苏教版《郑成功》教案
郑成功教学设计及反思最新4篇
郑成功教学设计及反思最新4篇《郑成功》的教学设计篇一今天我说课的题目是《郑成功》，这是苏教版小学语文第九册第七组中的一篇精读课文。
课文记叙了明清之际民族英雄郑成功收复台湾、建设中国台湾的史实。
全文共九个自然段。
课文依循事情发展的先后顺序，围绕民族英雄这一中心，着重记叙了郑成功收复台湾的详细经过，描写建设中国台湾部分相对简略，文章展示了郑成功的爱国热情和民族气节。
课文的情节性强，《课程标准》对5、6年级段的阅读有这样的要求：对于像《郑成功》这类叙事类作品，能了解故事梗概，简单描述自己印象深的场景、人物、细节、说出自己的喜欢、同情，崇敬感受。
文章故事性强，对高年级的学生来说，只要稍微预习，就可以基本扫清字词障碍，而且比较容易把握课文的主要内容。
但要透过字里行间去感悟郑成功的民族气节，对于远离时代背景的学生来说可能有一点困难。
因此在学生充分预习的基础上，我直切重点，第一课时着重引导学生学习收复中国台湾部分的内容。
我确定了如下教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的新词；学习课文第1-6自然段，知道郑成功收复台湾的经过。
2、能正确、流利地朗读课文，复述课文中描写收复中国台湾的部分。
3、通过了解郑成功收复台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
课文内容浅显易懂，不必在具体内容上多花时间，因此本课的教学重点确定为：了解战斗场面的激烈，以及郑军官兵的勇敢；了解台湾同胞从痛恨到痛快的心里过程。
同样，这也是教学中的一个难点。
为了帮助学生更好地掌握重点，突破难点，达到教学目标，课前我做了如下准备：让学生运用多种手段，查找郑成功的有关资料，对郑成功有个初步的了解。
制作多媒体课件，查找有关地图和相关电影，使学生加深对这一历史史实的了解。
《课程标准》一再强调：学生是学习和发展的主体。
因此，运用自主、合作、探究的学习方式，逐步培养学生探究性阅读和创新性阅读能力，使阅读真正成为一种悦读，成为我设计本课教学的指导思想。
苏教版小学六年级上册：《郑成功》教案
苏教版小学六年级上册：《郑成功》教课设计（一）教课要求：1、学会本课的生字，理解由生字构成的词语。
2、正确、流畅、有感情地朗诵课文，简要复述课文。
3、依靠课文的详细语言资料读懂课文内容，认识郑成功收复台湾、建设台湾的历史伟绩，激发学生的爱国热忱和民族骄傲感。
4、仿写第五小节。
教课过程：第一课时一、揭题导入。
1、揭题。
在我们悠长的历史长河中，浮现出了很多爱国将领、仁人志士、民族英豪。
今日，我们将要学习的课文是介绍民族英豪郑成功的。
（板书课题：郑成功）2、听闻过郑成功吗？学生沟通。
二、初读课文，认识粗心。
1、自由轻声读课文，思虑《郑成功》一文向我们介绍了他的那些事迹呢？2、检查生字词。
⑴ 读准字音。
残忍奴役大方激动同意铁甲舰街头巷尾和睦酋长⑵ 注意字型。
指导写“街头巷尾”的“巷”，“和睦”的“融”。
⑶ 指名读课文。
⑷ 归纳课文重要内容。
想想，这一课主要写了什么？课文主要记述了明朝末年，民族英豪郑成功建设海军，战胜荷兰侵略者，光复台湾，鼎力发展生产，建设台湾的历史事件。
⑸ 依据提示理清文章脉络。
初读了课文，你能谈谈郑成功的主要功业是什么吗？（一是光复台湾，二是建设台湾）那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。
（课文第四至六自然段写了郑成功光复台湾的经过，第七至八自然段写了郑成功是怎么建设台湾的。
）三、学习课文第1-3 小节。
1、指名读，思虑：第 1-3 小节主要写什么？（台湾人民怨恨侵略者，郑成功信心要光复祖国的宝岛台湾。
）2、默读，思虑：那些词句写出了台湾人民对侵略者的怨恨？那些词句写出了郑成功信心要光复祖国的宝岛台湾。
（霸占、残忍地奴役、恨透了、大方激动绝不同意）3、此刻我们已经知道了郑成功为何要光复台湾了，想象一下郑成功“大方激动”说话的样子，有感情朗诵郑成功的语言。
四、作业部署：1、读抄词语。
2、练读课文。
第二课时一、复习导入。
1、想想：郑成功为何要光复台湾？2、有感情朗诵读第1-3 小节。
二、学习课文第4-6 小节。
苏教版郑成功教案
苏教版郑成功教案一、教学目标1.了解郑成功的生平事迹，了解其对于中国历史的贡献；2.掌握郑成功的思想和行动，了解其对于台湾历史的影响；3.培养学生的历史意识和爱国情感，增强学生的民族自豪感。
二、教学重点1.郑成功的生平事迹；2.郑成功的思想和行动；3.郑成功对于台湾历史的影响。
三、教学难点1.如何让学生理解郑成功的思想和行动；2.如何让学生认识到郑成功对于台湾历史的影响。
四、教学过程1. 导入环节教师可以通过播放一段视频或者图片展示的方式，让学生对于郑成功有一个初步的了解。
同时，教师可以提问学生，让学生谈谈自己对于郑成功的印象。
2. 学习环节（1）郑成功的生平事迹教师可以通过讲述郑成功的生平事迹，让学生了解郑成功的成长经历、家族背景、抗清斗争等方面的内容。
同时，教师可以让学生自己阅读相关的资料，让学生对于郑成功的生平事迹有更深入的了解。
（2）郑成功的思想和行动教师可以通过讲述郑成功的思想和行动，让学生了解郑成功的爱国情怀、反清抗争等方面的内容。
同时，教师可以让学生自己阅读相关的资料，让学生对于郑成功的思想和行动有更深入的了解。
（3）郑成功对于台湾历史的影响教师可以通过讲述郑成功对于台湾历史的影响，让学生了解郑成功对于台湾的开发、文化传承等方面的贡献。
同时，教师可以让学生自己阅读相关的资料，让学生对于郑成功对于台湾历史的影响有更深入的了解。
3. 总结环节教师可以让学生自己总结所学的内容，让学生谈谈自己对于郑成功的认识和感受。
同时，教师可以提问学生，让学生回答一些与郑成功相关的问题，检验学生的学习效果。
五、教学评价教师可以通过以下方式对于学生的学习效果进行评价：1.课堂表现评价：包括学生的听讲、提问、回答问题等方面的表现；2.作业评价：可以布置一些与郑成功相关的作业，如写一篇关于郑成功的文章、制作一份关于郑成功的PPT等；3.考试评价：可以在期末考试中出一些与郑成功相关的试题，检验学生的学习效果。
六、教学反思本次教学中，教师通过讲述、阅读资料等方式，让学生对于郑成功有了初步的了解。
六年级上册语文教案2.郑成功苏教版
郑成功【教课目的】1、正确、流畅、有感情地朗诵课文，复述课文。
2、学会本课8个生字和4个二类字，理解由生字构成的词语，谈谈一些词语的感情色彩。
3、认识郑成功光复台湾、建设台湾的历史伟绩。
懂得自古以来台湾就是我国的国土，激发学生的爱国主义热忱和民族骄傲感。
【教课重点】认识郑成功光复台湾的经过，并能复述。
【教课难点】认识战斗场面的强烈，以及郑军官兵的英勇，累积相关战斗的成语，练习战斗场面的描绘。
【教课时数】两课时第二课时【教课过程】一、复习。
第1 页听写词语：胡作非为大方激动奴役喜不自胜惊慌万状翩翩起舞困兽犹斗驻地遮盖和睦二、精读第二段（第四至六自然段）（一）朗诵第四自然段1、思虑：郑成功在光复台湾的战斗中为何能取获成功？（重点：作战的充足准备、对侵略者的非常愤恨、百折不回）2、小组朗诵第四自然段，圈画出表现郑成功舰队特色的词。
（宏大舰队、连绵十几里、帆船蔽空、战旗招展、纪律严正、军容整肃、必胜的信心）1、增补郑成功练兵的小故事。
2、朗诵指导：把方才画出的词读出重音，以表现郑成功和将士们必胜的信心。
（二）、精读第五自然段。
1、自读课文，思虑：郑军是怎样作战的？画出直接描绘郑军的句子。
出示句子，读一读，并注意读好带点字的语气：（1）英勇的郑军冒着仇敌密集的炮火，驾着舰船向敌军船队冲去。
（2）他们将敌舰团团围住，使仇敌的大炮失掉了威力。
第2 页（3）官兵乘用子住，一个个跳了上去。
2、用“先⋯⋯接着⋯⋯而后⋯⋯”一作的。
3、了描绘作的段文字，你什么感想，写在旁。
（学生写完后沟通。
）4、文，出的敬重之情。
（三）第六自然段。
1、指名第六自然段，思虑：从一段你领会到（台湾人民光复失地的愉悦和成功的感谢之情。
）2、找出表达愉悦和感谢之情的句，沟通。
3、小：38年列奴役，台湾同胞尽辱没、酸楚，现在侵略者被赶走了，他怎能不高呢？4、感情朗第六自然段。
（四）再次序二大段，利的原由，学生复述。
三、学生自学第三段（第七至八自然段）1、有感情地朗文，思虑：成功是怎建台湾的？（鼎力展生、学校）2、沟通、小。
郑成功教案（精选3篇）
郑成功教案（精选3篇）郑成功篇1一、教案背景1、面向学生：小学六年级2、学科：语文苏教版小学语文六年级上册《郑成功》3、课时：第二课时4、课前准备：用微机课提前浏览互联网站上的与《郑成功》一文有关的内容。
二、教学课题苏教版小学语文六年级上册《郑成功》第2课时教学目标：1、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设中国台湾的历史功绩。
2、通过学生、教师、文本之间对话的过程，激发学生的爱国热情和对民族英雄郑成功的敬仰之情。
3、小练笔：以“敌人惊恐万状，敌舰队乱作一团。
”为开头，用“有的┅┅有的┅┅有的┅┅”句式来续写。
三、教材分析《郑成功》一文是一篇历史故事，记述了明末清初民族英雄郑成功收复台湾、建设中国台湾的史实。
围绕这一中心，作者着重写了两个方面内容，一是郑成功打败荷兰殖民者胜利收复中国台湾的经过，突出了战斗的激烈及官兵的英勇顽强。
二是郑成功收复台湾后大力发展生产、开办学校。
使学生潜移默化地受到了英雄主义和爱国主义教育，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
但课文涉及的历史背景与现实生活相距甚远，因此学生仅仅依据课文中描述很难形成对新知的意义建构，给教学带来了很大的困难。
为了很好的解决这个困难，在教学中可以采用网络辅助教学的方式，利用超媒体组织教学内容，把课文涉及到的历史、地理等相关学科内容整合其中，创设一个开放的学习环境，学生可以自主地开展学习，形成对新知的意义建构，从而克服本课教学的最大障碍。
四、教学方法：根据教材内容、教学目标及教学对象分析，本课的教学通过语言讲授和互联网搜索，以启发学生进行探究学习为主线，辅以讨论、协作和个别辅导等方法组织教学过程，体验获得成功后的欢乐，来调动学生学习的积极性。
五、教学过程：（一）创设情境，导入课题：1、孩子们，在中华民族的历史长河中，英雄人物灿若群星，仁人志士数不胜数，请看——（出示一组民族英雄图像），他们是我们民族的骄傲，也是民族的栋梁。
（将郑成功的画像定格在屏幕上），今天继续学习的民族英雄郑成功。
苏教六年级上册语文 《郑成功》教案6份新
·教育集团智慧课堂六年级语文教案
备课时间：2018.9.1 主备教师：课时编号： 03 上课时间：复备教师：
课题： 2.《郑成功》
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文，复述课文。
2、学会本课的8个生字，理解由生字组成的词语，说说一些词语的感情色彩。
3、了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。
知道自古以来台湾就是我国的领土，激发学生的爱国主义热情和民族自豪感。
4、学习文章运用点面结合、反面衬托的写法描写一个战斗场面。
教学重点：朗读课文，理清课文脉络。
抓住重点词语分析作战场面，了解郑成功的丰功伟绩。
教学难点：通过品读、感悟，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教具和学具准备：PPT、挂图
资料链接：
1.郑成功：郑成功是南明抗清名将，华夏志士，父亲为海岛出身的南明将领郑芝龙，母亲田川氏。
1645年，清军攻入江南，父亲降清、母亲在乱军中自尽；郑成功率领父亲旧部在中国东南沿海抗清，是南明最主要的抗清势力，以金门、厦门为根据地，连年出击粤、江、浙等地。
1661年率军横渡台湾海峡，翌年击败荷兰东印度公司在台湾大员的驻军，收复台湾，开启郑氏在台湾的统治。
2.台湾：台湾是中国的第一大岛，位于祖国东南沿海的大陆架上，东临太平洋，与菲律宾相隔约300千米；西隔台湾海峡，与福建相望，最窄为130千米。
台湾省包括台湾本岛及兰屿、绿岛、钓鱼岛等21个附属岛屿，澎湖列岛64个岛屿，其中台湾本岛面积为35808.38平方千米。
板书设计：。
六年级上语文优秀教学案例郑成功1苏教版
（三）情感态度与价值观
1.通过学习课文，让学生深刻领悟到郑成功的忠贞爱国、勇敢坚强、不畏强暴的精神品质，激发学生的爱国情怀。
2.培养学生对历史人物的敬仰之情，使学生学会尊敬和崇拜英雄。
3.引导学生正确认识历史，珍惜来之不易的和平生活，激发学生为国家和民族的事业努力奋斗的责任感。
2.情境教学法的运用
在本案例中，教师通过播放动画视频、音乐等手段，为学生创设了生动的历史情境，使学生能够身临其境地感受郑成功的英勇事迹。情境教学法的运用使得抽象的历史事件具象化，有助于学生更好地理解和记忆课文内容，同时也激发了学生的学习兴趣。
3.讨论法的有效实施
教师在本案例中采用了讨论法，引导学生就课文内容展开讨论，培养了学生的团队协作能力和独立思考能力。通过小组合作、分享彼此的想法和感悟，学生能够更深入地理解历史事件，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
（二）讲授新知
1.文本解读：引导学生通读课文，理解课文内容，把握郑成功的英勇事迹。
2.内容分析：对课文内容进行详细分析，讲解郑成功收复台湾的历史背景、过程及意义。
3.重点解析：针对课文中的重点句子、段落进行解读，帮助学生深入理解郑成功的精神品质。
4.情感教育：结合课文内容，引导学生学习郑成功的忠贞爱国、勇敢坚强、不畏强暴的精神品质。
4.通过对课文的深入学习，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
在教学过程中，我注重因材施教，关注学生的个体差异。针对不同学生的特点和需求，调整教学策略，使教学更具有针对性和实效性。同时，我注重教学评价的科学性和全面性，充分发挥评价的诊断和反馈作用，为学生提供及时、准确的评价，帮助学生提高自身素质。
苏教版《郑成功》教案
苏教版《郑成功》教案一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、凭借课文的具体语言材料，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
二、教学重难点1、教学重点理解课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。
有感情地朗读课文，复述课文。
2、教学难点凭借课文的具体语言材料，体会郑成功的爱国精神。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）导入新课1、播放一段关于郑成功的视频或展示一些相关的图片，引起学生的兴趣。
2、提问学生对郑成功的了解，引导学生进入课文的学习。
（二）初读课文1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。
2、检查生字词的学习情况，重点指导“慷”“慨”“蔽”等字的读音和写法。
3、指名分段朗读课文，纠正读音和停顿。
（三）精读课文1、学习第一部分（第 1 2 自然段）默读课文，思考：郑成功为什么要收复台湾？引导学生从“荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾”“残酷地奴役台湾同胞”等语句中体会荷兰侵略者的罪行和台湾人民的苦难。
指导学生有感情地朗读这部分内容，读出对荷兰侵略者的痛恨和对台湾同胞的同情。
2、学习第二部分（第 3 8 自然段）自由朗读课文，思考：郑成功是怎样收复台湾的？引导学生抓住“郑成功在厦门修造船只，聚集粮草，加紧操练海军”“他充满信心地说：‘台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。
我们一定要收复祖国的宝岛台湾！’”等语句，体会郑成功收复台湾的决心和准备工作。
学习郑成功与敌军作战的部分，引导学生从“英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌舰队冲去”“郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去”等语句中感受郑军官兵的英勇无畏。
指导学生有感情地朗读这部分内容，读出郑军官兵的英勇和郑成功的指挥有方。
3、学习第三部分（第 9 10 自然段）默读课文，思考：郑成功收复台湾后，是怎样建设台湾的？引导学生从“郑成功让军队屯田垦荒，大力发展生产”“他还积极兴办学校，传播汉族文化”等语句中了解郑成功建设台湾的措施。
六年级上语文教学设计郑成功1苏教版
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过对本章节《郑成功1》的学习，使学生了解并掌握以下知识点：一是了解郑成功的生平事迹及其在我国古代海上丝绸之路上的重要地位；二是掌握课文中的生字词，如“航海”、“英勇”等，并学会运用到实际语境中；三是理解课文的主要内容，把握文章的中心思想。
2.课文分析：详细讲解课文内容，分析文章的结构、作者的观点和情感。重点讲解郑成功收复台湾、开发海上丝绸之路的过程，以及他勇敢、坚定的品质。
3.课文朗读：组织学生朗读课文，培养他们的语感，加深对课文内容的理解。
4.观点提炼：引导学生从课文中提炼出郑成功的优秀品质，如勇敢、坚定、忠诚等，为学生树立榜样。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，教师应组织学生进行以下活动：
1.分组讨论：将学生分成若干小组，让他们围绕“郑成功的优秀品质”展开讨论，鼓励学生发表自己的观点。
2.交流分享：每个小组选派一名代表，向全班同学分享本组的讨论成果。其他同学认真倾听，可以补充、提问，共同探讨。
3.教师点评：教师针对学生的讨论情况进行点评，给予肯定和鼓励，同时指出不足之处，引导学生进一步思考。
在总结归纳环节，教师应做好以下工作：
1.知识回顾：带领学生回顾本节课所学知识，强调郑成功的生平事迹、优秀品质等方面的内容。
2.情感升华：引导学生认识到学习郑成功的事迹，不仅要掌握知识，还要学习他的优秀品质，培养自己的爱国情怀。
3.作业布置：布置与本节课相关的作业，如阅读郑成功的其他事迹、撰写心得体会等，巩固所学知识。
2.讲述故事：简要讲述郑成功收复台湾、开发海上丝绸之路的英勇事迹，激发学生的好奇心和敬仰之情。
3.提出问题：引导学生思考：“为什么郑成功能够成为一位伟大的民族英雄？他在历史上有哪些重要贡献？”为学生接下来的学习奠定基础。
小学六年级语文上册《郑成功》教案三篇苏教版语文六年级上册郑成功教案
小学六年级语文上册《郑成功》教案三篇苏教版语文六年级上册郑成功教案篇一教学目标：1 了解台湾和郑成功的有关资料，感受郑成功的丰功伟绩。
2 引导学生自主探究、合作学习，提高获取信息处理信息并运用信息解决问题的能力。
3 激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学过程：一情境导入1 播放民族英雄的画像，定格。
导入：同学们看到的画像是谁？能简单的评价一下吗？通过上一堂课的学习，我们已初步了解到郑成功是收复台湾、建设台湾的民族英雄。
今天你想研究些什么呢？2 学生提出问题。
3 发新帖。
请大家把所要研究的问题发到“自由论坛”里，供大家浏览。
二自主探究今天我们就主要围绕这些问题来研究，请大家浏览网站上的内容，两人合作一起解决问题。
对感兴趣的知识也可以去研究一番，看哪些同学解决的问题多，学到的知识多。
1 研究学习过渡：是啊!宝岛台湾多么美丽、多么富饶，它自古以来就是中国的领土。
可在明朝期间被荷兰殖民者强占了38年之久。
此时，你们有什么想法？在1662年，郑成功驻军厦门时，就下定决心收复台湾。
听，他在说D、除了收复台湾、建设台湾以外，你还了解到其它关于郑成功的资料吗？（引导学生全面感知郑成功的情况，从而对郑成功其人有正确全面地评价。
）五、小结，学习第九自然段。
1、学到这儿，你知道为什么称郑成功为民族英雄了吗？2、今天，我们在网上学习的收获可真不少！我们已经深刻地了解了郑成功。
现在，让我们一起走进郑成功的纪念馆，去瞻仰这位民族英雄的雕塑（出示郑成功的雕像）。
看到郑成功，你想对他说什么？3、课文的最后一段话表达了我们共同的心声，谁来读一读。
（网络出示句子）4、是啊，这位令世人景仰的民族英雄将永远铭刻在我们的心中。
来，我们一起读。
六、延伸课外：1、今天，我们运用网络学习了郑成功这篇课文，你有什么想法？2、在这个网站上可以查找到你需要的内容，大家课后可以带着自己感兴趣的问题继续登陆网站学习研究。
“在儿童心灵深处都有一种根深蒂固深蒂固的需要，那就是希望自己是一个发现者，研究者，探索者。
苏教版六年级上册《郑成功》语文教案
苏教版六年级上册《郑成功》语文教案一、教学目标1.了解郑成功的生平和历史贡献；2.理解文章中所述的历史事件；3.能够运用阅读策略，提取文章中的细节信息；4.能够运用所学的语文知识，进行分析和探究。
二、教学重点1.讲述郑成功的生平和历史贡献；2.分析文中所述的历史事件；3.运用阅读策略，提取文章中的细节信息；4.运用所学的语文知识，进行分析和探究。
三、教学难点1.运用所学的语文知识，进行分析和探究；2.合理运用阅读策略，理解文章中所述的历史事件。
四、教学过程1. 教师引入（5分钟）通过略讲郑成功事迹，引发学生学习的兴趣和热情，并激发对中国历史的好奇心。
2. 学生自主阅读（10分钟）让学生自主阅读课文《郑成功》，然后与同桌交流感受。
在此过程中，鼓励学生提取文章中的关键信息，帮助他们提高阅读能力和理解能力。
3. 教师讲解（20分钟）教师讲解郑成功的生平和历史贡献，重点讲述他平定台湾的经历。
在此过程中，教师可以结合课文中的描写，让学生更加深入地理解历史事件的背景及郑成功的事迹。
4. 学生合作探究（15分钟）将学生分成小组，让他们查找资料，了解中国明朝和清朝的历史背景，探究郑成功生平和历史贡献的影响。
5. 教师引导思考（10分钟）教师在此环节引导学生反思，让学生分析课文中所述的历史事件及其中蕴含的道理，并加深对历史事件的理解。
6. 小结反思（5分钟）通过认真的听课笔记和课后作业，让学生复习所学的知识，总结本节课的主要内容，并展示所学的提高阅读能力和理解能力的方法。
五、教学方法1.朗读法；2.归纳法；3.合作学习法。
六、教学评估1.设计课堂测验，检验学生掌握程度。
2.以学生的笔记、提问和课堂回答等形式检验学生掌握程度。
七、教学资源1.《郑成功》课文；2.学生手册；3.历史书籍、电视节目等资源。
八、教学反思在教学中应该加强阅读能力和理解能力训练，让学生在学习过程中不仅仅学到相关知识，更重要的是提高他们的学习能力和素养。
苏教版六年级郑成功教案
苏教版六年级郑成功教案本课是苏教版语文六年级上学期第2课。
《郑成功》一文是一篇历史故事,记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实。
全文依循事情发展的先后顺序,围绕中心组织材料,歌颂郑成功的爱国热情和“民族英雄”的气节、品格。
《郑成功》教案设计一、教案背景1.面向学生：□中学2.学科：小学语文苏教版六年级上学期3.课时：14.学生课前准备：（1）预习课文，了解故事大意。
二、教学课题本课是苏教版语文六年级上学期第2课。
《郑成功》一文是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实。
全文依循事情发展的先后顺序，围绕中心组织材料，歌颂郑成功的爱国热情和“民族英雄”的气节、品格。
学习本课需要达成以下的目标：2、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。
3、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。
4、凭借课文的具体语言材料，读懂课文内容，通过对郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩的了解，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学重点：了解郑军官兵与荷兰侵略者作战的情景，并能够复述，感受郑成功的爱国热情和民族气节。
教学难点：通过多种形式的朗读感受敌我两支舰队作战的情景，培养学生的想象力和语言表达能力，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
四、教学方法与流程教学中主要采用以下教学方法：1、网上浏览法：从网上获取大量的相关知识，为理解课文内容提供条件。
2、成功激励法：在学生获得学习成功后，引导其他学生评议、激励。
3、朗读指导法：学生任意选择课文的配音朗读，通过练习朗读加深对课文的本课是苏教版语文六年级上学期第2课。
《郑成功》一文是一篇历史故事,记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实。
全文依循事情发展的先后顺序,围绕中心组织材料,歌颂郑成功的爱国热情和“民族英雄”的气节、品格。
理解。
4、合作学习法：利用对话，引导学生质疑，释疑，开展合作学习。
教学过程采用“质疑问难，确定任务——上网浏览，自主学习——交流讨论，合作学习——练习巩固，延伸任务”的教学模式进行教学。
六年级上册语文教案2.郑成功_苏教版-经典教学教辅文档
郑成功【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课8个生字和4个二类字，理解由生字组成的词语，说说一些词语的感情颜色。
3、了解郑成功光复台湾、建设台湾的历史功绩。
懂得自古以来台湾就是我国的领土，激发先生的爱国主义热情和民族骄傲感。
【教学重点】了解郑成功光复台湾的经过，并能复述。
【教学难点】了解战役场面的激烈，和郑军官兵的勇敢，积累有关战役的成语，练习战役场面的描写。
【教学时数】两课时第二课时【教学过程】一、复习。
听写词语：横行霸道慷慨激昂奴役喜出望外惊恐万状载歌载舞负隅顽抗驻地遮盖融洽二、精读第二段（第四至六自然段）（一）朗读第四自然段1、考虑：郑成功在光复台湾的战役中为甚么能取得成功？（要点：作战的充分预备、对侵略者的非常仇恨、勇往直前）2、小组朗读第四自然段，圈画出表现郑成功舰队特点的词。
（庞大舰队、绵延十几里、风帆蔽空、战旗招展、纪律严明、军容整肃、必胜的决心）1、补充郑成功练兵的小故事。
2、朗读指点：把刚才画出的词读出重音，以表现郑成功和将士们必胜的决心。
（二）、精读第五自然段。
1、自读课文，考虑：郑军是如何作战的？画出直接描写郑军的句子。
出示句子，读一读，并留意读好带点字的语气：（1）勇敢的郑军冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌军船队冲去。
（2）他们将敌舰团团围住，使敌人的大炮得到了威力。
（3）郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。
2、用“先……接着……然后……”说一说郑军作战的经过。
3、读了描写郑军作战的这段文字，你甚么感想，请写在书旁。
（先生写完后交流。
）4、读课文，读出郑军的敬佩之情。
（三）读第六自然段。
1、指名读第六自然段，考虑：从这一段你领会到（台湾人民对光复失地的喜悦和对郑成功的感激之情。
）2、找出表达喜悦和感激之情的语句，交流。
3、小结：38年列强奴役，台湾同胞尝尽屈辱、辛酸，如今侵略者被赶走了，他们怎能不高兴呢？4、感情朗读第六自然段。
（四）再次浏览第二大段，总结郑军成功的缘由，先生练习复述。
郑成功(苏教版国标本)1-六年级语文下册教案
郑成功（苏教版国标本）1-六年级语文下册教案教学目标1.通过阅读课文《郑成功》了解历史人物郑成功的故事，培养学生对历史的兴趣和了解。
2.培养学生的阅读理解能力，提高学生的写作能力。
3.引导学生通过本文的学习，理解父母的辛苦和付出，并培养学生对家庭的尊重和关爱。
教学重点1.学会理解并归纳课文的主要内容。
2.学会使用正确的语言表达自己的思想和感受。
教学准备1.课本《语文（苏教版）六年级下册》2.板书工具和课堂展示工具教学过程导入（5分钟）1.利用图片或实物引出本课话题，向学生介绍《郑成功》这篇文章的背景。
2.激发学生的学习兴趣，让他们猜测文章内容。
预习（10分钟）1.让学生浏览课文，找出有关郑成功的信息，并反馈给全班。
2.通过学生的回答，指导他们了解郑成功的背景及其在历史上的重要地位。
阅读理解（20分钟）1.学生阅读课文《郑成功》。
2.学生独立完成课后练习，包括填空、选择和解答问题。
3.指导学生在完成练习后，相互讨论和验证答案，并帮助他们解决遇到的问题。
文字表达（25分钟）1.要求学生思考和讨论课文中鲜明的形象描写和情感描写。
2.引导学生从不同角度出发，自由发挥，写一段关于郑成功的描述。
3.学生交流和展示自己的文字表达，并互相评价。
4.教师给予学生合理的评价和建议，指导他们写作更加准确和优美。
课堂讨论（15分钟）1.教师引导学生讨论父母的辛苦和付出，并与学生分享自己的故事。
2.学生展示并解释他们理解的父母辛苦的例子。
3.学生通过讨论，得出结论：我们应该尊重和关爱我们的父母，并主动承担起家庭的责任。
小结（5分钟）1.对本节课的主要内容进行总结，并强调学生在写作时要注意的几个关键点。
2.通知学生准备下节课的课后作业。
课后作业1.完成课后习题，复习课文。
2.完成一篇关于自己的家庭的作文。
教学反思本节课通过引入历史人物郑成功的故事，帮助学生了解历史背景，培养学生对历史的兴趣和了解。
同时，通过阅读理解和文字表达的训练，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
《郑成功》教学设计
《郑成功》教学设计《郑成功》教学设计作为一名教学工作者，常常需要准备教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是店铺为大家整理的《郑成功》教学设计，希望能够帮助到大家。
《郑成功》教学设计篇1[教材简析]：《郑成功》是苏教版国标本教材第十一册第一单元的一篇讲读课文。
文章的最后一段概括了课文的主要内容。
围绕着这段话，课文的2——6自然段写了郑成功率领军队收复台湾;7——8写了郑成功建设台湾。
前一件事重点叙述，后一件事略微简单。
第1自然段则简要地介绍了郑成功的籍贯。
文章的2——6自然段又可以分为4幅画面，分别为“临风眺望”、“渡海东征”、“英勇战斗”、“热烈欢迎”。
整篇课文条理清晰，结构完整，详略得当，主题突出。
[教学要求]：1、正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。
2、学会本课的生字，绿线内的4个生字只认不写。
理解生字组成的词语，学习辨别词语的感情色彩。
3、凭借课文具体的语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
[教学重点]：通过语言文字的品读，读懂课文内容，感受郑成功热爱祖国、英勇善战的爱国热情和民族气节，并激发民族自豪感和热爱祖国的思想感情。
[教学难点]：拉近学生与文本之间的距离，真正使学生受到心灵上的震撼。
[教具准备]：相关图片、文字资料[教学课时]：2——3课时第二部分：教学流程一、导入新课1、同学们，在我国悠久灿烂的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士，他们都为祖国立下了不朽的功勋。
郑成功就是其中的一个。
今天，我们将要学习的课文就是介绍郑成功的。
一起把课题读一下。
[幻灯片1：郑成功]2、关于郑成功，老师通过上网搜索、阅读书籍等途径，找到了一些资料，我们一起来读一读：[幻灯片2出示：郑成功，福建省南安市石井镇人。
明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾，对台湾人民的反抗进行血腥镇压，对起义者残暴蹂躏，严刑拷打，任意杀害，甚至施以“车裂”、“五马分尸”等惨无人道的刑法，其残暴行径令人发指。
(苏教版)六年级语文上册《郑成功》教学设计
（一）教学重难点
1.理解课文《郑成功》的内容，掌握郑成功收复台湾的历史背景、经过及其意义。
2.学会本课生字、词语，并能正确书写和运用。
3.培养学生的阅读理解能力，提高对课文主旨的把握。
4.感悟郑成功的优秀品质，树立正确的价值观。
（二）教学设想
针对以上教学重难点，我设想以下教学策略：
7.家校合作，拓宽学习渠道
加强与家长的沟通，鼓励家长参与学生的学习过程。推荐与课文相关的书籍、影视作品，拓宽学生的学习渠道，提高学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示郑成功的画像，引导学生观察并提问：“你们知道这位英雄是谁吗？”
2.学生回答后，教师简要介绍郑成功的背景，如：“郑成功是我国明末清初的民族英雄，他收复了被荷兰殖民者占领的台湾，为国家立下了赫赫战功。今天我们将学习关于他的故事。”
3.教师将针对作业完成情况进行检查和评价，对优秀作业给予表扬，对存在的问题给予指导。
3.组织课堂互动，让学生分享自己的练习成果，互评互学。
4.教师对学生的练习进行点评，给予鼓励和指导，提高学生的自信心。
（五）总结归纳
1.让学生回顾本节课所学内容，总结郑成功收复台湾的历史背景、经过及其意义。
2.引导学生谈谈对郑成功优秀品质的认识，强调这些品质在现实生活中的重要性。
3.教师对本节课的学习情况进行总结，强调学习历史的重要性，激发学生对历史学科的兴趣。
1.创设情境，激发兴趣
利用多媒体展示郑成功收复台湾的历史画面，激发学生对课文内容的兴趣。通过生动形象的故事讲解，让学生了解课文背景，为深入学习课文打下基础。
2.精讲精练，提高阅读理解能力
对课文进行逐句、逐段的讲解，引导学生分析课文中的关键词、句，帮助学生理解课文内容。设计有针对性的阅读练习，让学生在实践中提高阅读理解能力。
苏教版小学六年级语文上册《郑成功》教案
苏教版小学六年级语文上册《郑成功》教案教材内容简介《苏教版小学语文》六年级上册中，第一单元的课文为《郑成功》，主要讲述了明朝末年民族英雄郑成功在抗击荷兰殖民者的历程中，经历了种种艰辛卓绝的战斗，最终夺回了台湾的故事。
通过学习这一单元，学生们不仅能够了解中国的历史文化背景，还能够学习到许多中华民族的优秀品质，如坚毅不屈的精神、敢于迎难而上的勇气、不畏强暴的力量等等。
教学目的1.能够理解并掌握课文的主要内容和情节，加深对中国历史文化的认识；2.学习并掌握一些相关的文化背景知识，如台湾历史、荷兰殖民者等；3.培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养；4.培养学生的爱国精神、民族自豪感和民族责任感。
教学重点1.理解并掌握课文的主要内容和情节；2.学习并掌握一些相关的文化背景知识；3.掌握一些常用的汉字和短语，如“台湾”、“殖民者”、“军队”、“抵抗”等。
教学难点1.掌握复杂的情节和人物关系，如郑成功与荷兰殖民者之间的斗争；2.学习一些生僻汉字和词语，并能够正确使用。
教学方法1.讲述式教学法：通过讲述故事情节、人物关系以及历史背景等，让学生快速了解课文；2.朗读式教学法：通过朗读课文，让学生更好地理解情节和人物形象，同时提高学生的语音语调；3.情景演练法：通过角色扮演、小组讨论等活动方式，使学生更深入地了解课文故事和人物形象。
教学过程第一课时：导入环节：1.老师简单介绍本课的主题和背景，引出学生对台湾历史和民族英雄郑成功的认知；2.老师出示一些图片和相关资料，让学生了解更多的历史背景知识。
讲述故事情节：1.老师讲述课文故事情节，引导学生快速了解主要的人物形象和情节走向；2.学生跟读课文，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
朗读课文：1.学生分组进行朗读，提高学生的语音语调和朗读表现；2.老师指导学生正确读音和语调，纠正学生的朗读错误。
第二课时：讨论课文主题：1.学生分组讨论掌握的一些关键词汇和汉字，如“台湾”、“荷兰殖民者”、“郑成功”等；2.学生自由发言，讨论最感动自己的情节和人物，并就其作出简单的评价。
苏教版六年级上册《郑成功》语文教案
苏教版六年级上册《郑成功》语文教案一、教材分析《郑成功》是苏教版六年级上册语文教材中的一篇课文，主要讲述了明朝末年海疆割据时期的历史故事，介绍了民族英雄郑成功的人物形象和事迹，同时也反映了当时的历史背景和社会现象。
该篇课文属于历史人物传记类，语言简洁生动，篇幅适中，非常适合作为语文课堂的教学材料。
二、教学目标1.知识目标•了解郑成功的生平事迹及其在中国近代史上的地位和意义；•掌握本篇课文的重点词汇、重难点句型等语言知识；•培养学生的阅读能力和文化素养，提高学生的语文综合素质。
2.能力目标•培养学生的阅读能力和语言表达能力，能够运用语言材料进行有效的沟通交流；•培养学生的分析问题和解决问题的能力，能够在阅读和实际生活中运用所学知识；•培养学生的自主学习能力和合作学习能力，促进学生的终身学习。
三、教学重难点1.教学重点•了解郑成功的人物形象和生平事迹；•掌握本篇课文的重点词汇与表达方式；•培养学生对文化背景和人物形象的理解和把握能力。
2.教学难点•帮助学生理解历史背景和人物形象的内涵；•帮助学生运用所学知识进行分析和解决问题。
四、教学过程1.导入环节1.向学生介绍本节课的主题——《郑成功》。
2.在黑板上展示郑成功的图片，并简单介绍郑成功的生平事迹。
2.讲解课文1.步骤一：快速阅读全文，了解故事情节和主题。
2.步骤二：分析并解读文中的重点词汇和句型，理解上下文关系，掌握思维方法。
3.步骤三：整体理解故事情节，分析人物形象和行为，掌握文化内涵和价值观。
4.步骤四：细节分析和引导思考，帮助学生深入掌握人物形象和文化背景。
3.课堂练习1.分组演练情景剧，让学生充分理解人物形象和事迹，并把握阅读技巧。
2.写作练习，要求学生用简洁明了的语言写一篇100字的小作文，介绍郑成功的事迹和意义。
3.课堂讨论，引导学生思考课文中的思想与价值，对其进行深入分析，开展精彩的文化交流。
4.课后拓展1.布置课余阅读任务，推荐相关书籍和文化资源，促进学生继续深耕知识和文化。
苏教版郑成功教案
苏教版郑成功教案课程名称：苏教版历史三年级上册课时：一课时主题：郑成功教学目标：1. 知道郑成功是明朝末年著名抗击侵略者的英雄；2. 了解郑成功的基本背景和主要事迹；3. 培养学生的爱国主义情怀和英雄崇拜精神。
教学内容：1. 郑成功的背景和家庭；2. 郑成功的主要事迹；3. 郑成功的意义和影响。
教学重点：1. 理解郑成功的主要事迹；2. 掌握郑成功的基本背景和家庭；3. 培养学生的英雄崇拜精神。
教学难点：1. 了解郑成功的意义和影响；2. 培养学生的爱国主义情怀。
教学方法：情景教学法、讲述故事法、问答法。
教学资源：教案、PPT、资料图片等。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师向学生展示一张郑成功的图片，让学生了解他是谁，他的形象如何。
（PPT展示）步骤二：讲述郑成功的背景和家庭（10分钟）1. 教师简要介绍郑成功的背景和家庭，说出他的父亲是谁（郑芝龙）、出生地、家庭背景等。
（PPT展示）2. 教师引导学生回答郑成功为什么要抗击侵略者，出生在海盗的家庭能对抗侵略者有什么影响。
（问答法）步骤三：讲述郑成功的主要事迹（15分钟）1. 教师结合PPT讲述郑成功的主要事迹，包括抗击侵略者、攻打台湾等。
（PPT展示）2. 教师引导学生回答郑成功的主要事迹对台湾的历史发展有什么影响。
（问答法）步骤四：郑成功的意义和影响（10分钟）1. 教师引导学生回答郑成功的意义和影响，包括他的爱国精神、抗击侵略者的英勇行为等。
（问答法）2. 教师展示郑成功的纪念碑和纪念活动图片，让学生了解郑成功在如今的纪念活动中的影响。
（PPT展示）步骤五：总结（5分钟）教师对郑成功的事迹进行总结，强调他的英勇行为和爱国情怀，让学生明白爱国的重要性和英雄的崇拜精神。
（情景教学法）步骤六：作业布置（5分钟）要求学生回家写一篇关于郑成功的作文，表达对他的崇拜和敬意。
（书面作业）教学评价：1. 教师观察学生的学习情况和参与度；2. 学生书面作业的完成情况。
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2.郑成功
教学目标：
1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并且理清课文脉络，了解郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功绩。
3、精读课文，学习课文精彩战争场面的描写手法，并尝试仿写。
教学重点：能正确、流利地朗读课文；理解课文内容，理清文章脉络。
教学难点：理解并学习课文战争场面的描写手法，效仿文章写作手段。
教学准备：多媒体课件
教学课时：3课时
教学过程：
第一课时
一、课文导入
1、播放音乐《七子之歌.澳门》。
同学们知道闻一多老先生的诗歌作品《七子之歌》吗？解释“七子”。
（多媒体出示哪“七子”）引出《七子之歌.台湾》，多媒体出示诗歌，并让同学猜猜是哪一子。
2、介绍台湾：给出地图、台湾风景图：了解台湾地理位置，物产丰富、风景优美。
3、提问诗中“郑氏的英魂”指的是谁，他和台湾有什么关系？
4、板书课题
二、初读课文，整体感知
1、自由轻声读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读两遍，划出课文中的生字词。
2、检查生字词。
多媒体出示：残酷奴役驻军慷慨激昂横行霸道簇拥风帆蔽空街头巷尾融洽
酋(qiú)长瞭（liào）望负隅（yú）顽抗惊恐万状喜出望外载(zaì)歌载舞兽肉犁镰刀
⑴读准字音。
（生个别读、齐读）
3、将生字词放回课文中，再读课文，标注好课文段落并在读的过程中注意思考两个问题：（多媒体出示）郑成功是一个怎样的人？这篇课文向我们介绍了他的哪些事迹？
要点：郑成功是一位民族英雄，课文介绍了他训练海军，打败荷兰侵略者，收复台湾，大力发展生产，兴办学校，建设台湾的感人事迹。
4、理清文章脉络
既然同学们已经对文章主要讲了什么有了一定的了解，那么你能说说课文中郑成功的主要功业是什么吗？（一是收复台湾，二是建设台湾）那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。
（课文第四至六自然段写了郑成功收复台湾的经过，第七至八自然段写了郑成功是怎么建设台湾的。
）
过渡：在学习郑成功的主要功业之前，让我们先来看看课文的1-3小节在讲些什么。
三、学习课文第1-3小节
1、指名读，思考：第1-3小节主要写什么？（台湾人民痛恨侵略者，郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。
）
2、默读，思考：郑成功为什么要收复台湾？哪些词句写出了台湾人民对侵略者的痛恨？（多媒体出示：强占、残酷地奴役、恨透了；出示奴这个生字，解释奴役的意思）请个别同学读出这种痛恨之情。
过渡：因为侵略者强占与残酷地奴役台湾同胞，所以郑成功决定要收复台湾。
哪些词句写出了郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾？
详讲“郑成功慷慨激昂地说：‘台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。
我们一定要收复祖国的宝岛台湾！”（多媒体出示：慷慨激昂、绝不允许、一定、！强调了郑的决心之坚定；解释横行霸道、慷慨激昂的意思）请同学读出这句话的强烈情感。
再让学生用绝不。
一定。
造句，要求能够表现出慷慨激昂的情感。
除了郑坚定不移的决心，我们在这句话中还能看到什么？
要点：收复台湾的原因、郑的“爱”与“恨”
3、请同学表演第三小节中郑的情态，以及郑与卫兵的对话，要求表演出对话中的情感。
4、学生有感情地齐读1-3小节。
四、作业布置：
1、读抄词语。
2、练读课文。
板书设计：
2、郑成功
第二课时
一、复习导入
1、想一想：郑成功为什么要收复台湾？
2、有感情朗读第1-3小节。
二、学习课文第4-6小节
过渡：上节课我们已经知道了郑的伟大功业，有谁能说说看？（板书功业：收复台湾、建设台湾。
）那这节课我们首先来学习下郑成功是如何收复台湾？他又是怎样取得这场战斗的胜利的？
1、自由读课文第4-6小节，找找他们胜利的原因，划出相关语句，想想你从中体会到了什么？
2、学生交流后板书。
充分准备：修造船只、聚集粮草、加紧操练
必胜信心：庞大舰队绵延几十里，风帆蔽日，战旗招展，纪律严明，军容整肃
英勇善战：冒着、驾着、团团围住、钩住敌舰、跳了上去
3、胜利属于正义之师，侵略者的下场只能是失败。
看看课文是如何描写侵略者的狼狈相和可耻下场的？（负隅顽抗、惊恐万状、乱作一团、举手投降）
4、有感情地朗读第4-5小节，要读出郑军的威武气势。
5、指名读课文第6小节。
①郑成功的军队受到了台湾同胞的热烈欢迎，找出描写台湾同胞的喜悦心情词句。
（喜出望外、送来慰劳、街头巷尾、鞭炮之声不绝、载歌载舞、欢庆胜利）
②生自由练读。
③全班齐读。
三、学习课文第7-8小节
1、默读，思考：郑成功是怎样建设台湾的？
学生交流后概括：大力发展生产、兴办学校。
（板书）
2、齐读。
四、学习课文第9小节
1、齐读。
2、说说人们为什么永远也不会忘记郑成功？（收复台湾、建设台湾）呼应导入“氤氲着郑
氏的英魂”，而他和台湾的关系：对台湾作出了巨大的贡献——收复台湾、建设台湾。
3、说说这一小节在全文中所起的作用。
五、总结全文。
民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，我们永远不会忘记。
台湾永远属于中华民族，台湾终将回到祖国的怀抱。
板书设计：Array
2、郑成功
收复台湾
伟大功业
建设台湾
第三课时
一、复习导入
1、归纳总结课文脉络：（多媒体出示）
第一段（1-3）郑成功决心收复宝岛台湾。
第二段（4-6）郑成功打败侵略者，胜利收复台湾。
第三段（7-8）郑成功建设台湾。
第四段（9）人们不忘郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业。
二、仿写
过渡：理清了文章脉络，我们可以看到这篇文章的结构十分清晰，不仅如此，课文的描写也是相当的精彩。
1、课文第五自然段写得特别精彩，让我们一起看看，它哪儿写得好？
出示句子：
荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮，企图负隅顽抗。
英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌舰队冲去。
他们团团围住敌舰，使敌人的大炮失去了威力。
随着轰隆一声巨响，所有的舰船都震动起来，海面上掀起了十几丈高的水注。
原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮，刚巧打中了弹药库，那艘敌舰被炸成许多碎片，飞向天空。
敌人惊恐万状，敌舰队乱作一团。
郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。
敌舰官兵无法逃脱，只好统统举手投降。
2、学生交流。
3、教师小结。
总的来说，写战斗场面时一般要做到以下几点：
第一，要写好场面中的各个人物。
写时，要抓住人物的语言、动作、神态等，进行描写。
第二，既要勾画出场面的整体情况，又要着力描写其中一些最精彩的镜头，以突出场面的激烈。
第三，还要穿插描写战斗时所处的环境，以烘托出战斗的气氛。
1、选择一部电影或电视片，播放有战斗场面的片段。
当堂把其中的一个战斗的场面描写下来。
三、出示词语
1、学生读词语，说说它们的感情色彩。
2、选择其中的两个词语造句造。
3、交流自己的造句。