培智学校一年级下册语文课件 第三课 小书包(人教部编版)(共8张PPT)
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培智学校一年级下册语文PPT课件::第三课小书包(人教部编版)
培智学校一年级下册语文PPT课件:: 第三课 小书包 (人教 部编版 )
培智学校一年级下册语文PPT课件:: 第三课 小书包 (人教 部编版 )
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*Leabharlann **1.人体活动需要的能量来自于消化器 官对食 物中营 养的吸 收。 2.人体的消化器官有口腔、食管、胃 、小肠 和大肠 ,每个 器官都 有各自 的功能 。食物 在人体 内将会 按顺序 进入这 些消化 器官, 被消化 吸收 3.能够在已有经验的的基础上,做出 食物消 化过程 图,并 能够在 不断完 善认识 的过程 中,有 意识的 对自己 的观察 记录进 行补充 完善。 4.能查阅资料,了解有关食物在体内 消化的 知识, 对照资 料能够 完善自 己对人 体消化 器官的 认识。 5.能够在独立思考得基础上,与他人 分享研 究结果 ,愿意 合作交 流。 6.能够正确对待研究中不完善的认识 ,善于 在反复 观察、 研究中 完善认 识。
部编人教版一年级语文下册8、小书包ppt课件(公开课优质教学课件)
98
(2)哪个小组汇报一下,刚才你们提了什么问题?找到什么
答案? (问题:阮恒为什么突然啜泣了一下,全身发抖?为什么 迅速用一 只手捂住脸?) (板:啜泣、捂) (答案要点:阮恒心里越来越害怕,所以他突然啜泣一下, 而且全
身发抖;他想掩饰自己的害怕,所以迅速用一只手捂住脸。)
(板:害怕、掩饰)
(3)小结。血就从阮恒的身上抽出来了,此时,他心里越来越 害怕,
端端正正的,满满的小姑娘想到母亲,舍不得喝水 银水罐小姑娘给小狗喂水 金水罐母亲留水给小姑娘 跳出七颗钻石,涌出一股巨大水流小姑娘让水给过路人 七颗钻石升上天变成 大熊星座 3、重点句解读。 ①很久很久以前,在地球上发生一次大旱灾:所有的河流和 水井都干涸了, 草木丛林也都干枯了,许多人及动物都焦渴而死。 “很久很久以前”这是人们讲故事时常用的开头。“所有”
2、指名说说文中难懂的词语的意思。 3、指名朗读课文。 (三)探究课文内容 1、边读文章边填表。要求:以四人小组为单位,尽量用简洁 的语言。 水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌 颂什么 2、全班讨论、交流。 水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌 颂什么 无水爱心
有水小姑娘给亲找水
什么?
7、感情朗读。 (1)出示课件 5 请同学们看屏幕,仔细观察小男孩的神情、动作,想象他 可能在想些什 么,然后把这几个重点句有感情地读一读。 (2)谁来读给大家听,把自己认为读得最好地方读出来。 五、人物评价
100
阮恒在献血的过程 可爱吗?说说你们的看法。 六、布置作业
有过害怕,甚至是非常害怕,你认为他
99
5、重点句 4
(1)出示课件 4
接着,他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛 紧闭着,用牙 咬着自己的小拳头,想竭力制止抽泣。
人教版识字《小书包》PPT演示课件
1、橡皮 尺子 铅笔 书包
说一说你是怎样整理书包的。
包 —— ( ) 丁 —— ( )
爱护他们,不把他们弄脏,整理书包,包好书皮。 2.
卷笔刀
课本业本,铅笔转笔刀。
dé 得到
上课静悄悄,下课不乱跑。
你能猜出是什么吗?
这些宝贝都是你的好朋友,你该怎样对待他们呢?
3、图画本 方格本 作业本 算术本
说一说:小书包里,都有什么宝贝?
小刀 书包干净整洁,摆放有序,爱惜学习用品,对文具不要故意损坏,不乱扔,不浪费。
1、橡皮 尺子 铅笔 书包
毛 —— ( ) 果 —— ( )
学习生字
chǐ
直尺
尺子
学习生字
běn
作业本 图画本
读一读
谁能试着 读一下生
字?
橡皮 书包 尺子 作业本 铅笔 上课 转笔刀 早到校
多音字
多音字
de 起得 早得
认真读准字音,注意停顿。
课堂练习
1、橡皮 尺子 铅笔 书包 2、铅笔 转笔刀 蜡笔 钢笔 3、图画本 方格本 作业本 算术本
课后作业
说一说你是怎样整理书 包的。用“先……接着…… 然后……最后……”这样的 句式来说话。
上课静悄悄,下课不乱跑。
铅笔 上课 转笔刀 早到校 说一说你是怎样整理书包的。
加偏旁
天天起得早,陪我去学校。 铅笔 上课 转笔刀 早到校
例:人
——
认
笔 不说睡一, 说宝:贝小们书包“天里天,起都得有早什,么陪宝我贝去?学校毛”。—— (
)
果 —— (课 )
小书包
跑 爱护他们,不把他们弄脏,整理书包,包包好—书皮—。 (
1.宝贝上课怎么 做? 2.宝贝下课怎么 做?
部编人教版一年级语文下册8、小书包ppt课件(公开课优质教学课件)
3.教学第三部分。 (1)指名读谚语,学生交流,理解这些谚语的意思。 (2)教师根据谚语适当拓展。(引导学生进一步认识语文与生活的关系) (3)学生 抄写这些谚语。 二、教学第二题(写好钢笔字) 1.指导。
(1)指读题目,教师进一步明确练习要求。 (2)引导学生观察书写的格式,字与字之间、字与标点之间的距离以及 每个字 放在一行中的位置。 (3)教师重点指导"郊野、碧蓝、嫦娥"等词和整体布局。 2.练习。 (1)学生练习描红。(教师注意对学生写字习惯的养成教育) (2)教师根据描红情 况布局。
3.反馈。 (1)展示写得好的字,指出好在哪里。 (2)对写得不好的字,进行纠正,强化训练 第二课时 三、第三题(诵读与感悟) 1.读背《幸福》。
(1)指名读题,教师讲清本题的要求。 (2)学生自由地读,不认识的字可查字典或问老师、同学。 (3)教师范读。 (4)学生讨论"幸福"在文中的含义,理解着去读背。 (5)集体练读,同座练背。
3.反馈。 (1)指名上台分角色表演。 (2)评议小结。
教学随笔: 13 在大海中永生 教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、学会本课生字,理解由生字组成的词。 3、理解重点词句,缅怀邓小平同志的丰功伟绩,表达人民对伟 人的一片深情。 教学难点:理解重点句子,感受伟人爱祖国、爱人民的高尚情怀。 教学时间: 二课时
第三课时 四、教学第四题(口语交际) 1.审题。
(1)结合口语交际的话题"学会拒绝"作启发谈话。 同学们,当别人对你提出不合理的要求,或者让你去做力所不能及的 事情时, 你应该怎么办?对!我们应该学会拒绝。 (2)指名读本次口语交际的要求。 2.指导。
(1)学生读一读题中所列的三种情况。(思考怎样去拒绝) (2)分组分问题练说怎样去拒绝。(教师创设情境,学生分角色练说) (3)每 组每个问题推荐代表表演,师生评议。
(1)指读题目,教师进一步明确练习要求。 (2)引导学生观察书写的格式,字与字之间、字与标点之间的距离以及 每个字 放在一行中的位置。 (3)教师重点指导"郊野、碧蓝、嫦娥"等词和整体布局。 2.练习。 (1)学生练习描红。(教师注意对学生写字习惯的养成教育) (2)教师根据描红情 况布局。
3.反馈。 (1)展示写得好的字,指出好在哪里。 (2)对写得不好的字,进行纠正,强化训练 第二课时 三、第三题(诵读与感悟) 1.读背《幸福》。
(1)指名读题,教师讲清本题的要求。 (2)学生自由地读,不认识的字可查字典或问老师、同学。 (3)教师范读。 (4)学生讨论"幸福"在文中的含义,理解着去读背。 (5)集体练读,同座练背。
3.反馈。 (1)指名上台分角色表演。 (2)评议小结。
教学随笔: 13 在大海中永生 教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、学会本课生字,理解由生字组成的词。 3、理解重点词句,缅怀邓小平同志的丰功伟绩,表达人民对伟 人的一片深情。 教学难点:理解重点句子,感受伟人爱祖国、爱人民的高尚情怀。 教学时间: 二课时
第三课时 四、教学第四题(口语交际) 1.审题。
(1)结合口语交际的话题"学会拒绝"作启发谈话。 同学们,当别人对你提出不合理的要求,或者让你去做力所不能及的 事情时, 你应该怎么办?对!我们应该学会拒绝。 (2)指名读本次口语交际的要求。 2.指导。
(1)学生读一读题中所列的三种情况。(思考怎样去拒绝) (2)分组分问题练说怎样去拒绝。(教师创设情境,学生分角色练说) (3)每 组每个问题推荐代表表演,师生评议。
部编人教版一年级语文下册8、小书包ppt课件(公开课优质教学课件)
3、学会 5 个生字,绿线中的 3 个生字只识不写。掌握多音字“济”, 理解由生字组成的词语。 能力目标:
1、理解课文内容,能给课文分段,并归纳段落大意。 2、借助课文具体的语言材料,感受课文的意境美,体会嫦娥的 品质。 情感目标:学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。 教学重点: 有感情 地朗读课文,感悟课文内容。 教学难点: 感受课文的意境美。
二、揣摩人心 1、这段文字抽出来读我们感觉很美,现在请同学们将这段文字
送回文章里去,把课文整体读一读,留意一下,当你再一次读到这段 文字时,你还认为嫦娥奔月仅是画面的美吗? 2、学生轻声读课文。 3、人更美:心地的善良。能具体说说吗?先默读,把一些支持 你想法的语句 用线画下来。 学生读画后:同学们一定把自己的认识化为了智慧的波浪 线了,我们来交流。 先从总体上把握。体会在两点上:一是接济贫苦的乡亲们。 二是不让坏人逢蒙 害人,不顾一切吞下仙药。 1什么是“接济”呢,你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡 亲们的吗? 例:村东的王二家没米下炊了,孩子们围锅台饿得直哭, 嫦娥知道了,就…… 村西的李三家又添了一口,孩子是生了,却一块布 来包裹,嫦娥知道了,就立 即…… 这种给以物质上的具体援助,就叫——“接济”,像 这样事例说也说不完,所 以乡亲们都——十分喜欢她。 2第二件事情是关键,这件事是因一个人而生,那个人就 是——逢蒙。那是一 个奸诈贪婪的小人。“奸诈”(虚伪骗人)体现在 哪儿?“贪婪”呢?(“把 仙药交出来!”)面对逢蒙的威逼,嫦娥是怎 么做的?读。
逢蒙:哼,别跟来这一套,我不会听错的。(接着翻箱 倒柜搜起来) 与扮演嫦娥者交流:你为什么要与逢蒙周旋呢?(照 应课 文中的“心想”)当周旋失败后,你又为何一口吞下仙药? (进一 步强化“心想”) 多善良的嫦娥啊,谁来将第 5 自然段来读一篇,再现 那个 惊心动魄的场面。 4、(接着学生),嫦娥吃了仙药,突然身体就变轻了,飘 飘悠悠 飞了起来……(读那段文字)
部编统编版一年级语文-8 小书包 【优质优秀PPT版】
3 上课静悄悄,下课不乱跑。
1.宝贝上课怎么做? 静悄悄 2.宝贝下课怎么做? 不乱跑 3.是谁让宝贝上课静悄悄,下课不乱跑呢?
“我”
4 天天起得早,陪我去学校。
1.宝贝们睡懒觉吗?不睡,天天起得早 2.宝贝们去干什么呀? 上学校 3.宝贝自己不会走路,是谁让它起得早呢?
“我”
跟着音乐,拍拍手,一起读儿歌。
我的小书包,宝贝真不少。 课本作业本,铅笔转笔刀。 上课静悄悄,下课不乱跑。 天天起得早,陪我去学校。
交流活动
1. 每个学生准备一个书包,观察书包的外形 等特征,向同桌说一说自己的小书包。
2. 在区角中有各种要使用的文具,试一试给 文具分类,整理整理书包,尝试正确使用 小书包。
说一说
1.和周围的同学说一说书包的外形等特征。 2.说一说小书包里可以放些什么呢?上学可不
笔刀课早校
布置作业
1. 回家后拼读两遍今天学过的字。 2. 试着把课文里的儿歌读给爸爸妈妈听。 3. 自己整理书包。
第2课时
复习导入
齐读文具名称:
shū bāo chǐ zuò yè běn
书包尺作业本
bǐ dāo kè zǎo xiào
笔刀课早校
细读课文
1.自由读课文,说一说课文有几句话。 4句话
第1课时
第2课时
第1课时
橡皮
像糖不是糖, 有长也有方, 帮你改错字, 它可不怕脏。
小小身子细又长,
身穿彩衣直心肠, 嘴巴尖尖会写算,铅笔
只见短来不见长。
有厚也有薄,有长也有方, 书 打开看一看,知识里面藏(cánɡ)。
文具
这些文具装在哪里?
小 书 包
8 小书包
识记生字
shū
《小书包》课件完美版(共20张PPT)
拓展延伸
让我们来变魔术吧!
加偏旁
长沙过贾谊宅 刘长卿
—— 认 例:人 成长中的我
活动六;方法与技能(教材第109页)
毛 —— ( 笔) 果 —— ( )课 是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”
课后作业
说一说你是怎样整理书包的。 用"先……接着……然后……最 后……"这样的句式来说话。
课文讲解
说一说:小书包里,都有什么宝贝? 课本作业本, 铅笔转笔刀
课文讲解 你的宝贝听话吗?
1.宝贝上课怎么做? 2.宝贝下课怎么做?
上课静悄悄,下课不乱跑。
课文讲解
不睡,宝贝们“天天起得早,陪我去学校”。
课文讲解
爱护他们,不把他们弄脏,整理书包,包好书皮。
归纳总结
学习用品要珍惜
书包干净整洁,摆放有序, 爱惜学习用品,对文具不要 故意损坏,不乱扔,不浪费。
人教版小学语文一年级
8. 小 书 包
引入新课
猜
谜 语
你能猜出是什 么吗?
谜底:(书)
引入新课
那我们的书、铅笔、橡皮都藏在哪里?今天我们 就和朝夕相处的“小书包”一起来学习生字。
学习生字
zǎo
早晨
早上
学习生字
shū
书 是 阶 梯。
书包 书本
学习生字
dāo
卷笔刀
小刀
学习生字
chǐ
直尺 尺子
学习生字
【解析】本题考查绝对运动与相对静止的相关知识。①选项错误,题目中没有体现矛盾主次方面的转化。③选项错误,题目中表述的是人为事物的联系,不涉及自在事物的联系。
人教部编版小书包课件-PPT1
课本 作业本, 铅笔 转笔刀。
一年级上语文课件-《小书包》人教部 编版25 张)
一年级上语文课件-《小书包》人教部 编版25 张)
shànɡ kè jìnɡ qiāo qiāo xià kè bú luàn pǎo
上课静悄悄,下课不乱跑。天天起得
tiān tiān qǐ de zǎo péi wǒ qù xué xiào
零散物品单独放。
一年级上语文课件-《小书包》人教部 编版25 张)
一年级上语文课件-《小书包》人教部 编版25 张)
小书包
我的小书包,()真不少。
课本( ),铅笔( )。 上课( ),下课( )。
天天( ),陪我( )。
一年级上语文课件-《小书包》人教部 编版25 张)
一年级上语文课件-《小书包》人教部 编版25 张)
早,陪我去学校。
一年级上语文课件-《小书包》人教部 编版25 张)
一年级上语文课件-《小书包》人教部 编版25 张)
从这首儿歌里你学到了什么? 上课的时候,我们要认真听讲,不做小动
作;下课后不乱跑,努力做个好学生。
一年级上语文课件-《小书包》人教部 编版25 张)
一年级上语文课件-《小书包》人教部 编版25 张)
小书包 我的小书包,宝贝真不少。 课本作业本,铅笔转笔刀。 上课静悄悄,下课不乱跑。 天天起得早,陪我去学校。
一年级上语文课件-《小书包》人教部 编版25 张)
1.凤 仙 花 妈 妈 的办 法跟豌 豆妈妈 的办法 差不多 ,凤仙 花果实 成熟后 会炸裂 ,凤仙 花妈妈 用这种 办法把 种子送 到四面 八方。 2.一轮红 日伴着 火一般 的晚霞 正依山 傍岭渐 渐消失 ,给人 一种无 边无际 的感觉 ;滚滚 黄河水 奔腾向 前,不 可阻挡 ,最后 归入大 海,让 人联想 到时间 的流逝 ,无际 无穷。 3.我强烈 地感觉 到要想 看得更 远,就 必须登 上更高 一层楼 ; 4.人生要 有意义 ,就必 须不断 地进取 ,最大 限度地 获取成 就。 5.小熊很 难过。 他还是 每天扎 一只风 筝,但 是不好 意思把 风筝放 起来, 就把风 筝挂在 高高的 树枝上 。 6.他深深 地吸了 一口气 ,使劲 向风车 吹去。 风车一 下子转 得飞快 !抽上 来的水 奔跑着 ,向田 里流去 。
一年级上语文课件-《小书包》人教部 编版25 张)
一年级上语文课件-《小书包》人教部 编版25 张)
shànɡ kè jìnɡ qiāo qiāo xià kè bú luàn pǎo
上课静悄悄,下课不乱跑。天天起得
tiān tiān qǐ de zǎo péi wǒ qù xué xiào
零散物品单独放。
一年级上语文课件-《小书包》人教部 编版25 张)
一年级上语文课件-《小书包》人教部 编版25 张)
小书包
我的小书包,()真不少。
课本( ),铅笔( )。 上课( ),下课( )。
天天( ),陪我( )。
一年级上语文课件-《小书包》人教部 编版25 张)
一年级上语文课件-《小书包》人教部 编版25 张)
早,陪我去学校。
一年级上语文课件-《小书包》人教部 编版25 张)
一年级上语文课件-《小书包》人教部 编版25 张)
从这首儿歌里你学到了什么? 上课的时候,我们要认真听讲,不做小动
作;下课后不乱跑,努力做个好学生。
一年级上语文课件-《小书包》人教部 编版25 张)
一年级上语文课件-《小书包》人教部 编版25 张)
小书包 我的小书包,宝贝真不少。 课本作业本,铅笔转笔刀。 上课静悄悄,下课不乱跑。 天天起得早,陪我去学校。
一年级上语文课件-《小书包》人教部 编版25 张)
1.凤 仙 花 妈 妈 的办 法跟豌 豆妈妈 的办法 差不多 ,凤仙 花果实 成熟后 会炸裂 ,凤仙 花妈妈 用这种 办法把 种子送 到四面 八方。 2.一轮红 日伴着 火一般 的晚霞 正依山 傍岭渐 渐消失 ,给人 一种无 边无际 的感觉 ;滚滚 黄河水 奔腾向 前,不 可阻挡 ,最后 归入大 海,让 人联想 到时间 的流逝 ,无际 无穷。 3.我强烈 地感觉 到要想 看得更 远,就 必须登 上更高 一层楼 ; 4.人生要 有意义 ,就必 须不断 地进取 ,最大 限度地 获取成 就。 5.小熊很 难过。 他还是 每天扎 一只风 筝,但 是不好 意思把 风筝放 起来, 就把风 筝挂在 高高的 树枝上 。 6.他深深 地吸了 一口气 ,使劲 向风车 吹去。 风车一 下子转 得飞快 !抽上 来的水 奔跑着 ,向田 里流去 。
一年级-小书包ppt课件
11zhunchzi12橡皮尺子作业本铅笔转笔刀13shchzuchzuchzuchzu刀刀课课早早刀刀课课早早15包字头认识新偏旁认识新偏旁认识新偏旁认识新偏旁17竹字头认识新偏旁认识新偏旁小刀大刀刀子22尺子一尺23书本本子一本早上早晨25小书包我的小书包宝贝真丌少
8. <<小书包>>课件
1
它是我的好朋友, 每个同学全都有, 笔墨书本帮我拿, 可我还得背它走。
书包
2
8. 小 书 包
3
4
kè běn 课本
zuò yè běn 作业本
5
qiān bǐ 铅笔
zhuàn bǐ dāo 转 笔刀
6
猜一猜
• 小小身子细又长, • 身穿彩衣直心肠; • 嘴巴尖尖会写算, • 只见短来不见长。
•
(铅笔)
7
8
9
阅读提示:
1、请仔细认真大声朗读课文2遍。 2、圈出课文中有哪些文具,并想 想这些文具都有什么作用?
10
xiàng pí chǐ zi zuò yè běn 橡 皮 尺子 作 业 本
bǐ dài 笔袋
qiān bǐ zhuàn bǐ dāo 铅 笔 转 笔刀
11
橡皮 尺子 作业本 笔袋 铅笔 转笔刀
12
shū bāo chĭ zuò yè běn
书包尺作业本
bĭ dāo kè zăo xiào
29
学习整理课桌,看看谁理得最整齐!
30
思考: 你还知道哪些文具?
31
25
这些学习用品为我们小朋友获得知识, 学习本领提供了许多帮助。小朋友, 请你说说你的书包里有哪些文具?是 怎样使用你的文具的?挑选一两种说 说。
8. <<小书包>>课件
1
它是我的好朋友, 每个同学全都有, 笔墨书本帮我拿, 可我还得背它走。
书包
2
8. 小 书 包
3
4
kè běn 课本
zuò yè běn 作业本
5
qiān bǐ 铅笔
zhuàn bǐ dāo 转 笔刀
6
猜一猜
• 小小身子细又长, • 身穿彩衣直心肠; • 嘴巴尖尖会写算, • 只见短来不见长。
•
(铅笔)
7
8
9
阅读提示:
1、请仔细认真大声朗读课文2遍。 2、圈出课文中有哪些文具,并想 想这些文具都有什么作用?
10
xiàng pí chǐ zi zuò yè běn 橡 皮 尺子 作 业 本
bǐ dài 笔袋
qiān bǐ zhuàn bǐ dāo 铅 笔 转 笔刀
11
橡皮 尺子 作业本 笔袋 铅笔 转笔刀
12
shū bāo chĭ zuò yè běn
书包尺作业本
bĭ dāo kè zăo xiào
29
学习整理课桌,看看谁理得最整齐!
30
思考: 你还知道哪些文具?
31
25
这些学习用品为我们小朋友获得知识, 学习本领提供了许多帮助。小朋友, 请你说说你的书包里有哪些文具?是 怎样使用你的文具的?挑选一两种说 说。
部编人教版一年级语文下册8、小书包ppt课件(公开课优质教学课件)
8.小书包
• 常用的书本和文具是我们学习生活中的亲 密伙伴。每天,我们在它们的陪伴下,阅 读、写字,学习文化知识。是这些“功臣” 让我们在知识的海洋里快乐地遨游,所以, 我们一定要爱护它们哟!
• 我会认生字
包
作
作业本
业
写作业
笔
课
校
词语练习
• 我会多音字 • 作(zuò) 作业 写作 • (zuō) 作坊(fáng) • 转(zhuàn) 转笔刀 转动 • (zhuǎn) 转身 向左转 • 我会写词语 • 早上 书本 刀子 尺子 • 反义词 • 少 – 多 静悄悄 - 闹哄哄 早 – 晚
你画的动物有什么特点,能介绍一下吗?(要注意动物的特征,可以采用与其他 动物 进行比较的方法,还可以用比喻、拟人、夸张等修辞手法。) 3.师生归纳。
1写一种动物的外形、脾气等特点,要按一定的顺序,如从上到下、从整体 到部分、先
分别叙述再归纳总体感觉等。
2可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性。 3要写出自己和动物之间的联系。
(3)说一说,你们喜欢哪些动物朋友,对于它,你知道些什么。
2.交流归纳。
教师小结:只要是你喜爱的,或者你感兴趣的动物,你都可以把它当作是自己的 好朋友,去了解它,去爱护它。 3.明确要求。
引导学生读懂习作提示,弄清习作的训练目标。 二、师生互动,描摹观察体验 1.画一画。 选择你喜爱的一种动物,把它的外形简要画下来。 1.说一说。
4.小组交流。
5.交流体验,表达情感。 同学们那么喜爱动物,一定和动物有过动人的有趣的故事。我们可以说一说自己 是怎 样表达对动物的喜爱之情的。 6、学生自由选材、定题目,自行拟稿成篇。 三、评改延伸,深化习作感受
1.小组评改。 2.班级交流。
• 常用的书本和文具是我们学习生活中的亲 密伙伴。每天,我们在它们的陪伴下,阅 读、写字,学习文化知识。是这些“功臣” 让我们在知识的海洋里快乐地遨游,所以, 我们一定要爱护它们哟!
• 我会认生字
包
作
作业本
业
写作业
笔
课
校
词语练习
• 我会多音字 • 作(zuò) 作业 写作 • (zuō) 作坊(fáng) • 转(zhuàn) 转笔刀 转动 • (zhuǎn) 转身 向左转 • 我会写词语 • 早上 书本 刀子 尺子 • 反义词 • 少 – 多 静悄悄 - 闹哄哄 早 – 晚
你画的动物有什么特点,能介绍一下吗?(要注意动物的特征,可以采用与其他 动物 进行比较的方法,还可以用比喻、拟人、夸张等修辞手法。) 3.师生归纳。
1写一种动物的外形、脾气等特点,要按一定的顺序,如从上到下、从整体 到部分、先
分别叙述再归纳总体感觉等。
2可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性。 3要写出自己和动物之间的联系。
(3)说一说,你们喜欢哪些动物朋友,对于它,你知道些什么。
2.交流归纳。
教师小结:只要是你喜爱的,或者你感兴趣的动物,你都可以把它当作是自己的 好朋友,去了解它,去爱护它。 3.明确要求。
引导学生读懂习作提示,弄清习作的训练目标。 二、师生互动,描摹观察体验 1.画一画。 选择你喜爱的一种动物,把它的外形简要画下来。 1.说一说。
4.小组交流。
5.交流体验,表达情感。 同学们那么喜爱动物,一定和动物有过动人的有趣的故事。我们可以说一说自己 是怎 样表达对动物的喜爱之情的。 6、学生自由选材、定题目,自行拟稿成篇。 三、评改延伸,深化习作感受
1.小组评改。 2.班级交流。
部编人教版一年级语文下册8、小书包ppt课件(公开课优质教学课件)
5、播放课件诺贝尔遗嘱 当看到这儿的时候,你一定有很多话要说,请将你的感触 写在诺贝
尔的画像周围。
四、激励探索,升华情感 同学们,为了人类的幸福,诺贝尔把自己的一生都献给了科 学事业
。如果我们也能像诺贝尔那样,志向高远,锲而不舍,相信在 你们当中也会有人获得诺贝尔奖的!
板书设计 21 诺贝尔 发明炸药 造福人类甘做奉献 设置诺贝尔奖
度一丝不苟科学态教来自随笔:22 滴水穿石的启示 教学目标: 1、 知识目标:学会本课生字新词。能正确区分多音字“给”。会用“滴 水穿 石”“启示”造句。 2、 技能目标:正确、流利、有感情地朗读课文,在读中体会本课前 后照应的 特点,学习联系上下文理解词句的方法。。 3、情感目标:引导学生凭借课文具体的语言材料,知道古今凡成就事 业的人 ,都离不开“滴水穿石”的精神,懂得要实现美好的理想,就要 做到目标专一 而不三心二意,持之以恒而不半途而废。 教学重点难点:凭借课文具体的语言材料,知道古今凡成就事业的人,
2、读完这段文章,你认为诺贝尔研究炸药经历了哪几个过程? 1自幼立志研究炸药,与父兄合作,研制“诺贝尔炸药油” 。 2亲人伤亡,诺贝尔毫不气馁,数百次的失败后,终于发 明固体炸药和雷管。
3用生命发明爆炸力更大的炸药。 3.读完这段文字,你最想说的一句话是什么? 4、那么,在诺贝尔历经历的这几个过程中,你认为哪个过程最 能打动你?找 出其中的有关语句,说说理由。
教学重难点 体会诺贝尔虽历经失败,痛苦,但毫不气馁,决不放弃自己 的追求,直 至成功的锲而不舍的精神。 课时安排二课时 教学过程
第一课时 一、谈话导入 大家都知道诺贝尔奖吧。一个人,甚至一个国家都会为获得
此奖而自豪。诺贝尔奖从何而来?为何又有这么大的魅力呢?今天, 我们来学习《诺贝尔》一课。 二、自由读文,了解梗概
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47. 不是境况造就人,而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候,都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中,没有人会为你等待,没有机遇会 为你停留,成功也需要速度 51.不论做什么事,都要相信你自己,别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错,只有选择后的坚持,不后悔,走下去,走着走着,花就开了。52.吃别人吃不了的苦,忍别人受不了的气,付出比别人更 多的,才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵,自己掌控。懂得,是跌倒了依然会选择站起,失败了依然会选择重来,受伤了依然会选择坚强;懂得,是在黑暗中依然不迷失方向,在生死关头依然不乱了 方寸,在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要,心态正确远比现实表现重要,选对方向远比努力做事重要,做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好,胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事,到了明天就是小事,再深的痛,过去了就把它忘记,就算全世界都抛弃了你,——你依然也要坚定前行,因为,你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨,需要一个好的心态。再难的路,只要不放弃,一直走下 去,总会走到终点;再重的担子,笑着是挑,哭着也是挑,又何必让自己难堪;再不顺的生活,撑一撑,也就过去了,笑容,最终会出现在脸上。57.最精美的宝石,受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻,受凿的打击最多。58.只有 对过去既往不咎,才能甩掉沉重的包袱;只有能够看轻自己,才能做到轻装上阵。只要不放弃,就没有什么能让自己退缩;只要够坚强,就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活,即使困难重重,也要满怀信心的向前。 不自怜不自卑不哀怨,一日一日过,一步一步走,那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达,在于我们自己的修持。真正想做成一件事,不取决于你有多少热情,而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过,能给你遮风挡 雨的,同样能让你不见天日。只有让自己更加强大,才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想,但要立足现实,在拼搏中靠近,在忍耐中坚持,别把它挂在嘴边,常立志者无志。62.人这一辈子,其实做不了几件事,所以想做
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Hale Waihona Puke **。2. 一份耕耘,份收获,努力越大,收获越多,奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑,换为事前的思考和计划吧!4. 世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛,我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人,我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程,我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步,因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少,只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量,消极的力量。赞扬也是一种力量,但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折,一些困 难,那韩智华就是我们的榜样,永不认输,因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空,瞧,成功就在挫折背后向我们招手,成功就是在努力的路上,“成功就在努力的路上”!让我们记住这句话,向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车,而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前,你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天,以至于忘记自己从哪里来,要到哪里去。生命不是一场速度赛跑,她不是以数量 而是以质量来计算,知道你停止努力的那一刻,什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败,但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者,事竟成;破釜沉舟,百二秦关终归楚;苦心人,天不负;卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打,真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行,我一定可以”,只有这样才不会被“不可能”束缚,才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知,一切被安排好反而无味——坚信朝着目标,一步一步地奋斗,就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人, 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意,但却办不成任何事情。25. 无论什么思想,都不是靠它本身去征服人心,而是靠它的力量;不论靠思想的内容,而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗,这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说:平平淡淡就福,没有努力去拼博,又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生,不要抱怨,不 要沮丧,笑一笑吧,一切都会过去的。30. 外在压力增加时,就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生,没有了怨言,也就不会有哀愁。一个人有了希望,就会对生活充满信心,只要你用美好的心灵看世界,总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨,今天刮了风,明天太阳就出来了。34. 是的,成功不在于结果,更重要的是过程,只要你努力过,拼搏过,也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程,至少,你不会为此而后悔。35. 每一天的努力,以后只有美好的未来。每一天的坚持,换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神,是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟,无衔之马,飘荡奔逸,何所底乎?--王守仁39. 拿望远镜看别人,拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志,第二要有识,第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里,去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来,我们是创造未来,加油,努力奋斗。44. 人生如画,一笔一足迹,一步一脚印,有的绚丽辉煌,有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后,你必 须拿你的力量和技能,自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情,能了解别人心灵活动的人,永远不必为自己的前途担心。
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Hale Waihona Puke **。2. 一份耕耘,份收获,努力越大,收获越多,奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑,换为事前的思考和计划吧!4. 世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛,我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人,我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程,我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步,因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少,只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量,消极的力量。赞扬也是一种力量,但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折,一些困 难,那韩智华就是我们的榜样,永不认输,因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空,瞧,成功就在挫折背后向我们招手,成功就是在努力的路上,“成功就在努力的路上”!让我们记住这句话,向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车,而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前,你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天,以至于忘记自己从哪里来,要到哪里去。生命不是一场速度赛跑,她不是以数量 而是以质量来计算,知道你停止努力的那一刻,什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败,但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者,事竟成;破釜沉舟,百二秦关终归楚;苦心人,天不负;卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打,真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行,我一定可以”,只有这样才不会被“不可能”束缚,才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知,一切被安排好反而无味——坚信朝着目标,一步一步地奋斗,就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人, 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意,但却办不成任何事情。25. 无论什么思想,都不是靠它本身去征服人心,而是靠它的力量;不论靠思想的内容,而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗,这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说:平平淡淡就福,没有努力去拼博,又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生,不要抱怨,不 要沮丧,笑一笑吧,一切都会过去的。30. 外在压力增加时,就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生,没有了怨言,也就不会有哀愁。一个人有了希望,就会对生活充满信心,只要你用美好的心灵看世界,总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨,今天刮了风,明天太阳就出来了。34. 是的,成功不在于结果,更重要的是过程,只要你努力过,拼搏过,也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程,至少,你不会为此而后悔。35. 每一天的努力,以后只有美好的未来。每一天的坚持,换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神,是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟,无衔之马,飘荡奔逸,何所底乎?--王守仁39. 拿望远镜看别人,拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志,第二要有识,第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里,去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来,我们是创造未来,加油,努力奋斗。44. 人生如画,一笔一足迹,一步一脚印,有的绚丽辉煌,有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后,你必 须拿你的力量和技能,自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情,能了解别人心灵活动的人,永远不必为自己的前途担心。