简单的两步加法应用题

加法运算的应用题

加法运算的应用题在现实生活中，我们经常会遇到加法运算的应用题，这些题目旨在帮助我们提高解决问题的能力和数学思维。

本文将以实际的应用场景为例，展示加法运算在日常生活中的应用。

一、购物结账在购物时，我们经常需要进行加法运算来计算总金额。

假设小明去超市购买了苹果、香蕉和橙子三种水果，价格分别为3元、2元和4元。

如果他分别买了3个苹果，5个香蕉和2个橙子，我们可以通过加法运算来计算总金额。

3 + 3 + 3 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 4 + 4 = 27元。

小明需要支付27元才能购买这些水果。

二、计算行程总长假设小红要从家里去学校，她需要经过两个路口。

第一个路口到学校的距离是5千米，而第二个路口到学校的距离是7千米。

为了计算整个行程的总长，我们可以使用加法运算。

5 + 7 = 12（千米）。

小红需要行走12千米才能到达学校。

三、时间计算加法运算还可以用于时间的计算。

例如，如果一个活动从上午10点持续2个小时，我们可以通过加法运算来计算活动的结束时间。

10 +2 = 12。

活动将在下午12点结束。

四、统计数据在统计数据时，加法运算可以帮助我们计算总量。

举例来说，假设一天中有不同的人流量，上午来了100人，下午来了150人，晚上来了80人。

我们可以通过加法运算来计算当天的总人数。

100 + 150 + 80 = 330。

当天共有330人来访。

五、分享食物假设小明和小红一起分享一块蛋糕。

蛋糕被平均分为4份，小明得到了2份，小红得到了1份。

我们可以通过加法运算来计算两人一共分得了多少蛋糕。

2 + 1 = 3。

小明和小红一共分得了3份蛋糕。

六、计算年龄当我们需要计算一个人的年龄时，也可以用到加法运算。

例如，如果一个人在1990年出生，现在是2022年，我们可以通过加法运算来计算出这个人的年龄。

2022 - 1990 = 32。

这个人今年32岁。

七、解决问题除了上述应用场景，加法运算还被广泛应用于解决解决问题。

解决问题简单两步加减法应用题优秀教学案例二年级上册数学人教版

2.教师引导学生回顾已学过的加减法知识，为新课的学习做好铺垫。例如，提问：“我们已经学会了加减法，那么如何将实际问题转化为加减法问题呢？”
（二）讲授新知
1.教师通过讲解和示范，引导学生掌握两步加减法运算的方法。教师用简洁明了的语言阐述两步加减法的运算规则，让学生在听讲过程中充分理解并掌握。
2.教师举例讲解两步加减法在实际问题中的应用。例如，讲解如何计算购物时的总价、如何分配物品等。
五、案例亮点
本案例作为针对人教版二年级上册数学“解决问题：简单两步加减法应用题”的教学案例，具有以下五个亮点：
1.生活情境的巧妙融入：教师在案例中巧妙地融入了购物、聚会等生活情境，让学生在解决问题的过程中自然地引入两步加减法运算。这种生活情境的融入不仅激发了学生的学习兴趣，也让学生深刻认识到数学在生活中的实际应用，提高了学生的数学实践能力。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个实际问题进行讨论。学生通过小组合作，共同探讨如何用两步加减法解决实际问题。
2.教师巡回指导，对学生的小组讨论进行点评和指导。教师关注学生在讨论过程中的思维过程，引导学生运用数学知识解决实际问题。
（四）总结归纳
1.教师组织学生进行总结归纳。学生分享自己在小组讨论中的收获，总结两步加减法运算在实际问题中的应用方法。
2.创设问题情境，引导学生关注实际问题。教师提出具有挑战性和趣味性的问题，让学生在解决问题的过程中自然地引入两步加减法运算。例如，设计“小明买水果”的问题，让学生思考如何计算总价。
（二）问题导向
1.教师以问题为导向，引导学生主动探究。教师提出引导性问题，激发学生的思考，让学生在解决问题的过程中掌握两步加减法运算。例如，教师引导学生思考：“如何将买水果的问题分解成两个步骤？”

两步计算的应用题四年级上册

两步计算的应用题四年级上册
当然，以下是一个四年级上册的两步计算应用题：
小明和他的朋友们在公园里玩。

他们决定玩捉迷藏。

小明负责找，他的朋友们负责藏。

游戏开始，他闭上了眼睛，数到10后开始寻找。

他知道他的朋友小华藏在了树后面，而小华花了3分钟才找到。

另外，他的朋友小红藏在了草丛里，小红花了5分钟才被找到。

那么问题来了：如果小明找小华和小红一共花了多少分钟？
首先，我们来理解题目中的信息：
1. 小明找小华花了3分钟。

2. 小明找小红花了5分钟。

3. 小明找小华和小红的时间不能叠加，也就是需要分开计算。

根据以上信息，我们可以得出以下计算：
小明找小华和小红的时间总和 = 3分钟 + 5分钟。

计算结果为：小明找小华和小红一共花了8分钟。

新人教版二年级上册数学简单的两步加减法应用题教案课后教学反思

新人教版二年级上册数学简单的两步加减法应用题教案课后教学反思新人教版二年级上册数学简单的两步加减法应用题教案课后教学反思课题：简单的两步加减法应用题教学内容：教材第32页的例5及“做一做”，练习六第1题。

教学目标：知识与技能（1）使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。

（2）培养学生认真观察等良好学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

过程与方法通过具体的生活情境去发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法去解决问题。

情感态度与价值观通过解决具体问题，培养学生初步应用意识和热爱数学的良好情感。

教学重、难点：重点：用两步计算的方法解决问题。

难点：培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

教法与学法：教法：尝试指导法。

学法：小组合作交流法。

教学准备：多媒体课件。

教学步骤：一、创设情境（1）谈话：同学们，休息日的时候，你最喜欢做什么？（2）出示教材32页情境图。

（3）让学生观察画面，提出问题。

教师适当启发引导：他们在画画，其中有14名女生，男生比女生少5人。

你能提出什么问题？学生自由发言，提出问题。

二、探求新知（1）利用多媒体课件出示情境图。

（2）明确画面中所提供的信息。

谈话：看到这个画面你有什么想问的？学生自由发言。

（男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？）（3）小组交流讨论。

①应该怎样计算一共有多少人？②独立思考后，把自己的想法在组内交流。

③选派代表在班级交流解决问题的方法。

（4）把学生解决问题的方法记录在黑板上。

男生人数：美术兴趣小组人数：14－5＝9（人）9+14＝23（人）（5）观察比较两个算式的联系。

明确要解决第二个问题必须先解决第一个问题。

（6）提问：你能用一个算式直接求出美术小组的人数吗？学生自己尝试列综合算式。

板书：14－5+14＝23（人）交流：你是怎样想的？（7）小结。

三、巩固应用（1）教材32页“做一做”，让学生说明题意，明确计算的问题后，独立列式解答。

加法初步应用题

加法初步应用题1. 如果一个教室里有5个桌子，每个桌子上放有3支铅笔，请你计算一下共有多少支铅笔？解答：教室里共有5个桌子，每个桌子上放有3支铅笔，那么每个桌子上放的铅笔数量相加，即 3+3+3+3+3=15。

所以，共有15支铅笔。

2. 今天早上小明去商店买了2个苹果，下午又买了3个苹果，晚上又买了4个苹果，请你计算一下小明一共买了多少个苹果？解答：小明早上买了2个苹果，下午买了3个苹果，晚上买了4个苹果，那么这些苹果的数量可以相加，即 2+3+4=9。

所以，小明一共买了9个苹果。

3. 某品牌手机公司在一天内共生产了7台手机，然后又生产了4台手机，请你计算一下这个手机公司一天内生产了多少台手机？解答：手机公司在一天内共生产了7台手机，然后又生产了4台手机，那么这些手机的数量可以相加，即 7+4=11。

所以，手机公司一天内生产了11台手机。

4. 小明手里有6元钱，他去购物，先花了3元买了一本书，然后又花了2元买了一支笔，请你计算一下小明还剩下多少钱？解答：小明手里有6元钱，先花了3元买了一本书，然后又花了2元买了一支笔，那么他一共花费的钱可以相加，即 3+2=5。

所以，小明还剩下6-5=1元钱。

5. 在果园里，有一堆橙子，小红摘了2个，小明摘了3个，小丽摘了4个，请你计算一下他们一共摘了多少个橙子？解答：小红摘了2个橙子，小明摘了3个橙子，小丽摘了4个橙子，那么他们摘的橙子数量可以相加，即 2+3+4=9。

所以，他们一共摘了9个橙子。

总结：通过以上应用题的计算，我们了解了加法初步的应用。

无论是计算物品数量、购物花费还是水果摘取数量，加法都是一种简单有效的运算方式。

加法的应用可以帮助我们解决日常生活中的实际问题，并提升我们的计算能力。

在日常生活中，我们要灵活运用加法，准确计算出结果，从而更好地应对各种应用情景。

两步计算应用题

两步计算应用题（一）解题技巧（1）控制加减乘除混合运算（2）分析题目，分步分析（3）化二步成一个算式举行求解（二）解题关键看清题意，计算确切【例题1】一辆公交车本来车上有10个人，到达人民公园站后，上来5人，下去3人，请问车上现在有多少人？1. 1.菜站上午运进12筐西红柿，下午又运进7筐，卖出11筐后，还剩_________筐？2. 2.商店有58台洗衣机，卖了19台，又运来46台，现在有_________台？【例题2】小明看一本故事书，第一天看了19页，第二天比第一天多看了30页，请问这两天一共看了多少页？1. 1.校园里有一些小松树，师傅负责浇水，第一天浇了12棵，第二天比第一天多浇了8棵，请问一共浇了_________棵？第 1 页/共 5 页2. 2.一本数学读物25元，一本语文读物比数学读物贵6元，两本书一共要_________元？【例题3】丁丁按单词册背英语单词，已经坚持了5天，天天背15个，还有30个单词没有背，请问单词册上一共有多少个单词？1. 1.小红看一本故事书，看了5天，天天看3页，还有38页没有看。

这本书一共有_________页？2. 2.一组学生种了5行树，每行6棵，二组学生种了6行树，每行4棵，两组学生共种了_________棵树？【例题4】爸爸拿了3大包花生回家，每个大包里面有2个小包，每小包花生重5千克，请问爸爸一共拿了多少千克的花生回家？1. 1.妈妈买了6袋菠萝，每袋3个。

平均每个菠萝重2千克，请问这些菠萝一共有_________千克？2. 2.商店有7盒钢笔，每盒3支，每支钢笔5元，请问一共能卖_________元?【例题5】服装厂计划制作500件服装，实际情况是天天制作60件，已经制作了9天，请问超了原计划几件服装？1. 1.教师拿70元去买书，买了7套故事书，每套9元，还剩_________元?2. 2.自行车厂要生产80辆自行车，目前已生产6天，天天生产6辆，还需要生产_________辆?【例题6】一根竹竿长30米，先剪去6米，再把它平均分成6节，请问每一节竹竿长多少米？1. 1.一根绳子长32米，先剪去7米，再把它平均分成5节，请问每一节绳子长_________米？2. 2.绕跑道一圈是420米，除去其中的60米，再将剩余的跑道分成每20米一段，一共可以分成_________段？两步计算应用题测试题1、果园里有73棵树，苹果树有26棵，杏树有38棵。

解决问题简单两步加减法应用题教学设计二年级上册数学人教版

2.邀请学生分享自己在解题过程中的心得体会，鼓励学生相互学习，共同进步。
3.对学生在本节课中的表现给予肯定和鼓励，强调学生在解决实际问题时，要善于运用所学知识，提高解决问题的能力。
五、作业布置
为了巩固学生对本章节知识的掌握，提高学生的实际应用能力，特布置以下作业：
1.完成课本第35页的练习题1、2、3，要求学生在解题过程中，准确识别题干中的关键信息，运用所学的两步加减法运算方法解决问题。
3.通过小组合作、讨论交流，让学生在互动中碰撞思维火花，提高解决问题的效率。
4.教师适时给予引导和提示，帮助学生总结经验，形成适合自己的解题方法。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱数学，对数学问题充满好奇心和探索精神，增强学生学习数学的自信心。
2.培养学生独立思考、合作交流的良好习惯，提高学生解决问题的能力。
3.在导入过程中，鼓励学生积极思考、发言，为新课的学习打下良好基础。
（二）讲授新知
1.在学生初步了解两步加减法问题后，我会正式引入本节课的教学内容。首先，详细讲解两步加减法应用题的基本结构，使学生能够准确识别题干中的关键信息。
2.通过具体的实例，演示如何运用所学的加减法运算解决两步问题。在讲解过程中，注重引导学生运用画图、列表等策略，将问题简化，降低解题难度。
（四）课堂练习
1.在学生小组讨论后，进行课堂练习。设计不同难度的两步加减法应用题，让学生独立完成。
2.在练习过程中，关注学生的解题方法、运算速度和准确性，及时发现并纠正错误。
3.对学生在练习中遇到的问题进行个别辅导，帮助学生巩固所学知识。
（五）总结归纳
1.课堂最后，组织学生对本节课所学内容进行总结。引导学生回顾两步加减法应用题的解题思路、方法和策略。

二年级上册数学教案-第二单元第9课时简单的两步加减法应用题｜人教新课标

二年级上册数学教案第二单元第9课时简单的两步加减法应用题｜人教新课标今天我要为大家分享的是二年级上册数学教案，第二单元的第9课时——简单的两步加减法应用题。

这一课时主要围绕教材中的第36页和第37页展开，内容涉及到两步加减法的实际应用。

一、教学内容我们回顾一下这一单元的知识点。

在前面的课程中，我们已经学习了100以内的加减法，并且了解了加减法的运算规律。

在这节课中，我们将把所学知识运用到实际问题中，解决一些简单的两步加减法应用题。

例如，题目可能会给出两个物品的数量，让我们求出总共有多少个，或者某个物品比另一个物品多几个。

二、教学目标通过这节课的学习，我希望孩子们能够掌握两步加减法应用题的解题方法，提高他们的数学应用能力。

同时，培养他们分析问题、解决问题的能力，让他们在学习过程中感受到数学的乐趣。

三、教学难点与重点重点：学会解决两步加减法应用题，能够独立完成相关练习。

难点：对于一些复杂的两步加减法应用题，如何正确分析问题，找出解决问题的步骤。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：假设孩子们在游乐园玩耍，他们买了3个冰淇淋，然后又买了2个气球，请问他们一共买了多少个东西？2. 例题讲解：展示教材第36页的例题，讲解如何解决两步加减法应用题。

例如，例题中给出：“小明有10个苹果，他又买了5个苹果，请问小明现在一共有多少个苹果？”解答：小明原来的苹果数量加上新买的苹果数量，即10+5=15。

3. 随堂练习：让孩子们独立解决教材第36页的练习题，老师巡回指导。

5. 拓展延伸：出示一些有关两步加减法的实际问题，让孩子们尝试解决。

例如：“妈妈买了3斤苹果，又买了2斤香蕉，请问妈妈一共买了多少水果？”六、板书设计板书题目：“小明有10个苹果，他又买了5个苹果，请问小明现在一共有多少个苹果？”板书解答步骤：1. 小明原来的苹果数量 + 新买的苹果数量2. 10 + 5 = 15七、作业设计1. 完成教材第37页的练习题。

二十以内加法应用题

二十以内加法应用题1 + 1 = ?2 +3 = ?5 + 8 = ?9 + 6 = ?4 + 7 = ?...这些简单的加法应用题似乎在我们学习的早期就已经出现了。

二十以内加法是我们最初接触的基本数学运算之一，掌握这个技能对我们后续的学习和生活都至关重要。

在本文中，我们将探讨二十以内加法应用题的重要性，以及如何解决这些问题。

首先，二十以内加法应用题帮助我们提高计算能力。

通过解决这些问题，我们能够锻炼我们的大脑，训练我们的计算速度和准确性。

这对我们日常生活中的数学运算非常有帮助，比如计算购物时的价格总和，或者计算时间和距离等。

掌握二十以内加法不仅能够解决日常问题，还能够为我们接下来学习更复杂的数学知识打下基础。

其次，二十以内加法应用题培养了我们的逻辑思维能力。

每个加法问题都有一个独特的解决过程，我们需要运用逻辑来找到正确的方法。

例如，对于问题 "3 + 4 = ?"，我们可以直接计算得出答案是7，也可以通过拆分4为2和2，然后分别与3相加，得到同样的答案。

这种灵活的思维方式不仅仅在数学中有用，还可以应用到其他学科和现实生活中。

解决二十以内加法应用题并不复杂，我们只需要掌握一些简单的计算技巧。

下面是一些常用的方法：1. 记忆法：将常见的加法结果从1到20都记住。

这样，在面对应用题时，我们能够迅速得出答案而无需计算。

2. 补数法：如果我们知道一个数和10的和是14，那么可以用10减去那个数来得到另一个数。

例如，10 - 6 = 4，所以6 + 4 = 10 + 4 = 14。

3. 拆分法：对于一个较大的数，我们可以将其拆分为两个较小的数相加。

例如，对于8 + 6，我们可以拆分为8 + 2 + 4，然后进行两次简单的相加。

4. 数线法：在纸上画一条直线，标记出从0到20的整数。

对于一个加法问题，我们可以从第一个数开始向前或向后移动，然后在数线上找到另一个数，最后计算它们的和。

掌握了这些方法，我们就能够快速而准确地解决二十以内加法应用题。

三年级上册两步计算应用题100道

三年级上册两步计算应用题100道1、商店原来有98筐桔子，卖出29筐后，又运进40筐，这时商店有桔子多少筐?2、校园里有8排松树，每排7棵．37棵松树已经浇了水，还有多少棵没浇水？3、水果店运来一批苹果，上午卖出28筐，下午卖出29筐，还剩102筐．运来多少筐？4、果园里有9行苹果树，每行8棵，还有12棵梨树，一共有多少棵果树？5、老师有9盒乒乓球，每盒6个，借给同学8个，老师现在还有几个？6、食堂买来50棵白菜，第一次吃去12棵，第二次吃去15棵．还剩多少棵？(用两种方法解答)7、一本《我们爱科学》有90页，小明看了4天看了36页，按照这样的速度，剩下的还要看几天？8、同学们分8组给解放军叔叔写慰问信，每组写8封，后来又写了19封，一共写了多少封？9、妈妈买来99米纱布，做蚊帐用去56米，做两床被子用去24米，还剩多少米？10、果园里有果树98棵，其中苹果树29棵，梨树38棵，其余的是桃树，桃树有多少棵？11、妈妈带了50元，买了4包饼干，每包12元，还剩多少元？12、小华有一些邮票，送给同学28张后，把剩下的贴在集邮册上，每页贴8张，贴了7页，小华原来有多少张邮票？13、水果店运来58筐苹果，上午卖出14筐，下午卖出19筐．还剩多少筐？(用两种方法解答)14、蛋糕每个4元，橙汁每瓶9元。

买6个蛋糕和2瓶橙汁，一共要付多少元？15、要折45架纸飞机，已经折了27架。

剩下的3个同学折，平均每个同学折多少架？16、铅笔盒38元圆珠笔3元修改液7元（1）强强有50元钱。

如果他想买1个文具盒，剩下的钱用来买圆珠笔。

他最多可以买多少支圆珠笔？（2）强强有50元钱。

如果他买了2瓶修改液，剩下的钱还能买文具盒吗？17、一条绳子长35米，剪去8米后，把剩下的平均分成3段，每段长多少米？18、方便面3元∕桶苹果汁6元∕瓶饼干8元∕盒（1）买3瓶苹果汁和1盒饼干，要付多少元？（2）小明带了30元钱，买了4桶方便面，还剩多少元？19、妈妈买了2袋肉松，拿出50元，找回34元。

二年级应用题加法

二年级应用题加法
一、二年级人教版加法应用题示例及解析
（一）题目1：小明有3个苹果，小红又给了他2个，小明现在有几个苹果？
1. 解析
题目中告诉我们小明原本有的苹果数量是3个，这是一个基础的数量。

然后小红给了小明2个苹果，这是增加的数量。

要求小明现在共有的苹果数，就是把原来有的3个和小红给的2个合起来，所以要用加法计算，列式为公式（个）。

（二）题目2：教室里原来有5把椅子，又搬来了3把，教室里现在有几把椅子？
1. 解析
已知教室里原来椅子的数量是5把，这是初始的数量。

又搬来了3把椅子，这是新增加的数量。

求现在教室里椅子的总数，就是把原来的5把和新搬来的3把相加，列式为公式（把）。

（三）题目3：树上有4只鸟，又飞来了3只，树上现在有几只鸟？
1. 解析
树上原有的鸟的数量是4只，这是已有的数量。

又飞来了3只鸟，这是增加的数量。

要得到现在树上鸟的总数，就将原来的4只和飞来的3只相加，列式为公式（只）。

三年级上册数学两步计算应用题终审稿)

三年级上册数学两步计算应用题文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-加减法两步计算应用题?1、红领巾小学三年级有男生257人，女生235人，已经体检身体的有387人，没有体检的有多少人？2、红领巾小学买来皮球380个，足球70个，课外活动时借出去423个，现在学校还剩多少个球？3、东方红小学的学生为希望工程共捐赠900本书，其中故事书326本，科技书475本，其余的是连环画。

连环画有多少本？4、红旗连锁店原有饼干632袋，卖出385袋，又运来200袋，这时店里有多少袋饼干？5、学校买来810本练习册，一年级领走168本，二年级领走165本，还剩多少本？6、一列火车的第10号车厢原有116人，到某站后，有58人下车，有45人上车。

再开车时，这节车厢有多少人？7、修一条945米的路，第一个月修了354米，第二个月修了276米，第三个月还要修多少米才能修完？8、超市上午卖出大米153千克，下午比上午多卖出56袋，这一天工卖出大米多少袋？9、明明有42张油票，芳芳的邮票比明明多14张。

他们一共有多少张邮票？10、乘加乘减两步计算应用题?11、红星小学三年级的同学乘四辆汽车去春游，前3辆车各坐68个同学，第4辆车坐74人，这次春游一共去了多少人？12、张大伯家有8袋化肥，每袋重50千克，用去315千克，还剩多少千克？13、新风村修一条路，平均每天修150米，修了4天，还剩80米没修。

这条路长多少米14、13、同学们大扫除，打扫操场的有36人，是打扫教室的人数的3倍，打扫院子的有27人。

参加大扫除的一共有多少人？15、一本书有450页，小军每天看29页，看了8天，还剩几页？连乘两步计算应用题?16、书法小组有6个同学，每人每天写24个大字，照这样计算，一星期，这个书法小组共写多少个大字？17、一个网球约重60克，一个排球的重量是网球重量的4倍。

9个排球重多少千克？18、19、缝纫小组有8个工人，每人每天做4套衣服。

简单的加减法应用题及加减法估算

20以内加减法应用题10以内加减法应用题加减法应用题小数加减法应用题三位数加减法的估算三年级估应用题一年级简单应用题简单的小数加减法
简单的加减应用题及加减法估算问题
1.复习求总数和求一个加数的应用题有白兔36只，黑兔27只，一共有多少只？
• • 36＋27=63(只) 答：一共有63只。
• 把上题改编成两道减法应用题：
• （2）某年级有男生48人，女生39人，女生比男生少多少人？
• （3）某年级有男生48人，女生39人，男生女生相差多少人？
• 3.复习加减减法估算应用题
• 王老师带100元钱去买几个篮球和几个排球，买篮球花去58元，买排球花去31元，王老师带的钱够吗？ • 不同的思路： • 买篮球后大约剩40元，买排球够了。 • 买排球后大约还剩70元，买篮球够了。 • 买排球和篮球大约要花90元，所以王老师带的钱够了。
• 有63只兔子，其中白兔36只，黑兔有多少只？ • 63-36=27（只） • 答：黑兔子有27只。
• 有兔子63只，其中黑兔27只，白兔有多少只？ • 63-27=36（只） • 答：白兔有36只。
• 2.复习求一个数比另一个数多几（少几）的问题
• (1)某年级有男生48人，女生39人，男生比女生多多少人？

《加减法两步计算应用题》练习题

加减法两步计算应用题1、红领巾小学三年级有男生257人，女生235人，已经体检身体的有387人，没有体检的有多少人?2、红领巾小学买来皮球380个，足球70个，课外活动时借出去423个，现在学校还剩多少个球？3、东方红小学的学生为希望工程共捐赠900本书，其中故事书326本,科技书475本，其余的是连环画。

连环画有多少本？4、红旗连锁店原有饼干632袋，卖出385袋，又运来200袋,这时店里有多少袋饼干？5、学校买来810本练习册，一年级领走168本，二年级领走165本，还剩多少本？6、一列火车的第10号车厢原有116人,到某站后，有58人下车,有45人上车。

再开车时，这节车厢有多少人？7、修一条945米的路,第一个月修了354米，第二个月修了276米，第三个月还要修多少米才能修完？8、超市上午卖出大米153千克,下午比上午多卖出56袋，这一天工卖出大米多少袋？9、明有42张油票,芳芳的邮票比明明多14张。

他们一共有多少张邮票？乘加乘减两步计算应用题10、红星小学三年级的同学乘四辆汽车去春游,前3辆车各坐68个同学，第4辆车坐74人，这次春游一共去了多少人？\11、张大伯家有8袋化肥，每袋重50千克，用去315千克，还剩多少千克？12、新风村修一条路,平均每天修150米，修了4天，还剩80米没修。

这条路长多少米?13、同学们大扫除，打扫操场的有36人,是打扫教室的人数的3倍，打扫院子的有27人。

参加大扫除的一共有多少人？14、一本书有450页，小军每天看29页,看了8天,还剩几页？连乘两步计算应用题15、书法小组有6个同学，每人每天写24个大字，照这样计算，一星期，这个书法小组共写多少个大字?16、一个网球约重60克，一个少年排球的重量是网球重量的4倍。

9个少年排球重多少千克?17、缝纫小组有8个工人，每人每天做4套衣服。

6天可以做衣服多少套？18、第一小队参加学校劳动，每人每次搬砖6块，9人4次可搬砖多少块?比较问题应用题19、一篇文章600字，小芳的爸爸平均每分钟能打67个,9分钟能打20、小明和姐姐一道去书店,姐姐买一本《英语辞典》用去87元，小明买一本科技类的书用去24元。

小数加减法的应用题

小数加减法应用题
少先队员采集中草药。第一小队采集了3.735千克，第二小队采集了4.075千克，两个小队一共采集了多少千克？
3.735 ＋ 4.075 ＝
3.735 ＋ 4.075
7.810
7.81（千克）
答：两个小队一共采集了7.81千克。
小数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两个数合并成一个数的运算。
例2
0
小数加减法的计算法则
计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐），再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。
判断：
1、计算小数加、减法与整数加、减法相同，都是末位对齐。（） 2、小数加、减法的意义和整数加、减法的意义相同。（） 3、小数减法是小数加法的逆运算。（） 4、两个一位小数相加，和是两位小数。（）
例1
少先队员采集中草药。两个小队一共采集7.81千克。第一小队采集了3.735千克，第二小队采集了多少千克？
7.81 － 3.735 ＝
7.81 － 3.735
4.075
4.075（千克）
答：两个小队一共采集了4.075千克。
小数减法的意义与整数减法的意义相同，是已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。
75.38 －75.29
9
( )
99.6 ＋ 4
100.0
( )
3.5 ＋0.05
35.5
( )
76.5 －28.14
48.36
( )
4.8-4.4 =0.8（千克）答：这瓶油原来重4.4千克，瓶重0.8千克。
瓶重：
油原来重：
小明做家庭作业，语文用了0.75小时，比数学作业多用0.2小时，做完这两科作业要用多少小时？

二年级上解决问题简单两步加减法应用题

二年级上解决问题简单两步加减法应用题在二年级的数学学习中，解决简单的两步加减法应用题是孩子们需要掌握的重要内容。

这些应用题不仅能够锻炼孩子们的计算能力，还能培养他们的逻辑思维和解决实际问题的能力。

我们先来看看这样一道题：小明有15 颗糖果，小红比小明多8 颗，他们俩一共有多少颗糖果？要解决这道题，我们需要分两步来思考。

第一步，先算出小红有多少颗糖果。

因为小红比小明多 8 颗，小明有 15 颗，所以小红的糖果数就是 15 ＋ 8 ＝ 23 颗。

第二步，再把小明和小红的糖果数加起来，得到他们俩一共有的糖果数，即 15 ＋ 23 ＝ 38 颗。

再来看另一道题：果园里有 30 棵苹果树，梨树比苹果树少 12 棵，苹果树和梨树一共有多少棵？同样，我们还是分两步。

第一步算出梨树的数量，梨树比苹果树少12 棵，所以梨树的数量是 30 12 ＝ 18 棵。

第二步把苹果树和梨树的数量相加，30 ＋ 18 ＝ 48 棵，这就是苹果树和梨树一共的数量。

通过这两道题，我们可以总结出解决两步加减法应用题的一般方法。

首先，要认真读题，理解题目中的数量关系。

然后，确定先算什么，再算什么。

通常情况下，如果题目中有“比……多”或者“比……少”的条件，我们就要先根据这个条件算出其中一个未知的数量。

比如说，“小明有 8 个气球，小花的气球比小明多 5 个，他们俩一共有多少个气球？”这道题中，我们就要先算出小花的气球数量，8 ＋5 ＝ 13 个，然后再把小明和小花的气球数相加，8 ＋ 13 ＝ 21 个。

又比如，“班级里有 25 本故事书，科技书比故事书少 7 本，故事书和科技书一共有多少本？”这里就要先算出科技书的数量，25 7 ＝ 18 本，然后再计算总数，25 ＋ 18 ＝ 43 本。

让我们再来看一些例子。

“超市里有 12 个苹果，香蕉比苹果多 6 个，苹果和香蕉一共有多少个？”第一步算出香蕉的个数，12 ＋6 ＝18 个，第二步算出总数，12 ＋ 18 ＝ 30 个。

两步计算应用题练习

二年级上册加减法两步计算应用题1.小芳跳40下，小红比小芳少跳7下。

两人一共跳多少下？2.大汽车有45辆，小汽车比大汽车多17辆。

一共有多少辆车？3.鸭有44只，鹅的只数和鸭同样多。

一共有多少只鸭和鹅？4.养殖场养了93只鸡，母鸡有18只，公鸡有24只。

小鸡有多少只？5.一桶油连桶重17千克，吃了一半油后，连桶重9千克。

吃掉了多少千克油？桶重多少千克？6.一桶水连桶重25千克，用去一半后，连桶重14千克，用去了多少千克水？满桶水重多少千克？7.小明、小红各有一些邮票，小明给小红20张，两人就同样多了。

已知小明原有50张邮票，小明、小红共多少张邮票？8.有两桶油，从第一桶倒10千克给第二桶，两桶油就同样多了，已知第一桶原有30千克，两桶油共重多少千克？9.王奶奶用1千克重的纸箱去买糖，装满一箱糖后共重13千克。

现在王奶奶要把买来的糖分给李阿姨一半，王奶奶应分给李阿姨多少千克？10两个班的同学去春游。

每班有3位老师带队，一班有38人，二班有39人。

（1）每辆车坐45人，2辆车能否坐下？还有几个空座位？（2）（2）公园门票学生每人1元钱，老师每人3元钱，共需要多少钱？11.有36个月饼，6个小朋友，每人吃5个，还剩多少？12.蓝气球有9个，红气球比蓝气球多5个，一共有气球多少个？13.李奶奶家养了9只鸭，鸡的只数比鸭多3只，要使鸭的只数和鸡同样多，那么李奶奶家还要买几只鸭？14.公园有灰鸽8只，白鸽的只数比灰鸽多4只，要使灰鸽的只数与白鸽同样多，那么公园还要买几只灰鸽？15.小东看一本书，第一天看了总数的一半，第二天看了剩下的一半，第三天看了15页正好全部看完。

这本书一共多少页？16.芳芳有12本书，兵兵有18本书，要使两人的书同样多，兵兵要给芳芳多少本书？17.李村生产队有76袋小麦，第一天运走了32袋，第二天运走了29袋，还剩多少袋？（用两种方法解答）18. 小伟买一双鞋用了23元，一双袜子用了4元，给售货员50元，应找回多少元？19.小玲家养了46只鸭子，24只鸡，养的鸡和鹅的总只数比养的鸭多5只，小玲家养了多少只鹅?20.一个框里装着52个苹果，另一个框里装着一些梨。

人教新课标二年级数学上册课件解决问题的策略加减法解答两步计算的应用题

来13人是多了13 人，先用加法。
走了6人是少了6 人，用减法。
22＋13＝35（人） 35－6＝29（人）答：现在看戏的有29人。
原来有22人在看戏，又多了13人来看戏，这时有6个走了，现在看戏的有多少人？
走了6人是少了6 人，用减法。
来13人是多了13 人，先用加法。
22－6＝16（人）
54－（22＋8）＝24（个）
答：还剩下24个。
你能填正确吗？
1、35与28的和再减去23，差是（40 ）。 2、45＋15＝（37 ）＋23
3、55－12＝（32 ）＋11
4、在里填上合适的运算符号。
6＋9 － 15＝0
43 ＋ 11＝6×9
4×9－6＝100－ 70
第一关
公共汽车上原有69名乘客，第一站后下去15人，又上来28人，求现在车上有多少名乘客，列式是C（、D ）。
分组讨论一下，应该怎样计算？并要求写出算式。
面包店的厨师一共做了54个面包，第一次被小学生买了22个面包，第二次被小学生又买8个面包，还剩多少个？
第一次之后还剩： 54－22＝32（个）
第二次之后还剩： 32－8＝24（个）
你能写成一个算式吗？
答：还剩下24个。
面包店的厨师一共做了54个面包，第一次被小学生买了22个面包，第二次被小学生又买8个面包，还剩多少个？
15+7=22（只）口答：一共有_22__只兔。
又生了8只小兔，学校现在有多少只兔？
22+8=_3_0_（只）
口答：学校现在有_3_0_只兔。
一辆公共汽车里有30人，到胜利街车站有7人下车，车上还剩多少人？
又上来9人，现在车上有多少人？