高中地理海岸 (2)
海岸带的开发-人教版高中地理选修二教案
海岸带的开发-人教版高中地理选修二教案教学目标1.了解海岸带的自然环境及现状；2.掌握海岸带的特征、分类及分布规律；3.掌握海岸带的开发利用现状和对策；4.培养学生的团队合作和创新意识。
教学内容海岸带自然环境及特征的介绍1.海洋的形成与海岸带的形成；2.海岸带的定义和分类；3.海岸带的自然特征及其分布规律。
海岸带的开发利用现状和对策1.海岸带开发利用现状；2.海岸带开发利用存在的问题；3.海岸带开发利用的对策。
教学设计活动一：海洋与海岸带的形成1.学生以小组形式，结合教师提供的PPT，简要介绍地球的形成、海洋的形成和海岸带的形成。
2.学生结合自己所在城市或地区，阐述该地区海岸带的特征、分类及分布规律。
活动二：海岸带的开发利用现状1.学生以小组形式，调查当地的海岸带，掌握其开发利用现状。
2.小组探讨海岸带开发利用存在的问题，提出对策。
活动三：方案设计1.学生利用小组合作和创新意识，设计一份将当地海岸带做为资源开发利用的方案。
2.学生根据方案撰写小组报告。
教学评价1.学生在活动一和活动二中的调查报告和小组讨论中的表现得到评价。
2.学生根据小组方案设计撰写的小组报告得到评价。
参考文献1.地理学概论.（第2版）.（美）J.P.德卢-尚佩尔著；胡增福…等译.北京：高等教育出版社，2012，第364-391页2.世界海岸带.（美）D.信田著；葛荔莲…等译.北京：科学出版社，2010，第10-38页3.海岸带人类活动的环境效应.（英）J.F.拉姆斯德尔著；赵瑞生…等译.北京：地质出版社，2004，第20-46页。
高中地理第二章海岸与海底地形21海岸素材中图版2.
第二章海岸与海岸地形2.1 海岸相关素材海岸概述海洋和陆地相互接触和相互作用的地带。
包括遭受波浪为主的海水动力作用的广阔范围，即从波浪所能作用到的深度（波浪基面），向陆延至暴风浪所能达到的地带。
它的宽度可从几十米到几十公里，一般可分为上部地带，中部地带（潮间带）和下部地带三个部分，上部地带，又称为陆上岸带，一般风浪和潮汐都不可能作用到，是过去因海水作用而形成的阶地地形，受陆上河流的侵蚀和堆积作用，沿岸风的作用形成沙丘，它的特征是海蚀崖，海蚀穴，海蚀阶地和平台。
潮间带，由海滩和潮坪两部分组成，在这一带是海浪活动最积极、作用最强烈的地带。
下部地带又称水下岸坡带，就是过去的海岸，而今已下沉到海水底下的地方，一般从低潮时海水到达的地方算起，到波浪、潮汐没有显著作用的地带。
世界海岸线长约44万公里，中国海岸线长达18000余公里，岛屿岸线14000余公里。
海岸带蕴藏着丰富的生物、矿产、能源、土地等自然资源。
还有众多深邃的港湾，以及贯穿内陆的大小河流。
它不仅是国防的前哨，又是海、陆交通的连接地，是人类经济活动频繁的地带。
这里遍布着工业城市和海港。
海岸具有奇特的、引人入胜的地貌特征，可辟为旅游基地。
在海岸及其邻近地带居住着世界人口的2／3，由此给海岸、河口的生态系统和生态环境带来不同程度的影响。
海啸、飓风和台风侵袭海岸和海滩，对沿海的工业、农业造成危害。
组成部分在垂直于岸线的海岸横剖面上，海岸有下列组成部分：①海岸（狭义）。
紧邻海滨，在海滨向陆一侧，包括海崖、上升阶地、海滨陆侧的低平地带、沙丘或稳定的植被地带。
②海滨。
也称海滩。
从低潮线向上直至地形上显著变化的地方（如海崖、沙丘等），包括后滨和前滨。
有人认为海滩尚应包含与海滩发育过程密切相关的水下部分。
后滨指由海崖、沙丘向海延伸到前滨的后缘，其上发育暴风浪所形成的滩肩，有高度不大的陡坎或陡坡。
滩肩向海一侧的边界为海滩坡度突变处，称肩顶或滩肩外缘。
前滨指肩顶至低潮线之间的滩地。
高中地理 第二章 海岸与海底地形 2
第二章海岸与海底地形第一节海岸思维激活我国海岸带优越的地理位置，丰富的自然资源，便捷的海上通道，为沿海地区的发展提供了得天独厚的条件。
我国海岸带北起中朝边界的鸭绿江口，南到中越边界的北仑河口，大陆海岸线长达18 000多千米，海岸类型繁多,分布格局也独具特色。
有关我国海岸带形成的主要因素,你知道多少呢?提示：海岸带地区地质环境的形成和演化主要来自三个方面的动力:一是地球深部的内动力，主要表现为地壳的升降运动和水平运动。
二是地球外动力作用过程。
如气候变化(冰期、间冰期)所导致的海平面的变化；光、水、风等风化作用，侵蚀、搬运、沉积等外力作用；风暴、海浪等动力作用，主要表现在削高填低和海岸带侵蚀与淤积变化.三是人类活动,已经成为影响和改造海岸带地质环境的重要地质营力.在上述三方面地球动力系统的作用下，海岸带地质环境演化集中体现在海岸线的往复变迁，这一变迁是海平面的升降运动、地壳的升降运动、泥沙的输送、沉积与海浪(海流）侵蚀等地质作用过程与人类工程经济活动影响的共同作用的结果.自主整理一、海岸线和海岸带1．海岸线（1)概念：____________与____________的分界线称为海岸线。
通常人们把海平面升到____________处时与____________的交线，叫做海岸线。
（2）特点:海面由于____________作用等因素而涨落不定，海岸线的____________也随之迁移。
2．海岸带(1)概念：海岸带是海洋和陆地____________、____________的地带，其范围由____________向海陆两侧扩展到一定的宽度。
____________是海岸带的主体。
(2）特点：是地球上水圈、岩石圈、大气圈和生物圈相互作用最频繁、最活跃的地带。
（3）影响因素:海岸在发育过程中,要受____________、____________、洋流、流水以及生物等因素的影响.二、不同类型的海岸1．基岩海岸(1)组成：基岩海岸由坚硬的____________组成，又称____________。
人教版高三地理选修二《海岸海岸线和海岸带》说课稿
人教版高三地理选修二《海岸海岸线和海岸带》说课稿一、教材概述本说课稿是针对人教版高中地理选修二中的一节课——《海岸海岸线和海岸带》进行的。
本节课主要讲述了海岸带地貌的形成与特征、海洋侵蚀与海滩形成等内容。
海岸带是地球上陆地和海洋交界处特有的地貌，在地理学中具有重要的研究价值。
通过本课的学习，学生可以了解到海岸带地貌的形成过程、特征及其对人类社会的影响，同时也可以培养学生对地理学的兴趣和探索精神。
二、教学目标1. 知识目标•了解海岸带地貌的定义、特征和分类；•理解海洋侵蚀和海滩形成的原因与过程；•掌握海岸带地貌对人类社会的影响。
2. 能力目标•能够阅读和理解相关地理资料和图表；•能够观察海岸带地貌的实地现象，并进行地理解释；•能够进行地理问题的探究和讨论。
3. 情感目标•激发学生对地理学科的兴趣和探索精神；•培养学生的团队合作意识和互助精神；•增强学生的环境意识和保护意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点•理解海岸带地貌的形成过程和特征；•掌握海洋侵蚀和海滩形成的原因和过程；•了解海岸带地貌对人类社会的影响。
2. 教学难点•理解海洋侵蚀和海滩形成的复杂过程；•探究海岸带地貌形成的多种因素和作用。
四、教学内容与教学过程1. 教学内容（1）海岸带地貌的定义和特征•通过地图和实地图片，让学生了解海岸带的位置和范围；•分析海岸带地貌的特征，如海岸线的曲折性、海岸平原的广阔性等。
（2）海洋侵蚀的过程与影响•通过实例和图片，介绍海洋侵蚀的主要形式，如冲刷、侵蚀崩塌等；•探究海洋侵蚀对海岸带的影响，如海蚀平台的形成、海蚀崖的产生等。
（3）海滩形成的原因与过程•分析沉积作用和海浪运动对海滩形成的影响；•通过实地调研和图表，让学生了解不同类型海滩的形成过程。
（4）海岸带地貌对人类社会的影响•讨论海岸带地貌对人类经济和生活的影响，如旅游业的发展、海岸带城市的建设等；•引导学生思考海岸带地貌保护的重要性和可持续发展的问题。
海岸-人教版高中地理选修二教案
海岸-人教版高中地理选修二教案一、教学目标1.理解海岸的概念及其形成原因。
2.掌握海岸带的分类及其特征。
3.了解海蚀、波浪作用和海岸侵蚀和沉积的影响。
4.培养学生的观察能力。
二、教学重点和难点重点：1.各种海岸形态特征的掌握。
2.海岸带分类的理解和应用。
3.海蚀、波浪作用的认知和分析。
### 难点：4.排列在一起的海岸类型的识别和判断。
5.海岸侵蚀和沉积的影响的理解。
三、教学内容及学时安排学时教学内容1 学时什么是海岸2 学时海岸带的分类及其特征2 学时海蚀和波浪作用2 学时海岸侵蚀和沉积的影响1 学时海岸带的保护与管理四、教学方法1.讲解法：通过黑板讲解，让学生了解海岸的基本知识。
2.案例法：通过相关案例的讲解，让学生理解海岸的形成原因和影响。
3.实地考察法：实地观察海岸地形及其变化，提高学生对海岸地形的观察能力。
五、教学评价方法1.平时考核：包括出勤率、课堂表现、笔记本的质量等。
2.期中考试：主要考查学生对于海岸分类、特征及其影响的理解程度。
3.期末考试：主要考查学生对海洋地理知识的掌握和应用能力。
4.课堂练习：加深对课堂所学内容的理解和巩固知识，包括小组讨论、课堂练习等。
六、教材和参考书教材《人教版高中地理选修二》 ### 参考书《海洋地理学》，杨钦星等，北京大学出版社，2004。
七、板书设计1.什么是海岸2.海岸带的分类及其特征3.海蚀和波浪作用4.海岸侵蚀和沉积的影响5.海岸带的保护与管理八、教学资源准备1.黑板、白板笔、多媒体课件2.活地图、视频等多媒体教学资源3.海岸地形的图片及其信息。
九、教学步骤第一步：什么是海岸1.通过黑板讲解，介绍海岸的概念和基本特征。
2.让学生阅读教材P53-55相关内容，理解海岸类型及其影响因素。
第二步：海岸带的分类及其特征1.黑板上分别画出沿岸平原、海峡、海角、湾及其特点，通过比较、分析，让学生理解各种海岸形态的特点和分类。
2.让学生自己组织能讲出各类海岸的特点和分类。
高中地理-人教版选修2高中地理第二章《海岸与海底地形》课件 精品
图为“世界某海域等深线示意图”。读图回 答
图中字母所指的海底地形判断正确的是 B A．图中A处是大陆架 B．图中B处是海岭 C．图中C处是海沟 D．图中D处是大陆坡
海底地形的成因
• 海底扩张学说
• 板块构造学说
海底扩张学说
1、炽热岩不断从大洋中脊轴部的中 央裂谷带涌升 2、新洋底把老洋底向两侧挤推,导致 洋底不断扩张 3、洋底岩石年龄由大洋中脊向两侧 递增
珊瑚礁海岸
不同类型的海岸
1、基岸海岸（岩岸） 特点： 1、由坚硬的岩石组成。 2、它是陆地山脉或丘陵延伸 入海的边缘 3、地势险峻，坡陡水深。海岸分布着向海突出的海岬和 深 入陆地的海湾－－岬湾相间 4、海岸线曲折，多天然深水港湾 5、海浪侵蚀和岩石崩塌作用下形成海蚀地貌
分布： 利用：
山东半岛、辽东半岛、杭州湾以南的浙、闽、 粤、桂、琼、台 天然良港、旅游开发
南沙群岛
复杂的海底地形 大陆架
大陆坡
大陆隆 大洋盆地 海沟 大洋中脊
大陆边缘
大陆架:水深在200米以内 大陆坡:水深大于200米
大陆隆:水深在1500~~5000米 大洋盆地:水深在3000~~6000米 海沟:水深在6000米以上
大洋中脊:顶部水深在2000~~3000米
洋中脊
1、找出图中太平洋洋中脊的位置
海岸低洼地带
澳大利亚大堡礁 生物堆积作用形成的 利用：保护海岸，抵抗海浪侵蚀、 一种特殊海岸
避风良港
分布： 热带基岩海岸边缘-南沙群岛、
珊瑚礁（堡礁）
珊瑚礁（环礁）
澳大利亚－大堡礁
世界最大的珊瑚礁
类型 基岩海岸 砂质海岸 淤泥质海 岸
生 物 海 岸
成因
特点
利用
高中地理第二章海岸与海底地形章末整合新人教版选修
第二章海岸与海底地形教材P10思考杭州湾以北海岸线(除辽东半岛、山东半岛外)比较平直，沿岸多以平原为主；杭州湾以南海岸线曲折，沿岸多以山地、丘陵为主。
教材P14思考珊瑚礁海岸是由珊瑚虫的遗骸和分泌物堆积而成。
珊瑚虫属腔肠动物，生长需依附在牢固不动的基岩上；红树林的植物根系需要在泥土中生长，淤泥质海岸可满足此要求。
教材P14活动活动1海岸类型形态特征利用方式图A 砂质海岸海岸坡缓，有砂质物质的堆积可建优质海滨浴场图B 基岩海岩海岸为悬崖；坡陡水深、海蚀地貌海湾可以成为天然良港，旅游辽东半岛——基岩海岸江苏北部——淤泥质海岸珠江三角洲——淤泥质海岸南沙群岛——珊瑚礁海岸教材P16思考大洋中心部位为大洋中脊，从大洋中脊向两侧分布有洋盆、海沟和岛弧、大陆坡、大陆架等地形。
教材P17活动1．从海岸线到大洋中部依次分布为大陆架、大陆坡、岛弧、海沟。
2.教材P19洋中脊是洋壳在地幔物质对流上升的托顶作用下形成的。
洋中脊是洋壳的诞生处，地幔物质从中脊顶部裂谷带涌出，形成火山。
因为地幔物质的对流向两侧推开，使离洋中脊越近的海底岩石年代越新，且呈对称分布。
教材P20活动该实验活动的目的是验证在加热状态下，地幔物质能够发生对流运动。
实验应该注意将两块海绵浸湿，且它们之间应留有空隙，并将蜡烛放置在裂隙下方。
点燃蜡烛后，随着水的沸腾，两块海绵会发生相互分离，它们之间的裂隙扩大。
裂隙处水体发生垂直上升运动，带动两侧海绵向左右分离。
教材P22活动在制作模型时，应注意选择硬纸板作为底板，在其上划开三条缝隙；用于拉伸的彩带条，采用具有一定弹性的彩带纸。
中缝A处代表洋底的裂谷，形成大洋中脊；两边缝隙B、C处代表大洋板块与大陆板块的交接处，形成海沟；图中从A向B、C两侧，岩石年龄由新到老。
该模型还缺少对海底地形中大陆架、大陆坡、海岭等的模拟。
人教版高中地理选修二《海岸》评课稿
人教版高中地理选修二《海岸》评课稿一、课程简介《海岸》是人教版高中地理选修二的一篇重要教材内容。
本文档将对该教材进行评课，以期在教学过程中更好地引导学生理解和掌握有关海岸地理知识。
二、教材分析1. 教材内容概述《海岸》是地理选修二的第一章，主要围绕海岸地理展开。
其中包括海岸带的概念、海岸地貌的形成与变化、海岸带的动力与分类、海岸带的利用与保护等内容。
2. 教材特点•系统性：《海岸》章节内容架构清晰，逻辑严谨，循序渐进。
从基本概念出发，通过阐述海岸地貌、动力与分类等要点，为学生打下坚实的知识基础。
•典型性：《海岸》以海岸地理为主要内容，具有典型性。
该教材准确反映了海岸地理的本质特征和重要影响，能够培养学生对海岸地理的整体认知。
•应用性：《海岸》教材内容紧密联系实际，强调海岸带的利用与保护。
通过实例分析和案例讨论, 学生将能够了解海岸带资源开发的现状、问题及解决办法。
三、教学目标通过本节课的讲解，使学生达到以下目标:1. 知识目标•理解海岸带的概念，能够描述海岸地貌的形成与变化；•熟悉和掌握不同类型的海岸地貌，如海蚀、沉积地貌等；•了解不同动力条件下的海岸分类；•了解海岸资源的利用现状和问题，理解海岸带的保护意义。
2. 能力目标•运用所学的地理知识，能够分析并解释海岸地貌的形成机制；•能够运用地理学的方法和知识对海岸地貌进行分析，解答相关问题；•发展学生的调查和研究能力，培养他们对海岸资源保护的意识。
3. 情感目标•培养学生对自然地理环境的关注与热爱；•提升学生的环境意识，使其树立起对海岸带保护的责任感；•培养学生合作意识和实践能力，通过小组合作完成相关任务。
四、教学重点和难点1. 教学重点•掌握海岸带的概念，理解海岸地貌的形成与变化；•分类理解不同海岸地貌类型的形成与特征；•了解海岸带的利用现状和保护问题。
2. 教学难点•理解和应用动力分类的概念；•分析海岸地貌的形成机制，推断不同地貌类型所代表的动力条件；•当前海岸带资源的利用与保护问题的探讨。
高中地理第二章海岸与海底地形2.2海底地形的分布1课件新人教版选修2
① 处的海底深度最深， (3)①②③④中，________ 马里亚纳海沟 世界最深的是________ 。
P17 活动
• .观察地形图，分析大陆架、大陆坡、岛弧、
海沟的位置关系。 并将其与亚洲东部、南美洲西部、欧洲西部对
应起来。
• 2.比较下列三幅大陆边缘向洋盆过渡图的差异，
B
A C
3、洋盆和洋中脊
（1）洋盆（深海平原）：
大洋底的主体，占海底一半
地形平坦
地壳活动稳定 水深：4000---6000米
②宽度从低潮线向海洋延伸至坡度显著增大地方 为止，平均75千米 ③油气资源、渔业资源丰富 大陆架向外延伸形成的陡坡 原因
（1）大陆架
（2）大陆坡
水深：200—4000米、宽度十几---几百千米 最绵长最壮观的斜坡
2、岛弧和海沟—大陆边缘 与洋盆的过渡带
（1）岛弧：
概念 著名岛弧 分布
（2）海沟
著名海沟
一、陆高与海深的对比
8844.43m
二、海底地形的分布规律
二、海底地形的分布规律
基本规律
从陆地向大洋中心： 大陆架—大陆
坡—海沟—洋盆—洋中脊（海岭）
P16 思考：以大洋中脊为中心，各类海底地形的分布有什么规律？
对 称
二、海底地形的分布规律 1、大陆架和大陆坡
①陆地向海洋的自然延伸，水深200米以内
3、洋盆和洋中脊
最长的海底山系
（2）洋中脊
海洋地壳的诞生地—板块的生长边界
分布
太平洋—大洋东部
大西洋---大洋中部 印度洋----人字型分布大洋中部
P18 阅读
• 大西洋中脊的发现
1. 读“海底地形示意图”，完成下列问题。
人教高中地理选修2《第二章 海岸与海底地形 第二节 海底地形的分布》_2
《海底地形的分布》教学设计一、课标要求本课为人教版选修二第二章第二节，课标要求根据海底景观图或海底地形图，判断不同海底地形，并归纳海底地形的分类。
二、三维目标 1.知识与技能识记海底地形的分布规律及特征2.过程与方法阅读海底地形景观图或海底地形图，3.情感、态度与价值观培养学生热爱自然、培养科学兴趣和探究精神三、教材分析及学情分析本节的部分内容专业性较强，有一些新概念，如洋盆、海沟等，本节主要介绍了海底地形的分布情况，主要考察学生的认知识记情况，以及等值线图的判读。
通过前面的学习，学生已掌握陆地地形的分布情况，特别是高二年级的学生，已具备基本的读图能力及从地图上提取、分析、归纳地理信息的能力。
四、教学理念知识课堂，趣味课堂，生活课堂！五、教学方法采用小组展示、小组竞赛、合作探究、提问、启发诱导等方式相结合六、教学媒体多媒体课件七、教学过程一、课程导入播放电影《海王》剪辑片段导入，在课程开始之前，老师想和大家分享一段视频，共同领略海底世界的奇幻想象。
从中国古代《西游记》中四海龙王和水晶宫，到西方神话中的海王，古今中外，人们对海底世界的探索从未停止。
影片中我们欣赏到大西洋底炫目美丽的亚特兰蒂斯，也看到海沟族领地的阴暗诡谲，让人望之生畏。
那么真正的海底地形究竟如何，让我们今天共同走进蓝色大海的传说，探究海底地形的分布。
二、学习目标展示，使学生明确重点几种海底地形的特点及分布规律三、新课讲授【创设情境，背景探究】（一）人类对海底地形的探索为了探知海底地形地貌，人们进行了不懈的探索。
1925～1927年期间,德国“流星”号船考察南大西洋，首次揭示了洋底地形。
1953年以来，开始使用精密的回声测深仪获得越来越多的洋底地形剖面。
人们发现，洋底也和陆地一样，有高耸的海山，起伏的海丘，绵长的海岭，深邃的海沟，也有坦荡的深海平原。
大洋最深点深11034米，位于太平洋马里亚纳海沟，这一深度超过了陆上最高峰珠穆朗玛峰的海拔高度(8844.43米)。
(2019版)人教版高中地理必修 常见的地貌类型 第二课时 风沙地貌 海岸地貌 2 教案 教学设计
《常见的地貌类型——海岸地貌、风沙地貌》教学设计【内容要求及解读】内容要求：通过野外观察或运用视频、图像，识别3-4种地貌，描述其景观的主要特点。
分析“内容要求”中的行为动词，主要是“识别”和“描述”“识别”的重点在于“区别”和“归类”，即让学生通过视频、图像等手段，对比不同地貌所在的自然环境及其景观特点，从而区分它们的类型。
描述地貌的视角主要有：形态、成因。
“内容要求”达成的方法是“通过野外观察或运用视频、图像”。
【重点】1.识别海岸地貌，描述海岸地貌的景观特点；2.识别风沙地貌，描述风沙地貌的景观特点。
【学情分析】1.生活在深圳滨海城市的学生，大多参观过海岸地貌；2.前两节课，已经学习了喀斯特地貌和流水地貌，已知晓外力主要表现在沉积和侵蚀两方面，学习本节课知识铺垫充足。
【学习目标】1.通过实地观察或运用视频、图像等资料，辨识海岸地貌，描述景观的主要特点；2.通过实地观察或运用视频、图像等资料，辨识风沙地貌，描述景观的主要特点；【设计思路】1.调整教材顺序，先讲“海岸地貌”，深圳的学生熟悉海岸地貌，不熟悉风沙地貌；2.没能带学生去实地实践，但可以用教师亲历过的区域切入，落实地理实践力这一核心素养。
3.先学习两种地貌，在用地理视角和地理头脑，欣赏老师考察过的海岸地貌和风沙地貌。
【教学过程】一、海岸地貌引入：相信生活在深圳的大多数同学都去过海边，请描述一下你在海边看到地貌景观。
（同学们自由发表观点）转承：老师去过大鹏半岛的海边，看到的这样的地貌景观：问1：海岸地貌的名称？形成的原因？（教材P74）海岸在海浪等作用下形成的额各种地貌，统称为海岸地貌。
解释：河流地貌包括：流失侵蚀和流水沉积，即水对地貌的影响。
海岸地貌是海水对地貌的影响，即包括海浪沉积和海浪侵蚀两类。
问2：海浪侵蚀地貌有哪些？从老师展示的图片中指出来。
教材P74：有些海岸是由岩石构成。
受海浪等侵蚀作用，海岸岩石逐渐形成海蚀崖、海蚀平台、海蚀穴、海蚀拱桥、海蚀柱等地貌。
海岸-湘教版选修二 海洋地理教案
海岸-湘教版选修二海洋地理教案一、教学目标知识目标1.掌握海岸带的基本概念和分类方法；2.了解海岸带的形成和演变原因；3.掌握海岸带的重要性和保护措施。
能力目标1.能够分析海岸带的地形地貌特征及其形成原因；2.能够适应不同地区和不同类型海岸的生态环境；3.能够提出海岸带保护措施。
情感目标1.增强对海洋环境保护的意识和责任；2.增强对海洋生态环境的重视和保护。
二、教学重点和难点教学重点1.掌握海岸带的基本概念和分类方法；2.了解海岸带的形成和演变原因；3.掌握海岸带的重要性和保护措施。
教学难点1.能够适应不同地区和不同类型海岸的生态环境；2.能够提出海岸带保护措施。
三、教学内容和教学方法1. 教学内容1.海岸带的基本概念和分类方法；2.海岸带的形成和演变原因；3.海岸带的重要性和保护措施。
2. 教学方法1.课堂讲解：教师讲述海岸带的基本概念和分类方法、形成和演变原因、重要性和保护措施；2.组织讨论：以小组为单位，讨论不同地区、不同类型海岸的生态环境，提出相应的保护措施；3.实地考察：组织学生到海岸带实地考察，深入了解海岸带的地形地貌特征、生态环境和保护情况。
四、教学评价1. 评价对象本次教学评价对象为年级选修课学生。
2. 评价指标1.能够掌握和应用海岸带的基本概念和分类方法；2.能够了解海岸带的形成和演变原因；3.能够了解海岸带的重要性和保护措施；4.能够分析海岸带的地形地貌特征及其形成原因；5.能够适应不同地区和不同类型海岸的生态环境；6.能够提出海岸带保护措施。
3. 评价方法1.学生作业：课后布置作业，检查学生掌握情况；2.实地考察报告：组织学生进行实地考察，并要求学生撰写相应报告，评价学生实地考察和报告质量；3.平时表现：评价学生课堂参与和小组讨论表现。
五、教学反思本课程在教学方法上采用了多种形式，如课堂讲解、小组讨论和实地考察，学生的学习积极性得到了很好的激发。
但由于时间和条件的限制，实地考察时间较短，影响了学生对海岸带的深入了解和体验。
高中地理第二章海岸与海底地形2.2海底地形的分布学案中图版选修2
第二章海岸与海底地形第二节海底地形的分布思维激活我们知道地球被誉为“蓝色星球”，那是因为地球表面有3/4以上被海水覆盖。
可你知道吗？地球表面的平均海拔在海平面2 000米以下呢！神秘的海底世界到底是什么样的呢？提示：海底地形大体分为大陆架、大陆坡和洋底等。
洋底是海洋的主体部分，约占海洋总面积的80％。
海底地貌有海岭、海盆、海沟、海丘、海山、海渊和海底高原等。
太平洋洋底地形复杂多样，可分为四部分，即大陆边缘、过渡带、大洋床和大洋中脊，尤其是具有以岛弧—海沟系为代表的明显过渡带。
大西洋海底地形特点之一是大陆架面积较大；其二是洋底中部有一条南北延伸的海岭，整条海岭蜿蜒成“S”形，把大西洋分隔成与海岭平行伸展的东、西两个深水海盆。
大西洋东部地区，特别在北半球的热带和亚热带，有许多水下浅滩。
印度洋海盆，是世界各大洋中最为复杂的，其大陆架要比大西洋的大陆架稍窄一些，其宽度各地不等。
北冰洋海底地貌的突出特点就是大陆架非常宽广；另一特点是起伏不平，一系列海岭、海盆、海槽和海沟交错分布。
北冰洋中部有一横贯的海底山岭，洋底山地坡度大、陡峭，有火山喷发，是构造断裂褶皱山。
自主整理海底地形分布规律海底地形的分布具有明显的____________。
从大陆边缘到大洋中心，海底地形分为____________、____________、____________和____________主要类型。
1．大陆架和大陆坡(1)大陆架：____________向海洋的自然延伸，一般____________较缓，水深在____________以内。
其宽度从____________起向海洋方向延伸至坡度显著____________的地方为止。
大陆架接受来自大陆的河流____________，阳光可透射至海底，____________繁盛。
(2)大陆坡：由大陆架向外伸展，海底坡度突然增大，形成一个相对陡峭的斜坡，叫做大陆坡。
水深一般为____________，是地球上最绵长、最壮观的____________。
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2.有关海岸带的说法,不正确的是 ( ) A.海岸带是陆地和海洋间的过渡地带 B.海岸带包括滨海平原到大陆架的地带 C.海水运动是塑造海岸地形的重要因素 D.海岸带生态系统比较稳定,人类活动一般不会对其构成威胁 【解析】选D。人类活动直接或间接地影响着海岸带陆、海的相互作 用,从而对海岸带生态系统产生影响。
珊瑚礁 海岸
图片
特点
利用 方式
分布举例
分布在热带 及亚热带较 低纬度的海 岸低洼地带
抵御风浪, 保护生物多 样性
广东、 广西、 海南岛 沿岸
常发育在热 带基岩海岸 边缘
旅游、保护
海岸,抵抗海 浪侵袭
澎湖列岛、 海南岛、 南海诸岛
考点 海岸的类型 【典例】结合有关知识,读图回答下列问题。
(1)分别说出图中海峡东、西海岸主要的海岸类型,并说明判断理由。 (2)填写下图,说明海峡西岸的海岸带开发利用方式及有利条件。
类型
砂质海 岸
淤泥质 海岸
图片
特点
利用 方式
分布举例
向海洋缓缓倾斜, 颗形成粒沙较堤粗、,往沙往坝、海滨浴场 沙丘等堆积地貌
台湾西侧海 岸,如台湾省
浊水溪的大沙 嘴
主要分布在河口
或平原地区,组 成物质较细,以
淤泥为主，海
黄河三角洲海 滩涂养殖、 岸、长江三角
晒盐场 洲海岸、苏北
岸线平直
沿岸
类型
红树林 海岸
(1)此图为哪种海岸类型? (2)我国哪个地区此种海岸分布最广? (3)此种海岸类型最适宜发展哪种人文活动?
【解析】从图中可以看出,海岸线曲折且曲率大,海岬与海湾相间分布, 并向海洋突出,海湾深入陆地。在我国,基岩海岸主要分布在杭州湾以 南的沿海地区。基岩海岸由于陆地的山地、丘陵被海浪侵蚀和岩石的 崩塌作用影响,使岸边山峦起伏,奇峰林立,怪石嶙峋,海水直逼崖壁。 这样的地形地貌,多是天然的良港,也是进行旅游开发的重要资源。
淤泥
成因 海浪_侵__蚀__和岩石_崩__塌__作用
海水冲刷、搬运和_堆__积__
河流泥沙堆积
生 红树林海岸 红树林植物与泥沼
物
海 岸
珊瑚礁海岸
珊瑚虫的遗骸和分 泌物
生物沉积作用 _生__物__堆__积__作用
岬 湾
基岩海岸
海蚀柱
海蚀崖
由于海浪侵蚀作用形成的海蚀洞
福建
大连海蚀平平台潭
岛上 的海
第二章 海岸与海底地形 第一节 海 岸
【自主学习】
一、海岸线和海岸带
海岸线： 海平面升到最高处时与陆地 的交线.
1.海岸线、海岸带、潮间带三者的位置关系:
2.海岸带: (1)范围:由_潮__间__带__向海陆两侧扩展到一定的宽度。 (2)主体:_潮__间__带__是海陆相互转换的地带。 (3)海岸带是地球上各圈层相互作用最频繁、最活跃的地带,兼有 _海__、__陆__两种不同属性的独特的环境特征。 3.影响海岸发育的因素:海浪、_潮__汐__、洋流、流水、生物。
海 蚀柱 柱 蚀 像帆
船一 样高 高地 屹立 在海
雄伟 高大 的陡 崖直 立于 长岛 海边
山东蓬莱海岸的悬崖绝壁巍巍壮观
常被利人们用称方为黄向金:海天岸然（海旅游滨业浴回场报高）
退潮时的淤泥质海岸
红树林
珊瑚礁（堡礁）
珊瑚礁（环礁）
澳大利亚－大堡礁 世界最大的珊瑚礁
类型
成因
特点
3、影响海岸 发育的因素
外力作用：海浪、潮汐、洋流、 流水、生物、气候等
内力作用：地壳变动等
（图2.2）
二、不同类型的海岸
基岩海岸
1、海岸 类型
砂质海岸 淤泥质海岸 红树林海岸 生物海岸 珊 瑚 礁 海 岸
二、不同类型的海岸
海岸类型 基岩海岸 砂质海岸 淤泥质海岸
组成物质 坚硬的_岩__石__ 砾石和沙子
岸
带的淤泥沉 岸宽度大，坡度小，
长江三角洲海岸、
积而成
海岸线平直
晒盐场
红树林与泥沼相 热带、亚热带 抵抗风浪，生
苏北沿岸
广东、广西、
结合的海岸 较低纬度的海 物多样性保护 海南岛沿岸
岸低洼地带 和湿地保护
珊瑚虫的遗骸 和分泌物堆积 而成
热带基岩海 岸边缘
保护海岸,抵 抗海浪侵袭
南沙群岛、 澳大利亚 大堡礁
海岸的类型：
基岩海岸
侵蚀型
砂质海岸 淤泥质海岸 生物海岸
堆积型 生物作用型
P13至14页，阅读“红树林和珊瑚礁” 材料， 思 考： • 一般说来，在热带地区珊瑚礁海岸多发育在基岩
海岸，红树林海岸则多出现在淤泥质海岸。想一 想，这是为什么？
• 珊瑚虫属于腔肠动物；红树属于植物。从二者的 生活习性上看，珊瑚生长需要附着在牢固不动的 物体上，基岩可以满足此需求；红树的根需要植 入泥土中生长，淤泥海岸可以满足此需求。
利用
典型
基岩 海岸
砂质 海岸
陆地山脉或丘陵 延伸入海的边缘
地势险峻、坡 陡水深、海岸
曲折（岬湾地
建港口、 旅游
由砾石、沙 子堆积而成
堆形积）物颗粒较粗，
海滩宽阔平坦 海滨浴场
辽东半岛
山东半岛 台涂养殖、黄河三角洲海岸、
淤泥质 生物海海岸红林岸珊树海瑚 岸 礁海
3.塑造海岸地形的重要因素是 ( )
A.人类活动
B.入海河流
C.海水运动
D.大气运动
【解析】选C。海水运动是塑造海岸地形的重要因素,它引起海岸线的
变迁,影响沿海沉积物的搬运和沉积作用的进行。
4.从下图中可以判断该地区的海岸类型可能是 ( )
A.基岩海岸
B.生物海岸
C.淤泥质海岸
D.红树林海岸
【解析】选C。从图中可以看出海岸带地形平坦,坡度较小,并且有许
P10思考观察左图，看 看我国海岸线有什么特 征？与地形分布有什么 关系？
以杭州湾为界，我国 海岸线北段（除辽东 半岛、山东半岛）平 直，南段曲折 我国北方沿海是平原， 南方沿海是山地丘陵
海岸线
潮上带
潮间带 水下岸坡
陆
高潮水位 低潮水位
2、海 岸带
含义：海洋和陆地相互交接、相互作用
的地带 范围： 潮上带、潮间带、水下岸坡 主体： 潮间带
答案:(1)基岩海岸。 (2)基岩海岸在我国的漫长海岸带上都广有分布。在杭州湾以南的华 东、华南沿海都能见到它们的雄姿,而在杭州湾以北,则主要集中在山 东半岛和辽东半岛沿岸。此外,在我国的台湾岛和海南岛,此类海岸更 为多见。 (3)海岬向海突出,海湾深入陆地,常形成天然良港。岸边千姿百态的 海蚀地貌,也是进行旅游开发的重要资源。
(3)基岩海岸地势险峻,坡陡水深,适宜港口建设。 ( √ ) 提示:基岩海岸由坚硬的岩石组成,地势险峻,坡陡水深,海岸线曲折, 适宜港口建设。 (4)在长江口附近可看到珊瑚礁海岸。 ( × ) 提示:珊瑚礁是由珊瑚虫的遗骸和分泌物堆积而成的,珊瑚虫生长在温 暖、清洁、光线充足的热带浅海环境中,在亚热带的长江口附近不可 能看到珊瑚礁海岸。
P14 活动
海岸
类型
形态特征
利用方式
图A
砂质 海岸
海岸坡缓，有砂质 建优质海
物质堆积
滨浴场
基岩 图B 海岸
海岸为悬崖；坡陡 水深、海蚀地貌
海湾可以成 为天然良港， 旅游
2、辽东半岛－ 基岩海岸 江苏北部－ 砂质海岸
珠江三角洲－ 淤泥质海岸 南沙群岛－ 珊瑚礁海岸
【自我小测】 1.判断正误。 (1)海岸线是陆地和海洋的分界线,其位置是固定的。 ( × ) 提示:海面由于海水的周期性涨落,导致海陆分界线的位置随之迁移。 通常人们把海平面升到最高处时与陆地的交线,叫做海岸线。 (2)海岸带是海洋和陆地相互交接、相互作用的地带,主要指沿海陆地 的部分。 ( × ) 提示:海岸带包括潮上带、海岸线、潮间带和水下岸坡,其范围由潮间 带向海陆两侧扩展到一定的宽度,既有陆地部分,也有水下部分。
2.如何区分不同的海岸类型? 海岸的类型主要包括基岩海岸、砂质海岸、淤泥质海岸、生物海岸等, 各种海岸的组成物质、地貌特点和开发利用方式存在较大的差异,各 种不同类型的海岸对比如下表:
类型 图 片
特点
利用 方式
分布举例
基岩 海岸
由坚硬的岩石组成, 坡陡水深、岬湾相 间、海岸线曲折
建港口、 旅游
山东半岛、辽东 半岛、杭州湾以 南各省沿海
多小船停在海滩上,可能是海水养殖时使用的,故该海岸可能为淤泥质
海岸。
1.海岸线、海岸带和潮间带的区别: (1)概念不同。 ①海岸线是海平面升到最高处时与陆地的交线; ②海岸带是海洋和陆地相互交接、相互作用的地带; ③潮间带是海岸带的主体,是高潮水位与低潮水位间的地带。 (2)位置不同。 ①高潮水位与陆地的分界线是海岸线,海岸线向海洋方向依次是潮间带、 水下岸坡; ②海岸带包括海岸线向陆地一侧的潮上带、潮间带、水下岸坡三部分。
【思维导引】第(1)题,思路分析如下:
第(2)题,思路分析如下:
【答案】(1)西岸:基岩海岸。 海岸线曲折。 东岸:砂质(沙砾质)海岸和淤泥质海岸。 海岸线平直。 (2)自上而下依次为:多优良港湾 滩涂养殖 滨海旅游 气温高、晴天多 海岸带综合开发
【补偿训练】下图为某种海岸类型图,读图完成下列问题。