三年级作文教案《奇妙的植物》
《奇妙的植物》 说课稿
《奇妙的植物》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《奇妙的植物》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。
一、说教材《奇妙的植物》是一篇介绍植物世界奇妙之处的文章。
这篇课文通过生动有趣的语言，向学生展示了植物在形态、习性、功能等方面的独特之处，激发学生对植物世界的好奇心和探索欲望。
教材内容丰富多样，选取了具有代表性的植物例子，如会“吃”虫的猪笼草、能预报地震的含羞草等，让学生能够直观地感受到植物的奇妙。
同时，文章还配有精美的插图，帮助学生更好地理解课文内容。
二、说学情本次授课对象是具体年级的学生。
这个年龄段的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，他们对新奇的事物充满兴趣。
然而，他们的认知水平和生活经验相对有限，对于植物的了解可能还比较浅显。
在学习能力方面，学生已经具备了一定的自主学习能力和合作探究能力，但在信息的整合和归纳方面还需要进一步的引导和培养。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中重点词语和句子的含义。
认识文中介绍的几种奇妙的植物，了解它们的奇妙之处。
2、过程与方法目标通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的阅读理解能力、信息收集与处理能力以及语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对植物世界的好奇心和探索欲望，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。
四、说教学重难点教学重点：理解课文内容，了解几种奇妙植物的特点和作用。
教学难点：体会植物世界的奇妙，激发学生对大自然的热爱之情，并培养学生的探索精神。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法创设生动有趣的教学情境，如通过播放植物的视频、展示图片等，让学生仿佛置身于奇妙的植物世界中，激发学生的学习兴趣。
2、问题引导法通过提出一系列有针对性的问题，引导学生自主思考、合作探究，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
【三年级】奇妙的植物
【三年级】奇妙的植物
一天，小明来到了神奇的森林。
他发现这里的植物都非常奇妙，比如红色的草、黄色的树、以及粉色的花。
小明忍不住前去探索。
他到处走，看到了一株非常奇特的植物。
这株植物有一个球形的果实，它是金黄色的，非常诱人。
小明凑近一看，发现这个果实非常大，比一个小孩的头还要大。
小明觉得这个果实非常好玩，于是他试着将果实拿了下来。
但是这个果实太大了，小明绞尽了全力也没有办法将它拿下来。
就在这时，有一只小动物跑了过来。
它是一只萤火虫，看上去非常友好。
小明向萤火虫询问这个植物怎样才能取下果实。
萤火虫告诉他：果实只能够在夜晚取下来。
小明听了这句话，决定在晚上回来。
他离开了森林，去了医院看望自己的爷爷。
爷爷很快就要出院了，小明非常高兴。
晚上，小明又来到了森林。
果实依旧在那里，金黄色的果实在晚霞中显得特别漂亮。
小明靠近这个植物，果实仿佛已经散发出了香味。
如萤火虫所说，只有在晚上，这个植物才会打开它的果壳，露出里面的果实。
小明仔细观察果实，果实里面有很多的小小的种子，是一种可以食用的水果。
小明小心地将果实摘下来，放在自己的口袋里，准备明天早上再回家。
回到家里，小明和他的家人一起品尝了这个水果。
它味道非常好，有一种难以形容的甜味和果香。
之后，小明和他的家人又多次前往森林取这个水果。
现在，小明已经不止一次的去过森林，在那里他总能够发现一些奇妙的植物，让他的生活变得更加有趣。
三年级语文《奇异的植物世界 》教案设计
三年级语文《奇异的植物世界》教案设计第一章：导入教学目标：1. 引起学生对植物世界的兴趣。
2. 帮助学生理解植物的重要性和多样性。
教学内容：引导学生观察周围的植物，引发对植物世界的好奇心。
展示一些奇特的植物图片，引起学生的兴趣。
教学活动：1. 让学生观察周围的植物，并分享他们观察到的特点。
2. 向学生展示一些奇特的植物图片，如食人花、水滴树等，引发他们的兴趣。
3. 引导学生思考植物对人类和环境的重要性。
第二章：植物的分类教学目标：1. 学生能够了解不同类型的植物。
2. 学生能够识别常见植物的特征。
教学内容：介绍不同类型的植物，如被子植物、裸子植物、苔藓植物等。
引导学生观察和比较不同植物的特征。
教学活动：1. 向学生介绍不同类型的植物，并解释它们的特点。
2. 组织学生观察和比较不同植物的样本，如树叶、花朵等。
3. 学生分组讨论，总结不同植物的特征和区别。
第三章：植物的生长和繁殖教学目标：1. 学生能够了解植物的生长过程。
2. 学生能够了解植物的繁殖方式。
教学内容：介绍植物的生长过程，如种子发芽、茎的生长等。
介绍植物的繁殖方式，如有性繁殖和无性繁殖。
教学活动：1. 向学生讲解植物的生长过程，并展示相关的图片或视频。
2. 学生观察植物样本，了解种子发芽和茎的生长过程。
3. 引导学生讨论不同植物的繁殖方式，并解释其原理。
第四章：植物的适应和保护教学目标：1. 学生能够了解植物的适应机制。
2. 学生能够了解植物保护的重要性。
教学内容：介绍植物的适应机制，如沙漠植物的节水能力、北极植物的抗寒能力等。
强调植物保护的重要性，介绍保护植物的措施。
教学活动：1. 向学生讲解植物的适应机制，并展示相关的图片或视频。
2. 学生讨论植物适应能力的意义和应用。
3. 引导学生思考植物保护的重要性，并介绍一些保护植物的措施。
第五章：总结与拓展教学目标：1. 学生能够总结本章所学的内容。
2. 学生能够提出问题并探索植物世界的更多知识。
奇妙的植物教案
奇妙的植物教案【教案标题】奇妙的植物教案教案简介：本教案旨在通过介绍植物的奇妙之处，引发学生对植物的兴趣，提高对自然的探索和保护意识。
教案结构上将分为四个部分，即“引入部分”、“知识讲解部分”、“实践与互动部分”以及“总结与评价部分”。
【引入部分】引用一则寓言故事，以吸引学生对植物的兴趣。
【知识讲解部分】植物的多样性与适应性：1. 植物的分类：维管植物和非维管植物；2. 植物的繁殖方式：有性和无性繁殖；3. 植物的适应性：光合作用、根系、茎、叶片等；4. 植物的功能：供氧、保护环境、美化环境等。
【实践与互动部分】1. 植物观察实验：学生自行带一部分植物回家观察；2. 植物拓片制作：学生采集植物样本，制作拓片；3. 植物种植实验：学生分组合作，种植不同种类的植物。
【总结与评价部分】回顾本节课所学内容，并进行小组讨论及展示。
帮助学生总结对植物的认识和感受，并向班级分享自己的学习成果。
【课堂实施】引入部分：老师：“同学们，你们知道植物的奇妙之处吗？我将给你们讲一个关于植物的寓言故事，让我们一起进入奇妙的植物世界。
”（故事讲解，引发学生兴趣）知识讲解部分：老师：“现在让我们了解一下植物的分类与适应性。
”（以图文形式展示植物分类、繁殖方式、适应性及功能，引导学生参与讨论）实践与互动部分：老师：“接下来，我们将通过实践来更好地了解植物。
”（学生自行带回家植物观察、制作拓片、种植实验等，老师及时指导和解答学生问题）总结与评价部分：老师：“同学们，本节课我们学习了很多关于植物的知识，现在请你们组成小组，进行讨论并展示你们的学习成果。
”（学生小组讨论并展示，班级共同回顾本次课程内容）【教学特色】1. 融入寓言故事，通过故事情境激发学生兴趣；2. 图文结合，多媒体辅助，提高学生对知识的理解；3. 实践与互动，培养学生动手能力和团队协作精神；4. 小组讨论和展示，促进学生彼此交流并分享成果；5. 清晰的教学环节安排，有效保障教学进度和学生体验。
【三年级】奇妙的植物
【三年级】奇妙的植物在一个平凡的春天，小明和他的家人外出散步，忽然看到路边有一个非常奇特的植物，长相奇异，枝丫交错，还有一些小蘑菇在它周围生长着。
小明停下脚步，好奇地问：“这是什么植物啊？我怎么从来没见过。
”“只有在这里才能看到它，是一种稀有的神奇植物。
”爸爸解释道。
小明向爸爸询问更多的信息，得知这种植物生长在富含营养物质的土地上，而这种土地只有在特定的时候才会出现，所以这种植物也变得异常罕见。
对于这种珍贵的植物，小明早已心生向往，便请求爸爸能带他回家，想要研究它的特性，发现它的秘密。
由于小明的表现十分坚定，爸爸同意了他的请求，便带着这株神奇的植物回到了家里。
回家后，小明便迫不及待地掏出放大镜，开始观察它的每一个细节。
他发现它的叶子很特别，它们插在茎的两侧，呈着典型的对称形态，颜色是淡绿色，看起来很嫩。
接着，小明发现了更神奇的一幕——植物散发出来的芬芳香气竟然可以让人清醒，舒缓心情。
于是，他放下放大镜，扮起了小试牛刀，取出了自己喜爱的茶叶将它放进开着水的杯子中，再加上这株神奇植物的几片叶子，待茶叶浸泡入水后，等待几分钟，一股芳香四溢的清香茶便调制出来了。
小明喝了一口茶之后感觉到眼前清晰了许多，也感到身体舒展了不少。
这让他对这株植物更加痴迷和想研究它的秘密。
于是他放下了手中的茶，拿出了笔记本开始记录这株植物的特征，并观察它生长的过程，还用计时器记录了每个时间节点。
经过多次观察，小明发现，这株植物每天都会在特定的时候散发出香气，并且越晚上香气越浓。
他推测，可能是因为土壤的能量在夜晚达到峰值，所以让整个植物达到了更好的状态。
这样的日子持续了很长时间，将近一个月。
在这个过程中，小明学到了许多知识，也发现了新事物。
他还特地从学校图书馆借来了一本与植物有关的书籍，并认真地翻阅，领略自己所不知道的知识点，从中大大提升了自己的见识，也对植物的生长环境有了更深入的了解。
几乎每天，小明都会静下心来研究这株植物，并记录下每个时间段所发生的变化，从而推理出它的规律，并规划一些新思路。
【三年级】奇妙的植物
【三年级】奇妙的植物在一个小村庄里，有一个神奇的花园，那里生长着许多奇妙的植物。
小朋友们都喜欢到这个花园里玩耍，因为那里的植物都非常美丽，而且有许多神奇的功能。
有一天，小明来到花园里，他看到了一个奇怪的植物。
这个植物长得像一只小猫，毛茸茸的，非常可爱。
小明走过去，轻轻地摸了摸它，突然，它变得非常大，然后开始发射出五颜六色的光芒。
小明吓了一跳，但又觉得很好玩，于是他开始跳来跳去，和这种植物一起玩耍。
不一会儿，他发现自己居然也可以变成小猫的样子，于是他和这只植物一起变成了两只小猫，一起在花园里奔跑着，玩得不亦乐乎。
不远处，小花看到了这一幕，她跑过来，问道：“小明，这是什么植物？怎么会这么神奇？”小明笑着说：“这是变身草，它可以让人变成任何想要变成的样子。
”小花眼睛一亮，她也想试试变身草的神奇功能。
于是，小花走到变身草旁边，闭上眼睛，默念着自己想变成的样子。
当她睁开眼睛的时候，她变成了一只小鸟，可以在空中飞翔。
她高兴地叫喊着，和小明一起在花园里飞来飞去，玩得不亦乐乎。
突然，一个声音传来：“小朋友们，你们玩得可真开心！”他们转过头来，发现是花园的管家大树。
大树笑着说：“你们知道吗？这个花园里的每一株植物都有特别的功能。
那些红色的小花可以变出漂亮的花朵，那些蓝色的小草可以变出美味的水果。
无论你们想要什么，这个花园里都有植物可以帮助你们。
”小花和小明听得津津有味，他们觉得这个花园里真是神奇无比。
大树又说：“如果你们用心对待这些植物，它们就会带给你们更多的惊喜。
”小花和小明决定好好照顾这些神奇的植物，让它们在花园里茁壮成长。
从那天开始，小花和小明每天都来到花园里，他们和植物们成了好朋友。
他们品尝着植物们变出的美味水果，欣赏着植物们变出的美丽花朵，还和植物们一起玩耍，享受着植物们带来的快乐。
渐渐地，他们发现自己的身体也变得更加健康了，心情也变得更加愉快了。
他们明白了，植物们的神奇功能并不仅仅停留在外表的变化上，更重要的是它们的内在能量，这种能量可以让人们的心灵得到滋养。
奇妙的植物教案
奇妙的植物教案教案主题：奇妙的植物教学目标：1. 了解一些奇妙的植物及其特点；2. 培养学生的观察力和探索精神；3. 提高学生的科学知识和科学思维能力；4. 培养学生的动手实践能力。
教学内容：1. 植物的奇妙适应性；2. 奇异的植物生长方式；3. 奇妙的植物形态和颜色。
教学准备：1. PowerPoint或图片展示设备；2. 校园或周边的奇妙植物标本。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）向学生展示一些奇异的植物图片，引起学生的兴趣，让学生猜测这些植物的特点和形态。
Step 2：植物的奇妙适应性（10分钟）通过图片和解说，向学生介绍一些植物的奇妙适应性，例如水生植物的气孔在叶子上方、肉质植物的叶子储水能力等。
引导学生思考植物适应各种环境的原因，让学生尝试回答。
Step 3：奇异的植物生长方式（10分钟）向学生介绍一些奇特的植物生长方式，如寄生植物、空气根、光合生物等。
通过示范和实物展示，让学生观察和学习这些植物的生长方式。
Step 4：奇妙的植物形态和颜色（15分钟）通过图片和实物展示，向学生展示一些奇妙的植物形态和颜色，如食人花、滴水观音、夜来香等。
让学生观察和描述这些植物的特点，并探讨它们的形态和颜色与其生存环境的关系。
Step 5：实践探索（15分钟）带领学生到校园或周边的环境中，让他们观察和收集一些奇妙的植物标本。
学生可以使用手持镜等工具，观察植物的细节特征，并记录下来。
回到教室后，学生可以分享自己的观察结果。
Step 6：总结（5分钟）通过回顾和总结，让学生对所学内容进行巩固和梳理。
鼓励学生提出自己的疑问和思考，并引导他们继续保持对植物的观察和探索兴趣。
教学延伸：1. 学生可以在家庭或社区中继续观察和收集奇妙的植物，并制作一个小册子或展板，展示自己的发现和观察结果；2. 鼓励学生参加植物观察或摄影比赛，展示自己对植物的热爱和认识；3. 组织学生进行小组讨论，让他们深入探讨植物的奇妙之处，并分享自己的见解和发现。
三年级语文《奇异的植物世界 》教案设计
三年级语文《奇异的植物世界》教案设计第一章：导入教学目标：1. 激发学生对植物世界的兴趣和好奇心。
2. 引导学生关注自然环境中的植物。
教学内容：1. 引导学生观察周围的植物，了解植物的基本特征。
2. 引入本课的主题：“奇异的植物世界”。
教学活动：1. 组织学生进行户外观察，让学生近距离接触植物，观察植物的形态、结构和生长环境。
2. 学生分享观察到的植物特点和感受。
3. 教师总结学生的观察结果，引出本课的主题。
第二章：植物的生长教学目标：1. 学生了解植物的生长过程。
2. 学生掌握植物生长的基本条件。
教学内容：1. 介绍植物的生长过程，包括种子发芽、幼苗生长、开花结果等。
2. 讲解植物生长的基本条件，如水分、阳光、土壤等。
教学活动：1. 教师通过图片或实物展示植物的生长过程。
2. 学生观察并描述植物的生长过程。
3. 教师讲解植物生长的基本条件，学生进行笔记。
第三章：植物的分类教学目标：1. 学生能够认识不同种类的植物。
2. 学生了解植物的分类方法。
教学内容：1. 介绍不同种类的植物，如草本植物、木本植物、水生植物等。
2. 讲解植物的分类方法，如按照形态、生长环境等进行分类。
教学活动：1. 教师展示不同种类的植物图片或实物，学生进行观察和描述。
2. 教师讲解植物的分类方法，学生进行笔记。
3. 学生分组进行植物分类实践活动，教师进行指导。
第四章：植物的生态作用教学目标：1. 学生了解植物的生态作用。
2. 学生认识到植物对环境的重要性。
教学内容：1. 讲解植物的生态作用，如吸尘、降温、净化空气等。
2. 引导学生关注植物对环境的重要性，如保护生物多样性、维持生态平衡等。
教学活动：1. 教师通过图片或实物展示植物的生态作用。
2. 学生观察并描述植物的生态作用。
3. 教师引导学生思考植物对环境的重要性，学生进行讨论和分享。
第五章：植物的保护教学目标：1. 学生了解植物保护的意义。
2. 学生学会保护植物的方法。
语文S版小学三年级语文上册《神奇的植物》教案教学设计(2)
语文S版小学三年级语文上册《神奇的植物》教案教学设计(2)一、教学目标1.了解植物的生长过程和特性，培养学生的观察力和分析能力。
2.学生能够正确理解文本，读懂文章并感知作者的写作意图。
3.学生能够自主思考，积极参与课堂活动，与他人合作完成小组任务。
4.促进学生语文表达能力和阅读能力的提高。
二、教学内容本堂课的教学内容是《神奇的植物》这篇课文。
三、教学重难点1.教学重点：(1) 研究植物生长的过程和特性。
(2) 研究如何正确理解文章并感知作者的写作意图。
(3) 学生能够自主思考，积极参与课堂活动，与他人合作完成小组任务。
2.教学难点：(1) 如何培养学生的观察力和分析能力。
(2) 如何引导学生理解文章中的人物性格和行为。
四、教学策略1.通过图片和游戏等多种形式展示植物的生长过程和特性，活跃课堂气氛，激发学生的研究兴趣。
2.通过开放式问题和小组讨论等形式，引导学生自主思考并交流合作，提高学生的观察和分析能力。
3.通过阅读指导和互动问答等形式，引导学生理解文章的写作意图，提高学生的阅读能力和语文表达能力。
五、教学过程1.导入环节：通过猜谜语游戏引入植物生长的主题。
2.展示环节：通过图片展示植物的生长过程和特性。
3.阅读理解环节：带领学生朗读课文，并通过提问等方式引导学生理解文章。
4.交流合作环节：通过小组讨论等形式，引导学生自主思考，并交流合作，掌握文章中的关键信息。
5.梳理知识点环节：总结植物的生长过程和特性，帮助学生巩固知识点。
6.作业布置环节：布置相关试题和作业，巩固学生的研究成果。
六、板书设计植物的生长过程和特性七、教学反思通过多种形式的教学策略，在本堂课中有效激发了学生的学习兴趣和积极性，同时提高了学生的语文表达能力和阅读能力，达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，还需进一步完善课堂教学，提升课堂效率。
奇妙的植物教案
奇妙的植物教案教案主题：奇妙的植物教案目标：1. 让学生了解并认识一些奇妙的植物，拓宽他们的植物知识面。
2. 培养学生对植物的态度和兴趣，激发他们的探索和研究植物的能力。
3. 培养学生的合作学习能力，提高他们的口头表达和展示能力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿2. 奇妙植物的图片3. 学生小组活动准备材料（包括实验器材和步骤）教学过程：Step 1: 引入（10分钟）1. 向学生展示一些奇妙植物的图片，引起他们的兴趣和好奇心。
2. 引导学生回答问题：“你认为什么是奇妙的植物？你见过或听说过哪些奇妙的植物？”Step 2: 植物介绍（15分钟）1. 通过PowerPoint演示文稿向学生介绍一些奇妙的植物，包括巨型花朵，肉食植物等。
2. 在介绍每种植物时，让学生观察并讨论其特点和生长环境。
Step 3: 小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，并给每个小组分配一种奇妙的植物。
2. 要求学生在小组内自由讨论并回答一些问题，例如：- 这种植物的特点和特殊适应能力是什么？- 这种植物在哪些地区可以找到？- 这种植物对人类和环境有什么影响？3. 每个小组讨论完毕后，邀请一名代表分享他们小组的讨论结果。
Step 4: 实验活动（20分钟）1. 团队牵头学生在主讲台上展示如何通过实验培植奇妙的植物。
2. 鼓励学生在小组内重复实验，并与小组成员一起观察和记录植物生长的过程。
3. 鼓励学生思考实验的目的、预测实验结果，并进行数据收集和分析。
Step 5: 结束（5分钟）1. 让学生回顾所学内容，并共同总结奇妙植物的特点和生长环境。
2. 鼓励学生提出问题并展示他们通过实验获得的发现。
拓展活动：1. 学生可以利用互联网资源进一步研究和探索其他奇妙的植物，并准备展示报告。
2. 学生可以设计自己的植物实验，并与同学分享结果和感悟。
评估方式：1. 参与度评估：观察学生在小组讨论和实验活动中的参与程度。
2. 回答问题评估：根据学生对奇妙植物的回答和讨论质量评估他们对所学内容的理解和掌握程度。
奇妙的植物教案
奇妙的植物教案教案标题：奇妙的植物教学目标：1. 学生能够理解植物的生长过程和功能。
2. 学生能够识别和描述常见植物的外貌和特征。
3. 学生能够理解植物对环境的影响以及与人类的关系。
教学重点：1. 植物的生长过程和功能。
2. 常见植物的外貌和特征。
3. 植物对环境的影响以及与人类的关系。
教学准备：1. PowerPoint或其他教学辅助工具。
2. 实物植物样本（可以是种子、花朵、叶子等）。
3. 学生小组绘制植物的插画和写出相关描述的材料。
教学活动：1. 导入（10分钟）- 使用一幅插图或展示一段有关植物的视频，引起学生的兴趣。
- 提问：你们见过哪些植物？它们长什么样子？你们知道植物有哪些功能吗？2. 观察植物的外貌和特征（15分钟）- 准备一些真实的植物样本，让学生观察并记录它们的外貌和特征。
- 学生分组合作，根据观察到的植物特征进行插画，并写出相关描述。
- 学生展示并交流自己的作品，让其他学生猜测所描绘的植物。
3. 探究植物的生长过程（20分钟）- 学生阅读一篇关于植物生长过程的科普文章，并回答相应的问题。
- 教师以PPT形式展示植物的生长过程，引导学生理解种子发芽、生长、开花和结果的过程。
4. 植物与环境、人类关系（20分钟）- 分组讨论：植物对环境的影响以及人类与植物之间的关系。
每组选择一个方面进行讨论，并准备短暂的报告。
- 学生进行报告和分享，教师给予评价和指导。
- 课堂总结：整理学生的观点，总结植物对环境的重要性和人类对植物的依赖性。
5. 作业布置（5分钟）- 要求学生回家观察自己家中或周围的植物，并进行一份简单的植物调查报告。
教学延伸：1. 家长互动：鼓励学生与家长一起观察家中的植物，促进学生对植物的兴趣。
2. 环境保护活动：组织学生参与植树活动或开展关于环境保护的小组项目，增强他们对植物保护和重要性的认识。
教学评估：1. 学生小组插画和描述的质量和准确性。
2. 学生参与课堂讨论和报告的表现。
【三年级】奇妙的植物
【三年级】奇妙的植物
在一个小小的村庄里，有一棵奇妙的植物。
它的树干像是一根巨大的麻杆，但是它却没有叶子。
在植物的顶端，有一个圆形的花瓣，看起来像是一个巨大的蘑菇。
这个植物的名字叫做飞行树。
它是这个小小村庄的骄傲，也是它的居民生活的重要资源之一。
飞行树的花瓣可以发出各种颜色的光芒。
红色的光芒表示它需要更多的水和阳光，蓝色的光芒表示它需要更多的肥料，而绿色的光芒则表示它非常健康。
在春季，飞行树的花瓣会变成粉色，散发着一种诱人的香味。
当花瓣逐渐脱落时，它们会像小小的蝴蝶一样飞舞着飘散在周围的山谷和河流上。
在夏季，飞行树开始长出它的果实。
这些果实像是小小的塑料球一样，但却非常有价值。
它们被当地居民用来制作各种物品，如篮子、背包和织品。
秋季是收获的季节。
当果实成熟时，它们会自动脱落。
然后当地的居民就会走进山林里，收集起这些珍贵的果实。
它们经过一系列的加工和制作，最终变成了美丽的手工艺品。
在冬季，飞行树休眠。
它的花瓣和果实都不再出现。
但是这并不意味着它没有价值。
当地居民仍然靠它来获得他们所需的资源，比如树皮和树干。
这样一棵神奇的植物，让这个小小的村庄拥有了它独特的魅力。
它不仅提供了丰富的资源，也吸引了来自世界各地的游客。
大家纷纷来到这里，想要亲眼见到这棵奇妙的飞行树。
这就是飞行树，一棵神奇的植物，它生长在这个小小的村庄里，成为了这个地方最引以为傲的宝藏之一。
三年级下册写奇妙的植物的作文
三年级下册写奇妙的植物的作文篇一：我家养了许多奇妙的植物，有：龙骨、柑橘、黄豆、蒜苗、杜鹃花、碰碰香、观音莲……等，这些植物很奇妙，也很有趣。
瞧!我家养了一盆龙骨。
买的时候上面的叶子有很多，可是到了冬天，上面的叶子掉光了，第二年春天上面的也还没有长出来，我们都以为龙骨死了，准备把龙骨丢了，结果又舍不得丢，就没有丢，可是到了第二年夏天的时候，它就发芽了。
龙骨夏天的时候，叶子有很多，叶子底下有小刺，冬天，你就发现龙骨身上全是刺。
再看看我家养了一盆柑橘。
柑橘身上长了许多叶子，五一节过后，柑橘上先开满了白色的花，花开了十天左右就从花中间冒出了绿色的橘娃。
到了八月，果实就成熟了。
摘一个在嘴巴里，会觉得果实很好吃。
我家还养了黄豆、蒜苗、花生。
黄豆发芽的时候，下面是一个紫色的茎，上面是一个绿豆，后来绿豆慢慢地破开了，然后叶子又从破开的绿豆中间长出来，后来越长越高，接着又有了果实，最后果实成熟了，就可以吃。
我家养的黄豆都结果实了。
我家养了花生和蒜苗。
种了花生以后，开先花生很久都没有发芽，其他植物都发芽了，过了一个月的时候，花生才发芽，后来，花生发的芽就越长越大了。
种了蒜苗以后，蒜苗第五天就发芽了，后来茎越长越高，就成熟了。
这些植物真奇妙，也真有趣。
篇二：在我的老家屋旁，有一棵会千变万化的杏子树。
春天来的时候，它长满了嫩绿的枝叶，就像沉睡了很久苏醒过来一样。
夏天，绿叶郁郁葱葱。
当我们捉迷藏时，我爬上树，枝叶将我挡得严严实实的，小伙伴们很难发现我。
而我安全得躲着，看绿叶飘动，听绿叶沙沙，仿佛自己就是其中的一片。
秋天来了，金黄的“蝴蝶”随风舞动。
树上结满了果实，有酸有甜。
我去摘两个来吃，第一个吃下去就觉得自己好像喝了一瓶酸奶。
第二个，我一吃下去就感觉蜜一样，甜得没有其它味道。
冬天到来时，它虽然光秃秃的，却像一个警卫守护着这个家。
怎么样，我家这棵杏树很神奇吧?。
三年级作文教案《奇妙的植物》（精选5篇）
三年级作文教案《奇妙的植物》（精选5篇）第一篇：三年级作文教案《奇妙的植物》《奇妙的植物》教学目标教会学生掌握描写一种植物的方法。
教学重点描写植物时的观察方法为本次课教学重点。
教学难点在掌握观察方法的基础上，对植物的各个部分描写时的详略安排较难理解，使学生了解并运用“详略得当”的写作思路为本次课难点。
教学流程一、课前积累盘根错节花团锦簇万紫千红春华秋实含苞待放亭亭玉立二、导入同学们，在课余时间，老师有一项和你们一样的爱好，就是玩电脑游戏，老师最喜欢的就是《植物大战僵尸》那谁能告诉老师在这个游戏中都有哪些植物呢？三、教学过程1、确定内容描写一种植物属于状物类作文，我们一般都要写清楚所描写植物的以下几个方面：⑴植物的外形，包括大小、形状、颜色、气味、味道等方面。
⑵植物的生长过程。
⑶植物的作用。
2、具体方法⑴描写外形时，注意描写顺序，而且要多用形容词和比喻、拟人的修辞手法。
⑵描写生长过程时，要有条理，注意使用表示先后顺序的词语。
如果生长周期比较长，可按照四季变化的顺序来写。
⑶描写作用时，表达方法要灵活，最好不要平铺直叙。
3、巧妙点拨一定要抓住植物最有特点的地方来详细写。
（老师可以选择几种植物让学生 1找一找这种植物最有特点的地方在哪里）三，习作指导，板书设计板书设计：第三课奇妙的植物描写什么？⑴植物的外形，包括大小、形状、颜色、气味、味道等方面。
⑵植物的生长过程。
⑶植物的作用。
怎么描写？⑴描写外形时，注意描写顺序，而且要多用形容词和比喻、拟人的修辞手法。
⑵描写生长过程时，要有条理，注意使用表示先后顺序的词语。
如果生长周期比较长，可按照四季变化的顺序来写。
⑶描写作用时，表达方法要灵活，最好不要平铺直叙。
★写作要点：一定要抓住植物最有特点的地方来详细写。
写作指导：向日葵开春时，我种下了一粒葵花籽。
过了几天，它发出了的芽，好像一个，低着头，可没过几天，它就站直了，抽出了的茎和的叶子。
又过了一个星期，它的叶子长出了十来片，大的叶子有长，小的却只有长。
三年级奇异的植物世界语文教案(模板20篇)
三年级奇异的植物世界语文教案（模板20篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级作文教案《奇妙的植物》
《奇妙的植物》教课目的教会学生掌握描绘一栽种物的方法。
教课重点描绘植物时的察看方法为本次课教课重点。
教课难点在掌握察看方法的基础上，对植物的各个部分描绘时的详略安排较难理解，使学生认识并运用“详略适当”的写作思路为本次课难点。
教课流程一、课前累积千头万绪五彩缤纷花团锦簇春华秋实含苞待放亭亭玉立二、导入同学们，在课余时间，老师有一项和你们同样的喜好，就是玩电脑游戏，老师最喜爱的就是《植物大战僵尸》那谁能告诉老师在这个游戏中都有哪些植物呢？三、教课过程1、确立内容描绘一栽种物属于状物类作文，我们一般都要写清楚所描绘植物的以下几个方面：⑴植物的外形，包含大小、形状、颜色、气味、滋味等方面。
⑵植物的生长过程。
⑶植物的作用。
2、详细方法⑴描绘外形时，注意描绘次序，并且要多用形容词和比喻、拟人的修辞手法。
⑵描绘生长过程时，要有条理，注意使用表示先后次序的词语。
假如生长周期比较长，可依据四时变化的次序来写。
⑶描绘作用时，表达方法要灵巧，最好不要平淡无奇。
3、奇妙点拨必定要抓住植物最有特色的地方来详尽写。
（老师能够选择几栽种物让学生找一找这栽种物最有特色的地方在哪里）三，习作指导，板书设计板书设计：第三课奇妙的植物描绘什么？⑴植物的外形，包含大小、形状、颜色、气味、滋味等方面。
⑵植物的生长过程。
⑶植物的作用。
怎么描绘？⑴描绘外形时，注意描绘次序，并且要多用形容词和比喻、拟人的修辞手法。
⑵描绘生长过程时，要有条理，注意使用表示先后次序的词语。
假如生长周期比较长，可依据四时变化的次序来写。
⑶描绘作用时，表达方法要灵巧，最好不要平淡无奇。
★写作重点：必定要抓住植物最有特色的地方来详尽写。
写作指导：向日葵开春时，我种下了一粒葵花籽。
过了几日，它发出了的芽，仿佛一个，低着头，可没过几日，它就站直了，抽出了的茎和的叶子。
又过了一个星期，它的叶子长出了十来片，大的叶子有长，小的却只有长。
两个月后，它的叶子已经长得数不清了，结出了很小很小的花苞，一个个圆鼓鼓的，仿佛似的。
三年级下册写奇妙的植物的作文
三年级下册写奇妙的植物的作文《奇妙的植物》“哇，快来看呀，这朵花好漂亮啊！”我兴奋地喊着小伙伴们。
那是一个阳光明媚的周末，我和小伙伴们在公园里玩耍。
公园里绿树成荫，五颜六色的花朵竞相开放，就像一幅美丽的画卷。
我们在草地上奔跑着，欢笑着，感受着大自然的美好。
突然，我看到了一棵奇怪的植物。
它的叶子大大的，像一把把扇子，上面还布满了细细的绒毛。
最奇怪的是，它的花朵竟然是蓝色的，像一个个小喇叭，在微风中轻轻摇曳。
“这是什么植物呀？”我好奇地问小伙伴们。
“我也不知道。
”小明摇摇头说。
“我们去问问那个老爷爷吧。
”小红指着不远处的一位老爷爷说。
我们跑过去，有礼貌地问老爷爷：“老爷爷，您知道这是什么植物吗？”老爷爷笑着说：“哈哈，孩子们，这是含羞草呀。
”“含羞草？为什么叫这个名字呀？”我不解地问。
老爷爷耐心地解释道：“因为它很害羞呀，只要你们轻轻碰一下它的叶子，它就会合上。
”“真的吗？”我迫不及待地伸出手去碰了碰含羞草的叶子，果然，叶子迅速地合拢了起来，就像一个害羞的小姑娘。
“哇，太神奇了！”我惊讶地叫了起来。
小伙伴们也纷纷伸出手去碰含羞草，看着叶子一片片合拢，我们都觉得好玩极了。
“含羞草为什么会这样呢？”我好奇地问老爷爷。
老爷爷笑着说：“这是它的一种自我保护机制呀。
在大自然中，含羞草为了避免受到伤害，就会通过合拢叶子来保护自己。
”“原来是这样啊。
”我恍然大悟，“那大自然中还有哪些奇妙的植物呢？”老爷爷想了想，说：“还有很多呢，比如猪笼草，它可以捕捉昆虫；还有向日葵，它会跟着太阳转动。
”“哇，这些植物都好有趣呀！”我们听得津津有味。
“那当然啦，大自然是非常神奇的，还有很多我们不知道的奥秘等着我们去探索呢。
”老爷爷鼓励我们说。
“我们以后一定要多观察大自然，多了解这些奇妙的植物。
”我坚定地说。
小伙伴们也纷纷点头表示同意。
从那以后，我对植物产生了浓厚的兴趣。
我会经常去观察各种植物，了解它们的特点和习性。
我发现每一种植物都有它独特的魅力，就像我们人一样，都有自己的个性和价值。
【三年级】奇妙的植物
【三年级】奇妙的植物在一个小村庄里，有一株奇妙的植物。
这株植物的花朵五颜六色，每一束花都有一种独特的香味。
村民们对这株植物都非常感兴趣，每天都会来围观。
有一个小孩子名叫小明，他对这株奇妙的植物也非常感兴趣，所以他每天都会来观察。
他发现，这株植物的每一束花都有特殊的功效。
红色的花朵能够治愈伤口，黄色的花朵能够治疗感冒，蓝色的花朵能够提高学习能力等等。
小明非常想要帮助到村里的人们，于是他向爸爸借来一个小本子，记录下这株植物的各种花朵功效。
然后，他每天早上都会来摘一束花，然后根据需要送给村里的人们。
村民们非常感激小明的帮助，他们的伤口很快就愈合了，感冒也很快好转了，学习成绩也逐渐提高了。
村民们对小明充满了感激之情，还给他起了一个绰号，叫做“花药小天使”。
小明听到别人这样叫他，感到非常高兴。
他觉得，自己真的像一个小天使一样，帮助到了有需要的人们。
于是，他更加努力地研究这株奇妙的植物，希望能够发现更多的花朵功效，为村里的人们带来更多的好处。
在小明的努力下，这株植物变得越来越有名气，许多人特意从外地来参观。
甚至，有一位科学家特地来到小村庄，想要研究这株植物。
小明非常高兴地向科学家展示了自己摘下的各种花朵，以及记录下的功效。
科学家非常惊讶，他从未见过这样的植物，更不用说这样特殊的花朵了。
于是，他决定将这株植物带回实验室，进行更深入的研究。
小明当然不舍得将这株植物带走，但是他知道，只有在实验室里才能更好地发现它的奥秘，为更多的人带来好处。
于是，他默默地送别了这株植物，希望它能够带来更多的惊喜。
小明继续努力学习，他决定成为一位植物学家，研究更多奇妙的植物，为人们带来更多的好处。
他也相信，这株奇妙的植物一定会成为人们心中的传奇，永远存在。
从此以后，每当小村庄的人们想起这株奇妙的植物，就会联想到花药小天使小明，他用自己的努力和慧眼发现了这株植物的奇迹。
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《奇妙的植物》
教学目标
教会学生掌握描写一种植物的方法。
教学重点
描写植物时的观察方法为本次课教学重点。
教学难点
在掌握观察方法的基础上，对植物的各个部分描写时的详略安排较难理解，使学生了解并运用“详略得当”的写作思路为本次课难点。
教学流程
一、课前积累
盘根错节花团锦簇万紫千红
春华秋实含苞待放亭亭玉立
二、导入
同学们，在课余时间，老师有一项和你们一样的爱好，就是玩电脑游戏，老师最喜欢的就是《植物大战僵尸》那谁能告诉老师在这个游戏中都有哪些植物呢？
三、教学过程
1、确定内容
描写一种植物属于状物类作文，我们一般都要写清楚所描写植物的以下几个方面：
⑴植物的外形，包括大小、形状、颜色、气味、味道等方面。
⑵植物的生长过程。
⑶植物的作用。
2、具体方法
⑴描写外形时，注意描写顺序，而且要多用形容词和比喻、拟人的修辞手法。
⑵描写生长过程时，要有条理，注意使用表示先后顺序的词语。
如果生长周期比较长，可按照四季变化的顺序来写。
⑶描写作用时，表达方法要灵活，最好不要平铺直叙。
3、巧妙点拨
一定要抓住植物最有特点的地方来详细写。
（老师可以选择几种植物让学生
找一找这种植物最有特点的地方在哪里）
三，习作指导，板书设计
板书设计：
第三课奇妙的植物
描写什么？
⑴植物的外形，包括大小、形状、颜色、气味、味道等方面。
⑵植物的生长过程。
⑶植物的作用。
怎么描写？
⑴描写外形时，注意描写顺序，而且要多用形容词和比喻、拟人的修辞手法。
⑵描写生长过程时，要有条理，注意使用表示先后顺序的词语。
如果生长周期比较长，可按照四季变化的顺序来写。
⑶描写作用时，表达方法要灵活，最好不要平铺直叙。
★写作要点：一定要抓住植物最有特点的地方来详细写。
写作指导：
向日葵
开春时，我种下了一粒葵花籽。
过了几天，它发出了的芽，好像一个，低着头，可没过几天，它就站直了，抽出了的茎和的叶子。
又过了一个星期，它的叶子长出了十来片，大的叶子有长，小的却只有长。
两个月后，它的叶子已经长得数不清了，结出了很小很小的花苞，一个个圆鼓鼓的，好像似的。
又过了两三天，它开花了，那花朵被
的叶子衬托着，的花瓣里结了许多的果实——瓜子，那瓜子，非常饱满。
那的花盘一直都向
着，好像。
秋天到了，向日葵一点一点枯黄了，到它枯死时，它的果实刚好成熟了，我把瓜子全摘了下来。
妈妈说：“。
”
它是一种美丽的花儿，我喜爱向日葵。