第6课 收集多媒体素材(上)教学设计
部编人教版四年级上册语文 第6课 夜间飞行的秘密 教学设计
2.探究。
（1）思考：第一个问题“无线电跟超声波是一样的吗”，这个问题是根据什么提出来的？（出示课件15）交流：“无线电”和“超声波”是来自课文中的两种事物，这个问题是根据课文内容提出来的。
小结：我们在阅读时，可以从“内容”的角度提出自己的问题。
（板书：内容）（2）思考：第二个问题“为什么课文没有具体写后两次实验”，这个问题是根据什么提出来的？（出示课件16）交流：我们可以换个角度看这个问题，作者写作时，为什么详细写第一次试验，而简略介绍后两次实验。
小结：这个问题是针对“写法”提出来的。
因此，针对课文的“写法”，我们也能够提出自己的问题。
（板书：写法）（3）思考：第三个问题“飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗”，这样的问题是根据什么提出来的呢？（出示课件17）交流：这个问题是从课文中得到的启示，联想生活经验提出的。
小结：我们在阅读时，可以从课文中得到启示，提出自己的问题。
（板书：启示）3.（出示课件18）教师总结：阅读时，我们通常可以从内容、写法和启示三个角度提出自己的问题，还可以从更多的角度提出问题。
如从作者的创作动机，我们可以提问：作者为什么要写《夜间飞行的秘密》这篇文章？……4.以小组为单位，从三个角度梳理本小组的问题，填表。
小组问题清单内容写法启示5.根据发现的不同提问角度，继续提问。
用上节课学习的方法，将问题分类汇总，整理一份全班问题清单。
（出示课件19）示例：五、课堂总结与演练教师：今天，我们了解了课文的主要内容，学会了新的提问角度，分类汇总了提出的问题。
下节课，让我们一起通过解决这些问题，深入理解课文。
（出示课件20）课堂演练。
（出示课件21、22）第二课时【教学目标】能借助问题理解课文内容。
【教学过程】一、集体研讨，深入理解课文（出示课件23）教师引导回顾：上节课我们整理了全班问题清单，这节课我们一起来解决清单中的问题。
1.集体研讨预设问题一：科学家是怎样揭开蝙蝠飞行的秘密的？（出示课件24）（1）这个问题是根据哪些段落提出来的？（4-7自然段）阅读并勾画关键词，完成表格。
《挑选多媒体素材》教案
《挑选多媒体素材》教案挑选多媒体素材教案介绍本教案旨在教授学生如何挑选适合的多媒体素材，以丰富他们的研究和表达方式。
多媒体素材包括图像、音频和视频等。
目标1. 研究如何选择适合主题和目的的多媒体素材。
2. 掌握多媒体素材的版权和合法使用知识。
3. 提高学生挑选多媒体素材的判断能力和审美意识。
内容1. 多媒体素材的种类和特点- 图像：照片、插画、图表等。
- 音频：音乐、声音效果等。
- 视频：动画、录像、影片等。
2. 挑选多媒体素材的原则- 主题和目的：多媒体素材应与主题和目的相符。
- 质量和清晰度：选择高质量且清晰的多媒体素材。
- 合适的格式和尺寸：根据使用平台和媒介选择合适的格式和尺寸。
- 色彩和风格：选择与主题一致并符合审美标准的素材。
- 包容性和多样性：选择能够包容不同文化和背景的多媒体素材。
3. 多媒体素材的版权和合法使用- 使用免费素材：寻找免费提供的多媒体素材网站。
- 遵守版权法律：确保使用的多媒体素材符合版权法律。
- 引用来源和作者：在使用素材时注明来源和作者信息。
活动1. 学生小组讨论：讨论不同主题下选择合适的多媒体素材。
2. 多媒体素材示范与评价：展示一些多媒体素材，并让学生评价其质量和适用性。
3. 素材版权游戏：让学生分析一些素材并判断其是否符合版权法律。
总结通过本教案的研究，学生将掌握如何挑选适合的多媒体素材，并了解多媒体素材的版权和合法使用知识，提高判断能力和审美意识，从而丰富研究和表达方式。
注：本教案内容仅供参考，请根据具体情况进行适当调整和修改。
人音版音乐四年级上册第6课水上的歌小螺号教案
针对学生的学情分析，教师需要根据学生的实际情况进行教学设计和调整。对于音乐欣赏能力较强的学生，可以适当增加难度和深度，引导他们进一步探索和理解音乐的美；对于音乐欣赏能力较弱的学生，可以通过简单的例子和引导，帮助他们感受和理解音乐的美。
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。
- 学生可以积极参加学校或社区组织的水上音乐表演、音乐会等活动，亲身体验和欣赏水上歌曲的魅力。
- 学生可以尝试自己创作一些水上歌曲，发挥自己的创造力和音乐才华。
七、课后作业
1. 根据本节课所学内容，请同学们总结《水上的歌》和《小螺号》的节奏、旋律等基本音乐知识。
2. 请同学们尝试用乐器或其他方式表现《水上的歌》和《小螺号》的旋律和节奏，并记录下来。
- 板书设计：音乐ຫໍສະໝຸດ 节奏、旋律、和声等基本元素，以及它们的定义和特点。
3. 实践活动与技能培养：
- 重点知识点：音乐的表现力、创造力、团队合作能力等。
- 板书设计：音乐的表现力、创造力、团队合作能力等，以及如何在实践中培养这些能力。
4. 音乐欣赏与创作：
- 重点知识点：音乐欣赏的方法、创作音乐的技巧。
第6课现代科技进步与人类社会发展(教学设计)高中历史选择性必修二经济与社会生活
第6课现代科技进步与人类社会发展教学设计教学目标1.了解现代科学技术的发展，特别是人工智能技术的应用和推广，认识其对改变人们劳作方式与生活方式的意义。
2.深刻认识生产力发展对生产关系变革的推动作用，理解现代科技进步对人类社会的影响。
3.了解中国现代科技发展的主要成就，理解其对中国社会主义现代化建设的重要意义。
教学重难点1.发展人工智能技术有何重大意义？2.现代科技进步给人类社会带来了怎样的变化？课前准备查找本课相关史料，准备好本课相关知识链接。
教学过程【导入新课】【教师活动】出示材料与图片：分拣机器人【教师活动】图片反映的是现在人工智能技术在企业、在生活中运用的场景，“机器”已经成为我们生活中不可或缺的部分。
请大家想一想，在日常生活中有哪些运用到现代科技的例子？今天我们要学习现代科学技术的发展，以及这些技术对社会生活的影响。
【新课讲授】一、现代科学技术的发展1.计算机网络技术的发展多媒体展示史料：材料一工业文明为了维持财富的持续增长，不断征服自然。
由此引发了能源枯竭、环境污染等危机。
与此同时，计算机技术，电子通信技术、空间技术、生物技术、新能源技术，新材料技术等高新科技，为世界带来了一种以信息控制为核心的新工业革命。
——李克、朱新月著：《第四次工业革命：新常态下中国制造迎来千载良机》，北京：北京理工大学出版社，2015年，第22页【教师活动】概念阐释：“农业革命”、“工业革命”、“信息革命”（1）农业革命：发生在人类从旧石器时代向新石器时代的过渡时期，标志是农业和畜牧业的出现。
（2）工业革命：开始于18世纪60年代，是以机器取代人力，以大规模工厂化生产取代工场手工业的一场生产与技术的革命。
（3）信息革命：指由于信息生产、处理手段的高度发展而导致的社会生产力、生产关系的变革，以互联网的全球化普及为重要标志。
【教师活动】第二次世界大战后，发达国家在计算机与人工智能技术的领导下，航天、海洋、原子能、生物、新材料等方面的技术迅速发展。
人美版美术二年级上：第6课下雨了(1)教案教学设计说课课堂实录
第6课下雨了教学设计1教学目标知识性目标：利用色彩及疏密、节奏不同的点、线和形，创造性地表现不同的雨及雨中情景。
能力性目标：锻炼学生以动作、线、形再现情景的能力，培养观察能力，提高表现力。
情感性目标：通过回忆下雨的情景，体验下雨给人与动物带来的不同感受，以及自然界的美妙变化。
2学情分析二年级的学生有一定的观察能力，有着良好的学习习惯，由于年龄特点，大部分学生活泼好动，喜欢表现自己。
他们有一定的绘画基础，大部分学生敢于大胆作画。
些许学生绘画水平较弱。
3重点难点教学重点：引导学生回忆雨中的情景，感受亲情、友情以及人与自然的美好关系。
教学难点：不同的雨景以及多样的人物表现。
4教学过程活动1【导入】下雨了一、导入：师：现在请同学们闭上眼睛（播放打雷声），请大家睁开眼睛，说说你听到了什么声音？大声告诉老师。
你能模仿一下吗？（生回答，模仿）大家一起模仿一下好不好，（集体模仿打雷闪电），要下雨了！师出示课题。
活动2【讲授】下雨了二、探究师：打雷了，要下雨了，我们来听雨，（有一定的节奏击鼓）看看是大雨还是小雨，这是什么雨？（分别击打出小雨、中雨、大雨的节奏）师：谁来说说这三种雨的不同？请生描述。
师：你知道如何去画雨吗？请生回答。
教师根据学生的描述演示。
1）雨滴——点、圈、三角形。
2）雨线——断线、长线、长短相间的线。
3）疏密可以表现雨的大小。
师：（多媒体展示动画下雨）这两个都是下雨天气，它们的雨有什么不同？生回答。
师总结演示：有风的雨——斜线师：下雨的天气，出行的时候需要准备什么？展示（多媒体图片雨伞）有没有自己喜欢的？我们可以利用不同的线条和基本的形来表现和装饰。
可以画，也可以什么？学生回答，剪贴。
（展示教具剪贴的雨伞）活动3【活动】下雨了三、情景表演，演示（展示雨伞实物）谁来撑起这把伞？学生上台撑伞。
再上来一名同学扮演没有拿伞的人。
老师说表演规则：我们集体来表现一场雨的来临，先是打雷“轰隆隆隆隆然”后闪“电噼里啪啦”然后下起雨来“刷刷”。
六年级上册信息技术教案
三、课堂活动
请同学们以小组的形式搜集“练功坊”中“交通安全知识”作品素材。
四、课外探究
请大家尝试为益智园中的任务搜集相关的素材，并对素材进行整理和加工。要求搜集的素材尽可能丰富，且符合要求。
1．认真听教师讲解并观看教师演示。
2．按照教师的操作步骤自己再重新操作一遍。
4．进一步体验制作多媒体作品的过程。
教学重点
学会插入艺术字和剪贴画的方法。
教学难点
设置艺术字和剪贴画的大小、位置等，学会合理搭配。
教学准备
1．第一单元设计好的多媒体作品。
2．多媒体计算机教室。
板书设计
4、点缀多媒体作品
插入艺术字
插入剪贴画
教 学 过 程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、引入情境
1．在剪贴画任务窗格中通过关键字搜索相应类型剪贴画。
2．插入剪贴画并调整其大小和位置。
3．保存演示文稿。
三、课堂活动
1．将全班同学分为两组，分别为“交通标志”组和“交通工具”组。
2．教师宣布比赛结果，小组之间进行进一步的交流与评价。
四、课外探究
你还想进一步了解艺术字的功能吗？不妨分小组对艺术字工具栏的各项功能进行进一步探索。你会有意想不到的收获哦！
二、课堂学习
（一）初识PowerPoint2003
PowerPoint2003是Office2003的组件之一。其界面主要由“常用工具栏”、“菜单栏”、“格式工具栏”、“视图工具栏”、“任务窗格”、“幻灯片窗格”和“绘图工具栏”组成。
（二）制作简单幻灯片
（三）给幻灯片加标注
（四）保存与放映演示文稿
人音版三年级上册第6课《四季的歌》教学设计
- 讲授法：帮助学生深入理解四季音乐知识点。
- 实践活动法：通过角色扮演等活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
- 作用与目的：
- 帮助学生理解并掌握《四季的歌》中的音乐知识点和技能。
- 通过实践活动，加深学生对四季音乐表现手法的理解和应用。
在教学过程中，我会根据学生的反馈和学习效果，不断调整和改进教学方法，以确保学生能够更好地理解和掌握音乐知识，提升音乐素养。同时，我也会注重培养学生的自主学习能力，让他们在学习中能够主动探索和实践。在教学评价方面，我会采用多元化的评价方式，不仅关注学生的学业成绩，更注重他们的综合素质和创新能力的发展。通过与企业的合作，为学生提供实践机会，让他们能够将所学知识运用到实际工作中，提高他们的实践能力和就业竞争力。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
- 教师活动：
- 发布预习任务：通过班级微信群，发布包含《四季的歌》预习资料的PPT，明确预习目标和要求，如了解四季的特点和音乐表现手法。
- 设计预习问题：围绕“四季的音乐特点”，设计问题如“春天在音乐中通常是如何表现的？”引导学生自主思考。
- 监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习资料下载和作业提交情况，确保预习效果。
- 信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和进度的监控。
- 作用与目的：
- 帮助学生提前接触《四季的歌》，为课堂学习打下基础。
- 培养学生的自主学习能力和对四季音乐特点的初步感知。
2. 课中强化技能
- 教师活动：
- 导入新课：通过播放四季变化的视频，引出《四季的歌》，激发学生兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解歌曲中四季的音乐元素，如春天的轻快旋律，夏天的热烈节奏等。
三年级科学上册(冀人版)第6课天然材料和人造材料(教学设计)
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“材料在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为未来材料的发展方向是什么？”
（2）新课讲授：教师讲解天然材料和人造材料的基本概念、特点和应用，为学生提供系统的知识体系。
（3）小组讨论：学生分组讨论生活中的材料实例，分享自己的观察和认识，促进学生之间的互动和思考。
（4）实验环节：学生动手进行材料分类实验，观察材料的特性，培养学生的实践操作能力。
（5）案例分析：分析现实生活中材料的运用实例，让学生了解材料在实际生活中的重要作用。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.增加互动环节：在课堂上增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。
2.引入多媒体资源：利用多媒体资源，如视频、图片等，增加课堂的趣味性和直观性，帮助学生更好地理解和记忆材料的相关知识。
3.实践操作的加强：增加实践操作环节，让学生通过动手实验，更直观地了解材料的特性，培养学生的实践操作能力和观察能力。
（6）小组项目：学生分组完成材料分类和应用的项目，提高学生的团队合作能力和解决问题的能力。
3.确定教学媒体和资源的使用
（1）PPT：教师利用PPT呈现教学内容，辅助学生理解和记忆。
（2）视频：播放有关材料特性的实验视频，让学生更直观地了解材料的微观结构。
（3）在线工具：利用在线工具进行材料分类实验，便于学生操作和观察。
教科版道德与法治九年级上册第6课《科学发展观》教学设计
教科版道德与法治九年级上册第6课《科学发展观》教学设计一. 教材分析《科学发展观》是教科版道德与法治九年级上册第6课的内容，主要介绍科学发展观的内涵、意义和实践。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生理解科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
本节课内容紧密联系学生的实际生活，有助于培养学生的社会责任感和历史使命感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，对于经济社会发展有一定的了解。
但学生在理解科学发展观方面还有一定的难度，需要通过具体案例和深入分析来帮助学生理解。
此外，学生对于国家大事的关注程度不同，对于科学发展观的实践也有不同的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：理解科学发展观的内涵、意义和实践，掌握科学发展观在我国经济社会发展中的重要作用。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的社会责任感和历史使命感，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：科学发展观的内涵、意义和实践。
2.教学难点：如何让学生深入理解科学发展观在我国经济社会发展中的重要作用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解科学发展观的实践，深入理解科学发展观的内涵和意义。
2.小组讨论法：分组讨论，激发学生的思考，培养学生的合作意识。
3.启发式教学法：引导学生主动探究，发现问题，解决问题。
六. 教学准备1.教材：教科版道德与法治九年级上册。
2.案例材料：关于科学发展观的案例素材。
3.教学多媒体：课件、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于我国经济社会发展的视频，引出科学发展观的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍科学发展观的内涵、意义和实践。
让学生初步了解科学发展观在我国经济社会发展中的作用。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生结合教材中的案例，分析科学发展观在实践中的具体运用。
6《计算机应用基础》(周南岳)——第六章 多媒体软件应用
（1）了解和使用手写板。
（2）使用TH-OCR软件识别图像中的表格。
（3）使用“千千静听”播放一首音乐,同时使用一款录音软件进行录音。
（4）使用数码相机拍摄数码照片,并使用读卡器将照片导入到计算机中。
（5）使用可以录屏的软件,将操作某一个应用软件的过程录制下来。
（6）使用数码摄像机拍摄一段视频,并导入到计算机中。如果视频文件是AVI格式,将它转换为CVD格式或MPEG格式。
2.操作技能目标
(1)会使用OCR软件从图像文件中获取文本信息。
(2)能熟练使用不同方法获取屏幕图像。
教学
重点
(1)了解常见的多媒体输入、输出设备。
(2)掌握多媒体素材获取的基本方法。
教学
难点
(1)多媒体素材的处理方法。
教学
准备
在教学活动中,教师尽可能提供图文并茂的剪报、扫描仪、数码相机、手写板、摄像头、打印机等多媒体设备（没实物的可提供图片）。让学生对多媒体设备有一个直观的认识,在教学内容上,指定要求学生们完成教师提供的图像文件中文字信息的转换和指定图像的部分截取。
(2)熟练安装和使用音频、视频播放软件。
教学
难点
(1)多媒体素材的处理方法。
教学
准备
在教学活动中,由教师提供音频资料,让学生利用“录音机”软件进行剪切编辑,并播放试听声音效果,学生还可以利用“录音机”软件录制声音。另外,学生通过运用“千千静听”掌握声音播放软件的基本使用方法。使用“超级解霸”进行文件格式的转化和视频文件的截取。重点要求学生掌握声音文件的处理和音频软件的使用。声音文件可由教师提供（提供几种不同格式的声音文件）。
由学生课前先准备好
由学生独立完成,教师巡回指导。
找一篇文章录音也行
【尚择优选】部编三年级语文上第6课《秋天的雨》教学设计
1．学习生字，交流学法。
注：注意区别“飘、漂、票”
2．观察生字，交流写字经验：怎样既正确又漂亮地写好这些生字，你有什么话要提醒大家？
3．练写生字。
课
题
6秋天的雨
教
学
目
标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。
2.喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
教
学
目
标
1.掌握本单元要求会认、会写的字,运用多种方法理解难懂的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容,体会古人对于秋天的描写以及寄托的情感。
4.能够用通顺流利的语句，写出所见所思，体会习作的乐趣。
课题
6秋天的雨
教
学
目
标
1.认识“钥、匙”等10个生字。会写“盒、丰”等13个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。
2．学生交流看法和感受。
有位作家觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们。在他的眼里，那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师，想听听他是怎么说的吗？
二、听读课文，感知内容。
1．播放朗读录音或配乐范读课文。要求：边听边想象画面。
2．听了之后你有什么想法？引导学生初步体悟本文语言文字的美。
3．用自己喜欢的方式自读课文。要求：读准生字，读通句子，把自己认为美的语句和段落多读几遍。
教学重点
1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
2.背诵自己喜爱的部分。
教学难点
理解词句含义，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。。
突破方法
抓住重点词句，感受秋雨，有感情朗读。
【精品】部编版一年级语文上册第六课《比尾巴》教案
第6课比尾巴教材与学情分析《比尾巴》以对话的形式介绍了 6 种动物尾巴的特点。
根据问题与回答，可以把课文分成两个部分：第一、二节是第一部分，通过三问三答介绍了猴子、兔子、松鼠尾巴的特点；第三、四节是第二部分，同样通过三问三答介绍了公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点。
全文句式整齐，富有节奏和韵律，读起来朗朗上口，简明易懂，充满了儿童情趣。
课文的插图生动形象地展示了 6 种动物的尾巴，这些图片可以给学生直观的感受，使他们了解动物尾巴的特点，理解课文内容。
学生天生喜欢小动物，对于动物的尾巴更是感到好奇和新鲜。
本课教学设计意在从学生的兴趣出发，有效地运用感知原理，尊重和赏识学生，通过“摸尾巴”“与小动物打招呼”等游戏调动学生自主识字的积极性。
在课文阅读方面将以“读”的训练为主线，指导学生通过朗读认识生字、读通句子、会读对话等层次，了解内容，体会课文表达的思想感情和趣味。
借助多媒体课件展示有关尾巴的资料，既让学生在快乐的氛围中真正地感受到动物们的尾巴样子有趣，而且各有各的用处，还让学生在创编儿歌的过程中主动地运用了语言。
目标与重难点第一课时教学目标1.认识11个生字和2个偏旁；会写4个字和1个笔画2.朗读课文，读好问句的语气教学重点：朗读课文教学难点：读好问句的语气第二课时教学目标背诵课文模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达教学重点：背诵课文教学难点：注意人字头和八字头的区别教学准备1．生字卡片，小动物图片及相关尾巴图，多媒体课件。
(教师) 2．熟读课文，预习生字。
收集小动物图片或者玩具，并了解这些动物尾巴的特点。
(学生)过程设计第一课时一、激趣导入，揭示课题1．识字游戏——“摸尾巴”。
(1)导言：同学们喜欢做游戏吗？快拿出你的小手，我们来做个摸身体的游戏吧！摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴……预设：生疑惑，我们没有尾巴啊？(2)导学：我们人类没有尾巴，那谁有尾巴呢？(动物。
《第6课 从隋唐盛世到五代十国》教学设计教学反思-2024-2025学年高中历史统编版必修中外历史纲
《从隋唐盛世到五代十国》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解隋唐时期的政治、经济、文化发展，以及其对中国历史的影响。
2. 理解五代十国时期的历史背景及主要事件。
3. 掌握从隋唐到五代十国的历史演变过程和重要历史观点。
二、教学重难点：1. 教学重点：隋唐时期的繁荣与文化，以及五代十国时期的政治动荡与变革。
2. 教学难点：五代十国时期的政治体制及其与隋唐时期的异同，以及当时社会背景下的民生问题。
三、教学准备：1. 准备相关隋唐及五代十国的图片、视频等多媒体素材。
2. 准备历史地图，以便学生了解历史事件发生的地理位置。
3. 提前安置学生预习相关历史观点，以便教室上进行深入讨论。
4. 准备互动式学习工具，鼓励学生积极参与教室讨论。
四、教学过程：1. 导入新课：通过播放一些隋唐时期的图片和视频，引导学生思考隋唐时期的历史背景、文化特点和社会风貌，从而引出本节课的主题——从隋唐盛世到五代十国。
2. 讲授新课：a. 介绍隋唐时期的政治制度和经济文化发展，包括科举制度、文化繁荣、佛教传播等。
b. 讲述隋唐时期的对外交流和民族融合，包括丝绸之路、文化交流、民族融合等。
c. 介绍五代十国的历史背景和主要国家，包括后梁、后唐、后晋、后汉和十国等。
d. 讲述五代十国的政治动荡和经济文化衰落，以及对于后世的影响。
3. 教室互动：a. 组织学生分组讨论，分享自己对隋唐时期和五代十国的看法和感受，锻炼学生的语言表达能力和思考能力。
b. 提问学生关于隋唐时期和五代十国的历史问题，引导学生自主思考和解答，增强学生的历史认识和问题解决能力。
4. 总结归纳：教师对本节课的内容进行总结归纳，强调重点和难点，帮助学生形成清晰的历史知识体系。
5. 安置作业：要求学生通过网络、书籍等途径收集有关五代十国的资料，了解这一时期的历史背景、文化特点和社会风貌，为后续的学习打下基础。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 了解隋唐时期的政治、经济、文化发展，以及与五代十国的区别和联系。
闽教版-六年级(上)信息教案(第1-15课)
第1课认识多媒体教学要求：１、了解多媒体，认识多媒体计算机；２、自主通过使用多媒体课件学习本课知识；３、通过播放多媒素材影像资料，让学生对媒体有个感性认识，现时激发学习兴趣；教学重、难点：自主通过使用多媒体课件学习本课知识教学方法：讲授法教学课时：一课时教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。
教学过程：第1课时一、认识媒体1．几个基本概念：媒体、多媒体技术与多媒体素材媒体：在计算机领域中，媒体（Media）主要有两重含义：一个是存储和传递信息的实体，如磁带、磁盘、光盘和半导体存储器等；另一个是指信息的载体，如文本、声音、图形、图像、动画及视频影像等。
（1）传播媒体信息的方式人们可以将文字、图片等媒体印刷在纸上，通过图书、报刊、画册等来承载、传播媒体信息。
（2）传播媒体信息其它方式通过光纤、电磁波、卫星、计算机网络等通讯工具，传到世界各地。
还将他们录制在磁盘、磁带、光盘上，供人们欣赏。
2、做一做用动作和语言表达你对成语“闻鸡起舞”的理解。
二、认识多媒体：多媒体计算机技术是指用计算机综合处理多种媒体信息的技术。
这里的多种媒体包括文本、图形、图像和声音等，综合处理信息的技术包括利用计算机技术获取、处理、存储、表示多种媒体信息的技术。
1、认识多媒体计算机多媒体计算机必须配有：音箱、光驱、声卡及必要的播放软件2、了解媒体数字化①使用画图软件打开一张图像。
②单击“查看”→“缩放”→单击“大尺寸”。
③单击“查看”→“缩放”→单击“显示网络”。
可以看出，图像由许多细小的像素组成。
通常所说的媒体数字化，就是通过计算机将媒体信息转换成“0”和“1”的组合。
三、说一说你见过的媒体作品。
第2课声音媒体教学目的：1、学会利用超级解霸软件来播放音乐2、了解不同格式的音乐3、播放网上音乐教学重难点：了解声音媒体的作用教学方法：演示法课时安排：共一课时教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。
第6课加工多媒体素材(共22张PPT)
2.a:用powerpoint中的“图片”工具栏调整亮度，对 比度和灰度系数。
b:用“图片编辑器”调整亮度，对比度和灰度系数。
对 比 度 调 节 按 钮
（a）
亮度调节按钮
（b）
3:用“图片编辑器” 为图片添加效果
锐化效果 褐色效果
二，转换文件格式
不同格式的图像文件，所 占的存储空间的大小有所不同。 通过转换图片文件的格式，可 以改变图像文件的大小。
第1步：在“我的电脑”窗口中显示出要 压缩的文件所在的文件夹。
第2步：右击文件夹，出现快捷菜单，单击其中的 “添加到’文件名.rar’”命令。
❖ 利用WinRAR, WinZip软件解压缩。 使用压缩文件之前，需要先解压缩。
第1步：右击压缩文件的文件名，打开快捷菜单，单 击其中的“解压文件”命令。
JPEG格式
JPEG格式是应用较广泛的一种图像压缩格式，采用的是有损压缩技 术
GIF格式
GIF格式是图形交换格式，采用一种效率较高的压缩方式。大多数图 像处理软件都支持GIF格式。在网页制作中。许多动画图片都是以GIF 格式存储的
WMF格式
WMF格式是Microsoft Office 中剪贴板的格式。这种格式的文件，画 面都一般都比较简单，所占的存储空间也比较小
加
工
❖ 适当剪裁图片；
图
❖ 调整图片的亮度，对 比度；
片
❖ 设置一些特殊效果；
素
材
1.a:用powerpoint中的“图片”工具栏剪载 执行“视图 工具栏 图片”命令，打开“图片”工具栏。 工具栏中有一个 按钮，利用它，可以剪裁图片。
b:使用“照片编辑器”剪裁图片 选定图像的局部 复制到剪贴板 贴为新图像 存盘
第6课《我看》核心素养教学设计-2023-2024学年九年级语文上册同步优质教学资源(统编版)
《我看》核心素养教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：积累重点字词，掌握诗歌诵读的基本技巧，把握诗歌的意境和情感朗读课文。
学习诗歌的表现手法，品味陌生化语言的表达效果。
2.思维发展与提升：感知诗中的形象，理解诗作中对人的生命的感悟，理解作者的独特体验和思考。
3.审美鉴赏与创造：借助诵读，领会诗歌写作技巧和诗歌写作方法。
培养欣赏诗歌的能力。
4.文化传承与理解：加强诵读，理解含义深刻的句子，体会诗歌的思想感情，引导学生积极学习，健康生活。
二、教学重点、难点：教学重点：准确流畅地朗读诗歌，在朗读中体会作者的思想情感。
教学难点：从语言、意象、内涵等方面学习鉴赏诗歌。
三、教学设想依据前测反馈的情况可知，学生具有一定的新诗阅读积累，基本能把握情感基调进行朗读，但是对新诗的朗诵技巧、鉴赏方法等需要进一步学习、丰富、完善。
本主题旨在引导学生在朗诵的基础上，掌握新诗鉴赏的方法和策略，关注新诗的意象、语言，以及运用的联想与想象，从中把握诗歌的情感和写作手法。
因此，诗歌朗诵和诗歌鉴赏是本专题设计的学习内容。
四、教学方法：诵读法、讨论探究法五、教学准备：多媒体课件，相关音频、视频六、教学课时：2课时教学过程一、导入设计在九叶诗人中，最为深刻地体现出40年代新诗现代性探求的，无疑是穆旦。
他的诗歌以深邃的内涵、饱满的激情以及娴熟的技艺，将新诗的审美品质推向了新的高度，在他身上汉语的表现力和穿透力得到了前所未有的呈现。
穆旦给人感受最深的不光是他的诗，还有他在逃避不了的坎坷命运中的奋斗，或者说是他面对命运的不同常人的选择。
有时人的命运是不可选择的，个人的命运也无法把握，但是他可以选择人生的态度。
今天我们来学习穆旦的诗一首：《我看》，在这首诗中能够体会到自身感情的自然强烈化，或者说生命潜在本能的能动发扬。
二、预习检测1.作者简介穆旦（1918—1977），原名查良铮，著名爱国主义诗人、翻译家。
出生于天津，祖籍浙江省海宁市。
六年级上册美术教学设计-第6课《让剪影动起来》｜人教新课标
六年级上册美术教学设计－第6课《让剪影动起来》｜人教新课标教学目标1. 知识与技能：让学生了解剪影艺术的基本概念，掌握剪影的制作方法，并能够创作出具有动感的剪影作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对剪影艺术的欣赏能力，提高动手操作和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统艺术形式的尊重和热爱，激发对美术创作的兴趣。
教学内容1. 剪影艺术简介：介绍剪影艺术的历史背景、艺术特点以及在文化中的地位。
2. 剪影制作技巧：讲解剪影的制作步骤，包括素材选择、剪裁方法和注意事项。
3. 动感剪影创作：引导学生观察日常生活中的动态场景，将其转化为剪影作品。
教学重点与难点1. 重点：掌握剪影的制作方法，创作出具有动感的剪影作品。
2. 难点：如何将动态场景巧妙地转化为剪影形式，并体现出动感。
教具与学具准备1. 教具：投影仪、剪刀、黑色卡纸、胶水、画笔等。
2. 学具：学生自带的剪刀、黑色卡纸、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示剪影作品，引发学生对剪影艺术的兴趣。
2. 新授：讲解剪影艺术的基本概念和制作方法。
3. 实践：学生分组进行剪影创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的剪影作品，进行自评和互评。
板书设计《让剪影动起来》剪影艺术简介剪影制作技巧动感剪影创作作业设计创作一幅具有动感的剪影作品，要求作品能够体现出动态场景的特点。
课后反思本节课通过讲解剪影艺术的基本概念和制作方法，激发了学生对传统艺术形式的兴趣。
在实践环节，学生通过观察和动手操作，提高了自己的创新能力和动手能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中，还需进一步关注学生的个体差异，提供更多的个性化指导，以促进学生的全面发展。
重点细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否有效传递，以及学生的学习效果。
在本节课中，教学过程的精心设计对于帮助学生掌握剪影制作技巧，尤其是创作出具有动感的剪影作品至关重要。
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以参考教材，询问老师和同学。
教师巡视，指导学生完成任务。
请学生上台交流：
（1）如何找到这些资料的？（复
习在因特网上查找资料的方法）
（2）如何保存下来的？
总结学生的文字收集方法：
学生操作，讲出自己的
学生通
板书：文字收集法：
操作方法。
过完成任务、
复制——粘贴
讨论、合作等
用 Word 文档编辑
方式体验收
2．小组讨论图片资料的收集方法。
顾本节课所
小盘点上。
学，梳理知
归纳
2．你们还记得文字、图片的采集 回答采集的方法。
识，达到深化
总结 方法吗？
提高的目的。
3．小结：通过这节课的学习，我
们很好地掌握了文字、图片资料的采集
方法，相信你们一定能运用它找到学习
生活上需要的多媒体资料！
教学评价：
盘点一下自己在本节课中的学习收获和总体评价，在程度条和评价留言上记录下来。
有介绍，经过
法进行图片收集的小组充分的肯定和
了一段时间，
表扬。
学生重新动
学生展示收集到的图片，小组派代
手操作，巩固
表演示收集方法。
展示图片，并演示收集 了 这 个 方 法
4．讨论、对比。
方法，从小组的交流转向全 的掌握。
引导同学们讨论，对各类途径获取 班的交流。
的图片从清晰度、原创性和获取的便利
性进行比较。并对各类图片的格式进行
课题：收集多媒体素材（上） （一）教学内容分析 1.课本的主要内容 本课是广东省第二册（下）第 6 课《收集多媒体素材（上）》的教学内容，主要的学习 内容是认识多媒体素材，掌握文字、图片这两种多媒体素材的采集方法，以及认识图片的常 见格式。在教材本课对第二册（上）中已介绍过上网查找资料、保存网页中的文字和图片的 方法，课本对文字、图片的采集需要学生运用到这些技巧，教材还介绍了收集图片的其他方 法。学习收集文字、图片资料的方法，能让学生学会获取信息，为日后进行多媒体作品制作 打下良好的基础。 2.教学重点、难点 重点：能运用各种方法收集文字、图片资料。 难点：能运用各种方法收集到合适的图文资料。 （二）教学对象分析 本课的学习者是小学五年级的学生，他们对信息技术课程具有很高的学习热情，目前 能熟练地掌握网络的运用。在以前的学习中，学生已经掌握了上网查找资料，保存网页中的 文字、图片和整个网页，能够查看和整理文件，但对文字、图片资料的收集方法缺乏系统的 归纳总结。 （三）教学目标 1．知识与技能 （1）指导常见的多媒体素材。 （2）掌握在因特网上查找及下载文字资料的方法。 （3）掌握从网上下载图片，使用数码相机或智能手机获取图片的方法。 2．过程与方法 通过看书、上机，探究文字、图片的采集方法，结合老师的示范讲解以及同学之间的互 帮互学，掌握各种多媒体素材采集方法。 3．情感态度与价值观 （1）培养学生收集信息的意识。 （2）培养学生利用有效、便捷的方法采集信息的意识。 （四）教学策略 本课的思想是让学生在“做”中“学”，以学生为主体，教师为主导。 本节课主要采取任务驱动法，以玲玲和贝贝收集广东之旅的景点资料为线索，引出多 媒体素材采集的学习。通过任务让学生充分地运用网络搜索并下载文字资料，熟练图片资料 收集的各种方法，最后使学生能灵活运用各种方法进行资料的采集。在整个教学过程中，鼓 励学生自主探究，参与小组讨论，培养学生自主学习的能力。 （五）教学环境
具体的教学实践中，自学能力和小组合作能力都得到锻炼使用这些方法进行多媒体资料的采集。同时，让学生感受用电脑
绘画的乐趣，激发他们的学习兴趣，培养他们的动手实践能力。
教学反思
教师课后教学反思表
反思项目
80%以上达标 60%~%80 达标 40%~60%达标 40%以下达标
学生 说出常见的多媒体素
总体 材
评估 能够在因特网上查
记录 找、下载文字资料
（包 能够在因特网上查
括：知 找、保存图片资料
识技 能够将数码相机或智 能、过 能手机中的图片导入 程方 到电脑上 法、情
感态 学生参与的积极性
度）
随着科技的发展，数码相机和智能手机已成为比较常见的拍照
学生典型个案记录
工具，可以让每个小组带一部相机或智能手机回学校合作体验拍照，
并熟悉将照片导入计算机的操作。
本课由于操作性强，因此让学生在各种层次任务的驱动下展开
学习，同时加强学生间的探讨，培养小组合作学习的习惯，使其在
简要分析
多媒体教学系统，数码相机或智能手机。
（六）教学过程
教学 环节
教师活动
学生活动
设计意图
玲玲和贝贝假期参加了广东之旅，
广东各地的风景和名胜古迹给他们留
下很深的印象！回来后他们收集了一些
景点的多媒体素材，我们一起来看看这
里面都有些什么。 请大家打开“广东风情游”，瞧一
瞧、听一听，跟同桌说一说这里面有什 么。
识与技巧运
资料，将贝贝和玲玲的“广东风情游”
用到实际中，
变得更充实吧！
让学生在练
习中巩固这
请学生展示交流自己充实后的“广 展示作品，交流收集经 一 节 课 的 学
东风情游”素材库。
验。
习内容。
1．今天这节课我们帮助贝贝和玲
学生记录自己的收获
玲充实了“广东风情游”素材库。同学 和体会。
通过回
们，你们都有些什么收获呀？请记录在
出示下图：
通过对“广东风情游” 里面的多媒体素材进行浏 览，有一个直观的印象，并 通过说出这些素材的类型 加深印象，从而初步认识什 么是多媒体素材。
接受任务，从 而达到乐学 的目的。
通过玲玲 和贝贝的“广 东风情游”让
学生对多媒
体素材有一
个感性的认
这些多媒体素材是如何收集到的
识。
呢？这节课我们就来学习收集多媒体
板书：图片收集法：
（1） 从网上下载图片。
（2） 使用数码相机或智能手机
获取图像。
3.动手操作，掌握图片资料的收集
方法。
（1）任务二：请同学们使用网上
下载的方法收集图片 “客家围龙屋”，
并保存到“广东风情游”中。
在学生动手实践的过程中教师到
学生群体中进行以小组为单位个别的
综合 练习
辅导，提示学生使用互联网操作需注意
集文字、图片
玲玲觉得大家的任务完成得很好，
资料的过程，
贝贝这个时候提议：请大家帮他找更多
并归纳总结
的图片资料，保存到“广东风情游”里。
图片资料收
同学们，请大家小组讨论一下：有多少
集方式的不
种方法能够帮到贝贝呢？
小组讨论，找出图片资 同，为多媒体
学生交流。
料收集的方法。
作品的创作
总结学生的方法：
打下基础。
听、看、讲
本环节通 过玲玲和贝 贝的广东之 旅的“广东风
情游”引入课
打开 D 盘中的“广东风 情游”，看一看，并跟同桌 讨论有哪些多媒体素材。
题，激发了学 生的学习兴 趣，使学生在 学习情境中
情境
主动、积极地
引入
请同学说一说“广东风情游”里面 有些什么，引导学生认识常见的多媒体 素材，包括：文本、图形图像、动画、 声音、视频等。
学习目标
完成进度
学习目标
完成进度
认识常见的多媒体素材
□□□□□ 会在因特网上采集文字资料 □□□□□
会在因特网上下载图片
□□□□□ 会运用 数码相机 或智能手机 □□□□□
采集图片资料
我还学到了：
我还想学：
板书设计 收集多媒体素材（上）
一、文字收集法： 复制——粘贴 用 Word 文档编辑
二、图片收集法： 从网上下载图片 使用数码相机或智能手机获取图像
素材（上）。
板书：收集多媒体素材（上）
学习 新知
1．自主探索，收集文字素材。
玲玲想请大家帮她收集更多的文
学生通过
字素材，怎么收集呢？请同学们自主探
自主探究构
索，完成任务一：请你在因特网上查找
建知识。
有关梅州、潮汕地区的文字资料，并将 自主探索、学习文字素材
文字资料下载下来。遇到问题的时候可 的收集方法。
的事项，并提取同学们普遍存在的错误 学生动手操作，尝试用
操作，然后面对全班进行解答。
各种方法收集图片。
请学生展示收集到的图片，演示收
集图片的方法，并给予能够使用这种方
法进行图片收集的学生充分的肯定和
表扬。
学生展示收集到的图
（2）贝贝很佩服大家，他说他在广 片，演示收集的方法。
学生使
东旅游的时候还用数码相机拍了好多
对图片收集的各种方
比较。
式进行对比、总结，了解图
将学生
将结果填写在下表中：
片的格式。
分成几个小
组，充分发挥
小组合作的
优势，解决资
源共享的问
题。
现在请你们运用本节课所学的文
学生进行操作，教师巡
让学生
字、图片采集方式，配合以前学过的网 堂指导，并引导学生之间的 把 掌 握 的 知
络搜索等知识获取更多的文字和图片 互助。
用网上下载
照片，想请大家帮他导入到计算机中。
图片的方法
任务三：请同学们成立 5 人小组，
来收集图片
合作探索如何使用数码相机或智能手
素材，这部分
机获取图片。
学生通过分工合作，利 内 容 在 第 二
请学生展示收集到的图片，演示收 用有限的资源动手操作实 册（上）已经
集图片的方法，并给予能够使用这些方 践，总结操作的方法。