陕旅版三年级英语下册全册教案
陕旅版三年级英语下册全册教案
陕旅版三年级英语下册全册教案lesson 1 let’s go to school.lesson 2 that is our classroom.lesson 3 they are my friends.lesson 4 how do you come to school?lesson 5 are you helen?lesson 6 this is my teacher.lesson 7 do you like english?lesson 8 whoes jacket is it?lesson 9 where is my cat?lesson 10 what do you like?lesson 11 have you got a kite?lesson 12 let’s go swimming.lesson 1 let’s go to school.教学目标及重难点分析：1.能够听说读写四会单词、短语以及相关句子：school/ go to school/ let’s go to school.; home/ go home/ let’s go home.2.能够娴熟驾驭对话：-let’s go to school.-ok. let’s go.(all right.)-school is over. let’s go home.-all right.3.初步驾驭祈使句，能娴熟应用let’s(let us)…句型；能够读准单词over，并会用be over说话。
4.能听懂课堂用语：school is over. class is over.等。
课前打算:1.老师打算几张关于school和home的卡片，另外还可以打算一些有显著特征的地方照片，如：北京，上海，西安等。
2.学生打算自己以前去过某些地方的照片。
3.塑料小锤两个。
4.快节奏的音乐，玩具小球。
教学过程:1. 热身〔warming up〕老师可播放歌曲“good morning!”，和学生一起边跳边唱进展本节课的热身活动。
陕旅版小学英语三年级下册教案全册教学设计(2套)
陕旅版小学三年级英语下册教案(2套)Unit 1 My body第一课时学习过程及引导：一、板书课题、揭示目标学习目标：1. 学生能听说表示五官的新单词：head, eye, nose, mouth, face, ear2. 巩固句型：T his is …/That is …These are …/Those are …3. 在教师的指导下学生能听懂祈使句Draw the hair/head/eyes, etc.并能够指出自己身体的部位。
二、指导自学我们很棒！通过自学，让我们变得更棒吧！大家有没有信心？好，接下来我们就开始吧！自学指导：打到单元词汇表Unit 1,请大家对照单词表，试着完成练习册第一页的内容，这些单词的意思原来是这样啊！然后根据之前所学知识，试着读出这些单词。
如果遇到困难，和同桌讨论，合作学习。
三、学生自学学生看书，思考，合作讨论。
四、学生讨论、更正、归纳，合作探究。
1. 热身（Warming up）Good afternoon, boys and girls! Welcome back to school! 过了一个新年，老师发现有些同学们胖了呢！Let’s take a look at your face(脸). 我们看一看同桌的脸，是不是肉呼呼的？刚才老师说脸，用了英语单词face(重复两遍)，那脸上的其它部位怎么用英语表达呢？今天我们就来学习第一单元My body. 我们用英语来认识一下我们的身体吧！(板书单元topic)请大家把课本打到第一页，Let’s see part A. Can you draw yourself quickly? 给学生五分钟的时间简略画一下自己。
2. 教学过程（Teaching procedure）Now that you are so familiar with your body parts, let’s learnhow to speak them in English.请同学们把课本打到第二页，让我们看看小猴子的head, eye, nose, mouth, face and ear. (板书单词)通过自学指导，提问学生是否可以读出某些单词，加以指正，让学生领读训练，可运用大小声，开火车的方法。
陕旅版三年级英语下册全册教案
陕旅版三年级英语下册全册教案一、教材信息•教材名称：《陕旅版三年级英语下册》•适用年级：三年级•出版社：陕西旅游出版社二、教学目标1.语言技能目标：–能够听懂、会说、会读、会写本册所含的英语知识，运用英语进行简单的对话和交流。
2.学习策略目标：–学会用英语描述日常生活中的一些常见事物，培养学生的观察力和表达能力。
3.文化意识目标：–通过学习一些简单的英语歌曲和儿歌，培养学生对英语学习的兴趣和爱好。
三、教学内容本教学计划涵盖了《陕旅版三年级英语下册》全册的所有单元内容，包括以下主题：1.Unit 1: Meet My Family2.Unit 2: Happy Birthday3.Unit 3: What’s Your Hobby?4.Unit 4: At the Zoo5.Unit 5: My Schoolbag6.Unit 6: My Clothes7.Unit 7: My Room8.Unit 8: My Day9.Unit 9: What’s the Weather Like?10.Unit 10: My Body11.Unit 11: At the Park12.Unit 12: What Do You See?四、教学步骤1.Unit 1: Meet My Family–学习目标：•学生能够用英语介绍自己的家庭成员。
•学生能够回答有关家庭的问题。
–教学重点：家庭成员的称呼及简单的个人介绍。
–教学难点：运用所学知识进行简单的对话。
–教学步骤：•Step 1: Warm-up–复习上一学期学过的有关家庭成员的词汇。
•Step 2: Presentation–看图学习新的家庭成员的词汇。
•Step 3: Practice–练习用英语描述自己的家庭成员。
学生之间进行问答。
•Step 4: Consolidation–分组比赛，用所学知识进行家庭成员介绍。
•Step 5: Homework–完成相应的练习册习题。
新版陕旅版三年级英语下册教案
--Ｕnit 1 Ｍy bodｙ第一课时学习过程及引导：一、板书课题、揭示目标ﻩ学习目标:1．学生能听说表示五官的新单词:ｈeaｄ，ｅyｅ，nｏｓe, ｍouth，fａce, ear2.巩固句型:Thiｓis…／Thaｔis …Ｔheｓe are …／Thｏsｅare…3. 在教师的指导下学生能听懂祈使句Draw the hair／heａｄ／ｅyes, etc．并能够指出自己身体的部位。
二、指导自学我们很棒！通过自学，让我们变得更棒吧！大家有没有信心？好,接下来我们就开始吧!自学指导：打到单元词汇表Uｎit1,请大家对照单词表,试着完成练习册第一页的内容,这些单词的意思原来是这样啊！然后根据之前所学知识，试着读出这些单词。
如果遇到困难，和同桌讨论，合作学习。
三、学生自学学生看书，思考,合作讨论。
四、学生讨论、更正、归纳，合作探究。
1．热身（Wａrmｉｎg up）Goｏｄafterｎｏon，boｙs and girlｓ!Welｃｏme ｂack tｏscｈool! 过了一个新年,老师发现有些同学们胖了呢!Ｌet’s take ａlook at yoｕr faｃe(脸）. 我们看一看同桌的脸，是不是肉呼呼的?刚才老师说脸，用了英语单词face(重复两遍),那脸上的其它部位怎么用英语表达呢?今天我们就来学习第一单元Ｍy body．我们用英语来认识一下我们的身体吧!(板书单元topic）请大家把课本打到第一页，Ｌet’s see ｐart A．Ｃan yｏu d ｒａw yｏuｒsｅlｆqｕiｃkly? 给学生五分钟的时间简略画一下自己。
2. 教学过程（Teａching proｃedure)Ｎow tｈａt yoｕare so familiａr wiｔh yｏur bｏdyｐaｒts，let’s learｎｈowｔo speａk tｈｅm in English.请同学们把课本打到第二页,让我们看看小猴子的heａd，eｙe,ｎose，mouth，ｆace and eａr．(板书单词)通过自学指导,提问学生是否可以读出某些单词,加以指正，让学生领读训练,可运用大小声,开火车的方法。
陕旅版三年级英语下册全册教案(2017最新版)
Unit 1 My body第一课时学习过程及引导：一、板书课题、揭示目标学习目标：1. 学生能听说表示五官的新单词：head, eye, nose, mouth, face, ear2. 巩固句型：T his is …/That is …These are …/Those are …3. 在教师的指导下学生能听懂祈使句Draw thehair/head/eyes, etc.并能够指出自己身体的部位。
二、指导自学我们很棒！通过自学，让我们变得更棒吧！大家有没有信心？好，接下来我们就开始吧！自学指导：打到单元词汇表Unit 1,请大家对照单词表，试着完成练习册第一页的内容，这些单词的意思原来是这样啊！然后根据之前所学知识，试着读出这些单词。
如果遇到困难，和同桌讨论，合作学习。
三、学生自学学生看书，思考，合作讨论。
四、学生讨论、更正、归纳，合作探究。
1. 热身（Warming up）Good afternoon, boys and girls! Welcome back to school! 过了一个新年，老师发现有些同学们胖了呢！Let’s take a look at your face(脸). 我们看一看同桌的脸，是不是肉呼呼的？刚才老师说脸，用了英语单词face(重复两遍)，那脸上的其它部位怎么用英语表达呢？今天我们就来学习第一单元My body. 我们用英语来认识一下我们的身体吧！(板书单元topic)请大家把课本打到第一页，Let’s see part A. Can you draw yourself quickly? 给学生五分钟的时间简略画一下自己。
2. 教学过程（Teaching procedure）Now that you are so familiar with your body parts, let’s learn how to speak them in English.请同学们把课本打到第二页，让我们看看小猴子的head, eye, nose, mouth, face and ear. (板书单词)通过自学指导，提问学生是否可以读出某些单词，加以指正，让学生领读训练，可运用大小声，开火车的方法。
陕旅版三年级英语下册全册教案-2
陕旅版三年级英语下册全册教案and bingo was his name, sir.3.巩固活动：（小组游戏）1）what am i doing?这个活动可先由教师做示范，主要是进行所学词组的加强巩固练习。
如：教师做打乒乓球的动作，学生要迅速反应所学词组play ping-pong.在学生了解如何去做之后，教师可将舞台交给学生，让他们自由去发挥，对表现出色的学生，教师要进行及时的表扬和鼓励。
2）“抛绣球”教师先安排学生坐好之后，随意的将课前准备好的玩具小球抛给底下在座的学生，当学生接到玩具小熊之后，该同学就需要迅速站起来，说出let’s…，然后其他同学在听到之后，马上做出相应的动作，并说出：ok!let’s go./all right!/great!等话语。
当然为了避免重复，教师可以要求孩子们不能重复前一个同学所说的let’s…句子。
3）who is no.1?教师可将listen, look and repeat(1)(2)中的卡片随意的贴在教室的不同位置，然后由教师发令，学生边重复边做动作边向相应卡片移动，看看谁做的好，说的更好。
如：教师发令说：football.学生边说：football, football, let’s play football!边做踢足球的动作，边向相应的卡片移动，看看谁最棒。
4）自编自演教师可以先鼓励学生根据课文内容listen, look and say中的内容进行编排表演。
在学生掌握的情况下，可以由学生自己找自己的小伙伴一起进行自编自演，看看谁演的更有趣更精彩。
当然，教师可以给学生一些必须包括的词组或者短语，让学生的训练有一定的针对性。
4. 听录音学习课文，并跟读：（1）listen, look and repeat��,��（播放该部分的录音）（2）listen, look and say(��)（播放对话部分录音）a: let’s go fishing!b: ok! let’s go!a: let’s go swimming.b: all right. let’s.(3) listen, look and say(��)（播放对话部分录音）a: let’s play football.b: great.a: let’s play basketball.b: all right.通过本部分的学习更加巩固let’s…句型的用法，能在句型的使用中熟练运用所学词组，能在日常生活中自如运用。
陕旅版英语三年级下册教案备课
Lesson 1 Let’s go to school.Lesson 2 That is our classroom.Lesson 3 They are my friends.Lesson 4 How do you come to school?Lesson 5 Are you Helen?Lesson 6 This is my teacher.Lesson 7 Do you like English?Lesson 8 Whoes jacket is it?Lesson 9 Where is my cat?Lesson 10 What do you like?Lesson 11 Have you got a kite?Lesson 12 Let’s go swimming.Lesson 1 Let’s go to school教学目标及重难点分析：1.能够听说读写四会单词、短语以及相关句子：school/ go to school/ Let’s go to school.; home/ go home/ Let’s go home.2.能够熟练掌握对话：-Let’s go to school.-OK. Let’s go.(All right.)-School is over. Let’s go home.-All right.3.初步掌握祈使句，能熟练应用Let’s(Let us)…句型；能够读准单词over，并会用be over说话。
4.能听懂课堂用语：School is over. Class is over.等。
课前准备:1.教师准备几张关于school和home的卡片，另外还可以准备一些有显著特征的地方照片，如：北京，上海，西安等。
2.学生准备自己以前去过某些地方的照片。
3.塑料小锤两个。
4.快节奏的音乐，玩具小球。
教学过程:1. 热身（Warming up）教师可播放歌曲“Good morning!”，和学生一起边跳边唱进行本节课的热身活动。
陕旅版小学三年级英语下册全册教案
第一课时
1. 热身（Warming up） 教师可播放歌曲 “Good morning!” ，和学生一起边跳边唱进 行本节课的热身活动。 2. 新课展示（New Presentation） 1)教师通过同学们喜闻乐见又非常熟悉的两个卡通人物 Jerry 和 Tom 的对话引出本课重点句型和词汇学习。 （早上， Tom 和 Jerry 两人都背着小书包， 正向一所小学走去， 碰面了） Jerry: Good morning, Tom! Tom: Hi, Jerry! Let’s go to school together. Jerry: OK.Let’s go!（两人手拉手一起向学校走去） （下午放学后，两人又在学校门口遇见了） Tom: Oh, Jerry, school is over!Let’s go home. Jerry: All right! (两人手拉手向回家的方向走去，适当的配上轻快的背景音乐) 2) 教师结合一些教学图片讲解本课重点四会词汇 : school, home; 短语： go to school; go home 以及祈使句 Let’ s (Let us)„ 句型的学习： a. 教师先拿着课前准备好的 school 和 home 的教学图片展示 给同学们，并且问道： “Look at the picture, everyone! What’ s this?” 引出 Let’s go to school.这个句型，并引导学生说 OK.Let’ s go./All right. 单词 home, 短语 go home,及句型 Let’ s go home. 的教学方法同上。 b.在这里教师要给学生说明 Let’s=let us 的意思是： “让我
马家山小学活页教案
教
学
导
陕旅版三年级英语下册全册教案设计
陕旅版英语三年级下册全册教案设计2021-1-27Unit 1 My Body教学目标Teaching aims本单元是整本书的第一单元，起着承上起下的作用。
本单元在复习颜色和数字的基础上，开始新的教学。
话题以身体部位展开，使学生通过对功能结构This is…It has a/two…These are…及Those are…的学习，更好地了解身体部位，并能够在日常生活中运用所学的词汇和句型进行交流。
训练重点1、能听、说、读、写有关身体部位的词汇：body、head、face、eye、mouth、nose、ear、hair、hand、foot、leg、arm。
2、能听懂、会说、会读、会用下列句型：—This is...—It has a/two...—These are ….. / Those are...—Does it have…..?—Yes, it does./No, it doesn’t.课时划分第一课时：Part A and Part C第二课时：Part A and Part C第三课时：Part A, Part B and Part C第四课时：Part B第五课时: Revision第一课时教学目标：Part A and Part C1、能听、说、读、写以下：head、face、eye、mouth、nose、ear .2、根据教师的指令灵活运用所学的单词。
3、完成play a game部分的内容。
教学重难点（Key points and difficult points）重点：能听、说、读、写以下：head、face、eye、mouth、nose、ear难点：根据教师的指令灵活运用所学的单词。
教具准备教师准备head、face、eye、mouth、nose、ear等单词的教学卡片。
学生准备自制卡片教法：交际法、游戏教学法、活动教学法。
学法：交流对话、游戏、动作体验。
教学过程（Teaching process）Step1:课前热身（Warming up）教师在课前播放英文歌曲“Head , shoulders, knees and toes”,让学生听歌曲，以此激起学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。
【最新】新版陕旅版三年级英语下册教案
Unit 1 My body第一课时学习过程及引导：一、板书课题、揭示目标学习目标：1. 学生能听说表示五官的新单词：head, eye, nose, mouth, face, ear2. 巩固句型：T his is …/That is …These are …/Those are …3. 在教师的指导下学生能听懂祈使句Draw the hair/head/eyes, etc.并能够指出自己身体的部位。
二、指导自学我们很棒！通过自学，让我们变得更棒吧！大家有没有信心？好，接下来我们就开始吧！自学指导：打到单元词汇表Unit 1,请大家对照单词表，试着完成练习册第一页的内容，这些单词的意思原来是这样啊！然后根据之前所学知识，试着读出这些单词。
如果遇到困难，和同桌讨论，合作学习。
三、学生自学学生看书，思考，合作讨论。
四、学生讨论、更正、归纳，合作探究。
1. 热身（Warming up）Good afternoon, boys and girls! Welcome back to school! 过了一个新年，老师发现有些同学们胖了呢！Let’s take a look at your face(脸).我们看一看同桌的脸，是不是肉呼呼的？刚才老师说脸，用了英语单词face(重复两遍)，那脸上的其它部位怎么用英语表达呢？今天我们就来学习第一单元My body. 我们用英语来认识一下我们的身体吧！(板书单元topic)请大家把课本打到第一页，Let’s see part A. Can you draw yourself quickly? 给学生五分钟的时间简略画一下自己。
2. 教学过程（Teaching procedure）Now that you are so familiar with your body parts, let’s learnhow to speak them in English.请同学们把课本打到第二页，让我们看看小猴子的head, eye, nose, mouth, face and ear. (板书单词)通过自学指导，提问学生是否可以读出某些单词，加以指正，让学生领读训练，可运用大小声，开火车的方法。
陕旅版三年级下册英语教案
陕旅版三年级下册英语教案第一单元；How are you?第一课时一，教学目标：1.能听懂会说单词fine,well,2.能掌握课文大意.3.能运用How are you?问候他人,并用I’m fine,thank you./I’m not very well.做出回应.二，教学重点及难点：重点：运用How are you?问候他人，并用I’m fine,thank you./I’m not very well.做出回应.难点：You are kind.的含义及用法三，教学步骤：Step 1 Warming up1,师生问候.2,唱英文歌.Step 2 Presentation and drill1.情景引入：一天早晨，小猫和小鸭子在路上遇见Cat:Good morning,Miss Duck.Duck: Good morning,Mr Cat. How are you?Cat: I’m fine,thank you. How are you?Duck: Thank you. I’m fine,板书并教授对话：How are you? I’m fine,thank you./I’m not very well.2.用动物指偶与学生对话.3，听课文A部分的录音，跟读.4，表演对话Step 3 Practice游戏：Dubbing game (小小配音员)游戏：Making friend(找朋友)Step 4 Consolidation1,创设情景，自由会话2，评价3，练习4，家庭作业第二课时一，教学目标：1，能听懂会说本课对话，2，能运用How are you?问候他人,并用I’m fine,thank you./I’m not very well.做出回应.3，能听懂并理解课文D部分。
二，教学重点及难点：重点：运用How are you?问候他人，并用I’m fine,thank you./I’m not very well.与他人交流。
2022年新陕旅版小学三年级英语下册全册教案设计
2022年新陕旅版小学三年级英语下册全册教案设计第四课时学习目标：1.同学能娴熟听说句子：Where is my mom?Is that my mom?2.了解 I am, these are, she has, they have 的运用。
合作探究、教学过程：1.复习巩固上节课内容提问同学，板书句子，让同学尽量背会He is my grandpa/father/brother.She is my grandma/mother/sister.Who is he/she?Who are they?2.Story time.讲故事小蝌蚪找妈妈Where哪里，提问地点Follow me.跟我来。
Is this/that my mom?要想找到妈妈，你们大家必需先会说这第三课时教学目标: 一.学习用英语询问他人去哪儿乘坐什么交通工具。
二.能够正确替换地名和交通工具。
教学重点：把握句型 How do. . . go to. . . by\on. . . ?教学难点：把握单数第三人称以及复数的状况下do和动词go的变化。
教学环节：•学习目标（2分钟）（一）学习用英语询问他人去哪儿乘坐什么交通工具。
（二）能够正确替换地名和交通工具。
•同学自学（15分钟）（一）温故知新全班同学击鼓传花做Do a survey这个嬉戏。
（二）阅读方法对比课本第20页，边看图边理解每个句子的意思。
（三）互助释疑同桌之间读对话，理解动词的单数和复数形式。
（四）探究出招小组合作归纳出do和go的复数形式。
• 展现沟通（10分钟）（一）小组展现小组内上台展现24页的对话。
（二）班级展现指名小组上讲台做嬉戏，一人表演，两人表演对话。
四.点拨升华（8分钟）（一）老师放录音，同学跟读，订正读音。
（二）介绍动词的单数形式。
（三）小组内分角色，读对话。
五.课堂作业（5分钟）（-）.作业当堂清完成24页的替换练习。
（二）.挑战自我How does he go to Jiangsu?He goes to Jiangsu by train.How do they go to the zoo?They go to the zoo by car.【课后反思工88554112#2022-4-29 09:34:38第四课时教学目标：师生通过唱歌、填空、对话以及连线等方式巩固本单元学问。
陕旅版小学三年级下册英语教案(全册)
三年级英语下册教学进度表教材分析一、教材简况本套英语教材由陕西旅游出版社，由教育部审定的义务教育教科书。
根据教育部颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》规定的小学毕业应达到耳机水平的要求精心编写的。
本教材供三年级使用。
本教材根据小学生的年龄、心理特点和生活实践、教材的编写注重激发和培养学生的学习语言的兴趣和信心。
有了兴趣和信心，学生们就有了积极进取的学习态度。
在本套教材中，提供了大量的生活情景，目的就是同学们可以在听听，做做，说说，玩玩，演演中认识字母，学习单词，说句子，然后再将所学知识积极地运用到生活中去。
通过本教材的学习，一定能为将来的学习打下良好的基础。
二、学生状况1.少数学生对英语有兴趣，口语运用自如、熟练。
2.大部分学生对英语学习有很大的自信心。
三、教学重点1.教材共有8课，每课中都有要求学生熟记的单词和句型操练，力求在教学中熟练掌握。
2.听、说练习贯穿了整个教材，激发了孩子们在玩中听、说英语，是教材与教者共同始终追求的目标。
四、教学难度1.对单词和短语的熟记和完全掌握。
2.每个单元中出现的重点句型会说会用。
3.在学习过程中了解中西方文化的差异，大胆运用英语相互交流，进行简单对话。
4.激发学生的学习兴趣，加强学生听、说、读、写等基本技能。
学情分析教学总目标及任务第一单元 My Body：学习“四会”单词：head, eye, ear, nose, face,mouth, 并用所学单词和句型描述自己或他人的五官。
第二单元 My family学习家庭成员名称的单词：grandpa, grandma, father, mother, brother, sister, Kitty，并学会如何介绍。
第三单元 How do you come to school?一．能够听说读写单词： bus, train, ship, taxi, school, home 二.“四会”短语：by bike ,by bus ,on foot 第四单元Whose coat is this?一．能够听懂、会说、会用这些句子：Whose coat is this? Liu Zhaoyang, is this your coat?No, it isn’t. My coat is red.\Yes, It’s my coat. Thank you very much. You’re welcome.二．能够掌握四会单词：coat cap skirt dress sweater第五单元 Do you like candies?学习“四会”单词cake, tea, banana, gr apes, bread, candy,第六单元 Where is my eraser?学习“四会”单词chair, desk, window, d oor, floor, classroom, 并运用句型This is…认识这些单词。
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Lesson 1 Let ' s go to school.Lesson 2 That is our classroom.Lesson 3 They are my friends.Lesson 4 How do you come to school?Lesson 5 Are you Helen?Lesson 6 This is my teacher.Lesson 7 Do you like English?Lesson 8 Whoes jacket is it?Lesson 9 Where is my cat?Lesson 10 What do you like?Lesson 11 Have you got a kite?Lesson 12 Let ' s go swimming.Lesson 1 Let ' s go to school.教学目标及重难点分析：1. 能够听说读写四会单词、短语以及相关句子：school/ go to school/ Let ' s go to school.; home/ go home/ Let ' s go home.2. 能够熟练掌握对话：-Let ' s go to school.-OK. Let ' s go.(All right.)- School is over. Let ' s go home.-All right.3. 初步掌握祈使句，能熟练应用Let' s(Let us)…句型；能够读准单词over，并会用be over说话。
课前准备:1. 教师准备几张关于school 和home 的卡片，另外还可以准备一些有显著特征的地方照片，如：北京，上海，西安等。
2. 学生准备自己以前去过某些地方的照片。
3. 塑料小锤两个。
4. 快节奏的音乐，玩具小球。
教学过程:1. 热身（Warming up ）教师可播放歌曲“ Good morning! ”，和学生一起边跳边唱进行本节课的热身活动。
2. 新课展示（New Presentation ）1）教师通过同学们喜闻乐见又非常熟悉的两个卡通人物Jerry和Tom的对话引出本课重点句型和词汇学习。
（早上，Tom 和Jerry 两人都背着小书包，正向一所小学走去，碰面了）Jerry: Good morning, Tom!Tom: Hi, Jerry! Let 's go to school together.Jerry: 's go! （两人手拉手一起向学校走去）（下午放学后，两人又在学校门口遇见了）Tom: Oh, Jerry, school is over!Let 's go home.Jerry: All right!（两人手拉手向回家的方向走去，适当的配上轻快的背景音乐）2）教师结合一些教学图片讲解本课重点四会词汇: school, home; 短语：go to school; gohome以及祈使句Let' s （Let us）…句型的学习：a. 教师先拿着课前准备好的school和home的教学图片展示给同学们，并且问道："Look at the picture,everyone! What ' s this? ” 学生有可能回答说: “学校. ” 教师再说出: Yes, it ' s school. ”多重复新单词school ，在教学生拼读会后，教师再结合图片详细讲解school 一词：School 是学校、校园的意思。
如果想要表达“育才小学”就可以说成“Yucai School ”. 然后教师再将school 的单词卡片放在较远的位置，在另一个地方背上书包或者做出背着书包这个动作，指着远处的school, 边走边说，引出go to school, 在这个基础上邀请某位同学和教师一起去学校，引出Let ' s go to school. 这个句型，并引导学生说' s go./All right.单词home, 短语go home, 及句型Let ' s go home. 的教学方法同上。
b. 在这里教师要给学生说明Let 's=let us 的意思是：“让我们，咱们”，后面跟“干某事”常用于表示建议，这种表示建议的句子叫做祈使句。
可以给学生出示课前已经准备好的北京，上海等地的图片，让学生练习Let' s go （to）…句型的用法。
再可以通过一些常用短语来进行拓展扩充，如：go to work （上班）；go to hospital （去医院）；go to thezoo （去动物园）等等。
c. 此外，教师要引导学生去发现Let' s go to school. 和Let' s go home. 的区别，并向学生说明school, hospital, zoo 等都是名词，而home却是一个副词，所以不加to.可以多举些例子让学生更好的理解和掌握。
接下来，教师可以通过Let' s play 部分的找单词，写单词和学生一起进行训练、巩固和复习本课中所学习到的重点词汇：Find the four words for the pictures and write them down.school home five nine3. 巩固活动：（小组游戏）1）Spell the words!教师拿出课前准备好的教学卡片，可以领着学生在口头拼写几遍之后，由易到难的逐步让学生自主进行拼写练习，（在拼写的过程中，教师要提醒学生不要死记硬背，而要按划分音节来记忆单词。
）刚开始的时候，教师可以将一个单词中的二到三个字母空出来，让学生去填写，逐步过渡到全拼练习！如：school 一词，sch_」T s_hool宀s_h_充分调动学生的积极性，有利于学生注意力的有效集中，但该活动不宜占用太多时间。
对反应较快的学生教师要提出表扬和鼓励。
2) Do your best!教师可以将学生先分成两组站好，教师将两个塑料小锤交给站在两队最前面的两位同学，首先由教师充当发令员，如：教师说school ，两个拿着小锤的同学快速的跑到黑板前找到school 一词，并用手中的小锤快速地敲击school 的图片3 次，与此同时喊出school, school, school! Go to school! 首先完成的学生将为该组赢得一分。
3 )击鼓传花教师安排学生围圈坐好，将一个玩具小球交给其中一个同学，播放节奏轻快音乐的同时，让学生快速地传递小球，其中不能将小球掉到地上，如果发生这种情况，教师可以随机处理，也可以按球传到该同学的手里的方式处理，音乐停止时，有三名同学要站起来做练习。
以school 为例：如：音乐停止时，手里拿球同学左边的同学要站起来，读出老师手指着的图片school ，拿球的同学要说出go to school 这个短语，拿球同学右边的同学也要快速说出Let 's go to school. 这个句型，然后前两位同学一起说OK. Let ' s go. 或者All right.4) Pair works 这是一个场景模拟训练，教师在黑板上画出时间，可由学生两人一组进行训练，在训练之前，可由教师先和班里的学生进行示范。
另外，本活动要在学生们对课文熟悉的情况下完成，可以进行小组赛，看看哪一组表演的最好。
建议教师进行奖励或者表扬。
当然学生在课文运用的基础上，教师要鼓励学生用自己的语言说出尽可能多的英语来。
4. 听录音学习课文，并跟读：(1) Listen, look and say( I )(播放该部分的录音)A: Hi! Let 's go to school.B: OK. Let 's go.⑵Listen, look and say (n)(播放该部分的录音)A: School is over. Let s go home.B: All right.通过本部分的学习学会祈使句Let' s…的用法。
能在句型的使用中熟练运用所学单词，巩固单词到短语再到句子的听说读写，并能适时的进行拓展训练，也能在日常生活中自如运用。
5. 课后作业( Homework)：练一练。
做Let ' s practise 部分A: Morning!B: Morning!A: Let ' s go to school.B: OK. Let ' s go.A: School is over. Let ' s go home.B: Ok. Let ' s go.学生两两一组，或者放学后和懂英语的家长通过看图进行问答，或就日常生活中的事物进行自如对话练习，使学生能更加自如地运用所学单词和句型。
Lesson 2 That is our classroom.教学目标及重难点分析：1. 能够听、说、读、写单词:library, classroom, swimming pool, playground.2. 能够听懂、会说单词:our, how, nice, wow, great, do, like, swimming.3. 能熟练掌握句型：-That is our …-Wow! How nice!-Is that our library?-Yes, it is.-Do you like swimming?-Yes, I do.That 's great. How great!4. 能自如运用本课中要求掌握的四会单词。
5. 能够听懂、会说对话，并能就对话内容进行替换练习，初步掌握一般疑问句及其肯定与否定的回答方式。
课前准备:5. 教师准备上节课所学习过的school, home 的教学图片。
6. 教师准备classroom, library, swimming pool, playground 的教学图片。
7. 学生自带一些自己家中任意房间的照片和小玩具一至二件。
8. 小夹子两个，眼罩一个，玩具小球一个, 大袋子一个，洋娃娃一个。
教学过程：3. 热身（Warming up ）教师可播放之前所学过的歌曲或chant ，和学生一起边跳边说唱进行本节课的热身活动。
也可以和学生一起对上节课所学过的内容做以巧妙的复习。
4. 新课展示（New Presentation ）a. 教师可通过同学们喜闻乐见又非常熟悉的两个卡通人物Jerry , Tom和Mr. Sun的对话引出本课重点句型和词汇学习。
（早上，Tom 和Jerry 两人都背着小书包，走进一所小学，遇见了他们的老师）Jerry&Tom: Good morning, Mr. Sun!: Good Morning,Tom and Jerry!Let me introduce our school to ！That is our classroom!Jerry&Tom:Wow! How nice!: （走进学校指着操场、图书馆）This is our playground and that is our library.Jerry&Tom: Cool!Tom: , Is that our swimming pool? （手指游泳池）: Yes, it is.Jerry&Tom:How great!: Do you like swimming?Tom: Yes, I do!: How about you, Jerry?Jerry: I like swimming, too.: That ' s great!b. 教师结合一些教学实物或者教学图片进行讲解本课重点词汇：classroom, library,swimming pool, playground 以及重点句型That is …/How nice! /Is that …? Yes, it is./Do you like …? Yes, I do. 的讲解和学习。