一年中特别的日子教案

一年中特别的日子教案

【篇一：年月日的认识教案】

《年、月、日的认识》教学设计

桂平市垌心乡中心小学黄文福教学目标：

1、认识时间单位年月日，掌握他们的相互关系；知道大月、小月和二月的知识。

2、通过自主探究、合作交流等活动，培养学生的观察、判断、推理能力。

3、体会年月日的概念，能够学习在观察中总结知识的学习方法。教学重难点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大月、小月和二月。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习旧知。

师：同学们还记得以前学过有哪些时间单位？

生：（时、分、秒）

师：那你们还记得它们之间的进率是多少吗？

生：1时=60分， 1分=60秒，它们之间的进率是60。

3时=（）分5分=（）秒

10分=（）秒 8时=（）分

二、创设情境，引入新课

1、播放2016年的年历图片。

师：你们知道今天的日期吗？

生：今天是5月30日。

师：你知道哪些特别的日子？（播放植树节、劳动节、儿童节、教师节、国庆节的节日图片）

情况预设：

生1：我知道元旦节是1月1日。

生2：我知道我们的节日在6月1日。

生3：我知道9月10号是教师节。

2、同学们，年、月、日是常用的时间单位，那关于年、月、日你都知道什么？

板书课题：年月日的认识

三、你问我说，探究新知。

1、出示学习目标。（全班读一次）

2、大月、小月和二月。

(1)填一填：同学们观察书本76、77页的年历卡，请你观察年历卡，将每月的天数记录在表格中。

小组交流：一年有多少个月？

有31天的月份有哪些呢？大月有多少天？

有30天的月份有哪些呢？小月有多少天？

2月有什么特点呢？

学生讨论，选小组代表发言。根据学生发言板书，知识树架构。 1

年有12个月。

31天的有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月。

30天的有4月、6月、9月、11月。

2月可能是28天也可能是29天，2月既不是大月也不是小月。

（2）年、月、日的关系和记忆法

拳头记忆法：

师：现在请同学们观察白板上的大月、小月和二月，你有什么好的

方法可以快速地把它们记下来吗？

生：我知道可以用拳头点数法来记。

师：你能把你的拳头举起来数给大家看一看吗？

在学生示范的基础上，引导学生用拳头法记忆大月和小月，指着拳

头指关节处的凹凸记忆：“一月大，二月特殊月，三月大，四月小，

五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，

十二月大。” 歌诀记忆法：

师：还可以用什么方法来记忆大月小月？

生：还可以用歌诀记忆法。

课件出示歌谣：一三五七八十腊，三十一天永不差。师：谁知道“腊”是什么意思？

生：“腊月”是指12月。

师：对了，在我们的国家，人们习惯把十二月叫做腊月。

四、巩固练习

1、填空。

（1）一年里有（）个大月，( )个小月。

（2）大月有（）天，小月有（）天。

（4）四月份有（）个星期零（）天。

（5）你的生日是（）月（）日。

2、判断对错。

（1）小明的生日是2月30日。（）

（2）三年有36个月。（）

（3）一年里有连续3个月是大月。（）

（4）一年之中有7个大月，4个小月，还有一个特殊的二月（

（5）单月都是大月，双月都是小月。（）

3、教材80页“第一题”。

4、教材80页“第二题”。

五、全课小结。

同学们，这节课你有什么收获呢？）

【篇二：《年月日》公开课优秀教学设计】

人教版三年级下册数学

“认识年、月、日”教学设计

克山县西河镇中心小学：孙喜

华

第一课时

【教学内容】

教材第46～48页例1及“做一做”

【设计思想】

整个设计力求把学习的主动权还给学生，发挥学生自主、探究、合作、创新的

精神。给予学生充分的时间、空间进行自主探究，通过一些重大的

节日引入时

间概念，运用年历卡认识时间单位之间的进率，计算一年有多少天。【学生分析】

“年月日”的知识与学生的日常生活紧密相联系，学生已具备一定的

时间生活

经验。所以要充分调动学生已有的生活经验，引导学生在观察、讨

论中掌握知

识内容。

【教学目标】

1、知识与技能：

（1）使学生认识时间单位年、月、日；掌握大月、小月的知识。（2）使学生掌握大月和小月各有多少天，一年中有几个大月、几个小月。

2、过程与方法：

（1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的

信息进行简

单的归纳、推理。

（2）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能

力和思维能

力，渗透科学思想方法。

3、情感与态度：通过描述与时间有关的事件，建立较长的时间观念、发展学生

的思维。

【教学重难点】认识时间单位年、月、日，掌握大月、小月各有多

少天。

【教具准备】课件、彩笔、年历卡、财神，13年.14年，15年、今

年的年历

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

1、今天是个有意义的日子，因为齐齐哈尔市......教授来到了我们的

教室，想看

看...教授的样子吗？请全体同学起立一起跟...教授打个招呼吧！这是我们三年一

班第一次迎来这么遥远的贵宾，心情怎么样？对于我来说，这将是

我人生中最

难忘的一节课。所以我们一起记住现在这个是快乐、激动而又难忘

的时刻，现

在是2016年4月29日xx时xx分xx秒（板书），让我们大声的

读出这个有意

义的时间吧！这句话中哪些是我们学过的时间单位?(时分秒)这里还

藏着几个较

大的时间单位，你们能把他们找出来吗？（板书：年月日）师：年

月日也是常

用的时间单位。

2、大家可别小看年月日这三个朋友，它们总是默默的帮我们记录着

生活中一些

快乐的、难忘的甚至是特别的事情，下面我们就一起去看看年历上

标注了哪些