趣味数学

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空间概念
游戏名称：骨碌骨碌拍手歌（小、中、大） 上上下下前前后后左左右右， 骨碌骨碌一，骨碌骨碌二， 骨碌骨碌三，骨碌骨碌四， 骨碌骨碌五，骨碌骨碌六， 骨碌骨碌七，骨碌骨碌八， 骨碌骨碌九，骨碌骨碌十 一二三四五六七八九十！ （准备十张卡片） 数量对应、空间方位 建议使用时机：课前、课后
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《金苹果》 金苹果、金苹果、金金金 银苹果、银苹果、银银银 上上下下 左左右右 前前后后
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逻辑推理
游戏： 1、猜数字 比1大比5小，请你猜猜是多少？ 2、猜数字 （0—20之间的数字猜）
集合关系、推理 建议使用时机：课前、课后使用
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调节幼儿情绪，维护课堂常规游戏
1、 我的材料\作业做完了， 拍拍小手坐坐好。 2、 1234567，我们等得好着急！ 12345，我们等得好辛苦！ຫໍສະໝຸດ Baidu建议使用时机： 课堂中材料操作、作业单操作完
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游戏名称：数字歌（中）
一，一，一什么一，一是小猫穿花衣 二，二，二什么二，二是小猫梳小辫 三，三，三什么三，三是小猫爬雪山 四，四，四什么四，四是小猫吃鱼刺 五，五，五什么五，五是小猫打花鼓 六，六，六什么六，六是小猫吃肥肉 七，七，七什么七，七是小猫下象棋 八，八，八什么八，八是小猫吹喇叭 九，九，九什么九，123456789 数的认识：数字认知 建议使用时机：教学开始部分、结束部分
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4、快、快、快，准备好！我们来玩手指操。 大手、大手拍一拍， 小手、小手拍一拍。 大手、小手、一起拍。 拍完放在小腿上。
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（二）数学游戏类
数学类游戏一般是指益智区中与数学集体教学结 合比较紧密的活动，如数字排序游戏、数量比较 游戏、数字与数量对应的游戏、分合游戏、加减 游戏等，建构初步的数理概念，并学习用方法解 决生活和游戏中的问题，幼儿通过游戏活动中的 自主操作，以及和同班的合作游戏中巩固学习经 验并拓展、延伸新的经验。
小班
主要学习内容 1. 点数说总数（5以内） 2. 认识数字（4、5） 3. 复习数字（1-5） 4. 按数取物（5以内） 5. 数量变化（一） 6. 数量变化（二） 7. 数量比较（5以内） 8. 猜影子
中班
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 平面位置对应 图形二等分 视觉分辨 推理（二） 按规律排序 旋转后的位置对应 分类（四） 图形分割与拼组
大纲
一、幼儿园数学游戏的设计 二、适用于大、中、小班的数学游戏介绍
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一、幼儿园游戏设计
(一)游戏设计的原则： 内容要重点突出 规则易于理解 操作方便
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（二）游戏在教学中使用的不同时机及其作用
1、开始部分 作用：调节情绪，调动已有经验引起幼儿对认知对 象的好奇心 2、活动中 作用 ：调节情绪，维持课堂常规 3、结束部分 作用：巩固复习所学知识兼顾趣味性
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游戏：猜谜（中、大）
师：小朋友们请听好 幼：嗯！ 师：有个图形真奇妙 幼：哦？ 师：三条边来三个角，请你猜猜它是谁？ \四条边来四个角（正方形）\四条边来四个角， 下边大来上边小（梯形））
形状认知 建议使用时机：课前复习，结束部分的巩固
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空间概念
游戏名称：美丽的花 （大） 美丽的花美丽的叶 飞来美丽的花蝴蝶 上飞飞，下飞飞 前飞飞，后飞飞 飞到花丛歇一歇！ 空间方位：主体为中心认识上下左右 建议使用时机：课前课后
大班
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 不进位加法（20以内） 进位加法（20以内） 不退位减法（20以内） 退位减法（20以内） 统计 钱币找付 复习加减法计算（20以内） 推理
小班
可补充的材料：
分类
小班
可补充的材料：
形状宝宝找家
中班
可补充的材料：
叠高高
中班
可补充的材料：
数量对应
结合以下三个维度介绍一些数学游戏： （1）游戏适用的年龄班 （2）游戏涉及的数学概念 （3）游戏使用的时机
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数概念类游戏
游戏名称:12345（小） 12345，上山打老虎， 老虎没打到，看到小松鼠。 松鼠有几只？让我数一数， 数来又数去，12345 数的认识：数字认知 建议是用时机：教学开始部分、结束部分
数学宝盒
（3）发挥教师的作用。 教师本身对数学游戏的兴趣会带给幼儿积极的影响。 另外，教师针对材料的特点选择适宜的推介方法，以及教 师推介时的语气、表情，语言的简练性、明确性和感染力 等，都会影响幼儿对此类游戏的兴趣。
（二）数学游戏类
问题与策略：
2. 如果幼儿对一些材料缺乏兴趣，是否该立刻撤掉？
操作学具
神奇的魔法书
大班
可补充的材料：
计算
大班
• 可补充的材料：
排序
（二）数学游戏类
问题与策略： 1. 如何提高幼儿对数学类游戏的兴趣？ 答：（1）提高这类活动的“游戏性”。 “认识序数” “小动物搬新家” “复习20以内加减运算” “破译密码”
（2）重视材料的品质。通过游戏材料的质地、色彩、造型 等来吸引幼儿。
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量
游戏名称：比一比（小、中、大） 一边大，一边小 一个西瓜一颗枣 一边多，一边少 一把鲜花一棵草 一边高，一边矮 一棵大树一棵菜（可创编） 量的比较 建议是用时机：课前、课后
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形状特性
游戏：猜谜（小） 小猫咪学写信。 想要吃饼干，就画一个圆（比划一圆）。 想要拍照片，就画正方形（比划正方形） 想说我爱你，就画一颗心（比划心形） 形状认知 建议是用时机：课前复习，结束部分的巩固
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游戏名称：七个阿姨来摘果（大） 1234567 7654321 七个阿姨来摘果 七个花篮手中提 七种水果摆七样 石榴苹果桃子柿子李子栗子梨 数的认识：一一对应、分类 建议使用时机：课前或课后
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游戏名称：开火车（小、中、大） 师：嘿！嘿！我的火车就要开。 幼：谁来开？ 师：数字宝宝开。\相邻数、奇数\星期宝宝、 时间宝宝 幼：1 师：答对了，请上来！ 数的认知、时间概念 建议是用时机：课前或课后
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3、快、快、快，准备好！我们来玩手指操。
一个手指点点点（一个手指在另一个掌心点点） 两个手指敲、敲、敲（一个手指在另个手背敲敲）
三个手指捏、捏、捏（大拇指中指食指捏另个胳膊）
四个手指挠、挠、挠（手指在自己胳肢窝挠挠） 五个手指爬山坡（从下一只爬到头顶） 叽里咕噜滚下来（手从头上下来放在小腿上）
——在原有材料的基础上增加某些提示，不断提高活动的难度；
（二）数学游戏类
问题与策略： 怎样不断提高材料挑战性，激发幼儿持续活动的热情？ 答：删减
——通过减少材料或材料中的某些物品，来改变材料的玩法；
（二）数学游戏类
问题与策略： 怎样不断提高材料挑战性，激发幼儿持续活动的热情？ 答：组合
——通过改变材料之间的组合方式，提高难度和挑战性。
答：（1）目标落后于幼儿的经验水平——加工改造，提高难度
（2）材料不再吸引幼儿——改变要求，再次激发兴趣（分类）
（3）难度超过幼儿能力水平——先收起来，等待时机 （4）过于熟悉材料——暂时收起，过段时间重新投放 （5）失去操作价值，无改进空间——果断撤掉
（二）数学游戏类
问题与策略： 3. 怎样不断提高材料挑战性，激发幼儿持续活动的热情？ 答：增加
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（三）数学游戏的分类
@按游戏形式上划分为： 1、情节性的数学游戏。 2、操作性的数学游戏。 3、口头数学游戏。 4、数学智力游戏。
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@按游戏内容划分为： 1、数的认识类游戏 2、数的运算类游戏 3、量的比较类游戏 4、形状特征类游戏 5、空间关系类游戏 6、逻辑推理类游戏
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三、适用于小、中、大班的数学游戏介绍
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数的运算
游戏：碰球游戏(中) 师：5的碰球游戏。嘿，嘿。我 的3球碰几球？ 幼：嘿，嘿。你的3球碰2球。 数的分合 建议是用时机：课前或课后
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游戏名称：凑“十”歌谣(大) 一加九，十只小蝌蚪， 二加八，十只花老鸭， 三加七，十只老母鸡， 四加六，十只金丝猴， 五加五，十只大老虎。 数的运算 ：进位加法 建议是用时机：活动前调动已有经验