身边的变化

《身边的变化》教学案例

作者：逸夫王欣文章来源：转载点击数：221 更新时间：2011-6-12

教学目标：

情感、态度、价值观目标：

让学生感受到家乡和祖国的巨大变化，激发对家乡对祖国的热爱。

对祖国的未来充满信心，激励学生为了自己及祖国的明天奋发努力。

知识目标：

了解家乡及祖国发生了哪些翻天覆地的变化。

初步了解新中国成立和改革开放以来取得的伟大成就。

能力目标：

能清楚地表达自己的感受和见解，能与他人平等地交流与合作，倾听他人的意见。

学会搜集、整理信息，并能对所掌握的信息进行一定的分析和思索。

教学设计：

一、由近及远，从学生身边入手，让学生感受到变化无处不在，无时不在。

1、展现旧的淮河路照片，让大家猜猜这是哪里。

2、谁能想到，这就是现在灯火辉煌，热闹非凡的步行街呀！（出示现在的步行街照片）教师再出示几张老照片和新照片，通过新旧照片对比来表现合肥城市的变化。

3、看到这些，你有什么想说的吗？（板书：城市越来越美）

4、其实，不光光是我们的城市变美了，我们身边每时每刻都有着新的变化。今天，老师就和大家一起聊聊我们身边的变化。

5、课前，老师请大家担任了一回小记者，做了一次社会小调查，相信通过自己的亲身走访，你们发现的变化一定很多很细很实。今天我们就在现场举行一个小小的记者招待会，请各位记者汇报自己的调查报告，你们准备好了吗？（多媒体出示：我身边的变化调查汇报会，下面是表格）

6、师：难道仅仅是我们的物质生活发生了变化吗？看看我们现在的生活小区，不仅仅是高楼林立，还有配套的健身器材和社区医院。逢年过节，我们不光光是吃出花样，更多的人还开始追求精神生活的富有，他们走到图书馆、科技馆，不断地学习充电。

学生结合自己的表格，谈收获和感想，并可以出示相关的物品来证明变化，这里的变化突出的是人民的

生活水平逐步提高，即：日子越过越好。

7、老师谈自己的感受：同学们，老师真羡慕你们这么小就拥有这么优厚的条件，回想20多年来，老师可以深切地体会到变化无处不在。在我小时候，买东西要凭票，（展示票证）吃东西要按计划，小学三年级家里才买了第一台14寸黑白电视机。冬天想吃水果是渴望而不可及的事，出去旅游更是梦想。那时候的合肥晚上黑糊糊的，没有鳞次栉比的高楼，没有宽敞通达的大道，更没有如此便捷的交通设施，……可我也时常在想：是什么让我们的生活有了如此大的改变？小记者们，这次采访之后你是否也有了和老师一样的疑问呢？你又有怎样的感言呢？学生发言。

8、教师小结：1949年新中国刚成立时，国际上曾有人预言，中国的每一届政府都无法解决人民的吃饭问题。现在，虽然中国人口由建国时的5点4亿增加到了13亿多，但没有出现粮食匮乏的问题。这个预言不攻自破。现在我们用占全世界不到10%的耕地解决了占全世界21%人口的吃饭问题，这都是因为有了伟大的中国共产党。1978年，邓小平提出了改革开放的伟大构想，并为我们描绘了未来生活的美好蓝图。因为有了改革开放的英明政策，因为有了几代领导人的拼搏努力，因为有了无数劳动人民的辛劳和奋斗，我们的生活才有了翻天覆地的变化，今天的我们才过上了幸福的好日子！让我们去看一看今天的合肥，我们的家乡吧！

二、放眼祖国，通过展现祖国取得的成就来引导学生感受祖国的变化。

1、导入：是呀，合肥在变，安徽在变，沿海城市发展了，偏远的西部地区也在崛起。只要是改革的春风吹到的地方都在变。我们的祖国——这条古老的东方巨龙在这二十多年中正在腾飞！相信同学们从电视、广播、报纸上一定都发现了祖国的变化。今天我们就来数一数祖国这些年来取得了哪些成绩。咱们来一次小比赛，每组选一个写字又快又好的同学记录，其他同学说，比一比在五分钟之内，哪个组记录得多！

2、学生说写。

3、各小组汇报，老师适时表扬合作默契的小组。

4、师引导：刚才你们写完了吗？再给点时间能写完吗？为什么？

板书：国力越来越强

5、小结：是呀！祖国的成绩实在是太多太多了！三天三夜也说不完。

此时此刻，老师再也抑制不住我内心的情感，我要高声为祖国送去一首赞歌！教师配乐朗诵：我爱你，祖国！

三、落实行动，树立为祖国努力的目标。

1、看到这张图片了吗？虽然我们的国民生产总值已经成为世界第四大国，可是我们的人均GDP指数还很低，只能排在世界第108位，同学们，祖国的未来就在你们的手中，任重道远，你们该做什么准备？

2、教师总结：对，从小事做起，从现在做起，从自己做起，好好学习，苦练本领，相信再过20年，你们——祖国建设的主力军一定会把我们的家乡建设得更美好！

板书：

4、身边的变化大

城市越来越美

日子越过越好

国力越来越强

从我做起，从现在做起

教后反思：

经过认真备课，钻研教材之后，我为本课制定的教学目标是：让学生感受到家乡和祖国的巨大变化，激发对家乡对祖国的热爱，对祖国的未来也充满信心，并激励学生为了自己及祖国的明天奋发努力。为了达到这一教学目标，我从学生身边入手，先从我们生活的城市面貌的变化导入，让学生通过新旧照片的对比直观感受到家乡的变化。从教学实效看，学生很感兴趣，照片的鲜明对比确实让学生不由自主地感慨：我们的城市变化太大了！这时我再由表及里，让学生通过一份小调查，从衣食住行各个方面，采访父母或身边的亲人，更深刻地体会到人民生活水平的提高。学生自己调查的过程就是一次对祖国历史回顾的过程，这时候就是老师不说，孩子也已经能体会到了自己的生活发生了很大的变化。在调查基础上我安排学生汇报。但因为我的调查表格设置的内容太多，学生在调查时就不可能做到更深入更细致，所以汇报的内容雷同太多，同时因为内容多，学生在汇报时花的时间也比较多，结果我只请了3位同学做汇报，这也是我课前没有考虑到的。虽然学生调查了汇报了思考了，但是面对这些90年代出生在温室里的孩子来说，他们可能仍然无法体会到我们的生活为什么会有这么大的变化，在需要教师点拨的时候，我通过几组统计表展示我国居民购买力的提升和我国粮食生产总量的飞跃，再加上我的引导，告诉他们没有改革开放的伟大政策是不可能有如此翻天覆地的变化的。在这里我再播放一段合肥近期成绩总览及对未来的展望，让学生对家乡的今天充满自信，对未来充满希望。从课堂上看，当学生通过这段记录片，看到合肥竟然取得了这么多的成绩，着实让他们为之惊叹，那种从内心升腾起的自信自豪感溢于言表。

为了落实对祖国的热爱这一教学目标，我通过让学生历数祖国改革开放二十年的成绩这一教学环节来表现。在对祖国成就回顾的过程中学生内心会自然而然升腾起一种对祖国对人民的爱。

回顾本课的教学，我觉得在备课中，我最大的疏忽就是只重视了我们人民身边物质生活的变化，却把人