常见物质的检验说课

常见物质的检验说课

教材分析：

本课是苏教版化学必修一专题一第二单元“研究物质的实验方法”中的一节内容“常见物质的检验”本教材以生产生活和科学研究中物质的检验为切入点，来引出本节课要讲的内容。并通过常见离子NH4+、SO42-、Cl-的检验来展开教学，然后简单介绍焰色反应及其在金属离子检验中所起的重要。最后与学生分享现代分析化学物质组成的方法和仪器，从而让学生了解物质检验方法的多样性，激发学生的兴趣。

本节内容安排巧妙，在学习了丰富多彩的化学物质之后，再来学习物质的检验既是对前面内容的拓展和深入，又为以后其他离子的检验埋下了良好的伏笔。而且本节内容将会涉及实验方案的设计。这些知识会渗透整个高中化学，对今后的化学学习有着重要的意义。

学生分析：

本课时的教学对象为高一新生，他们思维敏捷、活跃，比较喜欢动手做实验并且已经具备了一定的操作能力，而且他们在初中已学过了有关物质的检验方法，并在实验室做了相应实验，已经具备一定的实验探究能力和学习能力。但是他们对物质检验知识尚不够系统和完善，需进一步总结、提炼。因此，我将本节课的教学难点定为焰色反应，认识实验方案设计，实验现象分析等方法在化学学习和科学研究中的应用。

针对以上内容我制定了如下的教学目标

【知识与技能】

1学会Cl-、SO42-、NH4+等离子的检验

2能用焰色反应、离子检验法设计简单的实验方案探究某些常见物质的组成成分

3了解一些现代化学的分析方法

【过程与方法】

通过实验操作，培养学生从实验中，根据现象，进行分析、归纳检验物质的能力。

【情感态度与价值观】

通过了解物质的检验在生产生活中的广泛应用，体会化学的实用性，加深对科学本质的认识，提高创新精神和实践能力

接下来是我的教学过程，我将分四个部分进行：

一：创设情境，导入新课

我将通过类比的方法导出本节课要讲的内容，首先我会问学生在日常生活中，怎样才能辨别一个人或者一件事物？再根据学生的回答进行总结，从而引出在化学研究中，人们同样需要根据某些特征反应、特征现象、特征反应条件等对物质进行检验，以确定物质的组成。并让同学回忆初中学习过哪些物质的检验，这样就能很自然地导出常见离子的检验。

二：实验探究，掌握新知

对于常见离子的检验，我将以“教师引导，学生自主动手实验的方式”展开教学，我将在ppt上提供如下信息：1，亚硫酸根离子能被稀硝酸氧化成硫酸根离子2，铵根离子和氢氧根离子加热后产生的氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝，学生根据教师提供的信息和材料通过实验对Cl-、SO42-、NH4+进行检验，然后教师根据学生的总结进行分析，并对实验过程中所用到的各试剂着重说明，点出实验的注意事项和关键点，比如：稀硝酸在氯离子的检验中起着什么作用？从而让学生更好地掌握这块内容，并转为己用。这里便是第一块内容。

三：追溯历史，攻克难点

在完成以上内容后，我将向学生提出疑问：“我们利用现代手段可以对很多物质进行检验，那么古人是如何对物质进行检验的呢？”

我将以小故事的形式向同学们介绍古人是如何检验所谓的消石（硝酸钾）与朴消（硫酸钠）的，从而引出焰色反应的概念，先向同学们介绍焰色反应的定义并亲自操作，检验钾离子的过程，给学生展示焰色反应的具体步骤，然后要求学生仿照我得步骤检验钠离子，从而达到教学难点的突破。

四：拓展新知，巩固小结

最后，我将向学生提出疑问：“随着科学发展，未来的化学实验中检验Cl-、SO42- 等的方法可能是什么？”引导学生充分发挥想象，各抒己见。我将对一些好的想法予以肯定，并对现代化学分析测试中的常用仪器做简单介绍。我将对课堂进行小结，并布置形成性练习。