初中数学个人研修计划

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初中数学教师研修计划中学数学教师个人研修计划

初中数学教师研修计划研修背景随着社会的发展和竞争的加剧，数学作为一门基础学科，在中学阶段的重要性日益凸显。

而初中数学教师作为学生数学学习的主要引领者，需要不断提升自己的教学水平和能力，为学生提供优质的数学教育。

因此，制定初中数学教师研修计划，提供专业的培训和指导，对于教师的成长与发展具有重要意义。

培养目标1.提升教师数学教学的专业知识和技能，提高教学质量；2.增强教师对数学教育研究的兴趣和能力；3.提高教师的创新思维和教学设计能力；4.培养教师的团队合作精神和教学互助意识。

研修内容第一阶段：数学教学基础知识培训（2个月）在这一阶段，教师将接受数学教学基础知识的系统培训，包括数学教育心理学、数学教材解读、课程标准与教学要求等内容。

该阶段培训主要通过专家讲座、研讨会和自主学习等方式进行。

第二阶段：教学设计与实施技巧研修（3个月）在这一阶段，教师将学习如何设计和实施高质量的数学教学活动。

培训内容包括教学方法、教学资源的选择与应用、教学评价和反馈等。

教师将通过参观优秀教学实例、进行实地教学观摩和教学评估等方式，提升自身的教学能力。

第三阶段：数学教育研究与创新（2个月）在这一阶段，教师将学习如何进行数学教育研究，并在教学实践中进行创新。

培训内容包括研究方法的学习、教学案例的分析与总结、教育技术的应用等。

教师将参与课题研究，并提交研究报告，以提升自己的研究和创新能力。

研修评估研修结束后，将进行研修成果评估。

根据教师的教学表现、教学设计、教育研究成果等进行综合评定。

评估结果将作为教师职称评定和晋升的重要依据。

结语初中数学教师研修计划旨在提升教师的教学水平和能力，推动数学教育的发展，并为学生提供更加优质的数学教育。

通过系统的培训和研修，教师将不断提升自身的专业素养和教学技能，为培养具有创新思维和实践能力的数学人才做出贡献。

2024年初中数学教师研修计划范文（四篇）

2024年初中数学教师研修计划范文一、指导思想与目标1、我们将致力于强化团队风气，严格教学常规，革新教学理念，提升教师的实践能力。

2、致力于构建以学生自主学习为核心的课堂教学模式，努力优化教与学的方式。

3、进一步提升教师在信息技术与数学教学融合的能力。

4、将持续加强优秀学生培养和困难学生辅导工作，以解决学习厌倦问题。

5、继续推进青年教师的培养计划。

6、强化科研力度，秉持以科研推动教育发展的思想。

二、重点措施与实施策略1、我们将通过组内讨论、领导交流、师生沟通及自我提升师德等方式，加强组风建设，打造师德高尚、教研氛围浓厚、团队协作力强且富有责任感和使命感的数学教研组。

同时，教研组长将配合教导处，以课堂常规管理为切入点，全面执行教导处的各项计划。

2、更新教学观念，构建自主学习的教学模式：a. 以新课程改革的理念引领教学观念的转变，以提升课堂教学效率。

b. 注重激发学生的学习积极性，实行启发式和讨论式教学，培养学生的自主学习能力，激发他们的独立思考和创新意识。

c. 打破传统的教学模式，构建以学生为主体，促进学生主动、创新发展的新型教学模式。

3、提升教师信息技术与数学教学整合的能力，通过学习和实践，增强教师的信息技术素养和应用能力。

4、继续加强对青年教师的培养，通过指导和学习活动，帮助他们提高教学业务水平。

5、强化培优补差工作，通过个性化的辅导和测试，帮助学生建立学习信心，改善学习状况。

6、严格遵循教导处的常规要求，加强集体备课，鼓励教师之间的听课、评课，提高教学效果。

7、深化教科研工作，鼓励教师参与教学研究，提升理论素养，撰写教学论文。

8、有序筹备数学组的各类项目申请工作。

9、认真、严谨地筹备和进行数学会考、中考的准备工作。

10、加强与上级教研机构及兄弟学校的交流，积极参与各类公开教学和经验分享活动，提升教学水平。

2024年初中数学教师研修计划范文（二）本教研组教师秉持严谨态度，深入学习数学教学新课程标准，并围绕新教材展开细致讨论，旨在将学习成果切实应用于教学实践。

2024年初中数学网络研修计划(二篇)

2024年初中数学网络研修计划一、现状分析：本人从____年____月至今，担任初中生物教师，____年的教师生涯，使我积累了一定的教学经验，具有了基本的专业素养和专业知识，为我以后的教育教学工作奠定了坚实的基础，在这两年的教育工作一线上，我严格勉励自己、勤奋努力、好学好问，勇于创新，积极致力于生物教学研究，努力打造自己的教学世界，探索有自己特殊风格的有效性教学模式，不断总结教育教学工作经验，提升自己的教学水平、理论认识水平、教育教学研究能力和组织管理协调能力，然而，由于过分注重实践，缺乏对教育理论和学科教学理论的系统学习，使得自己有时心有余而力不足，对工作的执行力不够，缺乏计划性、理论性和目标性，在教育教学中不够简化、精华和细化，工作后的总结分析改进不到位。

二、发展目标：1、提高自身的素质。

我在思想上继续严于律己，热爱____教育事业。

以党员的要求来约束自己，鞭策自己。

对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上以优秀教师为榜样，爱岗敬业。

今后二年以来，我积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。

教育大计，教师为本。

有好的教师，才有好的教育。

在教育教学中，我始终把教育教学当成一种事业来追求，把每一堂课看成是发挥自己创造力，施展自己才能的机会，看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是实现自己价值的体现。

在教育教学过程中，始终以自己的良好形象，人格品质，作学生的表率。

多读书，读好书，丰富自己的头脑，不断的充实自己，提高自己；看新闻看报纸，与时俱进跟上时代的脉搏。

2、加强师德建设。

因为我相信：教师的成功不仅取决于具有正确的教育思想，高超的教学水平，教学艺术，更需要的是具有高尚人格和师德品质。

作为“为人师表”的教师，我时刻注意修养自己的人格-师德。

3、提高自己的业务水平。

今后二年，我将以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

积极参加学校的培训，提高自己的专业水平和教学能力。

初中数学教师研修计划精选8篇

初中数学教师研修计划精选8篇初中数学教师研修计划1通过校本教研，促进基础教育课程向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。

一、研修主题为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好学困生的转化工作。

在学困生的转化工作中，班主任及科任老师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养。

为此，本次我选择了《农村中学数学学困生的转化》为研修主题。

二、研修目标为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生掉队，尤其是充分调动学困生的积极性让他们从学习边缘地带能真正回归于课堂。

通过转化，本班学困生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。

引导学生，树立学生要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地改变自己，实现自我价值。

使本班学困生转化率达到90%。

三、学习内容1、《新课程标准》中学数学。

2、《教师转化学困生的有效策略》。

四、研修过程（1）摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其形成的原因，并对每一个学困生制定切实可行的扶计划，建立学困生个人转化成长记录资料。

（2）具体实施扶转化措施：1、课堂上有意识给学困生制造机会，让优生吃得饱，让学困生生吃得好。

2、课外组织学困生加以辅导训练。

3、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

4、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花力气。

5、积极发掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑，树立起学习的信心。

在生活上、思想上关心他们。

6、进行家，与家长取得联系，制定共同的教育促进转化目标。

（3）完成相应扶转化的教育教学思，即“我讲我的教育故事”和“我做我的教学设计”五、预期研修成果通过本次校本研修，使自己的教育教学水平能得到进一步的提高，能撰写出高质量“中学数学学困生的转化”的教育叙事及高质量的中学数学的一节教学设计。

初中数学教学研修计划初中数学个人研修计划范文(4篇)

初中数学教学研修计划初中数学个人研修计划范文一、以终身学习为目标，提高教师专业素养。

1、认真组织本组教师学习中小学数学课程标准、端正教学思想，明确培养目标，按照教育教学的规律进行教育教学，结合课改的要求，根据本校的实际情况，制定好切实可行的教学计划，提高课堂教学效益，全面推进素质教育。

2、在学习的基础上，组织研讨与交流，促进教育教学认识统一和观念的转变，形成先进的教学思想，切实改革课堂教学，以达到真正提高教师的教学理论水平和业务水平、教师素养。

严格履行教育教学安全责任制的要求，确保教学安全。

利用教研组会议对全体教师进行教学安全教育，严禁体罚学生，严禁不让学生进课堂或把学生赶出课堂的现象发生。

3、以“教师自我提高”活动为载体，及时“充电”，读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，浏览教学资源库等，全面提升自身的文化品位和专业素养。

二、以教研组建设为重点，提升教师整体素质。

1、加强每两周一次的教研活动，结合要研究的课题和资源库的建设，每位青年老师开一节公开课进行教学的研讨，要求每位教师在开设教研课时，首先在备课组中进行说课，由备课组长做好记录，教研组、备课组研讨时要指出缺点，真诚帮助指正，并对课堂教学中出现闪光点、不足之处，在备课组中进行研讨，以引起全体备课组成员的重视，集思广益，提高教师的教学质量，尽量在展现给学生前多准备、多思考。

在点评研讨完后及时对课堂教学进行反思，做好反思摘记，使自身的教研能力有进一步的提高。

2、课堂教学的关键是备好每一堂课。

因此，在备课组个人备课的基础上，加强备课组集体备课指导，钻研教材，众心齐力，发动集体的力量，定时间、定地点、有计划、有内容地开展备课组、教研组活动，资源共享，特别是针对一些较难设计的课要做好提前几天先个人设想再进行组内交流，经常分析三个年级的教学情况及学生的学习质量，以便及时调整教法、学法，并在课堂教学中注意培养学生良好的学习心理素质及学习方法、数学思想、数学精神，做好教学体会的记录。

初中数学研修计划8篇

初中数学研修计划8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中数学研修计划(精选10篇)

初中数学研修计划（精选10篇）初中数学研修计划篇1一、发展目标：树立终身学习的观念，抓紧时间学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴;工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型教师。

二、研修计划：1、勤于学习，树立终身学习的观念。

坚持不懈地学。

活到老，学到老，树立终身学习的观念。

多渠道地学。

要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。

广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。

教学工作中进行教学反思。

反思自己教学理念，反思教学的实际成效。

探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。

3、提升业务，乐于亲自动手，扬长补短。

加强基本功的训练，让学生听做之前，教师的自身业务也要能跟上。

听专家讲解题思路，说精准的科学语言，讲透重点的例题。

每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。

不断丰富自己的内涵。

转化为教学的动力之源。

4、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。

三、具体措施1、参加研修活动在过去的一个学年中，我们由于学校比较偏僻，教学任务也较繁重，参加项目组的活动比较少，在20__年我会尽量克服各种困难，积极参加组织的各种活动，积极攥写研修心得。

在研修活动中向专家和同行多请教，多学习，争取每一次研修活动都有所收获。

尽快提高自己的教育教学水平。

2、争取上公开课在201_，我在本校上了两次公开课，一次是学校组内的研讨，我的课题是《等式的性质》，第二次是省级课题研讨课，只要利用了微课这一新的元素融入了课堂中，课题是《角的比较》。

2024年初中数学校本研修工作计划（二篇）

2024年初中数学校本研修工作计划在审视个人教学实践与素质提升方面，存在以下几方面的不足：在教学过程中，未能有效地进行学生引导、总结与反思，导致对全体学生的关注有余，而对个体差异的关照不足，进而造成学生学习状况的参差不齐。

在教学实施中，暴露出耐心不足、对学生的学习习惯及细节培养不够的问题。

工作的精细度不够，专业素养及小学生心理教育认知亟待提升。

针对下一阶段的发展，设定了以下年度目标：在当前学年度内，深刻理解并掌握校本研修的基本理念和方法，并制定出符合个人发展的研修规划。

期望在接下来的学年度，借助于校本研修的推动，撰写并提交一篇高质量的教学总结。

在随后的学年度中，根据研修过程以及反思，撰写一定数量的高质量教学论文，并力争实现一定比例的发表。

在个人专业发展方面，计划采取以下措施：一是以新课程理念为指导，转变教学观念，深化教学方法研究，提升教学能力；二是通过多样化的教学研究方式，对教学行为进行反思，全面提高教学水平，并改变单一的学业成绩评价模式，更全面地了解学生，促进学生自信心的建立和个别差异的关注；三是将学习与实践相结合，进行深刻的反思，整合其他教师的教育教学方法以及本人和本班学生的特点，形成独特的教学风格；四是提升现代化技术应用能力，深入学习课件制作，提高学生的学习兴趣和课堂参与度，以及自主学习的能力。

为了更有效地实现上述目标，计划实施以下具体措施：一是利用课余时间，不仅学习专业知识技能，也增加与其他教师的交流，促进业务能力的提升；二是积极参加教育部门组织的各类继续教育学习和教育教学活动，认真记录、总结、反思，并向优秀教师请教；三是关注学生心理状况，利用课余时间学习相关书籍，提高对心理状况的认知和处理能力；四是积极参与校内外的教研活动，提升语文教学能力等综合能力；五是定期参加学校组织的业务学习和其他活动，养成每天学习的习惯，观看教学视频，阅读教育随笔和优秀教师的经验分享。

未来教学工作中，我将以新课程理念为核心，坚持教学反思和持续学习，努力实现教学与心理健康的深度融合，通过不断参与教研活动和专业技能学习，切实提升自己的理论水平和实践能力，确保在备课、教学和课后反思三个环节都能做到位，以期达到教学相长、师生共进的目标。

初中数学教师个人校本研修计划(4篇)

初中数学教师个人校本研修计划为使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识，更新教育教学理念，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教师培训和教研的需要，跟上时代的步伐，使自己尽快成长起来，特制定个人校本研修计划：一基本情况本人____年____年，大专学历，多年以来，一直从事数学教学和班主任工作，学生思想工作扎实，班级凝集力强。

在数学教学方面，善于钻研独特的教学方法和学生的学习方法;勤于思索拓展学生思维途径，是学生学习目的明确。

所以数学学科成绩名列前茅。

二、研修目标1、树立良好的师德观念，提高个人职业道德水平。

学习相关资料，以参与案例教学、聆听报告为载体，树立良好的师德风尚。

2、积极参与“分层教学、合作学习”的课堂教学模式，树立以“学生为本”的教育教学观念，尊重学生的个性发展，努力在民主、平等、和谐的师生关系氛围中帮助指导学生全面主动发展。

初中数学教师个人校本研修计划（二）一、指导思想通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。

二、研修目标1、规范数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。

、不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。

3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。

把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

三、研修要求：以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。

把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的“三个中心”（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本）的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。

个人初中数学校本研修计划6篇

个人初中数学校本研修计划6篇个人初中数学校本研修计划篇1通过校本教研，促进基础教育课程向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。

一、研修主题为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好学困生的转化工作。

在学困生的转化工作中，班主任及科任老师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养。

为此，本次我选择了《农村中学数学学困生的转化》为研修主题。

二、研修目标为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生掉队，尤其是充分调动学困生的积极性让他们从学习边缘地带能真正回归于课堂。

通过转化，本班学困生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。

引导学生，树立学生要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地改变自己，实现自我价值。

使本班学困生转化率达到90%。

三、学习内容1、《新课程标准》中学数学。

2、《教师转化学困生的有效策略》。

（2）具体实施扶转化措施：1、课堂上有意识给学困生制造机会，让优生吃得饱，让学困生生吃得好。

2、课外组织学困生加以辅导训练。

3、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

4、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花力气。

5、积极发掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑，树立起学习的信心。

在生活上、思想上关心他们。

6、进行家，与家长取得联系，制定共同的教育促进转化目标。

初中数学校本研修计划(10篇)

初中数学校本研修计划(10篇)初中数学校本研修计划11、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。

认真学习新《课程标准》和《如何创建学习型组织》。

树立正确的教育观，学习观。

以发展为主题，质量为主线，创新为动力，素质教育，教学质量两手一起抓。

力争改变旧的教育观念，确立课改的新理念和策略，推进教学方式和学习方式的转变，尽力实现每一个学生的自主发展和每一位教师素质的提高。

具体措施为，结合每周的评课，集体讨论，共同寻找自己课堂教学与新课程标准的差异，以理论为指导不断反思和总结自己的教学实践。

2、继续深化课堂教学研究，提升课堂教学质量。

对学校提出的听，评课要求，进行认真学习并展开深度汇谈，使每位数学教师明确"一堂优课"的标准。

评课活动中以备课组为单位进行说课，讲课时间的申报，由教研组进行协调。

在这一活动中建立严格的考勤制度，对每一节课组织大家通过深度汇谈，切磋细节，切实达到提高教师每位教师把握课堂教学能力的'目的，提高教研组活动的实效性。

具体措施是:每位教师从自己的观点出发，结合教学实际，指出本节课从知识与技能，过程与方法，情感态度价值观这三个维度的目标达成情况，教学过程设计中的闪光点与不足之处。

理论支撑点的实际应用程度。

在教法的选取上有无不妥之处，学生的学法指导是否恰当，教学反馈的实用价值等方面阐述自己的观点。

进行深度汇谈，提高课堂教学的质量。

3、进一步发挥教研组功能。

力行专题研究，活动制度化，学习理论与开展教学实践相结合。

结合"创建学习型组织"的学习，挖掘初中数学组的团队智慧和能量，找出有碍于学习的因素。

周四的教研组会，将以学习《如何创建学习化组织》为载体，结合具体工作发挥集体智慧进行问题的解决，将理论转化成指导工作，或对工作进行总结提升的强大动力。

每次活动确定主要发言组，大家共同探讨，在活动中实现初中数学教研组的合力。

4、认真抓好教科研。

全体教师应树立科研兴教思想，自觉参与教科研实践。

初中数学教师个人研修计划范本(4篇)

初中数学教师个人研修计划范本为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，我制定了个人研修计划。

一、指导思想遵照教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。

二、教研目标1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。

2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。

三、教研措施1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。

认真阅读《新课程标准》，《小学教学》《听名师讲课》《给教师的建议》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的理念，提高自己的业务能力。

以使自己在教育教学工作中能有所提高。

2、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

3、积极主动地上好研讨课，认真开展高效课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。

尤其要多关注后进生，本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，以促进潜能生各方面能力的提高。

积极学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、提高自己。

经常听课，学习身边老师的宝贵经验，提高自己教育水平。

4、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足。

学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。

每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。

在总结经验中完善自我。

2024年数学研修计划初中

标题：《2024年数学研修计划初中》引言：在教育领域，数学学科一直扮演着基础性和关键性的角色。

随着社会的不断进步和科技的飞速发展，对学生的数学素养和能力提出了更高的要求。

为了确保初中生在数学学习上取得长足进步，特制定本研修计划，旨在提升初中数学教学质量，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

一、研修目标1.提升教师的专业素养：通过研修，增强教师对数学新课程标准的理解和应用能力，提高教学设计水平和教育科研能力。

2.优化教学方法：鼓励教师采用多样化的教学方法，如探究式学习、项目式学习、信息技术与数学教学的融合，以提高教学效果。

3.培养学生的核心素养：通过研修，教师能够更好地在教学中融入数学核心素养，如数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、数据分析等。

4.增强学生的学习兴趣：通过研修，教师能够设计更多激发学生学习兴趣的教学活动，培养学生的自主学习能力和创新精神。

二、研修内容1.课程标准解读：深入学习《义务教育数学课程标准（2022年版）》，理解数学课程的培养目标、内容要求和教学建议。

2.教学设计与实施：研修如何设计有效的教学活动，如何在教学中应用信息技术，以及如何进行有效的课堂管理。

3.学生评价与反馈：学习如何实施形成性评价和终结性评价，如何利用评价结果改进教学，以及如何给予学生有效的反馈。

4.数学思维与能力培养：探讨如何在教学中培养学生的数学思维和解决问题的能力，如何设计探究性学习活动。

5.教育科研方法：学习如何进行教育科研，如何撰写教学案例和学术论文，如何申请和实施教育科研项目。

三、研修形式1.集中培训：定期组织全体数学教师参加区域或校级的集中培训，邀请专家学者进行讲座和研讨。

2.工作坊与研讨会：不定期举办工作坊和研讨会，围绕特定主题进行深入探讨和实践操作。

3.网络研修：利用在线平台，开展网络研修课程，分享优秀教学资源，进行远程交流和学习。

4.教学观摩与交流：组织教师观摩优秀教师的公开课，并进行课后交流和反思。

初中数学国培研修个人计划

初中数学国培研修个人计划
1. 提高数学基础知识：每天花30分钟复习数学基础知识，包括数列、函数、几何等概念和公式。

2. 刷题训练：每天做一套数学题目，涵盖各个知识点和难度级别。

注重理解题目解法和思路，提高解题能力。

3. 参加数学竞赛：积极参加学校或地区举办的数学竞赛，锻炼应用数学知识解决问题的能力。

4. 阅读数学相关书籍：选择一本数学启蒙书籍或名著，每周读一章，并做相关习题。

5. 参加数学辅导班：报名参加数学辅导班，跟随专业老师系统学习数学知识，弥补自己的不足。

6. 制定学习计划：每周制定学习计划，规划每天的学习任务和时间，确保有足够的时间和精力投入数学学习。

7. 寻求帮助：遇到困难或不理解的问题，及时向老师、同学或家长请教，加强自己的学习效果。

8. 做好笔记：在学习过程中，做好笔记，记录重要的知识点和解题方法，便于复习和回顾。

9. 进行小组讨论：和同学组成学习小组，互相讨论、辅导和分享数学学习的心得和方法。

10. 坚持练习和复习：数学学习需要持续的练习和复习，每天保持一定的学习时间和频率，巩固所学知识。

2024年初中数学教师研修计划模版（五篇）

2024年初中数学教师研修计划模版本学期，初中数学组的指导原则是：以新课程标准的学习为驱动力，掌握并实施自主、合作、创新的教学模式，同时结合创建学习型组织的理论学习与实践活动，强化团队协作的意识。

一、强化学习，更新教育理念，转变教学思维模式。

深入研读新《课程标准》及《如何创建学习型组织》相关资料，树立正确的教育观和学习观。

坚持以发展为核心，以质量为主线，以创新为动力，同步推进素质教育和教学质量的提升。

通过每周的评课活动，集体讨论，找出个人教学与新课程标准的差距，以理论为指导，不断反思和总结教学实践，以期转变旧的教育观念，确立新的教学改革理念和策略。

二、持续深化课堂教学研究，提高教学质量。

对学校的听课、评课要求进行深入学习和讨论，使每位数学教师明确优质课程的标准。

评课活动以备课组为单位进行，由教研组协调时间。

建立严格的考勤制度，通过集体深度讨论，切磋教学细节，以提升每位教师的课堂教学能力，增强教研活动的实效性。

教师们将结合教学实际，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等多维度评估课程目标达成情况，反思教学设计的优缺点，以及教法选择、学法指导、教学反馈等方面的问题。

三、充分发挥教研组的作用。

实施专题研究，活动制度化，理论学习与教学实践相结合。

结合学习型组织的创建，挖掘团队潜力，识别并解决影响学习的因素。

每周四的教研组会议，将以学习《如何创建学习化组织》为平台，结合具体工作，运用集体智慧解决问题，将理论转化为推动工作的强大力量。

通过研讨活动，增强初中数学教研组的团队协作能力。

四、扎实开展教科研工作。

全体教师应树立科研兴教的观念，积极参与教科研实践。

坚持自主、合作、创新的教学模式，遵循学习、实践、总结、检验的流程进行教学研究。

通过学习新理念，反思实践效果，与其他教师分享，选择最有价值的案例撰写教学案例。

以学生学习水平的提升来检验教学效果，对教学工作进行相应调整。

全学期将持续做好教学科研工作。

具体活动安排如下：1、制定本学期教研工作计划，组织学习学校工作计划。

初中数学个人研修计划(4篇)

初中数学个人研修计划为了提高自己的工作能力，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修。

一、研修目标1、通过学习，提高自身的师德修养。

2、通过学习，提高自身的业务水平。

3、通过学习，提高自身的科研水平。

4、通过学习，促进自己对新课标的理解。

5、树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

二、研修内容(一)仔细研读《小学数学课程标准(新)》。

现代数学教育越来越注重培养学生的数学思想方法，《课标》修订中在继承我国数学教育注重“双基”传统的同时，突出了培养学生创新精神和实践能力，提出了使学生理解和掌握“基本的数学思想和方法”。

在强调发展学生分析和解决问题能力的基础之上，增加了发现和提出问题能力的课程目标。

(二)多读对自己有用的书。

广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。

在近期内，我计划精读一些有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。

工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，从而不断充实自己。

(三)在实践中进行教学研讨。

目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。

我将继续积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思。

三、具体1、勤于学习，树立终身学习的观念。

2、多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。

取长补短，努力地提高自己的教学水平。

3、勤于动笔，提高教育科研水平。

初中数学个人研修计划（二）一、指导思想根据宁波市教研室、奉化市教育局和奉化市教师进修学校的工作要求，结合本学科研修工作实际，坚持“以研促修，服务基层，促进教学”的原则，遵循教研工作的基本规律，深入基层，聚焦教室，围绕“构建和谐教室，追求教学实效”这一主题，运用教育教学理论，开展有深度的教学调查和教学研究工作，不断提升教室教学水平和教学效益，从而促进数学课改实验工作的扎实、有效、稳步地推进。

以“研训一体”为重要载体，参与并指导基层学校的校本研修和“城乡联动，区域协作”活动，主动营造优良的研修氛围，进一步提高校本研修质量，努力打造一支富有时代气息和生命活力的初中数学教师队伍。

初中数学教师个人研修计划

初中数学教师个人研修计划嘿，大家好，今天咱们聊聊初中数学教师的个人研修计划。

这可不是个冷冰冰的公式，而是个让人心潮澎湃的话题！数学，这玩意儿看上去像个难缠的家伙，实则它就像个调皮的小朋友，需要用心去对待。

作为教师，我们不能只是在课堂上念念课本，得走出那扇教室的门，去感受数学的魅力和乐趣。

想想吧，咱们要把枯燥的数字变成有趣的故事，让孩子们在笑声中体会到数学的精妙。

那研修计划可就显得至关重要了。

得找个合适的地方来充电。

说真的，图书馆那种安静的地方真不适合我，谁能在那儿待住呀？我更喜欢在咖啡店的角落里，边喝咖啡边翻阅数学书，周围一堆人在聊天，空气中飘着香浓的咖啡味，真是一种享受。

研修可不能太死板，要有趣，得让自己乐在其中。

每周我都给自己设定个小目标，比如看一本新书，或是参加个讲座，和同行们交流交流，看看他们怎么把数学讲得那么生动有趣。

自己也得动手实践。

光看书没用，还得让这些理论活起来。

比如说，带着学生们做些数学实验，动手画图，甚至玩玩数学游戏，让孩子们在欢乐中感受数学的魅力。

想象一下，学生们在操场上用绳子测量长度，或者用小石子摆出各种图形，那简直是太酷了。

哈哈，听起来是不是有点像在玩耍？其实就是这样，数学不是枯燥的，而是充满乐趣的，关键在于我们怎么去呈现。

然后啊，我觉得和家长的沟通也特别重要。

我们常常在课堂上讨论，家长却不一定了解孩子们在学些什么。

这就像给孩子讲故事，家长也得知道故事的梗概才能更好地参与进来。

我打算每学期组织一次家长会，给他们讲讲数学的乐趣，怎么和孩子一起做些有趣的数学活动。

让家长们明白，数学不是个无聊的课，而是生活的一部分，帮助孩子们培养对数学的热爱。

更新自己的教学理念也很重要。

数学教学不能停留在过去的模式，得与时俱进。

比如，互联网的出现为我们提供了丰富的教学资源。

我发现网上有许多有趣的数学视频和课程，简直是宝藏。

咱们可以用这些资源来丰富自己的课堂，甚至在课后和学生分享，激发他们的兴趣。

2024初中数学教师研修计划标准范本(三篇)

2024初中数学教师研修计划标准范本一、学情分析本学期虽经七年级的数学学习，基本形成数学思维模式，具备一定的应用数学知识解决实际问题的能力，但在知识灵活应用上还是很欠缺，同时作答也比较粗心。

两极分化严重。

在学习能力上，一些学生课外主动获取知识的能力较差，向深处学习知识的能力没有得到培养，学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要进一步加强，以提升学生的整体成绩;在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去。

二、指导思想以《初中数学新课程标准》为指导，____教育方针，开展新课程教学改革，对学生实施素质教育，切实激发学生学习数学的兴趣，掌握学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培养学生探究思维的能力，提高学习数学、应用数学的能力。

同时通过本期教学，完成八年级上册数学教学任务。

三、教学目标（一）、知识与技能目标1.学生通过探究实际问题，结合具体的实物或图片，知道轴对称现象的基本特征;2.会推导乘法公式，在应用乘法公式进行计算的基础上，感受乘法公式的作用和价值。

会用提公因式法、公式法进行因式分解。

了解因式分解的一般步骤。

3.了解分式的概念，明确分式与整式的区别，熟练掌握分式的基本性质，会化简分式。

会进行分式的约分、通分和加、减、乘、除四则运算。

了解分式方程的概念，会解可化为一元一次方程的分式方程。

能解决一些简单的与分式、分式方程有关的实际问题，能够根据具体问题中的数量关系列出方程，会检验分式方程的根。

4.进一步理解平均数、中位数和众数等统计量的统计意义;会计算加权平均数，理解“权”的意义，能选择适当的统计量表示数据的集中趋势;5.经历无理数发现的过程，了解无理数的概念和意义。

了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、立方根;能用平方运算与立方运算求某些数的平方根与立方根;会用计算器求平方根和立方根，并能探索一些有趣的数学规律。

能用有理数估计一个无理数的大致范围，包括通过估算比较大小，检验计算结果的合理性等等。