最新译林版英语六年级上册全册全套课件
2024年新苏教译林版小学6六年级英语上册全册课件
2024年新苏教译林版小学6六年级英语上册全册课件一、教学内容Unit 1: Our World, 包括描述自然、国家和文化等主题。
Unit 2: Healthy Eating, 涉及健康饮食和生活方式。
Unit 3: The Olympic Games, 介绍奥运会及相关体育项目。
Unit 4: Then and Now, 对比过去和现在的生活。
Unit 5: Signs, 涵盖公共标志和规则。
Unit 6: Festivals, 包括世界不同节日介绍。
二、教学目标1. 掌握并运用本册教材的核心词汇和句型，提升英语表达能力。
2. 能够理解并运用一般现在时、一般过去时等基本时态进行交流。
3. 增进对多元文化的理解和尊重，培养国际视野。
三、教学难点与重点教学难点：时态的正确运用，听力训练，以及跨文化交际能力的培养。
教学重点：核心词汇、句型的掌握，口语表达能力的提升，以及阅读理解技巧。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物、图片、卡片、录音机等。
学具：英语课本、练习本、彩色笔、词汇卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过展示世界地图，引导学生讨论不同国家，引入新课。
2. 新课内容：讲解各单元主题，以PPT展示核心词汇和句型，结合实物和图片，进行互动教学。
3. 例题讲解：针对难点进行讲解，结合实际语境，让学生理解并运用所学知识。
4. 随堂练习：设置小组活动，让学生相互练习，巩固所学内容。
六、板书设计课程主题和各单元。
核心词汇和句型。
重难点解析。
例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：根据Unit 1所学内容，描述你喜欢的国家及原因。
结合Unit 2，制定一份健康饮食计划。
以Unit 3为主题，介绍你最喜欢的体育项目。
根据Unit 4，对比过去和现在的生活，写一篇小短文。
以Unit 5为例，设计一张公共标志海报。
介绍一个你熟悉的节日，包括活动、食物等。
2. 答案示例：喜欢的国家：I like Japan because it has beautiful cherry blossoms and delicious food.健康饮食计划：I plan to eat more vegetables andfruits, drink plenty of water, and exercise every day.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过课后作业和随堂练习的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
译林牛津版英语六年级上册全册课件【精品】
Where can we see them?
我们可以在公园的什么地方看到它们？
Where is this sign? There’s a sign on the wall.
Where is this sign? There’s a sign on the grass.
Where is this sign?
aoVmCeD of J_______ cartoons a__ birthday presents. Theoy-yaolso would like to w____
apanese
‘Aladdin’. When cansthey watch it? Let’s w___ and see.
atch
ait
What does this sign mean? 这个标志是什么意思? It means … 它的意思是……
No smoking
Do not touch
No eating or drinking
No littering
No parking
Danger!
Keep off the grass
2.What would you like as a birthday present?
3.Would you like to …?
My friend is xxx.His/Her birthday is on the _____.He /She would like _____as a birthday present. He/She would like to_______.
different things不同的事情
stay away from 远离 waIk on the grass在草地上走 on the birds’ cage 在鸟笼上 make noise 发出（喧闹）声音 know a lot about public signs 知道许多关于公共标志
2024年译林版英语六年级上册全册课件【完整版】
2024年译林版英语六年级上册全册课件【完整版】一、教学内容本课件基于2024年译林版英语六年级上册全册教材，详细内容包括：1. Unit 1: Public signs (第14课时)知识点：公共场所标识的认识，祈使句的运用章节内容：第1章公共标识，第2章祈使句2. Unit 2: Western festivals (第58课时)知识点：西方节日文化，一般将来时的运用章节内容：第3章西方节日，第4章一般将来时3. Unit 3: Habitats (第912课时)知识点：动植物的栖息地，现在进行时章节内容：第5章栖息地，第6章现在进行时4. Unit 4: Keep fit (第1316课时)知识点：健康生活，一般现在时的运用章节内容：第7章健康生活，第8章一般现在时二、教学目标1. 让学生掌握基本的公共标识，学会使用祈使句进行表达。
2. 了解西方节日文化，学会运用一般将来时描述节日活动。
3. 认识动植物的栖息地，掌握现在进行时的用法。
4. 培养学生的健康意识，学会用一般现在时描述生活习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：祈使句、一般将来时、现在进行时、一般现在时的运用。
2. 教学重点：公共标识、西方节日文化、动植物的栖息地、健康生活。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、挂图等。
2. 学具：教材、练习册、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示公共场所的标识，引导学生学习祈使句。
2. 例题讲解：讲解祈使句的构成及用法，举例说明。
3. 随堂练习：让学生练习编写祈使句，并在实际场景中运用。
4. 情景剧：分组进行角色扮演，模拟公共场合使用祈使句。
5. 节日文化介绍：通过PPT展示，介绍西方节日，学习一般将来时。
6. 例题讲解：讲解一般将来时的构成及用法，举例说明。
7. 随堂练习：让学生练习描述节日活动，运用一般将来时。
8. 栖息地学习：展示动植物的栖息地图片，引导学生学习现在进行时。
译林版英语六年级上册全册课件【完整版】
译林版英语六年级上册全册课件【完整版】一、教学内容1. Unit 1 The King's New Clothes（国王的新装）故事阅读：The King's New Clothes词汇：clothes, beautiful, magic, honest, fool, point, cry, walk语法：一般现在时，一般过去时故事阅读：What a Day!词汇：sunny, cloudy, windy, rainy, snow, weather, hot, cold语法：现在进行时3. Unit 3 Holiday fun（假期乐趣）故事阅读：Holiday fun词汇：holiday, farm, cow, horse, chicken, cook, read, make语法：一般过去时4. Unit 4 Then and now（那时和现在）故事阅读：Then and now语法：一般过去时，一般现在时二、教学目标1. 掌握各单元词汇、短语和句型，提高学生的英语表达能力。
2. 熟练运用各单元语法知识，进行简单句子和段落的编写。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时和现在进行时的运用，词汇的扩展和运用。
2. 教学重点：故事阅读理解，词汇和语法的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、磁铁、卡片2. 学具：课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲等方式引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：呈现新课故事，引导学生进行阅读理解，学习词汇和语法。
3. 例题讲解：针对重点和难点，进行例题讲解，帮助学生掌握知识。
4. 随堂练习：设计相关练习，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组讨论，进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。
六、板书设计1. Unit 142. 词汇：各单元重点词汇3. 语法：一般现在时、一般过去时、现在进行时4. 句型：各单元重点句型七、作业设计1. 作业题目：Write a short story about your holiday fun.Describe the changes in your life using "Then and now".Draw a picture and describe the weather.2. 答案：见附件八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学效果，及时调整教学方法，以提高教学效果。
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2024年译林版英语六年级上册全册课件【完整版】一、教学内容1. Chapter 1：Public signs2. Chapter 2：Hobbies3. Chapter 3：Healthy food4. Chapter 4：Then and now5. Chapter 5：My efriends6. Chapter 6：Interesting festivals二、教学目标1. 理解并掌握各章节的核心词汇和句型，能运用所学知识进行日常交流。
2. 培养学生的跨文化交际意识，提高他们的英语听说读写能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态、语态的运用，词汇的拓展和运用。
2. 教学重点：各章节核心句型和词汇的掌握，日常交流能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、字典、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过呈现与各章节相关的实践情景，引导学生进行讨论，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示：详细讲解各章节的核心词汇和句型，结合例题进行讲解。
3. 例题讲解：针对重难点，设计典型例题，进行详细讲解和分析。
4. 随堂练习：设计有针对性的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计简洁明了，突出各章节核心词汇和句型，如下：Chapter 1：Public signsCore words: sign, danger, prohibition, instruction, warningKey sentences: There is a sign that saysChapter 2：HobbiesCore words: hob, painting, drawing, collecting, readingKey sentences: My hob isChapter 3：Healthy foodCore words: healthy, fruit, vegetable, balanced, dietKey sentences: I like to eatChapter 4：Then and nowCore words: then, now, change, different, sameKey sentences: Then, I used toChapter 5：My efriendsCore words: friend, efriend, message, chat, onlineKey sentences: I have an efriend whoChapter 6：Interesting festivalsCore words: festival, celebration, custom, tradition, activityKey sentences: We celebrate七、作业设计1. 作业题目：（1）根据各章节核心词汇和句型，编写一段对话。
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Look and say 回忆课文说一说
There are a lot of signs here, Ben.
Yes. They’re public signs. They mean different things.
1. There’s a sign on the wall. 2. There’s a sign on the grass. 3. The sign on the birds’ cage is interesting. Learning tip ③（学习方法小提示）:
This is Jack. He is …
Read and answer
读书上前言，回答问题
Q1: Where is Jack now?
Q2: What does he see?
Q3: What is Jack doing now?
Learning tip ① （学习方法小提示）：
当我们需要在短时间内通过阅读找出问题的答案 时，可以进行略读（即跳过其它，带着问题直接 找出有用信息）。
Try to say
B: Yes. They’re public signs. They mean different things. A: There’s a sign on the …. What does it mean?
a lot of questions. He sees some
public signs in the park. He is asking
Ben some questions about them.
Look and answer
看图，分别说说以下标志的含义
What does it mean?
What does it mean? It means “Danger”.
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Long long ago, there __________ a lion. He __________ in the forest. There __________ some flowers in front of the lion’s house.
• The two men showed the king his new clothes. “My king,
please try on these magic clothes. Clever people can see them. Foolish people can’t see them.”
1、There are 24 hours in a day. How many How many hours are there in a day?
2、The sun rose at 7:00. When
When did the sun rise?
3、It is 1000 kilometres from
4. How was Mike’s holiday? Was it fun? Why?
Grammar time
1.特殊疑问句的用法 讲解
2.特殊动词的过去式 介绍
特殊疑问句
基本公式：
特殊疑问句=特殊疑问词+一 般疑问句
Who(主/宾)谁
指代 “人”
Whom(宾)谁 Whose(定)谁的
指代“物” What 什么
What is the weather like?
cloudy
sunny
windy
rainy
What’s the weather like today?
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课堂练习 教学目
标
将下列动词过去式归类
live
like am -ed
shout
is show
laugh
look hope -dwlkpoint are 不规则变化
说出下列动词的过去式，看 谁说的又对又快
laugh carry hope walk study like point look are is live am looked walked laughed pointed studied were carried liked hoped was lived was
Free talk
Do you like new clothes?
导入新课 教学目
标
课文展示 教学目
标
What do you think of the king?
单词讲解 教学目
标
long long ago 很久以前
long long ago before
now
future
Long long ago,there was a king.
The men showed the king his new clothes,but the king could see not____them.
The king walked through the city in his new clothes.A________pointed little boy and laughed.
hard 努力地，费劲的 He works hard.
Game
游戏规则 （1）说出图片中汉语的对应的单词。 ： （2）在图片之下藏有单词，请问哪
一个被藏单词与图片所含的单词相同 ？
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hard
park
basket ask …
party
…
Homework:
Let’s make our own story.
Free talk:
It’s …
Unit 2 What a day!
1. What day is it today?
2. What month(月) is this month? It’s September 3. What do you like doing?
old man, “You picked a flower. Now give
me your child.”
The old man’s child was a beautiful girl.
She lived with the lion. The lion was
nice to her.
One day, the lion was sick. The girl
honey 蜂蜜
parrot
鹦鹉
writing diaries diary
Unit 2 What a day!
This is Yang Ling. Guess! What does she like doing?
She likes writing diaries too.
Unit 2 What a day!
looked after him. Then the lion turned into a prince.
Grammar time(语法知识) :
一般过去时 ：表示过去某个时间发生的动作 或存在的状态，常和表示过去的时间状语连 用， 如：just now(刚才), …ago(……以前), last…(上个……), this morning等。 例句：Jim was at home yesterday. 吉姆昨天在家。
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2024年新苏教译林版小学6六年级英语上册全册课件一、教学内容Chapter 1: Our SchoolSection 1: Introducing our schoolSection 2: School subjects and activitiesChapter 2: Healthy EatingSection 1: Food and nutritionSection 2: Making healthy choicesChapter 3: My Future CareerSection 1: Occupations and their characteristicsSection 2: My dream job二、教学目标1. 掌握并能运用描述学校、学科、食物营养和职业的词汇和句型。
2. 能够用英语进行简单的自我介绍，谈论学校生活和个人未来职业梦想。
3. 培养学生健康饮食的意识，激发他们对未来职业的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：不同职业的特点和描述，健康饮食的选择。
教学重点：学校及日常生活的相关词汇和句型，正确运用一般现在时和一般将来时。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片、卡片、录音机、职业服装道具。
学具：练习册、彩笔、剪刀、胶水、单词卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示学校图片，引导学生用英语描述。
通过问答方式复习已学过的相关词汇和句型。
2. 新课内容展示（15分钟）通过PPT和录音机介绍新词汇和句型。
结合实际情景，让学生模仿和练习。
3. 例题讲解（10分钟）对教材中的例题进行详细讲解，让学生理解语法点和句型结构。
4. 随堂练习（10分钟）分组练习，用新学的词汇和句型进行角色扮演。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
5. 小组活动（10分钟）让学生分组讨论，设计自己的学校介绍或未来职业规划。
每组选代表进行展示，其他同学给予评价。
提供拓展阅读材料，让学生了解更多相关话题。
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This is Jack. He is …
Read and answer
读书上前言，回答问题
Q1: Where is Jack now?
Q2: What does he see?
Q3: What is Jack doing now?
Learning tip ① （学习方法小提示）：
当我们需要在短时间内通过阅读找出问题的答案 时，可以进行略读（即跳过其它，带着问题直接 找出有用信息）。
What should we do? （我们应该怎么做？） We must stay away from the building. （远离） （我们必须远离这座建筑。）
Should 表示应当， 应该。语气比较委婉。
Must 表示必须，应当。含有命令的口吻，语气更为强烈一些。
What does it mean? It means “Keep off the grass”.
读书上前言，回答问题
Q3: What is Jack doing now? He is asking Ben some questions.
ask 问
Try to read 读一读
Today is Saturday. Ben and his Cousin, Jack, are in the park. Jack is only four years old but he always has
There’s a sign on the gn?
There’s a sign on the grass.
Where is this sign?
在鸟笼上 The sign on the birds’ cage is interesting. cage 笼子
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Who is he？ He is Harry Potter.
He is a Magician（魔法师）. magic 有魔力的，神奇的
Do you know him？ He is Einstein（爱因斯坦）. He is very clever.
clever 聪明的
He is clever， too.
He is clever
But he is very foolish. foolish 愚蠢的
Do you like them？ They are cute. But it is very strong，it can cross through the fire.
through 穿过
wear 穿 laugh 大笑
过教去学式目
原形
laugh point shout show look
过去式
laughed pointed shouted showed looked
规律：动词原形变为过去式时，一 般直接在动词后加ed.
原形
过去式
like
liked
live
lived
am
was
is
was
are
were
规律：以不发音e结尾的动词，变为过
学教习学目目
1.掌握的单词及其短语：long long ago， magic，clever，foolish，through，laugh， wear，turn into，sentence，each，quick， think，another，next，turn，hard. 2.重点句型：He was happy.He walked through the street. 3.了解一般过去时。
Free talk
Do you like new clothes?
导教入学新目课
课教文学展目示
What do you think of the king?
单教词学讲目解
long long ago 很久以前
long long ago before now future Long long ago,there was a king.
Two men wanted to make new clothes for the king.The king was__h_ap_p_y___.
The men showed the king his new clothes,but the king could not_s_e_e_them.
The king walked through the city in his new clothes.A_l_it_tl_e_b_o_y_pointed and laughed.
next think 很久以前
Long long ago，there was a king. He liked new clothes.
There are two sentences in this page. sentence 句子
It is firing.
The firefighters are quick. quick 迅速的，快的
根据课文，用一句话来描述图片。
LHTkTtoehTihTanhnelhnegehigekdsetlkthewokrlibdieanniosoneuggnymtggme.awhwpaegegaonoadlcii，.hrgaiyenhsgma ukcinhg. .
语教法学展目示
He was a king.
He liked new clothes.
A lot of people were in the street.
Two men visited the king.
True or false
T F T F
F
Read and write
The king liked_n_e_w__c_lo_t_h_e.s
pointed at 指着
A little boy pointed at the king and laughed，“Ha！Ha！The king isn't wearing any clothes！”
大家快来看啊， 国王没穿衣服。
shout 大喊
Do you know this game？ magic clever rain next
游戏规则：Each student says a word. each 每个
magic clever rain next
..............
thin 想 k
Game
游戏规则：（1）两位同学（2）学生圈出老 师念的单词或者汉语意思（3）三个圈成一 条直线者胜出
magic each 大喊 通过 聪明的 foolish
去式时，在其后加d；am，is，are要
Hale Waihona Puke 特殊记忆。课教堂学练目习live like am -ed
将下列动词过去式归类
shout
laugh
walk
is
look
point
show
hope -d
are 不规则变化
说出下列动词的过去式，看 谁说的又对又快
lchwslplaiotaloskaruiorvpeimgldnrkehyt lwpswclhoawltiaoiakoeuwvrailkrpedgnerksaedehditesedeedddd
（2）在图片之下藏有单词，请问哪 一个被藏单词与图片所含的单词相同？
下h一ard个 t机hi会nk
t想urn
快ne的xt 努q力uic地k se句nte子nce
你教会学了目吗
clever magic foolish hard
laugh think quick long long ago
说出图片所含的单词 lonfltcqahgomluiaoenligrvlaocdkihgenksrhigc ago
去年 last year 今年 this year
明年 next year next 下一个
turn 机会 It is Bobby´s turn.
think 想 思考 He thinks for a while.
hard 努力地，费劲的 He works hard.
Game
游戏规则：（1）说出图片中汉语的对应的单词。