书香校园创建实施方案
书香校园文化建设工作方案(四篇)
书香校园文化建设工作方案一、背景分析随着社会的发展和教育改革的推进，学校不仅仅是培养学生的知识技能，更应注重培养学生的文化素养和综合素质。
书香校园文化建设是一项重要任务，它旨在提升学校的整体文化氛围，培养学生的精神风貌，促进学生的全面发展。
二、目标设定1. 打造浓厚的书香氛围，让学生身临其境地感受到文化的魅力；2. 培养学生的阅读习惯，提高其文化素养和综合素质；3. 促进学生的主动学习和创造性思维能力的培养；4. 建立学校与家庭、社区的良好沟通与合作关系。
三、具体措施1. 建立书香校园文化工作小组，统筹规划和指导相关工作；2. 组织开展丰富多彩的文化活动，如读书交流会、经典诵读比赛、文学欣赏活动等，增加学生的文化体验；3. 集中建设学校图书馆，配备丰富的图书资源，开展借阅活动，为学生提供良好的阅读环境和机会；4. 制定阅读计划，每周组织一次课外阅读时间，培养学生的阅读兴趣；5. 开展作文竞赛活动，鼓励学生发挥创造性思维，培养写作能力；6. 建立志愿者组织，组织学生参与社区文化活动，扩大学生的社会影响力；7. 教师参与定期培训，提高他们的专业素养和教育理念，为学生的文化建设提供支持；8. 加强学校与家长、社区的沟通与合作，争取他们的积极参与，并共同推动校园文化建设。
四、预期效果1. 学校的整体文化氛围得到提升，学生在浓厚的书香氛围中感受到文化的魅力；2. 学生的阅读习惯得到培养，文化素养和综合素质得到提高；3. 学生的主动学习和创造性思维能力得到培养，学习兴趣和动力得到激发；4. 学校与家庭、社区的合作关系得到良好发展，形成共同推进校园文化建设的良好局面。
总之，书香校园文化建设工作是一项重要且复杂的任务，需要全校师生的积极参与和共同努力。
通过组织丰富多样的文化活动，理顺学校与家庭、社区的沟通关系，培养学生的阅读习惯和创造性思维能力，建立良好的学习氛围，提升学生的综合素质和文化素养。
只有这样，才能真正实现书香校园的目标，为学生的全面发展提供良好的环境和机会。
书香校园实施方案范本（4篇）
书香校园实施方案范本一、活动目的为深入实施“大语文教育”，进一步培养学生浓厚的读书兴趣，全面推进素质教育，让学生树立终身学习的理念，并以省科研课题—“人文素质培养”的研究为依托，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念，把我校建成一所特色鲜明、学生素质全面发展的和谐学校，并以此为载体，影响和带动学生家长参与读书活动，为构建学习型社会做出积极贡献。
二、建设书香校园领导小组：组长：樊启明副组长：樊波组员：全体教师三、主要内容：(一)建立一种机制建立长效阅读、星级评价机制。
按照“周月季”计划规定。
每周背诵一首古诗；每月读一份刊物(或全月报纸)；每季度阅读一部图书。
根据阅读情况进行评价。
(二)实施“两个工程”1、“四个一工程”。
(1)每班建立一个图书角；(2)每年____月、____月份各举办____届读书节；(3)每周上好____至____节阅读课；(4)扎实落实一个计划—“周月季读书计划”，即规定学生每周背诵一首古诗词，每月读一种报纸或刊物，每季度至少读一本书。
2、“三个共读工程”。
促进校领导与教师共读；教师与学生共读；学生与学生共读。
(三)落实三个责任：1、建设书香校园活动在学校读书活动领导小组指导下，其他中层部门配合____活动，加强对活动过程性的指导与管理。
2、班级图书角建设、班级读书档案等读书活动由班主任负责____和落实，语文教师密切配合、指导工作。
3、学生“阅读星级评价”由各班语文教师负责____填写和认定。
学期总分以“阅读”科目列入学生成绩统计和素质报告手册，与家长见面。
(四)开展四种考评1、教师读书情况纳入教师评价考核。
2、学生读书情况纳入语文教师考核与学生评价考核。
3、班级读书情况纳入班主任考核与班级考核。
4、开展“读书明星”、“书香班级”评比活动。
四、具体措施：(一)硬软件保障：1、学校将通过班主任和语文老师加强宣传和发动，营造良好的读书氛围。
2、进一步加强学校图书室、阅览室建设与管理，定期充实图书室藏书，制定措施方便教师和学生的借阅。
书香校园建设方案（5篇）
书香校园建设方案____年度书香校园构建方案一、强化图书馆功能完善图书馆作为书香校园的核心，我们将采取以下措施提升其功能和服务：1. 引入优质图书资源：与知名出版社合作，定期更新馆藏，确保各类优秀书籍的供应，满足师生阅读需求。
2. 开展多元阅读推广活动：举办读书会、文学讲座、主题展览等，吸引师生参与，培养阅读兴趣和文化素养。
3. 提供高效借阅服务：优化借阅系统，增设自助设备，简化手续，缩短借书时间，便于师生阅读和学习。
4. 改善图书馆环境：增加阅览座位，改进座椅和照明设施，创造舒适的学习环境，提升师生学习体验。
二、推进教师专业发展计划优秀的教师队伍是书香校园建设的关键。
为提升教师教学能力，我们将：1. 加强师资培训：邀请教育专家和学科权威进行培训，提升教师教学能力和专业素养。
2. 建立交流平台：组织教师参加学术研讨会、教育展览会，促进教师间的学习和交流，提高教学水平。
3. 鼓励教师参与科研项目：支持教师申请科研项目，提供资金和资源支持，鼓励研究和创新，提升学校学术影响力。
4. 完善教师评价制度：建立科学的教师评价机制，激励教师不断提高教学水平，积极参与书香校园建设。
三、营造积极阅读氛围创建良好的阅读氛围对书香校园至关重要。
我们将：1. 延长图书馆开放时间：为学生提供更多的阅读时间，增加图书馆的开放时间。
2. 组织课外阅读活动：鼓励学生参与课外阅读，多读好书，加深对文学作品的理解和欣赏。
3. 实施阅读推广计划：配备专业阅读推广人员，定期举办活动，推荐优秀文学作品，培养阅读兴趣。
4. 布置校园阅读空间：在校园各处设立阅读角落，为学生提供便利的阅读场所，鼓励利用碎片时间阅读。
四、提高学生文化素养培养学生的文化素养是书香校园建设的目标。
我们将：1. 开设文学课程：将文学课程纳入课程体系，通过学习提升学生的文学鉴赏和创作能力。
2. 组织文学社团活动：通过文学社团，提供创作和表演机会，培养学生的文学兴趣和表达能力。
创建书香校园的活动方案8篇
创建书香校园的活动方案8篇创建书香校园的活动方案篇1各班、各位同学：本着引领广大师生阅读好书，分享读书快乐，办班打造书香班级，共同营造书香校园为目的，在全校开展“我分享，我快乐”图书漂流活动。
1、以图书漂流的形式，引领和推动我校读书活动的开展，形成读书氛围，促进校园文化，逐步形成和乐许屋、书香校园特色。
2、鼓励全校师生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并具备良好的个性和品质，拥有快乐积极的人生。
3、通过漂流书角活动，实现资源的共享，积极倡导诚信读书，构建和谐校园。
活动对象：全体学生活动主题：我分享、我快乐活动口号：漂出书香、漂出诚信、漂出和谐活动计划：希望每一位“漂流书”的读者都能够在书签上签下自己的姓名和留言，让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。
活动时间：本次“图书漂流活动”从20__年11月开始至学期结束。
班级图书漂流活动时间：小学部：午休静校，中学部：午休时间。
活动方式：动员全班学生，每人捐出自己认为可读性强的图书（每人至少5本），并附上“图书漂流”的自制书签，将书放到专设的`班级图书角（或者班级靠近走廊窗台）推荐给自己的同学和伙伴，进行图书漂流。
受漂者在漂流标签上填写姓名，并在书签上留言或读书心得；看完书后，继续把带有漂流标签的书投放到漂流角，或推荐、转交给下一位书友。
漂流结束，图书将归还给主人。
活动准备：第一阶段：十月以班级为单位，号召、发动学生将自己喜欢的约七成新的各类书籍，主动捐献到班级，由班主任组织统一盖上“图书漂流”专用书签，以班级为单位编写漂流号（一（1）班101-1、2、3号；一（2）班102-1、2、3号，以此类推）。
并请各位捐书者在自制扉页或书签上写上自己的班级、姓名和推荐理由，投放到班级的漂流角。
学生参加漂流的书籍带到学校，班主任要严把图书质量关，杜绝杂志类以及不适合少年儿童看的书刊进入“漂流”场所。
班主任组织学生编号、填写书签，将本班漂流的书籍上架。
构建书香校园特色建设实施方案(4篇)
构建书香校园特色建设实施方案校园文化建设特色：书香校园主题词：侵润书香睿智启航发展目标：大力开展校园、班级读书活动，优化校园文化和育人环境，引领广大师生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，“用阅读引领成长”，让校园回归到阅读的本真中来，打造充满浓郁文化气息的“书香校园”“书香班级”。
用阅读让“师生的精神亮丽起来”，用洋溢的书香感染师生。
重视学校传统，立足人文积淀，凸显文化特色，为学校建设寻求新的发展亮点。
活动规划：一、以“晨诵、午读、暮省”为主要内容，通过多种形式的宣传、动员，在学校形成一种良好的读书氛围和环境。
“晨诵”为每天早晨到校后的一段时间，以“每日一诗”的形式，广泛开展“走近经典”的诵读活动。
全班同学或自由朗读或齐声诵读，养成一种与黎明共舞的生活方式，在大声诵读中感受诗歌的优美及音乐感，在大声诵读中走近文化经典和民族底蕴。
学校将____相应的古诗文诵读大赛或诗词知识积累竞赛。
“午读”为每天午读课时间，学生按照语文老师安排的进度阅读每个班级学生的必读书目和选读书目，师生可针对其中片段作赏析、点评交流。
“暮省”则是学生课后，抽出时间，在读书笔记上，记录晨诵、午读的主要内容，写一些心得体会。
或以日记、随笔、读书手抄报等形式记写成长的记录。
暮省主要是以写的形式，记写感悟。
师生之间，亲子之间要用语言相互激励，以共勉。
二、精心设计了学生读书活动，做到了“三定”：一是定等级，将图书分为八个星级，每个星级____本书，学生读完一个星级的五本书，经教师验收，达到标准的，学校安排统一时间面向全体师生向该生授星；二是定标准，验收标准是学生学生积累的好词好句，书的主要内容和学生的心得体会三个方面，学生能完成验收模板可顺利获得授星；三是定活动，学校安排各班每周开一节课外阅读指导课，各班每月开展一次读书成果展示活动，通过讲故事，交流心得，片段表演等形式，交流学习成果，相互借鉴提高。
三、活动引领，进行全方位展示；一是系列读书成果展示，学生每周一份手抄报，班级两周一份班刊，教研组每月一期校刊《山果果》，学校每期一期《师生优秀作品集》。
构建书香校园特色建设实施方案模版（3篇）
构建书香校园特色建设实施方案模版____年度书香校园特色建设实施方案一、背景分析随着社会的持续进步与科技的迅猛发展，传统书香校园建设正面临前所未有的挑战与崭新机遇。
在新时代的宏观背景下，构建书香校园已成为教育领域改革的关键任务之一。
为了深化教育改革，提升学校教育品质，并全面培育学生的综合素质与创新精神，特制定本年度书香校园特色建设实施方案，旨在明确方向，引领发展。
二、目标设定1. 深化图书馆资源建设：通过强化图书馆的文化氛围与资源投入，将其打造成为师生阅读学习与文化交流的核心阵地。
2. 推广阅读文化活动：组织多样化的阅读推广活动，旨在激发学生的阅读兴趣，培养其良好的阅读习惯，促进阅读与学业的深度融合。
3. 提升师资队伍质量：通过引进优秀人才与加强本土教师培养，全面提升教师队伍的专业素养、教育理念与教学能力。
4. 构建数字学习平台：建设并完善数字学习平台，提供丰富多样的学习资源与工具，满足学生个性化学习的需求。
5. 优化校园书香环境：通过环境美化与语言文字规范，营造浓厚的书香氛围，激发学生的学习热情与潜能。
三、实施策略1. 强化图书馆资源投入：增加购书预算，注重图书馆文化活动策划，如读书沙龙、作者讲座等，吸引师生广泛参与。
2. 多样化阅读推广活动：开展系列阅读推广活动，如周读活动、读书报告竞赛、读书合唱比赛等，并给予相应奖励与表彰。
3. 教师队伍素质提升：建立优秀教师引进机制，加强本土教师培训，提升其专业素养与教学能力。
4. 数字学习平台建设：投资智慧教室与网络教学平台，提供个性化学习资源与工具，满足学生多样化学习需求。
5. 校园环境美化：通过绿化植树、花坛布置等方式美化校园环境，同时加强语言文字规范教育，提升校园书香气息。
四、实施步骤1. 制定详细计划：依据目标设定与实施策略，制定详尽的实施计划，明确各阶段目标与措施。
2. 明确责任分工：落实各相关部门责任，加强部门间协调合作，确保工作有序推进。
书香校园建设方案(三篇)
书香校园建设方案为了培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。
一、工作目标1.为学生阅读创设更大的空间，在校内、班级内、家庭内形成热爱读书的良好风气，逐步形成书香学校特色。
2.通过课内多角度的有意识的阅读指导训练，提升学生的阅读能力，学生掌握一定的阅读策略。
3.通过开展多形式的课外阅读活动，学生养成良好的阅读习惯，形成浓郁的阅读氛围，营造校园阅读文化氛围，浓厚校园文化积淀。
4.在“教学相长”中提升语文教师的人文素养，厚实文学、文化底蕴，促进教师专业成长，提升教师文化品味；在研究实践中掌握导学生开展课外阅读的方法，提高有效指导学生开展课外阅读的能力。
5.探索学生课外阅读激励性评价的操作工具和方法，建构课外阅读体系。
以各种形式的评价贯穿学生的阅读过1程，维持学生持久的阅读兴趣，提高学生阅读品味，最终使阅读成为学生一生的习惯。
二、具体措施(一)第一阶段(____.9-____.8)—制定了《书香校园实施方案》，成立了书香校园建设____机构。
营造读书氛围，让书香弥漫学生身边的每一寸空间。
1、____机构组长：教研组长成员：年级组长、班主任2、健全完善图书馆的图书借阅制度，添置新图书，为师生提供良好的阅读环境，让他们置身于书的海洋中。
3、建立班级图书角，让学生参与设计、管理、活动，使学生在参与中增强体验，受到教育。
4、学校进行全方位文化建设，做好办公室、教室、走廊、操场、草坪、绿地等校园文化建设，从文字到修饰，让书香弥漫学生身边的每一寸空间。
5、举办读书朗读活动，营造读书氛围。
6、做好资料的收集、分析工作。
(二)第二阶段(____.9-____.8)—开展读书活动，让书香浸润学生生命的每一段时间。
1.设立阅读指导课或每天安排阅读指导时间，在时间上保证学生的阅读，教师要探索不同类型阅读课的指导。
书香校园建设实施方案(五篇)
书香校园建设实施方案一、指导思想为进一步推进我校书香校园建设，实现书香校园建设项目操作的科学化、制度化、规范化，促进师生人文素养的不断提高，按照临淄区教科室的工作部署，特制定适合我校特点的书香校园建设方案及评价。
二、活动目标1、围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱好书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。
3、通过活动，提高学生思想道德素质和文化素质，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高，使学生体验生命的活力，提高生命境界，培植校园绿色文化。
三、主要课题1、国家级立项课题：营造书香校园。
2、省级立项课题“阅读中外经典，享受读书乐趣”子课题：小学中高年级小说阅读。
四、实施措施(一)分工明确，责任到人1、成立以校长为组长，业务副校长和教务主任为副组长的领导小组，校长是第一责任人，副组长具体研究项目内容的实施策略，教务处安排薄冬芹老师具体负责项目内容实施的安排，班主任、语文教师、英语教师为具体实施者。
教务处成立检查小组负责项目督查。
班主任具体负责班级环境建设，包括特色的语文素养展示台、板报、班级图书角的充实。
(二)百种报刊进校园大力实施“百种报刊进校园”工程。
一方面，每学期学校为师生订阅部分有益的图书报刊;第二方面学校负责推荐有价值、适合学生阅读的报刊，发动家长积极为学生订阅，教师根据自己的学科特点和兴趣自己订阅。
学校采取措施，实行报刊集中管理，分散阅读和集中阅读的方式，让师生积极参与到阅读报刊的活动中来。
学校将每月开展一次图书报刊阅读调查问卷活动，了解师生阅读报刊的收获和喜爱的优秀报刊。
(三)每周一诗为落实每周一诗的背诵，学校要求第一节语文课前____分钟，有语文教师指导学生背诵古诗。
书香校园实施方案（精选12篇）
书香校园实施方案（精选12篇）书香校园实施方案篇1书是人类进步的阶梯;书是人们的精神食粮。
读书，是人生的最大乐趣;读书，是人们最美的一种享受。
为了进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和中宣部、教育部印发的《中小学开展弘扬和培养民族精神教育纲要》、曾都区教育局、区教育工会《关于开展“点燃读书激情，共建书香校园”主题读书活动的实施方案》的精神,结合我镇实际,特制定《万店镇中心学校关于开展“点燃读书激情，共建书香校园”主题读书活动的实施方案》,望各校认真贯彻落实.一、指导思想以“三个面向”、“三个代表”、科学发展观为指导，以教改为契机，努力营造内涵丰富的“书香校园”，加强学校特色建设，进一步发展师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量。
通过“点燃读书激情，共建书香校园”主题读书活动，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，努力把我镇教育办成特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的教育强镇而奋斗!二、活动目的1、营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息。
2、通过活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力，逐步养成阅读习惯。
提高学生思想道德素质和文化素质，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
3、通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。
4、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。
三加强领导，提高认识为切实搞好我镇“点燃读书激情，共建书香校园”主题读书活动，结合我镇实际，决定成立万店镇中心学校关于开展“点燃读书激情，共建书香校园”主题读书活动领导小组，组长：史春波副组长：马中立邵天保成员：谌述林陈国明张天合甘国斌王长斌领导小组下设办公室,由邵天保同志担任办公室主任,负责活动的组织协调、监督考核工作。
学校书香校园实施方案模版(三篇)
学校书香校园实施方案模版一、前言在当今信息爆炸的时代，学生的课外读书量普遍偏低，读书兴趣不高，阅读能力也受到一定的制约。
因此，为了构建书香校园，培养学生的良好读书习惯和阅读能力，我们制定了以下实施方案。
二、方案目标1. 培养学生的读书兴趣，激发他们的阅读欲望。
2. 提高学生的阅读能力，培养他们的阅读技巧和思维能力。
3. 扩宽学生的知识面，培养他们的社会责任感和人文素养。
三、方案内容1. 建设学校图书馆为了提供良好的阅读环境，我们将加大图书馆的建设力度。
首先，增加图书馆的面积，增设阅览区和休息区，让学生可以有更加舒适的阅读体验。
其次，购买更多的图书，包括课外读物、名著经典、科普知识等，满足学生多样化的阅读需求。
同时，引入现代化的自动借还书系统，方便学生进行图书的借还。
2. 开展读书活动为了增加学生的读书兴趣，我们将开展丰富多彩的读书活动。
例如，每月设置一个读书主题，组织学生进行读书分享，展示自己阅读过的书籍，交流读书心得。
同时，每学期举办一次大型书展，邀请作家或知名人士到校进行讲座，带领学生走进名著背后，深入了解作品的创作背景和文化内涵。
3. 制定阅读计划为了让学生有系统的阅读安排，我们将制定阅读计划。
每个学年初，根据学生的年级和兴趣爱好，制定一份个性化的阅读计划，包括每月、每周、每天的阅读任务。
同时，定期组织阅读讨论会，让学生互相借阅、交流阅读心得，激发彼此的学习动力。
4. 培养阅读指导员为提高学生的阅读水平，我们将选聘一批阅读指导员。
他们将具备较高的阅读素养和专业知识，负责指导学生的阅读，解答学生的阅读难题，推荐适合学生的书籍。
阅读指导员也将定期开展培训，提升自己的专业素养，不断提高自己的阅读指导能力。
5. 建立家校合作机制为了鼓励家长参与学生的阅读教育，我们将建立家校合作机制。
学校将定期组织家长阅读沙龙，邀请专家讲解阅读教育的重要性和方法。
同时，通过家长会、家长课堂等形式，让家长了解学校的阅读教育工作，提供合适的阅读指导和支持。
“书香校园”方案(五篇)
“书香校园”方案一、指导思想以“创建学习型校园，促进人的全面发展”为根本，以深化课程改革和推进素质教育为目的，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，丰富师生精神生活，努力为师生打造一个书香校园，“让阅读成为习惯，让读书成为乐趣”，使师生“因读书而收获；因读书而进步；因读书而精彩；因读书而幸福”，打造以“书香校园”为主题的内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
二、推进书香校园建设的具体措施：(一)让教师“与书为伴”通过读书，读懂工作的美丽，读懂人生的价值，读懂人生的力量；通过读书，振奋人的精神，健全人的品格，提升人的境界，演绎人生精彩。
1、读书—事业的需要。
我们积极倡导教师“与书为伴”，要求教师每学期必须认真阅读两本以上书籍，主要是一些教育名著和学生爱看的书，诵经典、品名著，使老师们走近苏霍姆林斯基、陶行知，重温鲁宾逊、格列佛。
我们提倡教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读理论专著，强教学实践；读儿童文学，悟童心童真；读报纸杂志，解世事风情。
2、读书方式上。
共读与选读相结合。
思维的撞击能发出灿烂的光芒。
大家平时忙于上课、批改作业，多数是“办公室—教室”两点成一线，校园里缺少思想的交流和碰撞。
我们将积极倡导老师们利用备课、上课的间隙开展阅读活动，提高教师人文科学精神和专业理论素养。
(二)让学生“与书为友”学生阶段是人生读书的黄金时光，帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书、读好书，会使他们终身受益。
1、学生读书活动的具体要求：(1)熟读经典美文。
____年级：____年级适合阅读一些朗朗上口的诗歌、韵文，像《弟子规》、《三字经》等，或者在家长的指导下阅读简单有趣的中外儿童故事和童话故事，如《成语故事》、《安徒生童话选》、《小猪唏哩呼噜》、《笨笨猪》、《大头____小头爸爸》、《猜猜我有多爱你》等。
三四年级。
适合阅读既生动有趣，又富有人文内涵的故事，如《木偶奇遇记》、《____》、《草房子》、《爱的教育》、《窗边的小豆豆》、《尼尔斯骑鹅旅行记》、《西游记》、《小王子》、《昆虫记》、《夏洛的网》等。
书香校园文化建设实施方案(4篇)
书香校园文化建设实施方案一、背景近年来，随着社会的发展和教育改革的深化，书香校园文化建设已成为学校发展的重要目标。
书香校园文化是指通过营造浓郁的书香氛围，培养学生良好的阅读习惯和终身学习的意识，提升学生的文化素养和创新能力，促进学校整体发展。
本实施方案旨在制定书香校园文化建设的具体措施，提高学校的办学质量和声誉。
二、目标和原则1. 目标：（1）营造浓郁的书香氛围，提升学生的阅读兴趣和能力；（2）培养学生良好的阅读习惯和终身学习的意识；（3）提高学生的文化素养和创新能力；（4）推动学校整体发展，提高综合实力。
2. 原则：（1）以学生为中心，注重个性化发展；（2）注重系列化和长期化的建设；（3）开放共享，促进校内外合作。
三、重点任务1. 图书馆建设：（1）增加图书馆的采购经费，丰富书籍资源；（2）改善图书馆的阅读环境，提供舒适的阅读空间；（3）组织阅读推广活动，如读书分享会、作文比赛等；（4）建设电子图书馆，提供电子资源和在线阅读服务。
2. 课外阅读活动：（1）开展读书活动，如课外读书角、读书驿站等；（2）组织读书节、阅读马拉松等大型阅读活动；（3）邀请作家、学者等进行讲座和交流，激发学生的阅读兴趣；（4）开设阅读课程，提高学生的阅读技巧和理解能力。
3. 文学艺术活动：（1）组织文学创作比赛，鼓励学生参与文学创作；（2）举办文学讲座、研讨会等，促进文学研究和交流；（3）开展读书角度的音乐、舞蹈、戏剧等艺术表演活动；（4）组织文学俱乐部和文学学社，提供学生交流和展示的平台。
4. 多媒体资源利用：（1）建设多媒体教室，提供多种数字化教学资源；（2）推广利用互联网开展学习和研究活动；（3）培养学生的信息素养和多媒体技能；（4）开设与多媒体技术相关的课程，提供专业知识和技能培训。
5. 文化传统传承：（1）开展优秀传统文化宣传和教育活动，如书法、剪纸、国学等；（2）邀请传统文化名家进行讲座和示范，传授传统技艺；（3）组织学校文化节、主题展览等活动，展示学生的综合素质；（4）建设文化传统节目和表演团队，参加校内外各类文艺演出。
书香校园实施方案(三篇)
书香校园实施方案书香校园实施方案模板一、前言随着信息时代的发展和社会的进步，书香校园已经成为教育界和社会各界共同关注的一个重要议题。
书香校园旨在培养学生全面发展的能力，提高他们的阅读能力和知识水平，让他们具备批判性思维和创新能力，为他们的未来发展做好铺垫。
为了推动书香校园的实施，特拟定了以下的实施方案。
二、目标与任务1. 目标：（1）提高学生的阅读兴趣，培养阅读习惯；（2）提高学生的阅读能力，培养批判性思维；（3）丰富学生的知识面，开阔视野；（4）培养学生创新精神和实践能力。
2. 任务：（1）开展多样化的阅读活动，激发学生的阅读兴趣；（2）建立完善的阅读环境，提供优质的阅读资源；（3）开展丰富多彩的知识传播活动，拓宽学生的知识面；（4）推动教师专业发展，提高教师的教育教学质量。
三、措施与计划1. 开展多样化的阅读活动（1）组织阅读比赛和读书分享会，激发学生的阅读兴趣和热情；（2）开展阅读推广活动，邀请作家、学者等来校进行讲座和交流；（3）成立学生读书俱乐部，定期举办读书沙龙和读书节等活动；（4）开展家庭阅读活动，鼓励家长和学生一起参与阅读。
2. 建立完善的阅读环境（1）建立图书馆和阅览室，提供宽敞、明亮、安静的阅读场所；（2）购买大量的图书和期刊，丰富阅读资源；（3）配备齐全的电子设备，开设电子图书馆，方便学生在线阅读；（4）增加借阅时间和次数，提高图书馆的开放率。
3. 开展丰富多彩的知识传播活动（1）举办学科知识竞赛和科普讲座，拓宽学生的知识面；（2）开展读书报告和作文比赛，培养学生的写作和表达能力；（3）组织校外参观和实践活动，加深学生对知识的理解和应用；（4）邀请社会名人和专家来校授课，提供多元化的教育资源。
4. 推动教师专业发展（1）组织教师参加培训和研讨会，提高教师的教育教学水平；（2）建立教师读书研究小组，促进教师的专业成长和思想更新；（3）推动教师撰写教育教学论文和著作，提高教师的学术影响力；（4）鼓励教师参加校内外教学比赛和评选活动，提高教师的专业荣誉感。
2024年书香校园实施方案模板(五篇)
2024年书香校园实施方案模板____年书香校园实施方案模板一、背景与目标1. 背景：随着社会的发展和教育改革的推进，书香校园建设已经成为了各级学校的重要任务。
通过书香校园建设，能够提升学校的文化氛围，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的综合素质。
2. 目标：本方案的目标是在____年实施一系列的书香校园建设活动，促进学校的阅读环境和教育水平的提升，培养学生的阅读兴趣和能力，打造一个浓厚的书香校园氛围。
二、实施内容与措施1. 图书馆建设（1）更新图书馆设施和藏书：投入资金更新图书馆的设施设备，购买一定数量的优质图书，满足学生和教师的阅读需求。
（2）图书馆空间改造：对图书馆的空间进行改造，打造一个温馨舒适的阅览环境，增加阅读座位和独立学习空间。
（3）开展阅读推广活动：组织各类阅读推广活动，如读书分享会、读书角、文学讲座等，营造良好的阅读氛围。
2. 课程改革（1）加强阅读教育：在各学科教学中，增加阅读材料的使用，引导学生通过阅读来获取知识和信息，并培养学生的阅读习惯和能力。
（2）开设文学选修课：开设文学选修课，让学生在学习课外知识的同时，培养对文学的兴趣，提高文学素养。
（3）阅读能力评估：制定阅读能力评估体系，定期对学生的阅读能力进行评估，及时发现问题并进行指导。
3. 教师培训（1）教师专业发展：组织专题研讨会，邀请专家学者进行讲座和培训，提高教师的阅读素养和教学水平。
（2）分享教学经验：鼓励教师参与教学经验分享，通过互相学习借鉴，提高教学效果。
4. 学生活动（1）开展阅读比赛：组织各类阅读比赛，如朗读比赛、读书心得比赛等，增加学生的阅读兴趣，激发学生的参与积极性。
（2）建立学生读书会：组建学生读书会，由学生自己组织各类读书活动，促进同学们之间的交流和共同进步。
（3）举办作文比赛：组织作文比赛，鼓励学生通过阅读积累素材，提高文学写作能力。
5. 家校合作（1）家长阅读教育：开展家长阅读教育活动，向家长传授阅读教育知识，引导家长与孩子一起读书，共同构建阅读环境。
书香校园实施方案范文(5篇)
书香校园实施方案范文一、指导思想以____和新课程理念为指导；以引导学生正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界、博览群书、开拓视野、丰富知识储备、不断提升整体综合素质为重点；努力打造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
二、活动目标1、落实《语文课程标准》中各学段的阅读目标，营造浓郁的校园文化氛围，突出学校书香校园特色，提高学生的综合素质，养成良好的读书习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。
2、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使学习真正成为学生的自觉行动和生活需要。
3、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的信念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
4、通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。
三、____机构(一)领导小组：组长：刘杰副组长：雷根柳程建敏(二)指导小组成员：周____彭崇英毛美娟刘斌雷松娟雷根柳任丽艳董文婷彭爱英四、读书活动的具体要求：1、加强学生的朗读能力的训练与培养，每天晨读课校园内要有朗朗的读书声。
2、各班选好威信高、负责任、具有较强的____能力的读书____委员，____班级晨读、晨背和课余阅读。
3、各班读书____委员作好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。
4、读书时间为。
晨读、课余阅读、每周一节读书课、双休日、放假时间，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
5、语文教师上好课外阅读指导课。
(1)围绕每月阅读主题，备好课，上好指导课。
①激发兴趣②读物介绍③阅读方法指导等。
要求学生做到。
低年级—学生读后把书名、页码、标题记录下来并摘抄精美词句，由家长签字证明；中、高年级—做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。
书香校园实施方案范文(6篇)
书香校园实施方案范文《____年度书香校园建设实施方案》一、背景概述鉴于信息技术的飞速发展与社会环境的深刻变革，学生的学习模式正经历着前所未有的转型。
然而，在信息洪流的冲击下，学生的阅读兴趣与需求却呈现下滑趋势，书香校园的建设因此遭遇了新的困境。
为有效提升学生的阅读素养，促进其全面发展，特制定本《____年度书香校园建设实施方案》。
二、核心目标1. 强化学生的阅读意识与能力，培养其形成良好的阅读习惯。
2. 拓宽学生的知识视野，促进其综合素质的全面提升。
3. 全力打造书香校园，营造浓厚的校园阅读氛围。
三、实施策略1. 优化图书馆资源配置：扩充馆藏，引进高质量图书与文献，以满足学生多元化的阅读需求。
设立多媒体阅读区域，引入电子图书与学习视频，提供丰富的阅读体验。
引入自助借还系统，简化借阅流程，提升借阅效率与便利性。
2. 开展多元化阅读活动：定期举办阅读俱乐部活动，鼓励学生分享阅读心得。
组织阅读竞赛，激发学生的阅读兴趣与参与热情。
邀请知名作家、学者进校开展阅读推广活动，引领阅读风尚。
3. 课程与阅读深度融合：将阅读与学科教学相结合，编制配套教材与阅读指南。
开展主题阅读活动，强化课程与阅读材料的关联性。
4. 创新阅读教学方法：推行“读书笔记”制度，引导学生深入思考与记录。
强化小组合作与分享，培养学生的团队协作能力。
推广数字阅读方式，提升学生的信息素养。
5. 构建家庭阅读环境：举办家长阅读培训，提升家长的阅读认知与重视度。
鼓励家庭共读活动，营造亲子阅读的温馨氛围。
四、资源保障措施加大经费投入，完善图书馆基础设施与图书采购。
教育局与学校协同分配阅读教育资源，确保教学环境与条件的优化。
对教师进行专业培训，提升其阅读教学能力与水平。
五、评估与反馈机制每学期实施书香校园建设成效评估，掌握学生参与度与建设效果。
建立师生反馈渠道，收集意见与建议，持续优化实施方案。
六、宣传推广策略利用校园媒体（如电视台、校报）广泛宣传书香校园建设理念。
书香校园实施方案范文（三篇）
书香校园实施方案范文# 活动规划一、确定读书时间安排1. 晨读：每日早上入校至早读课之前，学生需朗读语文拓展阅读或自选课外读本。
2. 晨会：每周五晨会课，在教师指导下开展读书活动。
3. 家庭阅读：每位学生每天在家阅读时间不少于半小时，并需完成相关读书记录。
二、建设学生阅览室设立“学生阅览室”，为“读书课”提供便利条件。
每日下午放学后，安排一个班级轮流前往阅览室阅读。
三、实施读书记录与评估拟订“学生读书卡”，要求学生及其家长认真记录阅读情况。
开展“书香班级”评选与表彰，每学期进行一次循环评选，对获奖班级予以奖励并授予锦旗。
将学生读书评价与德育评价相结合，设定年级化读书目标，建立成长记录袋，综合学生自评、家长评价等多元评价方式，助力“书香校园”建设，培养学生终生阅读习惯。
四、家庭读书活动1. 亲子读书：鼓励家庭参与阅读活动，每学期至少开展一次全校性“亲子读书活动”，邀请家长共同参与。
父母需监督孩子每日课外阅读（时间不少于规定时长），并完成读书笔记。
提倡家庭为孩子购买文学书籍，参考学校推荐书目。
学生根据个人情况制定《个人读书计划》，家长给予适当指导。
开展“同读一本书”及“网上读名著”等活动，定期带孩子前往图书馆、新华书店等阅读场所。
2. 辅助措施：评选并表彰“书香家庭”。
印发《书香校园行动告家长书》，进行广泛宣传。
充实家长会、家长学校内容，围绕读书活动展开。
发挥家长委员会作用，支持并参与书香校园建设。
拟订“亲子读书”手册，与“学生读书卡”相结合。
五、落实评价机制1. 学生需建立“读书成长册”，个性化设计栏目如个人小档案、读书计划、家校联系卡、读书获奖记载等。
2. 学校每学期评选“读书小标兵”、“书香班级”、“书香家庭”、“书香教师”，并给予物质与精神奖励。
3. 加强学校图书馆网站建设，各班按月上传相关材料，学期末根据网站统计情况对各班进行评价，纳入书香班级及五星班级考评体系。
六、书香校园活动初步安排第一学期九月：启动书香校园活动，发放家庭阅读情况调查问卷，宣传并发动家长参与，布置“书香班级”环境，成立“读书乐”栏目，制定班级及个人阅读计划，成立教师读书俱乐部。
书香校园建设实施方案范文（3篇）
书香校园建设实施方案范文一、指导思想为了进一步发展师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，通过“书香校园”的特色建设，为学生创建成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，使学校成为传承优秀文化的阵地、师生共同成长的乐园。
努力把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校二、工作目标1、营造书香校园，开展读书活动，师生同建书香校园；在校园内营造“人人讲学习、时时讲学习、处处讲学习”的良好氛围，努力做到书声朗朗，使学习真正成为全校师生的自觉行动和生活需要。
2、通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己，让校园里充溢着浓浓的人文气息。
3、通过活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力，逐步养成阅读习惯。
提高学生思想道德素质和文化素质，促进学生知识更新及综合实践能力的提高。
4、通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。
三、工作重点我校的“书香校园”建设活动将从教师阅读、学生阅读、家长阅读三方面全方位展开，三位一体，互相支持，互相渗透。
促进学生学习、教师成长，促进家庭阅读氛围形成，努力创设“积极向上、清新高雅、健康文明”的校园文化，构建整体读书育人系统，从而打造具有鲜明特色的“书香校园”。
（一）、硬件保障1、根据不同年级学生的阅读能力，向各年级学生的书目。
2、学校将配合书香校园建设活动，为老师和学生购进新图书，充实学校图书室，并加强图书室的管理，坚持每天向师生开放，方便教师和学生的借阅。
3、在全校设立“班级图书角”、“楼层图书角”让师生时时有书看，处处有书读。
4、在教室走廊、宣传橱窗张贴宣传标语、名人名言，营造浓郁的读书氛围。
（二）、教师阅读活动1、倡导教师开展“四读”活动。
学校书香校园实施方案范本（三篇）
学校书香校园实施方案范本书香校园是指在学校中更加注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高阅读水平和素养的一种教育理念和实施方式。
下面是一个关于学校书香校园实施方案的范本，供参考：一、方案背景随着信息技术的迅猛发展，学生的阅读兴趣和阅读习惯逐渐淡化，阅读能力也有所下降。
为了提高学生的阅读水平和素养，培养良好的阅读习惯，我们学校决定实施书香校园方案。
二、实施目标1. 培养学生的阅读兴趣，激发阅读欲望。
2. 提高学生的阅读能力，增加阅读量。
3. 培养学生的批判性思维和创造性思维能力。
4. 丰富学生的思想内涵和文化素养，提高综合素质。
三、具体措施1. 创建良好的阅读环境（1）在校内设置顶层设计，规划图书馆、阅览室等读书场所。
（2）提供各类图书、报纸、期刊和电子资源，满足学生多样化的阅读需求。
（3）布置阅读角落，提供舒适的阅读环境。
2. 加强阅读推广活动（1）开展读书活动，如图书分享、读书推荐、读书报告等，鼓励学生交流阅读心得。
（2）组织读书俱乐部、阅读社团等，举办书评比赛、读书展览等活动，促进阅读氛围的形成。
（3）邀请知名作家、学者来校开展讲座，激发学生的阅读兴趣。
3. 融入课程教学（1）在各个学科中融入阅读教育的内容，例如在语文课上讲解名著，提升学生的文学鉴赏能力。
（2）组织课外阅读，鼓励学生选择与学科内容相关的书籍进行深度阅读。
（3）引导学生进行多媒体阅读，培养学生对图书、报纸、期刊等不同媒介的理解能力。
4. 着力培养阅读习惯（1）定期举行阅读时间，学生必须在规定时间内进行阅读活动。
（2）教师要以身作则，养成良好的阅读习惯，成为学生的榜样。
（3）鼓励学生自主阅读，提供个性化的阅读推荐，满足学生的不同需求。
（4）建立阅读记录，鼓励学生每天记下自己的阅读时间和内容，激发学生的自主性和自觉性。
5. 建设多元化的阅读资源（1）购置与学科内容相关的图书，满足学生的学习需求。
（2）引进名著、经典文学作品，培养学生对优秀文化的鉴赏能力。
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书香校园创建实施方案一、实验目的、意义及现实背景“营造书香校园计划”发起人朱永新教授指出：一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史。
一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。
为了素质教育的全面推进，大有必要在我们的校园大力倡导好读书、读好书的良好氛围。
著名的教育理论家、实践家霍姆林斯基认为，没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正阅读，学生就没有学习的愿望，他们的精神世界就会变得狭窄和贫乏。
他建议我们：“请不必害怕把学校教学的整块时间用在让学生读书上面去!你不必害怕让学生在花一整天的时间到‘书籍的海洋’里去遨游。
让书籍以欢乐的激情去充实年轻的心灵吧!”作为一所百年老校，我校一直本着“以人为本”的办学理念，不断加大科研力度，全面推进素质教育，办学品位在逐年提高。
我们认识到要使学校拥有不竭的发展动力，离不开丰富的人文积淀，“营造书香校园新教育实验”让我们看到了一个巨大的隐性资源库，它将为学校、为教师、为学生送上一份宝贵的精神财富，因此，我们确立了参与新教育实验，在新教育实验中提高学校内涵这一目标，希望借此课题把石浦小学提升到一个更高的发展阶层。
二、指导思想：以“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，以新教育实验为契机，努力营造内涵丰富的“书香校园”，加强学校特色建设，进一步发展师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量。
通过“营造书香校园”的新教育实验，为学生创建成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，努力把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
三、实验主要内容：1、营造书香校园：开展读书活动，师生同建书香校园;通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。
2、师生共写随笔：倡导参加实验的师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等，建议每周至少写一篇，以后随着实验的进展再逐步增加写作量。
在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我。
让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。
3、聆听窗外声音：学校将通过一定的渠道定期请一些各行业的专家来学校举办讲座，也鼓励年级、班级聘请各行各业的杰出人才与学生交流，打开学生的视野，引导他们关心社会，形成多元的价值观。
第一步：准备阶段(2006年3月至2006年4月)1、搞好课题论证研讨。
2、组建、培训、落实实验人员，建立实验队伍。
3、制定切实可行的实验方案。
4、做好先期调查研究工作。
第二步：初步实施阶段(2006年5月至2006年9月)1、开好开题会，明确实验任务要求。
2、开展子课题基本理论体系框架的构建以及实践模式的搜集积累工作。
第三步：深化实验研究阶段(2006年10月至2007年12月)1、检验、落实、完善“营造书香理论体系框架”任务。
2、发现、培养典型，召开有关会议，推广先进经验。
3、组织研讨交流活动，展示交流实践模式，促进整体水平提高。
4、请有关领导、专家给予咨询、指导。
第四步：阶段总结阶段(2008年1月至2008年3月)1、完成阶段课题成果总结及实践报告任务。
2、请有关领导、专家对阶段课题成果进行鉴定。
一、指导思想为了让教师和学生多读书，扩展他们的阅读面和知识面，提升他们的思想素养和精神品位;我校决定开展创建“书香校园”的读书活动，培养教师和学生阅读的兴趣和习惯，由此而形成良好的阅读氛围和阅读习惯，共同创建一个充满书香的文化校园。
二、活动主题：读书、明理、成才活动口号：阅读、滋润精神。
思考、蕴育智慧。
让读书成为一种时尚，让学习成为一种习惯。
三、活动内容与安排(一)教师读书：1、要鼓励教师自觉、主动地阅读人文经典书籍，拓展人文视野，不断提高教师的文学素养，丰富教师的精神生活，提高教师的情调和品位;2、要根据教师的成长需求，引导教师阅读教育名著，提升理论素养和业务水平，进一步增强教书育人的能力;3、要根据学生不同年龄阶段的生理心理特征，引导教师有选择地阅读写中学生和为中学生而写的书，走近学生的心灵，了解学生思想认识能力的发展、思维与行为方式的转变，引导学生健康成长。
(二)学生读书：科普读物，优秀童话、寓言、科幻小说等儿童文学;励志类读物，如名人故事等;中华民族文化经典，如四大名著、历史故事等;(三)时间安排第一阶段：2009年3月------2010年1月为发动、准备阶段。
主要任务是：制定公布方案、计划，初步改变校园环境，学校利用各种集会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议，做好宣传发动工作。
第二阶段：2010年3月—2014年1月为创建“书香校园”重点实施阶段。
主要任务是：完善校园文化建设，通过开展丰富多彩的读书活动，不断提高全校师生的文化底蕴，突出校园文化特色，“让书香满校园”。
第三阶段：2014年3月-----2015年1月为总结、评估阶段。
主要任务是：参加各类相关展示、评比、总结和评估活动。
四、活动方法和步骤1、制定读书计划。
(1)各班根据本活动方案，联系学校、班级实际，由班主任牵头，制定本班读书活动方案或计划。
(2)召开全体师生读书活动动员大会，统一认识，明确目的。
(3)教师结合自己教育教学工作实际，在选择阅读指定书目的基础上，另选几本教育刊物或教育专著，制定个人读书计划。
计划中要明确读哪些书以及时间安排。
2、提供读书条件。
(1)学校为每位教师配备一本读书心得笔记。
(2)学校购买一定数量的教育教学理论书籍和报刊，借给教师阅读或教师自己购买，学校报销一定的比例。
(3)每位教师订阅几份教育刊物，学校给予一定的经费补助。
3、搭建读书平台。
(1)学校要把读书活动与课题研究有机结合起来。
(2)学校利用业务学习时间，定期组织师生举行读书方法讲坛、读书心得报告会、专题讨论研究会等活动，关注师生在读书这一学习行为过程中所获得的感悟和体验，并能够进行一定的传承与创新。
(3)学校定期举办教师读书演讲比赛、读书征文竞赛、读书知识竞赛等丰富多彩的读书活动，让生命在阅读中充实，让生命在阅读中精彩。
4、实施读书计划。
坚持“五个一”制度，即：师生每天自学一小时;每月阅读一本好书。
教师阅读时要在书中适当圈画批注，且要辑录不少于3000字的读书笔记;每学期撰写一篇教育教学论文(不少于1500字);40周岁以下教师每周完成一篇教学案例或教育随笔;每月撰写一篇读书心得(不少于800字)。
5、实施情况评价。
建立“五有”制度，专题讲座有材料，集中学习有记录，个人学习有笔记，讨论发言有提纲，学习体会有文章。
6、读书情况反馈及优秀作品展示。
(1)学校每月组织一次读书报告会或读书沙龙。
(2)学校每月对教师、学生读书情况进行调研、考评和总结，学生完成一份读书小报。
(3)学校每学期结合校本研究和课题研究，完成一篇教师读书调研报告。
(4)学校每学年举办一次读书节，努力建设好书香校园。
(5)学校每学期举办一次读书笔记交流、展览，读书典型事迹宣传等活动。
将读书活动的成果编辑成册。
对学生的课外阅读进行考级实验研究。
7、优秀教师、学生表彰。
学校不定期举行教师读书演讲比赛，读书知识等竞赛，举办优秀读书笔记、读后感评奖和读书先生等活动，树立读书典型，把经典书籍作为奖品。
五、活动要求1、各职能部门充分发挥主观能动性，多想办法，群策群力，共同掀起学校阅读的新高潮，并形成阅读的好传统，共建一个充满书香的校园。
2、创设浓郁的书香校园文化氛围。
讲普通话，写规范字，在班级、校园醒目位置张贴活动口号，警示语、励志语等，班级为园地、板报、图书角装饰等突出宽松、愉悦的读书环境。
3、加强读书方法的训练与培养。
选好配好班级读书指导员、辅导员、图书管理员，上读书指导课，注重朗读、诵读、默读、读书笔记等方法和能力的训练与培养。
4、建好用好读书阵地。
坚持上阅读汇报课、交流课，充分利用好晨读、午间阅读，双休日(假期)大阅读时间，开展课前3分钟读演讲活动，每天在家至少半小时阅读活动，积极向校园广播站、网站、校内刊物等阵地投稿。
5、采取多种推进方式，充分发挥学生的主观能动性，提倡并推动多种形式的“亲子共读”、“师生同读”、“经典诵读”、课本剧表演等阅读方式，积极参加全校及上级组织的各项活动，形成学校富有特色的读书模式。
6、全员参与，确保实效。
读书活动的对象面向全校学生，面上要铺开，量上可酌情确定。
不能存在不参与读书活动的学生和班级，以保证读书活动取得实效。
7、对学生个人要求：(1)课间、课余时间，远离粗俗，拒绝浅薄，多“侃”名著，多“侃”阅读心得;单周五下午的2:30-----3:30为班级集体读书时间。
(2)用实际行动，设计好自己的阅读跟踪档案，充实自己人生，“用读书的厚度提升人生的高度”。
(3)拥有自己“精神财富”的仓库——拥有书刊、自己的藏书。
(4)积极参与各项读书活动，共创“书香校园”。
六、每学期读书活动安排1、开学初，召开全体师生读书活动动员大会，统一认识，明确目的。
2、教师、学生制定个人读书计划。
3、教师按照计划读书，做好摘录笔记，写好每周的教育随笔一篇，每月的读书心得一篇(不少于800字);4、读书方法交流：时间：每学期末进行一次师生的读书方法交流活动。
目的：更好的指导师生进行阅读6、举办教师、学生读书征文活动7、开展“读书明星”和“小小藏书家”评比活动。
一、指导思想以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教育模式，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，加强学校特色建设，努力营造“书香校园”，走内涵发展之路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
二、主要目的1、营造书香校园：开展读书活动，师生同建书香校园;通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。
2、构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。
3、师生共写随笔：师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等，并逐步增加写作量。
在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我。
让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。
4、改革需要“与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立5、学生阶段是人生读书的黄金时光。
帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操;帮助学生领略读书的价值与意义，拓展知识，感悟人生，把读书的外显行为转化为内在心理需求。