华东师大版九年级历史第1课《史前时期的人类》说课稿

尊敬的各位评委上午好，我今天说课的课题是《史前时期的人类》：

一、说教材

1、教材的地位和作用

《史前时期的人类》是华东师大版历史九年级上册第一课内容，主要讲述了原始人类的出现、三大人种的形成和氏族社会三大问题。本节课是学生学习世界历史的开始，对以后世界历史学习起着引领和铺垫作用。而且本节课也是开始培养学生由中国历史转向世界历史的学习和思维。

2、教学目标

1）、知识与能力：列举南方古猿等早期人类的代表，了解人类起源和三大主要人种的形成。讲述该亚与厄瑞斯忒的传说，知道母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因及特点。

2）、过程与方法：积累本课基本史实，采用讨论教学方法，了解人类起源于进化论观点。

3）、情感态度与价值观：辩证地看待人类不断发展和进步的总体趋势，感悟人类起源的共性。

3、教学重难点

重点：人类起源和三大主要人种的形成；母系氏族社会与父系氏族社会特点。

难点：三大主要人种的形成。

4、资源的开发与整合

引入基督教上帝造人说故事，与中国古代女娲造人说进行对比，深化教材，使知识与生活相联系。培养学生独立思考能力和科学的人类起源说。

二、说学法

1、学情分析

初三学生已经具备一定的历史知识，通过两年的学习，已经形成了一定的历史思维能力，尤其是初一中国古代人类起源的传说对本节课学习有着重要作用。但是由于学生还是首次接触世界历史，再加上知识迁移能力有限，中国历史学习过程中形成的历史思维习惯对世界历史学习具有积极和消极的双重影响作用。因此在初次进行世界历史的学习更需要发挥教师的引导作用。

2、学法

1）课前要预习，了解本单元的前言，了解课文主要内容。在条件允许的情况下收集一些人类起源、人种分布及氏族社会的资料。

2）学法指导：指导学生通过归纳法、图表法、分析对比法等来加强对教材的理解，培养学生自学能力。

3）分组合作，互动探究：根据学生实际情况科学分组，合理搭配，让讨论、分析、研究、交流落到实处，鼓励学生多发言，并做好课堂笔记。

三、说教法

本节课主要通过学生自学和收集相关材料，通过分组合作、互动探究，在教师引导下，通过交流、讨论、分析解决课堂内容

四、教学流程

程序一：学生课前自学

程序二：师生、生生课上多向合作、交流、讨论

1、导入新课

以讲述圣经故事上帝造人说和中国女娲造人的传说导入新课，让学生明白造人说的荒谬，并为学生探寻人类起源的真正原因作铺垫。这样有利于激起学生学习兴趣。

2、学习新课：

环节一：展示个人自学成果，建构知识体系，组织学生展示知识结构．

意图：1 )通过课前预习使学生达到基础知识目标要求，在此基础上设计知识结构，目的是推动学生主动加工教材并从中体会有效学习的基本途径，进而发展学生自主学习能力。

2) 通过展示师生知识结构,达到生生间和师生间的思维交流，实现知识共享。

策略：对学生自主学习的成果采用激励式评价，鼓励学生主动探究，同时，利用生生互评和教师点拨，纠正学生可能出现的错误。

预测：学生愿意展示自己的才能和思维过程，这既能发现学生的创造性思维火花，更能激发学生学习的热情；既有利于提高学生学习的自信心和解读教材的能力，又有利于教师有效地对学生因材施教。

环节二：检测基础知识，获得反馈信息根据网络中基础知识检测题，检查和督促学生完成预习任务，并获得反馈信息以便及时调整教学。

环节三：突破重点，深化认识、提高能力

策略：依据大纲的要求，结合知识体系和能力建构的需要，在自学和反馈的基础上，针对学生的认知状况，组织探讨有利于学生进一步发展的研究性问题，组织学生分组进行研究，并在网页上展示研究成果，使学生的思维和能力达到其最近发展区。

问题一：简介南方古猿的特点，并讨论人类在形成过程中要战胜哪些困难？设想早期人类生活中的一个场景。

问题二：三大人种形成的原因？

问题三：母系氏族公社是如何向父系氏族公社过度的？

意图：使学生明确人类形成的过程，了解三大主要人种的分布及其原因，了解生产力的发展和男子在生产中的地位是父系氏族公社产生的原因。

环节四：再现历史过程，强化知识目标

意图：利用图片和收集到得的资源，将人类的起源、人种分布和氏族公社生活形象化。激发学生的好奇与兴趣，强化记忆效果，提高知识目标的达成度。

策略：通过演示和引导学生查阅网络资料库中的照片、文字资料、影视录像具体战役介绍和大战武器库等资源，使复杂的历史过程形象化、直观化、简约化。

环节五：探究难点，综合信息，迁移思维

问题：三大人种是如何形成的？分布有什么规律？

策略：引导学生搜集查阅资料，整合信息，论证观点。

意图：培养学生深入探讨、多角度论证、辨证分析历史问题的能力。明确人种分布主要是受自然环境的影响

环节六：课后检测题（见课件）

意图：多角度、分层次地考察学生的学习情况，发现问题，提高学习效果。

【基础训练】

一、单项选择（将正确选项前的英文字母代号填在题后的括号内）

1、人类起源于（）

A、上帝的创造

B、类人猿

C、猩猩、猴类

D、亚当和夏娃

2、迄今为止世界上最古老的人类化石发现于（）