《记承天寺夜游》公开课一等奖

三读课文：除了读准字音外，
还要读准节奏
1.念／无与为乐者，遂／至承天寺／寻张怀民。 2.庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横， 盖 ／竹柏影也。 ３.但/少闲人如吾两人者耳。
请一生读，要求：读准字音，读好 停顿，读出韵味。其他同学从这几 方面评价。
再读课文
❖ 同学再自由朗读课文，并结合课下注释疏通 文意，要求：
精读课文，品味语言
本文是苏轼和怀民在承天寺夜晚赏月，那么， 他们赏到了什么样的美景呢 ？
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
这个句子想象奇特，历来被认为是写月的名句，他究竟 好在哪里，请同学们加以赏析：“我认为这个句子好， 它把——比作——，写出了——。”
❖ 有人对这个句子作了这样的评价：全句无一字写“月”，而又无 一字不在写“月”。细读这句，看看“月”都藏在哪些字词里， 你感受到了怎样的画面？能用自己的语言把它描绘出来吗？
翻译下列句子
1、念无与为乐者。 考虑到没有可以交谈取乐的人。 2、庭下如积水空明。 月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明。 3、水中藻荇交横，盖竹柏影也。 水中水藻、荇菜交叉错杂，原来是绿竹和翠柏的 影子。。 4、但少闲人如吾两人者耳。 只不过缺少有像我们这样的两个闲人罢了。
❖ 下面让我们穿越时空，来一起跟随苏轼 游览承天寺。
在这篇文章中作者的感情发生了怎样的 变化？
欣然起行（。欣喜 ）念无与为乐 者， （失落）遂（激动）至承天寺寻张怀民， 怀民亦未寝（与好友心有灵犀一点通的喜悦）， 相与步于中庭 （一份闲适，一份从容）。
怀民和苏轼同为贬谪之人，有着共同的感慨，面对澄明 的月光，他们发出了怎样的感慨？
作者称两人为“闲人”，由此表达出作者怎样的 心情？（闲人：其一解是“闲置的人”）
背景介绍
元半二月七日，御史李定等摘出苏轼有关于对 王安石新法的诗句，说他以诗谤新法，并将他逮 捕入狱，这就是“乌台诗案”。长时间的审问、折 磨，苏轼差点丢了脑袋。后由于范镇、张方平等 的营救，案件惊动两宫，十二月苏轼获救出狱， 被贬到黄州，担任团练副使，但不得“签书公事”， 也就是说做着有职无权的闲官。
联系作者和怀民的处境，我们体会到了他们贬谪的悲 凉和无奈。但是，苏轼还是一位豁达乐观之人，难道这 “闲人”二字仅仅是反映了他悲凉的心境，还有没有其他 感情。 （其二解是“有闲情逸致的人”）
赏月的欣喜，漫步的悠闲；自嘲的意味。贬 谪的悲凉心境，心情的寂寞；面对挫折逆境 的乐观豁达。（我们怎样面对挫折逆境？）
（唐·王维）
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
(唐·李白)
明月几时有？把酒问青天。
（宋·苏轼）
真心英雄
面对逆境，要豁达]开[ 朗，乐观积极。
重要的，不是别人是否理解欣赏我们； 而是我们能不能寻找到真正的自我。
……
❖ 有一位文人，他一生担任过30个官职，遭贬17次， 坐过130天监牢。然而，他一生豁达乐观，晚年贬 谪海南，这已是十足的流放。而此时，他年事已高， 疾病缠身，且不适应那里的气候。于是他平静地为 自己打造了棺木，掘好了坟墓。 他就是北宋豪放派
活动目标
❖1.能够解释重点词语，用现代汉语翻译 课文。
❖2. 通过朗读、品悟文中描写月色的句子 ，了解写景抒情的方法，体会作者的心 境。
❖3.培养自己乐观旷达的人生观及笑对人 生的积极心态。
苏轼，北宋文学家、 书画家。字子瞻，号 东坡居士， “唐宋八 大家”之一。
他的诗代表了北宋 最高成就，他与黄 庭坚并称“苏黄”； 在词坛上，他开放 豪放派先河，与辛 弃疾并称“苏辛”。 代表作《水调歌 头》、《念奴娇·赤 壁怀古》。
多美呀，九百多年前的那轮明月仿佛正穿越时间的千山万壑 向我们走来。这么美的句子我们应用什么语气来读呢？
wk.baidu.com
四读课文 读出感情
2000年法国《世界报》这样评论苏轼：居庙堂之高， 心忧黎民，勤于政务；处江湖之远，尽职尽责，为 善一方。在朝期间，他直言进谏，不惧权贵，在贬 期间，赈贫救孤，颇多政绩，他俯仰无愧于天地， 心无名利杂念，遂有闲心领略江山风月，写下了无 数传世杰作。让我们带着这种崇敬的心情 再来读他 的这篇抒情美文。
“记承天寺夜游”这是文章的题目，请同学们加上人物、 事件把它说成一句完整的话。
苏轼和张怀民是什么关系？
出示张怀民简介，张怀民：1083年被贬谪黄州， 初寓居承天寺，张怀民虽屈居主簿之类的小官， 但心胸坦然，绝不挂怀贬谪之事，公务之余， 以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位 品格超逸的人
探究释疑
本文就是苏轼在被贬黄州四年后写的。
张怀民，作者的朋友，当时也贬官在黄州，寓 居承天寺。
一读课文
❖根据自己的理解来大声的朗读课文。
听范读，然后试读课文。
（注意读音、节奏、感情）
二读课文
要求：读准字音。
自读课文将你认为重要的字词圈 起来。（音、形、义）
遂 suì寝 藻 zǎo荇 横 hén柏g
qǐn xìng bǎi
词作代表苏轼。他的一生给我们留下了许多传世佳 作。面对赤壁的滔滔江水，他豪迈奔放的说：“大 江东去浪淘尽，千古风流人物”面对青春的一去不 复返，他积极乐观的说：“谁道人生无再少，门前 流水尚能西，休将白发唱黄鸡”今天就让我们穿越 时空的隧道，回到公元1083年10月12日的夜晚， 和这位大文豪作一次心灵的交流吧。让我们共同学 习苏轼的《记承天寺夜 游》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
（北宋·王安石）
星垂平野阔，月涌大江流。
（唐·杜甫）
野旷天低树，江清月近人。
(唐·孟浩然)
海上生明月，天涯共此时。
(唐·张九龄)
举杯邀明月, 对影成三人。
(唐·李白)
露从今夜白，月是故乡明。
(唐·杜甫)
举头望明月，低头思故乡。
(唐·李白)
明月松间照，清泉石上流。
1、自学课文，疏通字词，理解文意。
（1）结合课下注释与课前预习，把握课文大意 （2）圈画出自己难以理解的字、词、句。
2、小组合作，翻译课文
（1）解决个人在自学过程中发现的问题。 （2）通过合作做到逐字逐句翻译。
请解释下列这些词语的含义：
念无与为乐者 考虑，想到 遂至承天寺 于是 相与步于中庭 共同，一起 怀民亦未寝 睡觉 盖竹柏影也 原来是 但少闲人如吾两人者耳 只是