辽师大版八年级上册信息技术 2.1彩虹出现--渐变工具的使用 教案
辽师大版信息技术八下《移动渐变动画》教案
用flash创作移动渐变动画
学生认真观看，了解本节课学习目标
培养学生的观察能力，树立学生信心，激发学生学习兴趣。
二、探 究 学 习
1、布置任务
通过抢答选择任务内容
练习移动渐变动画的制作
2、展示学习成果
3、小结
演示库面板的使用
提出问题
布置任务
提供操作要点、步骤
巡视、指导
展示几个学生的作品
情感态度与价值观：在创作的过程中，培养学生的自学能力和创新意识，培养学生的合作精神和研究性学习的态度。
教学重点
移动渐变动画的制作方法
教点
移动渐变动画的制作方法
教学环境
计算机网络教室
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、激 情 导 入
1、播放动画
2、导入新课
总结元件和实体含义，提出“库”面板概念
演示
回答问题
根据老师给出的操作步骤，自主完成任务。
学生观看
认真听讲
观看
回答问题使学生加深对知识的理解、记忆
培养学生自主学习的精神；
培养学生的动手操作能力
小结，讲解三者之间的关系
通过演示起到引导作用
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
三、激情创作
创作移动渐变动画
八年级信息技术《移动渐变动画》教学设计
课题名称
第一单元 第一课
《移动渐变动画》
课型
新授
撰写人
单位
抚顺市第八中学
撰写人
杜老师
教学目标
知识与技能：1、了解元件、实体和“库”面板
2、理解移动渐变动画的原理。
初中信息技术教案 第二单元第四课形状渐变动画教案
合作探究交流分享展示评价引导发现
板书设计
第4课形状渐变动画
1、画笔工具的使用
2、形状渐变动画的制作步骤
3、添加形状提示点
教学过程
教学修改、反思
创设情景 激发兴趣
师：在很多的电影特技里我们会看到形状的变形，一只小鸟变成了一只蝴蝶，一条鱼变成了一个乌龟。具体是怎么变出来的，这节课我们就来学习“形状渐变动画的制作”。播放一段flash动画，让学生了解动画中的白云是怎样变形的？
师：（播放带有“形状提示点”的形状渐变动画。）请大家仔细观察这个动画与第一个的不同点？为什么这个有四个字母，它们的作用是什么啊？
小组完成形状画添加形状提示点。
学生回答：第一个没有“abcd”四个字母，第二个有。字母是形状提示点，是为了设定更精确规则的形状变化。
启发探究 技巧点拨
如果老师让大家来完成这个动画的制作，你们应该怎么来完成这个动画的制作呐？
自主探究 交流分享
任务一：请大家画出白云的形状，课本p69的“练一练”，用以前的铅笔工具和其它工具能画出白云的形状吗？大家还能找出更快捷的工具和方法吗？
自主探究画笔工具的使用和白云的画法。
任务二：画出白云后，请大家设置白云的形状变化这个动画的步骤。
学生合作完成形状提示点的添加。
合作学习 解疑释难
师：以上就是我们学习的形状渐变动画的制作方法，大家还有什么困难吗？可以提出来我们共同探讨一下。很好，在这里大家需要注意两个问题：1、形状渐变动画时间轴的格式p70的“加油站”。2、起始关键帧上的形状提示点是黄色的，结束关键帧上的形状提示点是绿色的，当不在一条曲线上时是红色的。
课题：形状渐变动画
教学目标
知识目标：了解形状渐变动画的特点；掌握形变提示点的概念。
辽师大版八年级上册信息技术 2.1彩虹出现--渐变工具的使用 教案
《彩虹出现——渐变工具的使用》教学设计一. 教材分析：本节课通过为图片做出“彩虹出现”效果，让同学们学会使用PHOTOSHOP中的渐变工具和选取工具。
二. 教学目标：知识与技能：1．学会使用渐变工具，并能够在其属性工具栏中设置渐变模式2．能够使用选取工具删除图形的一部分3．熟练掌握保存作品的方法过程与方法：通过掌握制作“彩虹出现”的方法，让学生将所学知识及工具的使用方法贯通起来，提升学生综合运用知识的能力。
情感态度与价值观1.学生通过制作神奇的彩虹效果，感受信息技术学科的强大魅力，从而有进一步学习的愿望。
2.培养学生从身边事物中寻找美，感受美，创造美的能力。
三.教学重点：渐变工具和选取工具的运用教学难点：巧妙的运用选取工具“羽化”属性使图像效果更为逼真。
三. 教学资源：1.硬件资源：多媒体计算机教室、网络环境2.软件资源：Photoshop软件、素材图片、便于教学演示的广播系统四. 教学过程导入：对比有彩虹和没彩虹照片，学生比较哪个更美，引入用渐变工具制作彩虹授课内容：1.教师讲解圆锥的制作方法，学生学习。
（1）新建添加图层（2）教师讲解选取工具，使用矩形工具（3）使用渐变工具，灰、白、黑、灰（4）变换透视（5）选取删除（6）保存退出2.教师出示一些图片，由学生分组制作学生讨论制作，教师指导3.学生分组讲解制作过程，教师补充指导4.学生修改作品并提交5.教师展示作品，学会互评，教师评价6.总结本课内容五.板书设计：第一课彩虹出现——渐变工具的使用一、工具选取工具渐变工具变换二、羽化三、选取删除四、保存退出六.教学反思：部分学生对一些基本操作不熟练，应加强练习基本操作。
渐变工具教案.docx
课题填充工具的使用一渐变工具的使用课型操作课授课班级教学目标1、知识目标：了解photoshop cs3渐变工具的属性和使用;2、能力目标：掌握渐变工具的使用技巧；重点掌握综合运用渐变工具的操作方法难点学会运用渐变工具技巧教学时间、时数教具多媒体教学手段、方法例子和理论结合方法教【课前准备】1、打开photoshop软件，准备好素材；【回顾复习】（2分钟）1.选框工具的使用；【新课】（15分钟）学一.渐变工具（用于在图像或图层中形成一种色彩渐变的图像效果。
）属性：包括有线性渐变.径向渐变.角度渐变.对称渐变.菱形渐变. 渐变工具的属性栏：“色彩框”用于选择和编辑渐变的色彩“模式”选项：用来设置渐变色与下面图像的混合模式。
“不透明度”选项：设置渐变效果的不透明度。
“反向”选项：勾选此项，渐变选项中的颜色顺序会颠倒。
“仿色”选项：勾选此项，会使渐变颜色间的过渡更加柔和。
“透明区域”选项：勾选此项，“渐变编辑器”窗口中渐变选项的不透明度才会生效。
如果要自行编辑渐变形式色彩，可单击颜色选项的色彩框，会弹出【渐变编辑器】複式：正常v不透明度阪歹〉□殖回仿色13透明区域例子：1.渐变工具的类型:（以上是渐变的不同效果的5个样式，也可以通过改变它的透明度和模式让它的效果有微型的变化）2.渐变工具实例应用1、绘制彩虹效果原图:绘制彩虹后:步骤：新建一图层，用渐变工具拉出一条竖立的彩虹渐变。
滤镜-扭曲-切变，把线条的中间往两边拖动一点就可以看到彩虹拉好了。
旋转90度后给彩虹层添加遮罩，用毛笔给彩虹的两端适当羽化。
【归纳总结】（授课时间2分钟）通过先学习渐变工具的属性和使用方法，用例子结合的方式向同学讲解渐变的效果，最后布置一个例子给五分钟时间让同学自己做出一个彩虹效果图了，这样能让同学掌握渐变工具的灵活使用！。
人教(蒙教版)八年级上册信息技术2.1.1颜色的再现教案
3. 教学媒体和资源
为了更好地支持教学，本节课将使用以下教学媒体和资源：
（1）PPT：使用PPT来展示颜色的再现原理和RGB颜色模型与CMYK颜色模型的区别，通过图片和图表，帮助学生更好地理解和掌握概念。
（2）视频：使用视频来展示颜色的再现原理在实际工作中的应用，通过实际案例，学生可以更好地理解颜色的再现原理在实际工作中的应用。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据颜色的再现概念，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与颜色的再现概念相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的颜色的再现概念和技能。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
（1）颜色再现理论：介绍颜色再现的基本原理，包括颜色模型、颜色空间、颜色转换等概念。
（2）RGB颜色模型：详细介绍RGB颜色模型的原理，包括颜色通道、颜色值、颜色混合等概念。
2. 教学活动
为了促进学生的参与和互动，本节课将设计以下教学活动：
（1）角色扮演：学生分为不同的角色，如摄影师、设计师、印刷师等，通过角色扮演，学生可以更好地理解颜色的再现原理在实际工作中色的再现原理。实验内容包括使用不同的颜色模型进行图像处理和设计，比较不同颜色模型的优缺点等。
2024年2015年辽师版信息技术八年级上册教案讲解
2024年2015年辽师版信息技术八年级上册教案讲解一、教学内容本节课选自2024年2015年辽师版信息技术八年级上册教材，内容包括：1. 教材章节：第三章计算机网络基础详细内容：第一节网络基础知识，第二节因特网的应用2. 实践操作：网络连接设置，浏览器使用，搜索引擎的使用。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解计算机网络的基础知识，掌握因特网的基本应用。
2. 技能目标：培养学生熟练使用网络搜索引擎，学会网络资源的获取和整理。
3. 情感目标：激发学生对信息技术的兴趣，提高学生的信息素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：网络连接设置，搜索引擎的使用。
2. 教学重点：计算机网络的基础知识，因特网的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑，投影仪，网络设备。
2. 学具：教材，练习册，网络资源。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示网络在日常生活中的应用，引发学生对网络知识的兴趣。
2. 知识讲解：（1）计算机网络的基础知识，包括网络的概念、分类、拓扑结构等。
（2）因特网的应用，如浏览器使用，搜索引擎的使用。
3. 实践操作：（1）网络连接设置：指导学生如何连接网络，设置网络参数。
（2）浏览器使用：教授学生如何使用浏览器访问网页，收藏网页。
（3）搜索引擎的使用：教授学生使用搜索引擎的方法，进行关键词搜索。
4. 例题讲解：通过讲解具体实例，使学生更好地掌握网络知识。
5. 随堂练习：让学生通过实际操作，巩固所学知识。
六、板书设计1. 计算机网络基础网络的概念、分类、拓扑结构网络连接设置2. 因特网的应用浏览器使用搜索引擎的使用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述计算机网络的概念、分类和拓扑结构。
（2）列举三种常用的搜索引擎，并说明它们的使用方法。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对计算机网络的基础知识和因特网的应用掌握情况较好，但部分学生对网络连接设置和搜索引擎的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
渐变工具教案范文
渐变工具教案范文一、教学目标：1.了解渐变工具的定义和作用；2.掌握渐变工具的使用方法；3.能够运用渐变工具制作渐变效果。
二、教学内容：1.渐变工具的定义和作用；2.渐变工具的使用方法；3.渐变工具的实际运用。
三、教学步骤：Step 1：渐变工具的定义和作用（10分钟）教师引导学生思考：你们看过哪些具有渐变效果的图形或图像？它们是如何实现渐变效果的？教师出示渐变图形或图像，并解释渐变的定义和作用：渐变是一种逐渐过渡的效果，可以将两种或多种颜色有序地融合在一起，使图形或图像呈现出丰富多样的效果。
渐变效果可以使图形或图像更加生动、立体，并且能够吸引观众的眼球。
Step 2：渐变工具的使用方法（20分钟）教师出示渐变工具的图标，并解释各个选项的含义。
渐变类型：线性渐变、径向渐变、角度渐变、反射渐变、菱形渐变。
渐变颜色：设置渐变使用的颜色。
渐变起始点和终止点：设置渐变的起始位置和结束位置。
教师演示渐变工具的使用方法：1.选择渐变工具。
2.在绘图区域选择渐变类型。
3.设置渐变颜色。
4.拖动渐变起始点和终止点，调整渐变的起始位置和结束位置。
Step 3：渐变工具的实际运用（40分钟）教师出示渐变效果的案例，并要求学生根据所学的知识制作相应的渐变效果。
实践活动一：制作线性渐变要求学生打开绘图软件，选择线性渐变类型。
设置渐变颜色为蓝色和绿色，并调整渐变的起始点和终止点，制作出一个流动的海浪效果。
实践活动二：制作径向渐变要求学生打开绘图软件，选择径向渐变类型。
设置渐变颜色为橙色和黄色，并调整渐变的起始点和终止点，制作出一个太阳的效果。
实践活动三：制作角度渐变要求学生打开绘图软件，选择角度渐变类型。
设置渐变颜色为红色和紫色，并调整渐变的起始点和终止点，制作出一个彩虹的效果。
实践活动四：制作反射渐变要求学生打开绘图软件，选择反射渐变类型。
设置渐变颜色为黑色和白色，并调整渐变的起始点和终止点，制作出一个镜面效果。
实践活动五：制作菱形渐变要求学生打开绘图软件，选择菱形渐变类型。
信息技术教案辽师大版(八年级上册全)
信息技术教案辽师大版(八年级上册全)第一单元：图片魔（一）- 第一课：图片处理专家——初识Photoshop本课的教学重点是了解Photoshop窗口的组成和掌握调整图片尺寸的方法。
教学活动包括启动Photoshop软件并认识软件界面和工具条，以及使用软件打开窗口和调整图片尺寸。
教师可以通过操作演示和导学指南来进行教学，学生可以观察广播教学并使用媒体资源进行研究。
第二课：早有蜻蜓立上头——图层的课时本课的教学重点是理解Photoshop图层的概念和掌握图层基本操作以及魔棒工具、移动工具、自由变换工具的使用方法。
教学活动包括完成“早有蜻蜓立上头”的作品、使用魔棒容差属性和自由变换工具，以及保存图片。
教师可以通过媒体演示和讲解来进行教学，学生可以进行创意设计和实践园地的研究活动。
第三课：全家共团聚——选取工具的课时本课的教学重点是掌握“磁性套索工具”的使用方法和进一步熟练掌握自由变换的使用方法。
教学活动包括使用磁性套索工具和自由变换工具，以及进行课后反思。
教师可以通过演示和讲解来进行教学，学生可以进行创意设计和实践园地的研究活动。
2.图层新建：在图层选项中点击“新建图层”按钮。
3.渐变编辑器：使用渐变工具时，可以点击“渐变编辑器”按钮来进行更详细的编辑。
4.新建图层并命名：在图层选项中点击“新建图层”按钮，然后在弹出的命名框中输入名称，最后使用椭圆选框工具进行操作。
5.新建图层并命名为“环”。
学生活动问题：媒体、资源使用方式的问题。
课题名称：导学指南课时：第5课一起去看流星雨，1课时教学重点：掌握“钢笔工具”创建选区的方法，熟练掌握“渐变工具”。
教学难点：熟练掌握“渐变工具”。
研究活动：1.导入星空图片。
2.使用钢笔工具描绘流星的形状。
3.使用渐变工具填充流星的色彩并制作流星效果。
4.复制5个流星图层并使用自由变换进行操作。
5.添加文字并保存图片。
媒体、资源使用方式：广播教学。
课题名称：导学指南课时：第三单元第一课电影工作室——初始影音制作，1课时教学重点：了解影音制作的基本功能，熟悉影音制作的操作界面，掌握打开项目、保存项目等基本操作。
彩虹出现-教学设计
彩虹出现——渐变工具的使用义县九道岭初级中学王勇教学目标：知识与技能：1、学会新建图层，使用渐变工具中的径向渐变工具。
2、能够使用选取工具并通过羽化删除图形的一部分。
3、熟练掌握保存作品的方法。
过程与方法：1、通过掌握制作“彩虹出现”的方法，让学生将所学知识及工具的使用方法融会贯通，提升学生综合运用知识的能力。
2、学会在学习中团结协作、帮助他人。
情感态度与价值观：1、感受信息技术学科的强大魅力，从而有进一步学习的愿望。
2、培养学生从身边事物中寻找美、感受美、创造美的能力。
教学重点和难点：教学重点：渐变工具和选取工具的运用。
教学难点：巧妙运用选区工具的羽化属性使图像效果更为逼真。
教学准备：多媒体计算机教室、PS软件、网络教室软件、图片素材。
教学过程：一、巧激趣，用现代诗《彩虹》导入新课，激发学生的学习兴趣和热情。
“爱上彩虹，留住彩虹，珍惜青春，憧憬未来”二、知方向，明确学习目标和任务（学生分组）3分钟三、涨知识，教师讲解和示范10分钟（一）教师通过思维导图和实际操作，帮助学生整体了解“彩虹出现”的制作方法。
强调关键节点：1.“新建”，彩虹圆必须在新建的图层里绘制。
2.“径向”，渐变工具要选择径向渐变3.“羽化”，删除多余部分的彩虹，要正确使用羽化参数。
4.“切换”，不同操作间要及时切换工具（选择、移动、自由变换、取消选择）。
5.“存储为”，保存图片要选择文件菜单下的“存储为”命令，文件格式选择“JPEG”，选择并记住保存的位置。
对积极参与课堂活动的小组适当加分。
（二）随堂小测试：熟悉PS界面、各种工具、快捷键取消选择：Ctrl+D 自由变换：Ctrl+T打开文件：Ctrl+O 新建图层：shift+Ctrl+N四、练技能，试一试，学生分组合作，制作“彩虹出现”。
10分钟学生分七队，每个人安排组内序号，例如：红队1号XXX，提交作品要在图片左上角加上醒目文本“X队X号XXX”作品合格的标准：是否添加编号；是否使用规定图片；是否正确添加彩虹，删除是否用羽化；图层透明度是否合适；作品文件格式是否正确。
初中信息技术《形状渐变动画》说课稿
尊敬的各位评委、各位老师，上午好！我说课的题目是《形状渐变动画》第一课时，《形状渐变动画》是辽师大版初中八年级下册的第十二课的内容。
一、教材及学情分析《形状渐变动画》是八年级下册的内容。
本单元和本册教材的内容都是围绕Flash MX这个软件的使用及作品制作方法展开的，为日后学生在Flash MX软件开发方面打下良好的基础。
Flash MX与学生之前学过的“画图”程序软件有一些相同之处，学生在学习工具箱使用时很顺手，前一节课学的是“移动渐变动画”，因此，这节课学习时，关键帧和过渡帧不必做为重点去强调。
本节课的重点和难点都是形状渐变动画的制作方法。
学生对这部分知识的兴趣深厚，所以，在课堂处理上会比想像中要顺利得多。
二、三维教学目标1．知识与技能：理解形状渐变动画的原理；掌握形状渐变动画的制作方法；2．过程与方法：教师讲解形状渐变动画的原理；通过教师演示与学生反复练习掌握形状渐变动画的方法；3．情感态度与价值观在创作过程中通过师生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、让学生享受成就感，树立自信心，体验协作学习带来的快乐和助人为乐的良好品质。
三、教学环境要求在局域网微机室展开教学，使用科教2000多媒体网络教室，师生机都装有Flash MX系统软件。
四、教法阐述学生学习基础知识，训练运用技能的基础上，应着重考虑兴趣和能力的培养，具体如下：1．情境设计------乐学、想学多运用一些学生感兴趣的作品实例让学生欣赏，激发求知欲望。
学生在微机室集中注意力的时间持续不长，所以，教师要精说、少说，多让学生说、练、讲。
要把课堂中学生可能够解决的问题，留给学生来解决，培养学生探究解决问题的能力，有效调动学习信息技术的兴趣。
2．任务设计------会学本节课的任务围绕“渐变动画原理——简单图形渐变动画——文字渐变动画——复杂渐变动画”这样一个由浅入深、循序渐进多个任务展开的。
在讲解过程中，注意引导学生自己发现问题并寻求解问题的能力，独立自主的能力，给学生以方式、方法。
2015年辽师版信息技术八年级上册教案讲解
教学内容
教师活动
学生活动
媒体、资源使用方式
【学知识】
【练技能】
【动脑筋】
【学习评价】
【学习拓展】
制作“创意南瓜灯”，主要内容可以分解成两部分：
一、是制作西方传－统的“南瓜灯”脸谱，这一部分主要学习钢笔工具的绘制图形多加练习，熟练操作；
二、是点亮“南瓜灯”，多次设置图层样式（重点）．让学生了解图层样式的各种效果，同时激发学生的创意思维，为“南瓜灯”做一些带有中国特色的装饰，使中西方文化融合。
通过运Photoshop中的“渐变工具”和“选取工具”为素材添加“彩虹出现”的效果。
一、打开一张风景图片
二、绘制彩虹
三、羽化化图片
四、保存图片
光盘播放
教学反思
课题名称
第2课创意南瓜灯——图层样式的使用
课时
一课时
教学目标
知识与技能：
1．学会使用钢笔工具绘制图形。
2．能够使用图层样式制作图像特殊效果。
3．能够熟练使用文字工具添加文字。
课题ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ称
第3课全家共团聚一一选取工具的运用
课时
l课时
教学
目标
知识与技能：
1．掌握磁性套索工具的使用方法。
2．进一步熟练掌握自由变换工具的使用方法。
过程与方法：
通过引导学生自由探索现有资源，对学生进行创新学习、自主学习能力的培养，增强学生的信息素养。
情感态度与价值观：
1．通过小组讨论、合作学习，促进学生之间相互帮助和合作，培养学生拼搏向上的精神和团队精神。
( 1）填充效果：在该下拉列表中有“颜色”和“图案”两个选项．选择－色填充；选择“图案”选项，是对图像填充各种图案效果，还可以载人各种颜色一选项，以前景进行填充。
最新信息技术八年级上册《形状渐变动画》教学设计精品版
2020年信息技术八年级上册《形状渐变动画》教学设计精品版
青岛版信息技术八年级上册《形状渐变动画》教学设计
课后作业：
1、使用形状补间动画制作如图1所示的变形效果。
2、使用形状补间动画制作一个孙悟空变房子的动画。
程中不断获得成就感。
知识梳理回顾，形成体系
（六）梳理总结，拓展延伸
提出拓展知识，在因特网上，有许多学习Flash动画制作的网站，如：闪吧（）；我要学Flash网（）等，同学们课下时间查阅。
这一节课我们学习了形状渐变动画，同学们还创作出了许多优秀的作品，希望同学们能将今天所学的内容运用到我们的生。
2024年新辽师版八年级上信息技术标准教案2
2024年新辽师版八年级上信息技术标准教案2一、教学内容本节课选自2024年新辽师版八年级上信息技术教材第三单元《程序设计初步》第58节。
详细内容包括：变量及其作用，程序中输入输出操作，顺序结构程序设计，以及基本运算符和表达式。
二、教学目标1. 理解变量概念及其在程序中作用。
2. 学会使用基本输入输出语句编写程序。
3. 掌握顺序结构程序设计基本方法。
4. 能够运用基本运算符和表达式进行简单计算。
三、教学难点与重点重点：变量定义与赋值，顺序结构程序设计。
难点：理解变量在程序中作用，合理运用运算符和表达式。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、黑板。
2. 学具：教材、练习本、编程软件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用一个简单计算器程序，让学生思考程序是如何实现计算功能。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍变量概念和作用。
（2）讲解输入输出语句使用。
（3）阐述顺序结构程序设计意义。
3. 例题讲解（20分钟）（1）编写一个计算圆周长程序。
（2）分析程序中变量定义、赋值，以及运算符和表达式运用。
4. 随堂练习（15分钟）编写一个计算长方形面积程序，要求学生独立完成。
强调变量、顺序结构程序设计重要性，提醒学生注意运算符和表达式正确使用。
六、板书设计1. 变量概念、定义和赋值2. 输入输出语句3. 顺序结构程序设计4. 基本运算符和表达式七、作业设计1. 作业题目：编写一个计算三角形面积程序。
答案：根据三角形面积公式，使用变量存储底和高，进行计算。
2. 作业题目：编写一个计算1+2+3++100程序。
答案：使用循环结构，定义变量存储累加结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对变量、顺序结构程序设计掌握情况较好，但对运算符和表达式运用还需加强。
2. 拓展延伸：引导学生解其他程序设计结构，如循环结构、选择结构等，为后续学习打下基础。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排我特别关注教学内容选择与安排。
科学小游戏彩虹渐变教案
科学小游戏彩虹渐变教案教案标题：科学小游戏彩虹渐变教案教学目标：1. 了解光的折射原理和彩虹的形成过程。
2. 掌握彩虹渐变的颜色顺序。
3. 培养学生观察、实验和合作的能力。
教学准备：1. 彩虹模型（可以使用彩虹色纸条或者彩虹色绸带制作）。
2. 一个透明玻璃杯。
3. 水。
4. 手电筒或者阳光。
5. 白纸。
教学过程：引入：1. 向学生介绍彩虹的概念，并展示一张彩虹的图片，引发学生对彩虹的兴趣。
2. 提问：你们知道彩虹是如何形成的吗？请思考一下。
探究：1. 将彩虹模型放在桌子上，让学生仔细观察。
2. 解释光的折射原理：当光从一种介质射入另一种介质时，光会发生折射。
3. 解释彩虹的形成过程：当太阳光穿过雨滴时，光会发生折射、反射和折射，最终形成彩虹。
4. 将透明玻璃杯中注满水，放在桌子上。
5. 手持手电筒或者利用阳光，将光线照射到水杯上，观察水杯内的光现象。
6. 学生观察到的现象是什么？请思考一下。
实验：1. 将白纸放在水杯旁边，调整光线的角度，使光线经过水杯后照射在白纸上。
2. 学生观察到的现象是什么？请思考一下。
归纳：1. 与学生一起总结实验结果：经过水杯后，光线发生了折射和反射，形成了一道彩虹。
2. 引导学生发现彩虹的颜色顺序是红橙黄绿蓝靛紫。
拓展：1. 鼓励学生观察自然界中的彩虹现象，如雨后出现的彩虹。
2. 学生可以尝试用其他材料制作彩虹模型，如玻璃棒等。
总结：通过本节课的学习，学生了解了光的折射原理和彩虹的形成过程，并掌握了彩虹渐变的颜色顺序。
同时，通过实验的方式培养了学生的观察、实验和合作的能力。
科学小游戏彩虹渐变教案反思
科学小游戏彩虹渐变教案反思教案标题：科学小游戏彩虹渐变教案反思教案目标：1. 了解彩虹的形成原理和颜色渐变的科学原理。
2. 能够通过小游戏的方式帮助学生理解彩虹的形成过程。
3. 培养学生的观察力、实验设计和科学思维能力。
教学内容：1. 彩虹的形成原理：通过大气中的水滴折射和反射光线形成彩虹。
2. 颜色渐变的科学原理：光线的折射和反射使得不同颜色的光线呈现出渐变的效果。
教学步骤：1. 导入：通过展示一张彩虹的图片或视频，引起学生对彩虹的兴趣，并引发他们对彩虹形成原理的思考。
2. 知识讲解：简要介绍彩虹的形成原理和颜色渐变的科学原理，帮助学生建立起必要的背景知识。
3. 游戏设计：设计一个小游戏，让学生通过实际操作和观察来理解彩虹的形成过程和颜色渐变的原理。
例如，可以准备一块白色的纸板，用水滴或喷雾器喷洒水雾，然后在阳光下观察水滴中的彩虹现象，并让学生观察不同角度和距离下彩虹的变化。
4. 游戏实施：让学生分组进行实验，每个小组负责观察和记录彩虹的变化情况，并尝试解释观察到的现象。
5. 结果讨论：引导学生讨论彩虹的形成原理和颜色渐变的科学原理，并与他们的实验结果进行比较和分析。
6. 总结归纳：帮助学生总结彩虹的形成过程和颜色渐变的原理，并鼓励他们提出更多的问题和思考。
7. 拓展延伸：鼓励学生自主探究其他与彩虹相关的现象或实验，并分享自己的发现和观察结果。
教案反思：1. 教学目标：教案中的教学目标是否明确，能否有效地帮助学生理解彩虹的形成原理和颜色渐变的科学原理？2. 教学内容：教案中的教学内容是否简洁明了，能否覆盖彩虹的形成过程和颜色渐变的原理？3. 教学步骤：教案中的教学步骤是否合理，能否引导学生逐步理解和实践彩虹的形成过程？4. 游戏设计：教案中的游戏设计是否足够吸引学生的兴趣，能否有效地帮助学生理解彩虹的形成过程和颜色渐变的原理？5. 结果讨论：教案中的结果讨论是否能够引导学生深入思考，能否帮助他们理解彩虹的形成原理和颜色渐变的科学原理？6. 拓展延伸：教案中的拓展延伸部分是否能够激发学生的进一步探究和思考？通过对教案的反思，可以不断改进和优化教学内容和教学方法，提高教学效果，帮助学生更好地理解科学原理。
辽师大版信息技术八年级上2.1彩虹出现—渐变工具的使用
尊敬的各位评委老师大家好！今天我说课的题目是《彩虹出现－－渐变工具的使用》。
现我就教材及教材处理、教法、学法、教学过程、板书与教学评价几个方面进行说明。
一、说教材的地位和作用《彩虹出现－－渐变工具的使用》是辽宁师范大学出版社出版的信息技术教材八年级上册）中的第二单元第一课。
本节课讲授的是photoshop教程中的渐变工具的使用。
通过学习本节内容可以使学生掌握渐变工具的基本操作技能，从而提高学生对图形的处理能力。
通过对于教学内容的分析，这一节如果简单地介绍渐变工具的用途，缺乏生动的实例，无法达到预期效果，因此，我为本次课增加了一些综合应用的范例，同时有意识地引导学生对图片的修改进行自主学习。
二、说教学目标、重难点根据本教材的结构和内容分析，结合八年级学生的认知结构及其心理特征，我制订了以下的教学目标：1、知识与技能目标：1）、学会使用渐变工具，并能够在其属性工具栏中设置渐变模式。
2）、能够使用选取工具删除图形的一部分。
3）、熟练掌握保存作品的方法2、过程与方法目标：通过掌握制作“彩虹出现”的方法，让学生将所学知识及工具的使用方法融会贯通起来，提升学生综合运用知识的能力。
3、情感态度与价值观目标：1、学生通过制作神奇的彩虹效果，感受信息技术学科的强大魅力，从而有进一步学习的愿望。
2、培养学生从身边事物中寻找美、感受美、创造美的能力4、说教学的重、难点1、教学重点：渐变工具和选取工具的运用。
2、教学难点：巧妙运用选取工具的“羽化”属性使图像效果更为逼真。
三、说学情通过前时间的学习，同学们对这门儿课都很感兴趣，并对各类图片效果都跃跃欲试，因此在教学过程中，我将创设一些有效的兴趣主题，让学生成为活动的主体，加强与学生的情感交流，努力在平等愉悦的氛围中实现学生对知识和能力的学习与提升。
由于学生之间还存在着明显的个体差异不同的学习风格和认知能力，我将在课程中结合学生不同的学习特点，给他们提供不同的指导。
并利用合作式的学习，通过同学间的相互帮助和交流来提高全体学生的认知水平。
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《彩虹出现——渐变工具的使用》教学设计
一. 教材分析：
本节课通过为图片做出“彩虹出现”效果，让同学们学会使用PHOTOSHOP中的渐变工具和选取工具。
二. 教学目标：
知识与技能：
1．学会使用渐变工具，并能够在其属性工具栏中设置渐变模式
2．能够使用选取工具删除图形的一部分
3．熟练掌握保存作品的方法
过程与方法：
通过掌握制作“彩虹出现”的方法，让学生将所学知识及工具的使用方法贯通起来，提升学生综合运用知识的能力。
情感态度与价值观
1.学生通过制作神奇的彩虹效果，感受信息技术学科的强大魅力，从而有进
一步学习的愿望。
2.培养学生从身边事物中寻找美，感受美，创造美的能力。
三.教学重点：渐变工具和选取工具的运用
教学难点：巧妙的运用选取工具“羽化”属性使图像效果更为逼真。
三. 教学资源：
1.硬件资源：多媒体计算机教室、网络环境
2.软件资源：Photoshop软件、素材图片、便于教学演示的广播系统
四. 教学过程
导入：对比有彩虹和没彩虹照片，学生比较哪个更美，引入用渐变工具制作彩虹
授课内容：
1.教师讲解圆锥的制作方法，学生学习。
（1）新建添加图层
（2）教师讲解选取工具，使用矩形工具
（3）使用渐变工具，灰、白、黑、灰
（4）变换透视
（5）选取删除
（6）保存退出
2.教师出示一些图片，由学生分组制作
学生讨论制作，教师指导
3.学生分组讲解制作过程，教师补充指导
4.学生修改作品并提交
5.教师展示作品，学会互评，教师评价
6.总结本课内容
五.板书设计：
第一课彩虹出现——渐变工具的使用
一、工具
选取工具
渐变工具
变换
二、羽化
三、选取删除
四、保存退出
六.教学反思：部分学生对一些基本操作不熟练，应加强练习基本操作。