19云雀的心愿第一课时

漫天飞舞 凶猛 泛滥成灾
①小云雀的心愿是什么？
枯枝败叶
②小云雀和妈妈飞过的地方 读音：贫瘠 苔藓 冲垮 乱砍滥伐
分
别
是
、
、
。
③根据分好的段落概括每段
的大意。
活动二：再读课文，理清脉络 ①小云雀的心愿是什么？ 明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去
种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。
第一段（第 1 自然段） 。
3. 你们知道云雀的的心愿是什么吗？
(出示：14小节。)
指名读。
齐读：让我们一齐把云雀的心声读出
活动一：认识乱砍滥伐的后果。 1． 轻声读课文 2~9 自然段，了解： ①沙漠是怎样的情形？大河里又是怎样的情
来。 云雀为什么会有这样的心愿呢？
指名读： 。
形？
我们一齐读出的森林的重要，齐
②为什么会出现这样的后果？
土壤——蓄水 小云雀认识到了森林实在是太重要了，她
所闻、所言，从中感受到砍伐森林的危害和森
林的重要性。
第三段（第 14~15 自然段）云雀的心愿。
字。
埋怨
苔藓 土壤
乱砍滥伐
脱缰
咆哮 冲垮
蓄水
2、听写词语。
讨厌 冲垮 树冠 冲刷
土壤 邀上 泛滥 凶猛
枯枝败叶 乱砍滥伐
贫瘠
储存 【检测反馈】 1．读准下列词语，注意带点字。
埋怨 苔藓 土壤 贫瘠 乱砍滥伐 脱缰 咆哮 冲垮 储存 蓄水 2、听写词语。 讨厌 冲垮 树冠 冲刷 土壤 邀上 泛滥 凶猛 枯枝败叶 乱砍滥伐
称
枯枝败 壤
叶
作
用
（二）河水泛滥成灾 (出示：只见大河的水位很高……洪水
之中)。 1.从这段文字中，你感受到什么？
(凶猛)你从哪里感受到的？ 2、指名读(你能读出河水的凶猛
吗？)男生齐读。 3、就让我们一起看看，洪水泛滥
的景象吧! 出示图片，你看到了什么？(疯狂
的洪水扑向河堤，持庄房屋，人
（2）用“可以……也可以……”的句式 群……)
惋惜)带着你的感受融入到你的朗读中 吧!此时你想说什么？(森林实在重要 了!)因为它能阻挡风沙。所以小云雀会 产生让沙漠重新变成绿洲的心愿。
7、过渡： 小云雀如妈妈再也不忍心看到去 了，他们带着心痛，离开沙漠，来到大 河上空。 他们看到了什么景象呢？
器”呢？
2、组内交流：
（1）完成表格 。
名 树冠 苔藓、 土
19 云雀的心愿（第一课时）
学习目标： 1．正确、流利地朗读课文。 2． 学 会 本 课 9 个 生 字 ， 联 系 上 下 文 理 解 由 生 字 组 成 的 词 语 ， 能 用 “ 可 以······也可以······”造句。 3．通过初读课文，认识破坏森林给人类带来的危害。
学生活动单
教师导学案
4、是谁制造了这一切？(人类乱砍
说说森林的作用，并练习造句。
滥伐)
（3）口头填空。
夏天，林子里（
（
），自然就（
），挡住了 ）。
5、过渡：耳闻洪水中凄惨的呼救， 目睹家园尽毁的悲剧，怎么不令人痛心 疾首，造成这悲剧的根本原因是人类的
冬天，由于树木的(
（
），所以（
3、全班交流。
),林子里 ）。
乱砍滥伐。看来，森林实在是太重要
读。
③请概括出这部分所描写的乱砍滥伐的两大后 过渡：
果：
、
。
正是夏天的一次旅行，让小云雀深 深地明白这一点，同学们，你们想去旅
2．小组讨论。 3．全班汇报。
行吗？就让我们跟随云雀妈妈矣小云雀 一起到外面看看吧。
二、自主探究、品读感悟
活动二：了解森林的重要作用。
1、自由朗读课文第 9-13自然段，思 考：为什么云雀妈妈说森林是“水库、空调
一、导入新课。
第一课时
活动一： 初读课文，学习生字。 1.自 由 朗 读 课 文 ， 要 求 读 准 字音，认清字形，并能联
1、 同学们谈谈自己的心愿。（板书：心愿） 2、 解题：心愿就是美好的愿望。今天，我们一起认识一位新
系 上 下 文 理 解 词 语 的 意 朋友——小云雀，了解一下小云雀会有怎样的心愿！齐读课题
学习目标：
19 云雀的心愿（第二课时）
1．练习分角色、有感情地朗读课文。
2．通过阅读，感受森林对保护环境的重要作用，增强环保意识。
学生活动单
教师导学案 一、复习导入，了解“心愿”
1．这节课，我们继续学习——《云雀
的心愿》。 出示词语，指名读
乱砍滥伐、漫天飞舞、泛滥成灾 2.用这些词语说说课文的主要内容。
思。 2.小 组 交 流 ： 组 内 轮 读 生
字，说说“乱砍滥伐”“泛 滥成灾”的意思。 3.全班展示。 活动二：再读课文，理清脉络
1．自由读课文，想一想：
。
3、 云雀的心愿是什么呢？请根据活动一的要求学习。
活动一： 初读课文，学习生字。
讨厌 乱砍滥伐 贫瘠 冲垮
树冠 冲刷
土壤 擦去
邀上 脱缰的野马 苔藓
了。 活动二：了解森林的重要作用。
森林到底有什么作用呢？下面我们通过
活动二，了解森林的重要作用。
活动三：有感情地朗读课文，拓展延伸。 1、练习读好小云雀与妈妈的对话。 2、小组探究： 设计一条环保用语。 3、全班汇报展示：分角色朗读课文，评议。 【检测反馈】
谁来读？ 学生汇报： （1）森林蓄水功能 师画一棵树，按图复述树各部分是如何 蓄水的？ 树冠——挡住雨水 苔藓、枯枝败叶——吸收雨水
第二段（第 2~13） 。
第三段（第 14~15 自然段） 。
2．小组交流，将讨论结果写 上小黑板。 3．全班汇报。 【检测反馈】 1．读准下列词语，注意带点
②小云雀和妈妈飞过的地方分别是沙漠 、
大河 、 森林
。
③根据分好的段落概括每段的大意。
第一段（第 ห้องสมุดไป่ตู้ 自然段）云雀妈妈带云雀到外面去
看看。
第二段（第 2~13）小云雀与妈妈旅程中经过 沙漠、大河上空以及最后回到森林后的所见、
活动一：认识乱砍滥伐的后果。 （一）黄沙漫天飞舞 1、(出示：沙漠风暴图) 2、想象一下此时，你就在沙漠 中，你会有个感受？你能用几个词语来 形容一下吗？ (荒无人烟，飞沙走石，狂风肆 虐，沙尘满天，寸草不生，不毛之 地。) 3、这样的沙漠里除了黄沙，这儿 没有(水)没有(泥土)没有树林和庄稼课 文里哪个词可以形容这样的土地？ (贫瘠)。 4、这贫瘠的沙漠，面积却在日益 扩大。补充沙尘暴图片，沙尘暴危害资 料。 5、以前这里也是一片茂密的森 林，能想象以前森林的样子吗？ 可现在，引读：一阵狂风刮过，地 上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开 眼。 为什么会这样呢？ 6、看到茂密的森林变成了贫瘠的 沙漠，你会是什么心情？(心疼 气愤