小学美术课件《我是小小的飞行员》
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幼儿园美术课件小小宇航员
人的作品。
THANKS
感谢观看
目标
本课程旨在让幼儿通过观察、模仿和创作，了解宇航员的基 本知识，掌握相关技能，提高幼儿的美术素养和综合能力。
适合年龄与能力要求
年龄
本课程适用于3-6岁的幼儿。
能力要求
幼儿应具备基本的动手能力、观察能力和语言表达能力，并能够使用简单的 绘画工具。
课程特色与亮点
特色
本课程以宇航员为主题，通过多种教学方式和活动形式，让幼儿全方位地了解宇 航员的生活、工作和航天器的构造等方面的知识。
教师根据幼儿的创意表现和绘画技巧给予肯定、鼓励和建设性 意见，帮助幼儿提升绘画能力和创造力。
05
教学反思
成功经验与收获
增强幼儿探索欲望
通过对太空知识的简单介绍和展示，孩子们对太空产生 了浓厚的兴趣，激发了他们的好奇心和求知欲。
培养幼儿创造力
课件中提供的各种材料和模板为孩子们提供了创造的空 间，他们可以用这些材料制作自己的小小宇航员，有效 培养了幼儿的想象力和创造力。
亮点
本课程的亮点在于注重幼儿的个性化和创新能力的培养，同时融入了美术教育的 基本技能和技巧，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习与成长。
02
教学内容
宇航员的认识
1 2
宇航员的形象特征
描述宇航员的服装、头盔、背包等外观特点。
宇航员的工作职责
介绍宇航员在太空中的工作任务，如科学实验 、维修设备等。
3
宇航员的训练
02
对作品进行评价，强调创意、合作和进步等方面，鼓励幼儿继
续努力。
对整个教学活动进行总结，回顾所学内容，并引导幼儿在日常
03
生活中继续探索和发现。
04
教学步骤
2024年大班教案《小小飞行员》
活动反思：
本次活动采用主题模拟情境教学，比较充分的'发挥了幼儿的主体作用，师幼共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，幼儿在自主的空间里，积极练习、交流感悟、合作探究。事先担心没有进行预演会"出洋相"，其实只要让幼儿插上想象的翅膀，给他们提供自主的空间，他们就会将创新思维转化为成果。还担心纸飞机的破损会影响投掷的效果，其实担心是多余的，相反还激起了幼儿的好奇心，相同的投掷动作，纸飞机的飞行高度和远度不同。整个活动中，幼儿手脑并用，身心真正"活动"了起来。
总的来说，说动的设计比较巧妙，活动环节一环扣一环，环环递进。还考虑到了动静交替和幼儿的个体差异。活动又紧紧的围绕着飞行员开飞机这一情景来展开，比较合理。
那么也存在一些问题：准备活动时，可以先做一些比较简单的身体活动在开始开飞机，这样衔接会比较好一些。最后的游戏环节语言组织不够准确、精炼，以至于幼儿对我的指令行动不明确。
活动流程：
活动身体------分散探索------集体游戏------放松活动
活动过程：
一、活动身体：
1、队列训练
2、准备操练习：运动模仿操
二、分散探索：
1、 自由尝试
带领幼儿到“飞机场”，告诉大家：今天老师做指挥官，你们做飞行员，请大家拿起飞机练习一下，看看谁的飞机飞得远。
2、 介绍方法：
根据观察，请幼儿说说“你的飞机为什么远”。教师示范，边用儿歌的形式总结。(手拿飞机放肩上，身体往后靠一靠，预备开始向上飞。)
第二环节直接利用情境“停飞机”非常自然的引出。在利用三种方法停飞机的时候，有些挑战性，但是孩子们都完成的比较好。特别是听口令停飞机，使得整个活动不会那么枯燥。
前面这两个环节主要是针对幼儿站立平衡的学习和练习，在此基础上，后面的'游戏环节就是这行技能的使用。利用孩子们的分组搭建的飞机跑道，飞行员们非常顺利的炸毁了敌人的目标。
本次活动采用主题模拟情境教学，比较充分的'发挥了幼儿的主体作用，师幼共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，幼儿在自主的空间里，积极练习、交流感悟、合作探究。事先担心没有进行预演会"出洋相"，其实只要让幼儿插上想象的翅膀，给他们提供自主的空间，他们就会将创新思维转化为成果。还担心纸飞机的破损会影响投掷的效果，其实担心是多余的，相反还激起了幼儿的好奇心，相同的投掷动作，纸飞机的飞行高度和远度不同。整个活动中，幼儿手脑并用，身心真正"活动"了起来。
总的来说，说动的设计比较巧妙，活动环节一环扣一环，环环递进。还考虑到了动静交替和幼儿的个体差异。活动又紧紧的围绕着飞行员开飞机这一情景来展开，比较合理。
那么也存在一些问题：准备活动时，可以先做一些比较简单的身体活动在开始开飞机，这样衔接会比较好一些。最后的游戏环节语言组织不够准确、精炼，以至于幼儿对我的指令行动不明确。
活动流程：
活动身体------分散探索------集体游戏------放松活动
活动过程：
一、活动身体：
1、队列训练
2、准备操练习：运动模仿操
二、分散探索：
1、 自由尝试
带领幼儿到“飞机场”，告诉大家：今天老师做指挥官，你们做飞行员，请大家拿起飞机练习一下，看看谁的飞机飞得远。
2、 介绍方法：
根据观察，请幼儿说说“你的飞机为什么远”。教师示范，边用儿歌的形式总结。(手拿飞机放肩上，身体往后靠一靠，预备开始向上飞。)
第二环节直接利用情境“停飞机”非常自然的引出。在利用三种方法停飞机的时候，有些挑战性，但是孩子们都完成的比较好。特别是听口令停飞机，使得整个活动不会那么枯燥。
前面这两个环节主要是针对幼儿站立平衡的学习和练习，在此基础上，后面的'游戏环节就是这行技能的使用。利用孩子们的分组搭建的飞机跑道，飞行员们非常顺利的炸毁了敌人的目标。
少儿9-12岁人物系列-我当一名飞行员—美术课件
1、准备绘图纸或素描纸，油性勾线笔， 水彩笔，先用勾线笔画出整体飞机的外 轮廓。（整体的方法去观察和简单几何 形的概括方式去表达，然后再去细分里 面的局部细节）
创作参考
2、刻画直升飞机i的机身结构，旋翼/尾 桨/起落架等等，根据自己选取的直升飞 机类型进行刻画，还可以添加飞行员。
创作参考
3、完成第一辆直升机的刻画之后，第二辆 同样的观察和表达方法。
创作参考
4、细化直升机的细节局部结构。
创作参考
5、接着给直升机上色，可以设计一下直 升机的颜色，注意色彩的搭配。
创作参考
6、接着给直升机上色，可以设计一下直 升机的颜色，注意色彩的搭配。
创作参考
7、完整画面效果，可以加一些场景，或 者填充背景颜色，让画面的空间更大，绘 画主题更加突出，画面作品感精彩。
图片引导
现代直升机尽管比竹蜻蜓复杂千万倍， 但其飞行原理却与竹蜻蜓有相似之处。
现代直升机的旋翼就好像竹蜻蜓的叶 片，旋翼轴就像竹蜻蜓的那根细竹棍 儿，带动旋翼的发动机就好像我们用 力搓竹棍儿的双手。
图片引导
竹蜻蜓的叶片前面圆钝，后面尖锐，上 表面比较圆拱，下表面比较平直。当气 流经过圆拱的上表面时，其流速快而压 力小；当气流经过平直的下表面时，其 流速慢而压力大。
图片引导
直升机在人类的生产和生活中得到越来越多的应用，全球市场表现出对于直升机的持续需求；尤其是新兴市场， 随着经济的发展，对于直升机有着大数量、高增长的需求。 今天我们了解关于中国的竹蜻蜓和直升飞机发展的故事，认识的知道直升飞机的外部结构和内部结构，是不是也 很想给自已设计一家直升飞机。
创作参考
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
创作参考
2、刻画直升飞机i的机身结构，旋翼/尾 桨/起落架等等，根据自己选取的直升飞 机类型进行刻画，还可以添加飞行员。
创作参考
3、完成第一辆直升机的刻画之后，第二辆 同样的观察和表达方法。
创作参考
4、细化直升机的细节局部结构。
创作参考
5、接着给直升机上色，可以设计一下直 升机的颜色，注意色彩的搭配。
创作参考
6、接着给直升机上色，可以设计一下直 升机的颜色，注意色彩的搭配。
创作参考
7、完整画面效果，可以加一些场景，或 者填充背景颜色，让画面的空间更大，绘 画主题更加突出，画面作品感精彩。
图片引导
现代直升机尽管比竹蜻蜓复杂千万倍， 但其飞行原理却与竹蜻蜓有相似之处。
现代直升机的旋翼就好像竹蜻蜓的叶 片，旋翼轴就像竹蜻蜓的那根细竹棍 儿，带动旋翼的发动机就好像我们用 力搓竹棍儿的双手。
图片引导
竹蜻蜓的叶片前面圆钝，后面尖锐，上 表面比较圆拱，下表面比较平直。当气 流经过圆拱的上表面时，其流速快而压 力小；当气流经过平直的下表面时，其 流速慢而压力大。
图片引导
直升机在人类的生产和生活中得到越来越多的应用，全球市场表现出对于直升机的持续需求；尤其是新兴市场， 随着经济的发展，对于直升机有着大数量、高增长的需求。 今天我们了解关于中国的竹蜻蜓和直升飞机发展的故事，认识的知道直升飞机的外部结构和内部结构，是不是也 很想给自已设计一家直升飞机。
创作参考
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
人教版一年级美术：我在空中飞 4-优质课件.ppt
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/7/52020/7/52020/7/52020/7/5
谢谢观看
我在空中飞
▪
▪ 学习要求：
▪ 用绘画或拼贴的形式表现在 空中飞的情景
如果我能飞。。。
▪
如果我能飞,
▪
我要飞到蓝天上,
▪
变成一颗小星星,闪闪发光.
▪
如果我能飞,
▪
我要飞到大海上,
▪
变成一朵小浪花,随风舞蹈.
▪如果我能飞,来自▪我要飞到森林里,
▪
变成一只小鸟,快乐歌唱.
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/7/52020/7/52020/7/5Jul-205-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/7/52020/7/52020/7/5Sunday, July 05, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/7/52020/7/52020/7/52020/7/57/5/2020
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/7/52020/7/5Sunday, July 05, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/7/52020/7/52020/7/57/5/2020 9:50:06 AM
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
人教版一年级美术：我在空中飞 2-优质课件
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/222021/10/22October 22, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/222021/10/222021/10/222021/10/22
航天员的这种飞 行姿势和飞天有什 么不同？
飞是什么样的感觉？ 谁能表演下飞翔时的样子？
飞天 的特 征？
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021 4:13:55 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021
绘画作业： • 画出自己们周围的环境还 和现在一样么？如果你现 在已经“飞”在空中，请 你给我们描述一下你看到 周围的样子。
• 画飞起来的人你认为最 难的是什么？
• 你飞的时候想要伙伴么？
迎接我 们的又会 是谁呢？
• 你会想用什么颜色来 装扮画面呢？
• 让我们再来看看同学 作品中的颜色有什么 特点？
航天员的这种飞 行姿势和飞天有什 么不同？
飞是什么样的感觉？ 谁能表演下飞翔时的样子？
飞天 的特 征？
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021 4:13:55 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021
绘画作业： • 画出自己们周围的环境还 和现在一样么？如果你现 在已经“飞”在空中，请 你给我们描述一下你看到 周围的样子。
• 画飞起来的人你认为最 难的是什么？
• 你飞的时候想要伙伴么？
迎接我 们的又会 是谁呢？
• 你会想用什么颜色来 装扮画面呢？
• 让我们再来看看同学 作品中的颜色有什么 特点？
幼儿园美术课件小小宇航员
1
通过课件展示宇航员和太空的情境，引导幼儿 了解宇航员的职业特性和太空的环境特征。
2
组织幼儿观察和讨论宇航员的形象特征和服装 颜色，引导幼儿掌握绘画的基本要领。
3
通过示范和实践操作，帮助幼儿掌握色彩搭配 和线条表现技巧，提高幼儿的手眼协调和精细 动作能力。
03
教学过程
课前准备
材料准备
教师需要准备太空主题的美术材料，包括画纸、颜料、画笔 、太空主题的贴纸等。同时也要准备一些辅助工具，例如胶 水、剪刀等。
引导孩子们相互评价和交流，从中学习他人的优点和经验。
03
THANKS
谢谢您的观看
大胆地表达自己的想法和创意。
学习兴趣培养
03
评价课件是否注重培养孩子们对美术的兴趣和爱好，让他们在
轻松愉悦的氛围中学习。
教学应用评价
教学效率
评价课件在实际教学中的使用效果，是否能够高效地完成教学任务，达到预期的教学目标 。
幼儿参与度
评价课件在教学过程中是否能够提高孩子们的参与度，让他们更加积极地参与到教学活动 中来。
。同时也要关注幼儿在绘画过程中表现出的技能和创造力。
03
教师反思
对本次活动的组织、引导和辅助能力进行反思，思考如何更好地激发
幼儿对太空的好奇心和探索欲望，以及如何更好地促进幼儿在绘画方
面的创造力发展。
04
教学评价
教学内容评价
1 2
内容相关性
评价课件内容是否与教学目标相符合，是否能 够激发幼儿的兴趣和创造力。
教学互动性
评价课件是否能够增强教学互动性，让孩子们与老师、同学之间更好地交流和互动。
05
结语
本课总结
01
培养了孩子们的观察力和想象力，提高了色彩搭配和绘画技巧 。
幼儿园美术课件小小宇航员
202X-01-04
幼儿园美术课件小小宇航员
汇报人：
目 录
• 宇航员简介 • 宇航员的画法 • 创作自己的宇航员画作 • 宇航员主题的延伸学习
01
宇航员简介
宇航员的历史
01
02
03
最早的宇航员
尤里·加加林，苏联宇航员 ，1961年4月12日进入太 空，是第一个进入太空的 人类。
美国的宇航员
美国国家航空航天局（ NASA）的阿波罗计划使 人类登上月球，成为太空 探索的重要里程碑。
感谢观看
分享与交流
总结词
提升表达和交流能力
详细描述
鼓励幼儿向同伴展示自己的画作，分 享创作思路和灵感来源。通过互相交 流和学习，提升幼儿的语言表达和沟 通能力。同时，激发幼儿的创造力和 自信心。
04
宇航员主题的延伸学习
宇航员的故事分享
总结词：激发兴趣
详细描述：通过分享宇航员的故事，如太空探索的历史、宇航员的选拔和训练等 ，激发幼儿对太空的好奇心和探索欲望。
中国的宇航员
中国首位宇航员是杨利伟 ，他在2003年乘坐神舟五 号飞船进入太空。
宇航员的任务
科学实验
宇航员在太空站或飞船上 进行各种科学实验，涉及 生物学、物理学、天文学 等多个领域。
技术测试
宇航员测试和验证新的航 天器和设备，为未来的太 空探索提供技术支持。
太空维修
宇航员进行太空站维修和 设备更新，确保太空站正 常运行。
宇航员的装备
01
02
03
04
航天服
为宇航员提供氧气、压力调节 和温度调节等功能的专用服装
。
头盔和手套
保护宇航员头部和手部的专用 装备。
太空鞋
幼儿园美术课件小小宇航员
汇报人：
目 录
• 宇航员简介 • 宇航员的画法 • 创作自己的宇航员画作 • 宇航员主题的延伸学习
01
宇航员简介
宇航员的历史
01
02
03
最早的宇航员
尤里·加加林，苏联宇航员 ，1961年4月12日进入太 空，是第一个进入太空的 人类。
美国的宇航员
美国国家航空航天局（ NASA）的阿波罗计划使 人类登上月球，成为太空 探索的重要里程碑。
感谢观看
分享与交流
总结词
提升表达和交流能力
详细描述
鼓励幼儿向同伴展示自己的画作，分 享创作思路和灵感来源。通过互相交 流和学习，提升幼儿的语言表达和沟 通能力。同时，激发幼儿的创造力和 自信心。
04
宇航员主题的延伸学习
宇航员的故事分享
总结词：激发兴趣
详细描述：通过分享宇航员的故事，如太空探索的历史、宇航员的选拔和训练等 ，激发幼儿对太空的好奇心和探索欲望。
中国的宇航员
中国首位宇航员是杨利伟 ，他在2003年乘坐神舟五 号飞船进入太空。
宇航员的任务
科学实验
宇航员在太空站或飞船上 进行各种科学实验，涉及 生物学、物理学、天文学 等多个领域。
技术测试
宇航员测试和验证新的航 天器和设备，为未来的太 空探索提供技术支持。
太空维修
宇航员进行太空站维修和 设备更新，确保太空站正 常运行。
宇航员的装备
01
02
03
04
航天服
为宇航员提供氧气、压力调节 和温度调节等功能的专用服装
。
头盔和手套
保护宇航员头部和手部的专用 装备。
太空鞋
小学美术课件《我是小小的飞行员》
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我的飞行梦 LOGO
五、探秘五——你们有过飞天的梦想吗？
说一说：你做过飞天的梦吗？ 做一做：表演看看，怎么飞天的？
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6
我的飞行梦
六、探秘六——我想飞 想一想：我有一天能飞起来吗？
画一画：我飞起来！
PHale Waihona Puke ge3我的飞行梦 LOGO
三、探秘三——鸟飞的动作
说一说：你能说出小鸟飞的样子吗？ 做一做：你可以学一学小鸟飞的样子吗？
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4
我的飞行梦 LOGO
四、探秘四——渴望飞行 说一说：达芬奇设计的“飞行器”像什么？
想一想：为什么把它设计得像鸟？
猜一猜：你觉得它真的能飞起来吗？
01 02 03 04 05 06 07 08 09
我的飞行梦 LOGO
小小飞行员
由NordriDesign™提供
我的飞行梦 LOGO
一、探秘一 ——杨利伟 叔叔真棒！ 说一说：你知道杨利伟叔 叔吗？ 议一议：你知道他是怎么 飞上太空的吗？
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2
我的飞行梦 LOGO
二、探秘二——鸟的特征
想一想：鸟为什么会飞？
小学二年级《投掷：“我是小小飞行员、我是小小火箭兵”》教学设计
课例研究新教师教学一、设计思路（一）、教学理念通过“我是飞行员”和“我是火箭兵”来创设情境，让学生在“参与中自主探究学习”、“游戏中掌握运动技能”，体验成功的乐趣，同时培养同学们的爱国爱军情怀。
（二）教材分析投掷与人的生活息息相关，是基本教材之一。
通过教学培养学生投掷的正确姿势，发展上肢力量以及协调、灵敏性。
投掷教材在一、二年级以掷纸飞机等掷轻物形式出现，为今后学习投掷垒球奠定基础。
本教材共4课时，本课是第1课时。
（三）学情分析二年级学生具有好模仿，爱听表扬，好玩好动，爱表现等特点，因此，创设了主题式情境教学“我是小小飞行员”和“我是小小火箭兵”，来激发学生的学习兴趣，对学生多表扬、多鼓励，增强他们的自信心，让每一位学生都能体验到成功的快乐。
（四）学练目标1.通过教学使70%以上的学生掌握肩上挥臂投掷各种轻物的方法。
2.发展学生身体的协调能力和手臂力量。
3.通过课堂教学，培养学生在学习中与他人合作探究的能力。
（五）教学重难点重点：屈肘挥臂。
难点：协调用力和掷准。
（六）教学过程1.开始与准备部分。
在课的开始，教师创设“我是飞行员，我是火箭兵”的情境，让学生想象自己是一名飞行员，驾驶着自己的飞机飞往北京军事基地（慢跑），充分活动关节。
2.基本部分。
首先是飞行兵学习飞行技能，通过“飞纸飞机”，引导学练“持轻物正面肩上掷远”。
然后又让学生转换为一名火箭兵，利用抛或掷纸团来模拟发射火箭。
最后是“飞行兵”与“火箭兵”的对抗环节，通过此游戏培养掷准能力。
3.结束部分。
在《猴哥》歌曲下，手舞足蹈，当音乐暂停时，同学们停止动作成“木头人”，进行本课小结。
（七）课前准备1.学生自备折纸一张、废纸团一个2.教师：放音机，U 盘，歌曲《猴哥》，折纸一张，纸团一个。
二、教案教学内容持轻物投掷：“我是小小飞行员，我是小小火箭兵。
”二年级课时1教学目标 1.通过教学使70%以上的学生掌握肩上挥臂投掷各种轻物的方法。
2.发展学生身体的协调能力和手臂力量。
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三、探秘三——鸟飞的动作 说一说：你能说出小鸟飞的样子吗？ 做一做：你可以学一学小鸟飞的样子吗？
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四、探秘四——渴望飞行
说一说：达芬奇设计的“飞行器”像什么？ 想一想：为什么把它设计得像鸟？ 猜一猜：你觉得它真的能飞起来吗？
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小小飞行员
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一、探秘一 ——杨利伟 叔叔真棒！
说一说：你知道杨利伟叔 叔吗？ 议一议：你知道他是怎么 飞上太空的吗？
探秘二——鸟的特征
想一想：鸟为什么会飞？
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五、探秘五——你们有过飞天的梦想吗？ 说一说：你做过飞天的梦吗？ 做一做：表演看看，怎么飞天的？
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我的飞行梦
六、探秘六——我想飞 想一想：我有一天能飞起来吗？ 画一画：我飞起来！