五年级下册音乐教案-2(听赏)布谷鸟叫了-湘教版(2014秋)
湘艺版音乐五年级下册第2课《布谷鸟唱了-听赏》说课稿
湘艺版音乐五年级下册第2课《布谷鸟唱了-听赏》说课稿一. 教材分析《布谷鸟唱了-听赏》是湘艺版音乐五年级下册第2课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了布谷鸟的叫声，让人感受到春天的气息。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以重复的旋律和节奏表现出布谷鸟的叫声，第二乐段则以变化的音乐形式展示了春天的美丽景象。
这首歌曲旨在让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。
他们在学习过程中积极参与，充满好奇心，愿意探索音乐的魅力。
然而，部分学生可能对音乐理论知识掌握不足，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《布谷鸟唱了-听赏》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，使他们能够感受到春天的气息。
3.引导学生了解音乐的基本理论知识，提高他们的音乐素养。
4.培养学生的团队合作精神，提高他们的自信心和表达能力。
四. 说教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.音乐理论知识的引导和培养。
3.学生团队合作和自信心的培养。
五. 说教学方法与手段1.采用聆听、演唱、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2.通过分组合作、角色扮演等手段，培养学生的团队合作精神。
3.利用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解歌曲内容。
4.运用音乐理论知识，引导学生欣赏和分析歌曲。
六. 说教学过程1.导入：通过播放春天的音频，引导学生进入音乐课堂，激发他们的学习兴趣。
2.聆听：让学生聆听《布谷鸟唱了-听赏》歌曲，感受歌曲的魅力。
3.学唱：教唱歌曲，让学生掌握旋律和歌词，鼓励他们大胆演唱。
4.分析：引导学生了解歌曲的结构和音乐理论知识，培养他们的音乐欣赏能力。
5.实践：分组进行角色扮演，让学生在合作中感受音乐的魅力。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调春天的美好和音乐的魅力。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲名称《布谷鸟唱了-听赏》、歌曲结构分析、音乐理论知识等内容。
湘艺版音乐五年级下册第2课《布谷鸟叫了》说课稿
湘艺版音乐五年级下册第2课《布谷鸟叫了》说课稿一. 教材分析《布谷鸟叫了》是湘艺版音乐五年级下册第2课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描述了布谷鸟在田野间飞翔的情景，歌曲节奏感强，旋律简洁明快，富有童趣。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段描绘了布谷鸟在田野上飞翔的欢乐场景，第二乐段则表现了孩子们在田野间捉迷藏的欢乐场面。
通过学唱这首歌曲，学生不仅可以感受音乐的节奏和旋律美，还能领略到大自然的美好和生活的丰富多彩。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们能够熟练地识谱、唱歌，对音乐表现出浓厚的兴趣。
这个年龄段的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿和创造。
在教学过程中，教师应充分考虑学生的年龄特点和兴趣，以生动有趣的方式进行教学，激发学生的学习兴趣和积极性。
三. 说教学目标1.情感·态度·价值观：培养学生对音乐的热爱，增强对美好生活的向往。
2.过程与方法：通过学唱歌曲、参与音乐活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
3.知识与技能：学会演唱《布谷鸟叫了》，了解歌曲的背景及音乐特点。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《布谷鸟叫了》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中附点音符的演唱和节奏感的表现。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、情境教学法、分组合作法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、教学挂图等。
六. 说教学过程1.导入：以布谷鸟的叫声为导入，引发学生对歌曲的兴趣。
2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意附点音符的演唱和节奏感。
3.分组演唱：将学生分成小组，进行歌曲演唱比赛，激发学生的竞争意识。
4.歌曲讨论：让学生讨论歌曲的背景和音乐特点，提高学生的音乐鉴赏能力。
5.音乐活动：学生进行模仿布谷鸟飞翔的动作，感受音乐的快乐。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的重点和难点。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出歌曲的主题和节奏。
可以设计如下：《布谷鸟叫了》飞翔：XX X X X | X X X X |捉迷藏：XX X X X | X X X X |八. 说教学评价通过学生的演唱、参与音乐活动、课堂表现等方面进行评价，关注学生的音乐素养和综合素质的提高。
湘教版五年级下册音乐教案 第二课 1、布谷鸟叫了
（课件）
准 备
多媒体
教 学 流 程
评论或修改教学源自环节教 师 活 动
预设学生活动
一、听春天
提问：
1．你喜欢这首乐曲吗？
2．你在乐曲中仿佛听到了什么声音？你能告诉大家吗？
二、找春天
师：春天，杜鹃快乐地歌唱，告诉我们春天来了，同学们想一想，除了杜鹃给我们报春外，你还能从哪里找到春天？
三、唱春天
1．师：刚才我们听到的《杜鹃圆舞曲》里的杜鹃都飞来了，瞧：它们在森林里叫着、唱着，多么高兴啊！让我们一起去看看吧！（杜鹃又名布谷）
(五）年级（下）册 （音乐）学科集体备课表
备课时间
2.22
主 备 人
苗拴全
主 备 人
所在单位
城西小学
复备时间
2.22
授课教师
郑琳
授课教师
所在单位
石河小学
课 题
《布谷鸟叫了》
课 型
听赏歌曲
课时分配
1
第 1 课时
上课时间
2.23
项 目
内 容
修改栏
教
学
目
标
知 识
能 力
体验音乐活动的乐趣，并与同伴共享音乐的快乐。
完整感受歌曲的旋律。
3．随着音乐用噜哼唱歌曲
4．有感情地朗读歌词，教师用钢琴轻声伴奏
5．跟音乐演唱《布谷》，可以加上自己即兴创编的动作。
2．展示学生作品，教
师和学生共同点评。
板
书
设
计
布谷鸟叫了
教
学
反
思
过 程
方 法
在音乐实践活动中，建立平等、和谐的师生关系，启发学生的音乐思维，激发学生的音乐创意，展示自己的艺术才能。
布谷鸟叫了五下音乐教案
布谷鸟叫了五下音乐教案第一篇：布谷鸟叫了五下音乐教案《布谷鸟叫了》教学目标：1、听赏歌曲《布谷鸟叫了》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。
同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学要点：用柔和的声音演唱《布谷》，能编创动作表现歌曲。
教具：琴、歌片、彩笔、动物头饰。
教法：听唱、故事、创编、表演、活动尝试。
教学过程：一、听赏《布谷鸟叫了》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。
二、表演《小燕子》提示：歌曲中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？你想和它交朋友吗？那你该怎么做呢？1、听歌曲《小燕子》，并为其自由创编舞蹈。
也可以和同桌合作，还可以自由选舞伴来完成。
2、随琴声自由表演。
三、表演《布谷鸟叫了》1、师边讲故事边在在黑板上进行绘画。
将学生带进春天，带进大自然，带进火热的生活。
2、站学生来模仿“布谷鸟”的叫声或者动作。
而且边做边随老师记忆歌词，体味歌词。
3、师范唱歌曲。
让学生默声表演。
看谁能把老师的歌表现的最好。
4、听琴，体会歌曲中的四分休止和二分音长，跟着音乐来拍手拍腿，感受歌曲的节拍，可以随琴自由演唱。
5、请大家互相合作，讨论一下歌曲中唱出了什么？你是怎样理解的。
6、听唱学习歌曲。
注意旋律的的确起伏，边学习边让学生分小组拉起手。
听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走。
第三段反之。
让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
7、唱会歌曲，牢记歌曲的第一段歌词，并启发学生小鸟唱出的是第二段歌词，我们唱出是第三段歌词。
8、动手操作，用彩笔标出休止符和长音的地方，看谁找的最准确。
四、小结：这节课我们来到了春天，来到了田野，让我们这些可爱的小鸟，把春天装扮得更美。
把生活装扮得更美。
第二篇：布谷鸟布谷鸟2004年1月3日星期六多云受伤的布谷鸟今天下午，妈妈下班时，带回来一只受伤的鸟。
(听赏)布谷鸟叫了-湘文艺版五年级音乐下册教案
听赏：布谷鸟叫了-湘文艺版五年级音乐下册教案
一、教学目标
1.能够正确听辨出布谷鸟的叫声。
2.掌握有关布谷鸟歌声的基本知识。
3.提升学生音乐素养和欣赏能力。
二、教学过程
1.引入环节
1.老师出示一张布谷鸟的图片，让学生观察。
2.老师向学生讲解布谷鸟的基本知识，如：布谷鸟又叫作夜鹰，叫声为“布谷，布谷”，是中国各地晚上常见的鸟类之一。
3.老师播放一段录制好的布谷鸟叫声，让学生尝试听辨并模仿。
2.学习环节
1.老师向学生介绍五线谱和基本的音乐符号。
2.老师播放湘文艺版五年级音乐下册课程中的《布谷鸟叫了》音乐，并向学生讲解该曲的构成和特点。
3.老师带领学生听歌，引导学生用五线谱和音乐符号记录下布谷鸟的叫声。
3.实践环节
1.学生分组，以小组为单位练习《布谷鸟叫了》的演唱。
2.学生进行歌曲演练，老师提供适时的指导和帮助。
3.小组间相互展示演唱成果，老师进行总结点评。
三、教学效果
1.学生能够准确听出布谷鸟的叫声，理解布谷鸟的基本知识。
2.学生加深了对五线谱和音乐符号的认识。
3.学生的音乐素养和欣赏能力有了提升，表现出了良好的合作态度和表现力。
四、教学建议
1.在引入环节中可以准备一些布谷鸟的图片或者视频素材，让学生更加深入地了解布谷鸟的特点和生存环境。
2.在学习环节中，可以让学生自由发挥，创作一些新的音符，以丰富自己的音乐素材。
3.在实践环节中，教师可以设置比赛、评分等形式，增加课堂趣味性和参与度。
五年级下册音乐教案-第二课 (听赏)布谷鸟叫了湘艺版
（听赏）布谷鸟叫了教学目标1、能用流畅柔和的声音演唱春风，用轻巧明亮的声音演唱布谷鸟，并能注意到两种声音合在一起时的和谐。
2、教学重难点1、二声部合唱的和谐、统一。
教学过程第一课时：一、美丽的春天1、说一说师：同学们，春天到了，你们看到了怎样的景色呢？（引导学生说说看到的及感受到的。
）2、听一听师：让我们一起随着音乐去野外感受一下春天吧。
（展示春天的图画，播放《春风与布谷鸟》。
）师：在刚才的歌声中，你们听到了什么声音？（听到春风的声音和布谷鸟的声音。
）师：布谷鸟是报春的使者，春天即将来临的时候，它们就会飞到田间地头，用美丽的歌声提醒人们：春天来了，“割麦插稞”的时候到了，所以人们又把它们叫做催耕鸟。
3、唱一唱（1）布谷鸟的歌声：师：在歌曲中，布谷鸟的声音是怎样的？（布谷鸟的歌声： 3 3 3 1 0）割麦插稞师：谁能来模仿一下？（学生模仿布谷鸟的歌声。
）（2）春风的旋律：师：在歌曲中，春风是怎样歌唱的呢？（春风的旋律:lu）师：谁能来模仿一下？（学生模仿春风的旋律。
）（3）春风与布谷鸟：师：大家觉得春风和布谷鸟的歌声合在一起好听吗？让我们用自己的歌声来体会春风与布谷鸟那美妙的合唱吧。
（老师带唱歌曲旋律及歌词，分春风与布谷鸟两声部带唱。
之后鼓励学生自己选择喜欢的声部参加演唱，并反复练习旋律跟歌词。
）①引导学生说一说歌曲的特点：A布谷鸟的歌声总是出现在每一个乐句的开始部分（即第一、第二拍）。
B布谷鸟的声音很有（引出三连音的唱法）。
②引导学生说一说歌曲的情绪：春风吹拂时，它的声音是怎样的？（春风吹拂时，像妈妈的手轻轻地滑过我的脸庞，在演唱春风时，应以轻柔、流畅的声音演唱。
）师：布谷鸟的歌声，在春风中又要如何表现呢？（与柔和的春风相比，布谷鸟的歌声是清脆、明亮的。
）③最后春风和布谷鸟进行有感情的合唱。
师：现在让我们用自己美妙的歌声来表现春风与布谷鸟的合作吧。
(分角色分声部进行反复练习）。
唱歌课《布谷鸟》教案
下一讲预告及准备工作
下一讲将继续学习新的歌曲，并进一步加强发声方法和歌曲情感的表达 。
学生们需要提前预习新歌曲的旋律和歌词，并尝试理解歌曲所表达的情 感。
为了更好地掌握发声方法，学生们可以在家进行简单的发声练习，如深 呼吸、吐气等。同时，也可以多听一些优秀的音乐作品，提高自己的音 乐素养和审美能力。
多媒体教学法
运用多媒体教学设备，如音响、 投影仪等，为学生提供更加生动 、形象的学习体验。
02
歌曲背景及简介
Chapter
《布谷鸟》创作背景
灵感来源
歌曲创作者在自然环境中听到了布谷鸟的叫声，受 到了启发，决定将这种美妙的自然声音融入到歌曲 中。
创作过程
创作者在创作过程中运用了多种音乐元素和技巧， 如模仿布谷鸟的叫声、运用欢快的旋律等，使得歌 曲充满了生机和活力。
引导学生感受歌曲中的情感表达，理解歌曲的主题和意 义。
课程内容
讲解歌曲演唱中的呼吸、发声、 咬字等技巧，帮助学生更好地掌 握演唱方法。
组织学生进行歌曲实践和表演， 培养学生的自信心和舞台表现力 。
歌曲背景介绍 歌曲演唱技巧 歌曲情感表达
歌曲实践与表演
简要介绍《布谷鸟》的创作背景 、作者信息和歌曲风格等。
基本节奏型训练
通过拍手、踏步等方式， 让学生熟悉歌曲的基本节 奏型，培养节奏感。
歌曲节奏分析
分析歌曲的节奏特点，如 快慢、强弱等，并指导学 生如何在演唱中准确把握 和运用。
与伴奏配合
训练学生听伴奏的能力， 学会在演唱中与伴奏保持 协调一致。
情感表达与传递
歌词解读
引导学生深入理解歌词内容，把握歌 曲所要表达的情感和主题。
根据歌曲的需要，合理调整吸 气与呼气的比例，确保气息的 充足和稳定。
小学音乐湘文艺版五年级下册《(听赏)布谷鸟叫了》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D003
小学音乐湘文艺版五年级下册《（听赏）布谷鸟叫了》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：《布谷鸟叫了》
教学目标：
1、学习三拍子歌曲,并用自然、柔和的声音演唱歌曲。
2、培养学生感受、表现歌曲的能力。
3、向学生渗透热爱大自然、热爱美好生活的教育。
教学重点、难点：能够理解歌词的内容，倾听歌曲并能感受歌曲旋律欢快的特点。
能够有感情的演唱歌曲以及用打击乐进行伴奏。
课前准备：课件，电子琴
课时安排：一课时
教学过程设计和安排：
教学过程：
一、开始部分
1.教师边演示图片，边讲述：“草儿绿了，花儿开了，柳树发芽了，喔，原来是春天来了，我走在草地上，突然听到了‘咕咕’的叫声，这是谁在叫呢？”(布谷鸟的叫声) 师：小朋友们听得很准确，布谷鸟的叫声告诉人们春天到了，它的叫声给人们带来了欢乐，因此人们以它的名字为题遍了一首好听的歌曲《布谷鸟》，今天我们就来学习它。
二、基本部分
1.听音乐旋律感受歌曲的情绪是怎样的。
（欢快的）听音乐时拍手
2.听音乐理解歌词的内容
A.师提问：你们听到了什么，谁来说一说？
B.教师根据画面进行全面讲述歌词内容，进一步感受歌曲旋律。
通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。
春天来了，什么青又青？什么香又香？谁穿上了绿衣袍？谁在叫？回答：春天来了，草儿青又青，花儿香又香，柳树穿上了绿衣袍，布谷鸟在叫。
小朋友们回答得真棒，让我们再来巩固歌词一遍吧！。
湘艺版音乐五年级下册第2课《布谷鸟叫了》教学设计
湘艺版音乐五年级下册第2课《布谷鸟叫了》教学设计一. 教材分析《布谷鸟叫了》是湘艺版音乐五年级下册第二课的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了布谷鸟的叫声和春天的景象。
歌曲节奏感强，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的民间音乐，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐演奏。
他们对音乐表现出浓厚的兴趣，喜欢通过音乐来表达自己的情感。
然而，部分学生在音乐学习中存在一定的困难，如音乐理论知识不足、节奏感不强等。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，帮助他们提高音乐素养。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《布谷鸟叫了》，体会歌曲的欢快氛围。
2.培养学生对民间音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养。
3.引导学生通过音乐来表达自己的情感，培养他们的音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.理解歌曲的主题和情感。
3.学会用正确的发音和情感演唱歌曲。
五. 教学方法1.采用情景教学法，引导学生进入春天的情境，感受布谷鸟的叫声。
2.使用游戏教学法，通过音乐游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
3.运用分组合作教学法，让学生在小组内共同探讨、学习，提高他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲、图片、视频等。
2.准备音响设备，用于播放歌曲和背景音乐。
3.准备歌词卡片，用于引导学生学唱歌曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的图片，引导学生进入春天的情境。
播放《布谷鸟叫了》的片段，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲的背景和作者，展示完整的歌曲。
引导学生关注歌曲的节奏和旋律，分析歌曲的主题和情感。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组分配歌词卡片。
学生在小组内共同探讨、学习，掌握歌曲的歌词和旋律。
教师巡回指导，帮助学生纠正发音和演唱姿势。
(听赏)布谷鸟叫了-湘文艺版五年级音乐下册教案
听赏：布谷鸟叫了- 湘文艺版五年级音乐下册教案一、教学目标1.了解中国古代神话传说中的布谷鸟，了解布谷鸟叫唤的声音。
2.通过听布谷鸟的鸣叫声、学唱《布谷鸟叫了》歌曲，感受大自然的美好。
3.情绪沉淀和表达。
通过听音乐和学唱歌曲，让学生感受音乐的情感，情绪透过音乐具体表达，增强学生语言表达的能力；同时也可以调整情绪，改变学生的心情。
二、教学重难点1.教学重点：通过听布谷鸟的鸣叫声，认识布谷鸟；学唱《布谷鸟叫了》歌曲。
2.教学难点：学唱歌曲，培养学生的音乐感觉和情感表达能力。
三、教学过程1.引入介绍中国古代神话传说中的布谷鸟，让学生认识这种有趣的鸟类。
2.听赏播放一段布谷鸟的鸣叫声，并让学生听认布谷鸟的鸣叫声。
此环节可配合图像化的介绍，加深学生的印象。
3.学唱《布谷鸟叫了》1.老师唱一遍《布谷鸟叫了》歌曲，并让学生跟唱。
2.学习歌词：请学生认真听歌曲，理解歌词的意义。
3.学唱歌曲：•第一步：老师分段演唱，学生跟唱。
•第二步：老师带领学生练习整首歌曲。
•第三步：老师分组让学生进行合唱练习，不同小组进行比赛，看哪个小组能够唱得最纯熟动听。
###4.合唱跟唱学生分组进行唱歌，比较哪一组唱得最好，最动听。
并且进行合唱，加深对歌曲的了解。
五、结束激励学生对音乐的学习兴趣，并总结今天的学习内容。
四、教学总结本节课教学以“听赏”、“唱”两大板块进行教学。
通过学生听赏布谷鸟的鸣叫声，让学生了解布谷鸟这种生物的造型和叫声，并且在教唱《布谷鸟叫了》时，让学生更好地感受音乐的情感，在学习的过程中增强了学生的语言表达能力和情绪调节能力。
同时也让学生对音乐这门艺术形式产生了浓厚的兴趣。
湘艺版音乐五年级下册第2课《小鸟小鸟-范唱》教案
湘艺版音乐五年级下册第2课《小鸟小鸟-范唱》教案一. 教材分析《小鸟小鸟-范唱》这首歌选自湘艺版音乐五年级下册第二课。
歌曲以生动形象的语言描绘了小鸟在天空自由翱翔的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
歌曲节奏变化丰富，富有特色，既能培养学生的音乐欣赏能力，又能提高学生的歌唱技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们对音乐课程充满兴趣。
在学习过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使他们在音乐学习中得到全面发展。
针对本节课的内容，学生需要掌握歌曲的演唱技巧、节奏感和音乐情感的表达。
三. 教学目标1.让学生能够正确地演唱歌曲《小鸟小鸟-范唱》。
2.培养学生具有良好的音乐节奏感和音乐情感表达能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.歌曲情感的准确表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境地感受音乐。
2.示范法：教师范唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组练习，相互交流，共同提高。
4.情感引导法：引导学生从内心感受音乐，准确表达歌曲情感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：小鸟头饰、翅膀等。
4.教学资料：歌曲乐谱、歌词等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小鸟小鸟-范唱》，让学生初步感受歌曲的美妙。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生观察歌曲的节奏和音高。
教师讲解歌曲的节奏变化，并进行示范。
学生跟随教师一起模仿，体会歌曲的韵律。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选一名组长。
组长带领组员进行歌曲演唱练习，重点关注节奏和音准。
教师巡回指导，纠正学生的错误，鼓励他们不断进步。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行演唱展示，对他们的表现给予肯定和鼓励。
湘艺版音乐五年级下册第2课《布谷鸟唱了-听赏》教学设计
湘艺版音乐五年级下册第2课《布谷鸟唱了-听赏》教学设计一. 教材分析《布谷鸟唱了-听赏》是湘艺版音乐五年级下册第2课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了布谷鸟在田野上飞翔、歌唱的美景。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大自然的美好，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技巧。
他们对于生动有趣的音乐课程充满热情，喜欢通过演唱、演奏等形式表达自己对音乐的喜爱。
然而，部分学生可能对于歌曲中的节奏和音高把握还不够准确，需要老师在教学过程中给予指导和练习。
三. 教学目标1.能够准确地演唱歌曲《布谷鸟唱了-听赏》。
2.理解歌曲的主题和情感，感受大自然的美好。
3.培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。
4.引导学生运用音乐表达自己的情感和想象。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高把握。
2.理解歌曲的主题和情感。
3.运用音乐表达自己的情感和想象。
五. 教学方法1.示范法：老师通过演唱和演奏，为学生提供准确的示范。
2.互动法：引导学生参与演唱、演奏和讨论，增强学生的参与感和合作意识。
3.启发法：通过提问和引导，激发学生的思考和创造力。
4.视听法：利用多媒体手段，为学生提供丰富的视听体验。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《布谷鸟唱了-听赏》的相关课件，包括歌曲介绍、歌词、图片等。
2.音响设备：准备音响设备，以便播放歌曲和教学示范。
3.乐器：准备吉他、钢琴等乐器，用于伴奏和教学示范。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过播放歌曲《布谷鸟唱了-听赏》，引导学生进入音乐课堂。
在歌曲结束后，简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）老师演唱歌曲《布谷鸟唱了-听赏》，为学生提供准确的示范。
在演唱过程中，注意强调歌曲的节奏和音高，帮助学生更好地理解和把握。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，老师巡回指导，纠正学生的错误。
湘艺版音乐五年级下册第2课《布谷鸟唱了-听赏》教案
湘艺版音乐五年级下册第2课《布谷鸟唱了-听赏》教案一. 教材分析《布谷鸟唱了-听赏》是湘艺版音乐五年级下册第2课的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了布谷鸟的叫声，歌曲旋律优美，节奏明快，富有乡村气息。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣，同时也能了解到不同的鸟类和生活环境。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习兴趣较为浓厚。
但部分学生对音乐乐理知识掌握还不够扎实，需要在教学过程中加以引导和巩固。
在信息技术方面，学生已经掌握了基本的计算机操作技能，能够进行网上查阅资料和音乐播放。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《布谷鸟唱了-听赏》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.引导学生了解鸟类的生活环境，增强环保意识。
四. 教学重难点1.歌曲《布谷鸟唱了-听赏》的旋律和歌词的掌握。
2.培养学生对音乐的表现力和创造力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.准备歌曲《布谷鸟唱了-听赏》的课件和音响资料。
2.准备相关的鸟类图片和生活环境的资料。
3.准备音乐乐器，如吉他、钢琴等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音响资料播放歌曲《布谷鸟唱了-听赏》，引导学生进入音乐课堂。
同时，展示布谷鸟的图片，让学生对布谷鸟有直观的认识。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《布谷鸟唱了-听赏》，让学生感受歌曲的美妙。
随后，引导学生跟唱，注意指导学生音准和节奏的掌握。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种乐器，如吉他、钢琴等，根据歌曲《布谷鸟唱了-听赏》的旋律进行演奏。
教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。
4.巩固（5分钟）学生再次跟唱歌曲《布谷鸟唱了-听赏》，巩固所学的旋律和歌词。
五年级下册音乐教案-2(听赏)布谷鸟叫了-湘教版(2014秋)
2（听赏）布谷鸟叫了1、教学目标1、学会歌曲《布谷鸟叫了》,初步掌握演唱风格。
2、欣赏《布谷鸟叫了》,初步了解音乐的特点。
2、学情分析学生经过一个学期的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学习习惯有所改进。
3、重点难点重点:学唱、背唱歌曲《布谷鸟叫了》。
初步从感性上理解曲艺音乐的特点。
难点:初步掌握音乐风格特点的延长方法,如:讲究咬字吐词,注意多种装饰音的润腔唱法,自己击鼓自己演唱。
4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学目标1、学会歌曲《布谷鸟叫了》,初步掌握演唱风格。
4.1.2学时重点重点:学唱、背唱歌曲《布谷鸟叫了》。
初步从感性上理解曲艺音乐的特点。
4.1.3学时难点4.1.4教学活动活动1【导入】导入一、导入:1、师生问好!2、师:“同学们,你们有没有听过布谷鸟儿的声音?“生:“……。
“师“那布谷鸟的声音是什么样子的呢?”生:“布谷、布谷、布谷。
”师:“下面我们一起来学习歌曲《布谷鸟叫了》。
”活动2【讲授】二、新课讲授：二、新课讲授:1、简介布谷鸟的由来。
2、初听歌曲,感受歌曲风格。
3、再次听赏歌曲,说说这首歌曲的风格特点。
4、老师逐句教唱歌曲《布谷鸟叫了》。
5、全班合唱。
活动3【作业】三、课堂小结：三、课堂小结:同学们,通过本课的学习,我们知道了布谷鸟的故事,希望同学们在课下多搜集资料,再进一步了解关于布谷鸟的介绍。
4.2 第二学时4.2.1教学目标欣赏《布谷鸟叫了》,初步了解音乐的特点。
4.2.2学时重点学唱、背唱歌曲《布谷鸟叫了》。
初步从感性上理解曲艺音乐的特点。
4.2.3学时难点初步掌握音乐风格特点的延长方法,如:讲究咬字吐词,注意多种装饰音的润腔唱法,自己击鼓自己演唱。
4.2.4教学活动活动1【讲授】一、新课讲授：一、新课讲授:1、简介布谷鸟的由来。
2、初听歌曲,感受歌曲风格。
3、再次听赏歌曲,说说这首歌曲的风格特点。
4、老师逐句教唱歌曲《布谷鸟叫了》。
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2（听赏）布谷鸟叫了
1、教学目标
1、学会歌曲《布谷鸟叫了》,初步掌握演唱风格。
2、欣赏《布谷鸟叫了》,初步了解音乐的特点。
2、学情分析
学生经过一个学期的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学习习惯有所改进。
3、重点难点
重点:学唱、背唱歌曲《布谷鸟叫了》。
初步从感性上理解曲艺音乐的特点。
难点:初步掌握音乐风格特点的延长方法,如:讲究咬字吐词,注意多种装饰音的润腔唱法,自己击鼓自己演唱。
4、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学目标
1、学会歌曲《布谷鸟叫了》,初步掌握演唱风格。
4.1.2学时重点
重点:学唱、背唱歌曲《布谷鸟叫了》。
初步从感性上理解曲艺音乐
的特点。
4.1.3学时难点
4.1.4教学活动
活动1【导入】导入
一、导入:
1、师生问好!
2、师:“同学们,你们有没有听过布谷鸟儿的声音?“
生:“……。
“
师“那布谷鸟的声音是什么样子的呢?”
生:“布谷、布谷、布谷。
”
师:“下面我们一起来学习歌曲《布谷鸟叫了》。
”
活动2【讲授】二、新课讲授：
二、新课讲授:
1、简介布谷鸟的由来。
2、初听歌曲,感受歌曲风格。
3、再次听赏歌曲,说说这首歌曲的风格特点。
4、老师逐句教唱歌曲《布谷鸟叫了》。
5、全班合唱。
活动3【作业】三、课堂小结：
三、课堂小结:
同学们,通过本课的学习,我们知道了布谷鸟的故事,希望同学们在课下多搜集
资料,再进一步了解关于布谷鸟的介绍。
4.2 第二学时
4.2.1教学目标
欣赏《布谷鸟叫了》,初步了解音乐的特点。
4.2.2学时重点
学唱、背唱歌曲《布谷鸟叫了》。
初步从感性上理解曲艺音乐的特点。
4.2.3学时难点
初步掌握音乐风格特点的延长方法,如:讲究咬字吐词,注意多种装饰
音的润腔唱法,自己击鼓自己演唱。
4.2.4教学活动
活动1【讲授】一、新课讲授：
一、新课讲授:
1、简介布谷鸟的由来。
2、初听歌曲,感受歌曲风格。
3、再次听赏歌曲,说说这首歌曲的风格特点。
4、老师逐句教唱歌曲《布谷鸟叫了》。
5、全班合唱。
活动2【活动】二、课堂小结：
二、课堂小结:
同学们,通过本课的学习,我们知道了布谷鸟的故事,希望同学们在课下多搜集
资料,再进一步了解关于布谷鸟的介绍。