结题工作报告范文

结题工作报告范文

【篇一：课题结题工作报告与研究报告区别】

课题结题工作报告与研究报告区别(转载)

结题的一项重要工作就是在搜集和整理资料与数据的基础上，进行

提炼，形成某种形式的研究成果，并对这些成果进行完善。

课题研究成果大致可分为以下几类：

（一）研究报告（5000字-8000字）

研究报告是对课题研究的最为集中的阐述和说明，是最重要的研究

成果之一，是专家和上级科研部门鉴定研究成果的主要依据。撰写

好研究报告是结题工作中极为重要的一项工作。

撰写研究报告，可以组成“写作小组”，由他们拟出“报告的详细提纲”，提纲经研讨通过后再动笔写出初稿，初稿经过研讨修改后，再

成定稿，从而提高报告的质量。

研究报告是整个教育实验结题的理论核心，也是教育实验的价值所在，研究报告的结论将直接影响课题的推广价值。因此，我们必须

重视研究报告的编制，而且必须用科学的、学术的方法来编制研究

报告，所以研究报告中措辞应当是高雅而简洁明了，而不能使用抒

情式的华丽辞藻。

研究报告的大致结构是：课题的提出、课题的研究目标、课题的研

究内容、课题的研究方法、课题研究的结果以及讨论与建议。

——课题的提出部分要说明课题的研究背景，尤其要说明其理论价

值与现实意义，（教育实验课题尤其要说明其教育意义，特别是对

教师教与学生学的意义）；

——课题的研究目标必须具体、详细，但又必须具有宏观指导意义，这样才能保证课题的理论价值；

——课题的研究方法必须具体、科学，必须强调学术研究的必须的

应用方法（对于教育实验就必须包括实验的方法）；

——课题的研究结果是课题研究报告的核心，也是一项教育实验的

价值所在，研究结果将决定课题是否具有推广价值； [以“少年儿童

行为习惯与人格的关系研究”为例，可以从“研究中着力培养的习惯

是否养成？这些习惯的养成对儿童健康人格的发展有什么样的影响？在研究中积累哪些经验？发现了什么样规律？本项研究得出了哪些

有价值的结论？本项研究是否有所创新？集中体现在哪些方面？”思考，用定量分析、典型分析和定性分析“三结合”的方法说明教育的

效果，围绕课题研究的假说、行动（培养习惯的方法）、习惯与人

格的关系、研究方法，总结经验、发现规律，并进行理论阐述]

——问题讨论（提出有待于进一步研究的问题；反思研究工作中的

不足）；——附件或附录（课题组人员名单、调查数据、问卷等）；——参考文献目录。

（二）工作报告（3000字以内）

与研究报告不同，工作报告主要是从课题组织管理的角度写，其主

要内容包括：——课题研究的主要过程和活动（课题研究的方案设计，研究计划执行情况等。如课题形成前的调查，课题的形成，课

题形成后的设计，课题的申请与批准，课题的开题，实验教师的培训，实验教学的演示，实验教学的进行，实验教学的研讨与指导，

实验教学的总结，课题的阶段性总结，课题的结束等）；——课题

成果的出版、发表情况，转载、采用和引用情况等；

——课题成果的代表作等。

如果课题在实施过程中有变动情况，最好把课题研究变更情况（课

题负责人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位、完成时间等）也写入。

工作报告应该是课题研究全过程的全面的、忠实的记录，特别是对

实验过程中出现的问题，尤其要全面、忠实地记录。

（三）其它

其他形式的研究成果包括：

【篇二：结题研究报告范文】

篇一：《课题结题报告范文》

《课题结题报告范文》文章正文：

对于一个科研课题来说，撰写结题报告是课题研究的最后一个程序。结题报告如何撰写呢？尽管研究方法各有不同，具体的撰写因而也

各有所异，但是，从其基本的格式来说，它们还是有一定的规律可

循的。就其结构而言，教育研究报告的一般结构是：

1。研究报告的题目

研究报告的题目就是课题的研究报告。如“小学三年级数学思维能力

训练报告”；“‘成功教育’实验报告”；“‘和谐教育实验阶段性成果研究

报告”；“‘初中语文教学思维训练’实验报告”；“利用电教媒体优化课

堂结构，促进教学目标的实现初中课堂教学tet模式实验报告”等等。一般在题目下面都应该写清楚课题研究组或课题研究报告撰写人姓名。

2。研究问题的提出

问题的提出实际上就是研究报告的开头部分，有如“引言”的功能。

这部分主要内容是写清楚这一课题的研究目的、研究背景、价值和

意义，以及这一课题目前在国内外研究的主要成果、现状，研究这

一课题预计所要解决的问题以及研究理论框架。在这一部分还要分

析清楚研究假设是什么，假设用语是否明确、是否具有可检验性，

对课题假设要进行充分的论证，当然可以参考课题立项申请报告中

的有关内容。

3。课题研究的方法

在这一部分主要写明进行这一课题研究所选用的方法。包括：

（1）根据课题的特点，选用何种研究方法。

（2）研究对象（即样本）的取样方法、数量（即容量）、条件（即研究前所具备的水平）。要求取样方法科学，样本容量合适且具有

代表性。

（3）根据所选用的研究方法确定研究设计。

（4）明确操作定义。即对课题研究中所涉及的相关概念给出明确的定义或解释，使研究更具有可操作性。

（5）对研究的变量给出明确、具体的测量方法和统计检验方法。（6）对课题研究的无关变量给出控制方法。

（7）课题的具体实施程序。即研究时间和步骤。

4。研究的结果

“课题研究成果”这个部分是整篇结题报告中最为重要的部分。一个

结题报告写得好不好，是否能全面、准确地反映课题研究的基本情况，使课题研究成果具有推广价值和借鉴价值，就看这部分的具体

内容写得如何。一般说来，这部分的文字内容所占的篇幅，要占整

篇结题报告的一半左右。

“课题研究成果”这个部分内容的表述，要注意三个问题：

第一，不要只讲实践成果，不讲理论成果。一个结题报告的研究成果，应当包括理论成果和实践成果两个部分。不少的结题报告，是

这样陈述研究成果的：我们通过研究，开设了几节公开课、观摩课，发表了多少篇论文，获得那一级奖，在cn刊物和那些汇编上发表了

几篇文章，有多少学生参加什么竞赛获得了那些奖项。或者是，通

过研究，学生的学习成绩和学习能力获得了哪些提高，教师的科研

水平得到了哪些提高等等。这些是不是研究成果？是成果。但仅是

属于实践成果。一篇结题报告，单单这样陈述，是远远不够的。因