人教版八年级物理上册-第5章 透镜及其应用 单元复习课
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人教版八年级物理上册同步教学精美课件 第五章 透镜及其应用——单元复习(课件)(含视频)
2. 凹透镜对光有__发__散___作用（也叫发散透镜）
①与透镜主光轴平行的几束 光射向凹透镜，通过透镜后会 发散。
②与透镜主光轴不平行的几 束光射向凹透镜，通过透镜后也 是发散。（与入射光线比）
知识点三、焦点和焦距
一、凸透镜的焦点和焦距
1. 焦点F（focus）：
凸透镜能使跟主光轴_平__行__的光会聚在主光轴上的一点，这个点 叫做凸透镜的焦点。用 F 表示.
第 3 节 凸透镜成像的规律
本节 知识点
01 探究凸透镜成像的规律 02 作图法研究凸透镜成像规律
表格总结——凸透镜成像规律
物距u
u>2f u＝2f f<u<2f u＝f u<f
像的性质
物与像 的位置
倒立 缩小 实像 异侧
倒立 等大 实像 异侧
倒立 放大 实像 异侧
不成像
正立 放大 虚像 同侧
像距v
2f>v>f v＝2f v>2f
光屏能 否承接
能 能 能
不能
知识点一、探究凸透镜成像的规律
1. 实验器材
①光具座、凸透镜（焦距 f =10cm）、蜡烛（烛焰作为发光 体）、光屏等。
点燃的蜡烛
凸透镜
光屏
物距u
像距v
物距u：物体到透镜光心的距离。 像距v：像到透镜光心的距离。
知识点一、探究凸透镜成像的规律
②凹透镜能使跟主光轴平行的光发散，发散光线的反向延 长的交点叫虚焦点F，从焦点到光心的距离叫做焦距f。
知识点一、凸透镜和凹透镜
一、凸透镜和凹透镜
1. 凸透镜（convex lens）： 中间比边缘厚的叫做凸透镜。 2. 凹透镜（concave lens）：中间比边缘薄的叫做凹透镜。
①与透镜主光轴平行的几束 光射向凹透镜，通过透镜后会 发散。
②与透镜主光轴不平行的几 束光射向凹透镜，通过透镜后也 是发散。（与入射光线比）
知识点三、焦点和焦距
一、凸透镜的焦点和焦距
1. 焦点F（focus）：
凸透镜能使跟主光轴_平__行__的光会聚在主光轴上的一点，这个点 叫做凸透镜的焦点。用 F 表示.
第 3 节 凸透镜成像的规律
本节 知识点
01 探究凸透镜成像的规律 02 作图法研究凸透镜成像规律
表格总结——凸透镜成像规律
物距u
u>2f u＝2f f<u<2f u＝f u<f
像的性质
物与像 的位置
倒立 缩小 实像 异侧
倒立 等大 实像 异侧
倒立 放大 实像 异侧
不成像
正立 放大 虚像 同侧
像距v
2f>v>f v＝2f v>2f
光屏能 否承接
能 能 能
不能
知识点一、探究凸透镜成像的规律
1. 实验器材
①光具座、凸透镜（焦距 f =10cm）、蜡烛（烛焰作为发光 体）、光屏等。
点燃的蜡烛
凸透镜
光屏
物距u
像距v
物距u：物体到透镜光心的距离。 像距v：像到透镜光心的距离。
知识点一、探究凸透镜成像的规律
②凹透镜能使跟主光轴平行的光发散，发散光线的反向延 长的交点叫虚焦点F，从焦点到光心的距离叫做焦距f。
知识点一、凸透镜和凹透镜
一、凸透镜和凹透镜
1. 凸透镜（convex lens）： 中间比边缘厚的叫做凸透镜。 2. 凹透镜（concave lens）：中间比边缘薄的叫做凹透镜。
人教版物理八年级上册《第五章 透镜及其应用》复习课件 (共39张PPT)
将胶片放在凸透镜的一倍至二倍焦距之间（“一倍焦
距内”、“一倍至二倍焦距之间”、“二倍焦距外”）．
②测得胶片到凸透镜的距离为8cm，则该凸透镜的
焦距可能是 B
．
A．2cm B．7cm C．9cm D．10cm
③要使像变得更大，应将幕布向 右
（填
“左”或“右”）移，并将凸透镜向 左
（填
“左”或“右”）移．
观察，比较前后两次所成像的大小．观察时他应该
注意控制“水透镜”到字的 距离 不变．
易错题集
（3）小芳用另一只内径不同的圆环制作“水透镜”， 看到了倒立、缩小的像，请针对这一现象，提出一 个新的探究问题：
水透镜成像性质与圆环内径之间有什么关系 ．
易错题集 17.（2016枣庄）小峰在探究凸透镜成像规律之后， 又对凸透都相同
D．三个方面都不同
易错题集
10.小明设计实验探究“近视眼和远视眼的矫正”， 他把烛焰看作是眼镜观察的物体，凸透镜看作 眼睛的晶状体，光屏看作是眼睛的视网膜．小 明拿一个远视眼镜给“眼睛”戴上，光屏上出 现一个清晰的像．如图所示，拿走远视眼镜后， 下列做法能使光屏上的B 像变清晰的是（ ）
A. 只将蜡烛适当靠近凸透镜 B. 只将光屏适当远离凸透镜 C. 换一个更加明亮的蜡烛放在原处 D. 换一个焦距更大的凸透镜放在原处
易错题集
11.（2016张掖）学完光学后，小明对知识做了如 下梳理，其中连线正确的是（ A ）
A.
B.
C.
D.
易错题集
12．（2017秋•大丰市校级期末）用照相机对如 图的小猫拍照，则选项四图中能正确表示底片 的是（ B ）
易错题集 4．（2017秋•江都区期末）如图所示，一束 平行光经过中间为“空气凹透镜”的玻璃砖后将 会（ C ） A．还是平行光 B．发散 C．会聚 D．以上都有可能
第5章透镜及其应用章节复习人教版八年级物理上册
不成像
虚像 放大 正立
像距 2f ＞v＞ f
v＝2f v＞2f
与物同侧
动态
应用
物近像远 像变大
照相机 投影仪
获得平行光束
物近像近 像变小
放大镜
显微镜：物镜（投影仪） + 目镜（放大镜） 望远镜：物镜 （照相机）+ 目镜（放大镜）
眼睛相当于照相机
症状
近视眼 只能看清近处 物体，看不清 远处物体
成因
晶状体太厚 或眼球前后 方向上太长
成像位置 视网膜前
改正方法 凹透镜
远视眼
只能看清远处 物体，看不清 近处物体
晶状体太薄 或眼球前后 方向上太短
视网膜后
凸透镜
实验:探究凸透镜成像的规律
一、探究问题：像的虚、实，大、小，正、倒、像距跟物距有何关系？
二、摆放实验器材
蜡烛
F
F
凸透镜
光屏
注意： 烛焰、透镜、光屏
三者的中心处于 同一水平高度
1.如图，物体处于离凸透镜20cm处时的成像见图所示．下列列出了
此凸透镜的焦距范围，符合实际的是（ D ）
A．6cm＜f＜20cm， B．3cm＜f＜10cm C．5cm＜f＜10cm D．3cm＜f＜6cm
2．物体放在距凸透镜前30cm的位置上时，在另一侧的光屏 上能够得到放大的倒立的像.当物体放在40cm的位置上时，那
（3）随着实验过程的进行，蜡烛由于燃烧，长度变短，光屏上的像会
向 上（上/下）移动，要使像重新成在光屏的中央，应将透镜向 下 （上
/下）调整，同时将光屏随之调整。
用手挡住透镜的上半部
蜡烛越烧越短像怎么变化？ 像向上移动
模块二：错题讲授
学习目标：能够分析题目中的知识点并正 确讲授解题思路
虚像 放大 正立
像距 2f ＞v＞ f
v＝2f v＞2f
与物同侧
动态
应用
物近像远 像变大
照相机 投影仪
获得平行光束
物近像近 像变小
放大镜
显微镜：物镜（投影仪） + 目镜（放大镜） 望远镜：物镜 （照相机）+ 目镜（放大镜）
眼睛相当于照相机
症状
近视眼 只能看清近处 物体，看不清 远处物体
成因
晶状体太厚 或眼球前后 方向上太长
成像位置 视网膜前
改正方法 凹透镜
远视眼
只能看清远处 物体，看不清 近处物体
晶状体太薄 或眼球前后 方向上太短
视网膜后
凸透镜
实验:探究凸透镜成像的规律
一、探究问题：像的虚、实，大、小，正、倒、像距跟物距有何关系？
二、摆放实验器材
蜡烛
F
F
凸透镜
光屏
注意： 烛焰、透镜、光屏
三者的中心处于 同一水平高度
1.如图，物体处于离凸透镜20cm处时的成像见图所示．下列列出了
此凸透镜的焦距范围，符合实际的是（ D ）
A．6cm＜f＜20cm， B．3cm＜f＜10cm C．5cm＜f＜10cm D．3cm＜f＜6cm
2．物体放在距凸透镜前30cm的位置上时，在另一侧的光屏 上能够得到放大的倒立的像.当物体放在40cm的位置上时，那
（3）随着实验过程的进行，蜡烛由于燃烧，长度变短，光屏上的像会
向 上（上/下）移动，要使像重新成在光屏的中央，应将透镜向 下 （上
/下）调整，同时将光屏随之调整。
用手挡住透镜的上半部
蜡烛越烧越短像怎么变化？ 像向上移动
模块二：错题讲授
学习目标：能够分析题目中的知识点并正 确讲授解题思路
人教版八年级物理上册第五章透镜及其应用复习课教学设计
4.分析凸透镜成像的三种情况，引导学生理解并掌握成像规律。
5.介绍透镜在生活中的应用，如照相机、摄像机、投影仪等，让学生认识到物理知识在实际生活中的重要性。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组分配一个透镜实验装置，让学生观察并讨论透镜成像的特点。
2.各小组汇报观察结果，分享对透镜成像规律的理解。
人教版八年级物理上册第五章透镜及其应用复习课教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握透镜的基本概念，包括凸透镜、凹透镜的定义及其光学性质，理解并区分不同类型的透镜对光线的作用。
2.使学生了解透镜的成像规律，包括凸透镜的成像特点及其应用，如照相机、摄像机、投影仪等，并能运用这些知识解释生活中的透镜现象。
2.自主探究：鼓励学生自主阅读教材，预习新课内容，并在课堂上通过小组合作，共同探讨透镜成像的规律。
3.实践操作：组织学生进行透镜实验，如制作简易的凸透镜和凹透镜，观察成像特点，使学生在实践中加深对透镜知识的理解。
4.分层教学：针对不同层次的学生，设计难易程度不同的教学活动。对基础薄弱的学生，重点辅导基础知识；对成绩较好的学生，适当提高要求，培养其创新能力。
3.光路图的分析和绘制是学生普遍感到困难的部分，需要培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
设想：利用模型教具和多媒体辅助教学，让学生在动手操作中理解光线的传播路径，逐步学会绘制光路图。
（二）教学设想
1.创设情境：通过引入生活中的透镜应用实例，激发学生的学习兴趣，使学生感受到物理知识在实际生活中的重要性。
4.针对学生在逻辑思维和抽象思维能力方面的不足，采用比较法、归纳法等教学方法，引导学生逐步形成系统的透镜知识体系。
5.关注学生的个体差异，因材施教，对学习困难的学生给予更多关注和指导，提高他们的自信心和自主学习能力。
5.介绍透镜在生活中的应用，如照相机、摄像机、投影仪等，让学生认识到物理知识在实际生活中的重要性。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组分配一个透镜实验装置，让学生观察并讨论透镜成像的特点。
2.各小组汇报观察结果，分享对透镜成像规律的理解。
人教版八年级物理上册第五章透镜及其应用复习课教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握透镜的基本概念，包括凸透镜、凹透镜的定义及其光学性质，理解并区分不同类型的透镜对光线的作用。
2.使学生了解透镜的成像规律，包括凸透镜的成像特点及其应用，如照相机、摄像机、投影仪等，并能运用这些知识解释生活中的透镜现象。
2.自主探究：鼓励学生自主阅读教材，预习新课内容，并在课堂上通过小组合作，共同探讨透镜成像的规律。
3.实践操作：组织学生进行透镜实验，如制作简易的凸透镜和凹透镜，观察成像特点，使学生在实践中加深对透镜知识的理解。
4.分层教学：针对不同层次的学生，设计难易程度不同的教学活动。对基础薄弱的学生，重点辅导基础知识；对成绩较好的学生，适当提高要求，培养其创新能力。
3.光路图的分析和绘制是学生普遍感到困难的部分，需要培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
设想：利用模型教具和多媒体辅助教学，让学生在动手操作中理解光线的传播路径，逐步学会绘制光路图。
（二）教学设想
1.创设情境：通过引入生活中的透镜应用实例，激发学生的学习兴趣，使学生感受到物理知识在实际生活中的重要性。
4.针对学生在逻辑思维和抽象思维能力方面的不足，采用比较法、归纳法等教学方法，引导学生逐步形成系统的透镜知识体系。
5.关注学生的个体差异，因材施教，对学习困难的学生给予更多关注和指导，提高他们的自信心和自主学习能力。
人教版(2024)八年级上册物理+第五章透镜及其应用 复习课件
显微镜
显微镜 ：
目镜： 靠近眼睛的凸 透镜。
物镜： 靠近被观察物体的 凸透镜。
物镜 ：物体成一个放大的实像 目镜 ：象一个放大镜，将像再次放大
望远镜
物镜 ：远处的物体在焦点 附近成实像
目镜 : 象一个放大镜，将 像再次放大
天文望远镜 ：
目镜：靠近眼睛的凸透镜。 物镜：靠近被观测物体的凸透镜。
望远镜的物镜的直径很大，能够会聚更多的光，使得所成的像更明亮。
注意： 1.蜡烛、凸透镜、光屏应调整在同一直线上。
2.烛焰的中心、凸透镜的中心、光屏的中心 应调整在同一高度。
凸透镜成像规律及应用（口诀）（实验）
序号 条件
特点
像
应用
1 u＞2f
倒立、缩小、实像
f＜v＜2f 照相机
2 u=2f
倒立、等大、实像
v=2f
测焦距
3 f＜u＜2f 倒立、放大、实像
v＞2f
焦距 焦点到光心的距离
凹透镜 概念 中间薄边缘厚
光学性质 发散
U>2f f<v<2f 倒立缩小的实像
特点 U=2f v=2f 倒立等大的实像
凸透镜成像
f<U<2f v>2f 倒立放大的实像
U=f
不成像
U<f
正立放大的虚像
规律 一焦分虚实二焦分大小物近像远像变大（实）物近像近
像变小（虚）
照相机 利用U>2f 倒立缩小的实像的原理
过虚焦点。
光线，折射后平行 于主光轴。
如何测量凸透镜的焦距？
答: 将凸透镜正对着太阳光，再把一 张白纸放在它 的另一侧，来回移动，直到纸上的光斑变得最 小、最亮。测量出这个最小、最亮的光斑到凸 透镜的距离就是凸透镜的焦距。
新人教版八年级物理上册 第五章 透镜及其应用复习课件(共10张PPT)
学生自己总结解题方法和技巧
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021 10:20:25 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/172021/3/172021/3/17Mar-2117-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/172021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/172021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021
第五章透镜及其应用
课题 透镜及其应用复习：焦点、焦距、 物距、像距等，能画出关于透镜的几条特殊光线 的出射光线。
• 2．能对探究“凸透镜成像规律”实验过程作出 正确的说明，以及得出正确的结论等；能定性描 述凸透镜成像的基本特点（包括成像大小、正立 或倒立、虚实情况等）。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
人教版八年级物理第五章《透镜及其应用》复习课优秀教学案例
在情景创设中，我将注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂，提高他们的学习积极性。同时，通过生活情境和实验情境的创设，培养学生的实践能力和观察能力。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生思考和讨论，如“凸透镜成像的规律是什么？”“凹透镜成像的规律是什么？”等。
2.引导学生通过实验、观察等途径，自主探究问题，如“凸透镜成像实验中，物距和像距的关系是什么？”等。
3.鼓励学生提出问题，培养他们的问题意识和探究精神，如“为什么眼睛的晶状体相当于一个凸透镜？”等。
问题导向的教学策略能够激发学生的思维活力，培养他们的问题意识和探究精神。同时，通过问题导向，引导学生自主学习，提高他们的学习效果。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和思考，如讨论凸透镜成像规律的应用、近视眼和远视眼的矫正方法等。
人教版八年级物理第五章《透镜及其应用》复习课优秀教学案例
一、案例背景
在我国基础教育课程改革背景下，八年级物理教学旨在培养学生的科学素养，提高其创新能力和实践能力。人教版八年级物理第五章《透镜及其应用》是本学期的重点内容，涉及透镜的种类、性质以及凸透镜成像规律等。在复习课中，我作为特级教师，结合课程标准和学生的实际情况，设计了一份优秀教学案例，以提高学生的复习效果和学科素养。
2.学生完成作业后，教师对作业进行批改和评价，了解学生的学习效果，及时给予反馈和指导。
3.针对作业中出现的问题，教师进行针对性的讲解和辅导，帮助学生进一步提高。
作业小结是巩固所学知识的重要环节，通过作业的完成和评价，教师能够了解学生的学习情况，为学生提供有针对性的指导，提高他们的学习效果。
五、案例亮点
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，如透镜的分类、性质、成像规律以及应用等。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生思考和讨论，如“凸透镜成像的规律是什么？”“凹透镜成像的规律是什么？”等。
2.引导学生通过实验、观察等途径，自主探究问题，如“凸透镜成像实验中，物距和像距的关系是什么？”等。
3.鼓励学生提出问题，培养他们的问题意识和探究精神，如“为什么眼睛的晶状体相当于一个凸透镜？”等。
问题导向的教学策略能够激发学生的思维活力，培养他们的问题意识和探究精神。同时，通过问题导向，引导学生自主学习，提高他们的学习效果。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和思考，如讨论凸透镜成像规律的应用、近视眼和远视眼的矫正方法等。
人教版八年级物理第五章《透镜及其应用》复习课优秀教学案例
一、案例背景
在我国基础教育课程改革背景下，八年级物理教学旨在培养学生的科学素养，提高其创新能力和实践能力。人教版八年级物理第五章《透镜及其应用》是本学期的重点内容，涉及透镜的种类、性质以及凸透镜成像规律等。在复习课中，我作为特级教师，结合课程标准和学生的实际情况，设计了一份优秀教学案例，以提高学生的复习效果和学科素养。
2.学生完成作业后，教师对作业进行批改和评价，了解学生的学习效果，及时给予反馈和指导。
3.针对作业中出现的问题，教师进行针对性的讲解和辅导，帮助学生进一步提高。
作业小结是巩固所学知识的重要环节，通过作业的完成和评价，教师能够了解学生的学习情况，为学生提供有针对性的指导，提高他们的学习效果。
五、案例亮点
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，如透镜的分类、性质、成像规律以及应用等。
新人教版物理八年级上册第五章透镜及其应用复习课件
[答案] 20 缩小
2．无人售票车上都安装了“车载电视监控器”，该装置 中的摄像头的工作原理相当于____透镜成实像。
[答案] 凸
物理·新课标（RJ）
第五章┃透镜及其应用
3. 如图5－14所示是用一个光源、凸透镜和光屏所组成 的眼睛模型示意图，模型中的凸透镜相当于晶状体，右边的 光屏相当于视网膜，其中，属于近视眼模型的是( )
物理·新课标（RJ）
第五章┃透镜及其应用 典例2: 照相机、投影仪(幻灯机)、放大镜成像原理及特点 例2 透镜在生活中应用广泛，照相机的镜头、投影仪的
镜头、放大镜都用到了________(选填“凸”或“凹”)透镜， 不同的是照相机与投影仪成的是________像，放大镜成的是 _____________________________________________________
第五章┃透镜及其应用
8. 如图5－9所示是近视眼看物体的示意图。从图中可知， 眼睛近视是因为( )
A. 晶状体太厚，折光能力太弱 B. 晶状体太厚，折光能力太强 C. 晶状体太薄，折光能力太弱 D. 晶状体太薄，折光能力太强
[答案] B
物理·新课标（RJ）
第五章┃透镜及其应用
9. 人眼是世界上最精密的________(选填“照相机”、 “幻灯机”或“放大镜”)，如果与课堂上“探究凸透镜成像 的规律”实验对比，晶状体相当于实验中的________，视网膜 相当于实验中的________。只有成像在视网膜上才会看清物体； 小莉看不清黑板上的字，她向黑板靠近几步就看清了，说明她 是________(选填“近视”或“远视”)眼。如果小莉仍坐在原 位，为了使物体的像刚好落在小莉的视网膜上，她应该配戴适 当度数的用________透镜制作的眼镜来矫正视力。
2．无人售票车上都安装了“车载电视监控器”，该装置 中的摄像头的工作原理相当于____透镜成实像。
[答案] 凸
物理·新课标（RJ）
第五章┃透镜及其应用
3. 如图5－14所示是用一个光源、凸透镜和光屏所组成 的眼睛模型示意图，模型中的凸透镜相当于晶状体，右边的 光屏相当于视网膜，其中，属于近视眼模型的是( )
物理·新课标（RJ）
第五章┃透镜及其应用 典例2: 照相机、投影仪(幻灯机)、放大镜成像原理及特点 例2 透镜在生活中应用广泛，照相机的镜头、投影仪的
镜头、放大镜都用到了________(选填“凸”或“凹”)透镜， 不同的是照相机与投影仪成的是________像，放大镜成的是 _____________________________________________________
第五章┃透镜及其应用
8. 如图5－9所示是近视眼看物体的示意图。从图中可知， 眼睛近视是因为( )
A. 晶状体太厚，折光能力太弱 B. 晶状体太厚，折光能力太强 C. 晶状体太薄，折光能力太弱 D. 晶状体太薄，折光能力太强
[答案] B
物理·新课标（RJ）
第五章┃透镜及其应用
9. 人眼是世界上最精密的________(选填“照相机”、 “幻灯机”或“放大镜”)，如果与课堂上“探究凸透镜成像 的规律”实验对比，晶状体相当于实验中的________，视网膜 相当于实验中的________。只有成像在视网膜上才会看清物体； 小莉看不清黑板上的字，她向黑板靠近几步就看清了，说明她 是________(选填“近视”或“远视”)眼。如果小莉仍坐在原 位，为了使物体的像刚好落在小莉的视网膜上，她应该配戴适 当度数的用________透镜制作的眼镜来矫正视力。
人教版物理八年级上册《第五章 透镜及其应用 本章复习课》_45
透镜及其应用复习课教案一、单元复习目的1.知识与技能（1）进一步的理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用。
（1）根据观察结果，进行分析，提出有针对性的建议和意见。
（2）通过对成像规律的分析，尝试解决生活中的一些实际问题。
3.情感态度与价值观（1）通过课外知识的引导，领略自然现象的美妙。
二、教学难点：1.引导学生归纳知识结构评价标准。
2.师生对信息技术与课程整合的适应。
三、复习内容本章的知识重点是透镜对光的作用和凸透镜成像的各种情况。
四、知识梳理五、教学课时：二课时第一课时一、 复习过程（1）透镜1、 名词：薄透镜：透镜的厚度远小于球面的半径。
主光轴：通过两个球面球心的直线。
光心：（O ）即薄透镜的中心。
性质：通过光心的光线传播方向不改变。
焦点（F ）：凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这个点叫焦点。
焦距（f ）：焦点到凸透镜光心的距离。
2、 典型光路3、填表：例题1：1、(广州)画出图13中的光线AB 经过凸透镜后的径迹．2、(北京朝阳区)如图93、(2006 四川乐山)在图1中完成透镜的光路图．4、(2006 厦门)在图12中，路。
例2 (临沂李明同学说明（ ）A ．李明同学已患上近视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜名称 又名 眼镜 实物形状性质 凸透镜 会聚透镜 老化镜 对光线有会聚作用凹透镜 发散透镜 近视镜 图9B．李明同学已患上近视眼，需要佩戴用凹透镜制成的眼镜C．李明同学已患上远视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜D．李明同学已患上远视眼，需要佩戴用凹透镜制成的眼镜（2）凸透镜成像规律及其应用1、实验：实验时点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度，目的是：使烛焰的像成在光屏中央。
若在实验时，无论怎样移动光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有：①蜡烛在焦点以内；②烛焰在焦点上③烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度；④蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距，成像在很远的地方，光具座的光屏无法移到该位置。
人教版物理八年级上册《第五章 透镜及其应用 本章复习课》_21
《透镜及其应用》复习课教学设计一、复习目标1、认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。
(科学探究Ⅰ)2、探究并知道凸透镜成像的规律。
(科学探究Ⅰ)3、了解凸透镜成像规律的应用。
(Ⅰ)4、了解人眼成像的原理，了解近视眼和远视眼的成因与矫正办法。
(Ⅰ)二、重点、难点：凸透镜的成像规律及应用二、复习教学过程——【你的用心程度，决定了你的收获程度！】学生活动：1．认真阅读学习目标，将行为动词用双色笔画上记号。
2.学生自制思维导图，进行知识梳理，构建本章知识结构图，并要求熟记本章知识点。
（利用课前自主完成）3．创设情景，导入新课。
对照复习目标，回顾本章知识要点，想想自己对哪些知识的掌握还不够熟练？进行小组活动一：伴随着音乐进行击鼓传花，花落到那个同学手中就由该同学回答本章的知识点，相邻的小组派代表提问，回答正确加1分，回答错误提问的同学加1分。
（自学互研生成能力）【考点1】认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。
例题1、辨别凸透镜和凹透镜的方法：①用手摸透镜，中间、边缘的是凸透镜；中间、边缘的是凹透镜。
②让透镜正对太阳，移动透镜，在纸上能得到很小，很亮光斑的为，否则为。
③用透镜看近处的字，能让字放大的是，能让字缩小的是。
例题2、(1)图1甲中的透镜是，画出平行光经过此透镜后的光路径迹。
(2)图1乙中的透镜是，完成平行光经过此透镜后的光路径迹。
F F图1甲图1乙(3)根据上图可知：①凸透镜对光有 作用。
②凹透镜对光有 作用。
例题3、在图2所示的光路图中，分别填入合适的透镜。
【开窍秘笈】根据图1和图2，可以归纳得出：(1)所谓凸透镜使光会聚，凹透镜使光发散，都是相对 而言的。
(2)凸透镜对光(线)的会聚作用是指把入射光线 了，其折射光(线)比入射光(线)更 主光轴。
(3)凹透镜对光(线)的发散作用是指把入射光线 了，其折射光(线)比入射光(线)更 主光轴。
【考点2】探究并知道凸透镜成像的规律。
例题4、小凯同学用凸透镜、长度规格为1m 的光具座、光屏、蜡烛(高为cm 3)等相关器材，探究凸透镜的成像规律。
人教版物理八年级上册第五章《透镜及其应用》复习课教学设计
5.案例分析，应用拓展：设计具有代表性的案例，让学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的知识运用能力和创新思维。
6.课堂小结，巩固反馈：通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，及时发现问题，进行针对性辅导。
7.教学重难点的突破设想：
（1）针对透镜成像实质的理解，采用实验演示和动画展示相结合的方式，让学生直观地感受光线经过透镜的折射现象，从而深入理解成像原理。
（2）对于成像特点及成像规律的区别，通过对比分析、图示总结等方法，帮助学生掌握规律，提高辨识能力。
（3）针对透镜实际应用的教学，结合生活实例，让学生了解透镜在科技、生活中的重要作用，提高学生的学习兴趣。
8.课后作业，分层设计：根据学生的个体差异，设计不同难度的课后作业，使学生在巩固基础知识的同时，提高知识运用能力。
4.讲解透镜在实际应用中的使用，如照相机、投影仪、放大镜等，让学生了解透镜在科技和生活中的重要作用。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，每组分配一个讨论题目，如：“透镜成像的规律及其应用”、“实像和虚像的区别”等。
2.学生在小组内展开讨论，共同探讨问题，进行思维碰撞。
3.教师巡回指导，关注学生的讨论过程，引导学生深入思考，解决问题。
4.拓展思考题：请同学们思考，除了课堂所学，透镜还有哪些其他应用？请举例说明，并简要分析其工作原理。
5.小组作业：分组讨论，设计一个利用透镜原理的简易光学仪器，如望远镜、显微镜等。要求：明确仪器的制作材料、制作步骤、工作原理，并绘制图纸。
6.结合网络资源，查找关于透镜发展历程的资料，了解透镜在科学技术发展中的作用，撰写一篇500字左右的小论文。
作业要求：
1.作业内容要结合课堂所学，确保知识的巩固和拓展。
6.课堂小结，巩固反馈：通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，及时发现问题，进行针对性辅导。
7.教学重难点的突破设想：
（1）针对透镜成像实质的理解，采用实验演示和动画展示相结合的方式，让学生直观地感受光线经过透镜的折射现象，从而深入理解成像原理。
（2）对于成像特点及成像规律的区别，通过对比分析、图示总结等方法，帮助学生掌握规律，提高辨识能力。
（3）针对透镜实际应用的教学，结合生活实例，让学生了解透镜在科技、生活中的重要作用，提高学生的学习兴趣。
8.课后作业，分层设计：根据学生的个体差异，设计不同难度的课后作业，使学生在巩固基础知识的同时，提高知识运用能力。
4.讲解透镜在实际应用中的使用，如照相机、投影仪、放大镜等，让学生了解透镜在科技和生活中的重要作用。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，每组分配一个讨论题目，如：“透镜成像的规律及其应用”、“实像和虚像的区别”等。
2.学生在小组内展开讨论，共同探讨问题，进行思维碰撞。
3.教师巡回指导，关注学生的讨论过程，引导学生深入思考，解决问题。
4.拓展思考题：请同学们思考，除了课堂所学，透镜还有哪些其他应用？请举例说明，并简要分析其工作原理。
5.小组作业：分组讨论，设计一个利用透镜原理的简易光学仪器，如望远镜、显微镜等。要求：明确仪器的制作材料、制作步骤、工作原理，并绘制图纸。
6.结合网络资源，查找关于透镜发展历程的资料，了解透镜在科学技术发展中的作用，撰写一篇500字左右的小论文。
作业要求：
1.作业内容要结合课堂所学，确保知识的巩固和拓展。
第五章《透镜及其应用》章末复习+-2024-2025学年人教版物理八年级上学期
变透镜和光屏的位置，将蜡烛向
镜和蜡烛之间放置合适的 近视
右
左
移动；也可以不改
移动；还可以不改变器材的位置，在透
（选填“近视”或“远视”）我国自主研制的某新型战斗机上的光电搜索跟踪系统。该系统
功能与人眼相似，能为战斗机提供感知外界的“视觉”，系统内置的光电传感器，相
于镜头的2倍焦距以外，成倒立、缩小的实像；根据凸透镜成实像
时，物近像远像变大的原则，遇障碍物时，要想生成障碍物更大
的像，应减小物距——玩具车应靠近障碍物，同时增大像距——镜
头向前伸。据此分析可知B正确。
跟踪练习2
将一支蜡烛放在装有水的烧瓶前，调整蜡烛和烧瓶至如图所示位
置，在墙壁上得到烛焰清晰的像。下列说法正确的是（ BC ）
左右小范围内
移动光屏，观察像是否变模糊。如图所示位置光屏上成
大
清晰的像，则像的大小比光源
（选填“大”“小”或“相同”）。
A.投影仪就是利用这一规律成像的
B.将蜡烛放置在35 cm刻度处，仅向
右移动光屏，能得到倒立、放大的清
晰实像
C.若飞来一只小虫落在凸透镜上，遮
住凸透镜的部分区域，则光屏上烛焰的像不再完整
D.蜡烛、凸透镜、光屏位置不动，用焦距为8 cm的凸透镜替换该透镜，光屏上不再成
清晰的像
解析：由题图可知，物距大于2倍焦距，此时成倒立、缩小的实像，能够说明照相
A.墙壁上是缩小的像
B.墙壁上是放大的像
C.只适当向右移动烧瓶，墙壁上可成清晰变小的像
D.只适当向左移动蜡烛，墙壁上可成清晰变小的像
类型二、“动态”规律及应用
例 3
在“探究凸透镜成像的规律”实验中，蜡烛、焦距为10 cm的凸透镜、光屏位置
人教版物理八年级上册第五章透镜及其应用复习课件
第三章 透镜及其应用复习 例5、在“研究凸透镜成像”的实验中，点燃的蜡烛分别
放在a、b、c、d、四个不同的位置，如图所示， 其中蜡烛放在___a_____处所得到的实像最小；放 在____d_____处得到正立的虚像；在___c____处 的成像规律是幻灯机的原理
ab c d
· ·· · · · ·o ·
ƒ 2ƒ
f=10cm u=25cm u>2f
目录
放大镜 照相机 投影仪
1、照相机成 倒 立、 缩小 、的 实 像， 2、投影仪成 倒 立、 放大 、的 实 像， 3、放大镜成 正 立、 放大 、的 虚 像。
例：照相机是利用凸透镜能够成缩小实像的现象来拍摄照片的，若
镜头焦距为15cm，那么被拍景物到照相机镜头的距离应该是：A
A、超过30cm
B、在15cm到30cm之间
C、正好30cm
D、正好15cm
第三章 透镜及其应用复习
例3、放映幻灯） A、正立放大的虚像 B、正立放大的实像 C、倒立放大的虚像 D、倒立放大的实像
例4、李东从侧面透过球形玻璃鱼缸欣赏水中游动的金 鱼 ，他所看到的“金鱼”是（ B ） A、放大了的金鱼实像 B、放大了的金鱼虚像 C、缩小了的金鱼实像 D、缩小了的金鱼虚像
第五章 透镜及其应用
凸透镜—— 中间厚、边缘薄 凹透镜—— 中间薄、边缘厚
凹透镜
平面镜
凹面镜
凸透镜
凸透镜——对光线有 会聚 作用 凹透镜——对光线有 发散 作用
焦距f
O
F
焦点F
凹透镜
凸透镜
凹透镜
完成下列光路图。
F
F
F
F
F
F
F
o
人教版物理八年级上册第五章透镜及其应用 复习课件最新课件
凸透镜、凹透镜的三条特殊光线
F
OF
F
F
O
总结：三条特殊光线 １、平行主光轴：过焦点． ２、过焦点： 平行主光轴． ３、过光心： 方向不变．
练习一
1..判断题
a.凸透镜只对平行光起会聚作用( )
b.凸透镜的两个焦点之间的距离叫焦距
(
)学科网
2.在下面的暗箱中填合适的透镜
凹透镜 凸透镜 凸透镜 凹透镜
《透镜及其应用》
复习
1.了解认识凸透镜和凹透镜。 2.认识凸透镜的汇聚作用和凹透镜的发散 作用。 3.通过实验探究，掌握凸透镜的成像规律。 4.了解近视眼、远视眼的成因与矫正。 5.了解显微镜、望远镜成像的原理。
基础知识
1：透镜的分类 凸透镜：中间厚边缘薄 凹透镜：中间薄边缘厚
2：凸透镜凹透镜对光线的作用
f<u<2f 倒立 放大 实像 v>2f 异侧
u=f
不成像
u<f 正立 放大 虚像 v>u 同侧
1、u=f是成像 虚实 的分界点。2、u=2f是成像 大小 的分界点。
3、物体向焦点处移动，像距 变远 ，像 变大 。
4、成等大的像时，v = u；成缩小的像时，v ＜ u；
成放大的像时，v ＞ u。
5、实像总是 倒 立的，像和物体在透镜的异 侧，虚像总是 正 立 的，像和物在透镜的 同 侧。
5、在探究凸透镜成像规律的实验中，当烛焰、 凸透镜、光屏处于如图所示的位置时，恰能在 光屏上得到一个清晰的像。利用这一成像原理 可以制成:（ B ）
A、照相机 B、投影仪 C、放大镜 D、潜望镜
6、如图所示，小梦同学在“探究凸透镜成像规律” 实验时，烛焰在光屏上成了一个清晰的像，下列说 法正确的是 ( )
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【解析】选B.本题考查的是凸透镜成像的知识.在光屏上成倒立、 缩小的像时，像距的关系是：f＜v＜2f，故f＜10 cm＜2f；当 她把蜡烛移到距透镜10 cm处时，就满足f＜u＜2f，故所成的 像是倒立、放大的实像，所以选B.
透镜及其成像规律的综合作图 1.解透镜成像规律和透镜三条特殊光线结合类题目，关键是把 握物点发出的光线折射后一定过像点. 2.透镜的“暗盒”问题： (1)比较折射光线比入射光线是发散还是会聚. (2)折射光线比入射光线发散，填入凹透镜，折射光线比入射光 线会聚，填入凸透镜.
二、凸透镜成像规律 1.常用概念 (1)物距：物体到透镜的距离，用u表示. (2)像距：像到透镜的距离，用v表示. (3)焦距：用f表示. (4)实像：真实光线会聚而成的像，可以出现在光屏上. (5)虚像：真实光线的反向延长线会聚而成的像，不能出现在光 屏上，只能用眼睛看到.
2.探究凸透镜成像的装置图 “三心同高”即烛焰、凸透镜和光屏的中心要在同一高度.
3.凸透镜成像的规律
物距与焦 倒立或 虚像或 距的关系 正立 实像
放大或 缩小
像距与焦 像与物在透镜 距的关系 异侧或同侧
u>2f 倒立 实像
缩小
f<v<2f
异侧
u=2f 倒立 实像
等大
v=2f
异侧
f<u<2f 倒立 实像
放大
v>2f
异侧
u=f 不成像
u<f 正立 虚像
放大
同侧
三、凸透镜成像规律的应用 1.照相机 (1)原理：依据凸透镜成像的原理制成的. (2)构成：镜头、胶卷、调焦环、光圈环、快门、暗箱. ①镜头：一般是由几个透镜组成，相当于一个凸透镜. ②调焦环：调节镜头到胶卷的距离，在胶卷上成清晰的像 ③胶卷：相当于光屏，在暗箱里，上面涂有感光材料. ④光圈环：控制进光的多少. ⑤快门：控制曝光的时间. (3)成像特点：成倒立、缩小的实像.
2.投影仪 (1)原理：依据凸透镜成像的原理制成的. (2)构成：光源、凹面镜、聚光镜、镜头、平面镜和屏幕. ①镜头：相当于一个凸透镜. ②聚光镜：用来增加投影片的亮度. ③光源：用来照亮投影片. ④平面镜：用来改变光的传播方向. (3)成像特点：成倒立、放大的实像.
3.放大镜 (1)原理：依据凸透镜成像的原理制成的. (2)构成：短焦距的凸透镜. (3)成像特点：成正立、放大的虚像.
(2)凹透镜. ①特点：中间薄，边缘厚. ②性质：对光有发散作用，又叫发散透镜. ③焦点(2个)：平行于主光轴的光线通过凹透镜后反向延长，在 主光轴上会聚到一点，这个点叫凹透镜的焦点，是虚焦点.
3.三种特殊的光线
(1)入射光线平行于主光轴，折射光线过焦点(凹透镜反向延长 线过焦点). (2)入射光线过光心，传播方向不变. (3)入射光线过焦点(凹透镜反向延长线过焦点)，折射光线平行 于主光轴.
凸透镜成像规律
【跟踪训练】 (天津中考)某同学在探究“凸透镜成像规律”时，总结的三个实 验结论如表所示，其中正确的是( )
实验 序号
物距(u)
像的性质
实虚
大小
正倒
像距(v)
1
u＞2f
实像
缩小
倒立 f＜v＜2f
2
f＜u＜2f 实像
缩小
正立
v＞2f
3
u＜fLeabharlann 虚像放大倒立
v ＞u
A．实验1
B．实验2
C．实验3
3.近视眼及其矫正
(1)成因：晶状体太厚或眼球前后方向上太长. (2)成像位置：物体成像于视网膜前方. (3)矫正：戴凹透镜.
4.远视眼及其矫正
(1)成因：晶状体太薄或眼球前后方向上太短. (2)成像位置：物体成像于视网膜后方. (3)矫正：戴凸透镜. 5.眼镜的度数 眼镜的度数= 1 ×100
应用
物距
照相机
ｕ＞2f
投影仪
f＜ｕ＜2f
放大镜
ｕ＜f
成像特点 倒立、缩小的实像 倒立、放大的实像 正立、放大的虚像
【跟踪训练】 (烟台中考)在探究凸透镜成像的实验中,小红把蜡烛放在凸透镜 前的某一位置时,在透镜另一侧离透镜10 cm 的光屏上得到一个 倒立、缩小的清晰的像.当她把蜡烛移到距透镜10 cm处时,所成 的像是( ) A.倒立、缩小的实像 B.倒立、放大的实像 C.正立、放大的虚像 D.倒立、放大的虚像
f
凸透镜：_①_____ 透镜 凹透镜：_②_____
成像规律
u＞2f：_③_____ f＜u＜2f：_④_____ u＜f：_⑤_____
应用
放大镜：_⑥_____ 投影仪：_⑦_____ 照相机：_⑧_____
近视眼：⑨______ 眼睛矫正
远视眼：_⑩_____
参考答案：①中间厚，边缘薄的透镜，对光线起会聚作用 ②中间薄，边缘厚的透镜，对光线起发散作用③倒立、缩小的 实像，f＜v＜2f，像物异侧④倒立、放大的实像，v＞2f，像物 异侧⑤正立、放大的虚像，像物同侧⑥u＜f时，成正立、放大 的虚像⑦f＜u＜2f时，倒立、放大的实像⑧u＞2f，倒立、缩小 的实像⑨物体成像在视网膜前，需用凹透镜矫正⑩物体成像在 视网膜后，需用凸透镜矫正
D．实验2和实验3
【解析】选A.凸透镜成像规律告诉我们：物体在二倍焦距以外，
成倒立、缩小实像，像在一倍焦距到二倍焦距之间；物体在一
倍焦距到二倍焦距内，成倒立、放大实像，像在二倍焦距以外；
物体在一倍焦距以内，成正立、放大虚像.由此分析：实验2应
为放大，实验3应为正立.
凸透镜成像规律的应用 凸透镜成像规律在生活中的“应用”和“物距”、“成像特点”是一一 对应的，题目经常是给出其中一点，让同学们去判断另一点.
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第五章 单元复习课
一、透镜 1.透镜 (1)主光轴和光心.
(2)光心的特点. ①主光轴上的一个特殊的点. ②凡是经过该点的光线，其传播方向都不发生改变.
2.种类 (1)凸透镜. ①特点：中间厚，边缘薄. ②性质：对光线有会聚作用，也叫会聚透镜. ③焦点(2个)：平行于主光轴的光线通过凸透镜后在主光轴上会 聚到一点，这个点叫凸透镜的焦点，是实焦点. ④焦距：焦点到光心的距离.
4.凸透镜成像规律的应用
物距与焦 距的关系
倒立或 正立
虚像或 实像
u>2f
倒立
实像
放大或 缩小
缩小
应用 照相机
f<u<2f
倒立
实像
放大
幻灯机
u<f
正立
虚像
放大
放大镜
四、近视眼与远视眼 1.眼球的结构图
(1)眼睛相当于一架照相机. (2)晶状体相当于凸透镜. (3)视网膜相当于胶片.
2.正常的眼睛看物体
【跟踪训练】 (安徽中考)图中L为凸透镜，MN为其主光轴，O为光心，若物体 AB经凸透镜成的实像为A′B′，试用作图的方法确定凸透镜的 一个焦点F，并在图中标出F的位置.
【解析】本题中B点的像B′在主光轴上，并且AB的像垂直于主 光轴，关键是找点A的像A′，选择由A点发出的通过凸透镜的三 条特殊光线中的任意两条即可完成光路图：平行于主光轴的光 线通过凸透镜后通过焦点，通过光心的光线通过凸透镜后传播 方向不变，两条折射光线的交点即为像点A′. 答案：如图所示
(1)原理：当物距变化时，眼睛的睫状体就会改变晶状体的弯曲 程度，达到改变眼睛“焦距”的目的．
(2)看远处的物体：晶状体变得扁平时，“焦距”最大，能够看清 远处的物体. (3)看近处的物体：晶状体变得凸起时，“焦距”最小，能够看清 近处的物体. (4)明视距离：在距眼睛25 cm处的物体在视网膜上成像最清晰， 因此人们把25 cm的距离叫做正常眼睛的明视距离．