小班健康(认识五官)
幼儿园小班健康《认识五官》课件
五官的作用不仅仅是感知外界，还是表达情感、传递信息的重要工具 ，对于人类社交和生存具有重要意义。
眼睛结构与功能
眼睛由眼球、眼睑、泪器等部分组成，其中眼球是视觉 的主要器官。
眼睛的主要功能是接收光线并将其转化为神经信号，传 递给大脑进行识别，使我们能够看到周围的世界。
此外，眼睛还能表达情感，传递信息，如眼神交流等。
鼻子结构与功能
鼻子由外鼻、鼻腔和鼻窦三部分 组成，是嗅觉和呼吸的主要器官
。
鼻子的主要功能是感知气味，对 气味分子进行识别，同时也是呼 吸的通道，将空气吸入肺部进行
气体交换。
此外，鼻子还能调节空气温度和 湿度，对吸入的空气进行过滤和
清洁。
嘴巴结构与功能
01
嘴巴由唇、齿、舌等部分组 成，是味觉和语言表达的主
03
不乱咬硬物
避免用牙齿咬硬物，以免损伤 牙齿和口腔软组织。
04
定期检查口腔
定期到口腔科检查口腔健康状 况，及时发现并治疗口腔问题
。
耳朵保健方法及注意事项
保持耳朵清洁
定期清洗耳廓和外耳道，清除耳垢和灰 尘等异物，保持耳朵通畅。
不乱塞异物入耳
避免将小物件塞入耳朵内，以免损伤鼓 膜和影响听力。
预防耳部感染
分享交流：如何保护我们的五官
交流目的：通过分享和交流，让幼儿 了解如何保护自己的五官，养成良好
要器官。
02
嘴巴的主要功能是品尝食物 味道，对食物进行咀嚼和吞 咽，同时也是说话和唱歌的
器官。
03
此外，嘴巴还能表达情感， 如微笑、哭泣等面部表情。
耳朵结构与功能
耳朵由外耳、中耳和内耳三部 分组成，是听觉和平衡感觉的 主要器官。
耳朵的主要功能是接收声音并 将其转化为神经信号，传递给 大脑进行识别，使我们能够听 到周围的声音。
小班健康教案认识五官精选
小班健康教案认识五官精选一、教学内容本节课选自幼儿小班健康领域教材《认识自己》的第三章“我的小脸”，主要详细内容为认识五官，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，并了解它们的功能和重要性。
二、教学目标1. 让学生能够认知并正确指出自己的五官。
2. 使学生了解五官的功能，懂得保护五官的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解五官的功能及其重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、PPT课件、卫生纸等。
2. 学具：画纸、水彩笔、镜子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一张笑脸图片，让学生观察并说出图片中的五官。
学生通过镜子观察自己的五官，与同伴分享发现的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT课件，讲解每个五官的名称和功能。
学生跟随教师一起认识五官，了解它们的作用。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和水彩笔，让学生画出自己的五官。
学生在画纸上描绘五官，教师巡回指导。
4. 五官清洁和保护（10分钟）教师演示正确清洁五官的方法，强调保护五官的重要性。
学生跟随教师一起学习清洁五官的正确方法。
教师提问：“我们为什么要保护五官？”引导学生回答。
六、板书设计1. 板书认识五官2. 板书内容：五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵五官功能：看、闻、吃、听保护五官：注意清洁、避免受伤七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并标注名称。
2. 答案：学生完成画作，正确标注五官名称。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，通过实践操作，学生对五官的认知有显著提高。
但在五官功能讲解部分，部分学生理解不够深入，需要在下次课程中加强讲解。
2. 拓展延伸：组织学生进行“我的五官最可爱”主题活动，鼓励学生展示自己的画作，分享保护五官的方法，提高学生自信心和健康意识。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中，学生通过镜子观察自己的五官。
2. 例题讲解中，讲解每个五官的名称和功能。
3. 五官清洁和保护环节，演示正确清洁五官的方法。
小班认识五官健康教案8篇
小班认识五官健康教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班健康公开课教案及教学反思《认识五官》
小班健康公开课教案及教学反思《认识五官》
教学目标
1.帮助学生认识人体的五官：眼睛、耳朵、鼻子、口、手指。
2.让学生了解每个五官的基本功能和作用。
3.培养学生的观察能力、听力和口语表达能力。
4.培养学生的团队合作精神，让他们养成良好的卫生习惯，保护好自己
的五官。
教学内容和方法
•介绍五官及其基本功能
–显示一张五官图，引导学生看图说话。
–以故事形式介绍每个五官的基本功能。
•学生小组活动
–分组合作，完成各个五官功能的相关问题，并进行展示和讨论。
•手工制作
–分组制作五官模型，进一步认识五官之间的相互关系。
•游戏活动
–选择一些与五官相关的游戏，如眼力测试、嗅闻游戏等，增强触感和嗅觉的观察力。
教学反思
本课主要目的是让学生认识人体五官及其基本功能。
在教学过程中，我采用了
多种方法以满足学生的不同学习风格。
其中的小组活动和手工制作使得学生能够充分地参与到教学中，从而提高他们的积极性和参与度。
然而，在教学中我也发现了一些问题。
首先，一些学生可能对五官的概念还不
够清晰，对每个五官的认识也只是简单的表面了解。
其次，一些学生的语言表达能力还不够，对问题回答不够自信和流畅。
为了解决这些问题，我在课后进行了相关的辅导和培训，帮助学生进一步了解
五官的知识，并通过练习来提高他们的表达能力。
总的来说，本次小班健康公开课教学过程很成功，学生们的参与度很高，他们
不仅学会了认识五官，也学会了保护自己的五官，养成了良好的卫生习惯。
同时也对我的教学方法和教学策略有了更深入的理解和认识。
小班健康领域教案《认识五官》
小班健康领域教案《认识五官》以下是一份小班健康领域教案《认识五官》。
【教学目标】1.了解五官的名称和位置。
2.感性认识五官的功能。
3.培养观察、识别和表达的能力。
【教学重点】1.帮助学生理解五官的位置、功能和名称。
2.引导学生进行观察和表达。
【教学难点】1.让学生理解五官的作用及其重要性。
2.让学生学会观察、识别和表达五官。
【教学内容】一、引入教师出示五官大图片，让学生主动询问：“老师，这是什么部分？”引导学生回答：“眼睛、鼻子、嘴巴等。
”然后让学生向教师描述五官的位置和外形。
二、讲授1.五官名称的学习通过呈现五官的图片，让学生认识五官的名称并进行口头的解说。
2.五官功能的介绍a.眼睛：用于看东西，在室外可以防止阳光直接照射眼睛，并保护眼睛免受损伤。
b.鼻子：用于呼吸和嗅觉。
可以帮助身体将氧气吸入，从而保持身体健康。
c.嘴巴：用于吃东西和口头表达。
嘴巴可以帮助我们进食，同时也是我们说话、表达思想和感情的主要工具。
d.耳朵：用于听，帮助我们听到声音和区分声源。
e.皮肤：是身体最大的五官，帮助我们感觉温度、触觉和疼痛等。
三、互动探究1.认知游戏教师发出听觉提示，让学生猜测声音的源头，例如：老鼠声、火车声、狗吠声、猫叫声等。
2.感官体验教师提供各种不同的味道和气味进行感官体验。
让学生了解通过嗅觉能分辨出不同的味道和气味。
3.观察积累教师带领学生进行观察，让学生观察自己和他人的五官，并描述其特点和位置。
然后，学生会根据图形颜色把不同颜色的图形贴在相应的五官上。
四、总结1.学生总结所学的五官名称和功能。
2.学生总结自己在本课上的体验和收获。
【教学方式】1.创建情境、场景和活动，让学生感受五官的作用。
2.让学生自己发表意见和意见，让他们更有效地参与教学过程。
【教学资源】1.五官图片和味道、气味等感官体验材料。
2.五官相关的故事、诗歌等。
【评价】1.注重孩子观察和表述的能力，鼓励他们独立思考和自由发表意见。
2.注重对学生发言的评价，帮助他们发现自身的不足和短处，以及为学生提供改进的机会。
小班健康优质课教案《脸上的朋友—认识五官》
小班健康优质课教案《脸上的朋友—认识五官》一、教学目标1.让学生认识五官，并知道每个五官的作用。
2.培养学生对自己五官的观察能力。
3.培养学生观察能力，提高其感知能力。
4.激发学生学习关注和热爱自然的兴趣。
二、教学内容1. 五官的名称和作用：眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、手指。
2. 学生自我观察：通过触摸、摸索、描画、感知五官的不同之处。
3. 观察环节：1.看图记录：展示不同年龄、不同种族的五官，并记录每种五官的名称。
2.观察其他物品：如花、鸟、树、天空等，让学生发现这些物品中也包含了五官，记录并学会认识。
3.观察自己和同学的五官，感受五官的不同。
4.用画笔画出每个五官的形状，颜色等，以此来加深学生对五官的认知度。
三、教学过程第一部分：引入1.导入话题：老师向学生展示不同种族、不同年龄的人的照片,询问学生是否发现他们有什么相似之处。
2.让学生观看五官相关的多媒体资料，同时老师快速对诗句《春晓》进行朗诵，让学生发现诗中的五官描绘词。
第二部分：学习1.学生自我观察：老师鼓励学生摸索、触摸自己的脸和身体，通过触摸感知自己的五官。
同时老师鼓励学生去感受，同学们的五官，拍照以便做下一步的讨论。
2.观察环节：老师在黑板上展示五官相关的图片，并让学生通过识别，记录每个五官的名称和作用。
3.手指观察：老师要求学生在手指上观察有没有“眼缝”等五官，增强学生对五官的感知。
4.绘画环节：让学生依次画出每个五官，同时老师辅导学生正确掌握每个部位的特征。
第三部分：巩固1.让学生彼此交流，分享他们对五官的知识和感知。
2.巩固学生对五官的观察能力和感知能力。
四、教学效果评估通过学生的绘画作品、观察分析以及课后反思等方式来评价学生本次的学习效果，能够很好地了解学生对此主题的掌握程度和感受。
家长也可以协助老师对学习效果进行评估。
五、教学反思本堂课中每一个环节都能够切实直接地帮助学生了解五官的作用；学生在不经意间也能够感知到五官的存在。
幼儿园小班健康教案《认识五官》
幼儿园小班健康教案《认识五官》1500字教案题目：认识五官教学目标：1. 让幼儿能够认识并能够准确地说出五官的名称。
2. 培养幼儿对自己五官的认识和保护意识。
3. 提高幼儿的观察力和表达能力。
教学内容：1. 五官的名称及其功能。
2. 通过触摸、观察、游戏等方式让孩子感受五官。
教学准备：1. 五官的图片或卡片。
2. 触摸游戏的准备物品。
教学过程：一、导入（5分钟）在幼儿园小班的学生中随机选择几位幼儿，让他们一个个站出来，然后问他们：“这是什么?”指着自己的眼睛或鼻子等五官部位，鼓励孩子准确地说出来。
二、呈现（10分钟）1. 准备五官的图片或卡片，依次展示给幼儿，然后问他们：“这是什么?”鼓励幼儿回答。
2. 通过简单的解释，让幼儿了解每个五官的功能。
三、感受五官（15分钟）1. 现场教师先示范，让幼儿闭上眼睛，然后轻轻地用手指触摸他们的五官，例如鼻子、口、耳朵等，然后问幼儿是哪个五官被触摸到了。
鼓励幼儿说出五官的名称。
2. 要求幼儿用手指触摸自己的鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴等，感受不同的部位，然后说出每个部位的名称。
四、游戏互动（15分钟）1. 游戏1：“瞄准眼睛”。
布置几个小球和一个标靶，让幼儿轮流站在一段距离内，用手扔小球，看谁能将球扔到标靶的眼睛部位。
这样能引导幼儿加深对眼睛这个五官的认识。
2. 游戏2：“捉迷藏”。
让幼儿闭上眼睛数到五，然后教师将一个小物品隐藏在教室某个角落，然后让幼儿睁开眼睛，逐个寻找小物品，找到后要说出小物品隐藏的位置名，并说出用眼睛找到的。
五、总结（5分钟）请幼儿回答以下问题：1. 五官有哪些？请说出它们的名称。
2. 你为什么要保护自己的五官？3. 我们可以用哪些方法保护自己的五官？教学延伸：教师可准备相关绘本《小猪的五官之旅》、手工制作五官的拼图、五官的贴纸游戏等，加深孩子对五官的认知。
教学反思：1. 通过游戏互动的方式，能更好地引导幼儿对五官的认识。
2. 教师要引导幼儿用自己的触摸、观察等方式感受五官，提高幼儿的观察力和表达能力。
幼儿小班健康教案认识五官
幼儿小班健康教案认识五官目标：1.学习认识五官的名称，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手。
2.通过观察图像和游戏活动，加深对五官的理解。
3.锻炼幼儿观察和辨别物体的能力。
教具：图片卡片(包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手)、海报纸、彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔活动流程：1.引入活动(10分钟)a.老师拿起一幅图片卡片，询问学生这是什么。
b.学生回答后，老师逐一问及其他卡片，并与学生一起拼凑出完整的五官图片。
2.认识眼睛(15分钟)a.老师展示眼睛的图片，询问学生眼睛的名称，并解释眼睛的作用。
b.让学生用彩色纸和剪刀剪出眼睛的形状，再用胶水粘贴在海报纸上，并用彩色笔为眼睛添加细节。
3.认识鼻子(15分钟)a.老师展示鼻子的图片，询问学生鼻子的名称，并解释鼻子的作用。
b.让学生用彩色纸和剪刀剪出鼻子的形状，再用胶水粘贴在海报纸上，并用彩色笔为鼻子添加细节。
4.认识嘴巴(15分钟)a.老师展示嘴巴的图片，询问学生嘴巴的名称，并解释嘴巴的作用。
b.让学生用彩色纸和剪刀剪出嘴巴的形状，再用胶水粘贴在海报纸上，并用彩色笔为嘴巴添加细节。
5.认识耳朵(15分钟)a.老师展示耳朵的图片，询问学生耳朵的名称，并解释耳朵的作用。
b.让学生用彩色纸和剪刀剪出耳朵的形状，再用胶水粘贴在海报纸上，并用彩色笔为耳朵添加细节。
6.认识手(15分钟)a.老师展示手的图片，询问学生手的名称，并解释手的作用。
b.让学生用彩色纸和剪刀剪出手的形状，再用胶水粘贴在海报纸上，并用彩色笔为手添加细节。
7.复习活动(15分钟)a.老师展示所有的五官图片卡片，询问学生对每个五官的名称和作用的理解。
b.老师恢复图像，并让学生逐一指出每个五官。
扩展活动：1.制作五官拼图游戏：让学生用彩色纸剪出五官的形状，并将每个五官打乱，让学生重新将其组合成完整的面部。
2.角色扮演游戏：让学生扮演医生和患者，通过触摸、描绘和描述五官的不同特点，加深对五官的理解。
评估：观察学生在活动中的参与程度，包括回答问题、剪纸、粘贴等活动的准确性和技巧。
小班健康教案认识五官精选
小班健康教案认识五官精选一、教学内容本节课选自幼儿小班健康领域教材第四章《认识自己》，具体内容为“认识五官”。
通过本章学习，幼儿能够了解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官的名称、位置及基本功能。
二、教学目标1. 知道五官的名称、位置及基本功能，培养幼儿对自我身体认知的兴趣。
2. 通过观察、实践，提高幼儿的观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：认识五官的名称、位置及基本功能。
难点：如何让幼儿在实际操作中理解并掌握五官的功能。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、卫生纸、湿巾、棉签等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观察周围小朋友的五官，引导幼儿发现五官的不同之处。
2. 讲解五官名称及位置（5分钟）教师通过展示五官图片，讲解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官的名称及位置。
教师邀请幼儿用手指着自己的五官，加深对五官位置的理解。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“我们的眼睛有什么作用？”引导幼儿回答并解释。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿画出自己的五官。
教师邀请幼儿用棉签、湿巾等工具清洁自己的五官，体会五官的作用。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调保护五官的重要性。
六、板书设计1. 五官名称及位置眼睛：位于面部前方，有两个，主要用于观看事物。
鼻子：位于面部中央，主要用于呼吸和嗅觉。
嘴巴：位于鼻子下方，主要用于进食、说话等。
耳朵：位于头部两侧，主要用于听觉。
2. 五官功能七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，观察爸爸妈妈的五官，并与他们分享本节课所学内容。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对五官的认知程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
2. 教具与学具的选择与准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
认识五官小班健康教案
认识五官小班健康教案篇一：小班健康：我的五官小班健康：我的五官小班健康：我的五官目标：1.正确的说出五官的名称、位置；初步了解它们的主要用途。
2.知道要保护五官，学习一些简单的保护方法。
准备：1.布娃娃（1）2.已会歌曲《五官歌》，活动中请配班老师弹琴。
过程：一。
找五官（出示布娃娃）T:今天老师给你们带来了一个布娃娃。
你们看，它脸上有什么？C：眼睛、耳朵T：有几只？C:2只眼睛。
2只耳朵。
T：还有什么呢？C：鼻子、嘴巴、脸T：那你们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸在哪里呢？（它们还有个共同的名字呢，叫五官。
）叫什么？大声告诉我（五官）五官有哪些？（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸）对，它们统称五官。
T：还记得我们学过的一首五官歌？（记得）那我们一起来一遍。
（配班弹琴）T：师唱前面问的部分，幼儿唱回答部分。
（一遍）总结：你们记性真好唱的都很好听，拍拍手表扬自己。
我们知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸叫五官。
那它们又有什么本领呢？二.认识五官的位置以及它们的作用。
T：鼻子有什么本领呢？C：鼻子可以闻气味---T:那它长在脸的哪里呢？C：脸的中间。
师：小小鼻子本领大，长在脸的最中央，鼻子可以闻气味。
T:那鼻子的上面是什么？C:眼睛T:眼睛有什么本领呢？C:看东西师：鼻子上面是眼睛，眼睛可以看东西。
T:鼻子下面师什么？C:嘴巴T:嘴巴有什么本领？C:嘴巴可以说话、吃东西—师：鼻子下面是嘴巴，嘴巴可以说话、吃东西T:那耳朵有什么本领？C:听声音T:那它在头的哪里？C:两边师：耳朵耳朵听声音，长在我们头两边。
T：刚才小朋友们说的真好。
老师把你们说的还编了一首儿歌呢！想听（小小鼻子本领大，长在脸的最中央，鼻子可以闻气味。
鼻子上面是眼睛，眼睛可以看东西。
鼻子下面是嘴巴，嘴巴说话、吃东西。
耳朵耳朵听声音，长在我们头两边。
）T:想学吗？那老师慢一点我们一起来说一说？（和幼儿一起说一遍，边说边动作）总结：说的真好，拍拍手表扬表扬自己。
小班健康详案教案及教学反思《认识五官》
小班健康详案教案及教学反思《认识五官》一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够：1.粗略了解人体的五官及其功能。
2.能够正确说出五官的名称，并说出其基本功能。
3.学会保护好自己的五官，了解一些简单的保护五官的方法。
二、教学准备1.教具：图片、玩具人体模型。
2.教学材料：《小班健康读本》，《认识五官》。
3.教学环境：幼儿园教室。
三、教学过程1. 导入（5分钟）首先，我会给学生们出示一些图片，引发他们对五官的兴趣，并与他们进行简单的谈话。
导入问题：你们知道人的五官是什么？五官都有什么功能呢？学生回答后，我会逐个指向图片并说出五官名称，并简单介绍其功能。
2. 认识五官（15分钟）接下来，我会给学生们发放《小班健康读本》中的《认识五官》一课，并由他们跟着我一起读。
然后，我们将一起探讨故事中五官的作用和重要性。
故事结束后，我将使用玩具人体模型来帮助学生们更加直观地认识五官。
我将让学生们观察该模型，并鼓励他们用手指指向相应的五官，并说出对应的名称。
3. 保护五官（15分钟）学生们已经对五官有了一定的了解，现在我们要学习如何保护好自己的五官。
我将向学生们展示一系列图片，并解释每张图片上的场景，然后询问学生们该如何保护相关的五官。
通过这个活动，学生们将能够了解到简单的五官保护方法，如洗手、不揉眼睛、不用耳朵尖的东西等。
4. 小结（5分钟）接下来，我将请学生们共同总结今天所学的内容。
通过与学生们的互动讨论，我将引导他们说出五官的名称和基本功能，并再次强调五官的保护重要性。
四、教学反思本节课我采用了多种教学方法，如导入引发兴趣、读故事、观察玩具人体模型等。
这些方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们对五官的认知。
然而，在教学过程中，我发现有些学生对五官的功能并没有理解清楚，可能是因为我的表达方式不够直观。
下次我计划加入更多的示范和互动环节，让学生们更加深入地理解五官的作用。
此外，当我让学生们观察玩具人体模型时，由于人体模型比较小，有些学生看不清楚，影响了他们的学习效果。
健康领域认识五官小班教案
健康领域认识五官小班教案健康领域认识五官小班教案【教学目标】1. 认知五官及其功能2. 培养孩子的观察力和感知能力3. 培养孩子良好的卫生习惯【教学重点】认知五官及其功能【教学难点】培养孩子的观察力和感知能力【教学准备】图片、五官模型、洗脸盆、肥皂、毛巾【教学过程】一、热身环节先让孩子们坐好，对他们说：“同学们，我们今天要一起学习五官。
你们知道五官有哪些吗？”教师会听一下孩子们的回答，然后用图片帮助孩子们回忆五官的名字。
教师可能会要求孩子数一下我们的手指头是五个，五个月有春夏秋冬四季和一个寒暑偏向，因此我们也有五个五官。
二、学习五官的名称和功能1. 眼睛 - 用来看东西。
2. 鼻子 - 用来闻味道。
3. 嘴巴 - 用来吃东西、说话和微笑。
4. 耳朵 - 用来听声音。
5. 舌头 - 用来尝味道。
学生们可以在五官模型上亲自体验五官的功能，并且教师可以与他们一起讨论不同的五官如何协作帮助他们感知世界。
三、培养卫生习惯1. 洗脸 - 学生们将观察并参与洗脸过程。
教师可以向学生展示如何正确洗脸和擦干。
2. 刷牙 - 学生们将观察并参与刷牙过程。
教师可以为每个孩子提供一个牙刷，并向他们展示如何正确刷牙和漱口。
3. 洗手 - 学生将学习正确洗手的方法，并通过演示了解为什么洗手很重要。
四、活动为了加强孩子们对五官的认知，教师可以设计一个活动，可以请孩子们对其他孩子的五官展开观察、分析，最后请他们分享自己的观察结果。
【教学反思】通过这次教学，孩子们能更好地了解五官的名称和功能，体验到五官的作用和协调工作。
而在卫生习惯方面，孩子们也能了解正确洗脸、刷牙和洗手的方法。
同时，这样的教学也帮助孩子们培养了观察力和感知能力。
小班健康领域教案《认识五官》
小班健康领域教案《认识五官》
一、活动目标
1.能够认识和说出五官的名称；
2.初步了解五官的功能和作用；
3.通过观察、操作等多种方式，培养幼儿对五官的感知和认知能力，增强幼儿的环境适应能力。
二、教材准备
五官模型、实物图片、幼儿知识卡片、PPT课件、故事绘本等。
三、教学流程
一、引入
1.观察五官模型，询问幼儿这是什么，为什么要认识五官。
2.播放PPT，介绍五官的名称及功能，并引导幼儿完成认知卡片。
二、学习
1.观察感知：让幼儿分别用手指触摸和眼睛观察自己的五官，表达自己的感受。
2.操作认识：家长带着幼儿一起面对一面镜子，让幼儿模仿自己看到的五官，快乐认识五官的不同外形。
3.语言表达：结合绘本故事，引导幼儿说出自己的五官，能够简单的描述五官的功能。
4.游戏互动：利用动态性游戏，让孩子们在活动中更加深入地认识到五官的作用。
三、巩固
1.制作五官照片墙：家长在家中指导幼儿拍摄自己五官的照片，形成一面五官照片墙，让孩子们在家中持续记忆和认识五官。
2.选择游戏：老师准备五官相关的五选题，让孩子在游戏中体验学习的乐趣。
四、结语
在今天的活动中，小朋友们认识了五官的名称和功能，通过观察、操作等多种方式，使幼儿对五官的认知能力有了一定的提高，小班经过本次健康领域教学，为幼儿健康成长奠定了坚实的基础。
幼儿园小班健康教案《认识五官》
幼儿园小班健康教案《认识五官》教案名称：认识五官教学目标：1. 能够认识自己的五官，并正确说出名称。
2. 能够简单描绘自己的五官特点。
3. 能够理解五官的功能和作用。
教学内容：1. 五官的名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手2. 五官的功能和作用3. 认识自己的五官教学准备：1. 五官图片2. 关于五官的绘本或图书3. 五官相关的玩具或模型教学过程：一、导入（5分钟）1. 观看五官的图片，让幼儿认识眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手，并说出它们的名称。
2. 通过问答的方式，让幼儿回答这些五官的功能和作用。
二、学习（15分钟）1. 通过展示五官的绘本或图书，向幼儿介绍每个五官的特点和作用，并引导幼儿发表自己对每个五官的认识和观察。
2. 展示五官相关的玩具或模型，让幼儿触摸和感受每个五官的形状和特点。
三、活动（20分钟）1. 游戏1：认识五官a. 让每个幼儿观察自己的五官，然后简单描绘自己的五官特点，例如“我的眼睛是大圆的”、“我的鼻子是长长的”等。
b. 让幼儿轮流说出自己的描绘，其他同学可以猜测是谁。
c. 引导幼儿用手触摸自己的五官，并说出触摸感受，例如“鼻子很软，耳朵很硬”。
2. 游戏2：模仿表情a. 让幼儿观察图片或模型上的表情，并模仿表情。
b. 分享不同表情背后的情感，例如“笑容代表高兴，皱眉代表生气”等。
四、总结（5分钟）1. 回顾今天学习的内容，让幼儿说出五官的名称和功能。
2. 结合幼儿的实际情况，引导他们思考和讨论五官的重要性和作用。
五、延伸活动1. 观察他人的五官：让幼儿观察身边的人或绘本中的人物的五官，并简单描绘他们的特点。
2. 制作五官拼图：给幼儿提供五官的拼图模板，让他们用彩纸剪纸将五官拼贴在正确的位置。
3. 五官游戏：设计相关的游戏，例如盲人摸象游戏、嘴巴接球等，让幼儿通过游戏加深对五官的认识和理解。
六、教学反思通过本次教学，幼儿能够认识自己的五官，并能简单描绘自己的五官特点。
幼儿也了解了五官的功能和作用。
小班健康精品教案认识五官(精选
小班健康精品教案认识五官(精选一、教学内容本节课选自幼儿小班健康领域教材的第四章“认识自己”，详细内容围绕“五官的认识”展开。
具体包括：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的外形特征和功能，以及如何保护五官。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确指出自己和他人的五官，并了解它们的基本功能。
3. 提高幼儿的观察能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握五官的名称、位置和功能。
难点：如何让幼儿理解并记住五官的功能，以及如何保护五官。
四、教具与学具准备1. 五官图片：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的卡通图片。
2. 镜子：每人一面，用于观察自己的五官。
3. 画纸、彩笔：用于课后作业。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以讲故事的形式，引入一个小朋友因为不爱护五官而遇到的一系列麻烦，引导幼儿关注五官的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示五官图片，讲解每个五官的名称、位置和功能。
如：眼睛让我们看到美丽的世界，鼻子让我们闻到香喷喷的味道等。
3. 随堂练习（5分钟）教师邀请幼儿上台指出自己的五官，并说出它们的功能。
其他幼儿在下面观察，一起回答。
4. 互动游戏（5分钟）教师组织“五官猜猜看”游戏，让幼儿通过触摸、闻、尝等方式，猜出被遮住的五官。
5. 课堂小结（5分钟）6. 板书设计（5分钟）在黑板上画出人脸图，标注五官名称和功能。
六、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并标注它们的功能。
2. 答案：略。
七、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过讲解、游戏等形式，让幼儿掌握了五官的名称、位置和功能。
在课后反思中，教师要关注幼儿在课堂上的参与程度，以及他们对五官保护意识的掌握情况。
3. 下节课预告：认识身体的其他部位，如手、脚、肚子等，并了解它们的功能和保护方法。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、互动游戏和课堂小结4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：五官的名称、位置和功能的认知，以及如何保护五官。
小班健康活动认识五官教案反思
活动目标概述
增强幼儿参与活动的兴趣 和积极性
提高幼儿的自我保护意识 和能力
帮助幼儿掌握五官的基本 功能和保护方法
培养幼儿的观察力和表达 能力
活动内容及过程
活动内容描述
引导幼儿认识自 己的五官
学习五官的名称 和功能
通过游戏活动加 深对五官的认识
培养幼儿的观察 和思维能力
活动过程详解
引导幼儿认识自己的五官 学习五官的名称和作用 通过游戏加深对五官的认识 培养幼儿保护五官的意识
活动亮点及不足
活动亮点展示
幼儿参与度高，互动性强 教学内容贴合实际，幼儿接受度高 教学方法灵活多样，注重幼儿全面发展 注重幼儿自主探究和创新能力培养
活动不足之处
准备不充分
组织能力有待提高
缺乏创新性
参与度不够高
活动改进及展望
活动改进方案
增加互动环节
结合幼儿兴趣设计 游戏
注重幼儿参与度
增加体验式学习环 节
添加副标题
小班健康活动认识五官教案 反思
汇报人：
目录
CONTENTS
01 活动背景及目标
02 活动内容及过程
03 活动效果及反思
04 活动亮点及不足
05 活动改进及展望
06 活动总结及感悟
活动背景及目标
活动背景介绍
幼儿年龄段及身心发展特点 前期幼儿相关生活经验的分析 幼儿前期相关知识的掌握情况 活动来源及选题的意义
活动效果及反思
活动效果反馈
幼儿积极参与，兴趣浓厚 幼儿能够准确识别五官并说出其功能 幼儿在游戏中轻松掌握知识，效果良好 幼儿表现出较强的观察力和反应能力
活动反思及改进
活动效果：孩子们积极参与，掌握五官知识 目标达成：目标明确，环节紧凑，效果显著 活动不足：教师主导过多，孩子们的主动性有待提高 改进方向：增加孩子们的互动环节，提高他们的参 与度
幼儿园小班科学教案：认识五官（通用5篇）
幼儿园小班科学教案：认识五官幼儿园小班科学教案：认识五官（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的幼儿园小班科学教案：认识五官（通用5篇），欢迎大家分享。
幼儿园小班科学教案：认识五官篇1一、设计意图：《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作等方法、学习发现问题、分析问题和解决问题。
而小班幼儿好奇心强，他们对周围事物的兴趣非常浓厚，五官是他们身体的一部分，对孩子来说是既熟悉又陌生。
本活动旨在结合幼儿生活实际，通过游戏、儿歌等教学方式，满足幼儿探索自我的需要，并且通过活动，使他们了解简单的保护五官的常识。
二、活动目标1、积极愉快参与认识五官的活动，在活动中有乐于观察和操作的兴趣。
2、知道要爱护五官并学会保护五官的简单方法。
3、知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。
"活动重点：知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。
"活动难点：学会保护五官的简单方法。
三、活动准备1、物质准备：耳、口、鼻、眉毛的器官贴绒及图片，娃娃脸若干张，花露水一瓶，每人一块小镜子，儿歌录音《小手拍拍》和《丢手绢》。
2、经验准备:幼儿已经学会唱儿歌《丢手绢》。
四、活动过程1、认识五官的名称及位置玩照镜子的游戏：照照镜子，看看镜子里面是谁？你的脸上有什么？（引导幼儿说出五官名称）2、通过游戏"贴脸谱"巩固对五官位置的认识"A、在磁吸板上贴出一张娃娃的脸谱让幼儿观察："娃娃的脸和我们的一样吗？缺了什么？""B、请小朋友操作学具，在娃娃的脸谱上正确贴出五官的位置。
"C、请个别幼儿出来给磁吸板上的娃娃贴出五官。
3、了解五官的功能和保护方法此环节主要让幼儿感知五官的作用。
小班健康领域教案《认识五官》
小班健康领域教案《认识五官》一、教学目标1.能够认识常见的五官：眼、耳、鼻、口、手。
2.能够简单描述每个五官的功能及其作用。
3.能够注意个人卫生，了解预防五官疾病的方法。
二、教学内容1. 认识五官通过图片、卡片、实物等多种途径，让孩子们认识常见的五官，如眼、耳、鼻、口、手，让他们从外貌上和感受上了解每个五官的不同。
2. 了解五官的功能及其作用针对每个五官，适当介绍其功能及作用，如眼睛可以看见周围的事物、耳朵可以听见声音、鼻子可以嗅到气味、口可以吃东西和交流、手可以触摸和抓住物品等。
3. 预防五官疾病通过教育孩子们注意个人卫生习惯，如勤洗手、用纸巾擦鼻涕、注意眼部卫生等，让他们认识预防五官疾病的重要性。
三、教学准备1.五官的图片、卡片、实物等展示材料。
2.五官功能说明的图片或动画资料。
3.相关五官的环保卡片或小册子。
4.普及预防五官疾病的宣传资料。
四、教学过程1. 热身引导孩子们想象自己的五官在做什么，如看书、听歌、吃饭、挖鼻孔等，激发他们对五官的认知和兴趣。
2. 了解五官分别介绍眼、耳、鼻、口、手五个常见的五官，并让孩子互相接触、观察、品尝相关物品以感受五官的不同。
也可以教唱与五官相关的歌曲，如《眼睛看世界》、《听妈妈讲话》等。
3. 学习五官的功能及其作用逐个介绍每个五官的功能及其作用，并引导孩子们发表对应的体验和认知。
如：•眼睛：可以看到彩虹、蓝天、小狗等，还可以瞪大做鬼脸。
•耳朵：可以听到声音、音乐、故事等，还可以模仿动物叫声。
•鼻子：可以嗅到花香、水果味道、食物味道等，还可以装鼻涕呕吐。
•口：可以吃零食、把话说出来、发出笑声等，还可以卖萌做脸色。
•手：可以抓住玩具、摸牛马、打招呼等，还可以拍手、摆动。
4. 预防五官疾病引导孩子们学习如何正确、科学地保护五官，防止各种疾病的发生。
如：•眼睛：不要用手揉眼睛，定期做眼保健操。
•耳朵：不要用力用物品清理耳朵，注意听力卫生。
•鼻子：咳嗽时用纸巾或手肘遮住口鼻，不要用手直接擤鼻涕。
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【活动名称】
小班健康活动：《认识五官》
【教材简解】
本次活动内容是在主题《六个好宝贝》的背景下孕育发生的。
主题总倾向为1、能感知五官的位置，学习小班健康活动《认识五官》。
能积极地参加各种活动。
2、知道自身已有六个好宝贝：眼、耳、鼻、口和手脚，知道它们的作用及保护方法。
3、平时能主动地运用自身的“宝贝”感知事物，做自身能做的事。
【目标预设】
1.幼儿通过自主尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它们在脸上的位置。
2.知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3.积极游戏，愿意关心自己的身体
【重点、难点】
重点：正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它们在脸上的位置。
难点：知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
【设计理念】
游戏是孩子们最喜欢的活动，所以我设计了符合小班孩子年龄特点的游戏贯穿本次活动，另外小班幼儿大都通过直接的感觉经验来认识世界，也勇于运用感官探索。
因此我利用镜子让幼儿的观察，进而养成观察的习惯，而这些正是一切学习的重要基础。
【设计思路】
纲要中指出“引导幼儿积极参与集体活动，体验与教师和同伴之间共同生活的乐趣。
在生活中，小班已有了运用五官的经验，但对于五官并没有系统的认识，也不知道保护它们的重要性，因此，我设计了此次活动，希望通过游戏的形式让幼儿认识五官，同样体验五官的重要作用以及保护它们的重要性。
【活动准备】
男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片【活动过程】
一、教师和幼儿共同玩游戏“鼻子、鼻子、眼睛”。
教师：请小朋友和我一起玩个游戏，名称叫做“鼻子、鼻子、眼睛”。
1.教师说明游戏玩法：游戏开始时，教师念“鼻子、鼻子”时，食指点在自己的鼻子上，当说到最后“眼睛”时，手指在换成点指相应的部位。
教师可以将“眼睛”换成其他部位。
如：嘴巴、耳朵等。
教师和幼儿共同游戏，教师注意观察幼儿所指的部位是否正确。
及时的给予知道！
2.幼儿进行游戏2~3次
本环节利用游戏，集中了幼儿注意力同时又激发幼儿学习兴趣。
二、出示人头像，教师说：老师带来了一位小朋友，我们一起来和这位哥哥或者姐姐问声好：哥哥好（姐姐好）他想出道题目考考你们。
你们谁知道我圆圆的脸上都长了些什么？
1.幼儿看头像正确说出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的位置。
2.幼儿能通过以鼻子为中间，在鼻子的上面是眼睛，鼻子的下面是嘴巴等大概位置。
此环节运用游戏的方法激发幼儿认识五官的兴趣，兴趣是小班在主题活动中主动学习的前提，有了兴趣幼儿才会积极关注，主动思考，并自觉采取行动！这个环节让幼儿对已有经验的回顾并能够初步的感知鼻子在五官中的位置，眼睛在鼻子的上方，嘴巴在鼻子的下方，
三、给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。
1.幼儿人手一面镜子自己观察。
2.教师提出：从镜子里看看你的脸。
3.师进行提问：你看到了什么？我们的脸上长着什么？眼睛有几个？嘴巴有几个？有几个鼻子？
教师小结:：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
这个环节通过对镜子中自己的观察，加深幼儿对五官的认识，知道所有人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
因为小班的孩子只有反复的讲述，才能让幼儿对五官的印象深刻，突破了本次活动的重点。
四、幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
1.引导幼儿回忆：小朋友想一想，我们的鼻子可以帮助我们做什么呢？
2. 出示香水请幼儿闻一闻。
什么味道？我们是通过脸上的哪个部位知道香水是香香的？
3.幼儿进行讨论，
(1)我们的眼睛有什么作用？它能帮助我们做什么？
(2)鼻子能帮助我们做什么？
(3)嘴巴能帮助我们做什么？
(4)师进行总结：幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器
官，缺少了哪一样都是不行的。
如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。
所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
这个环节通过幼儿动手操作，直接感知鼻子的作用，通过迁移鼻子的作用，拓展了幼儿对其他五官的作用认识。
巩固了活动重点。
五、看图片，让幼儿了解如何保护五官。
1.吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
2.看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
3.不能用手勾鼻子。
此环节通过图片，形象、直观地让幼儿了解如何在生活中正确的保护我们的五官，突破活动难点。
六、竞赛游戏：帮助小娃娃找五官，教师可以提供四个缺少五官娃娃的图片，请幼儿将五官贴在娃娃的脸上，谁贴的快又准确为胜利！
这一环节的设计是为了让幼儿了解五官的用途，启发他们如何保护五官，否则幼儿会经常把脏东西放嘴巴、揉眼睛或者挖鼻孔，极不安全，极不卫生，因此我设计这个环节，能提高幼
儿保护五官的意思，对幼儿很有教育意义。
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。