小学语文知识框架图
小学语文五年级上册各单元知识结构图
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。 我的心还是疼痛地收缩成一团。
理解含义深刻的句子（联系生活实际）
我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被那一股风 刮倒。
把握主要内容
为什么说这是一对“了不起的父与 子”
父亲救助儿子过程的心理变化。 父亲和母亲为什么有不同的看法。
通过外貌、语言和动作表现情感
8
生字字形（注 意各种结构和 笔画的字）
生字读音
词语盘点
注意读音：
磅礴、擎着
从带点词中体会作者
情感：
腾细浪、走泥丸
云崖暖、铁索寒
场面描写：
会场上爆发岀一阵排山倒海的掌声……
三十万人的目光一齐投向主席台。
三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红 的国旗。
人物描写：
毛泽东整整一天没说一句话，仅仅一支又一支地吸 着烟。
积累表现英雄
满腔怒火等
句子重复岀现的作用：
“我是中国人，我爱中国。”
反问句：
还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时
的全部感情呢？
为什么那么多笔墨写圆明园昔日的
辉煌？
把握课文叙述的顺序：
《狼牙山五壮士》
分清内容的主次，把握主要内容：
两次讲到完成掩护任务，哪一次是
作为重点来写，为什么这样写？
气概的四字词 语。
等
感受表达方式不同：
《鲸》与《松鼠》的比较
布圭寸所著的《自 然史》的表达特 点。
理解鲸。
4
生字字形（注 意各种结构和 笔画的字）
生字读音
词语盘点
概念词的理解：
启示、道德、实践、有
用、体面等
理解含义深刻的句子（抓关键词句）
小学语文各年级知识结构图
小学语文各年级学问构造图一年级一、拼音1.声母2.韵母（1）。
单韵母（2）复韵母（3）前鼻音韵母（4）后鼻音韵母（5）特别韵母3.整体认读音节4.大小字母5腔调二、字1.笔顺2.识字a。
形近字b.会意字c．形声字d．多音字e．多义字3.生字组词1.反义词2.量词3.叠词（AABB式）三、句1．看拼音写句子2.关联词……因为……所以…..、……一边……一边……3造句…….像……、……..从……、……来…….3.疑问句四段1.相识自然段.2.在自然段前面加序号五、口语交际1看图2.按依次说a.从上到下b.从左到右c.从中间到两边d.从景到人六积累2.对子3.儿童诗歌4.谚语二年级一字1.识字a。
形近字b.会意字c．形声字d．多音字e．多义字2.娴熟识字方法3.生字组词二词1.写a看拼音写词语b多音字组词2词语搭配3积累词语a.四字词语b.成语三句1相识句子a比方句b拟人句c.反问句3.写句子a.运用标点符号写句子（逗号、句号、问号、感慨号。
）b.联络上下文写句子四段1.背诵片段2.理解段落内容五口语交际1制定安排2.听别人讲3.学会转述六习作1.培育写作爱好2.学写把看到的，听到的，想到的记录下来3.拓展学写日记七积累1.儿歌2.谚语3.古典诗词4.名言警句三年级一、字1.学写钢笔字a.练字必需有正确的姿态b.练字必需有正确的执笔和运笔方法c. 留意钢笔字的笔法2.识字a．形近字b．多音字3.生字组词二词1写a看拼音写词语b生字组词c多音字组词d近义词反义词2.积累词语a.成语b.ABB式词语c.“又”字构造词语d.“不”字构造词语e.表示时间快的词语3.理解词语a.褒贬及中性词b.定状补词三句1.相识句子a.把字句b.被字句c.比方句d.拟人句e.排比句f.夸大句2.句子转换a．反问句与陈述句的转换b．被字句与把字句转换3.拓展a.相识关联词b.初步相识扩句与缩句四、段1.归纳a.归纳意义相近的自然段b归纳意义一样的自然段2. 说明方法a.初步理解列数字的说明方法b.初步理解举例子的说明方法c.初步理解作比拟的说明方法3.背诵相关段落五口语交际1. 1．听说开展“听进去、说出来”活动2．看a.多看课外书b.积累学问c，拓展视野d.活泼思维e丰富语言3．学会转述4．交谈“侃”生活、学习中的乐事、趣事。
部编版小学语文一年级下册各单元思维导图
部编一年级下册语文第一单元思维导图
1、吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面
会认字
课文（三单元）会写字
会认的
偏旁
朗读
要求
词语
积累
块捉急直河行死信跟忽喊身
他说也地听哥
窝孤单都邻居招呼静快
怎独跳绳讲得羽球戏排
篮连运玩很当音行许
他河说也地听哥
单居招呼快乐
玩很当音讲行许
提土旁
子字旁
倒八字
读准字的变调
看拼音读
词语连读
语文
园地四
AABB式的词语
查字典
日积月累
和大人一起读
朗读背诵《赠汪伦》，了解古诗内容，
体会李白和汪伦之间珍贵的友情。
音序查字典步骤
音序查字法口诀
理解短文内容，培养学生爱劳动、爱家人的
好品质。
读好对话
动宾结构的词语
角色体验
背诵
积累音序查字法口诀
《赠汪伦》
扩词练习
寻求帮助的原因说清楚，说明白
口语
交际
编一年级下册语文第五单元思维导图
12 首踪迹浮萍泉流爱柔荷露角
的
19.棉娘治燕别干然奇颗飘碧吐啦。
人教版小学二年级语文上册第三单元知识结构图
教学内容
10．北京
11．我们成功了
Байду номын сангаас12．看雪
语文园地三
教材分析
本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培养学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这个主旨。相信孩子们通过本组的学习，一定会对我们的祖国，对我国的首都，对我国灿烂的古代文明和高度的现代文明有较深的印象，爱国情感会得到提升。
教学重难点
教学重点：识字、写字，准确、流利地朗读课文，背诵课文中要求背诵的局部。
教学难点：理解课文内容，在阅读中感悟文章蕴含的思想感情，受到爱国主义思想的熏陶。
教学策略和方法
1．联系生活实际：识字教学要充分利用儿童的生活经验，注重交给识字方法，力求实用结合，采取自主识字、写字的方法，提升识字水平。
2．朗读感悟：教学中要让学生采用多种形式反复地读课文。
学情分析
虽说学生已掌握了一些识字、写字的水平，但对于二年级的学生来说，识字、写字仍是本单元的教学重点。通过朗读课文，使学生受到爱国主义教育，增强民族自豪感。
教学目标
1、会认55个生字，会写44个生字。
2、准确、流利地朗读课文，背诵课文中要求背诵的局部，感受祖国的伟大。
3、理解祖国的悠久历史、理解祖国的大好河山、灿烂文化和民族精神，培养学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感。
3.在读的基础上理解课文内容，学到知识并受到教育。。
小学语文思维导图
小学语文思维导图拾人牙慧——拾取别人的片言只语当做自己的话火中取栗——出自法国作家拉封登的寓言。
说是炉中烤着栗子。
猴子叫猫去偷,猫不但没有吃到栗子,反而把脚上的毛烧掉了。
比喻冒着风险替别人出力，自己却没得到一点好处汗牛充栋——意为书多得堆满屋子，用牛运时，牛马累得出汗。
形容藏书或著——作极多。
充：装满。
栋：栋宇、房屋虎视眈眈——像老虎要扑食那样注视着。
形容贪婪地盯着,随时准备攫取鸿篇巨制——鸿：大。
篇：篇章。
制：作品。
指篇幅长、规模大的著作好高鹜远——骛：通“务”，追求。
指不切实际的追求过高、过远的目标涣然冰释——涣然：流散的样子。
冰释：冰块消融。
比喻疑虑、误会等一下子完全消除怙(hù)恶不悛(quan-)——坚持作恶，不肯悔改绘声绘色——绘：描绘。
形容描写、叙事生动逼真毫厘不爽——毫、厘：很小的长度单位。
爽：差失。
形容丝毫不差厚此薄彼——厚：重视。
薄：轻视。
重视这个，轻视那个。
形容对人、对事不同等看待河清海晏——晏：平静、安逸。
黄河的水清了，大海平静了。
比喻天下太畸形发展——某一部分发展过快而造成的整体不平衡状态愤世嫉俗——不满黑暗的世道,憎恶不合理的社会习俗若即若离——像靠近,又像离开。
形容对人的态度保持一定分寸,不远不近。
也形容两事物间的关系不明确,难以捉摸声名狼藉——形容名声极坏迫不及待——急切地或不能自制地要采取行动的;忍耐不住地渴望的;未经慎重考虑急忙而猛烈的一时冲动或急躁情绪故伎重演——旧时的一套伎俩重新施展出来汗流浃背——形容满身大汗。
亦形容万分恐惧或惭愧草菅人命——菅:一种野草。
杀人如同除草,任意害人性命艰苦奋斗——艰难困苦的奋斗。
戒骄戒躁——要避免和戒除骄傲自满及浮躁的思想作风矫揉造作——过分做作,极不自然弱不禁风——弱得受不住风吹。
形容人体质虚弱噤若寒蝉——冬天的蝉,一声不响。
现在常用来比喻有所顾忌,不敢吭声兢兢业业——形容做事谨慎,勤奋刻苦,认真负责泾渭分明——泾、渭二水,一清一浊,虽合流汇聚,却清浊分明。
小学语文知识能力阶梯图
3年级
读懂句子
读通句子 不读错字
1、2年级
第十阶 4年级
语文知识能力阶梯图
类 别
第一阶
第二阶
第三阶
第四阶
第五阶
第六阶
第七阶
第八阶
第九阶
会仿照课文写作文
第十阶
5、6年级
归纳课文主题思想
概括课文主要内容
段落在课文中的作用
4年级
课 文
概括段意
读懂段落
3年级
读懂句子
读通句子 不读错字
1、2年级
用词恰当，语句生动，主题
明确
主题思想明确
5、6年级
开头、中间、结尾紧密
有重点段
作
段落安排合理
文
句子表达意思准确
3、4年级
用词恰当
标点正确 没病句
2年级
没错字
1年级
语文知识能力阶梯图
类 别
第一阶 第二阶 第三阶
第四阶
第五阶
第六阶
第七阶
第八阶
第九阶
作文中会用新词语
词 语
能写
能读
句子中会用新词 课文中读懂词语意思
1、2年级
3.4年级
作文中会用学过的句法
修改语病
句
找出语病
子
能写要求的句
子
课文中读懂
1.2年级
会读
3.4年级
作文中合理安排段落
理解段落在课文中的作用
能仿写段落
人教版小学语文五年级上册第二单元知识结构图
搜集思念家 乡的古诗、 故事。
王安石斟 酌“绿” 字。 名人思念 故乡的诗 句。
默写《泊船瓜洲》《秋思》 改写《秋思》成一个小故 事 作者表达情感的凭借： 明月——明月何时照我还 家书——行人临发又开封 声音——故园无此声 梅花——她是最有品格、 最有灵魂、最有骨气的！ 桂花——比不上家乡的 小桥流水人家——故乡 把握主要内容：哪几件事 表达了外祖父对祖国的思 念之情。
想象习作： 在写作中运用所学的表 达感情的方法。
人教版小学语文五年级上册第二单元知识结构图
项目 单元
字
词
基础知识 句
习作
综合实践 笔画的 字） 生字读 音
词语盘点 词语理解： 梅花魂的“魂”
理解诗句的意思： 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 反问句： 这清白的梅花，是玷污得的吗？ 夸张句： 花开时那才是香飘十里。 理解句子（联系课文内容）： 旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一 样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得 愈精神，愈秀气。
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文体写作相关知识储备及写作技巧、分类训练
记叙文
记事类
行文技巧、结构的巧妙安排，言语风格等
12
写人类
写景状物类
议论文
立论立意，论证方法的选择，素来自取舍等15驳论
说明文
事物说明
说明顺序、说明方法的运用等
6
事理说明
应用文
书信体
各种体式范例及写作驾驭，语言要求等
8
新闻
调查报告
个人网页设计体例
演讲文稿等
散文
5.引导学生体会课文中的情感，逐步培养学生的美好情感
10
四年级下册
10
五年级上册
10
五年级下册
10
六年级上册
10
六年级下册
10
小学知识点的专题练习
字词识记与运用
对多音字、易混字的辨别
5
常见词语的理解与运用
5
常见句式的变化
句式人称变换（第一、第二、第三人称）
3
句式的相互转换（陈述句、祈使句、反问句、疑问句）
8
句子的压缩与扩展的方法和技巧
5
部分修辞格的了解及初步运用（比喻、拟人、排比）
2
标点符号的正确使用
常见标点符号的作用（逗号、顿号、分号）
2
对标点符号运用的常见错误的辨析
3
古诗文的知识与内容的理解
作者生平、诗文大意、思想内容等的梳理与延伸
8
文章的感知与理解
文章的整体内容及作者的思想感情的了解（对文章结构、思路的把握）
叙事散文
情节的安排，散文行文技巧等
10
抒情散文
3
最新作文题型全解
片段作文
相关题型题材对象范围的准确把握，立意的突破，文体选择，行文要点等内化突破，意识提升，整体安排等
5
命题半命题作文
8
新材料作文
10
看图作文
5
话题作文
8
4
专项训练
审题、拟提、立意、文体、选材等技巧提升
8
想象力、创造能力、抑扬处理、比喻论证、对比论证，情理结合，以新取胜，优秀体式内化，语体把握等强化训练
15
5
专场作文抢分技巧
六大注意，七大避免
审题、情感倾向、立意与构思、结构安排、中心不明，思维定势、文体不当、时间安排失误等
10
抢分
巧拟题目，开头与结尾，行文的变幻规则，层次的巧妙安排等
10
6
时事热点材料解析与运用
8
文章的写作手法等了解及运用（悬念、抑扬、背景等）
5
听说读写练的综合能力的提高
看图说话、写作训练
5
情景对话、片段作文
5
归纳、分析能力的培养
3
课外延伸
对课文知识点进行相关链接和知识面的扩展等
5
合计（小时）：
作文高分冲刺、强化训练体系列表
编号
内容
课时
选课
1
考试作文走势分析
思想倾向、体型变化、热点追踪等
10
小学语文知识框架图
小学语文知识框架图
年级
内容
课时
选课
小学语文知识（四-六年级
课文知识点归纳、重难点点拨、同步练习
四年级上册
1.引导学生独立识字知道学生对多音字、易混字的识记
2.对新出现的词语进行识记、检测、运用
3.通过造句、仿句或仿写等手段，强化易语言运用能力
4.在看图训练、口语交际、情景对话中提高学生的表达能力