中考冲刺：力学实验(提高)知识讲解 无答案

中考冲刺：力学实验（提高）【中考展望】实验题是最能体现物理学科的学习能力的一种题型，它不仅能反映学生学习过程中的观察能力、动手动脑能力，而且还能反映学生对学习物理概念和物理规律的理解情况，重要的是它能再现学生的情感、态度、价值观。

实验题的形式是多种多样的，它可以用选择题、填空题、问答题、作图题、计算题等不同方式展示，所以各种题型的解题思路、解题方法、以及解题步骤，都适用于对实验题的正确解答。

1、测量型实验主要考查学生对实验器材的正确操作，是考查其他实验的基础。

熟悉各种仪器及仪表的操作规则是解决这类测量型实验的基础。

2、实验考查中对实验中用到的科学研究方法和实验现象的分析及实验操作顺序的考查是当前中考考点之一。

要快速准确地解决这类问题，必须明确各实验中常用的研究方法和各实验操作顺序，当然，要在平时真正做过实验，而不是背实验，才能把这类习题回答好。

3、熟练地操作书本上的每一个演示实验是实验复习中的重点，只有这样方能真正提高动手能力。

4、近几年各地的中考试卷中出现了一些“探索性”“设计性”实验，这类实验不仅能充分反映教师在平时物理教学中对物理实验的重视程度，而且也能培养和提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

随着素质教育的逐步深入，这种题型仍是今后中考的热点。

在扎实的基础上设计出合理的方法是解决此类问题的关键，平时要多加练习。

【方法点拨】实验题解答过程中需要注意的问题1、实验原理定方向正确解答物理实验题必须坚持以实验原理为依据的操作过程，实验原理是整个实验的指导方向，而对实验原理的理解必须做到：（1）要结合课本中学过的物理知识加深理解实验原理；（2）要从实验原理中理解实验成立的条件；（3）弄清一个实验原理可以做不同的类似实验；（4）理解原理设计替代性实验。

2、实验步骤要有科学性实验步骤是否合理、完善直接影响着物理实验的质量，因此在实验操作过程中弄懂，理解和熟悉实验步骤对做好实验题是非常重要的：（1）保证实验步骤的完整性和合理性。

（2）保证实验步骤的必要性。

3、间接测量物理量的等值性这种方法常用于实验中无法直接测量的物理量的取值问题，就是对于一个实验中不能直接测量的物理量可以通过这个物理量对周围的影响或与别的物理量之间存在的某种关系确定这个物理量的大小，然后用相应的公式计算出待测物理量的值。

4、实验的设计性这种方法是灵活应用物理知识、理论联系实际、根据具体情况设计出简单、合理、便于操作的实验过程，然后应用物理公式和测量的物理量表示出待测物理量的表达式。

5、实验的开放性这种方法是多向思维、全面考虑、注重知识的横向联系。

把各种可能的方法都考虑到。

能够考查学生对所学知识灵活掌握和灵活应用的能力。

【典型例题】类型一、质量密度1、如图所示，为了研究物质的某种特性，某小组同学分别用三种不同的液体做实验。

实验时，用量筒和天平分别测出甲、乙、丙三种液体不同体积时的质量，记录了有关数据，并依据数据作出了质量与体积关系的m-V图象。

（1）分析比较实验数据点B、D、G（或C、E、H或F、I）可知在体积相同时的质量关系，可得出的初步结论。

（2）分析比较实验数据点的体积及质量变化的倍数关系，可得出的初步结论是：同种液体的质量与体积成正比。

（3）进一步综合分析甲、乙、丙三条直线的物理意义，可归纳的结论有：（a）。

（b）。

（4）由以上分析可初步认为表示了物质的一种特性。

2、（2016•临沂模拟）晓宇同学在实验室里测量一块不规则金属片的密度。

（1）把天平放在水平桌面上，将游码移到零刻线后，太平横梁指针如图甲所示，此时应将右端的平衡螺母向（填“左”或“右”）调节使天平平衡；（2）用调节好的天平测量金属片的质量时，所用砝码的个数和游码的位置如图乙所示，则金属片的质量为 g；（3）他发现瓷片放不进量筒，改用如图丙所示的方法测瓷片的体积：a．往烧杯中加入适量的水，把金属片浸没，在水面到达的位置上作标记，然后取出金属片；b．先往量筒装入40ml的水，然后将量筒的水缓慢倒入烧杯中，让水面到达标记处，量筒里剩余水的体积如图丁所示，则金属片的体积为 cm3。

（4）此金属片的密度为 kg/ m3；（5）根据以上步骤，你认为晓宇同学测出的金属片密度值（填“偏大”或“偏小”）。

举一反三：【变式】测量大米密度时，小华发现米粒间有空隙，若把空隙的体积也算作大米的体积将使密度的测量结果。

于是，她用一个饮料瓶装满水，拧上盖子，用天平测出总质量为143g。

又测出48g大米，放入瓶中，擦干溢出的水，再测这时的总质量。

天平平衡时，右盘中的砝码和游码位置如图所示，则总质量为 g。

由此可以算出这种大米的密度为 kg/m3。

类型二、运动和力3、用如图所示的实验装置研究“运动和力的关系”。

（1）让小车从斜面上滑下后沿水平面运动是为了使小车在竖直方向受到的力和力相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的摩擦力的作用；（2）每次让小车从同一个斜面的同一高度位置由静止开始滑下，是为了使小车滑到斜面底端时具有相同的；（3）比较图中小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越，速度减小的越。

（4）在此实验的基础上进行合理的推理，可以得出：运动物体不受外力时它将。

举一反三：【变式】（2016•兰州一模）如图所示，在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，重为120N 的物块在30N的水平拉力作用下向右作匀速直线运动，物体受到的摩擦力是 N；若增大拉力使物块运动速度加快，所受摩擦力（选填“增大”“减小”或“不变”）；若在物块上再加一重物，仍使其在水平面上匀速运动，摩擦力将（选填“增大”“减小”或“不变”）。

类型三、压强浮力4、如图所示，是用压强计探究内部压强的情境。

（1）把探头放入水中，通过观察U型管两边液面的高度差来判断探头处水的压强的大小，高度差越大，水的压强（选填“越大”或“越小”）；（2）比较甲图、乙图和丙图，可以得到：在同一深度，液体内部向各个方向的压强；（3）在乙图中把探头慢慢下移，可以观察到U型管两边液体的高度差增大，从而得到：在同一种液体里，液体的压强随的增加而增大；（4）在乙图中，若只将烧杯中的水换成盐水，其他条件不变，则可以观察到U型管两边液体。

举一反三：【变式】某同学利用如图所示装置探究“液体压强的特点”。

下列对实验现象的分析不正确的是（）A．只拔掉a、c的孔塞时，观察到两孔均有水流出，说明水向各个方向都有压强B．只拔掉b、c的孔塞时，观察到两孔水的射程相同，说明同一深度，水的压强相等C．只拔掉a、c的孔塞时，观察到c孔比a孔水的射程远，说明水的压强随深度增加而增大D．只拔掉d的孔塞时，观察到有水流出，说明水对容器底有压强5、探究“浮力的大小等于什么”时，实验进行了如图所示的步骤。

请回答下列问题：（1）小石块重为 N；（2）排开的水重为 N；（3）为了使实验结论更为可信，将石块换成钩码等其它物体再进行几次实验，其主要目的是（填序号）；A、多次测量求平均值，以减小偶然误差B、多次测量找规律，排除偶然性C、探究浮力的大小与哪些因素有关（4）实验是通过比较物体的重力与的重力，得出结论。

举一反三：【变式】如图所示，当弹簧测力计吊着圆柱体，从底部接触水面开始缓慢下降到完全没入水中到底部A的过程中，以下能表示圆柱体所受浮力F浮与浸入水中深度h关系的图象是（）A ．B ．C ．D ．类型四、简单机械6、如图是“探究杠杆平衡条件”的实验。

（1）实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端上翘，此时应将杠杆两端的平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是：便于在杠杆上直接测量。

（2）在图甲所示的装置中，每个钩码重0.5N，杠杆上每格等距．小明在图甲B处施加一个竖直方向的力F1，使杠杆在水平位置平衡，则力F1的方向，大小为 N。

（3）若仍在B处施加一个力，如图乙所示，则此时力的大小为 N，与力F1相比，该力变大的原因是。

（4）请举出生活中应用省力杠杆的实例（举出一例即可）。

举一反三：【变式】（高清课堂《中考冲刺—力学实验题》例4）小鹏利用滑轮组及相关器材进行实验，记录的实验数据如下表所示。

请根据表中数据归纳出拉力F与重力G的关系：F= 。

G/N 2 3 4 5 6 7 8F/N 0.9 1.3 1.7 2.1 2.5 2.9 3.3类型五、功和能7、在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，小红用如图所示的滑轮组分别做了三次实验，第一次使用塑料滑轮，第二次使用铝制滑轮，第三次使用铁制滑轮，实验数据记录如下表：实验次数物重G/N物体上升的距离h/cm弹簧测力计的读数F/N弹簧测力计上升的距离s/cm机械效率η1 3 10 1.6 30 62.5%2 3 10 2 30 50%3 3 102.5 30）这个实验使用的测量工具是和弹簧测力计。

（2）在实验操作中应竖直向上拉动弹簧测力计。

（3）在表中的空格处填上第三次实验的机械效率。

（4）从实验数据分析可知：提升同一物体，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越。

举一反三：【变式】（高清课堂《中考冲刺—力学实验题》例3）如图所示，是探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验：（1）用质量不同的A、B两个小球（m A>m B）碰撞静止在同一水平面上的纸盒。

实验中控制小球的高度相同，是为了控制两球到达底端时__________相同；实验中通过观察纸盒被推动的距离的大小,可以比较A、B两个小球的_____ 的大小。

（2）将（甲）与（乙）两实验比较可知，小球动能的大小与小球的_______有关。

将（甲）与（丙）两实验比较可知，小球动能的大小与小球的_______有关。

（3）本次实验采用物理最常用的一种实验方法是。

甲乙丙。