人教版小学美术一年级上册《第7课小挂饰》PPT课件 (2)
人教版美术一年级上册《第7课 小挂饰》_2
一、组织教学二、激趣引题杨老师知道今天上这堂美术课，心里特高兴，因此杨老师特意穿了一身新衣裳，可总觉得少了点儿什么，还不够漂亮。
谁给老师出出主意，让老师立马变漂亮呢？生：<戴个项链>好，听你们的见意。
（边说边挂项链，腰链，头饰）怎么样？经过这些东西的装饰，就让老师立马漂亮起来了，我们用它们来装扮自己，你们发现没有，这些东西它们有一个共同的特点，都可以怎样？（边说边取下挂在黑板上）因此它们有个共同的名字叫小挂饰，那么这节课老师就邀请同学们一起来制作小挂饰。
三、新授有句俗语叫“爱美之心，人皆有之”。
我们的祖先到底是怎样用挂饰来装点自己的呢？想不想知道，请看大屏幕。
图片中向我们展示的是西周时的七璜联珠组玉佩，这件古老的玉佩由七件大小递增的玉块z 组成，每排之间由左右对称的玛瑙与琉璃串珠连接而成。
挂于脖子上，长度可以达到腹部。
同学们猜一猜，除了老师刚刚提到的玉块，玛瑙等等，我们的祖先还会用到什么东西装饰自己呢？生：......我们的祖先虽然生活条件不好，但是他们用平时收集的动物牙齿骨头，石头，和植物同样能做出美丽的小挂饰。
随着时间的流逝，我们走进了现代，丰富的生活使我们的挂饰变得更加漂亮。
五颜六色的民族风挂饰精致美丽的编织挂饰可爱活泼的布艺挂饰等等其他材料的挂饰。
挂饰把我们的生活装扮得多姿多彩，同学们请仔细回想一下，除了我们身上的首饰，在你家里，学校中或者在生活中还看到过哪些挂饰？生：《挂在墙上的相框，挂在墙上的画，车上挂的，过年时挂中国结，生肖挂饰……》哇，我们班同学都是细心的好孩子。
其实杨老师很好奇你们今天带来了哪些东西，请你们同桌之间相互交流带来的材料，想一想说一说，你带了哪些材料？你想做什么东西以及怎样做呢？（摇铃铛）同学们请暂停讨论，哪位同学能够勇敢的走到老师身边面向同学们演示你的小挂饰设计呢？请举手（学生走上讲台）引导学生说出今天带来了哪些材料，想要设计什么东西以及怎么做我们先来看看你今天都带来了哪些材料呢?生：......制作什么挂饰呢?生：.....能为同学们简单演示一下怎样做吗？生：.......老师刚刚看到同学们今天带来了各种各样的材料，非常丰富，还有没有其他同学想要向大家介绍你的计划呢？.......四．动手制作这节课我们说了这么多，同学们的小手是不是早就开始痒痒了想动手制作了啊？在你们开始动手做之前，老师先提几点小小的要求：1.最好选择多种材料搭配使用。
人教版一年级美术：小挂饰4-优质课件.ppt
找特点！
找规律！
找漂亮！
找材料！
作业：
• 按照自己的想法，为喜欢的人（可 以是妈妈，可以是姐妹，可以是好 朋友等）
• 利用上课所讲的方法制作。 • 可以多用彩卡纸，吸管等手工材料。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/122021/1/12Tuesday, January 12, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/122021/1/12202ห้องสมุดไป่ตู้/1/122021/1/12
谢谢观看
。2021年1月12日星期二2021/1/122021/1/122021/1/12
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/122021/1/12January 12, 2021
人教版小学一年级上册美术第7课小挂饰
设计思路
学生首先需要在纸上设计小挂饰的草图，确定挂饰的形状、颜色和装饰元素。这一步骤可以锻炼学生的设计思维和创意能力。
制作步骤
学生需要按照草图，使用相应的工具和材料开始制作。注意制作过程中的安全和精细度，以及各个部分之间的协调。
设计灵感缺失
01
如果学生在设计草图时遇到困难，教师可以提供一些参考图片或鼓励学生们之间相互交流，激发灵感。
1. 设计挂饰形状：首先引导学生想象挂饰的形状，可以是动物、植物、几何图形等，然后在纸上绘制出设计草图。
2. 裁剪材料：根据设计草图，使用Βιβλιοθήκη 刀将彩色纸等材料裁剪成相应的形状。
3. 装饰挂饰：使用彩色笔在材料上绘制图案，或者粘贴其他装饰材料，增加挂饰的美观度。
4. 组装挂饰：将裁剪好的材料使用胶水粘贴在一起，形成完整的挂饰形状。
5. 完成挂绳：将挂绳固定在挂饰上，确保挂饰可以顺利悬挂起来。
在制作过程中，老师应耐心指导，鼓励学生发挥想象力和创造力，制作出独一无二的挂饰。同时，注意安全教育，确保学生在制作过程中不会受伤。
04
CHAPTER
学生实践与指导
选择材料
学生可以选择不同的材料来实现自己的设计，如彩色纸、毛线、珠子、小饰品等。选择合适的材料可以增加挂饰的观感和质感。
第7课小挂饰
人教版小学一年级上册美术
目录
引言与背景设计与创意制作与技巧学生实践与指导展示与评价拓展与延伸
01
CHAPTER
引言与背景
小挂饰是一种具有装饰性和实用性的小物件，可以挂在钥匙扣、书包、房间等处，增添生活情趣。本课程将引导学生了解小挂饰的种类、特点，以及制作小挂饰的基本方法和步骤。通过欣赏不同类型的小挂饰，让学生了解其设计元素和色彩搭配原则，为后续的创作提供灵感。
人教版一年级美术：小挂饰3-优质课件
剪 纸 挂 饰
小结：做挂饰的材料多种多样，有石头、塑料、 绳编、金属、木头、剪纸等。
想作一个钥匙挂饰，送给你喜欢的 人，挂饰不能做的太大，要方便携带又好用。
钥匙圈上的
小挂饰
塑料和绳编
金属挂饰
木头挂饰
塑料挂饰
绳编挂饰
❖11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 ❖12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ❖13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 ❖14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ❖15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 ❖16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月19日星期二2021/10/192021/10/192021/10/19 ❖17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/192021/10/192021/10/1910/19/2021 ❖18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/192021/10/19October 19, 2021 ❖19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/192021/10/192021/10/192021/10/19
精品人教版小学美术一年级上册《第7课小挂饰》教案 (2)
反思
德育
目标
培养学生热爱生活的情感
教学重点
引导学生找到与众不同的材质来制作挂饰。
教学难点
启发学生就作品说出自己的设计思路。
教具学具
学生收集彩色纸、吸管、麦秆、果核、果壳、钮扣、贝壳、小石子及针线等材料。
教师收集各种挂饰的照片，准备胶水、针线等材料。实物投影仪
教学过程
教学
环节
师生活动
二次备课
活动一：
实物投影仪出示“diy首饰屋”的宣传图片，请学生看上面人们自己选用各种珠子、小石子等材料串制的小挂饰。欣赏小挂饰，体会其装饰美感，了解挂饰的形式与种类。
实物投影仪欣赏优秀的挂饰作品，引导学生思考：除了直接串上，还可以用哪些材料哪些方法来装饰好小挂饰。（如将彩纸剪成穗状粘到被穿的东西之间）
小组讨论、试验，交流结果。
运用讨论好的方法，用线串联整理好的材料，做一件小挂饰。
教师在指导过程中根据学生运用的材料的大小、形状引导学生将挂饰做成项链、手链、腰带、包饰、钥匙链、风铃等多种形式。
启发学生思考：你想做一件什么挂饰？生活中还有那些垂首可得的材料可以来制作小挂饰？
引导学生从书包里、教室里、操场上收集制作材料。
先让学生将收集到的东西随意的用针线串起来，展示给大家看好不好看。从而使学生明白：不是所有的东西穿在一起都好看。
活动二：
活动三：
活动四：
教学过程
教学
环节
师生活动
二次备课
活动六：
引导学生按小组将有联系的材料归类放置到不同的袋子里，再观察、讨论：像纸片这样的材料需要进行什么样的加工串起来才好看？小石子等较硬的、无法穿孔的材料可以用什么办法连起来？各组可以试一试。
以“新专利发布会”的形式请各组派代表来说说自己组尝试的结果。
美术人教版一年级上册《第7课 小挂饰》课件公开课 (1)
请同学们以小组为单位两两合作完 成一件作品。 （1）巧妙运用制作方法和技巧。 （2）有创意，跟他人不一样。 （3）注意剪刀运用的安全性。
“我喜欢它的……”
1、材料 2、颜色 3、创意 4、......
废纸扔进 垃圾筒
2、珠宝颗粒从大小上看，大小相同的是（ ），大小不 同的是（ ）。
4
5
6
观察：如何串联起来？
穿引
观察：如何串联起来？
粘贴
观察：如何串联起来？
打结
制作方法
1、选材 2、搭配组合 3、串联
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
两分钟的时间完成。
（1）找好你的搭档。
（2）在箱子里找出你们需要用到 的材料。
小挂饰：能装饰自己，美化环境，起着向别人传达自 己的品位的作用。
人教版一年级上册第七课
小挂饰
执教者：重庆市铜梁区永嘉小学 王晓琳
你能想到哪些与众不同的材料？
链、从颜色上看只有一种颜色的是（ ），有两种颜色的 是（ ），有三种颜色的是（ ）有多种颜色的是（ ）
4
5
6
1
2
3
一年级上册美术课件 - 第7课 小挂饰 ▏人教新课标(2014秋) (共13张PPT)
西 周
河 南 博 物 馆
这组佩饰以青白 色玉璜为主体，复以 红、蓝二色玛瑙珠、 管点缀其间。璀璨夺 目，华丽无比。
Байду номын сангаас饰
欣赏： 喜欢哪一个？（色彩、形状） 思考： 什么材料？什么方法？
合理利用材料，安全使用工具
《小珠子》 小珠子，真美丽， 串成项链送妈咪。 穿针引线要注意， 不放嘴巴不塞鼻。 巧利用，妙搭配， 送给朋友表心意。 用完收拾整理好， 安全使用别忘记！
《小剪刀》 小剪刀，轻轻拿， 当心它的大嘴巴。 用的时候才拿它， 走路时候要放下。 好朋友，用剪刀， 握住刀尖递给他。 别用嘴巴咬到人， 安全使用别忘记！
步骤：
构思 制作 装饰 （协调 好看 有主次）
优秀学生作品
作业要求： 根据现有的材料，巧妙组
合、设计制作漂亮的小挂饰。
提示：有创意 讲安全
色彩 形状
爱
传递
环保 谢 谢
人教版小学美术一年级上册《第7课 小挂饰》课件设计2份
人教版小学美术一年级上册《第7课小挂饰》课件设计《小挂饰》教学设计1一、教学目标1、通过学习初步了解小挂饰的制作方法。
学会搭配材料的颜色和形状，而且有目的的排列，把小挂饰打扮的更漂亮。
2、引导学生通过观察、感受、体验等方法发现问题、自主学习、合作交流并利用废旧材料，培养学生动手动脑能力。
3、增强学生与他人的感情交流，制作小挂饰的过程中体验设计制作活动的乐趣。
二、学情分析本课属于设计·应用学习领域，本课的教学目标主要是根据学习任务收集准备相应的工具材料，将收集、加工后的材料串起来，制作一至两件挂饰。
应用的材料很广泛，有纸张、吸管、果壳、落叶、野花、纽扣、贝壳、珠子、透明胶、针线等，材料充足，使课堂实施得更为自如。
在本课中，学生要注意的是学习到一定的组合排列的规律，初步懂得节奏美感，制作出与众不同的作品来。
21三、重点难点巧用材料，制作小挂饰。
四、教学活动活动1【讲授】小挂饰（一）组织教学（二）检查教具（三）激趣导入，揭示课题1、师带着小挂饰进教室，引导学生观察、评价。
师：同学们，老师今天戴的这个小挂饰品漂亮吗？生：漂亮！2、设疑。
师：你们知道它是用什么材料、什么方法做成的吗？生：花是用纸做的，叶子也是用纸做的，还用了绳子……3、总结学生的发言，导出课题。
师：用绳子把一些装饰的东西串联在一起，就会变成漂亮的小饰品。
（四）讲授新课认识材料1、介绍小挂饰，课件展示古代挂饰图片和现代挂饰，利用展示台让学生欣赏各种挂饰，对挂饰的种类，形状，造型有初步的认识。
师：图片上的这个挂饰，是我国古时候的人用玉串联在一起做成的玉佩，而我们现代人在此基础上创造了各种各样的挂饰，这些挂饰把我们的生活装扮得更加美丽。
（1）第一组图片A.古代《七璜联珠组玉佩》（初步了解挂饰的历史）B.贝壳项链、宝石项链、水晶手链挂饰等（解决色彩与材质的问题）C.《苗族少女衣饰》（银制品）（解决挂饰种类问题）（2）第二组图片A.各种纸挂饰B.吸管挂饰C.各种材料的挂饰（纽扣、树叶、糖果纸、植物种子）找出这些挂饰的相同点和不同点（色彩、材料、形状、排列等）。
小学美术人教一年级上册第7课小挂饰小挂饰
小挂饰教学目标：1通过学习，初步了解小挂饰的制作方法，学会搭配材料的颜色或形状，且有目的地进行排列，把小挂饰打扮得更漂亮。
2引导学生通过观察感受体验等方法发现问题，自主学习合作交流等，知道如何根据现有材料巧妙组合设计，制作成漂亮的小挂饰。
3增强学生与他人的感情交流，在制作小挂饰的过程中体验乐趣，获得成功的喜悦。
教学准备：教师；各种材质的小挂饰，以及学工学生欣赏的图片，制作小挂饰的工具。
学生：可制作小挂饰的食物材料，各种彩色纽扣，吸管等材料，以及剪刀双面胶针线等工具。
重点难点：重点：认识了解挂式的组合特点，寻找适合制作小挂饰的材料。
难点：对材料性能和特点的认识，直接影响材料的寻找和挂饰的制作。
教学过程：1.欣赏激趣同学们，今天老师带来了很多漂亮的东西，你们想不想看看？把小挂饰挂在黑板上问，好看吗？老师这儿还有呢，取出项链等挂饰戴在身上，并告诉学生，这些漂亮的东西不但可以挂在墙上，还可以挂在身上，连头上也可以带，所以他们有个名字小挂饰。
揭题，板书课题：小挂饰2学生观察自己和同学们带来的材料，和同学互相交流收集的成果，拓宽对材料的认识。
教师引导学生看自己准备好的项链，并放置在投影仪上，请学生观察这串项链使用了哪些材料。
组织学生讨论为什么要把这些材料搭配组合在一起，这些材料分别让人有什么样的感受？串在一起又怎么样好看？<协调,好看，有主次>3让学生分小组共同观察探究自己带来的小挂饰，允许学生去拆去装。
4欣赏图片A《七璜联珠组玉佩》B贝壳项链彩石手链挂饰C苗族少女衣饰第二组图片。
A，各种纸挂饰的。
吸管挂饰。
C，各种材料的挂饰。
找出这些挂饰的相同点和不同点。
色彩材料排列形状等.5组织学生讨论:A打算制作什么挂饰?B要用上哪些材料?C组内分工6布置作业：用你所带的材料制作一个漂亮的小挂饰。
要求：A有创意，跟其他组不一样。
B注意针线使用时的安全.7教师巡视辅导8作品展示10小结：生活中每件事物都有它的价值，无论是一片落叶还是一粒石子，我们应细心地观察，去了解我们生活中的点点滴滴的美，用我们的双手去创造美的生活。