人教PEP六下英语Unit 2 第三课时
人教pep英语六年级下册Unit2教案(全)6教案与反思
S:Nicetoseeyou,too.
Step2warmup
Reviewsomewordswe/is---was
are---were
3.教师播放Let’stalk的课件，并要求学生回答问题：ike’sgrandpadolastweekend?
4.教师再次播放Let’stalk的课件，学生跟读并思考问题：
2.能听懂问句：Whatdidyoudo?并能做出相应的回答。
3能够运用新学的内容完成“Doasurveyandreport”任务。
4.掌握动词过去式的句子。
5.在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。
教学重点：
四个动词短语的读音和写
教学难点：
掌握词的过去式变化规则及其发音
教具学具课件准备:
全体学生能运用：Whatdidyoudo?Istayedathomewita.WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.
掌握动词过Байду номын сангаас式的句子。
能朗读课文，并能进行角色表演。
在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。
教学重点：
重点是掌握ALet’slearn的四会单词和短语，并询问别人的身体状况。
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
单元教学目标：
掌握文中的三会、四会单词、词组和句子；
Step3presentation
1.教师展示自己昨天做的事情,和平时周末经常做的事情的图片,引导学生注意时态的区别.
人教PEP版六年级英语上册Unit 2第3课时课后练习题(带答案)
人教PEP 版六年级英语上册
Unit 2第3课时课后练习题（带答案）
课时内容
B let’s learn ； Role-play
一、给交通灯涂色，并与交通规则连线。
二、给下面的单词宝宝分类。
1. 2. 3.
三、根据汉语意思补全句子。
1. 看看交通灯。
Look at the _______ _______.
2. 公园在那边。
The park is ______ _______.
3. 你们可以在绿灯的时候走。
You can ________ ________ a green light.
4. 在黄灯的时候要减速慢行。
______ ______ ______a _______ light.
1. Slow down and stop!
3. Go! 2. Stop and wait! red wait bus green train stop plane yellow go ship
颜色 交通工具 动词 Answers:
一、 颜色依次为红色、黄色、绿色。
红色与第2个连。
黄色与第一个连。
绿色与第3个连。
二、red, green, yellow 2. wait, stop, go 3. bus, train,
plane, ship
三、1.traffic lights 2. over there 3. go at 4. Slow down at,
yellow。
PEP(人教版) 小学六年级上册英语Unit 2 教学课件 第3课时 B Let's learn
at a red light. at a yellow light. at a green light.
Look and say. Go. Slow down and stop. Stop and wait.
Fast reaction
Stop and wait at a red light. Go at a green light. Slow down and stop at a yellow light.
A.
B.
Lead in
What are these? They are traffic lights.
Lead in
Do you konw what the lights mean?
Mrs Smith and the children are at the crossing now. Where are they going?
traffic rules 交通规则
Stop and wait at a red light. Slow down and stop at a yellow light. Go at a green light.
Read and match
Stop and wait Go
Slow down and stop
祈使句主要用来表达请求、命令、建议、叮嘱 或祝愿等。祈使句通常省略主语（you）。
Do 型 Close the door!
肯定祈使句 Let 型 Let me help you!
祈
Be 型 Be quiet!
使
句
Don't 型 Don't go at a red light!
否定祈使句
No 型 No smoking!
新人教PEP六年级英语上册Unit 2第3课时同步课时分层作业设计(附参考答案)
新人教PEP六年级英语上册同步课时分层作业设计Unit2 Ways to go to schoolPart B Let’s talk基础必做篇一、读单词，选出与其他两个单词不同类的一项。
( ) 1. A. plane B. train C. way( ) 2. A. turn B. stop C. museum( ) 3. A. traffic B. left C. right( ) 4. A. museum B. wait C. park( ) 5. A. sir B. Mrs C. GPS二、圈出合适的单词补全句子。
1. do you go to school?2. Usually I go to work foot.3. I go to school by bike.4. What you,Amy?.5. I usually go to school by.三、给下列问句选择正确的答案( ) 1. How can I get to the post office? A. It’s on your right.( ) 2. Thank you. B. By the No.303 bus.( ) 3. Where is the science museum? C. She is 12.( ) 4. Is there a cinema near here? D. Yes, there is.( ) 5. How old is Amy? E. You are welcome.四、选择。
（）1.My home is______my school.So I walk to school.A.farB.nearC.in（）2.We must stop and wait_____a red light.A.atB.inC.on（）3.______do you go to the USA?A.WhatB.HowC.Where（）4.I must pay attention______the traffic lights.A.atB.inC.to（）5._______let the dogs run too fast!A.DoB.Don’tC.Aren’t（）6.If you cross the road,you______know the traffic lights.A.don’tB.mustC.mustn’t巩固提升篇提升选做题（3选2）一、根据所给出的首字母，把单词补充完整。
人教pep英语六年级下册Unit3教案(全)3教案与反思
主备人：总第13课时满招损，谦受益。
《尚书》
原创不容易，【关注】，不迷路！
主备人：总第14课时
主备人：总第15课时
主备人：总第16课时
主备人：总第17课时
主备人：总第18课时
【素材积累】
岳飞应募参军，因战功累累不断升职，宋高宗亲手写了“精忠岳飞”四个字，制成旗后赐给他。
又召他到寝阁，对他说：“中兴的大事，全部委托给你了。
”金人攻打拱州、亳州，刘锜向朝廷告急，宋高宗命令岳飞火速增援，并在赐给岳飞的亲笔信中说：“设施之事，一以委卿，朕不遥度。
”岳飞于是调兵遣将，分路出战，自己率领轻装骑兵驻扎在郾城，兵锋锐气十足。
但是，后来高宗和秦桧决定与金议和，向金称臣纳贡。
就在岳飞积极准备渡过黄河收复失地的时候，高宗和秦桧却连发12道金字牌班师诏，命令岳飞退兵。
后岳飞被以“莫须有”的罪名毒死于临安风波亭，时年仅39岁。
人教PEP六年级下册英语《Unit 2 Last weekend PartB Read and write》教案
Unit 2 Last weekend教案B Read and write教学目标1.听、说、认读hotel,fixed,broken,lamp,loud,enjoy,stay等单词。
2.能完成课本上的阅读，并能完成练习题。
3.了解意见书书写格式。
4.培养学生沟通交流的能力。
教学重点1.理解Read and write的内容。
2.了解运用一般过去时描述事物的用法。
教学难点1.熟练掌握文章中动词的过去式，并知道它们的原形。
2.通过阅读获取信息，完成对应活动。
教学准备1.单词卡片2.录音机及录音带或教学光盘3.多媒体课件教学过程Step 1:Warm-up1.师生相互问候。
2.说一说，做一做。
教师做动作，学生复习had, slept, read, saw, last, yesterday, before, had a cold等词汇和短语。
3.师生对话。
T: How was your weekend?S: It was good, thank you.T: What did you do?S:I sta yed at home and drank tea.T: Did you do an ything else?S: Yes,I cleaned my room and washed my clothes.Step 2:Presentation1.阅读前。
(1)教师提问学生是否住过酒店，引出单词hot el，并通过图片分别展示好的与差的酒店。
请学生回忆曾经去过的印象较深的酒店是什么样子，能在酒店里做什么，和大家分享在酒店里遇到的愉快的或者不愉快的事情。
(2)教师在课件上呈现Mrs Broom的头像，向学生介绍：Mrs Broom works ina hotel.She is a housekeeper. What did she do yesterday?请学生选择：made the beds，cooked the food，cleaned the rooms等短语。
人教版PEP六年级英语上册第二单元课件第三课时
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Look at the signs. Do you know them?
Look right before you stop
Don’t touch the door.
No right turn.
Summary
1. Words and phrases:
over there helmet traffic lights
输入你的标题
这里输入简单的文字概述里输入简单文字概 述输入简单的文字概述里输入输入里这里输 入简单的文字概述里输入简单文字概述
输入你的标题
这里输入简单的文字概述里输入简单文字概 述输入简单的文字概述里输入输入里这里输 入简单的文字概述里输入简单文字概述
02
教学设计
添加内容 添加内
容
添加内 添加内
What’s this?
It’s a helmet.
When do we wear helmel?
In the USA, people must wear it on bikes.
Look at the picture. What’s it?
traffic lights
You must pay attention to the traffic lights.
人教PEP版六年级下册英语《Then and now》(第3课时)
Then and Now
1- Follow the example above to
write/talk about how things were then
and how they are now.
THEN
NOW
a)I used to go to school in the
morning.
Then,I had to wake up at 7: 00 am.
See you~
六年级（下册）
Unit 4 Then and now 第4课时
Warming up
Could you tell us about your change?
I read a book. It was really interesting.
知识讲解
Could you tell me the story?
Make it a better place!
知识讲解
Heal the world!
知识讲解
There are several types of pollution.
1. Air Pollution Cars,Buses,Trucks
知识讲解
Smoking and Fire Are you polluting yourself?
六年级（下册）
Unit 4 Then and now 第3课时
Warming up
Talk about your friends or family members. How did they change?
Hi, Sarah! Come and look at my old photos!
知识讲解
知识讲解
六年级下册英语教案Unit 2 PartA Let's talk人教PEP
1.能在实际情景中熟练运用本课句型2、音标/a/和//的音和形以及它们在单词中的发音。
己的相应部位回答：I have a sore throat. My throat is sore and my nose hurts.并板书句子。
(2) W hat’s the matter with Amy?播放Let’s talk 部分录音，学生跟读。
(3) 学生分组朗读对话。
(4) Act and practice1.学生根据Let’s try 的图表演新的对话，并提供句型结构，学生两人一组编对话，一人演病人，一人演医生：A: How do you feel?B: I feel sick.A: What’s the matter?B: I have …. My … is sore. / My … hurts.2.找几组学生为大家表演，教师为扮演医生的同学提供白帽子和医生制服。
Pronunciation(1) 教师呈现单词：home, note, rose, yellow, know, slow, coat, load, soap，请学生朗读，并启发学生说出它们中的共同音素//；教师板书音标，学生认读；启发学生说出在单词中发//的字母或字母组合：o, o w, oa。
(2) 教师呈现单词：count, about, house, cow, brown, now，请学生朗读，并启发学生说出它们中的共同因素/au/；教师板书音标，学生认读；启发学生说出在单词中发/au/字母组合：ou, ow。
(3)让学生观察/a/和//在发音和外形上的区别，请个别学生总结。
(4) 播放Pronunciation 部分的录音，学生指词跟读。
(5) 教师提示音标/k/ , /n/ , /h/ , /l/ , /s/ , /r/的音和形，请学生完成Read and match 部分练习。
1. Bingo game(1) 出示单词：headache，toothache，学生朗读；再出示单词：earache，stomachache，请学生观察规律试着拼读，并说出单词的意思；如果学生读不对，教师要示范。
六年级上册英语教案-Unit2 第3课时 B Let's talk｜人教PEP
六年级上册英语教案－Unit2 第3课时 B Let's talk｜人教PEP六年级英语(上)第2单元第3课时Unit 2 Ways to go to school.B Let’s talk一、【教材分析】教学目标知识目标1.能理解对话大意, 能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。
2.能理解情景语言I must pay attention tothe traffic lights.的大意。
能力目标1.能够在情景中运用句型... must ... 和Don’t ... 表达要遵守的交通规则。
情感目标1.通过对话学习了解欧美国家骑自行车的注意事项。
2. 了解不同交通警示标志和这些标志出现的场所。
教学重点 1. 能够在情景中运用句型... must ... 和Don’t ... 表达要遵守的交通规则。
2. 通过对话学习了解欧美国家骑自行车的注意事项。
Ⅲ.Practice 1 .Listen and repeat.2. Read the dialogue in groups. Then act.3. Read the sentences and arrange.( ) Thanks! Wow! So many pictures of bikes!( ) I see. Oh, the bus is coming. Bye, Mr Jones.( ) Hey, don’t go at the red light!( ) What’s this?( ) Oh, right! Thanks! I must pay attention to the traffic lights! ( ) Mr Jones, how can I get to the Fuxing hospital?( ) They are from my cousin in the USA.( ) A helmet. In the USA people on bikes must wear one. ( ) Take the No.57 bus over there.4. Choose the pictures and say some sentences using ... must .../ Don’t ...Ⅳ. Production 1. Listen and number.2. Draw and write.Draw some traffic signs you know and write some sentences in groups. Then show.Ⅴ.Sum up:ProgressWhat have you learned today?Ⅵ.作业Homework:布置1. Listen to the tape and follow it.2. 搜集其他国家的一些交通标志，画下来并尝试写出句子。
六年级下册英语-Unit 2 Last weekend 人教pep(含答案)
Unit 2 Last weekend一、按要求写词．（1）watch（过去式）________________ （2）see（过去式）________________（3）have（过去式）________________ （4）sleep（过去式）________________（5）got（原形）________________ （6）went（原形）________________二、从树上选择合适的单词填空．（1）I want ________ see a film.（2）I feel ________now.（3）Let's go there ________bus.（4）It's faster ________walking.（5）Would you like to talk ________ some new books?三、从方框中选择合适的选项补全对话．A．Who are you going with？B．How do you feel？C．Are you going to climb a mountain next week？D．What did you do yesterday？E．Did you go there with your father？Max：Hi．Lily．（1）Lily：I feel tired．Max：（2）Lily：I went hiking．Max：（3）Lily：Yes，I went there with my father．Max：（4）Lily：No，I am going to take a trip next week．Max：（5）Lily：I am going with my parents．四、给句子选择相符的图片。
（1）My brother played sports last Sunday afternoon．（2）My friend had a cold yesterday．（3）They saw a film last weekend．（4）We went boating last Saturday morning．（5）My sister read books yesterday evening．五、用适当的动词填空1.Tom and Mary ___________ (come) to China last month.2.Mike ____________ (not go) to bed until 12 o’clock last night. So I _______ (get ) up late.3.Mary __________ (read) English yesterday morning.4.There _________ (be) no one here a moment ago.5.Tom ___________ (begin) to learn Chinese last year.st week we _________ (pick) many apples on the farm.7.My mother ________________ (not do) housework yesterday.8.She watches TV every evening. But she _______________ (not watch) TV last night.动词时态：一般过去时一、一般过去时的基本含义：1.定义：①表示________________________________,常和表示过去的时间状语（last week、two days ago 等连用；例如：He lost his key two days ago .②表示________________________________,常和表示频度的时间状语（often 、usually等）连用。
人教PEP六年级上册英语教学教案《 Unit 2 Part B 》第三课时教案
人教PEP六年级上册英语教学教案《 Unit 2 Part B 》第三课时教案一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》Unit 2的主题是关于动物，Part B主要介绍了几种动物的名称和特点。
本课时内容涉及到的动物有panda, tiger, penguin, dolphin 等。
本节课的教学内容是学生通过图片和情景交际来学习这些动物的名称和特点，提高学生的听说能力和语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在学习过程中，能够通过图片和情景交际来理解和掌握新知识。
但是，对于一些难点词汇和句型，仍需要教师的引导和反复练习。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动物名称和特点。
2.学生能够在情景交际中运用所学知识进行简单的交流。
3.学生能够通过本节课的学习，提高自己的听说能力和语言运用能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动物名称和特点。
2.难点：对于一些难点词汇和句型的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和情景交际，让学生在实际情境中学习和掌握新知识。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力。
3.任务型教学法：通过完成任务，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、动画、视频等多媒体课件，帮助学生更好地理解和记忆新知识。
2.教学卡片：制作动物名称和特点的卡片，用于课堂操练和游戏。
3.教学任务单：设计课堂任务单，引导学生进行任务型学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于动物的歌曲，引导学生进入学习状态。
然后，教师向学生提问：“你们喜欢动物吗？为什么？”让学生发表自己的观点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本节课所学的动物名称和特点，同时用英语介绍，让学生听懂并理解。
教师可以使用夸张的动作和表情，增加课堂趣味性。
人教版小学英语六年级下册 第三课(单元)《Unit 3 Last weekend》课件
• In the afternoon • washed the clothes
• cleaned the room
visit grandparents • visited grandparents
把下列句子变过去式：
1. Wu Yifan is busy. Wu Yifan was busy.
2. He visits his grandparents. He visited his grandparents.
人教版小学英语 六年级下册 第三课（单元）
《Unit 3 Last weekend》
PEP小学英语六年级（下）
(A Let’s read) 柳河实验小学：李凡
热身 复习 新授 练习
Let’s sing a song:
• My bonnie is over the ocean • My bonnie is over the sea • My bonnie is over the ocean • Oh bring back my bonnie to me • bring back, bring back • Oh bring back my bonnie to me to
• watched • washed • cleaned • played • was
watch TV
• watched TV
wash the clothes • washed the clothes
clean the room • cleaned the room
play football
• played football
Wu YifaMny’s weekend
• last weekend
• was busy
人教PEP版六年级英语上册《Unit 2 Part B 第3课时》教学课件PPT小学公开课
Unit 2 Ways to go to schoolPart BLet's try & Let's talkPEP版英语六年级（上）能听、说、认读单词和词组：helmet, must, wear,attention, pay attention to,traffic, traffic lights✔ 能够运用句型…must…和Don’t …表达要遵守的交通规则✔ Learning goalsWarming upLet’s reviewby trainby subwayHow do you go to school?By bike, on foot, I can choose my way.How do you get to the bookstore?By bus, by subway, I can choose my way.How do you get to the sea?By plane, by ship, I can choose my way.Let’s chant图中有几处违反交通规则的行为？Presentation 你还知道哪些关于交通安全的知识呢？Look at the children. What are they doing?Let’s tryWhat does Mrs Smith tell the children todo? Listen and tick.听力原文Mrs Smith: Children, let’s get on the bus!Children: Yeah!Mrs Smith: You should get on one by one.Children: OK.You should get on one by one.let’s get on the bus!逐个地；依次地Listen again and answer.1. Is Wu Binbin coming?2. Why isn’t he coming?No.Because his grandpa is ill.3. What do you learn from the listening?We should get on the bus one by one.Wu Binbin’s grandpa is ill.He is going to the FuxingHospital to visit him. How can he get there?Let’s thinkWatch and answer.1. Who does Wu Binbin meet?2. How can Wu Binbin get to theFuxing Hospital?3. What do you know about riding bikes in the USA?A. B.4. What is right, when you see the red traffic light?A. B.Let’s watch1.Who does Wu Binbin meet?2. How can Wu Binbin get to the Fuxing Hospital?Check the answers.Mr Jones.He can take the No. 57 bus.3. What do you know about riding bikes in the USA?A. B.4. What is right, when you see the red traffic light?A. B.Wu Binbin: Mr Jones, how can I get to the Fuxing Hospital?Mr Jones: Take the No. 57 busover there.Let’s talkLanguage points 可可和妈妈在路上遇到一个外国人问路。
Unit2LastweekendALet'slearn(课件)人教PEP版英语六年级下册2
last week last month
…
What did Mike do last weekend?
He cleaned his room and washed his clothes.
(clean)
(wash)
cleaned his room washed his clothes
/d/
/t/
What did Chen Jie do last weekend?
watched TV
clean my room
cleaned my room
wash my clothes
washed my clothes
stay at home
stayed at home
填入所缺的单词。 1. Chen Jie _c__le__a_n_e__d_ the room last weekend. 2. Wu Yifan __w__a_t_c_h__e_d__ TV yesterday. 3. Sarah _d_o_e__s__ homework on Sundays. 4. John _w__a_s__h_e_d__ clothes last Sunday. 5. I __v_is__it_ my grandparents every weekend. 6. Zhang Peng _p_l_a_y_e__d__ football last weekend.
cleaned my room
did something else
Last weekend, two students washed their clothes …
Pair-work
A: How was your weekend? B: It was ______. (good, fine, OK, great) A: What did you do? B: I _________.
PEP人教版小学英语六年级下册Unit 2单元知识梳理总结
Unit 2 Last weekend一、单词clean打扫-- cleaned（clean 的过去式）打扫stay停留-- stayed （stay的过去式）停留wash洗—— washed 洗watch看——watched看have患病——had 患病sleep 睡觉——slept睡觉read读——read 读see 看见——saw看见last 上一个的yesterday 昨天before在…之前二、短语clean my room 打扫我的房间wash my clothes 洗衣服stay at home 呆在家里watch TV 看电视go boating 划船read a book 读书see a film 看电影have a cold 感冒sleep 睡觉（过去式slept）climb a mountain 爬山cooked dinner做饭cook noodles 面条三、句子1. How was your weekend?你周末过得怎么样？2. It was good/fine/OK,thank you.很好，谢谢！3. What did you do last weekend?你上个周末干了什么？4.I stayed at home with your grandma.我和你奶奶呆在家里.（with和谁）5. Did you do anything else?你还做了其他什么事吗？6. Yes,I cleaned my room and washed my clothes.是的，我扫了房间，还洗了衣服。
7.I want to buy the new film magazine.我想买期新的电影杂志。
8.Did you see a film?你看电影了吗？No,I didn’t .I had a cold. I stayed at home all weekend and slept.没有，我感冒了。
人教PEP版小学六年级下册英语精品教学课件(课标版)Unit 第3课时 B Let's try
Activity
填体检表活动
学生根据实际情况填写体检表。 学生之间根据体检表询问身高、体重、 鞋码等信息。 学生根据《少年儿童身高体重对照表》 汇报自己的情况。
( A ) 5. May I have a look _________ your pen?
A. at
B. for
C. to
Summary
Key word: kilogram Key sentences: —What size are your shoes? —My shoes are size ______./—Size ______. —How heavy are you? —I’m ______ kilograms.
Lead in
Wu Binbin is taller than Mike. Mike is taller than John. John is taller than Oliver. Who is the tallest? Wu Binbin is the tallest.
Look and predict WThheowaereektehnedy?is coming.
B Let’s talk
Wu Binbin and Mike are in a shoe store. They are trying on the shoes. Look at the picture. Whose feet are bigger?
Listen and fill in the chart.
人教PEP版英语六年级下册Unit 3 Where did you go？第3课时课件
B. Let’s talk
2. Listen and put the sentences in the right order.
a. Sounds great! Can I see your pictures sometime?
g-h-f-b-i-c-d-e-a-j
b. Yes, it was so warm.
II. 用所给单词的正确形式填空。 1. —Where did you go last Saturday?
—I __w__e_n_t__(go) to a forest park. 2. I __r_o_d_e___ (ride) a horse and ___r_o_d_e__ (ride) a bike yesterday. 3. She went _c_a_m__p_i_n_g_(camp) and went _f_i_sh__in_g__ (fish). 4. Tom __h_u_r_t___ (hurt) his foot last Saturday.
Wu Binbin: Really? Did you like it?
Amy: Yes, it was so warm.
Sarah: Hainan is far from here. How did you go there?
Amy: We went there by plane.
Wu Binbin: How was the beach? What did you do there?
Presentation
Look and answer.
学习重点句型
S1: What did you do there? T: I took lots of pictures, and I also went swimming.
人教PEP版英语六上《Unit 2 Ways to go to school》(第3课时)教案
人教PEP版英语六上《Unit 2 Ways to go to school》（第3课时）教案一. 教材分析《Unit 2 Ways to go to school》是人教PEP版英语六上第三课时，主要讲述了人们上学和上班的不同方式。
本课时通过介绍不同人物的上学和上班方式，让学生学会用英语描述人们的出行方式。
教材通过丰富的插图和情景对话，让学生在真实的情境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
二. 学情分析学生在进入本课时已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是，对于描述人们的出行方式这一主题，学生可能缺乏实际的体验。
因此，在教学过程中，教师需要通过图片、视频等教学资源，帮助学生建立起对出行方式的直观认识，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示出行方式的词汇和句型，如“by bus”，“on foot”等，并能够用英语描述人们的出行方式。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高学生的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够意识到不同的出行方式对环境的影响，培养学生的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握表示出行方式的词汇和句型，用英语描述人们的出行方式。
2.难点：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，正确使用介词“by”和“on”。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设真实的情境，让学生在实际交流中学习英语。
2.交际法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在交流中提高英语能力。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中学习和运用英语。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、视频等教学资源的课件，帮助学生直观地了解不同的出行方式。
2.学生活动材料：准备相关的人物图片，供学生进行角色扮演和小组讨论。
3.板书设计：设计简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学过的表示交通工具的词汇，如“bus”，“trn”等，为新课的学习做好铺垫。
小学英语PEP版 六年级上册Unit2 第三课时
The third period（第三课时）Part B Let's try & Let's talk内容分析本课是PEP小学英语六年级第一册Unit 2第三课时。
主要学习能够在情景中运用句型“…must…”和“Don't…”表达要遵守的交通规则。
老师将通过多种教学活动巩固重点单词和句型，使学生掌握本节课知识点。
课时目标知识与能力·能够读懂题目要求，并通过观察Let's try板块的图片，对听力部分的重点内容进行预测·通过听录音，能够运用基本听力技巧完成Let's try板块的听力任务·能够理解对话大意，并能够回答对话下面的问题·能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并能够在小组中进行角色表演·能够听、说、认读并在情景中恰当运用句型“…must…”和“Don't…”表达要遵守的交通规则·能够理解情景语言“I must pay attention to the traffic lights!”的大意·通过对话学习了解欧美国家骑自行车的注意事项，了解不同的交通警示标志和这些标志出现的场所过程与方法通过听录音跟读，引导学生按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并能在小组中进行角色表演。
利用单词卡片，帮助学生操练核心词汇和句型。
锻炼学生的情景应用表达能力，并为后面的拓展活动做好准备。
情感态度价值观通过创设自然真实的情境，让学生在情境中认知并运用核心句型，培养学生的语言综合运用能力。
最后拓展一些常见的交通标志，丰富学生的课外知识，并提醒学生在生活中要遵守交通规则，对学生进行情感价值观的渗透。
教学重难点教学重点能够理解并在情景中恰当运用句型。
能够在情景中运用句型“…must…”和“Don't…”表达要遵守的交通规则。
教学难点能够在情景中恰当运用句型“…must…”和“Don't…”表达要遵守的交通规则。
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第三课时课时内容B let’s learn Look and talk课时分析本课时是人教版六年级下册第二单元第三课时。
继续围绕“上个周末”这一话题展开，主要通过对话学习单词和词组read a book, saw a film, had a cold, slept，last weekend/night/Monday, yesterday, the day before yesterday及句型What did you do last weekend? I… Did you…? 的表达。
引导学生关注他人，注意周末活动的合理安排。
激发学生学习英语的热情，保持对英语学习的兴趣，树立学好英语的信心。
在第一课时、第二课时中学习了句型What did you do ? I... Did you...? 的表达，为本课时做了很好的铺垫。
本课时的重点是四会单词和词组的掌握以及运用四会单词和词组描述人物在过去时间所做的事情。
本课时包括Let’s learn 和Look and talk两个板块。
Let’s learn呈现了Amy看书、看电影，John感冒、睡觉四个周末场景，通过Amy与John周末的活动场景，体现了单词或词组的词形和意义。
Look and talk板块呈现的是不同人物在过去时间做的事情的表格，用于操练Let’s learn板块中的动词词组。
通过快速记忆游戏提高记忆能力，达到操练语言的目的。
本课时虽然是新授课，但是四会词组read a book, saw a film, slept的原形已经学过，所以学生对词组的理解很容易掌握。
在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则，采用愉快教学法、合作教学法、情景教学法等多种教学手段，充分调动全体学生的参与，让学生在轻松、愉快的环境下，掌握所学的知识。
课时目标1.能够听、说、读、写单词和词组：read a book, saw a film, had a cold, slept，last weekend/night/Monday, yesterday, the day before yesterday2. 能够正确运用上述单词和词组描述人物在过去时间做的事情。
3.了解常见的一般过去式动词的不规则形式。
5.了解常与一般过去时搭配使用的时间状语。
6. 通过完成记忆游戏，提高记忆能力。
课时重难点1.重点（1）.能够听、说、读、写单词和词组：read a book, saw a film, had a cold, slept，last weekend/night/Monday, yesterday, the day before yesterday（2）能够正确运用上述单词和词组描述人物在过去时间做的事情。
（3）了解常见的一般过去式动词的不规则形式。
（4）了解常与一般过去时搭配使用的时间状语。
2.难点能够正确运用read a book, saw a film, had a cold, slept，last weekend/night/Mondayyesterday, the day before yesterday描述人物在过去时间做的事情。
教学准备课件、词卡、录音机、磁带、图片、照片教学过程Step 1 Warm up1. GreetingT: Good morning, everyone.Ss: Good morning, teacher.T: How are you?Ss: I’m fine, thanks. And you?T: I’m fine, too. Are you ready for English?Ss: Yes, we are ready.T: Before our class, let’s play a game. Ok？Ss: Ok.设计意图：师生之间的交流，拉近了与学生之间的距离，培养了学生的听力。
2. Play a game.师生玩“我来比划，你来猜”的游戏。
教师把watch TV, read a book, sleep, see a film等这些短语的图片扣到讲桌上，找几名学生到讲台前抽图片，然后根据抽到的图片做出相应的动作，其他学生快速猜出短语。
教学资源：短语图片设计意图：游戏的设计既让学生们尽快的融入到英语的课堂之中，又复习了和本课有关的短语，为学习新知做准备。
Step 2 Lead in1. Let’s chantT: Great, boys and girls. Now let’s enjoy a chant together. (教师播放自编歌谣“How was your weekend?”师生共同欣赏并吟唱。
)How was your weekend? How was your weekend?Fine, fine, it was fine. Good, good, it was good.What did you do last weekend? What did you do last weekend?I stayed at home and watched TV. I cleaned my room and washed my colthes.教学资源：课件设计意图：歌谣复习和巩固了前几节课所学的短语和句型，激发了学生学习英语的兴趣，为本课的学习打下了良好的开端。
2. Ask and answerT: How was your weekend?S1: It was fine/ good/ Ok, thanks.T: What did you do?S1: I watched TV/ cleaned my room… How was your weekend?S2: It was… What did you do?S3: …设计意图：句型问答要求学生大胆表达，敢于参与，及时的了解学生对知识点的掌握情况，为引出学习、学习新知做好铺垫。
Step 3 PresentationLet’s learn1. Teaching” read a book, saw a film, had a cold, slept”(1) T: Now I know what xxx did last weekend. Guess what I did last weekend.S1: You watched TV.S2: You cleaned your room.…( 如果学生猜不出，教师可做动作提示。
)T: Yes, that’s right. I washed my clothes and cleaned my room. Then what did xxx do last weekend? (课件展示本班一名学生看书、看电影的照片。
) 引导学生回答：She /Heread a book and saw a film. （教读短语read a book, saw a film，领读短语，指名读短语，齐读短语，着重于read, saw的读音和原形。
）（2）T: xxx read a book and saw a film last weekend. What did xxx do last weekend?(课件展示本班学生感冒、睡觉的照片。
) 引导学生回答：She/He had a cold and slept.（教读had a cold, slept, 领读，拼读，指名读，齐读，着重于had，slept的读音和它们的原形。
）（3）播放动词短语录音，学生跟读录音。
（4）小组练读短语儿歌。
Read, read, read a book, 看书。
See, saw, saw a film, 看电影。
Have, had, had a cold, 感冒。
Sleep, slept, slept睡觉。
（课件展示儿歌。
）（5）指组读儿歌，齐读儿歌。
(6) 观察动词的变化，记住一般过去式动词的不规则变化形式。
read—read see —saw have —had sleep —slept教学资源：学生自制照片设计意图：猜一猜教师上周末的活动，引起了学生们的好奇，激起学生们想表达的欲望。
然后又从学生们熟悉的同学入手,学习新的短语，引起了全体学生的兴趣。
最后儿歌的呈现巩固了新授短语。
2. Learn the dialogue.(1) Do the dialogue with the new phrases.（对话呈现在课件上。
）S1: How was your weekend?S2: It was…S1: What did you do last weekend?S2：I…S2: Did you…?S1: Yes, I did.（两人一组利用新学短语做对话练习。
）（2）指组练习。
（3）教师出示日历，提问学生在不同的日子做了什么，学习yesterday, the day before yesterday, last Monday, last night等时间短语，帮助学生理解表示过去时间短语的意义。
（4）将时间短语、动词过去式短语与句型结合进行问答。
A: What did you do last weekend?B: I…A：Did you…?(强调动词用原形。
)B：Yes, I did./ No, I didn’t.（对话呈现在板书上，讲解句型，领读句型，理解句型。
）（课件呈现短语。
）(5)师生操练句型，生生操练句型，指组练习句型。
3. Learn the text.(1) Show a picture of “Amy and John”.T: Look at the picture. Who are they?Ss: Amy and John.T: Yes. What did Amy do last weekend? Let’s listen to the tape.(2) Listen to the tape and answer the questions.a. What did she do last weekend?b. Did she see a film?(3) Open the books and follow the tape.(4) Read in role.a. 两人一组分角色朗读。
b. 男生女生分角色朗读。
(5)Make a new dialogue in pairs.(6) Act the dialogue.教学资源：录音机、磁带、人物图片设计意图：听录音回答问题，听录音跟读，集中学生的注意力，提高了学生的口语表达和听力的能力。
编对话、分角色表演对话，培养学生的自主学习能力，拓展学生的思维能力以及语言的运用能力。