岸的劳动人民，创造了华夏几千年的辉煌历史;历史上多少文人墨客为其倾倒。
黄河之水从天而降，一泻千里，东走大海，气魄宏伟，势不可挡。
我国伟大的浪漫主义诗人——李白在《将进酒》一诗中说道：“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”。
今天我们就学习我国现代著名作家刘白羽先生的一篇散文《黄河之水天上来》。
二、自由读课文，初步感知课文内容。
1、边读文、边完成学习辅助单表格一、二项2、读完后请同学们讨论，并说说这篇课文主要讲了什么内容作者是从哪几个方面描写黄河的(记忆中、兰州、刘家峡、飞机上)3、跳读课文完成下面内容。
(课件出示，学具单上完成) (1)我从___乘飞机到___，这里的黄河太____，令我___。
(2)在离__不远的_____，黄河向我展示了_____的景象。
(3)我真正一览黄河的___，是在从___飞回_____的飞机上。
三、精读课文1、(出示录像) 你想怎样描绘这种景象一个词、一句话都可以。
(汹涌澎湃、一泻千里、浩浩荡荡)) 2、这是黄河从刘家峡水电站的溢洪道口喷射而出、一泻千里的情景，那现代著名散文家刘白羽是如何用语言来描述的呢想不想读一读出示段落：(我下车转身一看……整个黄河为白烟云雾所笼罩。
) 3、请同学们自己读读这段话，哪些词语或是句子让你感受到黄河水的气势，你就多读几遍，读出你的感受学生交流：(相机出示句子) A、远望(1)如乌云乱卷，如怒火，如狂飙。
(你从这个比喻句中感受到黄河的气势，具体说说，是哪个词哪个字让你有这种感受(2)带着这种感受，我们一起读读这句话。
这是作者刚下车，远望黄河时所看到的景象。
关于这段话，还有哪些词或句子让你感受到黄河的气势(3)喷射(翻腾)这个词你读得特别好，不光读出了黄河水的气势，还读出了黄河水那种快而猛的动态美。
黄河之水天上来课文 六年级语文上册课文黄河之水天上来导学案
黄河之水天上来课文六年级语文上册课文黄河之水天上来导学案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢学好语文很重要，大家都知道，语文的学习贯穿了我们的整个学习阶段，是我们必须掌握的知识，为了帮助大家学好语文，今天我们学大的老师将分六年级语文上册课文黄河之水天上来导学案，希望通过大家的阅读与学习，能够有很大的收获，并且能够提高自己的语文成绩。
教学过程一、激趣导入：同学们，你们知道我们的“母亲河”指的是谁吗?说一说你心中黄河的样子。
随生说板书：气势磅礴两岸景观奇异养育世世代代……那么，你们知道我们现在的黄河又是怎样的景象吗?我们一起先来看课文板书课题：7、黄河之水天上来一、检查预习情况。
1.指名读生字新词(投影出示)，注意带点字的读音高原北麓汩汩流出湍急汹涌澎湃枢纽繁衍开垦土壤河岗渤海狭窄2.指名读文，评议。
要求：正确、流利。
黄河之水天上来课文二、自学课文，整体感知。
1.完成练习1题要求：“默读课文。
说说你对黄河有了哪些了解。
人们为什么把黄河称为“母亲河”。
自学要求：默读课文，边读边思考，动笔画一画，作适当批注。
黄河之水天上来课文自学——小组交流(结合自己的感受谈)——集体交流过渡语：是呀，黄河无私地滋润着两岸的土地，养育着世世代代的炎黄子孙，她是多么值得我们感恩呀!可是……2.完成第2题。
查找有关黄河的资料，了解治理黄河的情况，说说我们应该怎样保护她。
要求：把资料变成自己的话，可以加上自己的感受，先小组交流，选出优秀的在全班交流。
3.指名通读全文，整体感知。
三、课堂小结。
让我们用行动来保护我们的“母亲河”吧!以上就是我们学大的优秀语文老师分享的有关语文的知识，这篇六年级语文上册课文黄河之水天上来导学案，同学们学习过之后也要经常地的总结和回顾，这样才能真正的提高语文成绩!各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
《黄河之水天上来》导学案
教科版六年级语文上册导学案主备人：王秀华审核人：班级：学生姓名：黄河之水天上来导学案学习目标：1、了解黄河的自然情况，感受黄河的美丽景观。
2、激发学生对黄河的热爱，进而保护自然生态平衡的思想感情。
学习重点：以朗读感受黄河的雄伟壮丽，体会作者对黄河的赞美之情。
学习难点：1、用空间与时间顺序来介绍事物的方法。
2、学写解说词。
第一课时预习案1、查阅有关黄河的资料与同学交流。
2、从文中找出下列词语的近义词。
屹立—( ) 明澈—( ) 清亮—( ) 环绕—( )3、写出下列词语的反义词。
挺立—( ) 清澈—( ) 静寂—( )探究案1、这篇课文用结构方式，先总写黄河的____________，然后按黄河的_________、________、________、_________、_________的顺序来展示黄河的气势和美景，最后说明黄河为什么被称为_________。
同时介绍了黄河的_______流失，__________的形成，呼吁人们保护环境，保护我们的母亲河。
2、把文中表现黄河壮美的词语抄在下面，并读一读。
_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________检测案1、读拼音，写词语tiào wàng mógūfǔshìhào dàng（）（）（）（）jīng yàshān luán bǔyùshīzhǎn（）（）（）（）教科版六年级语文上册导学案主备人：王秀华审核人：班级：学生姓名：2、在括号里填写合适的词语（）的秋天（）的激流（）的气概（）的景象（）的高原（）的黄河第二课时预习案1、课文介绍了黄河的那些景观？_____________________________________________________________________ 2、黄河给我们的中华民族带来什么灾难？为什么会带来这些灾难？_____________________________________________________________________ 3、黄河为什么被称为“母亲河”？_____________________________________________________________________探究案1、找出文中运用的修辞手法，并说说它的作用。
小学六年级上册语文《黄河之水天上来》教案及说课稿
小学六年级上册语文《黄河之水天上来》教案及说课稿《黄河之水天上来》是现代作家刘白羽的一篇散文。
本文描写了作者在刘家峡和在飞机上看黄河的不同感受，赞美了中华民族的母亲河黄河的磅礴气势和神奇风采。
下面就是小编给大家带来的小学六年级上册语文《黄河之水天上来》教案及说课稿，希望能帮助到大家！小学六年级上册语文《黄河之水天上来》教案教材分析这篇文章按照一定的顺序，描写了黄河磅礴的气势，壮丽的景观以及对两岸的恩泽。
在抒发对黄河之爱的同时，还警醒人们要爱惜黄河，保护自然生态环境。
教学目标：了解黄河的自然情况，感受黄河的美丽景观。
激发学生对黄河的热爱，进而保护自然生态平衡的思想感情。
教学重点：以朗读感受黄河的雄伟壮丽，体会作者对黄河的赞美之情。
教学难点：用空间与时间顺序来介绍事物的方法。
学写解说词。
教学构想：教师应指导学生通过朗读，体会课文的思想感情了解课文的结构层次。
要引导学生感受拟人句比喻句的作用应该把爱国情思迁移到环保进而引入亮点教学：教育爱护母亲河，关注生存环境。
教学准备：黄河及其环境的资料教学时间：1课时学生学习过程：一、导入新课：1、同学们，你们知道黄河吗请交流黄河的资料。
黄河，中国第二大河，是闻名世界的万里巨川。
中国古代的《山海经》《禹贡》和《水经注》等书，皆称之为“河”。
河水经黄土高原，遂成*，故得名“黄河”。
黄河全长5464千米。
从源头的涓涓细流，沿途汇集了40多条主要支流和成千上万条溪川，形成每年平均约480亿立方米水量的滚滚洪流，一泻千里。
他源出青海省巴颜喀拉山北麓的约古宗列盆地，由此东流，经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东9个省区，在山东省垦利县注入渤海。
其间，有水草丰美的天然牧场，有风光绮丽的崇山峻岭，有广阔无垠的肥土沃壤，有雄浑粗犷的黄土高原，有一马平川的关中平原，有历史悠久的三大文明古都，有丰富的物产和地下宝藏。
整个黄河流域，生息着1.1亿各族儿女。
2、今天我们来学习课文《黄河之水天上来》。
黄河之水天上来导学案
年级八年级课题黄河之水天上来主备人课时第一课时时间2015.4 审核人学习目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，理清作者的行文思路，积累“怔”、“咆哮”、“哺育”等生字词2、理解课文内容，体会作者表达的思想感情，了解黄河为什么被称为“母亲河”情感态度价值观：培养学生保护环境，保护“母亲河”的意识学习重点：反复朗读课文，体会作者的思想感情，掌握生字词学习难点：培养学生环境保护，保护“母亲河”的意识自主学习走近作者：刘白羽，现代著名作家，现代文学杰出代表，卓越的散文家、小说家、作家。
代表作有《长江三月》《第二个太阳》《中国人民的胜利》等。
预习展示1、给下列生字注音眺．望（）静谧．（）迂．回（）舷．窗（）安逸．（）霁．雨（）万仞．（）玫瑰．（）穿梭．（）繁衍．（）步履．（）2、多音字辨析埋颤旋3、解释下列词语惊心动魄：一望无垠：惊涛骇浪：4、请你就本篇课文，谈谈为什么黄河被称为中国的“母亲河”？5、理清文章结构。
你认为本文应该分为几部分？学习指导：大声朗读课文，自主解决生字词，理清文章结构合作学习合作探究一：课文重点写了在刘家峡看到的黄河和在飞机上看到的黄河。
这两处黄河各有什么特点？合作探究二：本文运用了大量的的修辞，你能找出并说出它的作用。
例如：乌云白雾，上下翻腾，再向上，如浓墨、如淡墨、像核爆炸时的蘑菇云，直耸高空，巍然不动，这场景真是有点惊人。
本句运用了比喻的修辞手法，生动形象的描绘了黄河的雄伟气势和壮美景观。
小组合作完成，并在文中做出标记总结主题思想：达标训练完成练习册1-3题。
《黄河之水天上来》学案
课题
黄河之水天上来
班级
六年一班
编号
11
主备
郭凤华
课型
新授课
自我
评价
小组
评价
教师
评价
学习目标：（1）知识和能力：学习作者多角度细致传神描写景物的方法
（2）过程和方法：朗读课文，在声情并茂的朗诵中体会作者的感情。
（3）情感态度和价值观：提高学生观察感受生活的能力，激发他们热爱大自然，热爱祖国，热爱人民的深厚感情；让学生懂得关爱母亲河，关注生态环境，增强环保意识。
次数
时间
地点
看到黄河的情景
作者的感受
3、合作探究你认为哪些词句激荡着磅礴的气势呢？同学们可以以一个词、一句话、或者是句子的修辞方法作为切入点来说明理由，也可以用你声情并茂的读来表现黄河的磅礴气势，谁愿意先来？
作者心中飞出的是一首什么样的歌呢？仅仅是在歌颂黄河吗？他在歌颂谁呢？这就是文的神韵所在。
三 当堂训练
学习重点：读中感悟黄河的磅礴气势。
学习难点：多角度多视点的观察、感受和描写。
知识链接：黄河全长5464千米。从源头的涓涓细流，沿途汇集了40多条主要支流和成千上万条溪川，形成每年平均约480亿立方米水量的滚滚洪流，一泻千里。他源出青海省巴颜喀拉山北麓的约古宗列盆地，由此东流，经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东9个省区，在山东省垦利县注入渤海。其间，有水草丰美的天然牧场，有风光绮丽的崇山峻岭，有广阔无垠的肥土沃壤，有雄浑粗犷的黄土高原，有一马平川的关中平原，有历史悠久的三大文明古都，有丰富的物产和地下宝藏。整个黄河流域，生息着1.1亿各族儿女。
（一）跳读课文，把下列问题补充完整：
教学设计3：黄河之水天上来
第11课《黄河之水天上来》教学设计【教学目标】1．知识目标：认读12个生字。
2．能力目标：默读课文，了解黄河，知道人们为什么把黄河称为“母亲河”。
查找有关黄河的资料，了解黄河的治理情况。
3．思想目标：产生保护“母亲河”的愿望。
【教学重点】默读课文，了解黄河，知道人们为什么把黄河称为“母亲河”。
查找有关黄河的资料，了解黄河的治理情况。
产生保护“母亲河”的愿望和情感。
【教学难点】课文中有一些比较难懂的句子，需要有一定的背景资料。
【教学时间】1课时【教学过程】一、导入引出课题1．指名分自然段读课文。
2．强调易错字的读音。
北麓枢纽间隙艄公繁衍一石水记载抖擞3．理解词义。
气势磅礴得天独厚源源不断震耳欲聋流离失所举世闻名争先恐后震撼心魄姿态万千4．快速浏览课文说说你对黄河的总体印象。
二、初读课文，检查预习情况，了解课文内容1．默读课文，也可以结合查到的资料，说说你对黄河有哪些了解。
想一想人们为什么称黄河为母亲河？2．引导学生先小组交流，然后全班交流。
三、细读课文，体会为什么把黄河叫做母亲河1．了解黄河的治理情况。
2．师展示一组黄河治理的图片。
3．说说我们应该怎样保护母亲河？四、课外拓展。
了解黄河的治理情况，产生保护母亲河的情感1．出示一组黄河的图片。
2．让学生说一说对黄河的认识。
五、作业1．写一份保护黄河的倡议书。
2．小组合作从一方面入手做一份有关黄河的手抄。
主题自拟。
(两项作业选一项做。
)欣赏一组黄河的图片。
《黄河之水天上来》教学设计
《黄河之水天上来》教学设计教学目的：1、了解黄河的自然情况，感受黄河的美丽景观。
2、激发学生对黄河的热爱，进而保护自然生态平衡的思想感情。
教学重点：以朗读感受黄河的雄伟壮丽，体会作者对黄河的赞美之情。
教学难点：1、用空间与时间顺序来介绍事物的方法。
2、学写解说词。
一、导入：听《黄河大合唱》的2、3等片断，借助音乐来感受黄河的强烈的气势，激起心灵的共鸣，导入新课。
二、讲新课：1、交流资料。
黄河，中国第二大河，是闻名世界的万里巨川。
中国古代的《山海经》《禹贡》和《水经注》等书，皆称之为“河”。
河水经黄土高原，遂成黄色，故得名“黄河”。
黄河全长5464千米。
从源头的涓涓细流，沿途汇集了40多条主要支流和成千上万条溪川，形成每年平均约480亿立方米水量的滚滚洪流，一泻千里。
他源出青海省巴颜喀拉山北麓的约古宗列盆地，由此东流，经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东9个省区，在山东省垦利县注入渤海。
其间，有水草丰美的天然牧场，有风光绮丽的崇山峻岭，有广阔无垠的肥土沃壤，有雄浑粗犷的黄土高原，有一马平川的关中平原，有历史悠久的三大文明古都，有丰富的物产和地下宝藏。
整个黄河流域，生息着1.1亿各族儿女。
2、初读课文，交流字词。
汩汩gǔ 北麓lù 湍急tuān 穿梭suō 塑造sù 枢纽shū 气势磅礴pángbó 沟壑hè 步履lǚ 积淀diàn 清澈chè 繁衍yǎn3、再读课文，交流探究：（1）你认为本文哪一部分最精彩，为什么？（2）这篇课文是按照什么顺序来写黄河的？（3）面对黄河目前的状况，你有什么感想？（4）本文运用了大量的修辞，你能找出并说出它的作用吗？（5）交流学习本文的感受。
（答：本文由黄河的源头开始，分上游、中游、下游三段，全面介绍了黄河。
）三、课外活动1、你还知道哪些关于黄河的诗词，与同学们交流一下。
2、让学生收集有关黄河的资料和图片，以小组为单位进行评比然后选择有代表性的作品，布置一次展览。
黄河之水天上来导学案
《黄河之水天上来》导学案制作人吕娟审查人夏海英使用时间学习目标：（1）知识和能力：学习作者多角度细致传神描写景物的方法（2）过程和方法：朗读课文，在声情并茂的朗诵中体会作者的感情。
（3）情感态度和价值观：提高学生观察感受生活的能力，激发他们热爱大自然，热爱祖国，热爱人民的深厚感情；让学生懂得关爱母亲河，关注生态环境，增强环保意识。
一回顾复习三单元诗词背诵二检查预习给加下划线的字注音即兴巍然耸立皋兰山埋怨滂沱狂飙万仞摩天舷窗苍莽无垠哺育璎珞惊涛骇浪咆哮巉岩汩汩北麓湍急穿梭枢纽气势磅礴沟壑步履积淀繁衍三当堂训练（一）跳读课文，把下列问题补充完整：（1）我从＿＿乘飞机到＿＿，这里的黄河太，令我。
（2）在离不远的，黄河向我展示了的景象。
（3）我真正一览黄河的，是在从飞回的飞机上。
（二）你觉得本文写的最精彩的地方是哪儿？找出你最喜欢的句子读给大家听，读出气势，读出感情，并说说你喜欢的理由。
四中考链接（一）阅读下面一篇文章，完成28-31题。
圆明园情结临青①在那个著名的园子里遇到它的时候，我正走过那荒废的湖，那曾经映着宫灯也映着战火、荡着笙竹也荡着枪炮的波浪已经萎缩，空遗那一片凹凸和陷落。
草已经很绿，还有稻，而且茂盛，遮掩着湖心湖岸的废墟。
那些木桥、亭桥、九孔桥在很久以前的战火中毁掉，只一座残桥还拱着它石砌的背，毁了半边，还有半边，撑到今天，接通着另一座园子的波浪，阴云沉沉，好像是宽阔的长袍下摆，正缓缓拂过这个以悲哀著称于世的园子，而那个穿长袍的巨人无法望见它的面容。
我就是在寻找那个巨人的一瞬间看到了它，看到荒芜的湖边有一个情结。
②那其实是一棵树。
曾经是树，现在只有根了。
那园子里的树曾经都是很风流的，连同那些石兽、华表和珊瑚等等，身价也精彩，惹得那些劫夺者动了军舰大炮，举着火把来取它们。
能取走的都取走了，然后出现在富丽堂皇的博物馆里，成为人们惊叹的对象。
这里只有根。
它有许多根须，那根须足够粗壮，百年风雨陪伴它们从泥土里冒出来又往泥土里扎进去，翻来覆去缠缠绕绕。
六年级上语文导学案-黄河之水天上来-
六年级语文讲学稿
课题《黄河之水天上来》课型新授课执笔人
审核人六年级语文备课组讲学时间2012年
教师寄语带着信心迎接新的一天！
重点
及重点1．通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言。
2．品味语言并体会黄河的雄壮，增加民族自豪感。
学习过程
学生环节教师环节一、播放电视风光片《黄河》片断，教师适时给以介绍，激发学生学习课文的
热情。
二、独立阅读课文，思考：黄河为什么被称为"母亲河"。
三、理解课文内容。
1.指读课文，正音，交流生字词语。
2.小组讨论：说说黄河为什么被称为"母亲河"。
3.全班交流：
2.结合课文，结合自己查阅的资料，谈谈认识。
3.针对这种情况，你有什么感受？想说点什么？五、质疑问难。
六、有感情地朗读课文。
选自己喜欢的段落或语句，配乐有感情地朗读。
七、课时小结。
让学生谈感受体会。
作业设计：
1.有感情地朗诵课文。
2.积累优美词句。
3.《课堂同步学习与探究》
4.预习下一篇课文。
板书设计：
黄河之水天上来
水利资源丰富发电灌溉
母亲河
滋润土地养育炎黄子孙
水土流失洪水泛滥
保护母亲河保护环境
教后记：。
《黄河之水天上来》学案
19 黄河之水天上来刘白羽【学习目标】1、学习作者多角度细致传神描写景物的方法2、朗读课文，在声情并茂的朗诵中体会作者的感情。
3、激发他们热爱大自然，热爱祖国，热爱人民的深厚感情；让学生懂得关爱母亲河，关注生态环境，增强环保意识。
【重点】多角度多视点的观察、感受和描写。
【难点】如何将博大的事物写的细致传神。
【课时安排】 1课时【课前预习】熟读课文，查字典、看注释，扫除文字障碍。
查找作者刘白羽的资料，搜集有关黄河的诗词。
课前预习，享受学习乐趣学习有关宗璞的文学常识，熟读课文把握中心，体会作者的情感，体会借景抒情的写法。
【教学过程】合作探究，擦出智慧火花巩固练习，体验成功喜悦诗词引读举例：凉州词(唐-王之涣) 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
《将进酒》君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我才必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
与君歌一曲，请君为我倾耳听。
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢。
主人何为言少钱，径须沽取对君酌。
五花马，千金裘，呼儿将出换酒，与尔同销万古愁。
使至塞上》【唐】王维单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然登鹳雀楼唐·王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
《浪淘沙》【唐】刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
三、预习检测1、jígāo mán pāngtuóbiāo móxián mǎng bǔyīng luòchán jì2、滂沱：形容雨下得很大。
狂飙：急骤的暴雨惊涛骇浪：凶猛而使人害怕的波浪。
教学小学六年级《黄河之水天上来》的方法与教案
教学小学六年级《黄河之水天上来》的方法与教案一、教学目标1. 了解黄河的形成及其流域的地理情况。
2. 理解黄河与中国文化的紧密关系。
3. 学会欣赏《黄河之水天上来》这首诗歌。
4. 培养学生的阅读能力、表达能力、思维能力和创新能力。
二、教学内容及方法1.阅读分析教师讲述黄河的起源及流域地理情况，向学生介绍《黄河之水天上来》这首诗歌的作者、创作背景和寓意。
教师和学生一起阅读、分析和欣赏《黄河之水天上来》这首诗歌，让学生了解它的基本内容和特点，并启发学生提出问题和发表自己的见解和感想，激发学生的阅读兴趣和思维活力。
教师可以采用朗读、逐句解释、提问、讨论、配图等多种方式来进行阅读分析教学。
2. 听说训练教师让学生分组对《黄河之水天上来》这首诗歌进行朗读，同时要求学生注意语调、语速、节奏和表情，让学生在熟悉诗歌内容的同时，提高口语表达能力和自信心。
同时，教师可以安排学生进行角扮演，将诗歌中的人物进行表演，让学生通过生动活泼的表演，更深刻地理解诗歌中的含义。
3. 写作训练为了提高学生的写作水平，教师可以让学生根据自己的认识和感受，写一篇关于《黄河之水天上来》这首诗歌的读后感或者批评文章，培养学生的写作能力和独立思考能力。
同时，教师可以给学生一些写作建议，如要注意段落分明、观点明确、语言生动、感情表达等，让学生在写作中不断提高。
三、教学重点1. 理解诗歌中的意象和意义。
2. 提高口语表达能力和写作能力。
3. 培养学生的创新思维和情感体验能力。
四、教学评估教学评估是教学过程的重要组成部分，它有助于教师了解学生在学习过程中的具体表现，以便进行有针对性的调整和指导。
评估方式可以采用日常表现、课堂表现、作业、考试等多种方式，其中作业和考试相对来说比较容易进行评估，主要看学生对《黄河之水天上来》这首诗歌有没有理解和感悟，能否清晰地表达出来。
五、教学案例1. 精读理解：（30分）《黄河之水天上来》，洪水滔天，一洪即合四海汇，千里莽苍，目楼台毫厃无舌才。
小学六年级上册语文《黄河之水天上来》教案及说课稿
小学六年级上册语文《黄河之水天上来》教案及说课稿一、教学目标1.读懂《黄河之水天上来》这篇文章，能够了解黄河的历史和重要性。
2.掌握如何运用细节分析的方法，分析文章的结构和内容。
3.提高学生的阅读理解能力，通过讨论培养学生的思维和表达能力。
二、教学重点难点1.阅读理解能力的提高，通过细节分析，掌握文章的结构和内容。
2.培养学生的口头表达能力，引导学生谈论相关的话题。
三、教学准备1.教材：小学六年级上册语文教材《黄河之水天上来》2.讲义：黄河之水天上来教案及说课稿。
3.PPT：黄河之水天上来教学PPT。
4.小纸条：用于评价教学效果。
四、教学过程1. 导入环节教师可以通过提问学生关于黄河的一些基本知识来引入本课的话题。
比如：“黄河是中国的二大河流之一，黄河的水有什么特点？”“黄河的中游地区有哪些名胜古迹呢？”等等。
可以通过图片和视频等方式来让学生对接下来的学习产生兴趣。
2. 学生阅读文章让学生开始阅读《黄河之水天上来》，可以先让学生找出文中的重点句子并翻译。
通过梳理这些重要的句子来读懂文章，理解文章的主要内容。
3. 细节分析阅读文章之后，教师可以从以下几个方面来对文章进行细节分析：1.分析文章结构文章分为三部分，第一部分介绍了黄河的来源和流经地区，第二部分讲述了黄河流域的历史和文化，第三部分阐述了黄河的重要性和保护。
2.分析文章内容通过分析文章的内容，让学生了解到更多的关于黄河的历史和文化。
比如黄河是中国的母亲河，流经的地区历经沧桑，并且黄河也是中华文明的发源地之一。
通过这些内容，让学生更好的了解到黄河的重要性。
3.分析文章细节让学生挑选一些重要的细节，来加深对文章内容的理解。
比如：“黄河岸边的村庄，有着老百姓的美好生活，有着习习柴草和篝火的味道，有着沉静的秋千，在水香中吹着黄土高原那定时的韵律。
”这段话让人们更感受到黄河岸边的生活情景。
4. 讨论通过以上的分析，可以引导学生对黄河的重要性和对人们生活的作用产生更深的认识。
教学设计1：黄河之水天上来
第11课《黄河之水天上来》教学设计【教学目标】1．朗读本节词语，掌握读音，词义和用法。
2．理解本节词语的解释，掌握读音，词义和用法。
3．理解本节词语的意义，要求能结合课文使用，掌握本节词语的运用。
4．学会用自己的语言介绍黄河。
【教学重点】掌握词语的读音和词义。
【教学难点】灵活运用词语，理解词语的意义。
【教学任务】通过预习、检查、讲练，使学生熟练地掌握本节的词语，特别是重点词语，要求达到会读、会用的程度。
【教学方法】导读法、讲解法、引导法【教学过程】一、导入新课你对黄河的情景与知识是多少二、学习生字要求学生学会下面词语的结构和意义。
掌握下列词语的读音和词义。
1．倘若tǎng ruò倘若失败2．比作bǐuò比作母亲3．得天独厚détiān dúhòu 得天独厚的环境4．拦截án ié半路拦截5．奔腾bēn téng 万马奔腾6．地动山摇dìdòng hān áo 地在动，山在摇7．缭绕iáo rào 烟雾缭绕8．狭窄iáhǎi 心胸狭窄9．震耳欲聋hèn ěr ùóng 炮声震耳欲聋10沸腾fèi téng 热血沸腾三、检查学生掌握情况1．检查学生字词掌握情况。
听写字词，口头造句。
2．导入课文学习华罗庚是谁！1 老师示范朗读课文，同学们划出疑问。
2 小组讨论解决疑问老师巡视，引导，提示。
阅读第四，五自然段。
3．老师小结第四自然段，第五自然段，第六自然段，第七自然段并总结！四、布置作业1．理解课文，预习下节内容，复习功课。
2．学生口头造句，老师指导然后练习本上练习词语正确写法。
3．把本节词语抄写一行，词语解释一遍。
.黄河之水天上来导学案
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )层（）叠翠平（）无奇一（）千里汹（）澎湃蜿（）盘旋烟雾（）绕2. 重要词语再读课文，把课文中的词语画下来，对于不理解的词语要求借助上下文的意思或者查阅工具书弄懂其意思。
〔霏雨初霁〕霏，（雨雪）纷飞；霁，雨后或雪后转晴。
下过纷飞的雨后刚刚转晴。
〔层峦叠翠〕层，重叠，重复；翠绿的山峦重重叠叠。
〔静谧〕安静。
〔云海怒涛〕云如海潮一般泛起汹涌的波涛。
〔璎珞〕古代用珠玉穿成的戴在颈项上的装饰品。
〔万弩齐发〕弩，弩弓，古代兵器，一种利用机械力量射箭的弓。
无数的箭一齐发出。
〔长风一拂〕狂风吹过。
3.自主阅读从整体上把握课文内容，用简短的话语概括出来，并理清文章的脉络。
用自己喜欢的方式读文后思考回答：课文讲了一件什么事？__________________________________________________________ __________________________________________________________个人收集整理勿做商业用途反馈测评1、本课会写的生字你记住了多少？写写看吧！__________________________________________________________ __________________________________________________________2、你学会了哪些新词？____________________________________________________________________________________________________________________3、辨字组词眺____________ 峦_________ 哺 _____________俯__________跳____________ 恋__________捕 _____________府__________《黄河之水天上来》学案设计第二课时教学目标：1、了解黄河的自然情况，感受黄河的美丽景观。
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( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
层（）叠翠平（）无奇一（）千里
汹（）澎湃蜿（）盘旋烟雾（）绕
2. 重要词语
再读课文，把课文中的词语画下来，对于不理解的词语要求借助上下文的意思或者查阅工具书弄懂其意思。
〔霏雨初霁〕霏，（雨雪）纷飞；霁，雨后或雪后转晴。
下过纷飞的雨后刚刚转晴。
〔层峦叠翠〕层，重叠，重复；翠绿的山峦重重叠叠。
〔静谧〕安静。
〔云海怒涛〕云如海潮一般泛起汹涌的波涛。
〔璎珞〕古代用珠玉穿成的戴在颈项上的装饰品。
〔万弩齐发〕弩，弩弓，古代兵器，一种利用机械力量射箭的弓。
无数的箭一齐发出。
〔长风一拂〕狂风吹过。
3.自主阅读
从整体上把握课文内容，用简短的话语概括出来，并理清文章的脉络。
用自己喜欢的方式读文后思考回答：课文讲了一件什么事？
__________________________________________________________ __________________________________________________________
反馈测评
1、本课会写的生字你记住了多少？写写看吧！
__________________________________________________________ __________________________________________________________ 2、你学会了哪些新词？
__________________________________________________________ __________________________________________________________
3、辨字组词
眺____________ 峦_________ 哺 _____________俯__________
跳____________ 恋__________捕 _____________府__________
《黄河之水天上来》学案设计
第二课时
教学目标：1、了解黄河的自然情况，感受黄河的美丽景观。
2、激发学生对黄河的热爱，进而保护自然生态平衡的思想感情。
一．互助学文。
问题一. 这篇课文主要讲了什么内容？作者是从哪几个方面描写黄河的？
______________________________________________________________ ______________________________________________________________ __
问题二.跳读课文完成下面内容。
（1）我从___乘飞机到___，这里的黄河太____，令我___。
（2）在离__不远的_____，黄河向我展示了_____的景象。
（3）我真正一览黄河的___，是在从___飞回_____的飞机上。
问题三.作者远望黄河，抓住黄河水( )的特点，写出了它的( )。
接着，作者仰望黄河、俯视黄河，又感受到黄河怎样的气势呢？你想给大家读读哪句话或是哪个词？
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问题四.仰望黄河，我们从这千万惊雷翻滚沸腾的轰鸣中感受到黄河的气势。
那俯视黄河，哪个词或是句子让你感受到黄河的气势？如果说这段当中有两个词最能概括此时黄河的气势，你认为是哪两个词？
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问题五.作者在飞机上看到的黄河是什么样子的？找出文中的句子读一读。
能用一个词来形容吗？
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二、勾画批注，你觉得本文写的最精彩的地方是哪儿？找出你最喜欢的句子读给大家听，读出气势，读出感情，并说说你喜欢的理由.
我的疑问：
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四、课内探究：
我思考，我收获：请同学们用2分钟时间阅读，结合你学过的知识开始下面的探究学习。
探究点一：作家刘白羽笔下的黄河气势磅礴、雄伟神奇。
文中运用了_____、______、______、________等修辞方法，不断变换_______，呈现黄河在不同的角度下的不同风采，使读者如闻其声、如临其境。
探究点二：一切景语皆情语，写景散文都离不开借景抒情，那么本文借对黄河的描绘，抒发了作者什么样的情感？
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反馈测评
一、选词填空
惊叹惊讶
1、这广大的高原的奇景，使我（）得简直无法形容，如科学发现了宇宙的无穷，探索到人生的
奥秘，如艺术施展出特有的魅力。
2、一种出乎意料的梦幻一般的奇景突然出现在眼前：一条忽明忽暗的长长的带子蜿蜒盘旋在茫茫
大地之上！这情景真让人（）。
眺望俯视
1、我到坝顶（），才看清黄河犹如无数巨龙扭在一起飞旋而下
2、我从风陵渡口（）黄河，滚滚狂涛冲着巨大的冰排，天崩地裂，万雷轰鸣，一泻而下。
二、课文链接
我下车转身一看，怔住了：我看到的是什么？如乌云乱卷，如怒火，如狂飙。
（1）这个问句是（）A反问句B 设问句C 疑问句
（2）仿照这句话写句子。
天边的火烧云像什么？如_________________，如__________，如__________________。
__________________？如_________________，如__________，如__________________。