认识和检测电容器

认识和检测电容器

教学目标：

知识目标：1、了解电容器的概念、结构与分类。

2、了解电容器的参数与命名规则。

能力（技能）目标：1、能识别常用的电容器。

2、学会用万用表检测电容器。

素质要求：1、培养学生对电容元件的识别能力

2、锻炼学生求真务实、认真严谨的科学态度；

3、强化学生对电容元件的识别检测能力。

教学手段与方法：1、实物操作演示教学；

2、多媒体课件演示教学；

3、讲解法；类比法；

4、任务驱动法。

授课方式：课堂讲授＋实训练习

教具及材料准备：1、多媒体课件

2、各种类型的电容器；万用表

3、水杯；电路板

教学过程：

引入：（实例引入）

通过容器（比如水杯）类比引入电容器的概念与特性

新课讲授：

一、电容概述：（教师讲授，操作演示）

1、概念：电容器是用来储存电荷的元件。

识别元件——请同学们识别电路板上的电容元件，引入电容结构。

2、结构：任何两个彼此绝缘而又互相靠近的导体均可构成电容器。

3、作用：隔直、旁路、耦合、滤波等。

4、分类：

按介质材料可分为：电解电容器、云母电容器、瓷介电容器、空气电

容器、纸介电容器、薄膜电容器等。

按容量是否可变分为：固定电容器、半可变电容器、可变电容器。

按极性可分为：有极性和无极性电容器。

5、电路符号：

二、电容器的认识和识别：（教师演示，学生练习）

通过多媒体课件让学生认识和识别形形色色的电容器。

三、电容器的参数：（教师讲授，学生思考）

1、电容器的标称容量和允许误差

电容器上所表明的电容值称为标称容量。

电容器的标称容量和实际容量之间是有差额的，这一差额称为电容器的误差，实际电容器的误差限定在所允许的误差范围之内，此误差称为允许误差。

2、电容器的额定工作电压

电容器长时间正常工作时所允许加的最大的直流电压的数值称为电容器的额定工作电压。比击穿电压低．

说明：电容器上标的是额定电压．

四、识别有极性电容器的正负极（学生练习）

1、根据电容器上的标志识别；

2、根据电容器引脚长短识别，引脚长为正极，引脚短为负极；

3、用万用表识别。将万用表拨到“R×1K”挡或“R×10K”挡，测量电容器两引脚之间的阻值，正反各测一次，以阻值大的那次为准，黑表笔节的为正极，红表笔接的为负极。

五、检测较大容量的电容器的质量。（学生进行分组测试练习）

1、选用万用表的 R×100 、 R×1K 挡进行测试判断。

2、红、黑表笔分别接电容器的负极（每次测试前，需将电容器放电）。

3、由表针的偏摆来判断电容器质量。若表针迅速向右摆起，然后慢慢向左退回原位，一般来说电容器是好的。

4、如果表针摆起后不再回转，说明电容器已经击穿，内部短路。

5、如果表针摆起后逐渐退回到某一位置停位，则说明电容器已经漏电。这时指针所指出的电阻数值即表示电容器的漏电阻值。

6、如果表针摆不起来，则说明电容器内部可能断路，或电容量很小，充放电电流很小，不足以使指针偏转，或电解质已经干涸失去容量。实践环节：学生实际动手测量电容器

归纳总结：