2020—2021学年人音版高中音乐必修音乐鉴赏第四单元第9节 现代京剧 课件
第4单元第9节 现代京剧 教案 2020—2021学年人音版高中音乐必修音乐鉴赏
《我们的国粹——现代京剧》教学设计年级：高一课时：一课时教材及教学对象分析：《我们的国粹——京剧》是高中音乐鉴赏教材中第五单元的内容，是新课程标准中所提倡的弘扬民族音乐的重要方面，京剧作为我国的国粹，是需要一代代传承的。
通过本节课的学习，进一步提高学生对我国传统戏曲艺术的兴趣，并深切地感受、体验京剧的艺术魅力，使学生在潜移默化中获得知识。
教学目标：1、通过了解京剧知识、欣赏京剧、感受体验京剧等活动，让学生对国粹京剧有一个基本的了解，从而关注京剧，使学生初步感悟到京剧是中国人独有的，精神文化的精华。
2、通过对京剧知识的了解与鉴赏等学习活动，初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3、通过对京剧的学习，从而领悟中华文化的精神风采与魅力，并更加珍视我们的国粹——京剧；培养学生热爱祖国传统文化艺术的情感及民族自豪感。
教学重点：让学生对中国的传统文化──京剧的发展，古典京剧与现代京剧有一个基本的了解，从而去关注京剧。
教学难点：使学生初步对京剧产生兴趣；培养学生珍视我国的国粹——京剧的思想感情。
感悟到国粹京剧是中国人独特的，精神文化的精华。
教学工具：多媒体课件(power point)教学过程：一、导入：1、欣赏一段歌曲《唱脸谱》，让学生回答引用了哪个剧种的音乐元素（学生答：京剧）。
2、播放投影，引出课题：《我们的国粹——京剧》，激发学生学习兴趣。
（通过多媒体播放引导学生更直接的切入本课课题）二、新授：（一）京剧的发展：1790年，为给乾隆皇帝祝寿，一位官员邀请了安徽地区很受群众喜爱的徽戏班子进京演出，不想在北京一炮打响，轰动了戏剧舞台。
后来，徽班为了适应北京观众的欣赏习惯，经过努力，把徽调、汉调衍化为京调。
五四运动后，新文化的浪潮冲击着文化界的各行各业，新时期的现代京剧应运而生，出现了大批现代题材的优秀剧目，如《白毛女》、《红灯记》、《智取威虎山》等。
（二）古典京剧与现代京剧的区别：1、请同学们欣赏两段视频并回答有什么区别？（播放视频《海岛冰轮初转腾》、《迎来春色换人间》）2、唱腔：听赏并学唱两段不同的唱段，体会古典京剧与现代京剧的唱腔特点（《海岛冰轮初转腾》唱段，《迎来春色换人间》唱段，并出示谱例分析，讲解唱段中的咬字吐字与音调）体验并总结。
高中音乐人音版必修《音乐鉴赏》《第九节：现代京剧》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
高中音乐人音版必修《音乐鉴赏》第四单元《第九节：现代京剧》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课
教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、知识与技能目标:亲身实践、体验“二黄、西皮”的唱腔。
2、过程与方法目标:基本了解京剧的四功五法、行当、脸谱等知识。
3、情感态度与价值观目标:感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味,进一步激发对民族音乐的热爱。
2学情分析
高中的学生已经对京剧艺术有了一定的了解,有些同学认识到京剧是我国的国粹和传统文化,有进课堂的必要,这是十分可喜的。
但多数同学觉得京剧不好听,表示没兴趣,有些对京剧接触的也不多。
知之甚少,加之家庭文化氛围、社会文化环境等诸多因素影响,京剧对于大多数学生而言较为陌生。
3重点难点
1、了解京剧音乐的声腔、板式、伴奏、行为以及现代京剧的相关知识。
2、了解京剧知识在唱段中的作用。
3、京剧行当的辨认。
4教学过程
一、组织教学、导入
1、师生交流,看电视节目《唱脸谱》导入。
2、想:这个节目里表演了什么?( )
二、知识交流
1、今天我们要来领略的是我们中国的国粹——京剧。
2、揭示课题(幻灯出示)。
音乐鉴赏第九节《现代京剧》标准教案
第九节第九节第九节第九节现代京剧现代京剧现代京剧现代京剧一、教学目标：1、培养，发展学生对京剧艺术的兴趣与爱好，激发其参与艺术实践活动积极性。
2、聆听《雄心壮志冲云天》及《家住安源》，了解唱段内容，感受其情感表现，理解角色的思想感情3、初步懂得京剧音乐的声腔、板式、伴奏行当以及现代京剧的相关知识。
二、教学重点：1、京剧音乐的声腔、板式、伴奏、行为以及现代京剧的相关知识。
2、京剧知识在唱段中的作用。
三、教学难点：京剧行当的辨认。
四、教学过程：1、导入新课请同学们欣赏李铁梅的《都有一颗红亮的心》，同学们知道这个唱段是选自哪部京剧吗？这个唱段跟上节课欣赏的京剧有何区别吗？（引进了交响音乐，生不刮须，净不构脸）（导入现代京剧）2、新课教学（1）什么是现代京剧？（书P64）广义地说，五四运动之后直至今天的所有反映现生活的京剧都可视为现代京剧。
狭义地说，在中华人民共和国成立之后，在双百方针指导下，通过戏曲改革运用历史唯物主义观点创作的反映社会现实生活的新京剧（2）介绍京剧的行当：提问：京剧中除了音乐很有讲究以外，她还有一个很大的特点，京剧的行当，知道有哪些行当吗？（生，旦，净，丑）京剧行当的划分：行当，是根据戏曲中不同的人物性别、年龄、身份、性格而划分的人物类型。
京剧形成后，吸收了昆曲、汉调的分行，形成了“生、旦、净、末、丑”五大行。
虽然称作“五大行”，但因为扮演中年男子的“末”行，早已归入“生”行之中了，所以实际现今已成为“生、旦、净、丑”四行。
京剧行当的划分，是随着京剧的发展而不断变化的。
a）通过投影，让学生了解“生”行：在京剧中扮演男性人物的，称为“生”。
“生”，常是剧中的主要人物，所以，京剧行当以“生”为首。
“生行”分为老生、小生、武生。
老生，就是扮演中年以上男性，性格正直、刚毅的正面人物，如《空城计》中的诸葛亮；小生是扮演年轻英俊的男性，如《玉堂春》中的王金龙；武生，就是擅长武艺的男性人物，如《长坂坡》中的赵云。
人音版高中音乐必修音乐鉴赏第四单元第9节现代京剧课件 (8)
西皮的唱腔流畅、活泼、跳动、 有力，是一种明朗、刚劲、激昂的腔 调，很适合表现喜悦、激动、高昂及 愤怒的情绪。
12
京剧的起源 京剧的场面
京剧的行当 京剧的唱腔
13
中国传统戏曲的脸谱，是演员面部化妆的
京剧中把女性统称为“旦”，其中按照人物的年
龄、性格又可细分为许多行当， 如正旦（青衣）、 花旦、刀马旦、武旦和老旦几类。
“净”角脸部化妆最为丰富多彩，一般扮演品貌
或者性格有特点的男子，在京剧中多为将军、神化 人物或有一定社会地位的人，性格气质上都近乎粗 犷、豪迈，演唱上用真声演唱，音色粗壮浑厚。
"丑"角演员又称为"小花脸"。"丑"行的化妆
3
京剧的起源
京剧的行当 京剧的唱腔
京剧的脸谱
4
京剧的乐队称作“场面”或“文武
场”。其中， 又分为“文场”和“武 场”。
5
月琴
京胡
京二胡
6
板
鼓
镲
大锣
小锣
堂鼓
7
京剧的起源 京剧的场面
京剧的唱腔 京剧的脸谱
8
京剧中的 “生”，一般指剧中扮演男子的演员，其
中又可分为“老生”、“小生”和“武生”。
歌曲中融入 了哪种戏曲元素？
1
京剧的起源 京剧的场面
京剧的行当 京剧的唱腔
京剧的脸谱
2
京剧是我国的国粹，迄今已有200多年的历 史。清乾隆五十五年（1790年），原来在南方 演出的三庆、四喜、春台、合春四个徽调班社， 陆续进京演出，同来自湖北的汉调艺人合作， 相互影响，又接受了昆曲、秦腔的部分剧目、 曲调和表演方法，并吸收了一些民间曲调，逐 渐融合、演变，发展成为京剧。
人音版第四单元第九节《现代京剧》课件
• 道白不同：样板戏采用京白，诗韵（最典 型的是杜鹃山，全部诗韵），通俗易懂； 旧戏有众多湖广音，尖团字，一般听不懂； 情节快慢不同：样板戏情节紧凑，一般限 制在两个小时；旧戏比较拖拉，喋喋不休。 演出方式不同：样板戏通常都被拍成电影， 全国放映；旧戏排电影的相对少些 扶植人不同：样板戏受到最高领导人们的 重视扶植；旧戏自求生存
服装不同：样板戏服装较写实，旧戏服装 不分朝代，民族，季节，场合； 唱腔板式不同：样板戏的唱腔，一曲一唱 法，曲曲不重复；旧戏同板式基本相同， 变化不大； 伴奏不同：样板戏伴奏讲究，洋为中用， 加入了交响乐，严格；旧戏简单，随意性 大； 剧本版本：样板戏有统一版本，不能随意 改动；旧戏的版本多，随意改动性部被限 制；
• 皮黄腔，四大声腔系统之一。 • 是“西皮”和“二黄”的合称 • 包括了京剧在内的20多种剧种。
• 内容不同：样板戏演工农兵党，旧戏演帝 王将相，才子佳人，牛鬼蛇神； 演法不同：样板戏塑造角色，演员演角色； 旧戏演行当，不管角色是谁，演的什么戏， 都按那个行当演，演员是木偶； 布景不同：样板戏布景讲究，比较写实； 旧戏布景简单，很少； 道具不同：样板戏较写实，只有马用鞭代 替；旧戏基本全抽象虚化，马，水，火， 车，轿全部抽象化；
• 我家的表叔,数不清.没有大事,不 登门。 虽说是，虽说是亲眷又不 相认,可他比亲眷还要亲。 爹爹和 奶奶齐声唤亲人，这里的奥妙我也 能猜出几分。 他们和爹爹都一样, 都有一颗,红亮的心。
• Question 2、
•
现代京剧和 传统京剧的 异同点有哪 些呢？
相同之处：皮黄腔，京剧 曲调，但是，样板戏的板 式比旧戏多
开课问题一：
什么是现代京剧？？
A.与传统唱腔截然不同的京剧 B.五四运动后反映现实生活的京剧 C.与欧美文化相融合的京剧 D.加入rap、r&b、蓝调、等现代音 乐风格的京剧
人音版高中音乐必修音乐鉴赏第四单元第9节 现代京剧 课件(共22张PPT)
再见
祖辈给我们留下了一笔笔可贵
的文化遗产,这些遗产对于我们每个 人来说,都有传承的义务.
我们应该怎样去传承呢? 时代是不断向前发展的,只有 今古结合,古为今用,艺术才会有 更旺盛的生命力.
京剧造型在生活中的应用
纪念币
京剧造型在生活中的应用
设计
京剧造型在生活中的应用
蛋壳画
地毯
京剧造型在生活中的应用
邮票
京剧造型在生活中的应用
挂历
பைடு நூலகம்挂托
总结
京剧是中华民族文化的瑰宝，多年 来，经过多少代艺术家的千锤百炼，它 根基深广、枝叶繁茂、花果丰硕、色彩 万千。我国的戏曲艺术非常丰富，作为 华夏子孙，应深刻认识祖先留下的这份 宝贵遗产，热爱祖国的戏剧艺术。今天 我们通过学习，对京剧的一般常识有了 初步的了解，今后，我们还将帮助大家 了解我国具有代表性的地方戏曲，并进 一步了解我国戏曲与音乐的关系和戏曲 的音乐特色。
请说出以下人物的名字
以及脸谱颜色代表的人物性格特征
绿脸------张青
黄脸------典韦
红脸------关公
白脸------严嵩
粉红脸------廉颇
黑脸------包拯
如 来 佛
曹 操
祖
猴
哮
王
天
犬
课堂探究活动2---听、赏
杭天琪 唱脸谱.flv
京剧-说唱脸谱.fl v
说唱脸谱，-新版 短片-.flv
◆ 净的分类: 正净(大花脸).副净.武净
丑
俗称小花脸.通常是男角色,也有 女角,虽是女角,但也常用男人来扮演.
丑的分类: 文丑.武丑
你认识以下戏剧人物角色吗？
※ 脸谱文化知多少? 怎样看脸谱? 1.先从形看
第4单元第9节现代京剧教案-高中音乐人音版必修音乐鉴赏 (2)
《现代京剧》教案设计意图：通过本课学习了解现代京剧，培养学生对京剧艺术的兴趣及爱好，引导学生感受、体验京剧的艺术表现能力，掌握必要的鉴赏京剧艺术的知识及技能，初步认识京剧的艺术的特征。
课型：新授课课时：一课时教学目的：通过听赏《雄心壮志冲云天》及《十七年》，使学生了解唱段内容，感受体验其情感表现，理解角色的思想感情，以及懂得京剧音乐的声腔、板式、伴奏、行当以及现代京剧的相关知识，培养学生对京剧的热爱。
教学重点：掌握一些有关声腔、板式、伴奏、行当以及现代京剧的知识。
教学难点：引导学生进行模仿，学唱京剧。
教具：多媒体、锣、鼓等。
教法：讲解、引导欣赏、互动。
学法：欣赏、记忆、听辨。
教学过程：1. 导入：播放京剧《红灯记》选段《都有一颗红亮的心》，介绍剧情，提出问题：演唱者在京剧的行当中属哪个行当呢？与上节课的《海岛冰轮初转腾》相同吗？（学生知道是旦角，但不一定清楚这两者的区别）2. 京剧的行当（见书P64页）生：男性人物，可细分为老生、小生、娃娃生等。
（展示扮相图片及播放生行的唱段视频。
）旦：女性人物，可细分为青衣、花旦、老旦等。
（举例、展示扮相图片。
）净：俗称“大花脸”，为威重、粗犷、豪爽等特殊性格的男性人物，可分为花脸、架子花脸等。
丑;为反派人物或诙谐、滑稽的人物。
（展示扮相图片。
）3.介绍脸谱，播放《说唱脸谱》。
（展示扮相图片。
）4.播放唱段《雄心壮志冲云天》《十七年》视频，让学生分辨角色属什么行当。
复听《雄心壮志冲云天》，让学生感受音乐情绪变化。
5.京剧的唱腔和伴奏（见书P64页）（1）京剧的唱腔以西皮、二黄为主。
一般，二黄比较深沉，带有浑厚、凝重的特色；西皮明朗流畅，带有欢快兴奋的特色。
（举例说明）（2）京剧的伴奏称做“场面”，场面中又分为“文场”和“武场”。
文场伴奏乐器主要有京胡、京二胡、小三弦、月琴、唢呐、笛子等，武场主要有板鼓、大锣、小锣、铙钹等。
不同乐器演奏出不同的效果，描写不同的场面。
高一音乐 第4单元第九节《现代京剧》课件
什 么 是 京 剧 ？
京剧的唱腔主要以著名的 “西皮” 和“二黄”两大声腔组成，即所 谓的“皮黄腔”。
绪哀平成高色阳以平是 四
怨调京腔的腔余山指 凄擅剧腔“的姚区江 凉长的被四唱腔。苏 ，表“融平法为句句
平 调 ：
激现四入高，基容容
越委平京腔形础的县
愤婉调剧”成，民附
怒缠”后。独吸间近
的绵。，四具收艺的
国之瑰宝——京剧的合它ຫໍສະໝຸດ 戏艺是的次厉起北京
剧术一 京合经 源京剧
。门 是音 中乐 国、 最舞 有蹈 影、 响艺 、术 最和 有杂 代技 表的 性综
剧流“ 。，徽
最秦 终” 形、 成“ 享徽 誉汗 世” 界两
于 “ 四 大 徽 班 ” 进 京 ，
， 故 名 “ 京 剧 ” 。 京 剧
形 成 于 清 代 光 绪 年 间 的
他塑造的艺术形象中有
赤胆忠心的巾帼英雄，
有反抗压迫的渔家姑娘、
敢于和邪恶势力搏斗的
坚强女子等。在国际上
颇具盛名，是将我国京
剧艺术引向世界的第一 人。
四大名旦合影：梅兰芳（左三）、 程砚秋（左一）、尚小云（左 二）、荀慧生（左四）
海岛冰轮初转腾
——京剧《贵妃醉酒》选段 [四平调]
[南梆子]
看大王在帐中和衣睡稳
情，四形平特弋人四
欢性种是 跃强唱属 的，腔于 心善细西 情于致皮
南 梆 子 ：
。表优类
现美唱
细、腔
腻旋。
、律这
京剧大师——梅兰芳
梅兰芳，男，京剧旦角。原名润，字畹华、浣 华，号鹤鸣，乳名群儿，斋名缀玉轩，别署缀 玉轩主人。祖籍江苏泰州市之东薛家庄。生于 北京李铁拐斜街45号（今铁树斜街101号）。 父明瑞，字竹芬，小生改花旦，母为杨隆寿之 长女长玉。
《第九节 现代京剧》作业设计方案-高中音乐人音版必修音乐鉴赏
《现代京剧》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解现代京剧的基本概念和特点；2. 掌握现代京剧的经典唱段及表达的情感；3. 通过模仿表演，培养对京剧艺术的热爱。
二、作业内容1. 阅读并分析《智取威虎山》《沙家浜》等经典现代京剧片段，理解剧情及唱词，体会京剧艺术的魅力；2. 选择一部现代京剧片段，进行模仿表演，包括唱腔、身段、表情等；3. 小组讨论：现代京剧与传统京剧的区别，以及现代京剧在当今社会的影响和意义。
三、作业要求1. 独立完成作业，确保作业的真实性；2. 小组合作，互相交流学习，共同探讨现代京剧的艺术价值；3. 按时提交作业，作业形式可包括视频、音频、图文等形式，鼓励创新表达；4. 提交作业时请附上自己的学习心得或感受。
四、作业评价1. 作业完成情况：是否按时提交作业，是否认真阅读并分析现代京剧片段，是否选择合适的片段进行模仿表演等；2. 知识掌握情况：对现代京剧的基本概念和特点是否有所了解，对经典唱段的理解和表达是否准确，对现代京剧与传统京剧的区别是否有清晰的认识等；3. 创新能力：在模仿表演过程中是否有所创新，是否能通过自己的方式表达对现代京剧的热爱；4. 团队协作能力：是否积极参与小组讨论，是否能与其他同学共同探讨并解决问题。
五、作业反馈1. 针对学生作业完成情况给予反馈和指导，指出存在的问题和不足，提出改进建议；2. 对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，激励大家共同进步；3. 收集学生的反馈意见和建议，不断优化作业设计和教学方案。
通过本次作业，希望同学们能够更加深入地了解现代京剧的特点和魅力，培养对京剧艺术的热爱之情。
同时，通过小组合作和自我探索，提高自己的知识掌握能力和创新能力，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生对现代京剧有更深入的理解，包括其音乐、表演、剧情等方面。
2. 培养学生的团队协作能力和创新思维，通过小组讨论和角色扮演等方式，加深对现代京剧的理解。
第4单元第9节现代京剧教案-高中音乐人音版必修音乐鉴赏
教案——现代京剧教学目标：通过欣赏和学唱，使学生进一步了解和喜欢京剧。
重难点：通过观看京剧片段、京剧常识的介绍，激发学生学习京剧的兴趣。
重点要模仿简单京剧的舞蹈动作，感受戏曲的魅力。
难点学唱一两句京剧片段。
教学准备：教学音频、京剧片段（VCD）、多媒体课件、收录机。
教学过程：1、导入：自唱京剧腔伴奏并以戏曲的步伐，迈入课堂。
（运用情景熏陶的方式，吸引学生进入到课堂中，并对本堂课所要欣赏的内容产生浓厚兴趣）(伴奏)紧急腔：打打仓采仓采.................仓.....打台仓...仓...采.........仓“同学们，欢迎你们来到音乐世界，（根据刚才老师的展现）有谁知道我们今天要学习欣赏的是哪种音乐吗？”“来，这位同学”、“老师，是京剧”“嗯，回答的非常好。
请坐”打开ppt“上堂课呢，我们主要是学习和认识了解京剧大师梅兰芳。
那在今天这节课，让我们一起继续来探索京剧的奥秘吧”2、学习京剧常识：（1）了解京剧行当：生、旦、净、丑。
（并以脸谱展示）“同学们，既然我们要学习京剧，那就先考考你们，1、有谁知道京剧它有哪些行当呢？”“生、旦、净、丑”、“嗯，这位同学回答的非常好，请坐。
那还有其他同学有不同意见吗？”“.......”、“其实呀，我们京剧行当，在初期是5个。
分别是生旦净末丑，但是在京剧发展中，行当中的末角色，往往会被老生所替代。
所以，在今天，我们的京剧行当就只有生旦净丑啦。
末这一行当便被去掉了。
”。
活动：“我们既然能说出它有哪些行当，那能够进一步准确辨认出每一行当所对应的脸谱嘛？我们试一试吧！”Ppt展现四张打乱了顺序的脸谱图，并请学生们积极回答，给行当找脸谱。
......“那有哪位同学可以为大家简单介绍一下这四个行当呢？”.....（生：一般是表现多为性格忠厚、正直、庄重的正面人物，扮演的角色有将军、元帅等等旦：我们大家听上去就应该懂了，这个行当是表示女性人物的。
净：它又俗称为“花脸”，这个行当与其他行当不同，首先是化妆极为夸张，运用多种颜料色彩在面部勾勒脸谱，胡须又浓又长。
第4单元第9节现代京剧教案-高中音乐人音版必修音乐鉴赏
《现代京剧》教学设计课题：音乐鉴赏《现代京剧》科目：音乐教学对象：高一年级课时：一课时提供者：单位：一、教学内容分析本课选自人民音乐出版社高中《音乐鉴赏》第四单元《国之瑰宝——京剧》中第九节《现代京剧》，本节课通过聆听《雄心壮志冲云天》和《家住安源》片段，及音乐活动实践，培养、发展学生对京剧艺术的兴趣与爱好，让学生加深了解培养学生的爱国主义情感，在参与感受体验的过程中，体验传统艺术的魅力。
是新课程标准中所提倡的弘扬民族音乐的重要方面。
二、教学目标知识与技能：概要的学习了解京剧的唱腔西皮和二黄，板式及行当等基本知识，区别传统京剧和现代京剧。
过程与方法：1、通过欣赏，比较传统京剧与现代京剧的化妆、伴奏等。
2、通过欣赏《雄心壮志冲云天》和《家住安源》片段，认识唱腔西皮和二黄，学习板式：原板、散板、摇版、导板。
认识声腔及板式在表现人物情感、刻画人物性格方面发挥的作用。
3、通过艺术实践练习，引导学生探究与创造活动，加强学生的协作能力和团队意识。
情感态度和价值观：感受京剧不仅是国粹，更是一种文化，培养、发展学生对京剧艺术的兴趣与爱好，增强对中国民族艺术的感情。
三、学习者特征分析结合高中学生知识面宽，理解能力强，教学过程可将学习的主动权交给学生，结合学生课前预习，让学生自己查找资料，将视听、演唱和实践活动结合，将学习的兴趣还给学生，通过自主、合作、探究学习，让学生自己来讲述自己感兴趣的话题。
从而了解京剧文化。
提升他们对音乐作品的理解力，在情境中感受作品的音乐美。
四、教学策略基本理念：音乐新课标基本理念中提出音乐课程要以音乐审美为核心，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操，健全的人格。
面向全体学生，注重个性发展。
把全体学生的普遍参与和发展不同个性的因材施教有机结合起来。
重视音乐实践，增强创造意识。
通过音乐教学培养学生弘扬民族音乐，理解多元文化。
由此，在鉴赏教学活动中，使学生亲身参与和直接体验，充分享受音乐表现的乐趣，提升音乐素质和表现力，是师生应该努力追求的目标和方向。
《第九节 现代京剧》作业设计方案-高中音乐人音版必修音乐鉴赏
《现代京剧》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 了解现代京剧的基本概念和特点；2. 初步掌握现代京剧的基本表演技巧；3. 培养对现代京剧的兴趣和热爱。
二、作业内容：1. 阅读现代京剧相关资料：学生需要阅读一些关于现代京剧的书籍、文章或视频，了解现代京剧的历史、艺术特点和发展趋势。
2. 观看现代京剧视频：学生可以选择一部现代京剧的视频进行观看，通过观察演员的表演，了解现代京剧的表演技巧和表现形式。
3. 小组讨论：学生以小组为单位，对现代京剧进行讨论，分享自己的理解和感受，讨论现代京剧与传统京剧的区别和特点。
4. 编写剧本：学生根据所学的知识和经验，编写一个简单的现代京剧剧本，要求内容健康向上，有一定的情节和戏剧冲突。
三、作业要求：1. 作业必须独立完成，不得抄袭；2. 提交作业的时间和方式将在课堂上通知；3. 作业应包括文字、图片、视频等多种形式，以便老师更好地了解学生的学习情况和掌握程度；4. 小组讨论时，每个成员都需要积极参与，发表自己的观点和看法。
四、作业评价：1. 评价标准包括作业完成质量、讨论参与程度和小组合作情况；2. 老师将对每个学生的作业进行评分，优秀的作业将在课堂上展示；3. 评价结果将作为期末成绩的一部分，激励学生更加认真地完成作业。
五、作业反馈：1. 学生可以随时向老师反馈作业中遇到的问题和困难，老师将尽力提供帮助和支持；2. 老师也会将学生的作业反馈给家长，让家长了解孩子的学习情况和进步。
通过本次作业，学生将有机会接触到现代京剧这一独特的艺术形式，培养对京剧的兴趣和热爱，同时提高自己的阅读、观察、分析和写作能力。
作业要求明确，评价标准公正，将有助于学生更好地完成作业，取得进步。
此外，作业反馈机制的建立，将有助于师生之间的沟通与交流，及时解决问题，提高教学效果。
希望通过本次作业，学生们能够更加深入地了解现代京剧，拓宽视野，增强对传统文化的认同感和自豪感。
综上所述，这是一次具有实践性和探索性的作业设计，旨在引导学生通过实际操作和亲身感受，深入了解现代京剧这一艺术形式，培养对传统文化的热爱，提高自身的综合素质。
《第九节 现代京剧》作业设计方案-高中音乐人音版必修音乐鉴赏
《现代京剧》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 了解京剧的基本知识和概念，包括唱腔、角色、表演方式等；2. 通过观看和分析现代京剧片段，深入理解京剧的现代性；3. 培养观察、分析和评价的能力，提升音乐欣赏水平。
二、作业内容：1. 观看并选出至少两部你喜欢的现代京剧片段，并简要说明你选择的原因。
要求观看片段的时间不超过5分钟，并写出观看心得；2. 查找并阅读一篇关于现代京剧的学术文章，了解京剧在当代的发展和变化，并写下你的阅读体会；3. 小组讨论：分享你对现代京剧的理解和看法，并尝试对现代京剧的发展趋势进行预测。
每个小组需派出一位代表进行发言，并接受其他小组的提问和讨论；4. 完成一份音乐欣赏报告，内容包括你对现代京剧的总体评价，以及你认为现代京剧未来的发展方向。
报告字数不少于200字。
三、作业要求：1. 独立完成作业，禁止抄袭和剽窃；2. 提交作业的时间和方式将在课程进行过程中通知；3. 作业应认真对待，不得敷衍了事。
四、作业评价：1. 评价标准：作业完成情况、观看分析现代京剧片段的准确性和理解深度、小组讨论的参与度和观点的合理性、音乐欣赏报告的质量等；2. 评价方式：教师评价与小组互评相结合，根据以上标准对作业进行综合评分，并给出具体的建议和反馈。
五、作业反馈：1. 作业反馈将及时向学生反馈，提醒学生注意作业中的问题和不足，并提供改进建议；2. 学生应根据教师的评价和反馈，认真反思自己的作业，并积极改进和提高自己的学习效果。
以上是高中音乐课程《现代京剧》作业设计方案（第一课时），希望同学们能够认真对待作业，通过独立完成作业，加深对现代京剧的理解和认识，提高自己的音乐欣赏水平。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 加深对现代京剧的理解，包括其音乐、表演和剧情特点；2. 提高学生的京剧表演技巧，包括唱腔、身段和表情；3. 培养学生的团队协作能力和舞台表现力。
二、作业内容：1. 角色扮演：学生分组，每组选择一部现代京剧中的角色进行扮演，并进行一场小型演出。
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越剧
中国第二大剧种，有第二 国剧之称 ，又被称为是“流 传最广的地方剧种” ，有观 点认为是“最大的地方戏曲 剧种”， 在国外被称为“中 国歌剧”。亦为中国五大戏 曲剧种（依次为京剧、越剧、 黄梅戏、评剧、豫剧）之一。 发源于浙江嵊州，发祥于上 海，繁荣于全国，流传于世 界，在发展中汲取了昆曲、 话剧、绍剧等特色剧种之大 成，经历了由男子越剧到女 子越剧为主的历史性演变， 为首批国家级非物质文化遗 产名录。
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奸诈多疑，
如：“三国戏”里的曹操、 《打严嵩》中的严嵩。 曹操（白整脸）
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骁勇、刚猛而暴 躁，如宇文成都、
典韦等。
黄梅戏
• 旧称黄梅调或采茶戏，是中国 五大戏曲剧种之一。也是与徽剧、 庐剧、泗州戏并列的安徽四大优 秀剧种之一。
• 黄梅戏源于湖北、安徽、江 西三省交界处黄梅一带的采茶调。 清末传入毗邻的安徽省怀宁县等 地区，与当地民间艺术结合，并 用安庆方言歌唱和念白，逐渐发 展为一个新生的戏曲剧种。一度 被称为“怀腔”、“皖剧”。
如：《上天台》中的马武， “《连环套》里的窦尔墩。 窦尔墩（蓝花三块瓦脸）
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性格严肃，不苟言笑，
如“包公戏”里的包拯；又 象征威武有力、粗鲁豪爽， 如：“三国戏”里的张飞， “水浒戏”里的李逵。 其他：表示阴阳中的阴，用 于鬼魂。肤色较黑或面貌丑陋。
• 黄梅戏唱腔淳朴流畅，以明 快抒情见长，具有丰富的表现力。 表演质朴细致，以真实活泼著称。 成为演绎、传播中国传统文化的 重要手段。
唱脸谱
• 蓝脸的窦尔敦盗御马, • 红脸的关公战长沙, • 黄脸的典韦.白脸的 曹操, • 黑脸的张飞叫喳……
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性格刚直，桀骜不驯，
走近戏曲
-------戏曲进校园系列活动之一
京剧
• 京剧，曾称平剧，中国五大戏曲
剧种之一，腔调以西皮、二黄为主， 用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国 粹。
• 清代乾隆五十五年（1790年）起， 原在南方演出的三庆、四喜、春台、 和春， 四大徽班陆续进入北京，他们 与来自湖北的汉调艺人合作，同时接 受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和 表演方法，又吸收了一些地方民间曲 调，通过不断的交流、融合，最终形 成京剧。京剧形成后在清朝宫廷内开 始快速发展，直至民国得到空前的繁
京剧 & 豫剧
• 京剧的剧目之繁多，行当之齐全， 文词之文雅，板式之丰富，唱腔 之优雅，做派之规范，伴奏之细 腻，化妆之精美，服饰之考究， 武打之高超，都是豫剧所不能比 拟的。京剧是“国粹”，也是我 们今后要重点保护的文化“遗 产”。豫剧的唱腔和表演易表现 现实题材，易被人民大众接受； 同时易改革创新，易与时俱进， 这些都是豫剧的优势。
荣。
豫剧
豫剧，原称“河南梆子”， 也叫“河南高调”，产生于 明末清初，多以清唱为主,其 风格首先是富有激情奔放的 阳刚之气，善于表演大气磅 礴的大场面戏，具有强大的 情感力度；其次是地方特色 浓郁，质朴通俗、本色自然， 紧贴老百姓的生活；再次是 节奏鲜明强烈，矛盾冲突尖 锐，故事情节有头有尾，人 物性格大棱大角。