沪科版八年级物理上册总复习总教案
沪科版八年级上物理全套教案范文
沪科版八年级上物理全套教案范文全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
那么在学习物理的过程中有哪些教案会比较好呢?下面是小编为大家整理的5篇沪科版八年级上物理全套教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！沪科版八年级上物理全套教案1《宇宙航行》教学目标知识与技能1.了解人造卫星的有关知识，正确理解人造卫星做圆周运动时，各物理量之间的关系.2.知道三个宇宙速度的含义，会推导第一宇宙速度.过程与方法通过用万有引力定律来推导第一宇宙速度，培养学生运用知识解决问题的能力.情感、态度与价值观1.通过介绍我国在卫星发射方面的情况，激发学生的爱国热情.2.感知人类探索宇宙的梦想，促使学生树立献身科学的人生价值观.教学重难点教学重点1.第一宇宙速度的意义和求法.2.人造卫星的线速度、角速度、周期与轨道半径的关系.教学难点1.近地卫星、同步卫星的区别.2.卫星的变轨问题.教学工具多媒体、板书教学过程一、宇宙航行1.基本知识(1)牛顿的“卫星设想”如图所示，当物体的初速度足够大时，它将会围绕地球旋转而不再落回地面，成为一颗绕地球转动的人造卫星.(2)原理一般情况下可认为人造地球卫星绕地球做匀速圆周运动，向心力由地球对它的万有引力提供，(3)宇宙速度(4)梦想成真1957年10月，苏联成功发射了第一颗人造卫星;1969年7月，美国“阿波罗11号”登上月球;2003年10月15日，我国航天员杨利伟踏入太空.2.思考判断(1)绕地球做圆周运动的人造卫星的速度可以是10 km/s.(×)(2)在地面上发射人造卫星的最小速度是7.9 km/s.(√)(3)要发射一颗月球人造卫星，在地面的发射速度应大于16.7 km/s.(×)探究交流我国于2011年10月发射的火星探测器“萤火一号”.试问这个探测器应大约以多大的速度从地球上发射【提示】火星探测器绕火星运动，脱离了地球的束缚，但没有挣脱太阳的束缚，因此它的发射速度应在第二宇宙速度与第三宇宙速度之间，即11.2 km/s二、第一宇宙速度的理解与计算【问题导思】1.第一宇宙速度有哪些意义?2.如何计算第一宇宙速度?3.第一宇宙速度与环绕速度、发射速度有什么联系?1.第一宇宙速度的定义又叫环绕速度，是人造卫星在地面附近绕地球做匀速圆周运动所具有的速度，是人造地球卫星的最小发射速度，v=7.9 km/s.2.第一宇宙速度的计算设地球的质量为M，卫星的质量为m，卫星到地心的距离为r，卫星做匀速圆周运动的线速度为v：3.第一宇宙速度的推广由第一宇宙速度的两种表达式可以看出，第一宇宙速度之值由中心星体决定，可以说任何一颗行星都有自己的第一宇宙速度，都应以式中G为万有引力常量，M为中心星球的质量，g为中心星球表面的重力加速度，r为中心星球的半径.误区警示第一宇宙速度是最小的发射速度.卫星离地面越高，卫星的发射速度越大，贴近地球表面的卫星(近地卫星)的发射速度最小，其运行速度即第一宇宙速度.例：某人在一星球上以速率v竖直上抛一物体，经时间t物体以速率v落回手中，已知该星球的半径为R，求这个星球上的第一宇宙速度.方法总结：天体环绕速度的计算方法对于任何天体，计算其环绕速度时，都是根据万有引力提供向心力的思路，卫星的轨道半径等于天体的半径，由牛顿第二定律列式计算.1.如果知道天体的质量和半径，可直接列式计算.2.如果不知道天体的质量和半径的具体大小，但知道该天体与地球的质量、半径关系，可分别列出天体与地球环绕速度的表达式，用比例法进行计算.三、卫星的线速度、角速度、周期与轨道半径的关系【问题导思】1.卫星绕地球的运动通常认为是什么运动?2.如何求v、ω、T、a与r的关系?3.卫星的线速度与卫星的发射速度相同吗?为了研究问题的方便，通常认为卫星绕地球做匀速圆周运动，向心力由万有引力提供.卫星的线速度v、角速度ω、周期T与轨道半径r的关系与推导如下：由上表可以看出：卫星离地面高度越高，其线速度越小，角速度越小，周期越大，向心加速度越小.误区警示1.在处理卫星的v、ω、T与半径r的关系问题时，常用公式“gR2=GM”来替换出地球的质量M会使问题解决起来更方便.2.人造地球卫星发射得越高，需要的发射速度越大，但卫星最后稳定在绕地球运动的圆形轨道上时的速度越小.例：如图所示为在同一轨道平面上的几颗人造地球卫星A、B、C，下列说法正确的是( )A.根据v=，可知三颗卫星的线速度vAB.根据万有引力定律，可知三颗卫星受到的万有引力FA>FB>FCC.三颗卫星的向心加速度aA>aB>aCD.三颗卫星运行的角速度ωA<ωB<ω【答案】 C四、卫星轨道与同步卫星【问题导思】1.人造地球卫星的轨道有什么特点?2.人造地球卫星的轨道圆心一定是地心吗?3.地球同步卫星有哪些特点?1.人造地球卫星的轨道人造卫星的轨道可以是椭圆轨道，也可以是圆轨道.(1)椭圆轨道：地心位于椭圆的一个焦点上.(2)圆轨道：卫星绕地球做匀速圆周运动，卫星所需的向心力由万有引力提供，由于万有引力指向地心，所以卫星的轨道圆心必然是地心，即卫星在以地心为圆心的轨道平面内绕地球做匀速圆周运动.总之，地球卫星的轨道平面可以与赤道平面成任意角度，但轨道平面一定过地心.当轨道平面与赤道平面重合时，称为赤道轨道;当轨道平面与赤道平面垂直时，即通过极点，称为极地轨道，如图所示.2.地球同步卫星(1)定义：相对于地面静止的卫星，又叫静止卫星.(2)六个“一定”.①同步卫星的运行方向与地球自转方向一致.②同步卫星的运转周期与地球自转周期相同，T=24 h.③同步卫星的运行角速度等于地球自转的角速度.④同步卫星的轨道平面均在赤道平面上，即所有的同步卫星都在赤道的正上方.⑤同步卫星的高度固定不变.特别提醒由于卫星在轨道上运动时，它受到的万有引力全部提供给了向心力，产生了向心加速度，因此卫星及卫星上的任何物体都处于完全失重状态.例：已知某行星的半径为R，以第一宇宙速度运行的卫星绕行星运动的周期为T，该行星上发射的同步卫星的运行速度为v，求同步卫星距行星表面高度为多少.规律总结：同步卫星、近地卫星和赤道上随地球自转物体的比较1.近地卫星是轨道半径近似等于地球半径的卫星，卫星做匀速圆周运动的向心力由万有引力提供.同步卫星是在赤道平面内，定点在某一特定高度的卫星，其做匀速圆周运动的向心力由万有引力提供.在赤道上随地球自转做匀速圆周运动的物体是地球的一部分，它不是地球的卫星，充当向心力的是物体所受的万有引力与重力之差.2.近地卫星与同步卫星的共同点是卫星做匀速圆周运动的向心力由万有引力提供;同步卫星与赤道上随地球自转的物体的共同点是具有相同的角速度.当比较近地卫星和赤道上物体的运动规律时，往往借助同步卫星这一纽带，这样会使问题迎刃而解.五、卫星、飞船的变轨问题例：如图所示，某次发射同步卫星的过程如下：先将卫星发射至近地圆轨道1，然后再次点火进入椭圆形的过渡轨道2，最后将卫星送入同步轨道3.轨道1、2相切于Q点，2、3相切于P点，则当卫星分别在1、2、3轨道上正常运行时，以下说法正确的是( )A.卫星在轨道3上的速率大于在轨道1上的速率B.卫星在轨道3上的角速度大于在轨道1上的角速度C.卫星在轨道1上经过Q点时的加速度大于它在轨道2上经过Q 点时的加速度D.卫星在轨道2上经过P点时的加速度等于它在轨道3上经过P 点时的加速度【答案】 D规律总结：卫星变轨问题的处理技巧1.当卫星绕天体做匀速圆周运动时，万有引力提供向心力，由由此可见轨道半径r越大，线速度v越小.当由于某原因速度v突然改变时，若速度v突然减小，卫星将做近心运动，轨迹为椭圆;若速度v突然增大，则卫星将做离心运动，轨迹变为椭圆，此时可用开普勒第三定律分析其运动.2.卫星到达椭圆轨道与圆轨道的切点时，卫星受到的万有引力相同，所以加速度也相同.沪科版八年级上物理全套教案2教学目标：知识目标：引导学生从生活出发，了解科学、认识科学。
沪科版八年级上册物理 教案(全册)
教案：沪科版八年级上册物理一、教学内容1. 第一章声现象2. 第二章光现象3. 第三章物态变化4. 第四章测量5. 第五章运动和力具体内容如下：1. 第一章声现象：声音的产生、声音的传播、声音的特性、回声与超声波等。
2. 第二章光现象：光的传播、光的折射、平面镜成像、紫外线等。
3. 第三章物态变化：固态、液态、气态的特性，以及物态变化的规律。
4. 第四章测量：长度的测量、质量的测量、时间的测量等。
5. 第五章运动和力：物体的运动、力的作用、牛顿三定律等。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握声现象、光现象、物态变化等基本物理概念和原理。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生对物理实验的兴趣，培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：光的折射、平面镜成像、物态变化的规律等。
2. 教学重点：声音的产生和传播、光的传播和折射、物态变化、测量方法、运动和力等。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如声波发生器、光具、温度计等）。
2. 学具：教材、笔记本、作图工具、实验报告册等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实例，如声音的产生、光的传播等，引发学生对物理现象的兴趣。
2. 知识讲解：讲解教材中的基本概念和原理，如声音的产生、传播和特性，光的传播、折射和平面镜成像等。
3. 例题讲解：分析和解题，帮助学生理解物理知识在实际问题中的应用，如声音的传播距离、光的折射角度等。
4. 随堂练习：学生自主完成教材中的练习题，巩固所学知识。
5. 实验操作：学生分组进行实验，观察和记录实验现象，培养实验操作能力和观察能力。
六、板书设计根据教学内容，设计相应的板书，突出重点知识，如声音的产生、传播和特性，光的传播、折射和平面镜成像等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）声音的产生和传播的特点是什么？（2）光的传播和折射的原理是什么？（3）物态变化的规律有哪些？2. 答案：（1）声音的产生和传播特点：声音由物体的振动产生，通过介质（如空气、水等）传播，具有音调、响度和音色等特性。
沪科版八年级物理全册教案
沪科版八年级物理全册教案时间如白驹过隙般流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，何不为行将展开的教学工作做一个计划呢?教师应当怎么展开物理教学计划呢?下面是作者为大家整理的5篇沪科版八年级物理全册教案内容，感谢大家浏览，期望能对大家有所帮助！沪科版八年级物理全册教案1力的分类[教学要求]1、力的示意图2、力的分类[重点难点]1、力的分类[教学要求]1、力的示意图：(表示力的意思的图，一为逗乐，二为揭示物体名词的命名方式)用有向线段表示力的方向和作用点的图，叫做力的示意图。
(力的图示和力的示意图的区分在于，力的图示除表示力的方向和作用点外，还表示力的大小。
即力的大小、方向、作用点，正好是力的三要素。
而力的示意图中并不表示力的大小)2、力的分类(力有许多种分类方式，比如力可以分成接触力和非接触力。
但今天我们学习的是其它的分类方法)①按力的性质分--重力、摩擦力;弹力、电场力、磁场力、分子力等(性质力)②按力的成效分--引力、斥力;压力、支持力、浮力、动力、阻力、拉力等(每个分类前两个力的后面之所以用分号分开，目的是说，前面的两个力老师直接给出它们是什么力，也通过这四个力让同学们知道什么是“性质力”什么是“成效率”。
后面的力，告知同学们名称，让同学们试着自己分析是性质力还是成效率。
以增强同学们的分析能力。
这比直接把几个力都写出来成效好多了。
)(这里还有两个没有学过的知识，老师可以提早简单地做一下介绍。
第一个是“弹力”，我告知同学们说，“弹力”这一概念是中学物理中同学们遇到的第一个难知道的概念，它包括三层含义，先是“变形”二是“复原原状”，三是“产生弹力”，然后叙述：产生形变的物体，由于要复原原状，对跟它接触的物体产生力的作用，这个力就是弹力。
第二个是“电场力”，让同学们想象小学学到的“摩擦起电”中带电体吸引轻小物体，初中学到的“同种电荷相互排挤，异种电荷相互吸引”，实际上物理学上把这种力叫做电场力;同理，磁体间的作用力就叫磁场力。
2024年沪科版八年级上册物理标准教案全册1
2024年沪科版八年级上册物理标准教案全册一、教学内容本节课选自2024年沪科版八年级上册物理，主要围绕第一章《力学》展开，详细内容包括：第1节《力概念》、第2节《重力》、第3节《摩擦力》和第4节《力合成与分解》。
二、教学目标1. 让学生理解力概念，掌握力三要素。
2. 使学生解重力概念，学会计算物体所受重力。
3. 帮助学生解摩擦力产生原因及影响摩擦力因素。
4. 让学生掌握力合成与分解方法，并能应用于实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：力合成与分解在实际问题中应用。
2. 教学重点：力概念、重力和摩擦力影响因素、力合成与分解方法。
四、教具与学具准备1. 教具：弹簧测力计、滑轮组、斜面、小车等。
2. 学具：直尺、圆规、三角板、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过讲解生活中常见力学现象，引发学生对力兴趣。
2. 新课导入：让学生观察力作用效果，引导他们思考力概念。
3. 讲解力概念：介绍力定义、单位、三要素等。
4. 实践活动：让学生分组讨论，分析生活中哪些现象与重力有关。
5. 讲解重力：介绍重力概念、计算方法等。
6. 例题讲解：讲解摩擦力产生原因、影响因素，并通过例题加深理解。
7. 力合成与分解：通过讲解与演示，让学生掌握力合成与分解方法。
8. 随堂练习：设计有关力合成与分解练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 力概念：定义、单位、三要素。
2. 重力：概念、计算方法。
3. 摩擦力：产生原因、影响因素。
4. 力合成与分解：原理、方法、应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述力概念及三要素。
（2）计算一个物体所受重力。
（3）分析摩擦力影响因素，举例说明。
（4）力合成与分解应用题。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对力概念、重力、摩擦力和力合成与分解掌握程度较好，但仍有个别学生对力合成与分解应用题存在困难，需加强个别辅导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中力学现象，激发学生学习物理兴趣，提高学生实际应用能力。
沪科版八年级上册物理 教案全册
沪科版八年级上册物理教案全册一、教学内容1. 力的概念与测量2. 力的合成与分解3. 牛顿第一定律4. 摩擦力5. 压力与压强6. 浮力7. 简单机械8. 功与能二、教学目标1. 让学生掌握力的基本概念，理解力的合成与分解原理。
2. 使学生了解牛顿第一定律，理解摩擦力、压力与压强、浮力的产生原因及其计算方法。
3. 培养学生运用简单机械解决实际问题的能力，掌握功与能的基本概念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：力的合成与分解、浮力计算、简单机械原理。
2. 教学重点：力的概念、牛顿第一定律、摩擦力、压力与压强、浮力、功与能。
四、教具与学具准备1. 教具：弹簧测力计、滑轮、斜面、杠杆、砝码、液体（如水、盐水等）。
2. 学具：直尺、圆规、三角板、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过实际情景引入，如体育运动、日常生活中的力学现象等，激发学生学习兴趣。
a. 提问：力的作用是什么？2. 新课导入：a. 讲解力的概念，演示力的测量。
b. 讲解力的合成与分解，通过例题讲解、随堂练习巩固知识。
3. 牛顿第一定律：a. 讲解牛顿第一定律。
b. 演示实验，验证牛顿第一定律。
4. 摩擦力、压力与压强、浮力：a. 讲解摩擦力、压力与压强、浮力的产生原因及计算方法。
b. 进行实验，让学生亲身体验，加深理解。
5. 简单机械：a. 讲解简单机械原理。
b. 学生分组讨论，分析实际生活中的简单机械应用。
6. 功与能：a. 讲解功与能的概念。
b. 通过例题讲解、随堂练习，让学生掌握功与能的计算方法。
六、板书设计1. 力的概念与测量2. 力的合成与分解3. 牛顿第一定律4. 摩擦力、压力与压强、浮力5. 简单机械6. 功与能七、作业设计1. 作业题目：a. 计算题：力的合成与分解、浮力计算。
b. 分析题：生活中的简单机械应用。
c. 论述题：牛顿第一定律在实际生活中的应用。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏。
沪科版八年级物理上册全册教案
课题 1.2 探索之路课型新授课课时 1教学目标1、了解古人对神奇现象的探索2、了解物理学发展的几个重要阶段3、知道自然界是神奇的，人们的探索历程则是漫长、曲折并富有意义的教学重点难点重点：让学生知道神奇，古人和后来的科学家都不同程度地对此进行探究难点：采用灵活的方式对物理学的发展进行讲解教学准备多媒体资料：与本节课内容相关的视频材料。
教学过程一、复习提问、引入新课问题：上节课我们布置的作业，大家观察到了什么现象呢？答案：会发生旋转，直到水流干为止。
通过对上节课的学习，同学们对物理产生了浓厚的学习兴趣，这些神奇的现象，就像一个个谜，同学们想不想把它们解开？出示小黑板（画有纳西族东巴象形文字“晒干”）古人为什么把“晒干”画成这样子？观看图1-16，古人的宇宙模型之一观看图1-18，英格兰的石头阵总结：古人对一些现象的解释和探索，有的正确，有的错误，都是比较粗略的。
但后来，也就是我们的前辈对一些现象的解释更具体。
讲故事：哥白尼与其日心说体系介绍伽利略与天体活动介绍牛顿和爱因斯坦二、投放学案，引导自学投放学案，让学生根据学案第一部分内容自己阅读课本自学，并完学案第一部分。
自学完成后请同学根据自己的理解补充完整学案第一部分空白内容三、合作共建，经历过程本节主要是让学生知道先辈们的探索之路，同时也要让学生自己体验探究过程。
对此我们可以设计一到两个小实验进行探究，培养学生合作探究的能力。
请同学们做个小小科学家，实验前先猜测结果，再做实验验证你的猜测是否正确。
看看哪一组做得又快又好。
1、在比较热的天气里，为什么刚洗过脸的同学觉得凉快呢？猜想：可能跟水的蒸发有关实验：请同学上台来试一下，用水盆里水洗一下脸，让他说一下，洗过脸之后和洗之前感觉有什么不同？对此，大家想到了什么呢？解释：人洗脸后，感到格外凉快，脸上的水不断地减少，当脸上没有水时，又觉得天气很热。
人觉得凉快与人身上的水不断地减少有关，人体表面的水在晾干的过程中，表面的温度下降了2、新鲜的鸡蛋放在水中会下沉，当陆续向水中加盐并轻轻搅拌，会看到鸡蛋慢慢上浮，甚至露出水面一部分。
沪科版八年级上册物理精品教案全册
沪科版八年级上册物理精品教案全册一、教学内容1. 章节一：机械运动和力1.1 速度和速率1.2 力的作用1.3 重力2. 章节二：牛顿运动定律2.1 牛顿第一定律2.2 牛顿第二定律2.3 牛顿第三定律二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握机械运动和力的基本概念，理解牛顿运动定律的内容及其应用。
2. 技能目标：培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高实验操作技能。
3. 情感目标：激发学生对物理现象的好奇心，培养他们探索科学奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：牛顿运动定律的理解与应用。
2. 教学重点：速度、速率、力的概念；牛顿三定律的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：小车、滑轮、砝码、斜面、计时器等。
2. 学具：直尺、圆规、铅笔、橡皮、计算器等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示运动员百米赛跑的图片，引导学生关注运动和力的关系。
2. 实践情景引入：分组讨论，让学生列举生活中的实例，体会速度、速率和力的概念。
3. 例题讲解：例题一：求物体在斜面上下滑动的速度和速率。
例题二：分析物体受到的力和运动状态的关系。
4. 知识讲解：讲解速度、速率的概念，以及它们之间的关系。
介绍力的作用和分类，引导学生掌握重力的概念。
讲解牛顿三定律，结合实例进行分析。
5. 随堂练习：布置相关习题，巩固所学知识。
6. 实验演示：进行小车滑动的实验，验证牛顿运动定律。
六、板书设计1. 一级机械运动和力、牛顿运动定律2. 二级速度、速率力的作用、重力牛顿三定律3. 关键词：速度、速率、力、重力、牛顿定律七、作业设计1. 作业题目：计算物体在斜面上下滑动的速度和速率。
分析生活中受到的力的作用，并说明其运动状态。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对速度、速率、力的概念掌握较好，但对牛顿运动定律的理解还需加强。
2. 拓展延伸：引导学生关注科技发展，了解物理在生活中的应用，提高学生的科学素养。
第一章 运动的世界单元复习(教学设计)八年级物理上册(沪科版2024)
第一章运动的世界（单元复习）【学业要求】1.知道机械运动，能用速度描述物体运动的快慢；能将机械运动的相对性、速度等与生活中的实际情境联系起来。
2.知道匀速直线运动是一种物理模型；能运用运动的相对性、速度等概念分析机械运动问题；能有依据地说出自己的看法。
3.能完成“用刻度尺测量长度，用表测量时间”“测量物体运动的速度”等实验；能收集实验数据，得出结论；具有合作意识。
4.知道从物理学视角描述运动是人类描述运动的一种方式；具有探索身边物理现象的兴趣；能关心我国古代和现代与运动相关的科技成就。
【重点难点】学习重点：梳理本章知识结构体系，学列思维导图。
学习难点：运用基本知识解决生活中的实际问题。
【器材准备】和《运动的世界》相关的视频、图片、课件等。
【课时安排】1课时（45分钟）【教学过程】一、新课引入：学列思维导图快速翻看课本P10--29，回忆每节内容，列出本章的思维导图。
二、自主学习：自主学习（一）考点1：动与静1.任务清单：合上课本，思考完成下列问题：（时间：2分钟；要求：用红笔圈画重点语句。
）（1）我们生活在的世界里。
（2）机械运动：把一个物体叫作机械运动。
（3）宇宙中所有物体都是(填“运动”或“静止”)的，绝对静止的物体是(填“存在”或“不存在”)的。
（4）参照物：事先被的物体叫做参照物。
除了物体外，其它任何物体都可以做参照物。
（5）运动和静止的判断：首先要选择参照物，然后看研究对象相对参照物的位置是否改变。
若位置改变，则研究对象是的；若位置没有改变，则研究对象是的。
（6）运动和静止的相对性：同一个物体是运动还是静止取决于所选择的。
【答案】（1）运动；（2）相当于另一个物体位置的改变；（3）运动，不存在。
（4）选做标准；被研究；（5）运动、静止；（6）参照物。
【解析】略。
2.小组内互相批改，找出正确答案。
然后进行释疑环节：助学释疑一考点1 动与静考点小练：1.科技在不断地发展进步，古人解决问题的智慧同样值得我们去学习，如图所示，日晷是古人用来测量(选填“时间”或“长度”)的仪器，从早晨到中午，阳光下日晷晷针的影子相对日晷盘面的刻度线是的，整个日晷相对是静止的．【答案】时间，运动，地面。
第五章复习课(新教案)-2023-2024学年八年级上册物理(沪科版)
文档第五章复习课（新教案）20232024学年八年级上册物理（沪科版）一、教学内容本节课为新教案，复习沪科版八年级上册物理第五章内容。
本章主要涉及力和运动、浮力、压强、大气压和温度计等知识点。
具体内容包括：1. 力和运动的关系：力对物体运动状态的影响，惯性等概念。
2. 浮力：阿基米德原理，浮力的大小计算等。
3. 压强：压强的定义，影响压强大小的因素等。
4. 大气压：大气压的概念，大气压的应用等。
5. 温度计：温度计的原理，使用方法等。
二、教学目标1. 理解力和运动的关系，掌握惯性等基本概念。
2. 掌握浮力的计算方法，能够运用阿基米德原理解决实际问题。
3. 理解压强的概念，掌握影响压强大小的因素。
4. 认识大气压的存在及其应用，了解大气压的相关现象。
5. 掌握温度计的原理和使用方法，能够正确测量物体温度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：浮力的计算，大气压的相关现象。
2. 教学重点：力和运动的关系，压强的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过演示实验或生活实例，引导学生回顾力和运动、浮力、压强、大气压和温度计等知识点。
2. 知识回顾：引导学生复习本章重点内容，梳理知识点，明确教学目标。
3. 例题讲解：针对本章难点和重点，选取典型例题进行讲解，帮助学生掌握解题方法。
4. 随堂练习：为学生提供适量练习题，巩固所学知识，提高解题能力。
6. 作业布置：布置适量作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 力和运动的关系2. 浮力的计算3. 压强的计算4. 大气压的应用5. 温度计的使用七、作业设计1. 题目：计算物体在水中受到的浮力。
解答：根据阿基米德原理，物体在水中受到的浮力等于排开水的重量，即物体体积乘以水的密度乘以重力加速度。
2. 题目：一个质量为2kg的物体在水平面上受到一个力作用，使物体产生加速度。
求该力的大小。
第一、二章复习课(新教案)-2023-2024学年八年级上册物理(沪科版)
第一、二章复习课（新教案）20232024学年八年级上册物理（沪科版）一、教学内容1. 第一章：科学探究与物理实验科学探究的基本方法与技巧物理实验的基本步骤与注意事项2. 第二章：运动的描述机械运动与参照物的概念速度与平均速度的计算直线运动与曲线运动的区别二、教学目标1. 学生能熟练回忆并运用科学探究的方法解决实际物理问题。
2. 学生能够独立完成基本的物理实验，掌握实验数据处理与分析的方法。
3. 学生理解并能够运用运动描述的相关概念，解决简单的运动问题。
三、教学难点与重点1. 重点：科学探究方法的运用、物理实验的操作与数据处理。
2. 难点：运动描述中参照物的选择、速度计算公式的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材（如尺子、计时器等）。
2. 学具：学生实验报告册、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 引入环节（5分钟）：通过播放体育赛事中的精彩瞬间，引导学生关注物体运动的速度与方向，从而引入运动描述的相关概念。
2. 知识回顾（10分钟）：分别回顾第一章的科学探究方法与第二章的运动描述内容，通过提问方式检查学生的掌握情况。
3. 实验演示（15分钟）：选取一个简单的物理实验，如测定物体自由落体运动的时间，现场演示并讲解实验步骤、数据处理方法。
4. 课堂练习（10分钟）：学生独立完成练习册上的相关习题，教师巡回指导。
5. 难点讲解（10分钟）：针对学生在练习中遇到的难点，如参照物的选择、速度计算，进行讲解和互动讨论。
6. 小组讨论（15分钟）：学生分小组讨论如何运用科学探究方法解决一个具体的物理问题，如设计一个实验测量物体表面的摩擦系数。
7. 成果分享（5分钟）：各小组汇报讨论成果，教师点评并给予反馈。
六、板书设计板书内容主要包括本节课的主要知识点，如科学探究步骤、运动描述公式等，设计简洁明了，方便学生理解和记忆。
七、作业设计1. 题目：请运用运动描述的知识，解释为什么运动员在百米赛跑中到达终点后还会继续前进一段距离。
沪科版八年级物理上册总复习总教案
沪科版八年级物理上册总复习总教案第1、2课时：《第二章 运动的世界》复习课教案【教学目标】1．复习巩固基本知识：机械运动，匀速直线运动和速度的概念，运动和静止的相对性。
变速直线运动和平均速度2．提高分析解决问题的能力。
【重 点】复习巩固基本知识匀速直线运动和速度的概念。
运动和静止的相对性。
【难 点】如何提高分析解决问题的能力。
【课 时】1课时【教 具】投影、视频点播【教 法】启发、总结、讨论【教学过程】一．知识结构(略)二．知识要点1．机械运动：物理学里把物体位置的变化叫机械运动。
2．参照物：在研究机械运动时，被选作标准的物体叫参照物。
3．匀速直线运动：快慢不变，经过的路线是直线的运动叫匀速直线运动4、速度：是表示运动快慢的物理量。
在匀速直线运动中，速度等于运动物体单位时间内通过的路程。
计算公式是t s v =。
单位是：米/秒，千米/时 （1米/秒＝3.6千米/时）5、平均速度：在变速运动中，用来表示平均运动快慢的物理量。
计算公式是：总总t s v =-2、时间和跑程的计算： v st =， s=vt三．课堂练习【例1】一个物体沿平直路运动，由静止起在10s 内加速到20m/s ，共运动了80m ，该物体在10s 内平均速度是 [ ]A ．20m/sB ．10m/sC ．8m/sD ．都不对【分析】平均速度应是运动的路程与所需时间的比值。
即【解答】C【例2】某汽车沿直线运动时，前半段路程用20m/s速度行驶，后半段路程用30m/s速度行驶，在整个路程中，汽车的平均速度多大？【分析】根据平均速度的定义，可得出前半段和后半段的运动时间，再利用平均速度公式即可得全路程的平均速度。
【解答】设全路程为s，前半段运动时间t1，后半段运动时间t2.则所以全程的平均速度答全程平均速度为24m/s.【说明】平均速度不等于速度的平均值，即不能用(20m/s+30m/s)÷2来计算平均速度。
【例3】向月球发射的激光到达月球并返回地面共需2.52秒，激光的传播速度为3×105千米/秒，一架飞机的速度最快可达3200千米/时，若乘坐这架飞机能直驱月球，需要多长时间才能到达？【分析】本题暗含的等量关系是从地球到月球的路程s，还需要注意的是激光传播所用的时间是“往返时间”，具体解题过程如下。
八年级物理教案-物理八年级沪科版上学期复习教案1 精
物理八年级沪科版上学期复习教案1第一课时 运动的世界 声的世界复习内容机械运动，参照物，长度和时间的单位、测量，速度的概念和计算公式，速度的单位及换算，平均速度的测量，声音的发生，传播，声音在空气中的传播速度，乐音与噪声，超声与次声。
复习目标1．帮助学生系统整理运动的世界，声的世界有关基本概念、基本原理、基本方法，加深对知识的理解。
2．提高学生应用运动的世界、声的世界的初步知识解答简单问题的能力。
活动过程一、学生根据教师出的提纲整理知识(课前先整理、课堂汇报)1．什么叫机械运动?2．什么叫做参照物?怎样判断物体的静止和运动?3．国际单位制中长度和时间的单位是什么?还有哪些单位?说出这些单位间的换算关系。
4．使用刻度尺前要对刻度尺进行观察，内容包括哪些?如何正确使用刻度尺?测量结果怎样记录?5．匀速直线运动的特点是什么?变速直线运动的特点是什么?6．速度的物理意义?概念?公式?单位有哪些?说出这些单位的换算关系。
7．如何进行速度的估测?8．声音是怎样发生的?靠什么传播?真空可以传声吗?9．在15︒C 空气中声音传播的速度是多少?怎样计算声音传播的距离?10．什么叫乐音与噪声?乐音的三个特征是什么?减弱噪声的三条途径是什么?举例说明。
11．什么叫超声与次声?超声有哪些应用?次声有哪些危害?教师根据学生的回答进行评析、纠错、归纳、总结。
二、综合测练1．用图所示的刻度尺测量同一块木板的长度，问测量结果各是多少厘米?哪一把尺测量结果更准确?为什么?学生讨论、交流后得出：两把尺子都不是从零刻线量起，A 尺测量结果L A =5.9cm -2.0cm=3.9cm 。
B 尺测量结果L B =14.95cm -11.00cm=3.95cm ，用B 刻度尺测量更准确，因为它的最小刻度是1mm 。
师：大家对长度测量掌握得很好，继续努力。
2．怎样使用毫米刻度尺测量物体课本第一张纸的厚度?学生讨论：能不能直接用毫米刻度尺测量一张纸的厚度?怎样测量才能比较准确?经学生讨论、交流后得出：一张纸的厚度远小于刻度尺的最小刻度值，测量时估读难度很大，所以必须用间接方法测量。
沪科版八年级上物理全套教案
沪科版八年级上物理全套教案一、教学内容1. 章节一：物理学的基本概念1.1 物质的性质与变化1.2 物质的测量2. 章节二：力的作用2.1 力的概念与测量2.2 力的合成与分解2.3 质量与重力3. 章节三：牛顿运动定律3.1 牛顿第一定律3.2 牛顿第二定律3.3 牛顿第三定律二、教学目标1. 理解物质的性质与变化，掌握物质的测量方法。
2. 掌握力的概念、测量、合成与分解，了解质量与重力的关系。
3. 掌握牛顿三定律的内容及其应用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：力的合成与分解，牛顿运动定律的应用。
2. 教学重点：物质性质与变化的理解，力的概念与测量，牛顿三定律的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（天平、弹簧秤、滑轮组等），多媒体设备。
2. 学具：笔记本、教材、练习册。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如物体下落实验，激发学生对力的好奇心。
2. 新课导入：讲解物质的性质与变化，引导学生学习物质的测量方法。
3. 课堂讲解：通过例题讲解力的概念、测量、合成与分解。
结合实验，讲解质量与重力的关系。
通过实际案例分析，阐述牛顿三定律的原理及应用。
4. 随堂练习：设计相关习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 物质的性质与变化2. 力的概念、测量、合成与分解3. 质量与重力4. 牛顿三定律七、作业设计1. 作业题目：测量物体的质量与重力，计算重力大小。
给定一个力的合成问题，求解合力。
分析一个实际案例，应用牛顿三定律。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行自我评价，针对不足之处进行调整。
2. 拓展延伸：了解物质的微观结构，深入理解其性质与变化。
探究力的作用在生活中的应用，如机械、建筑等领域。
学习更多关于牛顿三定律的实例，提高解决实际问题的能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定（1）力的合成与分解：这是力学中的重点和难点，涉及向量运算和空间想象力。
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第一章打开物理世界的大门1、哥白尼提出了日心说，否定了地心说。
2、牛顿与牛顿三大定律。
3、经典力学的先驱者伽利略率先用望远镜观察天空，支持了哥白尼的日心说。
4、爱因斯坦的《相对论》。
5、物理学定义：物理学是研究自然界的物质结构、物体间相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。
（1）提出问题（2）猜想与假设（3）制定计划与设计实验（4）进行实验与收集证据（5）分析与论证（6）评估（7）交流与合作。
6、科学探究的基本过程：第二章运动的世界定义：一个物体相对于另一个物体位置的改变。
一、动与静机械运动描述方法：选择参照物。
二、长度与时间的测量1、长度的单位：国际单位制基本单位：m，比m 大的有km，比m 小的有dm 、 cm 、mm 、μm nm.3 2 3 6 9换算关系：1km=10 m 1m=10dm=10 cm=10 mm=10 um=10 nm2、时间的单位：国际单位制基本单位：s，比 s 大的有 h、min。
比 s 小的有 ms、us。
3 3换算关系：1h=60min 1min=60s 1s=10 ms 1ms=10 us 。
3、用刻度尺测长度①认清是否磨损②认清量程（1）使用前三认清：（2）正确使用方法③认清分度值①（放尺）刻度尺要放正，要紧靠被测物体②（看尺）读数时视线要与尺面垂直③（读尺）要估读到分度值的下一位，并记下单位④多次测量取平均值。
（3）正确记录测量结果：测量值=准确值+估读值+单位4、用停表、秒表测时间5、测量误差（1）误差：测量值与真实值之间的差异；（2）产生原因：客观因素（如测量工具），主观因素（如读数、测量方法）（3）减小方法：选用精密的测量工具；改进测量方法；多次测量取平均值。
三、快与慢（速度）1、物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量。
2、定义：物体在单位时间内通过的路程。
3、国际单位：m/s，常用单位 km/h，换算关系 1m/s=3.6km/hs 4、公式：v= ts,变形公式 s=vt , t= v（1）匀速直线运动：运动速度保持不变的直线运动。
沪科版八年级物理上册总复习教案
总复习一、知识要点1．打开物理世界的大门。
(1)大自然是神奇的，生活中也存在着许多神奇。
(2)科学探究的主要环节：①提出问题②猜想与假没③制定汁划与设计实验④进行实验与收集证据⑤分析论证⑥评估⑦交流与合作。
2．长度和时间的测量。
(1)长度的单位：在国际单位制中，长度的基本单位是米(m)。
常用的有千米(km)、 分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)．它们间的换算关系是：lkm ＝103m ；1dm=10-1m ；1cm=10-2m ；1mm=10-3m ；1μm=10-6m ；1nm=10-9m.。
(2)长度测量常用的工具是刻度尺。
量程是刻度尺的测量范围，分度值是刻度尺最小刻度值。
(3)测量结果应由准确值，估读值和单位组成的。
(4)时间的单位：在国际单位制中，时间的基本单位是秒(s)。
常用的有小时(h)、分 钟(min)、毫秒(ms)、微秒(μs)，它们间的换算关系是：1h ＝60min ；hnin ＝60s ，1s ＝103ms ； lms ＝103μs 。
(5)时间测量常用的工具是手表、停表。
(6)测量误差：测量的结果和真实值之间的差异，称为测量误差。
3．运动的世界。
(1)在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动，简称运动。
(2)参照物：事先选作标准用来判断物体是在运动还是静止的物体，叫做参照物。
研究物体在地面上运动，通常选地面作参照物，a 略去不提。
(3)速度：表示物体运动快慢的物理量，物体在单位时间内通过的路程的多少叫速度，速度公式v ＝ts ，在国际单位制中，速度的基本单位是米/秒、符号为m ／s 或，m ·s -1读作：米每秒，常用的有千米／时，符号为km ／h 或km ·h -1，它们间换算关系为1m/x ＝3.6km ／h 或1km/h ＝6.31m/s 。
(4)匀速直线运动：物体保持速度不变的运动称为匀速直线运动。
沪科版八年级上册物理教案全册
沪科版八年级上册物理教案全册一、教学内容1. 第一章《物体的运动》：第1节～第4节，主要包括运动的描述、速度、直线运动和曲线运动。
2. 第二章《力的作用》：第5节～第8节，主要涉及力的概念、力的合成与分解、牛顿第一定律和摩擦力。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握物体运动的基本概念，理解速度、加速度等物理量的含义；学会力的合成与分解，了解牛顿第一定律及摩擦力的作用。
2. 技能目标：培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的实验操作和数据分析能力。
3. 情感目标：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生的学习兴趣，树立科学的世界观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：速度、加速度的概念，力的合成与分解，牛顿第一定律的理解。
2. 教学重点：物体运动的基本概念，力的作用效果，实验操作和数据分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，实验器材（小车、滑轮、测力计等）。
2. 学具：学习笔记，实验报告，计算器。
五、教学过程1. 引入：通过生活中的实例，引出物体运动和力的概念。
2. 讲解：详细讲解物体运动的基本概念，速度、加速度等物理量的计算；力的合成与分解，牛顿第一定律及摩擦力的作用。
3. 实践：分组进行实验，观察物体运动和力的作用效果，收集数据。
4. 例题讲解：结合教材例题，讲解物体运动和力的相关计算方法。
5. 随堂练习：布置练习题，巩固所学知识。
7. 互动：鼓励学生提问，解答学生疑问。
六、板书设计1. 板书：列出本节课的知识点、公式、定律等。
2. 示意图：展示物体运动和力的作用效果示意图。
七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：关于物体运动和力的基本概念。
（2）计算题：求解速度、加速度，力的合成与分解。
（3）实验题：分析实验数据，讨论力的作用效果。
2. 答案：详细解答见课后作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生深入学习相关物理知识，如力学单位制、牛顿第二定律等。
3. 生活实践：鼓励学生关注生活中的物理现象，运用所学知识解释生活中的问题。
沪科版八年级物理上册第2章运动的世界复习教案
物理八年级上沪科版第2章运动的世界复习教案设计意图以学生身边的运动场景引入，从具体的长度、时间测量以及运动快慢比较出发，最后回到世界是运动的、运动是相对的、运动的物体具有能量等较为深刻的主题教学目标1.知道长度和时间的单位，能正确使用刻度尺测量长度，能正确处理测量结果。
2.理解速度的定义、速度的单位、公式及其意义。
3.能用速度公式简单计算速度和平均速度。
4.知道如何用科学的语言描述物体的运动和静止；了解参照物的概念及其选取的方法；知道运动的物体具有动能。
教学重点和难点1.刻度尺的使用，特殊的测量方法2.速度的定义和物理意义3.速度公式的运用，物理计算题的解题格式、解题方法4.参照物的定义和选择课前准备预习“物体的运动”，写出知识结构教学过程一、复习长度的测量：1.长度的单位2.刻度尺的使用3.误差的概念和减少的方法4.特殊的测量方法学生总结1长度的单位有Km m dm cm mm μm nm 及其单位换算学生练习：在下列数值后面填上适当的单位：1.某同学身高17.22.一根头发直径约为72 。
3.南京长江二桥全程长21197 。
4.物理课本长度为258 。
看：5.零刻线是否磨损、量程、分度值；读：一、刻度线与被测物体对齐读：二、视线垂直刻度尺三、测量结果由数字和单位构成，要估读到刻度尺分度值的下一位数练习：读出下列两个刻度尺所测的物体的长度：二、复习速度速度的定义和物理意义v=s/t学生归纳：速度的定义：单位时间内通过的路程。
物理意义：表示物体运动快慢的物理量。
两种比较快慢的办法：如百米赛跑：1.时间一定比较路程（观众）2.路程一定比较时间（裁判）学生练习：例1.有两个同学，用下面的方法来测量小钢球运动的平均速度。
在水平桌面上的一条直线上标出A．B．C三个点，拿一根分度值为1mm的米尺紧靠直线，A．B．C三点在米尺上对应的读数如图7所示。
当小钢球贴着米尺运动经过A．B．C三点时，两同学用手表记下了小钢球经过A．B．C 三点时对应的时刻，如图所示。
第六章复习课(新教案)-2023-2024学年八年级上册物理(沪科版)
第六章复习课（新教案）20232024学年八年级上册物理（沪科版）一、教学内容本节课为新沪科版八年级上册物理的第六章复习课。
教材涉及的主要内容有：1. 第六章《物质的机械能》：复习重力、弹力、摩擦力以及机械能的概念、计算及其相互转化。
2. 第六章《能量的转化和守恒》：复习功、能量守恒定律及其在日常生活中的应用。
3. 第六章《压强和浮力》：复习压强、大气压、浮力以及阿基米德原理。
二、教学目标1. 掌握重力、弹力、摩擦力以及机械能的概念，能够运用相关公式进行简单计算。
2. 理解功的概念，能够运用能量守恒定律解释生活中的现象。
3. 掌握压强、大气压、浮力的概念，能够运用阿基米德原理解释浮力现象。
三、教学难点与重点1. 重点：掌握重力、弹力、摩擦力以及机械能的概念和计算。
2. 难点：理解功的概念，能够运用能量守恒定律解释生活中的现象；掌握压强、大气压、浮力的概念，能够运用阿基米德原理解释浮力现象。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：教材、笔记本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 引入新课：通过一个简单的力学现象，如投掷篮球，引导学生回顾重力、弹力、摩擦力的概念及其在现象中的体现。
2. 知识梳理：重力、弹力、摩擦力的定义、计算及其相互转化。
功的概念、能量守恒定律及其应用。
压强、大气压、浮力的定义、计算及阿基米德原理。
3. 例题讲解：针对每个知识点，选取一道典型例题进行讲解，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：在讲解每个知识点后，安排一些随堂练习题，让学生即时巩固所学知识。
5. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和解决问题的方法。
六、板书设计1. 重力、弹力、摩擦力的概念及其计算。
2. 功的概念、能量守恒定律。
3. 压强、大气压、浮力的概念及其计算。
4. 阿基米德原理的应用。
七、作业设计1. 请用所学知识解释下列现象：为什么物体在斜面上滑动时会加速？2. 根据能量守恒定律，解释烧水时水温升高的原因。