团体心理咨询技能教材
02 心理咨询师的团体咨询技能(新版)
4．签订协约 (4)团体的聚会时间、地点、次数。
(5)有关守则、奖励与惩罚细则。
(6)要求成员对团体有投人感，包括准时到会，不能无故缺席， 帮助其他成员等。
(7)要求保密。若由于特殊情况要将团体内资料向外呈报，亦 需要时，指出原因及所涉及的范围。
(8)个别成员若有需要时能否独自约见团体领导者。 (9)清楚说明团体与机构的关系 (如学校、社会服务机构等 )， 团体成员的参与和机构期望需要配合的范围等。
副主任医师 培训师 王利玲
第一单元 团体心理咨询方案的制定 第二单元 团体心理咨询方案的实施
第二单元 团体心理咨询方案的实施
一 二 三 四 五 甄选团体成员 引导成员相识并形成信任关系 促进团体成员探索自我 协助团体成员总结团体经验 进行团体心理咨询效果评估
一、甄选团体成员
（一）学习目标（参见教材） (二) 学习要点（参见教材） （三）相关知识 （四）注意事项
2．团体凝聚力与团体效能 凝聚力
安全感
接 纳 的 气 氛
孤独感
不安感 期待感
亲和感
违和感 兴趣 etc
团体过程中心理气氛的变化
2．团体凝聚力与团体效能
防卫与接纳的气氛
团体过程中气氛是一个连续变化的过程，从 强烈的防卫到完全的对别人认同、接纳他人。防 卫的气氛是团体沟通的障碍，而接纳的气氛是团 体咨询有效地保证。因此团体开始时，指导者必 须用自己的专业知识和领导技巧创造适当的气氛， 引发成员积极的回应行为，从而逐渐减少防卫气 氛，增强接纳气氛。
2．甄选成员常用具体方法
(2)心理测验法筛选 早在 50年代后期，舒茨（Ｗilliam Schutz）针对团体工作 制定了一套基本人际关系指标，让领导者预知个别成员在团体 中可能出现的性格或行为。这套指标主要测试三个层面：
团体心理咨询技能培训教材
(5)支持团体：有共同之处的人，分享忧虑，鼓励参与，交流 体验，促进 相互作用，例如：贫困生支持小组、灾害中丧 亲者、学习不良者（5—8人）
(6)自助团体：自己组织的，例如，网络成瘾，戒酒协会 (7)咨询、治疗团体
资料仅供参考,不当之处，请联系改正。
咨询目标的要素
心理学的 积极的 具体的 可行的 双方接受的 可评估的 多层次统一的
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咨询目标与效果的关系
助人理念、助人技巧
咨询师
求助者
目标 效果
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团体的一般目标
1）帮助每个组员认识自己和了解自己； 2）帮助组员在增强自觉，认清自己，增加自我接纳、自我
10）帮助组员制定出改进某些行为的计划，并且协助他们 投身这些计划，付诸具体行动；
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团体心理咨询的含义
在团体的情境中进行心理帮助与辅导的一种 咨询形式。
团体的人际交互作用，借团体的形式，助个 人的成长 。
在心理学的科学原理和方法的基础上，根据 身心互动理论设计和组织一系列团体活动，通 过团体内人际的交互作用，促进个体成员观察 、分析和了解自己的心理行为反应和他人的心 理行为反应，学习积极的态度与行为方式，从 而改善人际关系，增强社会适应能力，促进人 格成长。
通过团体内人际的交互 作用，获得认识的突破 、情绪调试、心理和行 为的积极改善。
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团体心理咨询的特点
效率 资源或观点的多样化 “和别人一样”的体验 归属的感觉 技巧练习 反馈 间接学习 类似于真实生活
资料仅供参考,不当之处，请联系改正。
心理咨询师的团体咨询技能培训
团体咨询与治疗的功能
心理咨询师的团体咨询技能培训
☆团体咨询与治疗的功能：
1、为参加者提供了一种良好的社会活 动场所，创造了一种信任的、温暖的、支 持的团体气氛，使成员可以他人为镜，反 省自己，深化认识，同时也成为他人的社 会支持力量；
心理咨询师的团体咨询技能培训
团体咨询与治疗的功能：
心理咨询师的团体咨询技能培训
（三）确定团体活动的时间、频率及场所
1、团体活动时间长短要适中。时间太短，效果受影响； 时间过长成员易产生依赖和疲劳。
2、团体活动时间，视对象和目标而定。一般认为8至15次 为宜。活动间隔每周1次或2次都可以。每次时间1.5至2小时。 针对心理障碍者可能会持续半年至一年。
心理咨询师的团体咨询技能培训
（四）招募团体咨询与治疗的自愿参加者
1、通过张贴广告和海报、宣传单张、小册子、报刊、广 播媒体等方式招募团体成员。团体的名称要体现团体的目标。 例如：“心心相印-成长小组”、“你我同行-人际交往技能训 练”、“同心协力-癌症患者支持小组”、“展望明天-离婚妇 女自强课程”等。广告和海报的措辞要谨慎，有吸引力和感 召力。尽量选用一些正面、积极的词语，以满足各类不同的 需求者。
心理咨询师的团体咨询技能培训
团体咨询与治疗的作用具体体现在：
⑸团体情境鼓励成员作出承诺并用实际行动来 改善生活； ⑹团体的结构方式可以使成员获得归属需要的 满足； ⑺团体中的互动行为可以帮助成员了解他们在 工作上、家庭上的功能。
心理咨询师的团体咨询技能培训
★团体咨询与治疗的特点：
1、团体咨询与治疗影响广泛。 2、团体咨询与治疗效率高。 3、团体咨询与治疗效果易巩固。 4、特别适用于人际关系适应不良的人。
9-团体心理咨询技能
5、团体咨询的 特点（124）
（1）团体心理咨询影响范围广泛
（2）团体心理咨询效率高
（3）团体心理咨询效果易巩固。 （成员的言行是日常生活行为的复制品）
（4）更适用于人际关系不良的人
5
6、团体咨询的 局限性（125）
（1）个人深层次问题不易暴露 （2）个体差异难以照顾周全 （3）个别成员可能会受到伤害 （4）事后有人无意泄露他人隐私，给当事人造成不 利影响。 （5）对指导者要求高，不称职会带来负面影响 社交障碍者有极端内向、害羞、自我封闭不易参加。
3
4、团体咨询和个别 咨询的联系和区别
（1）联系(相似处)
A、目标相似（两者目标均为助人自助） B、原则相似（两者都强调提供温暖的、自由宽容、接纳人的气氛） C、技术相似（两者都需要咨询师熟练掌握咨询技术） D、对象相似（两者的对象都以发展中的个体为主，而以有适应困
难者优先） E、伦理相似（两者皆强调保密原则）
9
2、团体心理咨询过程的目标
（1）团体初期目标：促进成员间相识
（2）团体过渡期目标：促进成员间的信任， 分享成员感受。 （3）团体工作期目标：正视自己的困扰，激 发自我改变成长。 （4）团体结束期目标：总结自己进步，将学 到的东西应用到生活中去。
10
（三）团体的性质
（1）结构式团体：安排固定程序活动的团体咨询 （2）非结构式团体：事先无准备，指导者不要暴露身份。 松散联合体的团体。 （3）开放式团体：成员不固定，不断更新，随便加入。 （4）封闭式团体：成员固定，保持不变。 （5）同质团体：成员身份条件和问题具有相似性 （6）异质团体：成员身份条件和问题相差大，情况复杂 （7）发展性团体：以预防性教育性为主的团体 （8）治疗团体：以治疗为主的团体 （9）自愿性团体：以治疗为主的团体 （10）非自愿性团体：成员被动参加学习效果差的团体。
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团体心理咨询方案的设计与实施教材
方案设计、活动选择必须考虑到团体成员的需求、团体目标及期待结果。
如能选择适当的活动并如以运用，将会对团体的过程与发展产生很大的帮助：(Tr。
Lzer，1977)第八章团体心理咨询方案的设计与实施团体心理咨询方案设计是团体领导者的必备能方，恰当的团体方案是团体心理咨询顺利进行的有效保匠。
团体方案就像地图，引领团体达到目标。
团体领导者正是依据事先设计好的团体方案，周密地组织和实施团体计划，评估和不断改进团体方案，才能有效地带领团体发展，促进团体成员的积极变化，达到团体心理咨询的目标：第一节团体心理咨询方案设计的目的与功能团体形成前的准备丁作中，方案设计是必要的环节，尤共是成员背景及相关的资料的搜集．非常重要。
结构性团体—般都有争先安排、设计好的话动来带领团体，有预定的目标及学习情景，以有计划的学习主题贯穿整个团体过程，使成员循序渐进地学习。
通过活动设计与安排，促进团体发展，达成团体目标。
团体方案设计的理论与技术可以适用各种团体工作情景。
一、团体心理辅导方案设计及其特点(一)团体心理咨询方案设计及模式方案设计顾名思义是指将活动作有系统的安排。
团体心理咨询方案没计是指运用团体动方学及团体辅导、团体咨询等专业知识，有系统地将一连串的团体活动加以设计、组织、规划，领成员在团体内活动，达成团体心理咨询的功能与目标。
团体心理咨询的方案设计虽然没有统一·格式，但是必须考虑团体的性质、目标、设计的背景、适用的领域以及领导者专业素养等因素。
在教育方案设计的领域中，常见三种不同的模式，赫里(H。
M（e)的系统设计模式、努里(R M。
wles)的自我导向设计模式及佛里尔(FMjK)的解放教育设计模式。
三者各有其不问的理沦基础、没计重点，但其设计内容大致包含方案的背景、方案的领域、哲学基础、方案的观点、适用的范围、主要的论题及设计步骤等。
哈维(Har”即．1986)认为，“方案设计”(贝。
“”plann（n8)是活动进行时一种有组织的行动计划，以确保活动行效进行。
团体心理咨询技能
抑郁和孤独
症状：沮丧、悲伤、自我孤 立和缺乏兴趣。
人际关系问题
症状：冲突、隔阂和沉默。
团体心理咨询的流程和注意事项
1
1. 建立信任
创建安全的环境，让成员愿意分享他们的经历。
2
2. 激发讨论
鼓励成员积极参与讨论和分享思想。
3
3. 提供支持
给予成员情感上的支持和鼓励，帮助他们解决困难。
4
4. 结束治疗
团体心理咨询中的领导力
饶有耐心
展示耐心和理解成员，帮助他 们在治疗过程中感到安全和接 纳。
指导和引导
引导成员探索他们的问题，提 供适当的支持和指导。
激发积极性
激发成员积极参与和改变，鼓 励他们发现自己的潜力。
提高团体心理咨询效果的方法和技巧
1
1. 建立共同目标
确保团体成员共同努力实现治疗目标。
2. 鼓励积极互动
团体心理咨询技能
团体心理咨询是一种集体治疗形式，通过与一组人共同参与治疗，以解决心 理问题和促进个人成长。
团体心理咨询的定义
团体心理咨询是通过一组人参与的集体治疗形式，旨在提供支持和倾听，并 帮助成员共同解决心理问题和改善个人和社交技能。
常见团体心理问题及其症状
焦虑和压力
症状：紧张、担心、恐惧和 心理压力。
2
促3. 提供实用工具
提供团体成员在日常生活中使用的实用 技巧和工具。
结论和要点
1 团体心理咨询是一种有效的集体治疗形式。 2 沟通技巧和领导力对团体心理咨询的成功至关重要。 3 通过团体心理咨询，成员可以共同解决心理问题和促进个人成长。
逐渐结束团体心理咨询，但继续提供支持和资源。
注意事项：保护成员的隐私和保密性，尊重每个人的观点和经历，并积极参与讨论。
教师团体心理辅导培训.ppt
常熟市孝友中学
2010-8-15
2020/9/24
1
团体心理辅导
是在团体情景中提供心理帮助与辅导的 一种形式。
• 围绕某一个共同关心的话题 • 一定的活动形式 • 人际互动，相互启发、交流 • 影响个体的观念、态度和行为
2020/9/24
2
我们的约定
• 1、集中注意力在此时此地 • 2、暂停评判 • 3、努力看自己 • 4、真诚、守密
书
9、一个勤劳忠诚的仆人 10、三五个知心朋友 11、一个温暖的家庭 12、名垂青史 13、一张免费旅游世界的 机票 14、自由 15、直言不讳的勇敢和百 折不挠的真诚 16、爱情
2020/9/24
6
2020/9/24
3
生涯拍卖
一个人的生涯，就是你 人生的追求和事业的发展。
2020/9/24
4
活动规则
1、每人1000，代表你一生的时间和精力。 2、100起价，欢迎竞价。
2020/9/24
5
1、属于自己的一幢别墅 2、一份孝心 3、一张取之不尽用之不竭
的信用卡 4、一份至高无上的权力 5、一门精湛的技艺 6、一个小岛 7、一座宏大的图书馆 8、一张名牌大学录取通知
积极心理学团体活动课操作指南
积极心理学团体活动课操作指南阳志平 等编著ISBN：978-7-111-29143-5本书纸版由机械工业出版社于2009年出版。
电子版由华章分社（北京华章图文信息有限公司）全球范围内制作与发行。
版权所有，侵权必究客服热线：+ 86-10-68995265客服信箱：******************官方网址：新浪微博 @言商书局腾讯微博 @bbb-vip自1904年霍尔出版其标志性的青少年心理学专著以来，众多的研究者对青少年心理发展的特点进行了不断探索，100多年来所积累的研究文献揭示了青少年心理发展的诸多本质特征，也描绘了时代变迁在青少年心理发展中留下的印记。
不过，这些关于青少年发展的研究中一直明示隐晦地把对问题行为的描述、解释、预测和矫正作为研究课题之一。
尽管有人不断呼吁对青少年期“去渲染”，尽管有人经常提醒说青少年期并不是一个“标准的骚动期”，并且越来越多证据表明绝大多数的青少年经受住了这一时期的各种挑战，没有在社会性、情绪或者行为方面出现严重的问题；但是，对问题行为的研究仍然在20世纪80年代和90年代关于青少年发展的文献中占据了主导地位。
上述研究倾向对心理健康教育的影响就反映为一种“问题导向”，即人们在关注青少年的心理健康时，想到的是他们在心理行为问题方面有何表现、症状如何，促进青少年心理健康的措施则把重点放在如何预防、矫正他们的行为问题上。
然而，世界卫生组织早已提出，“健康不仅仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康”。
之后于2001年，世界卫生组织专门就“心理健康”概念进行了界定，认为“心理健康是一种健康或幸福状态，在这种状态下，个体可以实现自我、能够应对日常的生活压力、工作富有成效和成果，以及有能力对所在社区做出贡献。
”这也是近年来国际心理学界“积极心理学”取向的具体体现，即强调人性友好的一面，关注人性的潜能。
我们欣喜地看到，阳志平等人编写的《积极心理学团体活动课操作指南》就尝试把积极心理学的理念应用到青少年心理健康教育中来。
第二节 团体心理咨询技能
一.甄选团体成员
(三)相关知识 1.团体成员构成的技术 (1)甄选团体成员的目的P145 (2)招募成员与筛选成员P145 2.甄选成员常用具体方法 (1)面谈法 (2)心理测验法 (3)书面报告法
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一.甄选团体成员
3.引导有参加意愿者关心团体的方法 (1)阅读有关资料 (2)观看有关影视资料 (3)筛选面谈时的承诺与建议 4.签订协约P150 (四)注意事项 团体咨询效果与团体成员的构成密切相关,成 员的选择要慎重.最好是自愿参加的.
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二.引导成员相识并形成信任关系
(一)学习目标:略 (二)学习要点 1.使成员尽快相识,建立信任感 2.订立团体契约,建立与强化团体规范,重申保 密的重要 3.鼓励成员投入团体,积极互动 4.处理焦虑及防卫或抗拒等情绪 5.及时讨论和处理团体中出现的问题
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二.引导成员相识并形成信任关系
(三)相关知识 1.沟通与人际关系的知识 2.团体凝聚力与团体效能P151 3.引导成员相识并增加信任的技术P153 (四)注意事项 1.事无巨细,包办代替 2.权威自居,说教过多 3.过度自我开放,角色混淆
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二.进行团体心理咨询方案设计
(三)相关知识 1.团体心理咨询方案设计的作用及原则P136 2.团体心理咨询常用技术P138 3.团体心理咨询方案设计步骤P139 (四)注意事项 1.避免为活动而活动 2.避免照葫芦画瓢 3.避免不适当的活动 4.避免活动衔接不当 5.接受督导与同行探讨
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第二单元 团体心理咨询方案的实施
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三.促进团体成员探索自我
(一)学习目标:(略) (二)学习要点 1.了解咨询师在团体中的角色 2.积极营造充满信任,理解,真诚的团体气氛 3.了解团体对成员自我改变的作用 4.学习促进成员自我探索的方法
小学心理健康团体辅导教案范文（通用9篇）
小学心理健康团体辅导教案小学心理健康团体辅导教案范文（通用9篇）小学心理健康团体辅导教案范文（通用9篇）1一、目的：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。
这些都与人的心理品质有关。
如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。
现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。
社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。
让同学们懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。
二、活动目标：1、让同学们知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。
3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。
三、活动准备：1、心理小测试题(抽奖纸条8张)2、小花54朵(明天我提供)四、活动过程：(一)快乐的花儿A：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。
B：这朵美丽的小花就代表你自己，花是美丽的，你同样是美丽的。
人人都说生命如花，让我们来观赏一下花开的情景。
(放影像大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花)老师(手指画面)：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。
生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。
我们人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经历“虫害”“风雨”，我们就是那在老师和家长的呵护下长大的花儿，又如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢?(二)心情变化今天带来了个盒子。
有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。
(一个盒子有8张纸团，分别请每组选一位同学上去模，只能摸出一个，多则取消)大家看他们的表情。
也让他们说说心理变化。
) (体验情绪：你想知道里面有什么礼物吗?——“好奇”的情绪，着急的情绪手伸进盒子之前——“紧张”的情绪，期待的情绪手触摸到礼物时——“疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情绪拿出礼物时——“高兴或害怕”的情绪，他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪，失落与喜悦，羡慕与沮丧，成功与机遇)(三)战胜挫折与困难A、刚才大家也知道得到礼品而高兴，没有得到而沮丧，同样我们遇到困难时也难免会泄气，这时我们要学会坚持不懈的精神。
团体心理咨询技能概述.
方案实施——三阶段
樊富珉四阶段： 团体的形成、团体的启动、团体 的运作、团体的结束。
刘伟三阶段：
团体组建阶段：形成团体规范、建立信任
模块运作阶段：前期到后期
结束评估阶段：内容、方法
团体心理咨询室
（1）按30—50人活动空间设计 （2）活动方便 （3）布置以让人感觉放松为宜 （4）至少提供：放置计算机桌子，多媒体一 套，较好的音响设备，塑料方櫈30—50只， 相应数量的软垫子，空调，多角度摄像机， 木地板或地毯，方便黑板，窗户要有双层一 薄一厚的窗帘，灯光可调节亮度和色彩（与 色彩心理学相关，可使人更加安静或更加兴 奋）。
因素四：失望—希望信心
由此设计相应的团体心理咨询模块
由此，每个模块再设计若干单元的团体心理咨询方案
（情绪是由主体与客体关系决定的）
方案设计的基本要求
（1）主题性 （2）逻辑性 （3）操作性 （4）发展性 （5）评估性
每次团体活动（或聚会）设计要求 （1）热身活动 （2）主题活动 （3）结束活动
（目的性和辩证性）
方案：
团体：CCL超大团体，约80人 同质：共同需求，强烈愿望。 目标：学习CCL团体咨询方案的设计、 实施与评估及其应用 模块：五个单元设计为五个模块。 模块一：团队建立及体验 模块二：方案设计、实施与评估 模块三：活动或游戏的运用及讨论 模块四：在监狱或戒毒系统中的应用 模块五：CCL团体领导者的成长及结束
模块五：CCL团体领导者的成长及结束
活动督导 团体咨询领导者的成长 我自己的成长过程及启示
（潜能开发主题）
10秒钟鼓掌 手指的力量 人桥 成功誓言 总结 我很棒。。。
团体咨询领导者的成长
团体领导者名称
一般叫团体领导者或叫团体心理咨询师。
团体心理咨询过程的常用技术
1. 反应直觉法
通过团体成员的自由表达和互动，揭示潜意识 中的情绪、需求和矛盾，帮助成员深入了解自 己。
3. 潜意识与言语形象法
通过视觉化、想象力和符号表达，在团体成员 之间建立共同的潜意识情景，促进情感表达和 情绪释放。
2. 内隐标记测试法
利用心理学测试和评估工具，通过分析成员的 潜意识反应和内隐态度，探索和识别其心理需 求和潜在问题。
4. 观察与各种测试法
通过观察团体成员的行为、谈话和非语言表达， 结合不同的心理测试方法，发现个体的心理特 征和行为模式。
团体心理咨询技术的优势和适用场景
1 互助和支持
团体提供了一个支持性的环境，成员能够互相倾听、分享和支持，从而加速心理成长和 问题解决。
2 多元视角
团体中个体来自不同的背景和经历，他们的不同观点和经验能够给予成员全新的思考和 启发。
3 效率和经济性
团体心理咨询可以同时服务多人，通过集体的互动和经验分享，能够以更经济和高效的 方式帮助个体。
团体心理咨询技术的应用案例
1
减压团体
通过放松训练、互动游戏和情感释放，帮助压力较大的团体成员减轻焦虑和提高 情绪管理能力。
2
冲突解决团体
针对团队内部的冲突和摩擦问题，通过互动演练、角色扮演和沟通技巧培训来解 决矛盾。
团体心理咨询过程的常用 技术
团体心理咨询通过一系列的技术手段来促进组员之间的相互理解、互助和成 长。本演示将介绍团体心理咨询常用的技术及其应用。
团体心理咨询的定义
团体心理咨询是指一组人聚集在一起，通过心理专业人士的指导和协助，共同分享和处理个人问题、情绪困扰 和职业挑战。常用的团体心ຫໍສະໝຸດ 咨询技术介绍3成长团体
帮助个体发现自身潜能和发展需求，通过反思、支持和目标设定，促进个体的自 我认知和成长。
心理咨询师培训标准与教材
心理咨询师培训标准与教材（具备以下条件之一者）一、具有心理学、教育学、医学专业本科及以上学历。
二、具有心理学、教育学、医学专业大专学历，经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
三、具有其他专业本科以上学历，经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
使用原国家劳动和社会保障部组织编写的心理咨询人员《国家职业标准》和《国家职业资格培训教程》，主要内容包括：1、《基础知识》：（1）.基础知识第一章：基础心理学包括基础心理学研究对象及内容，心理学的发展史，心理活动的生理基础，感觉和知觉，记忆，思维、言语及想象，意识与注意，需要与动机，情绪、情感和意志，人格。
（2）.基础知识第二章：发展心理学包括发展心理学的研究对象，发展心理学简史，婴儿期的心理发展，幼儿期的发展心理，童年期的心理发展，青春期的心理发展，青年期的心理发展，中年期的心理发展，老年期的心理发展。
《心理咨询师基础知识》（3）.基础知识第三章：社会心理学包括社会心理学史，研究对象和范围，社会化与自我，社会知觉与归因，社会动机与社交情绪，态度，沟通与人际关系，社会影响，爱情、婚姻与家庭。
（4）.基础知识第四章：心理测量学包括心理测验在心理咨询中的应用，测量与测量表，测验的常模，测验的信度，测验的效度，项目分析，测验编制的一般程序，心理测验的使用。
（5）.基础知识第五章：变态心理学包括变态心理学的对象，正常心理与异常心理及其区分，常见异常心理的症状，常见精神障碍，心理健康与心理不健康，关于健康心理学，心理不健康状态分类，压力与健康。
（6）.基础知识第六章：咨询心理学咨询心理学的简史，我国心理咨询师的历史、现状与展望，历史上的几种理论观点，心理咨询的对象、任务、分类和一般程序，不同年龄阶段的心理咨询，婚恋、家庭心理咨询，性心理咨询。
2、《技能操作》：心理诊断技能、心理咨询技能、心理测验技能3、《职业道德》培训标准与教材一、全国统考使用原国家劳动和社会保障部组织编写的心理咨询人员《国家职业标准》和《国家职业资格培训教程》，主要内容包括：1．《基础知识》：1．.基础知识第一章：基础心理学包括基础心理学研究对象及内容，心理学的发展史，心理活动的生理基础，感觉和知觉，记忆，思维、言语及想象，意识与注意，需要与动机，情绪、情感和意志，人格。
团体咨询与治疗团训等课件
4结束阶段的技术
结束预告、整理所得、修改行动计 划、处理分离情绪、追踪聚会、效 能评估
团体心理咨询常用技术
团体练习的种类： ➢ 运用媒体：录音、幻灯等 ➢ 身体表达：解开千千结、雕塑、成长的感受等 ➢ 角色扮演：心理剧、生活演练等 ➢ 绘画运用：自画像、家庭树等 ➢ 纸笔联系：生命线、走出圈外等 ➢ 未完成句：故事接力、感受表达等 ➢ 人际沟通：优点轰炸、回旋沟通等 ➢ 行为练习：突围闯关、同舟共济等 ➢ 娱乐活动：体育比赛、组歌竞赛 ➢ 课外作业：给自己的信、打电话等
2. 积极有效的团体目标应该是具体的、明确 的、可行的、切合实际的，同时可被评估 的，新的行为应该可以观察到。行为的改 变才是实现目标的结果。
3. 团体目标的功能：导向作用、聚焦作用、 坚持作用、评估作用
（六）团体目标分类
1.一般目标和过程目标：
无论哪种特殊目的的心理咨询，在团体 活动的过程中都会包含的目标叫一般目标。
力
3. 团体对象：大中学校学生，新员工等。
4. 团体规模：20~30人
5. 团体活动时间及频率：新集体形成时，共 4次，每周一次，每次120分钟
6. 团体地点：教师或团体辅导室
7. 活动方式：根据活动要求分成7~8人组进 行，小组内交流与代表全体分享结合
8. 领导者及训练背景：心理咨询教师1人， 助手2人
2. 团体活动目标： ① 总目标：培养成员团体凝聚力与团体信任感 ② 具体目标： a. 凝聚团体的共识，强化团体的向心力； b. 培养团体的默契，增强成员的互信基础 c. 强化成员团体中的自我价值感 d. 促进成员的互动状况 e. 强调成员间互动合作的精神 f. 通过活动的特殊设计激发成员的思考力和创造
团体心理咨询方案设计
个体心理咨询技能和团体咨询技能
个体心理咨询技能和团体咨询技能个体心理咨询技能和团体咨询技能1.系统脱敏法2.冲击疗法3.厌恶疗法4.模仿法5.生物反馈疗法6.认知行为疗法7.求助者中心疗法8.远期疗效评估第一节个体心理咨询技能1、系统脱敏法系统脱敏疗法的特点：1.对特定事件、人、物体或泛化对象的恐惧和焦虑；2.用放松取代焦虑。
沃尔普脱敏治疗的三个基本工作步骤：1.学习放松技巧2.构建焦虑等级3.系统脱敏系统脱敏的起源和原理：1.源于精神病学家沃尔普对动物的实验性神经症的研究；（交互抑制）2.重复暴露引起微弱焦虑的刺激，求助者全身放松对抗，从而使刺激失去引起焦虑的作用。
构建焦虑等级的三个要点：1.求助者明确引起焦虑的事件和情景2.求助者把这些时间和情景按焦虑程度焦虑从小到大排出顺序3.给每个事件指定焦虑分数，0-100建立理想焦虑等级的三要素1.成败的关键：每级焦虑应小到能被全身放松所抵抗的程度2.等级差要均匀3.主要取决于求助者本人系统脱敏的三个具体做法1.放松后从最低级开始，感到焦虑紧张时停止，继续放松2.同级焦虑要反复进行多次想象和放松3.每次放松后打分，低于25分进入下级脱敏使用中的四点注意事项1.不同的焦虑情景要建立不同的等级表，逐个训练，不能合并设计处理2.想象的次数多少，依个体、情景情况而异3.开始焦虑分值超过50分，表明焦虑等级设计不合理，要细分等级，使每个等级间跨度不要太大4.如不能用想象和放松方法降低焦虑，应考虑别的方法2、冲击疗法冲击疗法又称满灌疗法，是暴露疗法之一，是治疗恐惧和其他负性情绪反应的行为治疗法分为：现实冲击疗法/想象冲击疗法基于原理：消退性抑制冲击疗法的适应症和禁忌对象1.适应过度恐惧反应及一些与焦虑有关的障碍、强迫性障碍、创伤后应激障碍和广场恐惧症2.禁忌症：严重心血管疾病、中枢神经系统疾病、严重呼吸系统疾病、内分泌疾患、各种精神病性障碍以及老幼孕弱者冲击疗法工作程序筛选确定治疗对象；签订治疗协议；治疗准备工作；实施冲击治疗做好三项准备工作1.确定刺激物。
团体心理咨询书籍
中国心理应用行业引导者团体心理咨询书籍团体心理咨询书籍推荐1：《积极心理学团体活动课操作指南》团体心理辅导：经典书籍。
随着心理学进入21世纪，关注人类幸福感与优势的积极心理学运动日益声势浩大。
积极心理学在教育界也得到了广泛响应。
本书以积极心理学作为理论体系支撑，结合学校教师开展团体心理活动课的实践经验，设计了75个最新实践活动，轻松指导学校心理健康教育课程，有助于学校心理健康教育工作者、任课教师及心理咨询师等心理工作者开展团体辅导与团体咨询等工作。
团体心理咨询书籍推荐2：《《团体咨询与团体治疗指南》团体心理辅导：经典书籍。
《团体咨询与团体治疗指南》涵盖了团体的方方面面，包括历史和理论，研究和实践，未来可能的发展，以及一些关于生命历程、多元文化、伦理行为与工作禁忌、各种临床问题、更广泛的应用人群和领域等，所有章节内容都是团体咨询与团体治疗领域当前最先进的。
中国心理应用行业引导者 《团体咨询与团体治疗指南》一个很重要的考虑便是理论与实践的整合，过去有关书籍往往偏重一方，或偏重实证研究，或偏重小团体的领导实践，而未能兼顾。
本书尝试将其整合在一起，既有如何带领团体、团体内进行的有效因素、如何测量团体过程等研究，也有如何组织团体、如何选择团体成员、如何进行辅助性练习和干预等团体实践分享，以帮助读者发现团体巨大的价值和力量！一．课程介绍20世纪人类社会最伟大的发明之一，你最明智的职业投资选择！（一）历史:心理咨询大师卡尔·罗杰斯说过，20世纪人类社会最伟大的发明之一是“小团体运动”。
团体心理咨询可以帮助有着相似心理困扰与问题的人群，并且能够解决个体咨询所不能解决的问题。
团体心理咨询目前被广泛应用于大中小学心理健康教育、危机心理援助、婚姻家庭咨询、企事业单位团队建设等领域，它对培养健康的个体、营造美满的家庭、形成良好的人际关系、构建和谐的社会，以及心理疾病的预防、治疗和康复都发挥着积极且重要的作用。
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• 成员接受其他参加者的帮助，也给予其他 人帮助；
• 提供考验实际行为和尝试新行为的机会； • 团体情境鼓励成员做出承诺并用实际行动
来改善生活； • 可以满足成员获得归属感的需要。
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(4)团体心理咨询与个别心理咨询的异同。 团体心理咨询与个别心理咨询的相似点：
④心理治疗／人格重建团体。通常在医疗机构进行， 目的是促进有行为和心理障碍患者的心理健康。 领导者必须是受过临床和团体领导专业训练的专 业人员 。
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2．团体心理咨询目标及团体性质。
(1)团体目标是团体行为的指引。 (2)团体目标的内涵。（具体、明确、可行、切合实
际、可评估、可观察）
迁移到日常生活） ④特别适用于人际关系适应不良的人。（特
殊用途）
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(6)团体心理咨询的局限性。
①个人深层次的问题不易暴露； ②个体差异难以照顾周全； ③有的成员可能会受到伤害； ④个人的隐私事后可能无意中泄露，给当事人
带来不便； ⑤对领导者要求高。
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第一单元 团体心理咨询方案的制定 资料仅供参考,不当之处，请联系改正。
一、确定团体心理咨询的目标 (一)学习目标
了解团体心理咨询的特点、功能、类型与目标， 清楚团体心理咨询的发展过程，以及团体发展不同 阶段的特征与任务，能根据需要确定团体心理咨询 的目标，并界定团体的性质，为实施团体心理咨询 做准备。
①目标相似
②原则相似。
③技术相似（倾听与同理心、澄清与面质、自 我表露、情感反射等）。
④对象相似
⑤伦理相同
团体咨询与个别咨询的区别：
①互动程度
②助人氛围
③问题类型
④咨询技术
⑤工作场所
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(5)团体心理咨询的特点。
①团体心理咨询影响广泛。（多向沟通） ②团体心理咨询效率高。（省时省力效率高） ③团体心理咨询效果易巩固。 （结果容易
团体心理咨询是在团体情境中提供心 理帮助与指导的一种心理咨询与治疗的形 式。
(2)团体心理咨询的形式。
团体心理咨询方式是由1—2名领导者 主持，参加者少则3～5人，多则十几人到 几人。通过几次或十几次团体活动来改善 人际关系，增强社会适应能力，促进人格 成长。
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(3)团体心理咨询的功能。
• 根据团体心理咨询所依据的理论分类有精 神分析团体治疗、行为团体治疗、个人中 心团体治疗、认知行为团体治疗等；
• 根据团体心理咨询功能分类有成长性团体 心理咨询、训练性团体心理咨询、治疗性 团体心理咨询；
• 根据参加团体的对象分类有儿童团体、青 少年团体、大学生团体、成人团体等。
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团体心理咨询之父——普拉特
• 1905年，在波士顿做内科医生的普拉特将 住院的20多位肺病患者组成了一个团体， 现身说法的形式开展团体心理治疗并取得 了成功。
• 普拉特被认为是团体咨询与集体心理治疗 的先驱。他的实践和尝试具有重要的开创 性意义。
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(7)团体心理咨询的类型。
会冲突； ⑤帮助成员独立自主、不再依赖团体来帮
助其解决问题； ⑥鼓励成员在团体内提供最大的贡献。
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(6)团体的性质。
①结构式团体与非结构式团体。 结构式团体是指事先做了充分的计划 和准备，安排有固定程序的活动让成员来 实施咨询的团体（习题P296页83题）。一 般比较适合青少年。如大、中学生团体。 非结构式团体是不安排有程序的固定 活动，让成员来实施咨询的团体；一般适 合年龄较长、心智成熟、表达能力较强的 人。
的行为，学习问题解决，激发改变与成长）；
④团体结束期的目标：（总结积极改变，巩固
适应行为，制定成长计划，将所学应用于实际生 活）。
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(5)团体的短期目标。
①以成功的团体经验来改善成员的自我观念； ②增进成员的表达能力，提高成员的倾听能
力； ③帮助成员真诚地讨论个人的困难、恐惧和
(二)学习要点
1．学习团体心理咨询的基本知识；
2．了解团体心理咨询目标的作用；
3．熟悉团体心理咨询的发展过程；
4．确定团体心理咨询的目标及需要解决的问题； 5．确定团体心理咨询的性质。
(三)相关知识 资料仅供参考,不当之处，请联系改正。
1．团体心理咨询的特点、功能与类型。
(1)什么是团体心理咨询。
(3)团体目标的功能。 ①导向作用。 ②聚焦作用。 ③坚持作用。 ④正。
(4)团体的一般目标。
①帮助成员认识自己了解自己、接纳自己； ② 学习社交技巧和发展人际关系的能力，学会信
任他人； ③ 帮助培养成员责任感，关心而敏锐地觉察他人
的感受和需要； ④ 培养成员的归属感与被接纳感； ⑤ 增强成员独立自主、自己解决问题和抉择的能
美国团体工作专业协会(ASGW)为四 种类型的团体设定了培训标准：
①任务／工作团体：是以完成特定任务或工作为目 的。领导者在于使成员将注意力集中在任务上。
②辅导／心理教育团体 ：通常运用教育功能，预防 个人或人际的困扰问题。领导者担当教育和引导 讨论的角色。
③咨询／人际问题解决团体：目的在解决成员发展 上或情境性的困扰问题，改善人际沟通。领导者 需要广博知识。
力； ⑥帮助成员澄清个人的价值观，协助他们做出评
估，并做出修正与改进。
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(4)团体的过程目标。
①团体初创期的目标： （互相认识、了解目标
和结构，察觉自我，建立契约）；
②团体过渡期的目标：（分享感受和经验，促
进信任，觉察自己与他人）；
③团体工作期的目标：（检视自我和觉察有效
焦虑； ④帮助成员接纳自我并发展自我潜能； ⑤发展成员关怀自己和他人的能力； ⑥帮助成员有效解决日常生活中的问题。
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(5)团体的长期目标。
①学习以社会能接受的行为来解决问题； ②提供成员学习社会期望的机会和场所； ③帮助成员觉察自己的行为对自己的未来
和他人的影响； ④帮助成员在社会上发展自我，但不与社