高中物理力学结构图

合集下载

人教版高中物理必修一4力学单位制

5.现有下列物理量或单位，按下面的要求填空： A：密度B：kgC：ND：mE：秒
F：g/cm3G：aH：m/sI：功率J：cm
①属于物理量的是。 A、G、I
②力学中的基本单位的有。 B、D、E、J
力学中的导出单位的有。
C、F、H
③属于国际单位制中的单位有。 B、C、D、E、H
如果你对一个人说不出什么美好的话，那就什么也别说。
热学
位
6.坎德拉(cd)
光学
7.摩尔(mol)
热学
制
导出单位 m/s,m/s2,N,kg/m3,kgm
/s,kgm2/s2,Ns
由基本单位推导
出来的单位叫导库、欧姆、电功率等等
出单位。
Pa等
1.下列单位属于导出单位的是()BCD A.小时B.牛C.焦D.瓦 2.下列单位全是国际单位制中基本单位的是() D A.N，kg，mB.m，s，g C.kg，m，WD.kg与运动关系的，因此，联系物体自身性质的量(质量)和空间尺度的量(长度)以及时间，必然与物体受力后运动变化联系得最密切、最普遍，所以这三个物理量也最基本，事实表明，用这三个量做基本单位，可以使力学中的单位数目最少。
3.导出单位：根据物理公式中其他物理量和基本物理量的关系，推导出的物理量的单位。从根本说，所有的物理量都是由基本物理量构成的，在力学范畴内，所有的力学量都是由长度、质量和时间这三个基本物理量组成的，因此基本物理量的单位选定也就决定了其他导出物理量的单位。
导致探测器离火星过近,温
度过高而起火，随后脱离轨
道坠入火星的大气层。致使
美国损失了价值1.25亿美元需要制定国际上统
的火星探测器。
一的标准
1.什么叫做单位? 测量是将待测的量与一个选来作为标准的同类量进行比较，确定待测量是该同类标准量的多少倍的过程。选来作为标准的同类量称之为单位。倍数称为测量数值。测量值=测量数值×单位。

高中物理力学思维导图(可打印)

力学知识结构图力的概念定义力是物体对物体的作用。

所以每一个实在的力都有施力物体和受力物体三要素大小、方向、作用点矢量性力的矢量性表现在它不仅有大小和方向，而且它的运算符合平行四边形定则。

效果力的作用效果表现在，使物体产生形变以及改变物体的运动状态两个方面。

力的合成与分解一个力的作用效果，如果与几个力的效果相同，则这个力叫那几个力的合力，那几个力叫这个力的分力。

由分力求合力的运算叫力的合成；由合力求分力的运算叫力的分解。

重力由地球对物体的吸引而产生。

方向：总是竖直向下。

大小G ＝mg 。

g 为重力加速度，由于物体到地心的距离变化和地球自转的影响，地球周围各地g 值不同。

在地球表面，南极与北极g 值较大，赤道g 值较小；通常取g=9.8米／秒2。

重心的位置与物体的几何形状、质量分布有关。

任何两个物体之间的吸引力叫万有引力，2RMm GF 。

通常取引力常量G ＝6.67×10-11牛·米2／千克2。

物体的重力可以认为是地球对物体的万有引力。

弹力弹力产生在直接接触并且发生了形变的物体之间。

支持面上作用的弹力垂直于支持面；绳上作用的弹力沿着绳的收缩方向。

胡克定律F=kx ，k 称弹簧劲度系数。

滑动摩擦力物体间发生相对滑动时，接触面间产生的阻碍相对滑动的力，其方向与接触面相切，与相对滑动的方向相反；其大小f=μN 。

N 为接触面间的压力。

μ为动摩擦因数，由两接触面的材料和粗糙程度决定。

静摩擦力相互接触的物体间产生相对运动趋势时，沿接触面产生与相对运动趋势方向相反的静摩擦力。

静摩擦力的大小随两物体相对运动的“趋势”强弱，在零和“最大静摩擦力”之间变化。

“最大静摩擦力”的具体值，因两物体的接触面材料情况和压力等因素而异。

摩擦力三种常见的力牛顿第一定律一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。

物体的这种性质叫做惯性。

惯性是物体的固有属性，衡量惯性的大小的物理量是质量。

新高中物理知识体系结构图及详解

欢迎阅读
高中物理学知识的结构体系
高中物理包括必修1、2共7章；选修3-1、2、3、4、5共19章内容。

归纳起来，整个高中物理的知识体系可以分为力学、热学、光学、电磁学（电学和磁学）、原子物理学五大学科部分。

必修1和2属于力学部分；选修3-1、3-2属于电磁学内容；选修3-4主要为光学；选修3-5主要为原子物理学，有3章（机械振动和机械波、动量守恒定律）为力学内容。

除了热学部分是初中物理（选修3-3未学）的主讲内容外，其他都在高中期间得到学习和深化。

力学知识结构体系力学部分包括静力学、运动学和动力学
PART I 静力学
PART II 运动力学
PART III 动力学
热学知识结构体系
热学包括：研究宏观热现象的热力学、研究微观理论的统计物理学，分子动理论是热现象微观理论的基础
电磁学知识结构体系
电磁学包括：电学和磁学两大部分。

包括电性和磁性交互关系，主要研究电磁波、电磁场以及有关电荷、带电物体的动力学，二者很难清晰分割。

电磁场和电磁波
光学知识结构体系
原子物理学知识结构体系
第一章力
直线运动
牛顿运动定律
物体的平衡
.
曲线运动
万有引力定律
机械能
第九章机械振动
机械波。

高中物理力学的知识点总结

高中物理力学的知识点总结高中物理力学的知识11.力的作用、分类及图示⑴力是物体对物体的作用，其特点有一下三点：①成对出现，力不能离开物体而独立存在;②力能改变物体的运动状态(产生加速度)和引起形变;③力是矢量，力的大小、方向、作用点是力的三要素。

⑵力的分类：①按力的性质分类;②按力的效果分类。

⑶力的图示：画图的几个关键点①作用点，即物体的受力点;②力的方向，在线的末端用箭头标出;③选定标度，并按大小结合标度分段。

2.重力⑴产生：①由于地球吸引而产生(但不等于万有引力)。

②方向竖直向下。

③作用点在重心。

⑵大小：①G=mg，在地球上不同地点g不同。

②重力的大小可用弹簧秤测出。

⑶重心：①质量分布均匀的有规则形状物体的重心，在它的几何中心。

②质量分布不均匀或不规则形状物体的重心，除与物体的形状有关外，还与质量的分布有关。

③重心可用悬挂法测定。

④物体的重心不一定在物体上。

3.弹力⑴产生：①物体直接接触且产生弹性形变时产生。

②压力或支持力的方向垂直于支持面而指向被压或被支持的物体;③绳的拉力方向沿着绳而指向绳收缩的方向。

有接触的物体间不一定有弹力，弹力是否存在可用假设法判断，即假设弹力存在，通过分析物体的合力和运动状态判断。

⑵胡克定律：在弹性限度内，F=KX，X-是弹簧的伸长量或缩短量。

4.摩擦力⑴静摩擦力：①物接触、相互挤压(即存在弹力)、有相对运动趋势且相对静止时产生。

②方向与接触切，且与相对运动趋势方向相反。

③除最大静摩擦力外，静摩擦力没有一定的计算式，只能根据物体的运动状态按力的平衡或F=ma求。

判断它的方向可采用“假设法”，即如无静摩擦力时物体发生怎样的相对运动。

⑵滑动摩擦力：①物接触、相互挤压且在粗糙面上有相对运动时产生。

②方向与接触面相切且与相对运动方向相反(不一定与物的运动方向相反)②大小f=μFN。

(FN不一定等于重力)。

滑动摩擦力阻碍物体间的相对运动，但不一定阻碍物体的运动。

摩擦力既可能起动力作用，也可能起阻力作用。

高中物理-系统牛顿第二定律与整体法

系统的牛顿第二定律与整体法在静力学、动力学问题中，涉及到系统外力时，我们往往采用整体法处理，但是很多资料并没有讲清楚整体法的适用条件，以及背后的理论基础，甚至限定只允许在几个物体相对静止时使用整体法，使得整体法的适用范围大大缩小。

本文则从系统的牛顿第二定律入手，奠定整体法解决静力学、动力学问题的理论基础，并通过实例展示整体法的广阔应用空间。

一、系统的牛顿第二定律 1、推导如图所示，两个物体组成一个系统，外界对系统内物体有力的作用（系统外力），系统内物体之间也有相互作用（系统内力），则对1：12111F F m a += 对2：21222F F m a += 其中，2112F F =-联立，得：121122F F m a m a +=+这个方程中，等式左边只剩下系统外力，等式右边则是各个部分的质量乘以相应的加速度然后矢量相加。

上述推导中，研究对象只有两个，但是很容易将上述结论推广到任意多个研究对象，方法仍然是分别对各个物体列动力学方程，然后相加——由于内力总是成对出现，且每对内力总是等大反向，因此相加的结果仍然是：等式左边只剩下系统外力，等式右边则是各个部分的质量乘以相应的加速度然后矢量相加。

这个结论就是系统的牛顿第二定律，其通式为：112233...Fm a m a m a =+++∑外或者：112233...x x x xFm a m a m a =+++∑外，112233...y y y y F m a m a m a =+++∑外2、理解系统的牛顿第二定律表达式左边只有系统外力，因此它只适用于处理系统外力相关问题，一旦涉及系统内力，则只能用隔离法。

系统的牛顿第二定律表达式右边为“各个部分的质量乘以相应的加速度然后矢量相加”，因此并不要求各个部分相对静止——各个部分有相对速度、相对加速度时，仍然可以选系统为研究对象，使用整体法处理问题。

如果系统内各个部分是相对静止的——即各个部分的加速度、速度均相同，则系统的牛顿第二定律方程可以简化为：123(...)Fm m m a =+++∑外，这就是我们熟悉的几个物体相对静止时的整体动力学方程。

第二章静力学(高中物理基本概念归纳整理)

积大小无关
三.摩擦力
3.静摩擦力：两物体间有相对运动趋势产生的摩擦力
方向：与相对运动趋势方向相反，平行接触面。大小：由“平衡条件” “牛顿第二定律”或者由“牛顿第三定律”求得。
注意： ①静摩擦力存在极大值，即0<f ≤ fmax ②一般最大静摩擦力大于滑动摩擦力，有些题目中假设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，具体看题中条件。 ③摩擦力可以是动力，也可以是阻力。 ④运动的物体受的摩擦力不一定是滑动摩擦力，静止的物体受的摩擦力也不一定是静摩擦力。 ⑤摩擦力的方向可以与运动方向相同，相反，成任意角度。（注意相对运动与运动的区别） ⑥摩擦力可以做正功，也可以做负功、不做功。
六.共点力的平衡 2.解题方法：
合成法分解法正交分解法三角形法
3.实例应用：
图解法；相似三角形问题；整体法、隔离法；临界问题；极值问题；圆周角；其它变式训练（参考应用一、二中几何画板动态课件及例题）
祝你学业有成
2024年4月28日星期日8时28分6秒
注意：A 不受墙壁支持力
注意：若匀速运动，B不受摩擦力
斜面地面均粗糙，B 物体不动，分析A减速上升过程中各物体受力情况。
五.共点力、力的合成与分解
1.共点力的合成：
共点力：几个力如果都作用在物体的同一点，或者它们的作用线相交于一点，这几个力叫做共点力。（注意三力平衡必共点，除平行力外）合力与分力：如果某一个力单独作用的效果跟某几个力共同作用的效果相同，这一个力就是那几个力的合力，这几个力就叫做那个力的分力。注意：这是一种等效替代的思想。力的合成：求几个力的合力的过程遵循规律：平行四边形定则（三角形定则）注意： ①合力是惟一的； ②只有同一物体所受的力才可合成；作用力与反作用力不可以合成 ③分力与合力在力的作用效果方面是一种等效替代关系，而不是物体的重复受力，故合力与分力不能共存．求合力的方法：①作图法②计算法互成角度的合力与分力关系：0°30°60°90°120°180°…… 求二力，三力合力的范围：

高中物理竞赛专题之力学专题(共206张PPT)

2

Rg
v2

qRB 2m

qRB 2m
2

Rg
可见两个根都是大于零的。由此把(3)式两边平方
v12 v2 v22
把(2)式能量守恒代入得初始速度满足的条件
vv1122

v02 4Rg
4Rg v02

v22 v22

4Rg
(4)
但其中
v12

0
0
利用求根分解因式
v0

v0
1

v0

v0
2

0
解此不等式,得
v0
1

v0

v0
2
其中方程的两个根分别是

v0
ห้องสมุดไป่ตู้1

qRB 2m

qRB 2m
2

Rg

0

v0
2

qRB 2m

qRB 2m
2

Rg
题目给出初始速度v0>0的限制，因此初始速度满足的

m2 m1 m2
进而求出

sin
1

sin2
m2 (m2 2m1 ) m1 m2
rm

MR M m
MO

rM

mR Mm
(1)
整个系统在水平面内不受力(环壁与质点之间的作用力是一对内力）,因此动量守恒，求出质心的速度
(M
m)vC

mv0

高中物理模型专题—板块、斜面、传送型和导轨

12
把 m 和 M 看成整体进行受力分析，水平方向受向右的弹簧弹力和向左的推力，当移动 40 cm 时，两物块间开始相对滑动，根据胡克定律得 F＝kx＝100 N，对整体研究，根据动能定理得 WF＋W 弹＝ΔEk＝0，弹簧弹力做功等于弹性势能的变化，WF＝－W 弹＝ΔEp，所以推力做的功等于弹簧增加的弹性势能，C 正确， D 错误。
26
A．斜面对物体的摩擦力大小为零 B．斜面对物体的摩擦力大小为 4.9 N，方向沿斜面向上 C．斜面对物体的支持力大小为 4.9 3 N，方向竖直向上 D．斜面对物体的支持力大小为 4.9 N，方向垂直斜面向上
27
解析：选 A 物体受到重力、支持力和细绳的拉力作用，重力沿斜面向下的分力 mgsin θ＝4.9 N，其沿斜面方向所受的合力为零，所以物体没有沿斜面运动的趋势，摩擦力大小为零，A 正确，B 错误；斜面对物体的支持力大小 mgcos θ＝4.9 3 N，方向垂直斜面向上，C、D 错误。
解答本类问题的思路是运动分析→受力分析→功能关系分析。
3
[例1] (2014·贵州六校联考)如图所示，质量 m＝1 kg 的小滑块放在质量 M＝1 kg 的长木板左端，木板放在光滑的水平面上，滑块与木板之间的动摩擦因数为 0.1，木板长 L＝75 cm，开始时两者都处在静止状态。现用水平向右的恒力 F 拉小滑块向木板的右端运动，为了在 0.5 s 末使滑块从木板右端滑出，拉力 F 应多大？此过程产生的热量是多少？
4
[解析] 分析 m，水平方向受拉力 F 和滑动摩擦力 F1 作用，设其加速度为 a1，由牛顿第二定律得
F－F1＝ma1 分析 M，水平方向受滑动摩擦力 F1 作用，设其加速度为 a2，由牛顿第二定律得 F1＝Ma2

高中物理四大经典力学模型完全解析

四大经典力学模型完全解析一、斜面问题模型1．自由释放的滑块能在斜面上(如下图所示)匀速下滑时，m与M之间的动摩擦因数μ＝g tanθ．2．自由释放的滑块在斜面上(如上图所示)：(1)静止或匀速下滑时，斜面M对水平地面的静摩擦力为零；(2)加速下滑时，斜面对水平地面的静摩擦力水平向右；(3)减速下滑时，斜面对水平地面的静摩擦力水平向左．3．自由释放的滑块在斜面上(如下图所示)匀速下滑时，M对水平地面的静摩擦力为零，这一过程中再在m上加上任何方向的作用力，(在m停止前)M对水平地面的静摩擦力依然为零。

4．悬挂有物体的小车在斜面上滑行(如下图所示)：(1)向下的加速度a＝g sinθ时，悬绳稳定时将垂直于斜面；(2)向下的加速度a＞g sinθ时，悬绳稳定时将偏离垂直方向向上；(3)向下的加速度a＜g sinθ时，悬绳将偏离垂直方向向下．5．在倾角为θ的斜面上以速度v0平抛一小球(如下图所示)：(1)落到斜面上的时间t＝2v0tanθg；(2)落到斜面上时，速度的方向与水平方向的夹角α恒定，且tanα＝2tanθ，与初速度无关；6．如下图所示，当整体有向右的加速度a＝g tanθ时，m能在斜面上保持相对静止。

例1在倾角为θ的光滑斜面上，存在着两个磁感应强度大小相同的匀强磁场，其方向一个垂直于斜面向上，一个垂直于斜面向下(如下图所示)，它们的宽度均为L．一个质量为m、边长也为L的正方形线框以速度v进入上部磁场时，恰好做匀速运动。

(1)当ab边刚越过边界ff′时，线框的加速度为多大，方向如何？(2)当ab边到达gg′与ff′的正中间位置时，线框又恰好做匀速运动，则线框从开始进入上部磁场到ab边到达gg′与ff′的正中间位置的过程中，线框中产生的焦耳热为多少？(线框的ab边在运动过程中始终与磁场边界平行，不计摩擦阻力)【点评】导线在恒力作用下做切割磁感线运动是高中物理中一类常见题型，需要熟练掌握各种情况下求平衡速度的方法。

人教版高中物理选修(2-2)《物体的形变》课件-

3．切变模量在剪切情况下，切应力与切应变的比值称为切变模量(shear modulus)，以符号G表示大多数金属材料的切变模量约为其杨氏模量的1／2— 1／3。切变模量也叫刚性模量。一部分材料的体变模量和切变模量见表2-2。
第三节骨与肌肉的力学特性
一、骨骼的力学性质
人体骨骼系统是人体重要的力学支柱，起着支撑重量、维持体形、完成运动和保护内脏器官的作用。各种骨因其所在的部位不同而有不同的形状、大小和功能。
物体的弹性
第一节应变和应力
一、应变
物体在外力作用下发生的形状和大小的改变，称为形变(deformation) 在一定形变限度内，去掉外力后物体能够完全恢复原状的，这种形变称为弹性形变(elasticdeformation)。
外力超过某—限度后，去掉外力物体不再能完全恢复原状的，这种形变称为范(塑)性形变(plastic deformation)。
一、弹性和塑性
在一定形变限度内，去掉外力后物体能够完全恢复原状的，这种物体称为完全弹性体，物体能够恢复变形的特性为弹性。
若外力过大，外力除去后，有一部分变形将不能恢复，这种物体称为弹塑性体，外力除去后变形不能恢复的特性为塑性。
曲线上的a点叫做正比极限(proportional limit)，不超过正比极限时，即在oa段，应力与应变成正比例关系。
骨骼中的应力如果在变化后长期维持新的水平，NU不仅骨中的无机盐成分发生改变，而且整个骨的形状也发生改变。在较高应力持续作用下，一部分骨细胞变成成骨细胞，这种细胞的胞浆呈碱性，有能力使无机盐沉淀，并能产生纤维与粘多糖蛋白等细胞间质，这些和无机盐共同组成骨质，骨质将成骨细胞包围在其中，细胞合成活动逐渐停止，胞浆减少，胞体变形，成骨细胞变为骨细胞，从而使骨的承载面积增大。相反，作用在骨骼上的应力减少后，骨细胞变成破骨细胞，它产生酸性磷酸酶可以溶解骨骼中的粘多糖蛋白、胶原纤维和无机盐，这种活动的结果是降低了骨的有效面积。

高中物理静力学知识点

高中物理知识点总结二、静力学1.重力（1）产生：由于地球的吸引而使物体受到的力。

（2）大小：与物体的质量成正比，即G＝mg。

（3）方向：竖直向下2.弹力(1)产生：发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力。

(2)方向：弹力的方向垂直于接触面而指向受力物体。

轻绳、轻杆、轻弹簧弹力（1）轻绳：滑轮（活结）模型与结点(死结)模型①滑轮（活结）模型——轻绳跨过光滑滑轮（或光滑挂钩）等，则滑轮两侧的绳子是同一段绳子，而同一段绳中拉力处处相等；②结点（死结）模型——几段绳子打结于某一点，则这几段绳子中拉力一般不相等。

（2）轻杆：铰链模型与固定杆模型①铰链模型——轻杆，而且只有两端受力，则杆中弹力只沿杆的方向；②固定杆模型—即插入墙中的杆或者被“焊接”在小车上的杆。

则杆中弹力一般不一定沿杆的方向，杆中弹力方向必须用平衡条件或动力学条件分析。

注：左图杆固定在墙上中、右图杆与墙铰链连接（3）轻弹簧：弹簧中弹力处处相等3.摩擦力（1）产生：粗糙的物体由于存在相对运动（或趋势）由于摩擦而产生的力（2）方向：摩擦力的方向与相对运动（或趋势）方向相反并且平行于接触面。

4.力的合成或分解：遵循平行四边形定则或三角形定则5．两个共点力的合成|F 1－F 2|≤F 合≤F 1＋F 2，即两个力大小不变时，其合力随夹角的增大而减小，当两力反向时，合力最小；当两力同向时，合力最大。

6.两个等大力合成时，合力沿角平分线方向；2F 1cos α2＝F 合（α2为夹角的一半）当两个等大力之间的夹角为1200，合力与两个分力等大。

7.受力分析：把研究对象(指定物体)在特定的物理环境中受到的所有力都找出来，并画出受力示意图的过程。

受力分析的一般顺序(1)画出已知力。

(2)分析场力(重力、电场力、磁场力)。

(3)再到接触面处找力，即分析弹力，分析摩擦力。

注意：（1）充分利用力的相互性；（2）不要将系统中其它物体受到的力加到了该物体上；检验方法：找到所受力的施力物体，检验该施力物体是否与该物体发生了相互作用，若有施力物体并与该物体发生了相互作用，则该力存在。

高中物理奥林匹克竞赛专题---流体力学(共88张PPT)

压强视为平均压强。因此，垂直于x轴的左、右两微元面上
的总压力分别为：
p1 pdxdydz 2 x
和
p1 p dxdydz 2 x
同理，可得到垂直于y轴的下、上两个微元面上的总压力分别
为：

p
1 2
p y
dydxdz
和

p

1 2
pp(x,y,z)
2019/9/6
6
第二节流体平衡方程式
一、流体平衡微分方程式
在静止流体中任取一边长为 dx，dy和dz的微元平行六面体
的流体微团，现在来分析作用在这流体微团上外力的平衡条件。作用在微元平行六面体的表面力只有静压强。设微元平行六面体中心点处的静压强为p，则作用在六个平面中心点上的静压强可按泰勒（G.I.Taylor）级数展开，在垂直于X轴的左、右两个平面中心点上的静压强分别为：
p y
dydxdz
2019/9/6
9
垂直于轴的后、前两个微元面上的总压力分别为：
p1pdzdxdy p1pdzdxdy
2z
2z
作用在流体微团上的外力除静压强外，还有质量力。
若流体微团的平均密度为ρ，则质量力沿三个坐标轴的分
量为
fxdxdydz fydxdydz fzdxdydz
（2）由于绝大多数气体的性质是气体绝对压强的函
数，如正压性气体ρ=ρ（p)，所以气体的压强都用
绝对压强表示。而液体的性质几乎不受压强的影响，所以液体的压强常用计示压强表示，只有在汽化点时，才用液体的绝对压强。
2019/9/6
30
压强的三种量度单位
（1）压强的基本定义
1 a （标准 t 大气压 m ） 1 . 0 1 5 P 1 7 0 m 3 a 6 1 . 3 m m 0 2 O 0 3

高中物理框架图

光的粒子性
光最电小效。应1有了80一原°在个子光很的小全的部核正光传叫电播子原荷不子和是光核连几在，续乎原空的全子间，部核的集中质的照射下，玻量物尔，体理带发论负电的电是子一在份核一外份绕的核，旋每转。射电子的现象叫
线、r 射线发，由低现频到高频质，子光的波粒二象性光既有波构成了范围非常广阔的电磁
的
以擦认为是地球对μ静物为摩体动擦的摩力万擦有因引数相力，互。由接两触接的触物面体的间材产料生和相粗对糙运程动度趋决势定时。，沿接触面产生与相对运动趋势方
力
胡克定律力
F=kx，向k 相称反弹的簧静劲摩度擦系力数。静摩擦力的大小随两物体相对运动的“趋势”强弱，在零和“最大
牛
静牛摩擦力”之间变化。“顿最大静摩擦力”的具第体值，因两物体的接一触面材料情况和压力定等
素： ①力 ②力方向上有位移)单位：焦（J）
功率平均功率 P=
单位：瓦（焦／秒）
运动和力
功和能
正动功能：物表即体示时由动功于力率运功动P(=即所力具与位移夹动角能小单定于位理9：00瓦。合（) 外焦力／负所秒功做）：表的示阻力功(即
力有与位移夹角的大于 900。能)
功等于物体动能的变化。表
W+Q=ΔE
散质射,的光形折最成定射强按律率.一这。种定现次象序 (红、橙、黄、绿、蓝、
连续光谱由连续分原布子物
叫做全反射。靛、紫)排列的光谱。
的一切波长的光组成的理
SinC= 电子的发色射散光现谱象原表发由子明现发的：光白物光体
明光线谱光。谱（线状谱）由一些不连续的亮线组成
核能。
流的强度与入射
生的质量亏损Δm，计算出
电磁学知识结构图