初中作文修改实例
初中作文批改范文
初中作文批改范文原文。
在我的记忆中，有许多事情让我觉得自己很棒。
但最让我难以忘怀的，还是那次参加学校的演讲比赛。
我是一个比较内向的人，平时在课堂上回答问题都会脸红心跳。
当老师宣布我要代表班级参加演讲比赛的时候，我的第一反应是拒绝。
我觉得自己根本做不到在那么多人面前演讲，那简直是要我的命。
可是老师和同学们都鼓励我，说相信我一定可以的。
看着他们充满信任的眼神，我犹豫了，最后还是决定试一试。
为了这次演讲比赛，我开始了认真的准备。
我每天放学后都会在教室里练习演讲，把演讲稿背得滚瓜烂熟。
可是，仅仅背熟演讲稿是远远不够的，演讲还需要有感情、有肢体语言。
我就对着镜子练习，观察自己的表情和动作。
有时候，我觉得自己的表情很僵硬，动作也很别扭，就会很沮丧。
但是一想到老师和同学们的信任，我又鼓起了勇气继续练习。
演讲比赛的日子到了。
我站在后台，紧张得手心直冒汗，感觉心脏都要跳出嗓子眼了。
我看到台下坐满了人，心里更加害怕了。
这时候，我看到了我们班的同学们，他们都在向我挥手，还竖起大拇指给我加油。
我深吸一口气，告诉自己：“我一定行的！”当主持人念到我的名字的时候，我大步走上了舞台。
站在舞台上，灯光照在我身上，我突然觉得没那么害怕了。
我开始演讲，声音越来越响亮，感情也越来越充沛。
我看到台下的观众都在认真地听我演讲，有的还不时地点点头。
我更加自信了，演讲也越来越顺利。
演讲结束后，台下响起了热烈的掌声。
我走下舞台，同学们都围过来，纷纷夸我讲得好。
我竟然获得了比赛的二等奖。
我高兴极了，那一刻，我觉得自己真的很棒。
通过这次演讲比赛，我明白了一个道理：只要有勇气去尝试，并且努力去做，就一定能够成功。
而且，我也不再像以前那么内向了，变得更加自信了。
一、优点。
1. 内容方面。
故事完整：小作者讲述了自己从一个内向、不敢演讲的人，在老师和同学的鼓励下参加演讲比赛，通过认真准备，克服紧张情绪，最终获得二等奖并变得更加自信的全过程。
故事线清晰，情节完整，能让读者很好地理解事情的来龙去脉。
初三一般作文修改
初三一般作文修改今天下午放学回来，我看见爸爸还在书房里，紧皱眉头，手里拿着一块黑糊糊的东西，那东西感觉起来好像竟像是一块黑板。
我疑惑不解地凑过去，忽然间发现那是一台收录机的电脑，爸爸正在编辑器里修改一个文档，屏幕上全是重重叠叠的字，好乱呀！“爸爸，你在想什么？”我问。
“我在帮你改作文。
”爸爸说。
“我的作文？只不过我写了好多遍了，都检查过了呀。
”我有点不高兴。
“那又不是你自己的检查，爸爸要帮你看一下，有没有什么地方可以写得更好。
”爸爸笑眯眯地说。
我的作文，老师每天晚上都让我改，但隔一段时间我就不知道该怎么改，就像一只迷路的小鹿一样，找不到方向。
现在，爸爸要帮我修改，我开心极了！爸爸用鼠标在屏幕上点了几下，然后回头看了看屏幕说：“你去看看吧，这里这样的词语会不会好像有点啰嗦？”我仔细一看，发现爸爸说的是啊，我的作文里有很多句子很长，又长又臭。
我涨涨红着脸说：“那我改短一点吧。
”爸爸鼓励我说：“嗯，写作文就像堆积木一样，要把词语放得恰如其分，才能堆建出一座漂亮的城堡。
”爸爸帮我改了好多地方，还教我一些写作文的小技巧，比如：要多用比喻和排比的修辞手法，这样文章会更生动活泼，更有画面感；要写出自己的感受，最好不要只是为了应付老师而写。
我一边听爸爸讲解，一边在草稿纸上奋笔疾书，感觉自己好像变得十分聪明了。
我终于明白，修改作文并不是一件枯燥的事情，它是一件很好玩的事儿。
晚上，我拿着修改后的作文，焦急地回到爸爸面前，问他：“爸爸，你感觉我的作文写得怎么样啊？”爸爸点点头说：“写得比较好，比以前进步了很多！”我开心地跳了起来，我知道，我离写出一篇好作文又进了一步。
初一作文修改举例2
作文修改举例初一生活见闻感受宾桂清转眼间，初一生活接近尾声，一年又要过去了。
在这一年里，班级的活动、同学的言行举止、个人习惯都让我有很深的感受。
（评：开头总领全文，提出了有三方面的事让“我”感受深。
用语简洁，但简洁得有点寒碜，缺少一点文采。
）一、班级的活动开学不久，学校就举行了一场《中华经典诵读》的比赛，是集体项目。
在准备了两个多星期后，我们就上“战场”了。
诵读完之后，评委的点评是：整齐、响亮，内容也很有意义。
在我们之后，又有一个班级去演讲，而且内容和我们是一摸一样。
但是，在旁白之后，没有几个人读，就算读也是乱七八糟，还有的打打闹闹。
班长说：“他们真不团结！”同样一个节目，差距怎么如此之大？原因就是他们不团结、态度不端正，俗话说：“团结就是力量。
”如果他们能团结一点，也许结果大有不同吧。
二、同学的举止那天，我在饭堂打饭，发现一个非常不好的行为——插队。
我们排后面的排了大半年，也没轮到我们打饭，可高年级的大个子一来，就往前插，一下子成功地把饭打到手，让我们后面的小个子同学像哑巴吃黄连一样，有苦说不出。
俗话说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
”虽然插队打饭只是一个小动作，但是对一个人这一生的修养可是有很大的影响呀！三：个人的习惯准备了大半学期，终于来了一次有点总结性的考试——期中考试。
在考数学的时候，由于动作过慢，导致了试卷写不完，然后匆匆忙忙地乱写下答案。
由于水平没有发挥完，所以才得了102分。
班主任在总结考试时说：“发挥失常的同学，自我初一生活见闻感受宾桂清转眼间，初一生活接近尾声了。
回首望去，其中的酸甜苦辣、欢歌笑语、探索思考，一点点、一件件，历历在目，让我难以忘怀。
截取三两幅画面，来纪念即将逝去的初一生活。
一、诵读赛场的对比刚上初一不久，学校举行“中华经典诵读比赛”。
我班全体同学苦练两个星期，信心百倍走上舞台。
在比赛中，我班同学精神振奋，声音整齐洪亮，台下观众们的交口称赞，评委们的点评是：整齐响亮，内容很有意义。
初中作文批改范例
初中作文批改范例说起初中作文批改，那可真是一件让人又爱又恨的事儿。
就拿我最近批改的一篇作文来说吧，真是让我哭笑不得。
这篇作文的题目是《我的周末》，作者是一个有点调皮捣蛋但又充满想象力的小男孩。
他开篇就写道：“周末，对我来说，就像是从笼子里放出来的小鸟，想要飞得高高的，看看外面的世界。
”嗯，这开头还算有点意思，让我对接下来的内容充满了期待。
他接着写道：“周六早上，太阳都晒屁股了，我还在被窝里做着美梦。
梦里我正在吃着超级大的汉堡，那汉堡比我的头还大，一口咬下去，满满的都是芝士和牛肉，那味道，啧啧啧，简直绝了！”看到这儿，我忍不住笑了，这孩子，梦里都在想着吃呢。
“突然，一阵刺耳的声音把我从美梦中拉了出来，原来是老妈的‘狮吼功’：‘都几点了，还不起床！’我不情愿地睁开眼睛，伸了个大大的懒腰，磨磨蹭蹭地从床上爬了起来。
”这一段描写得很生动，把被妈妈叫醒的不情愿表现得淋漓尽致。
“洗漱完毕，我坐在餐桌前，看着面前的早餐——一碗白粥和一个鸡蛋，心里一万个不愿意。
我心里想着，要是每天早上都能吃汉堡包该多好啊！”哈哈，这小心思，简直就是大多数孩子的心声。
“吃完早餐，老妈就把我赶到书桌前，让我写作业。
我看着那一堆作业，感觉就像一座座大山压在我的身上，让我喘不过气来。
数学作业的那些数字和符号，就像一群小蚂蚁在我眼前爬来爬去，让我眼花缭乱；语文作业的那些生字和作文，就像一个个小怪兽，张牙舞爪地向我扑来。
”这段比喻用得很有趣，把写作业时的痛苦感受形象地表现了出来。
“好不容易写完了作业，已经是中午了。
我本以为可以放松一下，没想到老妈又说要带我去上兴趣班。
我心里那个郁闷啊，这哪里是周末，简直比上学还累！”看到这里，我不禁有点同情这孩子了。
“到了兴趣班，老师在上面讲得眉飞色舞，我在下面听得昏昏欲睡。
好不容易熬到了下课，我像一只泄了气的皮球，无精打采地跟着老妈回家。
”这段把在兴趣班的无聊和疲惫写得很到位。
“回到家，我一头栽倒在沙发上，动都不想动。
中考作文修改范例
中考作文修改范例《中考作文修改范例之“那一次的收获”》在初中作文里，“收获”是个常考主题。
就像很多同学一样，小明也写了篇关于收获的作文。
他作文的开头很直白：“我有一次收获，那是在帮爷爷种地的时候。
”然后就开始描述种地过程。
“我跟着爷爷到地里，爷爷拿着种子，我就跟在后面看。
他挖坑我也挖坑，他放种子我就放种子。
”这部分就像流水账，没有重点，也看不出收获在哪。
我们来细致的修改一下。
咱们先说开头，可以这么写：“在记忆的长河里，有这么一件事，就像一颗闪闪发光的珍珠，每次想起来都会让我不自觉地嘴角上扬，那就是跟着爷爷种地后得到的特别收获。
”这样开头就引起了读者的好奇。
接着描述种地的时候，咱得把观察到的细节加上。
“那天，阳光晒得地面热乎乎的。
爷爷扛着锄头，带着我到了田里。
爷爷的锄头一下下挖到土里，就像熟练的工匠在雕琢作品。
他挖好一个坑，坑的大小深浅都很合适，我站在旁边看得仔细。
我拿着小铲子也模仿爷爷的样子去挖坑。
我那小坑挖得歪歪扭扭，不是浅得种子都盖不住，就是深得让人害怕种子出不来。
爷爷看着我的坑就笑了，说‘娃，种地可不像你想的那么简单哟。
’这时我就像泄了气的皮球。
”然后再说说怎么明白收获的。
“爷爷拉着我的手，把种子轻轻地放到我挖的坑底，又用土慢慢盖住，还一边说‘种地就和做人一样，得用心，每个小坑都是种子的小窝，要是弄得不合适，种子咋长大哩。
’那一刻，我突然就懂了，爷爷种的不只是地，还有对待生活的态度，做任何事都要用心。
这收获可真是比任何宝贝都珍贵。
”结尾部分，原作文就简单写“这就是我的收获。
”咱们改成“每次回忆起和爷爷在田间的那段时光，我都能清晰地感受到那次种地带来的收获。
它不光是知道了种地的小诀窍，更是懂得了做事要用心的大道理。
这个收获就像一盏明灯，会在我以后的道路上一直亮着。
”《中考作文修改范例之“校园里的小美好”》小刚写的关于校园小美好的作文，就有点没抓住重点。
他的开头是“校园里有美好，我来说说。
”干巴巴的，一点都不吸引人。
中考作文修改范例
中考作文修改范例
今天，我终于盼到了一件激动人心的事——小学语文老师要给我们改
中考作文。
我很激动，因为我的作文写得并不出色，我很担心老师会给我打很低的分数。
我一早就把作文本拿了出来，翻来覆去地看，我的心怦怦直跳。
我写的是关于我家猫的文章，描写了它的毛色、眼睛，还有它喜欢捉老鼠的样子。
不过，我感觉写得不太好，有些地方不够具体，有些地方语句也不通顺流畅。
老师走进了教室，她笑眯眯地说：“今天我们要一起学习如何修改中考作文。
”我的心情一下子平静了下来。
老师拿过我的作文本，仔细地看了一遍，然后用红笔在上面画了很多线，还写了一些字。
我偷偷瞄了一眼，老师写了很多“具体”、“生动活泼”之类的词语。
老师还耐心地讲解了我们的错误。
我认真地听着。
老师说，在描写猫的毛色时，不能只写是蓝色的，要写得更清楚，比如是莹白的、纯白的，也可以像棉花糖一样的白。
老师还说，我的语句不太生动，要多用一些比喻和拟人，这样才能让文章更加生动。
我恍然大悟，原来写作文还有这么多技巧！我开始认真地修改我的作文，添加了一些细节描写，还用了一些比喻和拟人。
修改完后，我感觉我的作文生动活泼了不少。
我真希望下次写作文的时候，我能写得更好，让老师给我打一个高分！。
作文修改案例
作文修改案例在学生时代，写作文可是件让人又爱又恨的事儿。
爱呢，是因为能把自己的想法和感受尽情抒发；恨呢，就是总觉得自己写得不够好，还得反复修改。
今儿个，我就跟您唠唠我经历过的一次作文修改，那过程，真是充满了曲折和惊喜。
那是一次语文老师布置的命题作文，题目是“我的校园”。
我当时那叫一个信心满满，心想这多简单啊，校园我天天待着，熟得不能再熟了，于是刷刷刷地就写了起来。
我在作文里写道：“我们的校园可美啦，一进校门，就能看到一个大大的花坛，里面种满了五颜六色的花，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花坛旁边是一棵高大的柳树，柳枝随风飘舞，就像姑娘的长发。
再往前走，就是教学楼，教学楼又高又大，里面传来同学们朗朗的读书声。
”写完之后，我自我感觉良好，觉得把校园的美都写出来了，满心欢喜地交了上去。
可没想到，老师把我的作文打回来，让我重新修改。
我拿到作文本一看，上面满是老师的批注。
老师说我描写得太笼统，没有细节，让读者感受不到校园的独特之处。
我当时就有点懵了，这可咋改呀？于是我决定好好观察一下校园，找找细节。
我特意选了一个阳光明媚的课间，来到了花坛边。
我蹲下身子，仔细地看着那些花。
这一看，还真看出了不少门道。
那些红色的花，可不是单纯的像火，而是像燃烧的火焰，花瓣边缘还有一些褶皱，像是被火烤过一样。
粉色的花呢，也不是简单的像霞，而是像天边那一抹淡淡的晚霞，花瓣上还有着晶莹的露珠，在阳光的照耀下闪闪发光。
白色的花就更妙了，它们像洁白的雪花，一片一片的，每一片花瓣都有着细腻的纹理，仿佛是大自然精心雕刻的艺术品。
我把这些新的观察和感受都加到了作文里：“我们的校园可美啦，一进校门，就能看到一个大大的花坛，里面种满了五颜六色的花。
那些红色的花，像燃烧的火焰，花瓣边缘有着细微的褶皱，仿佛被火烤过，充满了热情和活力。
粉色的花宛如天边那一抹淡淡的晚霞，花瓣上挂着晶莹的露珠，在阳光的照耀下，如同璀璨的宝石，散发着柔和而迷人的光芒。
白色的花恰似洁白的雪花，一片一片的，每一片花瓣都有着细腻的纹理，像是大自然精心雕刻的艺术品，纯洁而高雅。
初中生作文病句修改实例（王）
初中生作文病句修改实例（王）第一篇：初中生作文病句修改实例(王)初中生作文病句修改实例（王）1.那件往事又徘徊在我的脑海里。
2.当我和妈妈走上天桥时，望着川流不息的人群，都非常激动。
3.我已经知道人生的艰苦和挫折，成长的道理总会是坎坷不平的。
4.那震耳的雷声，宛如原子弹爆炸，让人惊心动魄。
5.如果再延长一天的话，实验的时期就错过了，也不用动身了。
6.当他走出纺纱厂时，一大群的人迎了上来。
7.你们将我们挤到了门外。
于是我们只能在泥涂的水浸的风扬的沙飞的街上打滚。
8.蜂儿从花心里飞出来，发出一种催眠的声音——这是唯一的声音了。
此外只有他自己能够听得脉搏的震动。
9.你总是把你眼中的阳光传送给别人，冷漠，你总是将它摔得很重。
10.一位胖得像肥猪一样的阿姨，又挤上了公交车。
11.你们是我们的不与帮助而反加损害的唯一的仇敌。
12.他被一位女教师抚着肩，慈爱地轻婉地问道：你知道你自己的名字吗？13.妈妈，你是我生命中的火焰，没有你，我的世界将不再温暖，我将在沼泽森林中迷失方向。
14.皇帝再也耐不住了，满脸的怒容，看着大臣们喝道：“听见没有？”15.我们出来说话，也不是要压倒谁，只是拥护我们固有的权力。
16.生活离不开作文，作文也离不开生活。
17.少年农夫……臂膀上一块块突起的筋肉。
18.一夜工夫，未长足的稻穗都无力地倒下了，稻叶全变成干枯的颜色。
19.席占魁没有待伙计说下去，带玩带斥地说……20.我想起从小学二年级刚懂古文的仁认、道德、人性，我有些迷茫。
第二篇：初中生修改病句技巧初中生修改病句技巧【推荐答案】1．病句是指结构不完整，意思表达得不明确、不清楚，有错误的句子。
进行修改病句训练的目的是认清写句子时容易犯的错误，使自己少写和不写病句，把意思表达得明确、通顺。
本年级常见的病句有以下几种情况：(1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。
如：“放声歌唱。
”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。
初中作文现场修改
初中作文现场修改
《初中作文现场修改》
哎呀呀，想起那一次初中作文现场修改的事儿，我到现在都觉得好笑呢！那时候我们在上作文课，老师突然就说要拿一篇同学的作文来当场修改，给我们示范一下咋改作文能变得更好。
老师就选了小明同学的作文，那篇作文写的呀，简直是超级搞笑。
就写他周末去动物园玩，看到猴子就特别兴奋。
他原文是这么写的：“我看到猴子好有趣，它们跳来跳去的。
”哈哈，这也太简单了吧。
然后老师就开始修改啦，一边改一边说：“你看哈，咱不能这么简单粗暴地写呀。
可以说‘我呀，瞧见那猴子，嘿，可太有意思啦，它们在那树枝上呀，蹦跶来蹦跶去的，活脱脱像一群调皮的小孩子’，这样一写，不就生动多啦。
”同学们都笑得前仰后合的，小明自己也在那挠挠头笑。
接着改下一句，原文写：“我给猴子喂香蕉。
”老师又说：“你这也太干巴了呀，可以改成‘我乐呵呵地拿着香蕉去喂那些可爱的猴子们’，这样是不是丰富些啦。
”我们又是一阵大笑。
老师就这么一句一句地改着，我们在下面笑个不停，感觉作文修改也太有意思啦。
那堂课呀，让我们都深刻记住了怎么能把作文写得更精彩。
到现在，我每次写作文的时候都会想起那次初中作文现场修改的场景，提醒自己得把作文好好写，别像小明一开始那样简单粗糙咯。
哈哈！。
初中生修改作文的方法例文
初中生修改作文的方法例文作为一名初中生，写作文是家常便饭，而修改作文则是让这顿“饭”变得更加美味可口的关键步骤。
说起修改作文，我可是有一箩筐的经验和趣事要和大家分享。
还记得有一次，语文老师布置了一篇以“春天”为主题的作文。
我当时满心欢喜，觉得这可太简单啦，春天嘛，不就是花开草长、鸟语花香的嘛。
于是我刷刷刷地一通写，把自己能想到的关于春天的美好词句都用上了，自我感觉那叫一个良好。
等作文交上去，老师批改完发下来的时候，我傻眼了。
满篇的红笔批注，那叫一个“惨不忍睹”。
老师在评语里写道：“内容空洞，描写不够细致，语句不够通顺。
”这可把我给打击到了，不过我也下定决心要好好修改这篇作文，让它焕然一新。
我首先重新审视了自己的作文题目——，感觉太普通啦，没有一点吸引力。
于是，我苦思冥想，最后改成了，是不是瞬间就感觉有点意思啦？接下来，我开始逐句修改内容。
比如我原文里写“春天来了，花开了，树绿了。
”这也太简单粗暴了吧！我就改成“春天迈着轻盈的脚步悄悄走来，她轻轻地挥一挥衣袖，原本光秃秃的树枝上瞬间冒出了嫩绿的芽儿，像一个个绿色的小音符。
花坛里的花儿也像是听到了春天的召唤，争先恐后地绽放出笑脸，红的像火，粉的像霞，白的像雪，把整个世界装点得五彩斑斓。
”这样一修改，是不是画面感就出来啦？还有原文里写“小鸟在枝头唱歌。
”多单调啊！我改成“小鸟在枝头欢快地唱着歌，那歌声清脆悦耳，仿佛在诉说着春天的故事。
有的小鸟在树枝间跳跃嬉戏，呼朋引伴；有的小鸟则静静地站在枝头，歪着小脑袋，欣赏着这美丽的春景。
”除了内容上的修改，我还特别注意了语句的通顺。
有一句话我原本写的是“我走在公园里，看到了很多美丽的花，五颜六色的，好看极了，让我心情愉悦。
”读起来总觉得有点别扭，我琢磨了半天，改成“我漫步在公园里，眼前是一片五彩斑斓的花海，红的、黄的、紫的……争奇斗艳，好看极了，我的心情也随之变得无比愉悦。
”修改错别字和标点符号也是很重要的。
我就发现自己把“迫不及待”写成了“迫不急待”，还有好几个逗号和句号用错的地方。
初中作文修改实例400字作文
初中作文修改实例400字作文初中作文修改实例400字作文一般情况下写作文都使用草稿，拟好文章再写，这样的好处在于方便修改文章内容。
下面店铺为你整理了初中作文修改实例，希望对你有所帮助!初中作文修改实例篇一我的朋友一提起朋友，我就会想到她：中等的个子，白白的皮肤，圆圆的脸上长着两道淡淡的的眉毛，眉毛下面长着一对长睫毛的大眼睛，她有一对小耳朵。
她，就是顾欣艺。
顾欣艺是个乐于助人的人，班里只要有哪位遇到困难，第一个站出来的就是她。
就拿不久前的测验来说吧!老师要求我们每位同学务必要用水笔答题。
当我打开笔袋的瞬间，顿时傻了眼。
糟了，水笔忘带了。
我的心“咯噔”一下，着急地起来。
但是，我翻遍了整个书包也没有见到水笔的踪影，办?此时的我急得像热锅上的蚂蚁，豆大的汗珠顺着额角直往下流，泪珠在我的眼眶里不停地打转。
但胆小的我又不敢跟老师提起。
就在这时，坐在我旁边的顾欣艺见到我这副模样，便小声地问道：“郭亚楠，你怎样了?””我忘带水笔了!”我难过地说道。
“你就用我的吧，我正好带了两支笔。
”顾欣艺悄声说道。
只见，她边说边迅速打开笔袋，从两支水笔里挑选了一支成色更新的送到我的手里。
我连忙向她投去了感激的目光。
下课了，我连忙向她道谢。
但是，她却说：“不用谢!我们是朋友，就就应互相帮忙，而且在中每个人都会遇到困难，帮忙别人的同时也等于帮忙了自我，对吧?“朋生活中每个人都需要朋友，而我十分庆幸能有一个像顾欣艺这样的好朋友!初中作文修改实例篇二我我班我们五年《1》班在学校但是没人不知，无人不晓!我可不是王婆卖瓜——自卖自夸哟，起我们班的同学们，那可个个都是好样的。
先说我们班的女生吧，她们可个个都是“女强人”!就说张果，她琴棋书画全面发展的才女。
虽说还没到达样样精通、炉火纯青，但至少样样优秀。
不仅仅如此，琪琪还优秀，真是全能啊!还有王思思，她不但品学兼优，而且还发展了许多兴趣。
书法写的，那但是行云流水，让人看得如痴如醉。
再说王霞，她可我们班的小画家，画的画栩栩如生，拿过很多奖了，将来必须是个大画家……说完女生说男生。
作文修改初中修改案例
作文修改初中修改案例作文修改范文初中修改案例范本作文要修改才能成为范文，好的作文都是这样来的。
下面就是店铺给大家整理的作文修改范文，希望大家喜欢。
作文修改范文篇(一)初春的一场纷纷扬扬的大雪代替了漫天飞舞的柳絮，挂满枝头的霜雪盖住了摇曳枝头的绿叶(1)，白茫茫的一片，似乎压住了所有的生气，一切都显得清冷……(2)独自走在飘雪的大街上，望着头顶飘飞的雪花，感觉自己就是一片随风飘舞、不知去向的雪花，无助、失意、迷茫……(3)看看天，看看远方，才意识到自己的微不足道，犹如那在风中飘舞的雪花(4)。
走着走着，不经意间看见了那被雪片压弯的枝条，好似生气全无，就像自己一样。
陡然间，心中涌起一股暖流(5)，心中突然有了一种强烈的愿望(6)：何不拂去枝条上的雪，让枝条恢复一丝生气呢?我伸出手，慢慢地向枝条伸去，手却停在半空……“我给枝条拂去雪花(7)，谁为我拂去心中的雪花呢?”想着，手又缩了回来。
“何必那么想呢?”手又伸了出去。
慢慢地拂去一片片的雪。
忽然，一颗新芽!一颗新芽呈现在我的面前(8)。
再拂去枝条上的雪，一颗颗的新芽出现了，虽不饱满，却充满了生气。
“雪下怎么会有新芽呢?它们能熬得住这寒冷的霜雪吗?(9)”我不禁脱口自语道。
“说什么呢?”不知什么时候，一位老大爷(10)站在了身后。
我回转身，恭敬地叫了声：“大爷!”“小伙子，看什么呢，这么出神﹖我已在你身后站了一会儿了。
” “新芽!雪下新芽!”我惊叹地回答。
“噢新芽呀，它们的确值得你们驻足。
知道吗，天虽然冷，雪虽然厚，但这是压不住生命的萌发的。
这些新芽，经历了一冬的积蓄，必定会在春天萌发的，就像你一样(11)。
”“像我一样?你怎么知道像我一样?” “小伙子，我怎么不知道，哈哈……(12)”老大爷说着走远了。
是的，新芽如此，自己也是如此。
现在是自己的冬天，但这不也是自己积蓄力量的时候吗?冬天虽漫长，但春天总是会来的。
只要心中有梦，充满生气，还怕新芽不能萌发吗?自己不能成功吗?(13)【语言剖析】本文选材较好，借新芽的萌发而感悟生活。
作文片段修改（范文5篇）
作文片段修改（范文5篇）本站小编为你整理了多篇相关的《作文片段修改(范文5篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《作文片段修改(范文5篇)》。
第一篇：作文片段修改下面是某同学的一个作文片段，其中有几处存在错误（含标点符号、错别字和语病等），请用规范符号加以修改。
星期五下午，我们班举行了一次“模拟科技新闻发布会”的语文实践活动！在活动中，同学们勇跃上台展示自己的小发明、小创造，掌声不断，气氛非常热闹。
特别是“小专家”的评价过程，声情并茂，精彩纷呈，赢得了同学们的阵阵喝彩。
通过这次语文活动，使同学们的口共表达能力和实践能力得到了较大提高。
（1）第一句后面的叹号改为句号；（2）“勇跃”改为“踊跃”；（3）“气氛非常热闹”改成“气氛非常热烈”；（4）最后一句删掉“通过”或“使”。
在成长路上每一天夜晚，当我在书山题海中奋战时，母亲从不守着我。
但她带给了我信任，温暖和自由。
她总是说“在成长的路上，你当然可以做自己的主！”夜深了，不仅有一轮明月陪着我，还有她——妈妈。
当我忙碌时，妈妈便悄悄地推开门，迈着轻盈的脚步走过来，站在我的身后，为我端上一杯热牛奶。
我的眼睛总是离书本很近，母亲就把两手放在我的肩上，向后抻拉，好让我的腰挺起来，并提醒我: “不要离书本太近，会把眼睛看坏的。
”嘱托之余，又悄悄地走了，只留下了叮嘱的芬香。
当我刚做完作业正仰头休息时，母亲总会和我谈一些有趣的事情，还提醒我早些休息。
当我考试失利时，我仿佛看见花儿正在一片又一片的凋零；可是妈妈对我的温柔反而让我更难受。
但我相信，我一定会努力学习，不辜负您对我的希望。
在成长的路上，她伴我走进成熟，走过青春四季。
【原文】有一次，弟弟到我家来玩，让我陪他去玩滑板车。
我们拿着滑板车到楼下去比赛。
到了楼下，我和弟弟比赛滑滑板。
我滑呀滑，很快就到了终点。
到了终点，看到弟弟远远地落在我的后面。
【评价】该同学能把事情的经过写清楚，有地点、人物、比赛过程，有结果，标点应用的也好可以，语句也比较通顺。
七下修改细节作文
七下修改细节作文咱七年级下学期的时候，语文老师布置了一篇作文，那可真是让我印象深刻啊！题目叫。
我当时心想，这还不简单，噼里啪啦就写了一通交上去了。
结果，等作文发下来，那满篇的红笔批注，简直让我不忍直视。
我写的开头是这样的：“我的校园生活丰富多彩，充满了欢声笑语。
”老师在旁边批注：“太笼统，具体怎么丰富？怎么欢笑？” 哎呀，我当时就想，我这不是先铺垫一下嘛。
然后我写我们上体育课，就一句话：“体育课上，我们尽情玩耍。
”老师直接给我画了个大大的问号，写着：“玩啥了？怎么玩的？” 我这才意识到，我这写得也太简单了。
再看我写课间休息，“课间，同学们有的聊天，有的打闹。
”老师说：“具体聊啥？怎么打闹？要把细节展现出来！”我写中午在食堂吃饭，就写“食堂的饭菜很美味，大家吃得很开心。
”老师批注：“美味在哪？开心的样子呢？” 我算是明白了，我这作文啊，全是大而空的话，一点具体的细节都没有。
老师把我叫到办公室，苦口婆心地跟我说：“写作文啊，就好比画画，你不能只画个轮廓，得把颜色、线条都填充好，这画才生动，才好看。
写作文也一样，得有细节，读者才能感受到你所经历的，才能走进你的校园生活。
”我回到座位上，看着自己这篇“惨不忍睹”的作文，决定好好修改。
我重新写体育课，“体育课上，老师让我们先跑了两圈热身。
我跑得气喘吁吁，感觉腿都不是自己的了。
好不容易跑完，又开始做准备活动，压腿的时候，那叫一个酸爽，我龇牙咧嘴的，旁边的同学还笑话我。
终于开始自由活动了，男生们一窝蜂地冲向篮球场，抢着篮球就往篮筐里投，一个个像小老虎似的，谁也不让谁。
女生们有的跳绳，那绳子甩得呼呼响，有的踢毽子，五颜六色的毽子在空中飞来飞去。
我和几个好朋友选择打羽毛球，我一个用力过猛，球飞到了树上，我们几个急得团团转，最后还是体育老师出马，拿着杆子把球给捅了下来。
”课间休息的时候，我这样写，“课间十分钟，教室里一下子热闹起来。
同桌小李拉着我，兴奋地说：‘快看，我新买的漫画书！’我凑过去一看，还真是有趣。
初中作文修改教学案例
初中作文修改教学案例在我的教学生涯中，有这么一次初中作文修改的经历，让我印象极为深刻。
那是一个阳光明媚的上午，我抱着一摞作文本走进了教室。
同学们看到我手中的本子，眼神中既有期待，又有一丝紧张。
我清了清嗓子，说道：“同学们，咱们这一次的作文，大家都写得很用心，但是呢，也存在一些问题。
今天，咱们就一起来好好修改修改。
”我拿出了一本作文，作者是小李同学。
他写的是一次爬山的经历。
“咱们先来看看小李同学的这篇作文啊。
”我一边说着，一边把作文投影到了大屏幕上。
“开头写得还不错，‘周末，阳光正好，我和爸爸妈妈决定去爬山。
’简洁明了，交代了时间、人物和事件。
但是接下来啊，问题就来了。
小李同学写道，‘我们很快就到了山脚下，山看起来很高。
’这就太笼统啦，同学们，咱们想想，山到底怎么个高法？是直插云霄，让你仰头都看不到顶？还是山峰连绵起伏，一眼望不到边？咱们描写的时候，得把这种感觉写具体了。
”我看了看同学们，大家都若有所思地点点头。
“再看这里，‘我们开始爬山了，爬得很累。
’怎么个累法？是气喘吁吁，腿像灌了铅一样？还是汗流浃背，衣服都湿透了？得把这种累的感受写清楚，让读者也能感同身受。
”这时，小王同学举起了手：“老师，那可以写心跳得特别快，好像要从嗓子眼儿里蹦出来了。
”“对呀，小王同学这个想法很棒！这就是把感受写具体了。
”我笑着表扬道。
接着，我又指着作文中的一段：“‘终于爬到了山顶，风景很美。
’美在哪里呀？是蓝天白云，青山绿水？还是远处的城市尽收眼底，让人心旷神怡？不能只是说美，得把美的样子描绘出来。
”大家开始七嘴八舌地讨论起来，有的说可以写山顶的风凉凉的，吹在脸上特别舒服；有的说可以写看到的树木郁郁葱葱，好像一片绿色的海洋。
“大家说得都很好！”我鼓励道，“那咱们再来看看结尾。
小李同学写的是，‘这次爬山让我很难忘。
’为什么难忘？得把原因说清楚。
是因为克服了困难，挑战了自我？还是因为和家人一起度过了美好的时光？得把这种情感表达得更充分一些。
初中生作文修改现场
初中生作文修改现场
《初中生作文修改现场》
哎呀呀，今天咱就来说说这初中生作文修改的事儿吧。
就拿上次我看到咱表弟写的那篇作文来说哈。
他那篇作文写的是去动物园玩，题目叫啥《有趣的动物园之旅》。
开篇第一句就是“昨天我去动物园啦！”，嘿，你倒是详细点啊，啥时候去的，心情咋样啊，都不交代一下。
然后下面就开始罗列各种动物，什么猴子在树上跳来跳去啦，大象的鼻子好长好长啦。
问题是一点细节都没有，那猴子咋跳的呀，是调皮地跳，还是欢快地跳呀？还有那大象，光说鼻子长，具体咋长啊？这读起来多没滋没味的呀。
再看中间部分，说是看到了老虎，就四个字“老虎很凶”。
我滴个乖乖，这也太敷衍了吧！老虎怎么个凶法啊？是不是张着大嘴，露出锋利的牙齿，那眼神凶巴巴的，让人看了就有点害怕？这都不写，读起来就感觉啥也没说一样。
还有啊，看到孔雀的时候，就一句“孔雀开屏啦，好漂亮”，漂亮在哪啊？是那羽毛五彩斑斓的特别好看，像一把华丽的大扇子一样？还是那开屏的姿态优雅动人？哎，啥都没写清楚。
结尾呢，来了句“动物园真好玩，下次我还要来”。
我去，整篇作文就这么干巴巴的结束了。
这哪行呀！这不就跟流水账一样嘛。
我当时就把表弟叫过来，说：“你这作文得改改呀，写详细点，多加点细节描写！”然后我俩就一块儿开始改。
把每个地方都细细地琢磨，加了好多生动的描写，这作文才看着有点样子了。
哎呀呀，这初中生作文修改啊，还真得花点心思，才能让作文变得精彩起来。
就像做菜一样，得慢慢调味，才能做出美味的菜肴呐！咱以后可得多关注关注这些初中生的作文，帮他们把作文修改得越来越好哟！哈哈！。
初三一般作文修改
初三一般作文修改
我的姐姐是初三学生，早上都拼命学习，房间里堆满了辅导书，桌上还倾洒着写满了字的稿纸。
我偷偷地翻着她的作文，突然才发现上面蝇头小字那密的修改符号，紫色的、白色的、黑色的，还有其他颜色。
我很疑惑，就问姐姐：“姐姐，你怎么改作文呀？这样的话多符号，看得头昏！”
姐姐笑着说：“这是老师的批阅作业意见，每个符号都代表不同的意思。
比如这个蓝色圈圈代表语句不连贯，需要修改得更加流畅；这个蓝色波浪线代表有了细节描写；还有这个黑色箭头代表逻辑顺序有问题……”
我听得糊里糊涂，但觉得好厉害的样子！我脑子里忽然间蹦出一个想法，就想问姐姐可不可以帮我修改作文。
姐姐爽快地一口答应了，还端起一本装订好的作文书给我看。
这本作文书里有各种各样的作文类型，还有很多例文。
姐姐抬手指着书上的内容，耐心地给我讲解。
“写人要抓住人物的特点，写景要描绘景色的特点，写事要写清事情的原委……”
我感觉学习写作文就像玩游戏一样，只要掌握了技巧，就能写出好文章。
后来，我隔一段时间就会把写到一半的作文拿给姐姐修改。
姐姐会耐心地帮我修改句子，并教我一些写作技巧。
现在，我写作文越来越自信了，作文水平也越来越高。
我心里非常感谢姐姐的帮助！
我发现，初三的作文修改不仅仅是修改错别字，更重要的是修改思想和内容。
我真希望自己也能快点长大，像姐姐一样厉害！。
改作文的例子
改作文的例子篇一改作文的例子嘿，朋友们！今天我要跟你们唠唠改作文这事儿。
改作文？那可真是让人又爱又恨呐！就说上次吧，我那语文老师把我的作文批得那叫一个“惨不忍睹”！满篇的红圈圈、勾勾画画，我一看，脑袋都大了。
也许是我写得太天马行空了，我觉得我那独特的想法多棒啊，可老师咋就不理解呢？老师给我举了个改作文的例子，说有个同学写“春天来了，花儿都笑了”，这多生动啊，可要是写成“春天来了，花儿都开了”，是不是就平淡无奇了？我一想，好像还真是这么回事儿。
但我又琢磨，难道直白的表达就不行吗？比如说我写“我今天高兴极了”，难道非得改成“我今天的心情就像飞在云端一般”？这改来改去的，我都晕乎了。
也许对于有的人来说，华丽的词藻能让作文出彩，可对于我这种直性子的人，简单直接也没啥不好的呀，你们说呢？改作文到底是要追求华丽，还是保持真实？这可真是个让人纠结的问题！篇二改作文的例子哎呀，提起改作文，我这心里真是五味杂陈！你说一篇作文，为啥要改来改去的？我就觉得我最初写的才是最真情实感的。
就像那次，我写我和小伙伴一起玩耍的事儿，我写得那叫一个兴高采烈，自认为简直完美。
可老师说，这里逻辑不通，那里表述不清。
老师给我们讲了个改作文的例子，说有个同学写“风呼呼地吹着，树叶沙沙作响”，然后改成“狂躁的风拼命地吹着，树叶惊恐地沙沙作响”。
我当时就想，这改得是不是有点夸张啦？风咋就狂躁了，树叶咋就惊恐了？也许改作文就是要让文字更有画面感，可我觉得有时候简单的描述也能让人明白啊。
我写“我跑啊跑，累得气喘吁吁”，难道非得改成“我像脱缰的野马一样拼命地跑啊跑，累得像条快要断气的狗一样气喘吁吁”？这也太复杂了吧！改作文到底是为了迎合标准，还是为了展现个性？我觉得这真是个让人头疼的难题！篇三改作文的例子改作文，这事儿可真够折腾人的！我记得有一回，我写了一篇关于梦想的作文，我满心期待老师能给个高分。
结果呢，老师给我指出一堆问题，让我改。
老师举了个例子，说有人写“月亮挂在天上”，改成“一轮皎洁的月亮高高地挂在漆黑的天幕上”。
初中生作文修改现场
初中生作文修改现场哎呀，今天可真是特别的一天！我们初中生的作文修改现场，那叫一个热闹非凡！一进教室，就看见同学们一个个抓耳挠腮，对着自己的作文愁眉苦脸。
“这可咋改呀？”同桌小李嘟囔着，“我这写得简直是一塌糊涂！”我凑过去瞧了瞧，笑着说：“你这还算好啦，我感觉我写的就像没头的苍蝇到处乱撞！”老师走了进来，手里拿着一沓作文纸，表情严肃。
“同学们，咱们这次作文暴露的问题可不少啊！”老师清了清嗓子，“比如说，有的同学叙述事情像流水账，平平淡淡，一点儿起伏都没有。
这能吸引人吗？”老师扫视了一圈，大家都低下了头。
“还有啊，描写人物的时候，就像画个简笔画，一点都不生动！”老师拿起一篇作文，“你们看看，这写‘他笑了’，就三个字，怎么笑的？开心地大笑？腼腆地微笑？还是得意地坏笑？啥都没说清楚！这能行？”小王忍不住举手说：“老师，那怎么才能写生动啊？”老师笑了笑：“这就得靠细节啊！就像画画一样，得一笔一笔细细勾勒。
比如说写笑，你可以写他嘴角上扬的弧度，眼睛里闪烁的光芒，甚至是脸上的酒窝！这才叫生动形象嘛！”“再看看你们的语言，干巴巴的，跟没浇水的花似的！”老师摇摇头，“多运用些修辞手法呀，比喻、拟人、排比，难道它们不香吗？”我小声嘀咕：“老师，那比喻咋用啊？”老师看着我说：“比如说，‘她的眼睛像星星一样闪亮’，这不就比直接说‘她眼睛亮’好多了？”大家纷纷点头，开始埋头修改自己的作文。
“哎呀，我这个开头得重写！”“我这个结尾太草率啦！”教室里充满了这样的声音。
老师在教室里走来走去，不时给这个同学指点一下，给那个同学提提建议。
经过一番努力，大家终于改好了作文。
老师收上去一看，脸上露出了欣慰的笑容：“这才像话嘛！只要用心，你们都能写出好作文！”我觉得呀，写作文就像盖房子，构思是打地基，内容是砖头，语言是装饰，只有每一步都用心，才能盖出漂亮的房子！这次作文修改，让我明白了写好作文可真不容易，但只要努力，就一定能进步！。
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初中作文修改实例
2017年9月16日
三岁小鲜肉（题目借用网络语言，虽不太雅，倒也新鲜，且显示人物特点。
）（开头承题描写也是为数不多的开心果。
他的身（身材）特别瘦小，细皮嫩肉，人物，有章法。
但交代十分白皙（不雅）。
笑的时候露出两颗小尖牙，剑眉往上一提，有借鉴过多、不准的缺憾。
）在我的生活圈子（同学）里，有一个人简直是朵奇葩，但
没有半分凛冽，却像棉花糖一样，洁白单纯（比喻欠妥，意思
不明。
尖牙，剑眉与棉花糖的相似点是什么？洁白单纯
写是什么？），说不出的可爱。
就像三岁小鲜肉。
这段文字是优美的：
有景有情，那个季节，是万物复苏的春天。
我靠在走廊的栏杆上看着语言也有孩子气。
南归的大雁群。
他一看到我，就蹦蹦跳跳地像只轻盈的鸟儿般但有点失真
广东能够看到大飞了过来。
他看着天空中的大雁，一脸忧愁：
大雁那么可爱，
雁吗？“雁落衡为什么他们会死。
”我无言以对，心却被他的单纯感动到。
阳无消息”。
）另一个季节，是寒风呼啸的冬天。
因学校的安排，我们一
起进了小学毕业冲刺班。
星期六，我们坐在了另一个课室一起
学习。
当老师走进课室时，全班一片肃静，每个人都挺直腰板
坐正。
而他就是那个不和谐的存在。
他摇头晃脑着（删去），翘
着二郎腿，傻乎乎地在咬着手指。
彭学斌，你给我站起来。
”老师锐利（准确情感？）的眼
光直射到他身上。
他慢吞吞地站了起来，茫然地望了望四周。
学斌，我告诉你，以后上我的课，不许搞那些小动作。
别以为
自已很聪明，就不听，不学。
你就是个榆木脑袋。
”老师的怒火
游走在整个课室（教室），直逼他冲去（词义重复）。
他极力想
为自已辩解，却发觉根本没用。
他平时就像个三岁小孩童，明（本段交代 清楚，叙事简捷，表现了特有的教室场面和氛围。
）（这是一段令老师不愉快 的“教室形象 ”的残酷的描写 ——令我毛骨悚然：
突不放，各种难听的话语全都向他涌去。
写，出 “说不出的可刺痛了皮肤，窗户一关。
（烘 爱”——本文的托）。
他就显得格外娇小，柔弱。
就像一只失魂落魄的小 低
红，莫名地十分（地）心疼。
同类相助。
类！
）他的眼里就放射出亮光，闪烁着迷人的光彩， 都被吹散。
他扬起了笑脸，露出了两颗尖尖的小虎（删去
前后照应，一致）牙，说话时嘴里还吐了几个小泡泡（传神）：
那个糖给我好不好。
”听到这话，我的心仿佛又到地了（不规
不能这样对待孩子！）明已经十二岁了，
因，抓着他
却懵懵懂懂。
老师不知是什么原
外面的寒风吹了进来，（细节描 “呼—”寒风还是想雄狮般怒吼着
狗， 中心。
感人！垂着脑袋，手无力地放在大腿旁。
我注意到，他的眼眶正在
下课后，我拿着一颗大白兔奶糖想要去安慰他。
刚拿出糖，不可伤其同
仿佛刚才所有阴谨记！霾
范。
“又”字，承接哪里？）。
松了一口气，（我的心落地了，深
（照应题目。
表）深地松了一口气。
）将糖递给他。
他伸出那白净的小手，灿烂一达感受。
笑。
外面的风不再呼啸，有一抹冬日里的阳光照射到他的身上，
就像跳动的精灵。
（有一抹冬日里的阳光在他的身上跳动。
）
这位三岁小鲜肉的单纯是我曾经拥有却已失去的珍宝。
他
的单纯与具有童真是他身上的一个强大闪光点。
大胆学习新鲜的语言，大胆地借鉴成文的文章，写自己的
作文，表达自己的情感，本身就是孩童求学的常态。
行文之中有语句不顺、用词不当现象，也是勇于学习的表
现。
建议在借鉴中，努力写出自己的东西，在学习中，练习正
确遣词造句！
教学反思】：
伤害一次孩子，就造成一只惊弓之鸟。
作文批改也如此。
教学生修改：
以培养能力
方法步骤：
1．改正错别字； 2 改正用词不当； 3 改正标点符号
4．"改正语法毛病； 5 改正修辞错误；
6．"调整结构层次
7．"调整内容详略；8．"文章技法运用平淡作文〜怎么办？平淡情形：
1.结构平平
2.事件平平
3.说理浅薄
4.情感平平
5.表达平平
6.语言平平
可用办法：
1.倒叙：
结构变化
2.写景：
环境烘托
3.矛盾：
人物关系
4.转折：
事件波折
5.回忆：
新旧对比6.联想：丰富内容7.声色：写声绘色8.修辞：常用辞格9.析因：由果究因
0."表态：喜怒哀乐
1."审美：扬美贬恶。