幼儿园中班常规教案
中班安全常规教案【6篇】
中班安全常规教案【6篇】幼儿园中班安全教案篇一活动目标：1、提高幼儿的自我保护能力。
2、培养幼儿识别游戏时识别安全和危险的能力。
活动准备：1、图片两张2、安全卡片和不安全卡片若干活动过程：一、导入活动，引出话题1、小朋友都喜欢玩球，而且有许多玩球的方法，但是小孩子应该在哪里玩球呢？2、出示图片有两张图片，请大家仔细观察，然后讲讲在哪里玩球好3、一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地4、我们应该在第二张图片所表示的地方玩，为什么，引导幼儿说出第一幅图片中的不安全的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。
二、故事受伤的皮皮1、故事里有谁，讲了什么2、皮皮为什么三次受伤3、我们从故事里受到什么教育三、游戏：传球玩法：教师准备有安全内容和不安全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面向全体幼儿问；这样玩可以吗，幼儿根据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。
游戏可以反复进行。
四、集体讲评：今后在生活，游戏中如何学会自我保护，注意安全。
幼儿园中班安全教案篇二活动目标：1认识停车场的标志，了解不同类型的停车场。
2知道在停车场玩耍的危险，能主动远离。
3知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。
4能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：1多媒体教学资源图片：（1）各种类型的停车场及停车标志；（2）《不在停车场里玩耍》；（3）《谁先达大停车场》。
2与幼儿人数相当旳跳棋（4种不同的颜色）若干、色子若干。
3幼儿用书第40-43页。
活动过程：1播放多媒体教学资源图片(1)引导幼儿了解各种类型的停车场，认识停车场的标志。
提问：这是什么地方？是做什么用的？哪些地方有停车场？这是什么标志？在哪里见过？小结：在我们身边有各种各样的停车场，有地上停车场、有地下停车场、楼顶停车场以及立体停车场，停车场门口有停车的标志。
2播放多媒体教学资源图片(2)，引导幼儿了解在停车场玩耍的危险，知道正确的做法。
中班常规教案精选
中班常规教案精选在幼儿教育中，常规教育是非常重要的一环。
它不仅可以帮助幼儿形成良好的生活习惯和行为规范，还可以为他们的身心发展提供稳定的环境和秩序。
在中班，经常性的常规教育对幼儿的发展起着关键作用。
本文将介绍几个中班中常用的常规教案，帮助教师和家长能更好地引导幼儿。
1. 早晨常规教案早晨是一天的开始，如何帮助幼儿养成良好的早晨常规习惯非常重要。
教师可以设计一份早晨常规教案，包括以下几个方面：1）早晨礼仪：教师可以让幼儿排队，一起唱早晨的歌曲，然后引导幼儿打招呼并互相问候，养成友善的交往习惯。
2）洗手习惯：教师可以教幼儿如何正确洗手，并通过游戏或歌曲形式帮助幼儿记忆。
3）早餐习惯：教师可以给幼儿展示健康的早餐食物，引导他们选择和摆盘，培养他们的自理能力和良好的饮食习惯。
2. 游戏时间常规教案游戏对幼儿的身心发展非常重要，但是游戏时间也需要遵守一些规则，以保证幼儿的安全和秩序。
教师可以设计一份游戏时间常规教案，包括以下几个方面：1）游戏规则：教师可以为每个游戏设计简单明确的规则，并通过图示或口头解释向幼儿介绍，帮助他们理解和遵守规则。
2）游戏合作：教师可以鼓励幼儿在游戏中相互合作，分享玩具和资源，培养他们的团队合作能力和分享精神。
3）游戏结束：教师可以设定一个合适的游戏时间，帮助幼儿意识到游戏的结束，并引导他们有序地收拾玩具，培养他们的责任感和整理能力。
3. 午休时间常规教案午休对幼儿的健康成长至关重要。
良好的午休时间常规可以帮助幼儿获得充足的休息，促进他们的身心发展。
教师可以设计一份午休时间常规教案，包括以下几个方面：1）准备午休：教师可以让幼儿自行整理床铺，放好被子和枕头，安静准备午休时间。
2）入睡指导：教师可以通过冥想、放松音乐等方式帮助幼儿入睡，并鼓励他们保持安静，养成午休的良好习惯。
3）午休结束：教师可以设定一个合适的午休时间，引导幼儿慢慢醒来，然后帮助他们整理床铺和个人物品，准备继续活动。
幼儿园中班常规进餐教案5篇
幼儿园中班常规进餐教案5篇1.幼儿园中班常规进餐教案篇一活动目标：1、培养幼儿自己独立就餐的好习惯。
2、让幼儿知道愉快就餐有益于身体健康。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：餐具若干。
活动过程：一、看幼儿读物，引导幼儿注意观察，并回答老师提出的问题。
1、教师：小朋友，请你们仔细的看看，这些小朋友都在做什么呢?(吃饭)请你们看看这些小朋友进餐的时候有没有不对的地方呢?2、教师：贝贝是怎么样吃饭的呢?这样好不好呢?(教师引导幼儿根据画面说一说。
)小结：贝贝没有自己养成自己吃饭的习惯，还需要妈妈来喂，这样是不对的哦，小朋友应该要养成自己独立进餐的好习惯。
3、教师：亮亮吃饭的时候是怎么样的呢?这样做对吗?小结：亮亮吃饭的时候拿小勺和小碗的姿势不对，所以桌上总会洒出饭菜来。
4、教师：小朋友，你们看看红红是怎样吃饭的呢?她吃饭的时候对不对呢?小结：红红坐得很端正，会拿勺子和小碗。
做得很好。
5、教师：小朋友，你们看看这三位小朋友，谁吃饭的习惯呢?谁做得，你们喜欢哪个小朋友呢?为什么?(教师引导幼儿说出好的进餐习惯，并教育幼儿应该向红红学习，自己吃饭，并且能够坐得端正、吃得干净。
)二、教幼儿学习正确的进餐方法，会使用勺子和小碗。
1、教师：小朋友，你们在吃饭的时候是会和谁一样呢?你们自己有没有一个好的进餐习惯呢?2、教师：我们吃饭的时候应该要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口饭，一口菜，细嚼慢咽，安安静静，不把饭菜洒在桌上、地上，吃完自己的一份饭菜。
教师进行示范，请个别幼儿进行练习操作。
三、教育幼儿在幼儿园或在家里都要自己吃饭，吃饭时不能大声说话，不吵闹，要高高兴兴地吃饭，只有这样，我们的身体才能长得壮，长得好!四、学念儿歌《吃饭》坐在小桌边，宝宝学吃饭，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口饭，一口菜，干干净净全吃完。
幼儿中班常规教育教案（精选6篇）
幼儿中班常规教育教案（精选6篇）幼儿中班常规教育教案（精选6篇）作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的幼儿中班常规教育教案（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿中班常规教育教案1活动目标：1、引导幼儿了解阳台的主要功能。
2、帮助幼儿了解在阳台上的安全知识，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。
3、使幼儿初步建立自我保护意识。
活动准备：1、录像机，录像带，电话机。
2、幼儿操作卡片。
活动过程：1、幼儿根据已有经验谈谈阳台的主要功能。
小朋友家里是不是都有阳台？你们都在阳台上做些什么？小结：阳台是一个伸向屋外的平台，它可以接触到更多的空气和阳光。
有的人家在阳台上晒衣服，养花，养鱼，有的人在阳台上活动身体，锻炼。
夏天，还可在阳台上乘凉。
大家都需要它。
2、观看录像，讨论在阳台上哪些行为是对的，哪些是错误的。
片段一：小朋友在阳台上看书、折纸。
片段二：小朋友在阳台上锻炼身体。
片段三：一幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小朋友。
片段四：一幼儿往阳台外抛东西。
片段五：一幼儿将身体伸向阳台外拿手帕。
片段六：一小朋友在阳台上玩，忽然风将阳台门吹上了，怎么办？教师引导幼儿分段观看录像片，每看完一段，建议提问：这位小朋友的行为哪里对，哪里错，为什么？应该怎样做？讨论小结：在阳台上取晒在衣架上的东西时，不能将身子探出护栏，应该用衣钩将衣物钩到可以拿到的地方再取回。
否则，不小心会发生危险。
不能往阳台外扔东西，会砸伤他人。
如果遇到阳台上的门被吹上，应向屋里的大人求救，请他们帮忙。
3、幼儿讨论：在阳台上还有哪些危险的事情不能做？4、幼儿操作，判断图片上的幼儿安全行为对与错，并说出原因。
活动延伸：建议家长在家中经常提醒幼儿在阳台上注意安全，及时阻止危险行为，增强安全意识。
幼儿中班常规教育教案2教学目标：1、提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。
幼儿园安全教育教案中班安全常规教案20篇
幼儿园安全教育教案中班安全常规教案20篇【一】火灾逃生的安全常规火灾是一种很严重的灾难，为了帮助中班幼儿避免火灾的危险，我们需要教育他们火灾逃生的安全常规。
1. 幼儿园火灾演练：- 组织幼儿园火灾演练活动，模拟火灾逃生情况，让幼儿掌握逃生的技巧和流程。
- 通过演练中的示范和演示，引导幼儿学会低姿态逃生，用湿毛巾捂住口鼻，并在不同地点识别安全出口。
- 在演练过程中注重安全，确保每个幼儿都有老师的指导和保护。
2. 安全规则提示：- 在教室和各个活动区域设置安全规则提示牌，悬挂在孩子容易注意到的位置，提醒他们遵守规则。
- 常规安全规则包括不靠近火源，不乱拉电源插座，不与火种接触等等。
3. 游戏与活动：- 利用游戏和角色扮演的形式，让幼儿了解火灾逃生知识和技巧。
- 例如，用玩具房子和人偶模拟火灾现场，引导幼儿模拟逃生情况，并指导他们正确的逃生动作。
【二】食物和过敏源的安全管理食物和过敏源可能引起幼儿发生过敏反应或食物中毒，所以需要引导中班幼儿对食物和过敏源进行安全管理。
1. 食物安全知识：- 在幼儿园中，通过图片、视频等方式向幼儿展示不同食物的安全和不安全，以及对过敏食物要格外小心。
- 引导幼儿识别过敏源，例如花生、海鲜等，并强调不要与过敏源接触，避免过敏反应。
2. 组织食品安全活动：- 组织食品安全知识竞赛、制作食品安全海报等活动，提高幼儿对食品安全的认识和重视程度。
- 可以邀请专业人士，如厨师或营养师，进行食品安全知识讲座，让幼儿了解更多关于食品安全的知识。
3. 食物和过敏源管理：- 要求幼儿家长提供食品和过敏源的信息，并保持更新。
- 幼儿园老师在食物准备和分发过程中注意过敏源和食物交叉污染的问题，确保幼儿的食品安全。
【三】水上安全知识和技巧水是一种潜在的危险源，中班幼儿需要了解水上安全知识和学会相应的技巧来保护自己。
1. 游泳安全知识：- 组织游泳安全知识课程，让幼儿理解游泳的基本安全知识，如不靠近深水区、不擅自下水等。
中班常规培养教案10篇
中班常规培养教案10篇这是中班常规培养教案10篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班主题活动生活自理能力培养教案反思活动目标1.懂得在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，可能会有危险。
2.知道鞋子不舒服时要及时告诉老师，并知道离队整理。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备1.一双幼儿穿的鞋子。
2.多媒体教学资源：《宝宝和小鞋》的相关图片资料。
活动过程1.教师说谜语《好朋友》，请幼儿猜谜语。
谜面：两个好朋友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。
如果穿对了，它们头靠头，如果穿错了，它们把头扭。
提问：请小朋友猜一猜，这个谜语说的哪两个好朋友？（谜底：鞋子）幼儿猜出谜语后，教师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一起学说谜语。
2.教师和幼儿做游戏，引导幼儿感受鞋子不舒服时会给自己带来的危险。
（1）游戏《请你跟我这样做》。
让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒服的感觉。
玩法：教师以鞋宝宝的口吻说：“请你跟我这样做。
”同时将自己的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路。
小朋友们接着说：“我就跟你这样做。
”模仿老师的样子去做。
站起来走走试试，穿这样的鞋子走路感觉会怎样？（2）组织幼儿说一说：这样的鞋子穿起来舒服吗？穿着这样的鞋子走路有什么感觉？会发生什么危险？（3）教师小结当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来就会觉得不舒服，还有可能出现绊倒、摔倒等危险。
3.引导幼儿知道鞋子不舒服时要及时告诉老师，并学习离队整理。
（1）请幼儿说一说：鞋子没穿好，小脚丫感觉不舒服时你会怎么做呢？可以请谁帮帮你呢？如果我们在排队走的时候，你的鞋不舒服了，马上蹲下来整理，会不会有危险？应该怎么做？（2）教师小结在我们走了之前，要先检查自己的鞋粘扣是不是粘好了，两只鞋子有没有穿反。
如果走路的时候感觉鞋子没穿好，小脚丫不舒服了，要赶紧停下来，离开队伍，再把鞋子穿好，还可以赶快告诉老师，请老师来帮助你。
幼儿中班常规教育教案
幼儿中班常规教育教案一、教学目标1、帮助幼儿建立良好的生活常规，如按时作息、自己穿衣、整理玩具等。
2、培养幼儿良好的学习常规，如认真听讲、积极发言、遵守课堂纪律等。
3、引导幼儿养成良好的行为习惯，如文明礼貌、团结友爱、爱护公物等。
二、教学重难点1、重点（1）让幼儿理解并遵守各项常规的重要性。
（2）通过多种形式的活动，帮助幼儿养成良好的常规习惯。
2、难点（1）如何让幼儿将常规习惯内化为自觉的行为。
（2）针对个别幼儿的特殊情况，进行有针对性的引导和教育。
三、教学方法1、直观演示法：通过图片、视频等直观的方式，向幼儿展示正确的常规行为。
2、游戏法：通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和巩固常规知识。
3、榜样示范法：教师以身作则，为幼儿树立良好的榜样，同时鼓励幼儿之间互相学习。
4、表扬激励法：及时表扬遵守常规的幼儿，激发其他幼儿向他们学习的积极性。
四、教学过程1、导入部分（1）通过播放儿歌《我会守纪律》，引起幼儿的兴趣，导入活动主题。
（2）提问幼儿：“儿歌里的小朋友是怎么做的？我们在幼儿园里应该怎么做？”2、讲解部分（1）生活常规展示图片，如小朋友按时起床、自己穿衣、刷牙洗脸等，引导幼儿观察并讨论：“这些小朋友做得对不对？为什么？”教师讲解按时作息、自己的事情自己做的重要性，让幼儿明白良好的生活习惯有助于身体健康和成长。
（2）学习常规播放一段课堂教学的视频，让幼儿观察小朋友们在课堂上的表现，如认真听讲、积极举手发言、不随意走动等。
教师与幼儿一起讨论：“在课堂上，我们应该怎么做才能学到更多的知识？”（3）行为习惯讲述故事《小熊有礼貌》，引导幼儿学习小熊文明礼貌的行为。
组织幼儿讨论：“在幼儿园里，我们怎样做一个有礼貌的小朋友？”如见到老师和同伴要打招呼、会说“谢谢”“对不起”等礼貌用语。
3、练习部分（1）生活常规练习组织幼儿进行穿衣、整理书包等比赛活动，看谁做得又快又好，给予表扬和奖励。
（2）学习常规练习开展角色扮演活动，模拟课堂教学场景，让幼儿在实践中练习认真听讲、积极发言等学习常规。
幼儿中班常规教案
幼儿中班常规教案幼儿中班常规教案「篇一」一、活动目标1、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。
3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，学习在同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。
二、活动准备1、每人一套操作材料(大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。
2、事先设置好表演情境。
三、活动过程1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。
设置表演情境。
请两个小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，问：他们俩究竟谁高，谁矮呢?这样能比出高矮来吗?为什么?鼓励幼儿充分讨论。
教师小结：比较高矮时，俩人必须都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮。
幼儿示范正确的比高矮方法。
2、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。
请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮，问：怎么一会儿说这个小朋友矮，一会儿又说这个小朋友高，到底他是矮还是高呢?引导幼儿观察、思考得出结论：说一个人是高还是矮要看他和谁比。
3、引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给物体排序。
指导语：一天，几只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它们想出去走走，可是不知道该怎么排队，现在请小朋友都来帮它们排排队，排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。
4、幼儿通过自身参与，进一步体验物体的高矮是比较出来的。
玩游戏《比高矮》：将幼儿分成几个小组，选出每组的小朋友，再派出来比赛，选出全班的小朋友，颁发奖牌，并鼓励小朋友，多吃饭菜、多运动，才长得高。
四、活动延伸带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比较它们的高矮。
活动反思：我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观察图片比较高矮，最后进行排序。
幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念掌握的较好，完成原先设立的目标。
幼儿中班常规教案「篇二」活动目标1、体验吹点画的乐趣。
中班常规教育教案通用
中班常规教育教案通用在中班的教育中，常规教育是非常重要的一部分。
它不仅帮助孩子们建立良好的生活习惯，还培养他们的自理能力和社交能力。
下面，我们将探讨一些中班常规教育的通用教案和教学方法。
一、日常生活常规教育1. 目标：培养幼儿独立穿衣、洗手、盥洗等日常生活技能。
2. 教学方法：a. 观摩示范：教师可以用自己的行动示范给孩子看如何正确穿衣、洗手，让孩子们模仿学习。
b. 游戏体验：通过游戏的方式，引导幼儿主动参与，例如穿衣比赛、洗手比赛等，让孩子们在游戏中乐学习、乐生活。
c. 合作训练：组织幼儿进行小组合作训练，互相帮助，这有助于他们培养团队合作意识和分享精神。
二、环境卫生常规教育1. 目标：培养幼儿保持环境整洁的意识，爱护公共物品和保持良好卫生习惯。
2. 教学方法：a. 观摩示范：教师可以定期带领幼儿进行环境清洁活动，让他们亲眼目睹环境清洁的重要性，并通过示范告诉他们正确的清洁方法。
b. 互动实践：组织幼儿参与卫生清洁活动，通过亲身实践让他们体验到清洁带来的好处，激发他们保持环境整洁的自觉性。
c. 游戏教育：创设一些有关环境卫生的游戏，例如找出环境中的垃圾，让幼儿在游戏中学习如何正确处理垃圾。
三、饭前准备常规教育1. 目标：培养幼儿自觉地准备饭前用具，并养成良好的餐桌礼仪。
2. 教学方法：a. 示范引导：教师可以用实际操作展示给孩子看如何摆放餐具、整理餐桌，让孩子们模仿学习。
b. 游戏训练：通过设置一些与餐前准备相关的游戏，例如摆放餐具的游戏，让幼儿在游戏中学习自理能力和餐桌礼仪。
c. 餐前分享：在每次用餐前，教师可以与幼儿分享一些与饮食有关的小故事和饮食知识，激发他们对健康饮食的兴趣。
四、疾病预防常规教育1. 目标：培养幼儿注意个人卫生，预防感冒等常见疾病的发生。
2. 教学方法：a. 知识普及：教师可以通过简单易懂的语言向幼儿传授疾病预防的相关知识，例如勤洗手、避免接触他人的口鼻分泌物等。
b. 故事演绎：通过讲述一些与疾病预防相关的故事，让幼儿在情节中学习如何预防疾病，增强他们对健康的意识。
中班常规教育教案6篇
中班常规教育教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班常规培养教案
幼儿园中班常规培养教案一、教学目标1.培养幼儿良好的生活习惯，包括进餐习惯、睡眠习惯、个人卫生习惯等；2.培养幼儿良好的行为习惯，包括文明礼貌习惯、自控力习惯等；3.培养幼儿良好的学习习惯，包括听讲认真、纪律性等；4.培养幼儿基本的语言、数理、音乐、美术、体育等方面的技能。
二、教学内容1.日常生活常规–进餐习惯：用餐时心情愉悦、动作端庄、注意卫生，能在规定时间内吃完饭并擦嘴；–睡眠习惯：可以按时睡觉，自觉适当活动，对自己的睡眠有个良好的观念；–个人卫生习惯：了解个人的卫生习惯，能自觉保持身体清洁。
2.行为习惯–文明礼貌习惯：学会与他人友好相处，礼貌洒脱，互相尊重；–自控力习惯：学会控制自己的情感、发泄方式及遵守课堂纪律等方面。
3.学习习惯–听讲认真习惯：认真听老师的讲话，专心听课，参与课堂活动；–纪律性习惯：在不妨碍他人的前提下安静完成老师布置的任务。
4.学科技能–语言：识字、造句、口头表达等；–数理：掌握对数字的感知、计数、简单的数学运算、时间等；–音乐：欣赏音乐、唱歌、演奏简单的乐器等；–美术：颜色识别、色彩搭配、手工制作等；–体育：运动能力、体操等。
三、教学方法1.游戏教学法：通过有趣的游戏提高幼儿各种习惯–形式多样的游戏可以让幼儿记住学到的常规–亲身体验游戏，体会常规的好处2.讲解演示法：老师讲解并演示日常生活中的常规–老师生动有趣的描述可以吸引幼儿的注意–演示可以让幼儿对常规有直观的感受，能更好地记住和理解3.联合探究法：鼓励幼儿在小组活动中进行常规的探究–协作小组活动可以提高幼儿的学习积极性和兴趣–孩子们在探究中逐渐形成“做好常规是好习惯”的观念四、教学重点与难点1.重点：–培养幼儿各种好的习惯，为今后的学习和社会生活打下基础2.难点：–如何让幼儿能够自觉遵守各种常规，依照老师的要求执行五、教学具体安排时间段内容8:30~9:00 入园活动，让孩子逐渐适应教室环境9:00~9:40 生活常规教学，包括进餐、睡眠、个人卫生等常规9:40~10:20 文明礼貌、自控力习惯的培养教学10:20~10:40 小操，缓解幼儿身体疲劳10:40~11:20 学习习惯培养11:20~14:00 午休14:00~14:20 课间休息，放松身心14:20~15:00 科目学习，包括语言、数理、音乐、美术、体育等方面的技能15:00~15:30 活动游戏，巩固学习成果，让幼儿在游戏中进行习惯的巩固和培养15:30~15:40 教学总结15:40~16:00 放学活动六、总结通过日常生活常规、行为习惯、学习习惯、学科技能的培养，可以让幼儿逐渐养成良好的生活和学习习惯，为他们今后的学习和发展奠定坚实的基础。
幼儿园中班常规教育教案（精选12篇）
幼儿园中班常规教育教案幼儿园中班常规教育教案（精选12篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班常规教育教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班常规教育教案篇1活动名称：《我想帮忙》活动目标：1、能看懂画面的主要内容，并尝试讲述画面中的故事。
2、能用完整的话说出河马帮助了谁？怎么帮的？3、帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。
活动重、难点：帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。
能看懂画面的主要内容，并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。
活动准备：课件、动物头饰、字卡“帮忙”活动过程：一、谈话导入：（教师神秘地说）告诉大家一个秘密：老师发现了一群小动物们之间的故事，你们想知道吗？可是，小动物们说要想知道它们的秘密必须靠小朋友自己，要用自己的小眼睛认真观察，动脑筋思考，还要大胆回答出问题才行呢！大家能做到吗？就让我们一起来试试吧！二、展示《我想帮忙》课件，引导幼儿看图说话，并认读词语：帮忙。
1、出示图片1，引导幼儿说说画面中的小动物们都在干什么。
（师：好多可爱的小动物啊！快瞧瞧它们都是谁，在干什么呢？）2、出示图片2，猜猜“河马会怎么帮忙呢？”（师：河马边打哈欠边想：小动物们都在忙，我也想去帮帮忙，可是，我怎么帮忙呢？）3、出示图片3——6，引导幼儿认真观察，鼓励幼儿大胆、清楚地用自己的话讲述画面内容。
（图片3：狐狸想吃小兔，小兔落水，河马用嘴含住小兔，帮助了小兔。
图片4：小鸡做游戏时不小心掉进水里，河马用嘴马接住小鸡，帮助了小鸡。
图片5：河马看见小羊们在吵架，走过去给它们讲道理，还趴下身子陪它们一起玩儿。
图片6：小动物们开心地围着河马，向它道谢，说：“河马你真棒！谢谢你的帮忙，我们今天玩儿得真开心。
”河马也高兴地说：“我也很高兴能帮忙！”）4、认读词语：帮忙。
1、师：（出示字卡）刚才我们看了河马爱帮忙的小故事，现在我们一起来认识一下“帮忙”这两个字宝宝吧！2、游戏《帮字宝宝找朋友》师：两个字宝宝好朋友玩儿捉迷藏，一个字宝宝藏了起来，现在，剩下的这个字宝宝想请咱们来帮忙，谁能帮它找找好朋友？三、引导幼儿情境讲述，进一步理解画面内容。
中班生活常规教案20篇
中班生活常规教案20篇【篇一：幼儿园一日常规】幼儿园一日常规管理幼儿园一日常规就是幼儿每天在幼儿园需要经常遵守的规则和规定。
一些学者对常规的理解各有不同，有的认为幼儿园一日常规是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范。
而有的则将“常规”视为规定，具体包括三方面含义：1、遵守各种活动和休息的时间及顺序的规定；2、遵守一日生活各环节具体制度的规定；3、遵守幼儿的一般行为规范的规定。
幼儿一日常规是多方面的，具体包括卫生常规（包括进餐常规、喝水常规、盥洗常规、卫生常识等）；行为习惯常规（包括午睡常规、坐的常规、礼貌常规、上下楼梯常规、入园常规、散步常规等）；学习活动常规（包括户外、早操常规、体育游戏常规、教学活动常规等）。
在幼儿园中，一个班级常规的好坏直接影响幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。
如果常规没有建立好，幼儿就没有好的习惯，在教学中教师要分散精力维持各个环节秩序而影响活动的质量；反之，一个班级建立了细化、完善的常规，形成一个自然有序的学习、生活环境，则既能让孩子在一个良好的环境中不断进步，养成良好的习惯，同时也有利于教师活动的组织与开展。
所以说，良好的一日常规是进行一切教学活动的基础。
一、入园幼儿园应把幼儿的安全放在第一位，每天有两名保安、两名值日园长在校门口站岗，看护幼儿有序的进入幼儿园，发现问题妥善处理并及时报告。
每天上午7：30—8：10是孩子入园时间，，为了孩子的安全，入园时家长必须将孩子送到本班老师手中，并当面交接，不许孩子自己进教室，以防意外发生。
如有需要喂药者，家长将药交与本班老师，注明用法、用量，写上孩子姓名，教师填写好服药记录，并让家长在服药记录上签名。
（缺勤记录、消毒记录、交接班记录、考勤记录），为安全起见，我们要求家长不要让孩子携带贵重物品、危险物品入园。
幼儿来园前家长要注意查看幼儿的口袋，如发现有危险物品（如小刀、铁钉、小豆豆、玻璃球等物品）应立即取出，及时对孩子进行教育。
中班幼儿常规教案20篇
中班幼儿常规教案20篇【篇一：中班上学期常规计划】中班上学期常规计划常规不仅是幼儿一日活动正常开展的保证，更是幼儿健康成长的保证。
因此，我们对幼儿常规培养非常重视。
我们把常规的培养列入促进幼儿发展的重要部分，做到持之以恒。
为使我们班的常规工作做得更好，特制定以下常规计划：一. 情况分析：中班幼儿虽然摆脱了小班时期的幼稚和依赖性，却又不具备大班时期的成熟和独立性，而又表现出了鲜明的个性和特殊性。
因此，加强幼儿的常规训练是保障每日活动顺利开展的前提。
二. 工作目标：继续培养幼儿良好的饮食进餐习惯，培养幼儿良好的睡眠习惯及穿脱能力，培养幼儿良好的倾听能力，培养幼儿良好的学习习惯，加强幼儿之间的合作能力，继续加强幼儿的礼貌教育，继续加强幼儿动手能力的培养三. 一日生活常规要求：（一）、生活常规1.进餐常规：（1）餐前洗手，正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，正确使用勺进餐。
（2）一口菜、一口饭地进餐，，不急也不慢，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的清洁。
（3）安静、专心地进餐，不东张西望，不大声讲话，不讲长话。
（4）餐后自己清理桌面，把骨头、菜渣倒入垃圾桶。
（6）吃水果前后洗手，不把水果放在桌上，果皮核收拾干净扔到指定地方。
（7）喝豆浆、牛奶坐着喝，豆浆、牛奶放在桌上，喝完后用杯子漱口，然后把杯子放到指定地方，用餐巾擦嘴。
2.喝水常规：（1）拿住杯子把柄，不玩杯子，不把手伸进杯口。
（2）能接适量的水，不过多，不过少，不把水洒在地上。
（3）幼儿排队接水，接了水离开接水区喝水，排队的小朋友站好等候，不推、不挤。
（4）口渴了会自己喝水。
3.盥洗常规：（1）洗手：先卷衣袖——湿手——用香皂——搓手心手背——冲洗——双手甩水——打开毛巾擦干净。
便后、餐前洗手，手脏知道随时洗手。
（2）入厕：男孩女孩分开入厕，男孩不把小便洒在别人身上或厕外。
大便适量用纸，不浪费纸张，便后随手冲厕，洗手。
4.卫生常识：（1）知道自己的身上是否清洁，在成人提醒下能拍打身上的尘土，知道地上脏不随便坐、躺在地上。
幼儿园中班常规教学教案(优秀9篇)
幼儿园中班常规教学教案（优秀9篇）幼儿园中班常规教学教案篇一活动目标：1、了解生活中常见的鞋，感受它们的美和多样性。
2、大胆地说出自己喜欢的鞋子，知道穿鞋要合脚。
3、尝试对鞋子进行简单的分类。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、养幼儿与同伴之间的相互配合。
活动准备：1、各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子。
2、装有各种鞋子的“神秘箱子”。
3、音乐；鞋子的分类标志卡、鞋架等。
活动过程：(一)激发兴趣1、出示礼物——“神秘箱子”，引起幼儿活动兴趣。
2、鼓励幼儿说说生活中常见的各种鞋的名称和用途。
(教师逐一有目的地引导幼儿说说高跟鞋、大头皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途) T：这是什么鞋？(高跟鞋)谁最爱穿？(妈妈)这是什么鞋？(大头鞋)谁最爱穿？(爸爸)同法，说说其他鞋子的名称和用途。
(二)鞋子展览会1、引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。
(老师将鞋子散落一地)T：我们要开鞋子展览会了，可是，现在这鞋子还是乱七八糟，我们一起来整理一下吧) T：想想看，怎么整理它？(通过看看自己穿的鞋子，引导幼儿说出2只形状、大小、颜色一样的放在一起)2、幼儿动手整理：3、幼儿参观“鞋子展览会”，通过看看、摸摸、比比、说说，感受鞋子的美和多样性。
T：这下整齐多了，谁来说说，你以前穿过什么样的鞋？什么时候穿的？(三)体验鼓励幼儿自主寻找喜欢的鞋子，并穿一穿、试一试。
(每位幼儿挑出自己喜欢的鞋子，听音乐，在老师的带领下走一走，跑一跑、跳一跳) T：你们怎么走得那么慢，跑得那么慢呀？(引导幼儿说鞋子太大了)你们穿着那么大的鞋舒服吗？方便吗？小结：穿鞋要合脚。
小朋友穿上合脚的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才会舒服。
(请小朋友穿上自己舒适的鞋再听音乐走走跑跑跳跳)(四)鞋子找家小朋友都挺累了吧，鞋子也挺累的了，请幼儿按教师提供的鞋子图标，对鞋子进行分类，把鞋子送回家。
(五)穿上合脚的鞋到户外游戏活动结束1、评价2、总结幼儿园常规教学方案篇二活动目标：1.学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，感知词语五颜六色，雪白雪白、漂漂亮亮,的结构。
常规教育教案中班9篇
常规教育教案中班9篇常规教育教案中班第1篇【活动目标】1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正确方面，并能在日常活动中遵守安全玩法。
2、能对玩户外器械过程中德各种行为作出是否安全的判断。
【活动准备】教学挂图和幼儿用书。
【活动过程】1、组织幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。
师：小朋友们，你们喜欢玩滑滑梯和攀爬架吗？玩滑滑梯和攀爬架的时候要注意哪些事情？怎样玩才是安全的呢？2、请幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。
引导幼儿阅读教学挂图滑滑梯部分。
师：（1）你刚才是怎么玩滑滑梯的？（2）图画中德小朋友是怎么玩滑滑梯的？（3）头朝下玩滑梯可能会发生什么事情？（4）从滑梯下面往上爬，可能会发生什么事情？（5）你喜欢哪一个小朋友？为什么？3、引导幼儿阅读教学挂图攀爬架部分。
师：（1）我们小朋友是怎么玩攀爬架的？（2）这幅图画中的小朋友是怎么玩攀爬架的？（3）挤在一起玩攀爬架会发生什么事情？（4）你喜欢哪一个小朋友？为什么？4、教师帮助幼儿总结玩户外器械的注意事项，并引导幼儿在儿歌的帮助下掌握安全注意点。
（1）师：我们在玩滑滑梯的时候要一个接一个地排队，大家轮流玩。
注意不能头朝下玩滑梯，也不能从滑梯下面往上爬。
玩攀爬架的时候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要挤在一起。
（2）教师引导幼儿学习儿歌。
（3）教师带领幼儿再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一边玩一边念儿歌。
教学变式有条件的幼儿园，教师可准备数码相机，抓拍幼儿在玩滑梯和攀爬架中的正确或错误的行为，在教学过程中和挂图上的行为一一对应，帮助幼儿更清楚地认识自己的行为。
家园共育家长有时会再接幼儿离园的时候带幼儿玩幼儿园里的户外器械，也会带幼儿玩公园或社区里的户外器械，在这些非教师组织的活动中家长仍徐贯彻幼儿园关于户外器械活动的要求，保证对孩子要求的一致性。
常规教育教案中班第2篇新学期，幼儿从中班升入大班，升级的快乐与自豪，面对焕然一新的环境，孩子就像进入了童话乐园，她们个个兴高采烈，喜气洋洋。
中班常规教育教案
中班常规教育教案主题：中班常规教育教案一：晨间会议1. 教学目标：- 培养幼儿自我表达和沟通的能力。
- 培养幼儿集体活动的意识和团队合作能力。
- 建立良好的课堂秩序和安全意识。
2. 教学准备：- 班级晨间会议区域设置。
- 晨会讲座内容准备。
- 幼儿座位安排。
3. 教学活动：a. 活动导入：- 安排幼儿按照座位就坐，做静音示意。
b. 介绍晨会主题和目标：- 通过晨会活动培养幼儿的沟通能力和合作意识。
c. 讲座内容：- 依据主题选择合适的图书或故事，引导幼儿参与讲座。
d. 互动讨论：- 提问幼儿相关问题，鼓励幼儿自由表达和互动交流。
e. 活动总结：- 给幼儿总结晨间会议讨论内容，鼓励幼儿积极参与。
f. 活动评价：- 教师评估幼儿的参与度和表达能力。
教案二：午睡准备1. 教学目标：- 培养幼儿午休自理能力。
- 建立安全卫生的午睡环境。
2. 教学准备：- 休息区域整理和布置。
- 幼儿午睡用品准备。
- 温馨音乐播放设备。
3. 教学活动：a. 活动导入：- 引导幼儿按指令整理床铺准备午睡。
b. 布置休息区域：- 教师指导幼儿正确摆放床铺，保持整洁和安全。
c. 牵手游戏：- 教师引导幼儿彼此牵手，安静走向休息区域。
d. 轻音乐播放：- 播放温馨轻音乐，帮助幼儿放松心情入睡。
e. 整理准备：- 播放起床音乐，引导幼儿慢慢醒来，整理用品。
f. 反馈互动：- 与幼儿互动交流，询问午睡感受和准备情况。
教案三：午餐就餐礼仪1. 教学目标：- 培养幼儿良好的用餐礼仪和自助餐能力。
- 培养幼儿与同伴分享和合作的意识。
2. 教学准备：- 就餐区域整理和布置。
- 幼儿自助餐配餐品种准备。
- 幼儿餐具指导卡片。
3. 教学活动：a. 活动导入：- 引导幼儿按座位就坐，做安静示意。
b. 用餐礼仪讲解：- 通过图片、模拟等方式，向幼儿介绍正确的用餐姿势和礼仪。
c. 自助餐指导：- 带领幼儿前往食物柜台，教导幼儿自主选择食物。
d. 同伴分享：- 鼓励幼儿与同伴分享自选的食物。
幼儿中班常规教案精选
幼儿中班常规教案精选幼儿中班是孩子们从大班升级至小班的关键时期，这个阶段是他们开始接触正规学习和学校生活的时期。
在幼儿园中，教师在这个阶段要为孩子们提供一个丰富多样的教学环境，培养他们的兴趣和好奇心，帮助他们逐渐建立起学习的积极心态和良好的学习习惯。
本文将介绍一些适合幼儿中班的常规教案，以帮助教师们更好地指导和教育孩子们。
一、阅读与语言1. 绘本阅读活动：选择适合中班孩子们阅读的绘本，通过阅读故事、讨论情节和角色，激发孩子们的语言表达兴趣和能力，培养他们的想象力和记忆力。
2. 字母游戏：通过字母识别和拼写游戏，让孩子们逐渐熟悉字母的形状和发音，并能辨认和拼写一些简单的单词。
3. 朗读练习：选择简短的诗歌或小故事，让孩子们进行朗读练习，培养他们的语言节奏感和表达能力。
二、数学与逻辑思维1. 数字识别游戏：利用游戏化的方式，通过数字卡片配对、数数游戏等方式，帮助孩子们熟悉数字的概念和顺序。
2. 形状和颜色认知：通过拼图游戏、分类游戏等活动，让孩子们学习认识各种形状和颜色，并能进行简单的分类。
3. 排序和比较：通过玩具或图片的大小、长度、高低等属性进行排序和比较，培养孩子们的逻辑思维和问题解决能力。
三、科学与探究1. 植物观察：在幼儿园内种植一些易于生长的植物，让孩子们观察植物的生长过程，培养他们对自然的兴趣和热爱。
2. 探索与实验：进行一些简单的科学实验，如观察水的变化、探索物体的浮沉等，激发孩子们的好奇心和实验精神。
3. 动物认知：通过图片、绘本等介质，引导孩子们认识常见的动物，并了解它们的特征和生活习性。
四、艺术与创造1. 涂鸦和画画：提供各种绘画材料，让孩子们自由涂鸦和画画，培养他们的创造力和表达能力。
2. 手工艺制作：通过手工艺活动，如剪纸、折纸、捏泥等，培养孩子们的动手能力和空间想象力。
3. 创意游戏：组织一些创意游戏，如角色扮演、故事编排等，激发孩子们的想象和创造力。
五、社交与情绪管理1. 合作游戏：组织孩子们进行合作游戏，如搭积木、拼图等，培养他们的团队合作精神和倾听他人意见的能力。
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幼儿园中班常规教案幼儿园中班常规教案1、较主动接受保健医生晨检，主动向老师、阿姨同伴问好，向父母道别。
2、不在室内走廊奔跑、爬高。
有秩序地上下楼，靠右边走，不前拥后挤。
3、主动参加各种体育活动，对体育活动有兴趣，能随音乐节拍或口令认真做简单的轻器械操。
4、正确使用体育运动器械，注意安全。
玩后要收拾好并在指定地点摆放整齐。
5、在指定范围内活动，不做危险的事，不在危险的地方玩，在老师的提醒下控制运动量。
6、正确擦汗，擤鼻涕，锻炼前后及时增减衣服。
口喝时随时饮水，用正确方法喝水。
有秩序地到水桶前接适量水，不洒水。
7、要用正确方法搬桌椅(用双手拿椅子，两人抬桌子)。
8、不经允许不乱动别人或老师的东西及操作材料。
9、要听信号迅速作出反应。
10、进盥洗室洗手时不拥挤，较迅速用正确的方法洗手，并随手关紧水龙头。
11、愉快进餐，专心吃完自已一份午餐，不挑食，不剩饭菜，养成不乱扔残渣习惯，保持自身、桌面地板、碗的干净。
12、餐后用正确的方法漱口，擦嘴，不做剧烈运动。
13、有序地排队参加散步活动，紧跟队伍慢行，不掉队。
14、安静入寝室，睡姿正确，起床后整理好仪表、床上用品。
15、独立有序地穿脱衣服，鞋袜，叠好并放在指定地点。
16、值日生协助保育员认真分发餐具。
17、按规则有始有终参加区角活动，不影响他人。
18、积极参加各种游戏，遵守游戏规则，游戏中与同伴友好相处。
19、关心、帮助同伴，在成人的引导下，解决同伴间的小纠纷。
20、在规定的地方等待家长来园，不私自离园。
21、整理好自己仪表，带好衣物，主动向老师、阿姨、同伴道别。
幼儿园中班常规教案一、来园时的常规培养早晨虽然孩子入园时间很短，老师忙着接待家长、幼儿，但即使再忙也不能忽视幼儿来园时的常规教育。
每一天的清晨，是孩子们精力最充沛的时候。
这时，教师可抓住这个机会，培养幼儿的口语表达能力。
如：幼儿每天早晨入园时与老师、小朋友的问候，从这个可以培养了师生之情，也可以锻炼幼儿语言表达能力。
老师不能忙着做别的事情而忽视孩子，导致有的孩子不愿打招呼了。
所以在晨间接待时，老师一定要精神饱满，，给幼儿做一个好榜样。
让幼儿有意识的形成良好常规习惯。
二、点心的常规培养1、点心前的常规培养游戏是孩子最喜爱的活动方式之一，我们把点心前的活动与游戏结合起来，让孩子在玩中培养常规，在玩中养成习惯。
例如：每天的点心及午餐前孩子总有一段等待的时间，本来是让孩子开好小花坐在那等的，但是发觉孩子们洗完手后还是这里摸摸那里抓抓，于是我们设计了各种手指游戏，小朋友们在愉快的游戏中学会了安静等待。
通过做这种手指游戏，即让孩子静下心来安静的等待，又能锻炼小手，使小手灵活的动起来。
孩子在游戏中能有所动、有所思、有所悟，久而久之，孩子们熟悉了班级常规，自觉地按班级规则做事。
2、点心时的常规培养吃点心时，我常常可以看到这样的情形：有的孩子很快吃完了，吃完了他们就在教室里东瞧瞧西摸摸，要么走来走去，要么就和小朋友大架，还有的孩子自拔积木弄的到处都是;有的孩子拖拖拉拉，要吃好长时间，豆浆洒了、掉饼干的事经常发生，还有的甚至一节课都上完了杯子力的豆浆还没有喝完呢?作为我们教师不但要组织他们吃点心，还要维护“秩序”，还要打扫，忙得真是不亦乐乎。
所以到了中班我们可以充分利用设立“值日生”职务，让值日生作为小小检查员，每天安排一组幼儿担任班级的“检查员”，让他们检查和评价全班小朋友的生活常规表现，对幼儿的良好行为的养成作用很大。
可以请能力强的孩子来担任小老师，每天的值日生可以分工合作，比如：有的值日生负责擦桌子，有的值日生负责幼儿吃点心的情况。
我认为：常规是孩子的学习实践过程，应该“寓教育于生活实践中。
成为常规教育的检查者和评价者能够有力地促进幼儿良好行为习惯的养成。
三、教育活动中的常规培养1、坐姿的培养这是最基本的常规。
无论是画画、数学操作、音乐、语言或故事等都涉及这一常规培养。
如小脚并并拢、小胸膛挺起来、小手放膝盖、小眼睛看老师等等。
怎样培养好良好的坐姿?首先可以通过课程的内容及要求来培养，中班有一节健康课就说到了让幼儿能有正确的坐姿和站姿才能使脊柱不弯曲。
其次，可以通过小朋友的竞赛，比比谁坐得端正。
对好的小朋友进行奖励或鼓励，对差的孩子提出希望，从而进行强化。
如讲故事时，请一些坐不好的孩子坐老师身边，请一些好动的坐姿差的孩子坐在前面一些，便于老师的提醒督促;久而久之，良好的坐姿慢慢地就会形成。
2、操作活动中常规培养每天早晨都有区角活动，学习活动中主要的形式是操作和游戏，这样对操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常规培养就显得格外的重要。
在活动中随时教育幼儿活动所需物品，从哪里拿，还要归放到哪里去、离开座位时应随时将椅子放好、使用剪刀时注意安全、别的小朋友需要帮助时，及时给予帮助等等。
从一点一滴的小事来渗透对幼儿的常规教育。
四、结论日常生活常规活动可以称得上是幼儿园最重要的工作之一，著名教育家陶行知提出“生活即教育”，生活将自始至终地伴随一个人的成长，贯穿于一个人的终生教育之中。
作为一名幼儿园老师，要处处做个有心人，要学会根据孩子的特点，在一日活动开展有趣的教育教学活动，为幼儿创设“做力所能及的事”的条件与环境，让幼儿能充分的自我服务，养成良好的常规习惯，常规培养是从点滴开始，，要按照正确的方法。
教师只有做到言行一致，孩子们才会与教师拉近距离，并将教师作为榜样，不断的进步。
这样周而复始、循序渐进地进行，相信孩子们的常规一定会培养的很好。
幼儿园中班常规教案【活动来源】在开展主题活动"我的社区"中发现，孩子们生活的社区里种植着许许多多的树木，孩子们觉得树木可以"美化小区环境，让小区变得更漂亮"，为了让孩子对树木的作用有更加全面的认识，所以决定生成"树儿作用大"这节综合活动。
旨在通过讲述故事、交流讨论，让幼儿自由探索树木的多种作用，萌发爱护树木的情感。
【活动目标】1.理解故事内容，知道树可以防风、防沙、防尘。
2.探索树木的多种作用，萌发爱护树木的情感【活动准备】经验准备：1.对树木有一定的认识。
2.收集"树木作用大"资料。
物质准备：PPT记录纸图片。
【活动过程】一、激情导入师：前几天，我们在"参访社区"后发现，社区周围种植着许多的树木，今天老师也带来了一个关于树木的故事，和大家一起分享。
从前，有一个美丽的村子，它的周围种了好多树。
在离村子不远处，住着三个恶魔王，风魔王、沙魔王、雨魔王。
有一天，这三个恶魔王凑到一起要比试本领，风魔王说："我的本领最大，我可以把村子吹得稀巴烂!"沙魔王说"我的本领大，我可以把村子用沙全埋了!"雨魔王说："你们的本领都不如我大，我拼命下雨形成洪水，把村子全淹没!"他们的话被过路小喜鹊听到了，小喜鹊赶快把这个消息告诉了全村的人，人们听了非常害怕，可是又没有办法，决定离开这个美丽的地方。
这时，忽然听到大森林里树叶"哗哗"作响，一个声音在喊着："别害怕，我会保护你们的!"风魔王来了，它鼓起腮帮子"呼呼"拼命地吹;沙魔王来了，狂风卷着黄沙"呜呜"地刮;雨魔王来了，倾盆大雨"哗哗"地下……二、互动学习(一)理解故事内容，知道树可以防风、防沙、防尘。
师：聪明的小朋友，村子被风吹倒了吗?被沙埋了吗?被洪水淹没了吗?为什么?师:我们接着往下听故事：所有的树木都挺直了树干，撑展了叶子，叶子与叶子之间连在一起，变成了一扇坚不可摧的屏风，挡住了风魔王、沙魔王;所有的树木舒展了树根，变成了一块巨大的海绵，吸收了雨水，挡住了雨魔王。
风魔王、沙魔王、雨魔王终于被森林里的树木打败了，村民们欢呼着、跳跃着，从此以后对大森林的树木更加爱护了。
师：现在你们明白了大森林的树木有什么作用?师小结：(出示图片)原来树有防风，防沙，防洪的作用。
(二)幼儿讨论交流，完成记录表。
1.师：树木还有哪些作用?请你把自己收集到的资料和小朋友们一起交流、讨论。
2.小组完成记录表3.小组个别幼儿交流三、出示PPT，归纳提升。
师：刚才小朋友们都交流了自己的意见，那我们一起再来看一看(出示PPT)1.美化环境的作用师：树可以把周围环境打扮的非常美丽，使人们心情舒畅、愉快，所以树可以美化环境。
2.净化空气的作用师：刚才小朋友们提到树可以净化空气，你们知道树是怎么净化空气的吗?这两幅图片里的小区上空有什么不同?(乙图冒着许多黑烟，甲图冒着淡灰色烟)如果让你在冒黑烟的小区里生活，你会有什么感觉?(呛得咳嗽、恶心，时间长了还会生病)树多的地方为什么烟是浅灰色的?师小结：原来，人们发现了一个秘密，树多的地方，空气特别新鲜，经过科学家研究发现，树木可以吸收有害气体和烟尘，排出氧气和水，使空气变得新鲜干净。
于是，人们就在小区的周围种了好多树。
3.调节气候的作用师：树是怎么调节气候的?这两幅图上正在玩耍的小朋友表现有什么不同?(表情不一样，一个小朋友满头大汗，树多的地方小朋友玩起来很凉快)师小结：原来夏天天气炎热，树木里的水分大量蒸发，带走一部分热量，它像空调一样可以使温度降低。
4.减少噪音树木浓密的树叶对声音的吸收作用很强，当噪声的声波通过树木时，树叶就会吸收一部分声波，使噪声减弱。
(三)复习巩固树的作用，加深印象四、拓展延伸师：刚才小朋友们说了许许多多树木的作用，其实树的全身都是宝。
(树叶可以做衣服御寒，遮体，可以做菜，可以为其他植物做营养来源，一些树叶(银杏树)可以做药材;树根可以做雕刻品;树皮可以用来做地砖，中药)。