第六章复习课—人教版八年级物理上册课件

A．乙、丙、甲 C．甲、乙、丙
B．甲、丙、乙 D．丙、乙、甲
6．[2019 秋·伊通县期末]两个完全相同的空烧杯中分别放入质量相等的实心铜
块和实心铝块(ρ 铜＞ρ 铝)后(铜块和铝块高度均小于烧杯高度)，缓慢向两烧杯中倒满
水，且水没有溢出，下列判断中正确的是( B )
A．放铝块的烧杯倒入水较多
B．放铜块的烧杯倒入水较多
或“小于”)真实值。
12．三个完全相同的杯子里面装有水，把质量相同的实心铜块、铁块、铝块 (ρ 铜＞ρ 铁＞ρ 铝)依次浸没在甲、乙、丙三个杯子中，水面恰好相平，则原来装水最多 的是__甲__杯。
13．向某烧杯中依次加热某种液体，每次加入 10 cm3 的液体时，同时测量液体 与烧杯的总质量，直到装满烧杯，并将体积与质量间的数据绘制成图象，如图所示。 根据图象可知：烧杯质量为_4_0__g；液体的密度 ρ 液＝_1_._0__×__1_0_3 _kg/m3；若向该烧杯 中倒入一半酒精，则烧杯和酒精的总质量为__6_4_g。(ρ 酒精＝0.8×103 kg/m3)
V＝V
水＝ρm水水＝1
22 g g/cm3＝22
cm3。
(2)杯中装满酱油后酱油的质量： m 酱油＝m3－m1＝51.6 g－25.4 g＝26.2 g， 酱油的体积： V 酱油＝V＝22 cm3， 酱油的密度： ρ酱油＝mV酱 酱油 油＝2262.2cmg3 ≈1.2 g/cm3。 答：(1)烧杯的容积为 22 cm3； (2)酱油的密度为 1.2 g/cm3。
14．物体 a、b 的质量与体积的关系如图所示，由图象可以判断，这两种物质的 密度关系为 ρa_＜___(选填“＞”“＜”或“＝”)ρb；若用 a，b 两种物质制成质量相 等的实心物体甲和乙，则甲、乙两物体的体积之比为___4_∶__1__。
15．小明用天平、空杯、水测量酱油的密度，实验过程如图所示。(ρ 水＝1.0× 103 kg/m3)
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6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
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7.课堂活动是为了课堂教学目标而开 展的,如 果课堂 活动与 学生动 脑脱节,活动与 学生情 感、态 度、价 值观的 培养脱 节,没有 学生真 实的体 验与反 思,那 么这种 课堂活 动只能 说是一 种教学 资源的 浪费.
金球，该合金球的密度 ρ 为( C )
A.ρ12＋ρ2
B. ρ1ρ2
C.2ρρ1＋1ρρ22
D.2（ρρ11＋ρρ22）
9．夏天，用橡皮膜封闭一锥形瓶的瓶口，把锥形瓶放在冰水中后，瓶口的橡 皮膜会向下凹，由此可知，该瓶内气体温度降低，密度__增__大__ (选填“增大”“不 变”或“减小”)。根据气体密度的这种变化规律可知，发生火灾时，为了避免吸入 可燃物燃烧产生的有毒气体，人撤离火场时鼻口应尽量处于较__低__ (选填“高”或 “低”)的位置。
(3)这块砖空心部分的体积： V 空＝V－V′＝3 000 cm3－1 800 cm3＝1 200 cm3， 生产每块空心砖比同规格的实心砖可节省材料的质量： m 节＝ρV 空＝2 g/cm3×1 200 cm3＝2 400 g＝2.4 kg。
答：(1)这块砖的总体积为 3 000 cm3； (2)该砖块材料的密度为 2×103 kg/m3； (3)生产每块空心砖比同规格的实心砖可节省材料 2.4 kg。
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2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
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3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
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8.边塞诗是以边疆地区汉族军民生活 和自然 风光为 题材的 诗，是 唐代汉 族诗歌 的主要 题材之 一，是 唐诗当 中思想 性最深 刻，想 象力最 丰富， 艺术性 最强的 一部分 。
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参考答案
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1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
问：(1)烧杯的容积有多大？ (2)酱油的密度多大？
解： 由图知，空杯的质量 m1＝25.4 g，杯中装满水后总质量 m2＝47.4 g，杯中 装满酱油后总质量 m3＝51.6 g，
(1)杯中装满水时，水的质量 m 水＝m2－m1＝47.4 g －25.4 g＝22 g， 由ρ＝mV得烧杯的容积：
16．为节能减排，建筑上普遍采用空心砖代替实心砖。质量为 3.6 kg 的某空心 砖，规格为 20 cm×15 cm×10 cm，砖的实心部分占总体积的 60%。求：
(1)这块砖的总体积； (2)该砖块材料的密度； (3)生产每块空心砖比同规格的实心砖可节省材料多少千克？
解： (1)这块砖的总体积：V＝20 cm×15 cm×10 cm＝3 000 cm3； (2)该砖块材料的体积：V′＝V×60%＝3 000 cm3×60%＝1 800 cm3， 该砖块材料的密度：ρ＝Vm′＝31.68×0010c3m3g＝2 g/cm3＝2×103 kg/m3；
实际质量应是( B )
A．33.2g
B．31.6 g
C．43.2 g
D．35.8 g
4．对密度公式 ρ＝mV的正确理解是( A )
A．同种物质的质量跟体积成正比
B．同种物质的密度跟其质量成正比
C．同种物质的密度跟其体积成正比
D．以上说法都不对
5．[2019 秋·南召县期末]如图 1 所示，桌面上放有三个相同的玻璃杯，分别装 有质量相同的三种液体甲、乙、丙，它们的质量与体积的关系如图 2 所示，三个杯 子从左至右依次装的液体种类是( A )
C．两烧杯倒入水一样多
D．无法判断
7．甲、乙、丙三个正方体，边长之比为 1∶2∶3，质量分别为 3 g、24 g、36 g，
已知它们是同种材料制成的，但有一个是空心的，空心正方体是( C )
A．甲
B．乙
C．丙
D．无法判断
8．将等质量的金属 A(密度为 ρ1)和金属 B(密度为 ρ2)熔化后混合在一起制成合
10．如图所示为水的密度在 0～10 ℃范围内随温度变化的图象，根据图象可知： 温度为 4 ℃时水的密度__最__大__ (选填“最大”或“最小”)，当水的温度由 5 ℃升高 到 10 ℃时，水的体积将__变__大__。
11．在“用天平测一枚回形针的质量”实验中，将天平放在水平桌面上m，把游 码移至标尺___左__端__零__刻__度__线___处，发现指针如图所示，他应将平衡螺母向_1_0_0_调， 使天平横梁平衡，测出 100 枚回形针的质量为 m，则一枚回形针质量是___左____， 若在测量的过程中移动游码，且游码生锈，则测得值__小__于__ (选填“大于”“等于”
梁平衡了。左盘放入被测物体，右盘放砝码，当放上 10 g 和 5 g 的砝码各一只时，
天平横梁恰好平衡，那么被测物体的质量为( C )
A．15.2 g
B．14.8 g
C．15 g
D．无法判断
3．小红用调好的天平测一木块的质量，天平的最小砝码是 5 g。她记录了木块
的质量是 38.4 g。整理仪器时，才突然发现木块和砝码的位置放反了，则该木块的
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4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
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5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
第六单元 质量与密度
本单元复习课
知识体系结构图
知识体系结构图
【单元练习】
1.下面哪一个物体的质量接近 1.5×106 毫克( B )
A．一只蚊子
B．一只鸡
C．一个中学生
D．一头大象
2．某同学在做“用天平测物体的质量”的实验时，先把天平放在水平桌面上，
但忘了把游码移到标尺左端的零刻度处，而是