研究性学习小结
研究性学习总结范文11篇
研究性学习总结范文11篇研究性学习总结范文 (1) 研究性学习，历时五个月，长达20周，在这漫长而又短暂的时间里，我体验到了师生共同参与活动的乐趣，虽然是第一次参与这样有意义的活动，但是和学生一起，通过努力，看着在自己的指导下，学生努力的付出下，他们一同精心灌溉的种子终于一点点地发芽、破土而出，甚至开出了美丽的花朵，在最后的成果展示中，我感到自己已经置身于开满鲜花的小花园里，收获着，庆祝着，品尝着丰收的喜悦，研究性学习个人总结。
作为一名青年教师，又是第一次参加研究性学习，没有什么经验，在一边备课一边学习的过程中，其实学生也教会了我很多，我真正体会到了教学相长。
首先，教师要做学生学习过程的参与者。
研究性学习的本质是让学生主动探寻世界，在这个过程中，教师不应以知识的传授代替学生的学习和探求体验。
在确定研究课题环节，怕学生想不出好的课题，就给学生罗列出了很多参考课题，大多都是和学科教材紧密结合的课题，例如“购房贷款决策问题”、“神六与化学”、“汽车中的物理”、“李白诗歌‘月’意象分析”、“英文精曲赏析”等。
本以为自己抛出的课题学生肯定会借鉴个一二，谁知学生自己推出的课题更让我耳目一新：“省锡中高一学生叛逆心理与学习生活的关系”、“省锡中堰桥校区植物种类研究及其分布情况”、“省锡中堰桥校区高一学生消费倾向调查”、“我国历代服饰的变革”、“省锡中校服的优化设计研究”这些课题，不仅仅与我们的校园生活相关使课题更具有意义，而且学生显露出了极大的兴趣，研究热情非常高涨。
其次，教师应该成为学习活动的组织者和指导者。
一方面，教师不能事事包办代替，应该放手让学生去做，哪怕是在实验过程中得出不正确的结论，对学生来说也是有意义的;另一方面，学生的探求活动应该有严谨的计划，在选题、分组、调查、查找资料等方面，教师要给予具体有效的指导，个人总结，研究性学习个人总结。
作为一名指导老师，我本能地把各个研究小组揽入了自己的胸怀中，鼓励他们，替他们出谋划策，希望他们能够多走一些平坦的道路，少走曲折，我经常找课题小组长谈话，了解他们的研究动态和遇到的困难，每当他们把发现的困惑告诉我，我都会帮他们出主意，从一定程度上来说，限制了学生自主性的发挥。
2024研究性学习个人总结
2024研究性学习个人总结
2024年研究性学习个人总结：
在2024年，我积极参与研究性学习，并取得了一些令人满意的成果。
在这一年，我主要专注于以下几个方面的研究：
1. 研究课题的选择和规划：我首先选择了一个对我来说具有兴趣和潜力的研究课题。
我深入了解该课题的背景和相关文献，然后制定了一个详细的研究计划。
2. 文献综述：在进行研究之前，我进行了广泛的文献综述，对已有的研究进行了整理和分析。
这个过程帮助我了解已有的研究进展以及潜在的研究空白。
3. 数据收集和分析：我根据研究计划收集了大量的数据，并使用合适的统计方法对数据进行了分析。
这些数据和分析结果有效地支持了我的研究假设和结论。
4. 结果和讨论：我根据数据分析的结果撰写了一份详细的研究报告。
在报告中，我清晰地呈现了我的研究结果，并对这些结果进行了充分的讨论。
我还提出了一些具体的建议和未来研究方向。
5. 学术交流和展示：我积极参与学术交流活动，包括学术会议和研讨会。
我在这些活动中展示了我的研究成果，并与其他研究者进行了深入的讨论和交流。
通过研究性学习，在2024年，我不仅提高了自己的研究能力，还对所研究的领域有了更深入的了解。
此外，我还培养了批判性思维、问题解决能力和团队合作精神。
这些都对我未来的学习和职业发展具有重要影响。
为了继续发展研究能力，我计划在未来继续参与研究项目，并寻求更多的合作机会。
我还打算继续深化对所研究领域的了解，并不断提高自己的学术水平。
我相信，通过持续地积极参与研究性学习，我可以取得更好的成果并为学术界做出贡献。
优秀范文：研究性学习个人总结3篇
优秀范文：研究性学习个人总结 (2)优秀范文：研究性学习个人总结 (2)精选3篇（一）研究性学习个人总结在这一学期的研究性学习中，我收获了很多。
通过对一个选题进行深入研究和发现，我的研究能力和解决问题的能力得到了显著的提升。
同时，我也意识到研究性学习不仅仅是为了获取知识，更重要的是培养了我的批判性思维和创新能力。
首先，我发现研究性学习不同于传统的课堂学习。
在传统的课堂学习中，我们主要是被动地接收知识。
而在研究性学习中，我们需要主动地去寻找问题、搜集信息、进行实证研究。
这种主动性让我更加深入地理解了所学的知识，也更加灵活地运用于实际问题中。
其次，研究性学习培养了我的批判性思维能力。
在整个研究过程中，我需要对各种信息进行筛选、评估和分析，以确保自己的研究能够具有可靠性和可信度。
这要求我能够对各种观点进行客观性的评判，不轻易接受某种观点，而是通过自己的实证研究来得出结论。
最后，研究性学习也培养了我的创新能力。
在研究中，我需要寻找新的解决方案、提出新的观点，以解决现有问题或深化现有理论。
这要求我能够跳出传统的思维模式，提出与众不同的想法，并进行实证研究来验证。
通过这样的过程，我不仅更加深刻地理解了所学的知识，还能够自主地推动知识的进步和创新。
总的来说，研究性学习是一种高效并且有趣的学习方式。
通过这种方式，我不仅能够获取更多的知识，也能够培养自己的批判性思维和创新能力。
在未来的学习和工作中，我将继续保持积极主动地态度，不断挑战自己，追求更深入的研究，以提升自己的能力。
优秀范文：研究性学习个人总结 (2)精选3篇（二）研究性学习个人总结研究性学习是一种以问题为导向、让学生主动参与的学习模式。
在进行研究性学习的过程中，我收获了很多。
首先，通过研究性学习，我更加深入地了解了自己感兴趣的领域。
以前，在传统的教学模式下，我只是被动地接受知识，而通过研究性学习，我能够根据自己的兴趣选择研究的主题，并在这个过程中深入挖掘和了解相关知识。
研究性学习个人总结(四篇)_半年学习工作总结
研究性学习个人总结（四篇）_半年学习工作总结我是一名本科生，前段时间学校开展了研究性学习的课程，我在这门课程中受益匪浅。
研究性学习是一种新型教学模式，它的核心是学生主动学习、自主探究。
以下是我对研究性学习的感悟和体会：首先，研究性学习能够拓宽知识面。
在传统教学中，教师往往是知识的源头，而学生则是被动接受。
而在研究性学习中，学生通过自主搜索、阅读、实验等方式来获取知识，不仅能够更加深入地了解某一领域的知识，还能够接触到未曾接触过的新领域，拓展知识面。
其次，研究性学习能够提高学生的综合能力。
在研究性学习中，学生需要自主思考问题、制定解决问题的方案、调查研究、实验探索、结果分析等，这些过程能够培养学生的同理心、信息收集和加工能力、解决问题的能力，提高学生的综合素质。
最后，研究性学习能够激发学生的学习兴趣。
在研究性学习中，学生可以根据自己的兴趣和好奇心进行自主学习，这种自主性能够让学生更愉悦地学习，从而激发学生学习的兴趣和热情。
总而言之，研究性学习是一种值得推崇的教学模式，它能够拓宽知识面、提高学生综合能力、激发学生学习兴趣。
我会在今后的学习生活中不断尝试研究性学习，不断提升自己的学习效率和学习成果。
在学习生活中，我曾有一次研究性学习的经历，这是我一生中的一段难忘的经历。
以下是我对这次研究性学习的记忆和体会：这次研究性学习的主题是“肿瘤的研究与治疗”。
在开始研究之前，我们首先进行了一些必要的培训，包括如何进行文献检索、如何撰写实验报告、如何展示研究成果等方面。
然后，我们组成了小组，每个小组负责不同的主题研究，我的小组负责研究肝癌的发病机制和治疗方法。
在研究过程中，我感到很有意思的是我们每周会有一次小组讨论，我们每个人都需要准备好资料和问题，并在讨论中分享自己的看法和想法。
这种讨论能够让我们更加深入地了解研究问题，掌握更多的信息和资源，同时也能够锻炼我们的表达能力和思考能力，让我们不断提高。
最后，在展示研究成果的环节，我感到很兴奋和自豪。
研究性学习总结（通用20篇）
研究性学习总结研究性学习总结（通用20篇）研究性学习总结篇1一、实践回顾通过开展“研究性学习”这样的研究活动，不但可以发挥学生创造性，同时也能够增强学生学习的兴趣，提高他们学习的积极性，进而提高素质。
1. 成立课题研究小组，明确研究思路及任务。
各年级级成立了课题研究小组，明确职责，具体分工，并明确了研究思路，即把研究性学习与科研课题有机结合，统一管理。
有严密的实施计划，严格的管理条例，确定研究方案，制订工作计划。
相关教师负责具体指导，小组组长负责全面的指导和协调工作。
2．确定研究方式，指导学生选题。
根据研究内容的不同要求，研究性学习的实施主要有课题研究类和项目活动设计类。
其组织形式也有小组合作、个人独立和个人与集体相结合之分。
根据班级实际情况，选择课题研究，以小组合作为主要形式。
3、培养学生科研意识，鼓励学生大胆实践。
课题确定后，我们组织学生进行科研方法的培训，给他们讲如何设计调查问卷和活动方案，如何开展社会调查，鼓励学生大胆探索，勇于实践，在活动中学会合作与交流，在研究中注重亲身参与，体验过程，善于发现问题，解决问题，培养自己的创新精神和社会责任感。
之后，组织学生进行了开题论证会，交流选题的经验。
在实践过程中，我们还印发了“活动记录表”，学生记录每次活动的情况，便于课题分析和总结评价。
环保主题中的“废旧电池的危害与回收的调查与研究”小组，在指导教师的引导下，通过上网和查找有关资料，了解了废旧电池危害的严重性，于是制定了详细的研究和活动方案，自设调查问卷，深入到机关，社区进行宣传和调查，在校区设置了几个废旧电池回收箱回收废旧电池二、经验和体会（一）经过一年的实践与研究，取得了初步的成效：1．学生对研究性学习有了初步的了解，探索出了“以课题研究为主要类型。
以小组合作为主要形式，研究主题下选择小课题的组织方式”的研究性学习活动方式。
2．教师的教育观念有了很大转变，摒弃了陈旧落后的教育观念，改变了课堂教学“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式。
有关研究性学习总结五篇
有关研究性学习总结五篇有关研究性学习总结篇120__——20__学年，我们三位老师接受了该课程指导教师的任务。
一年来，我们从零开始，共同探讨对开好研学课程和课题研究，总结颇多有了初步的认识。
一、着眼未来发展，扎实推进学习方式转变，培养人格健全人才研究性学习活动作为不同于学科教学的非正规课程，是国家为培养具有创新精神和实践能力创新人才而开设的具有开放性，探究性和实践性的新课程。
一年的教学实践，使我们在教学指导和课题指导方面都有一些较深刻的体会。
（一）教学过程的收获1、提高认识、明确学习目的是开好研学课程的前提。
我们站在知识经济时代，需要培养创新型、复合型、实践能力强的高素质建设人才的高度，强调研究性学习活动是实现从接受式学习向探究性学习的转变，体现“倡导全人教育，为了学生的个性发展，体现新时代价值观”的“以人为本”的新课程基本理念，为学生未来生存发展奠定良好基础的不可替代的重要课程。
2、强化研学方法的指导，注重学生亲身体验，是开好研学课程的基础。
研究性学习课程作为具有探究性、实践性的活动课程，让学生从接受式学习中解放出来，通过文献查找、实验探究、社会调查等形式收集信息，自主发现问题，探究问题，综合运用已有的知识和经验解决问。
因此，强化研究方法的指导，让学生尽可能的熟练的掌握各种研学方法是保证学生顺利开展研究性学习活动的基础。
3、因地制宜，开发课程资源，选好课题是开好研学课程的关键。
研究性学习作为在教师指导下，从自然、社会的和生活中选择确定专题进行研究，从而主动获取知识运用知识，解决问题的学习活动，因地制宜，重充分考虑现有的人力、物力资源。
选择课题应当使课题具有科学性、价值性、新颖性可行性。
这成为保证研究性学习顺利进行的关键。
4、建立健全完善的管理评价激励约束机制是开好研学课程必要条件。
研学课程是国家规定、地方指导、校本开发的三级管理课程是学校人人参与的，全体教职工都是学生的指导老师的全员参与的课程。
研究性学习总结研究性学习工作总结(13篇)
研究性学习总结研究性学习工作总结(13篇)总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，不妨让我们认真地完成总结吧。
我们该怎么写总结呢？如下是细致的小编有缘人帮助大家找到的研究性学习工作总结【13篇】，欢迎参考。
研究性学习个人总结篇一(一)课程总结1、新知识研究性学习，在我看来，是一门综合性、实践性、探究性极强的学科。
开学的一个月，我在老师的指导和教授下，了解到研究性学习的内容、特点和开展研究性学习的具体方法。
在这个过程中，我深刻地认识到研学是一门很有用的学科，它可以锻炼我们的逻辑思维以及动手能力，对文科和理科的学习，特别是理科的学习，有非常大的帮助，如设计实验时对方案的方方面面都要考虑到，要有非常具体可操作的步骤以及强大的理论支持。
同时，这段时间的学习也为之后的课题研究实践打下了基础，指导我们在进行研究前要确定课题、制定研究方案等等。
2、九连环和四巧板九连环和四巧板是这学期的课程中较有意思的内容了。
九连环和四巧板都是中国的传统益智游戏，是祖先们的智慧结晶。
九连环是小时候就学会的，看到老师带着一大箱九连环来到教室的时候，觉得很亲切。
下课了同学们常常花上10分钟的休息时间来一场速度大比拼。
可以说玩九连环的时候，整个人的思维都须高度集中，要能提前预想到下一步甚至是整个解锁的过程，先下哪个环，再装哪个环，注意力稍不集中有可能就会解错掉。
我更喜欢的是四巧板。
我们不仅花了一节课亲手制作了四巧板，了解了它的组成和构成的过程，而老师给大家尝试的那些图案，更是让我兴趣满满想要挑战一下。
较后在我和小伙伴们的齐心研究后，我们成功地从“幼儿园”级别拼到了“研究生”级别，让我觉得很有成就感。
3、我的收获让我记忆非常深刻的一节课上，我们学习了如何研究的方法，有文献研究法、网络调查法、个案研究法等等，原本我以为做研究就是查查资料、做实验，没想到可以各种各样的方法都可以进行有效的研究。
研究性学习的总结7篇
研究性学习的总结7篇研究性学习的总结 (1) 经过几次较为深入的对鲁班湖旅游资源的调查研究，我们已经逐步掌握了鲁班湖的基本情况，这里就我个人在这次研究性学习的看法和感受作以下总结。
在这次活动中，我任务重点是负责对资料的收集和整理，这其中就包括鲁班湖的概况，现有旅游资源和产生的经济效益等原始资料的收集，以及对当地工作人员和游客的问卷调查资料的收集。
这次是我们四个人第一次在一起进行课题的研究性学习。
由于对研究性学习的理解不够深，以及没有太多的社会实践经验，这就决定了我们四个人必须团结在一起，组成一个集体，用各自的优势去弥补他人的不足，从而使我们发挥出更强的战斗力。
我在这次活动中，得到了十足的进步。
无论是在面对多种选择的关键地方，还是在应对社会上各类人物上，我都在这次的活动中积累了宝贵的社会经验。
无论是在选择资料内容上，还是在整理资料和统计资料上，我都通过这次活动深刻体会到了统筹安排的重要性和必要性。
无论是在社会实践能力上，还是在社交能力上，我都在这次活动中得到了提高和进步。
通过这次活动还使我们理解到将课堂上所学到的理论知识与实际联系起来的重要性，运用课堂上所学到的知识来思考问题、分析问题、解决问题，使我们在解决实际问题的时候，研究性学习个人自我总结。
又进一步加深对课本知识的理解和社会经验的积累。
另外，通过这次活动还使我们清晰的认识到只有一个综合能力强的人，才能更好地在今后的社会上站住脚，更好地适应社会的发展。
研究性学习的总结 (2)一、课题的来源和确定培养学生的创新精神和实践能力，是素质教育的重要目标。
中学实践活动课的开展，是贯彻这种教育目标的一种重要方式。
上个世纪以来，许多学校都对此作了积极而富有成效的探索，在新课改的教材中，各科也安排了有关探究性学习的课程。
我校是一所农村中学，软硬件都相对落后，学生基本都来自于农村，他们不如城里的同龄人见多识广，独生子女或者留守少年的家庭教育环境，使他们缺乏自信，也缺乏对周围人事的关心。
研究性学习自我总结十篇
研究性学习自我总结十篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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研究性学习总结
研究性学习总结•相关推荐研究性学习总结（精选20篇）总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，为此要我们写一份总结。
总结你想好怎么写了吗？以下是店铺整理的研究性学习总结，希望能够帮助到大家。
研究性学习总结篇1经过半学期的艰苦努力，我们的首次研学之旅就要画上句号。
总体来说，这个新鲜的活动带给了我们挑战和欢乐，它让我们融入了生活，走进了社会，还培养了我们的团队意识，使我们受益匪浅，现在就由我代表全组对这次活动做一个总结。
我们的研究课题为“生活中的去污能手”。
由于生活中，我们的衣服以及生活用品很容易沾到油污，墨水，血渍等不同类型的污渍，所以如何更有效地去除污渍就成了一个不可避免的话题，因此我们从这方面入手，了解生活中什么物质或产品能有效的去除污渍，从而为人们的生活提供更便利，优越，多样化的方式。
经过组员的协商，我们通过了“四步走”方案————网络查询，市场调查，化学实验，整理数据。
为了保证实验的合理性，我们请来了苏老师给我们做指导。
但在活动开始之前，人员分配成了我们之间的一条鸿沟。
大家避重就轻，迟迟不能达成一致还引起了激烈争执，大家合作的热情都大打折扣。
但经过我们相互理解，最终达成了共识，言归于好，也使得这艘大船继续向胜利的彼岸行进。
活动的第一个步骤是查阅资料。
我们根据所需要的内容查阅一些生活去污小窍门以及关于洗涤剂的成分或原理，为后面的研究做铺垫，为研究课题奠定基础。
这次我们主要查阅了金鱼洗洁精和威猛先生洁厨液的相关资料及一些图片，为我们的后续实验打好基础。
活动的第二个步骤是市场调查。
我们选择的地点是甘家口商厦及其周围的车站，主要从两方面入手调查：一是调查商场中买得最火的清洁剂。
我们从服务员的口中了解到热门“人”选为开米涤王，蓝月亮洗衣液，金鱼洗洁精，白猫洗洁精和威猛先生系列。
二是将设计好的调查问卷发放给商场服务员和路人(以妇女或老奶奶为主)，将问卷回收后对数据用图表的方式进行整理。
研究性学习的总结6篇
研究性学习的总结6篇研究性学习的总结 (1)一、教学内容本学期已经教过的内容有：1、怎样提问题;2、怎样把问题变成课题;3、如何研究课题;4、怎样查找资料;5、教学评价。
有些教学内容在本学期教学中有涉及，但没有拿出课时讲授，在下学期的教学中要作专门的讲解，如：调查与采访;课题研究结果的呈现方式等。
二、教学策略研究性学习是学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究主题，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
研究性学习：1、学生通过基于问题或主题的探究实践，形成一种积极的、主动的、自主合作探究的学习方式;2、增强学生探究和创新意识，学习并经历科学研究的方法，发展综合运用知识的能力;3、使学生获得亲身参与探究活动的体验，发展收集、分析和利用信息的能力，提高发现问题和解决问题的能力;4、使学生学会分享与合作，养成科学态度与科学道德。
从研究性学习的含义中我们可以知道，研究性学习课程开设的目标就是要培养学生的问题意识、探究意识、创新意识，培养学生综合运用知识的能力、收集信息与处理信息的能力、实践的能力、合作的能力。
研究性学习的过程也就是对学生思维的训练过程，在思维训练中，首先就是训练善于发现问题和提出问题;其次是思维的目的和方向;第三是开阔思路、知识准备、选择方法。
对学生的所有能力训练，都要在学生参与的活动中进行，教师起一个引导和指导的作用。
具体体现在三个方面：即怎样提问题、怎样把问题转变为课题、如何研究课题。
1、怎样提问题。
包括这样一些方面：(1)什么是问题?(要求回答或解释的题目;尚待解决或弄不明白的事)(2)问题从哪里来?(看到的---即观察到的、触到的---实践中遇到的、嗅到的---生活中遇到的、听到的---生活中遇到的、想到的---来自外部原因或内部原因的驱使;所有问题都是通过人的五官感知而来，因此，这些问题又有主动和被动之分。
人的五官感知外部世界后，是否产生问题，就在于人们对此的思考和有没有问题意识了。
2024年研究性学习总结
2024年研究性学习总结
2024年，我进行了许多研究性学习，获取了大量知识和经验。
以下是我的总结：
1. 研究性学习的好处：通过研究性学习，我能够深入了解一个特定的主题或问题，从而提高我的分析和解决问题的能力。
我学会了如何收集和评估信息，并将其应用于实际情境中。
3. 研究方法：我采用了多种研究方法来获取信息和数据。
这包括文献研究、实地调查、访谈和数据分析等。
通过这些方法，我能够获得全面和实时的信息，从而更好地理解和分析我的研究主题。
5. 学到的教训：通过研究性学习，我学到了许多重要的教训。
其中之一是重要的做足准备工作，包括收集和整理信息、规划研究时间和资源等。
另一个教训是要保持开放的思维和探索的态度，以便从不同的角度进行研究并得出更全面和准确的结论。
总之，2024年是我进行研究性学习的一年，通过深入研究不同主题，我增加了大量的知识和经验，并获得了一些有价值的结果和成果。
我将继续保持学习的热情和探索的精神，以继续在未来的学习和研究中取得进步。
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研究性学习总结(7篇)
研究性学习总结（优秀7篇）研究性学习的过程是对学生思维的训练过程，训练其善于发现问题和提出问题，思维的目的和方向以及开阔思路、知识准备、选择方法，高中生进行研究性学习很有益处。
读书破万卷下笔如有神，下面小编为您精心整理了7篇《研究性学习总结》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
研究性学习个人总结篇一经过几次较深入的社会调查，我们逐步掌握了鲁班湖地区的基本概况，这里就我个人方面，作以下几点总结。
1、我在研究小组负责的是采访的任务，因此得到了极好的锻炼口才和胆量的机会。
由于我们在采访前作了细致而充分的准备，所以在与被采访对象一对一的谈话中，我并没有陷入不知所措的境地，而是显得游刃有余。
2、因为交通不便的缘故，我们在研究过程中多为步行，由于山路崎岖不平，耗费时间较长，所以多次陷入身心俱疲的境地，但对于研究的工作，我们自始至终十分投入，因而坚持到了最后，我很高兴自己及全组成员能够坚持下来，这样对磨练自己的意志很有帮助。
3、经过此次调查研究，我们对书本上出现过的知识有了更深刻、更全面的理解，更是接触到了许多学校里无法学到的新知识，“社会是最好的大学”，在切身体会下，印象更加深刻。
谨此几点总结，以表感受。
研究性学习总结篇二20xx年4月教育部下发了全面推进素质教育的文件，提出了以培养创新精神和实践能力的教育方针。
研究性学习是当今世界教育整改的发展趋势，它是培养学生乃至教师创新精神和实践能力的一个重要途径和载体。
开展研究性学习不仅是学习方式和教育理念的整改，更是对学生终身发展的负责。
我们高二年段第一期研究性学习能顺利的实施，并将在今天即将圆满结束，是建立在全体同学们的积极参与，指导老师的认真辅导。
以及学校领导的高度重视和各个学校部门的通力协作的基础上。
从我们高二年级实施高中新课程的第一天起，学校的领导就一直贯彻一个最根本的原则，就是要把课改工作落实到实处。
我们同学利用暑假及课余时间，保证了研究性学习的充足课时。
并把实验室，电脑室等资源优先提供给研究性学习的活动。
研究性学习总结6篇
研究性学习总结6篇研究性学习总结 (1) 经过我们对鲁班湖多次细致的调查，已对当地的自然风光，人文景观，环境污染，生态农业以及旅游业的发展情况有了一个详细的了解。
这次活动，小组分给我的任务是策划具体行程和摄影，所以，这次活动的路线，时间以及采访计划是由我来安排的，还有就是这次的所有照片、图片也是由我负责。
担任策划，使我受益非浅，让我认识到了统筹安排的重要性，比如我们去蚕种场采访，由于我一时疏乎，忘了一个重要的采访对象，结果既耽误了时间，又使大家多走了近1公里的路;担任摄影，也使我学到了许多摄影的技巧，比如在选景方面要特别注意，不然便会照出一些毫无意义的相片。
还有在照像时，手一定不能抖动，否则，照出的相片便会模糊不清。
这次活动给我带来的好处不仅是以上两点，还有许多;比如通过这次活动，使我更清楚地了解社会，为我以后进入社会打下了一个良好的基础;这次活动，也让我学到了许多社会交际知识，懂得了许多社会关系;这次活动，还让我把许多学到的知识运用到了实践上，学会让自己去找出问题，分析问题和解决问题，同时我也感受到了自我解决问题的乐趣。
这次活动最重要的作用是使我看到了三台县旅游资源开发的不足，促使我下定决心要好好学习，为三台县以后的发展做出自己应有的贡献!这次活动锻炼了我们的社会实践能力，特此感谢学校给我们的这个良好的机会。
研究性学习总结 (2) 研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。
这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。
这让我们深有体会，在这次研究性学习中，我们也看到了合作的巨大力量。
一开始大家都忙着各自分头寻找相关资料，没有分配任务，开会讨论，等到组内开会召集时，才发现，不是有的资料没找到，就是同样的资料找了好几份。
组员们在这种情况下并没有互相埋怨，而是赶快聚到一起开会商议补救之策。
我们将任务分割成几份，派给组员，大家同时工作但侧重点不同。
比如这个组员负责找关于贾宝玉的，另一个找林黛玉的，还有一个又找薛宝钗的，等等。
研究性学习总结（15篇）
研究性学习总结研究性学习总结(15篇)研究性学习总结1背景:英语学习要为学生的生存可持续发展,创新精神和实践能力打好基础,要培养学生收集,处理和运用信息的能力,初步的研究能力,实际能力和选择能力,以及合作交流能力.在课文学习的基础上,寻找切入点,以任务驱动学习,激活学生的热情,引导学生通过主动参与收集信息,实践体验,构建知识,鼓励学生主动地,富有个性地学习,不断积累经验,丰富学习经历.内容:1．生活中的英语2．中西方节日3．中西方文化差异探究4．经典语言和汉译英5．Hip-Hop文化6．NBA文化目标:1．学会课题的提纲,撰写,发表自己的看法和评论.鼓励学生有所创新.2．培养学生具备运用所学语言浏览因特网网站,收集,处理相关信息资料的能力. 培养学生学会用等多媒体演示技能进行交流,以达到知识的共享.3．培养学生良好的团队合作精神.过程:1．11.28 研究性学习通识培训，分组。
2．12．5 确定课题题目，研究目的和实施步骤3．12．12 资料收集4．12．19初步研究成果展示（1）5．12．26初步研究成果展示（2）6．1．9 结题报告及论证反思和启示:在6周左右的时间里,学生们上网搜索了许多相关资料.他们阅读,分析,比较信息,而后撰写课题研究的文章，并制作了图文并茂的课件。
在整个活动过程中,他们非常投入,学习富有热情。
高一（2）班学生对于本次研究性学习的参与度之高，也是我所始料未及的。
他们做了大量的调查和研究，通过上网、剪报、翻阅杂志等方式搜集了不少非常有价值的资料，也设计问卷并进行了抽样的调查。
学生的组内分工也非常明确，汇总后的资料交由精通电脑的学生一一录入电脑制成精美的幻灯片，并且选派了口语流利的学生上台作最后的成果展示。
作为代表上台陈述的学生的叙述也显得相当有条理。
在这整个流程当中，我只是扮演了指导者的角色，所有的资料搜集、录入、制作和展示都是由学生自己来主导完成的，这也是对于学生自主学习的诠释和实践探索，应该说研究性学习的第一步是成功的。
研究性学习总结【汇编三篇】
研究性学习总结【汇编三篇】研究性学习是以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标；以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体；以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容；以在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程。
以下是我收集整理的研究性学习总结【汇编三篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。
研究性学习总结1我们这次研究的资料是《垃圾资源化》，以下是我们研究题目的具体资料：1、垃圾处理的方法2、垃圾如何分类、回收3、个别垃圾个别处理。
研究一个课题，首先应当确定研究方向。
我们的研究方向是从生活入手，配合此刻国际环保的要求，我们选择了这次的主题。
与此同时，虽然是第二次研究我们还是会遇到一些问题：制定实验方案。
在制定实验的过程中，我感觉到了前所未有的压力。
身为组长要有掌控本事，由于我不很得心应手研究便因为各种各样的问题而一拖再拖。
所以针对这一点，我觉得我们应当事先制定出一份详尽的时间表，然后应当严格按照时间表来执行。
仅有在这样详细的规划下，我们才能按时完成任务。
虽然我们的报告成功完成，但由于浪费了很多的时间，一些详细的工作没有完成的很好。
经过这次研究性学习，我也得到了许多收获与财富。
首先便是明白了“规划”的重要性。
世间万物皆有规律，而计划就是一个能时刻跟随规律，调整规律的时间表。
仅有在严格的规划下，才能完成高质量的课题和项目。
第二就是明白了“职责”。
身为研学的组长，应当将更多的精力投入研究，而不是浪费在个人享乐上，这就是职责的意义。
同时还要确立职责意识，仅有当一个有职责感的人处于领导地位，这样他所带领的小组才能在纷繁混乱的环境中有一片立足之地，同时也能提高自我的竞争地位和社会影响力第三便是“效率”。
没有效率，就如同浪费时间。
研究性学习教学总结(精选4篇)
篇一：研究性学习教学总结在本次研究性学习中，我们小组研究的主题是“新型太阳能电力车的设计与制作”我在小组中的主要任务是负责确立研究方向。
我们小组在研究性学习过程中团结一致，互帮互助，各自努力完成自己所分配的任务。
我分配到的任务是确定研究方向，刚开始接到这个任务我像张二的和尚，摸不着头脑。
在自己的努力和组内其他同学的帮助下有了头绪，我开始对附近各个太阳能电力车商店进行了采访、调查，还对汽车司机和街道行人进行了询问，从中获得了很多信息，我对得到的信息进行了整理，在我访问的人中有50%的人不太了解太阳能电力车。
对车的动力，操作系统，稳定性等存在着质疑，还不敢购买使用。
20%的人正在使用太阳能电力车,他们对车总体还比较满意，觉得很环保。
但是对总体性能和动力还是不是很满意，需要加以改进。
还有30%的人不知道太阳能电力车。
我通过对这些信息的分析确定了我们需要设计与制作的新型新型太阳能电力车的努力方向。
我们还需在车的动力、持续行驶时间和操作系统等方面进行改进。
在此次研究性学习中，我们在组长的带领下，各自克服种种的困难,及时的纠正了一些实践上的错误，相互帮助，充分利用所学的知识，将其理论与实际结合，面对理论与实际生活中的种种差异，我们能够弃其糟粕，取其精华。
用多层次，全方位的角度看问题，终于突破种种难关，将其理论性转化成实践性，我与小组成员积极配合，通过我的努力从各种途径确定了我们的研究方向，然后交给吕函英，又帮助吕函英成功的制定了新型太阳能电力车的研究方案。
新型太阳能电力车以太阳能为主要能量来源，通过贴附在车顶的光伏阵列对动力电池充电，驱动直流电机推动助力车前行。
在阴雨天气或晚间停放时也可通过家用市电充电。
并联充电串联放电系统，有利于提高电池组的均匀性，提高其使用寿命和容量；太阳能跟踪系统的设计制作，能显著提高太阳能电池板的功率；车架和车身优化设计，使整车小型化、轻量化。
这些都有利于提高整车的能量利用率，增加续驶里程,达到节约能源、保护环境的目的。
研究性学习总结【6篇】
研究性学习总结【6篇】1. 主题：家庭教育对儿童发展的影响在这篇研究中，我对家庭教育对儿童发展的影响进行了探讨。
通过对相关文献的综述和实证研究的分析，我发现家庭教育在儿童认知、情感和社交等多个方面都有着显著的影响。
将来的研究可以着重探讨家庭教育的具体策略和方法，并进一步明确其对儿童发展的长期影响。
2. 主题：社交媒体对青少年心理健康的影响本次研究旨在探讨社交媒体对青少年心理健康的影响。
通过对文献的综述和调查问卷的分析，我发现社交媒体使用过多与心理健康问题之间存在一定的相关性。
然而，这仅仅表明了一个关联，并不能确定是否有因果关系。
未来的研究可以利用实验设计来进一步揭示社交媒体对青少年心理健康的确切影响机制。
3. 主题：亲子关系对青少年学业成就的影响本次研究致力于探究亲子关系对青少年学业成就的影响。
通过对相关文献的综述和实证研究的分析，我发现亲子关系质量与青少年的学习动机、学习行为以及学业成绩之间存在显著的关联。
未来的研究可以进一步探讨具体亲子教育的策略和方法，以提高青少年的学业成就。
4. 主题：游戏对儿童行为发展的影响在这篇研究中，我探讨了游戏对儿童行为发展的影响。
通过对相关研究的综述和实证研究的分析，我发现过度游戏使用与儿童行为问题之间存在一定的相关性。
然而，现有研究对于游戏对儿童行为发展和行为问题之间的因果关系尚不明确。
未来的研究可以采用纵向研究设计来解决这个问题。
5. 主题：父母离异对儿童心理健康的影响本研究旨在探讨父母离异对儿童心理健康的影响。
通过对相关文献的综述和调查问卷的分析，我发现父母离异与儿童心理健康问题之间存在显著的关联。
然而，由于不同研究方法和样本的差异，这种关联的程度和机制仍然不清楚。
未来的研究可以进一步探讨离异家庭中的具体因素对儿童心理健康的影响。
6. 主题：家庭暴力对儿童发展的影响在这篇研究中，我探讨了家庭暴力对儿童发展的影响。
通过对相关文献的综述和实证研究的分析，我发现家庭暴力对儿童的心理健康、社会行为和学业成就等方面都有着深远的影响。
研究性个人学习总结5篇
研究性个人学习总结5篇总结中的经验体会是从实际工作中，也就是从大量事实材料中提炼出来的。
经验体会一旦形成，又要选择必要的材料予以说明，经验体会才能“立”起来，具有实用价值。
这里给大家分享一些关于研究性个人学习总结，供大家参考。
研究性个人学习总结1一、存在问题1、传统的教学观念，扼杀了学生个性，阻碍着高中的政治研究性学习的开展。
2、传统的不平等的师生关系阻碍着学生主体作用的发挥，影响着高中的政治研究性学习的开展。
3、老师的知识结构、知识能力，直接影响着对学生的指导，影响着高中的政治研究性学习活动的开展。
4、如何引导学生发现问题，提出问题直接影响着研究性学习课题的确定，影响着高中的政治研究性学习的开展。
5、如何正确处理政治学科课程与研究性学习的关系，影响着研究性学习活动的地位，影响着高中的政治研究性学习的开展。
6、如何处理学习过程和学习评价的关系，将影响学生研究探索的积极性，制约着高中的政治研究性学习活动的开展。
二、研究性学习的具体开展情况1、强化参与全员动员培训。
在暑期，我认真参加学校组织的研究性学习全员培训，知道了研究性学习是《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》中的重要内容，是全体普通高中学生的必修课。
它对于改变学生的学习方式、促进教师教学方式的变化、培养学生的创新精神和实践能力具有重要的作用。
它的目标是获得亲身参与研究探索的体验;培养发现问题和解决问题的能力;培养收集、分析和利用信息的能力;学会分享与合作;培养科学态度和科学道德;培养对社会的责任心和使命感。
并在开学前两周对学生进行了全员培训，让学生知道了研究性学习的重要性、题目的选取、以及如何开展等，让学生对研究性学习有了一个大概的了解，为今后具体操作实施课题研究奠定了理论基础。
2、组织学生选题和开题。
根据学科特点，社会学校生活环境，结合学生的具体情况，并符合研究性学习具有开放性、探究性和实践性的特点，我个人共开设三个研究性学习课题：《高中生社会交往心理探究》、《晋江农村家庭消费水平调查》、《晋江农村家庭理财现状调查》主要是通过对目前晋江农村家庭闲置资金的使用情况进行调查，从中得出主要的理财方式，并利用所学经济学知识分析其科学性、合理性，提出可行性建议。
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1.通过这次研究活动,培养了我们运用知识分析问题,发现问题和解决问题的能力,培养了我们群体协作的精神,坚定了我们行动的信心;通过研究性学习,在与老师与同学的交流方面，大大提高了我们的社交能力,口才能力,对于文学方面的相关知识起到了极大的促进作用.而通过对多部文学典籍的研究与阅读，我们得到了很多在文学方面上深入的知识。
通过自己的亲身体验和探索,使我们对原有知识有了更透彻的理解;通过研究性学习,使我们懂得了对问题研究的方法,步骤和实施手段.
我们这次研究性学习的成功进行,得到了学校领导和有关部门的大力支持,以及和师生们的共同协作是分不开的.所以说,这次研究性学习的成果是我们所有人共同努力的结果.更体现出了团队精神的重要性!
2.作为本次活动的组员,我觉得我自己还是很负责的.几分耕耘,几分收获,研究性学习结束了,我们的汗水也付出了,接下来就是慢慢的收获了吧...
是的!我觉得我有了很大的收获,越是困难,越要坚强向前.我们小组就是本着这种精神才能够取得这次活动的成功.在活动组织方面,我的组织能力的到了很大的提高;在动手动脑方面,我的思维能力,动手能力也都有了很大进步.在这过程中我得到了许多经验.在面对困难时,我想我已有了足够的勇气去面对,在困难中变得坚强.
当然,这次活动的成功也要归功于所有组员们,虽然我承担了大量的查阅与抄录工作,可是如果没有我这些任劳任怨的组员们的帮助,我想我们这次活动也不会那么顺利的完成.就算在这过程中有些小小的失误,但是我们还是成功的挺过来了,不是么
总之,努力付出了才会收获到丰硕的果实,大家在一起团结,一起面对困难,才能够让困难迎刃而解!
相信我们,我们是最棒的团体!
3.社会实践活动的开展培养了我们的独立处世的能力,带给我们的是欣喜,是得到成果的喜悦.在实践活动中我们感受到自己的微薄,体会到整个团队强大的凝聚力.一方面,我们锻炼了自己的能力,在实践中成长,在实践中学习,充实了自我,增强了口头表述能力,与人交流,真正地走出课堂.同时也增强了资料典籍的查阅能力,对知识的归类与整合能力等等。
让别人享受自己的成果,使自己陶醉在喜悦之中,有时会很累,但更多的感觉是我在成长,我在有意义地成长,在这之后,我明显地发现自己变开朗了,虽然我自己的力量不足以改变一些东西,但如果再多一些人呢,整个社会共同努力,这才是动力之根本,动力之源泉,使国家繁荣富强的途径,提高国民素质的实践活动.另一方面,我意识到了自己的不足,没有经验,没有与人交流的口才,有些东西以前没有尝试过,难免会出差错,如果我还一成不变的话,以后很有可能没有立足之地,现在的社会不仅要有知识,还要拥有各方面的综合素质以及一些应辨能力,光靠在学校汲取知识,远远不够,从现在开始,就要培养自己的能力.
4.在这次研究性学习中，我收获颇多。
无论是在文学素养还是口语交际上都有了很大的提升。
我们以后也要珍惜在校学习的时光,不断参加类似的活动,有目的的深入实践,之后还要`进行分析与体会,才能紧跟社会步伐,在以后的生活中站稳脚跟,做一个强人,才能哟能否自己宝贵的实践阅历打开成功之门!
机遇只偏爱有准备的头脑，我们只有通过自身的不断努力，拿出百尺竿头的干劲，胸怀会当凌绝顶的壮志，不断提高自身的综合素质，在与社会的接触过程中，减少磨合期的碰撞，加快融入社会的步伐，才能在人才高地上站稳脚跟，才能扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。
总结：
此次研究性学习的内容是对红楼梦中的人物分析。
在经过大量的阅读与查阅后，我们得到了许多深刻的认识。
《红楼梦》以贾,史,王,薛四大家族为背景,以围绕事关贾府家事利益的贾宝玉人生道路而展开的一场封建道路与叛逆者之间的激烈斗争为情节主线,以贾宝玉和林黛玉这对叛逆者的悲剧为主要内容,通过对以贾府为代表的封建家族没落过程的生动描述,而深刻地揭露和批判了封建社会种种黑暗和腐朽,进一步指出了封建社会已经到了"运终权尽"的末世,并走向覆灭的历史趋势.
《红楼梦》以上层贵族社会为中心图画,极其真实地,生动地描写了十八世纪上半叶中国末期封建社会的全部生活.全书规模宏伟,结构严谨,人物生动,语言优美,此外还有一些明显的艺术特点,值得后人品味,鉴赏.
作者充分运用了我国书法,绘画,诗词,歌赋,音乐等各类文学艺术的一切优秀传统手法,展示了一部社会人生悲剧.如贾宝玉,林黛玉共读西厢,黛玉葬花,宝钗扑蝶,晴雯补裘,宝琴立雪,黛玉焚稿等等,还表现在人物塑造上,如林黛玉飘然的身影,诗化的眉眼,智慧的神情,深意的微笑,动人的低泣,脱俗的情趣,潇洒的文采……这一切,都是作者凭借我国优秀传统文化的丰厚艺术素养培育出来的,从而使她在十二钗的群芳中始终荡漾着充满诗情画意的特殊韵味,飘散着东方文化的芬芳. 曹雪芹在《红楼梦》中真实地再现了人物的复杂性,使我们读来犹如作品中的人物同生活中的人物一样真实可信,《红楼梦》中的贾宝玉"说不得贤,说不得愚,说不得善,说不得恶,说不得正大光明,说不得混帐恶赖,说不得聪明才俊,说不得庸俗平凡",令人徒加评论.不仅贾宝玉,林黛玉这对寄托了作者人格美,精神美,理想美的主人公是如此,甚至连王熙凤这样恶名昭著的人物,也没有将她写得"全是坏",而是在"可恶"之中交织着某些"可爱",从而表现出种种矛盾复杂的实际情形,形成性格"迷人的真实".
作者善于通过那些看来十分平凡的,日常生活的艺术描写,揭示出它所蕴藏的不寻常的审美意义,甚至连一些不成文的,史无记载的社会习惯和细节,在红楼梦里都有具体生动的描绘.
《红楼梦》在思想内容和艺术技巧方面的卓越成就,不仅在国内成为"中国小说文学难以征服的顶峰".而且在国际上也受到许多国家学者的重视和研究,有法国评论家称赞说:"曹雪芹具有普鲁斯特敏锐的目光,托尔斯泰的同情心,缪塞的才智和幽默,有巴尔扎克的洞察和再现整个社会的自上而下的阶层的能力.”
在本次研究性学习中，查阅典籍与资料的任务相当繁重。
这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。
这让我们深有体会。
有人说重点高中的学生都很自私，不爱帮助人。
然而在这次研究性学习中，我们分明的看到了热情帮助人的同学，也看到了合作的巨大力量。
如果有的组员提前完成任务，他们也会热心主动的帮助别的组员。
正是因为大家共同合作，互相帮助，以集体的利益为主，第二小组的任务才能在失误在先的情况下完成的很好。
在五个小组之间，合作的关系依然紧密，如果查找到与其它小组有关的资料，大家都会拿出来共享，正是由于这样，虽然研究任务很重，我们却也没有耽误很多学习时间。
团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。
它让我们得到了锻炼，无论是社会交往的能力，还是自身的学习能力都得到了巨大的提高。
在研究性学习过程中，应抓住评价前准备、评价中诊断和评价后改进等重要环节，由学生在学习活动中的具体表现，提出自己评定的等级与特长认定，在课题组内相互交流与评定，指导教师与学生的认定建议，以使学生自己对研究性学习活动不断地反思，看到自己优势，发现自己的不足，对课题研究进一步自主探
索，获得研究的能力和情感的体验，激发学生自觉、积极发展，使研究性学习评价成为学生自我评价、亲身实践、自我改进、鼓励别人的过程。
组评：在研究性学习过程中，应抓住评价前准备、评价中诊断和评价后改进等重要环节，由学生在学习活动中的具体表现，提出自己评定的等级与特长认定，在课题组内相互交流与评定，指导教师与学生的认定建议，以使学生自己对研究性学习活动不断地反思，看到自己优势，发现自己的不足，对课题研究进一步自主探索，获得研究的能力和情感的体验，激发学生自觉、积极发展，使研究性学习评价成为学生自我评价、亲身实践、自我改进、鼓励别人的过程。
研究性学习课程学习方式主要是以小组合作方式进行。
在研究性学习课程评价上，应以课题组为单位，兼顾个人的表现。
通过课题组每个成员的积极参与，组织总结会、讨论会、分析会、交流会、评审会等，让学生开展个人研究成绩的自评与互评，给出每个学生的参考分，最后由课题评定组或班主任认定，评定出等级。
学生在互评中实际上也提高了自我评价能力。