部编版二年级语文上册《雪孩子》教案
部编版二年级上册语文《雪孩子》教案
部编版二年级上册语文《雪孩子》教案一、教学内容教材：部编版二年级上册语文章节：第9课《雪孩子》内容：学习课文《雪孩子》，理解课文大意，掌握生字词，体会文章情感。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会文章所表达的关爱和牺牲精神。
3. 学习生字词，提高学生的词汇量。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和课文的理解。
难点：体会文章的情感，培养学生的情感表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放雪景的视频，引导学生进入课文情境。
2. 课文朗读：学生自读课文，教师指导发音和语调，引导学生感受文章的节奏和情感。
3. 生字词学习：教师引导学生学习生字词，学生跟读，理解词义。
4. 课文解析：教师讲解课文内容，学生认真听讲，理解课文大意。
5. 例题讲解：教师通过例题，引导学生学会运用生字词。
6. 随堂练习：学生自主完成练习题，教师巡回指导。
8. 作业布置：布置作业，学生认真完成。
六、板书设计板书课题：雪孩子板书内容：小白兔 + 雪 = 雪孩子雪孩子 + 火 = 烟雾烟雾 + 太阳 = 水七、作业设计1. 作业题目：（1）写出课文中的生字词。
（2）用生字词造句。
（3）复述课文内容。
2. 答案：（1）生字词：雪、孩子、小白兔、火、烟雾、太阳、水。
（2）例句：雪孩子是小白兔和雪做成的。
（3）课文内容复述：课文讲述了一个关于雪孩子的故事。
小白兔堆了一个雪孩子，雪孩子笑了。
但是，当火把雪孩子烧成了烟雾，烟雾又化作了水，小白兔感到非常难过。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对课文的理解和朗读能力有所提高。
2. 学生能够运用生字词进行造句。
3. 学生对文章情感的理解和表达能力有待提高。
拓展延伸：1. 学生可以尝试自己创作一个关于雪孩子的故事。
2. 学生可以进行角色扮演，模拟课文中的情景。
2023年部编版语文二年级上册雪孩子教案模板(推荐3篇)
部编版语文二年级上册雪孩子教案模板（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册雪孩子教案模板第【1】篇〗第十八课雪孩子教材分析：1、本课是岭南版小学美术第一册第18课，属于“造型、表现”领域的学习内容。
《雪孩子》是拟人化色彩的童话故事课题，适合低年级，但是，南方出生的孩子，对雪大都没有亲身的经历和体验，印象不深刻，感性认知较模糊，因此需要提供感性认知的材料，提高学生对雪的认知水平。
2、在学生对北方冬季雪的认知体验的基础上，创设情景，以教师引导学生观看雪景，引入主题《雪孩子》舍己救人的感人故事，激发孩子学习《雪孩子》的感人精神，让雪孩子的美好形象深印于孩子心灵，进而激发学生的绘画创作灵感和进行美术造型表现的兴趣和灵感。
基本理念：1、通过《雪孩子》舍己救人的感人故事和艺术形象对学生进行人文教育，引导学生在雪孩子的故事情景中感受和体验雪的特性，以及雪孩子由来和艺术形象等特点，激发学生学习美术的兴趣，培养学生热爱自然、热爱环境、热爱他人的人文精神和审美能力，促进学生健全人格的形成。
2、发挥学生的主体性和创造性，引导学生在情景中体验、探索、发现和创造，并通过多维的发展性评价，促进学生创造美的能力。
教学方法：以学生发展为本，师生互动为主体，借助电教多媒体等手段进行启发、探究等直观教学，让学生全程体验美丽的雪景世界。
学习方法:在情景中体验感受美，合作绘画中体验创造美，评价中回味美，师生互动中享受美。
设计构想：根据学生对雪的认知参差不齐的特点，采取情景教学，尝试全程体验的师生互动教学方法，来提升学生的人文精神和审美能力，促进和发展学生创造美的能力。
教学目标：一、知识与技能引导学生认识雪的特性，体会用不同的绘画造型艺术手段表现“雪”和“雪孩子”的形象，并能用不同的绘画语言创造美丽的雪景世界。
二、过程与方法通过“雪孩子”舍己救人的感人故事，认识雪的特性，并通过与人合作学习，激发热爱大自然，保护环境的美好情感，培养大胆想象、敢于创新描绘美丽的雪景世界的情感。
部编版二年级上册语文《雪孩子》教案范文三篇
篇一 知识与技能 1.认识本课15个生字，会写8个生字。 2.默读课文，理解课文内容，了解雪变成云的过程。 情感态度与价值观
感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
（5）激发想象：兔妈妈知道*后，会对变成白云的雪孩子说什么？小白兔呢？小白兔又会对雪孩子说什么？雪孩子还会回 来吗？（选同学戴上头饰表演。）
四、回读全文，升华情感
*引读：多可爱的小白兔，给雪孩子唱歌、跳舞，给雪孩子带来了快乐；多么无私的雪孩子啊，为了救小白兔化成了水， 变成了白云。让我们带着对雪孩子的喜爱、敬佩之情齐读全文，看谁读得最有感情！
谁：字的右边有四横，注意不能漏写。
3.生在田字格内写字，教师进行个别指导，注意纠正孩子不良的写字姿势。
六、续编故事，拓展延伸
1.续编故事：雪孩子又回来了，想象小白兔与雪孩子见面后会说些什么。 2.经过学习，小朋友们都喜欢上了雪孩子，下课后，再好好地读读课文，并把这个故事讲给你身边的人听，让他们都知道 这位善良、勇敢的雪孩子，好吗？ 篇二 教学目的：
第二课时
一、回忆所学，复习导入 1.小朋友们，我们上节课学了关于雪孩子的什么故事？ 2.上节课我们认识的生字宝宝，你还记得它们长什么样子吗？（出示找朋友连线题，连好线后，开火车比赛读生字。） 3.你们想知道小白兔睡着后发生了什么事吗？好，我们继续学习课文。 二、复习第4~5自然段，学习第6~9自然段 1.学生自由读第4~5自然段。 （1）看看小白兔玩累了，做了什么事？他为什么要往火堆里添把柴？这样做可能会发生什么危险？ （2）小朋友们，你们担心小白兔吗？把你们的担心告诉小白兔吧！(提示语速稍快些) 2.教师范读第6自然段，学生仔细听。 （1）当小白兔进入了梦乡后，你们担心的事发生了吗？你从哪儿知道的？ （2）小白兔知道吗？多危险啊！谁愿意赶快把这危险告诉睡梦中的小白兔？（指名读，提示将“烧着了”“一点儿也不知 道”读重些、快些。） 3.学习第7~9自然段，体会雪孩子的勇敢。 （1）雪孩子看到小白兔家着火了，是怎样做的？ ①他一边喊，一边向小白兔家奔去。（谁来说说“奔去”是什么意思？） ②雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。（引 导学生体会雪孩子找小白兔过程中的艰辛） （2）假想体验：假如你是雪孩子，看到熊熊大火，害怕吗？会怎样想？怎样做？ （3）小白兔得救了，雪孩子却“浑身水淋淋的”，雪孩子是多么勇敢！我们来夸夸雪孩子吧！
部编版二年级上册语文雪孩子优质教案
部编版二年级上册语文雪孩子优质教案一、教学内容本节课选自部编版二年级上册语文教材第七单元《雪孩子》。
该文讲述了在一个寒冷的下雪天，一群孩子们在户外玩耍，用雪堆出各种有趣的雪人，其中一个小女孩堆了一个可爱的雪孩子。
文章通过描绘雪孩子的美丽和孩子们的热情，传达了冬日里温暖的故事。
教学内容包括：1. 文章朗读与理解。
2. 生词学习：主要包括“雪花、雪人、可爱、热情”等。
3. 句子分析与仿写。
4. 课文结构与主题探讨。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 掌握本课生字词，理解重点句子，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的想象力与表达能力，学会用语言描述生活中的美好事物。
4. 培养学生热爱生活、积极向上的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的情感表达，学会用语言描绘生活中的美好。
2. 教学重点：掌握本课生字词，正确朗读课文，理解文章主题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示雪景图片，引导学生谈论自己在雪天的经历，激发学生兴趣。
2. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意语气、语调，感受文章情感。
3. 生字词学习：引导学生自主学习生字词，交流分享学习方法。
4. 句子分析与仿写：挑选课文中的优美句子，分析其表达方式，并进行仿写练习。
5. 课文理解：讨论文章主题，引导学生从生活中发现美好。
6. 随堂练习：设计填空、改写句子等练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书课题：《雪孩子》2. 板书生字词及重点句子。
3. 板书文章结构：雪景描绘——孩子们玩耍——雪孩子的诞生——温暖的故事。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，给家长讲述雪孩子的故事。
（2）用“可爱”、“热情”造句。
（3）仿写课文中的一个优美句子。
2. 答案：（1）略。
（2）例句：雪孩子可爱极了！孩子们玩雪的热情很高。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文情感的理解，提高表达能力。
部编版语文二年级上册20雪孩子教学设计(推荐3篇)
部编版语文二年级上册２０雪孩子教学设计（推荐３篇）部编版语文二年级上册20雪孩子教学设计【第1篇】教学目的：1、认识13个生字，会写"唱、赶、旺、旁"等8个汉字，认识1个偏旁"子" 。
2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点：认识13个生字，知道雪会变成云教具准备：生字卡片学前准备：布置学生课前读通课文，为不认识的字词注上拼音，并标上段落。
教学时间：2课时第一课时一、揭题激趣1、板书"孩子"教认"孩"字，再出谜语让孩子们猜一猜：说是花，不长叶子不结果，没有树根没有杈，漫天遍地都是花。
得出答案，再补上雪字。
2、激趣：雪孩子是什么样的猜谜语：雪花飘,他就到, 站雪里,戴草帽。
身穿一件白皮袄, 不怕冷来就怕热, 只能站岗不能跑。
3、课文说了什么事？今天我们学习21、雪孩子（孩子们读题）二、看图自读课文1、仔细看图，想想图上画了什么？2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同桌。
三、检查自读情况，读后正音组词：累（劳累）（累了）添（添加）（增添）柴（砍柴）（柴火）旺（兴旺）（旺盛）渐（渐渐）（逐渐）冒（冒尖）（冒雨）奔（投奔）（嫦娥奔月）冲（冲突）（冲向）烫（烫手）（滚烫）终（终于）（始终）浑（浑水）（浑然）淋（淋雨）（淋湿）激（激动）（感激）1、指名接读课文，互相评价。
2、正音后同位互相接读课文四、学习课文，理解内容雪，下个不停，一连下了好几天。
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。
小白兔嚷起来：妈妈，妈妈，我也要去！兔妈妈说：好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。
兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。
小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。
（交待雪孩子的来历）小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
他玩累了，就回家去睡午觉。
屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！小白兔添了柴，把火烧的旺旺的，屋子里渐渐暖和了。
第20课《雪孩子》人教部编版二年级上册语文教案
第20课《雪孩子》人教部编版二年级上册语文教案一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并掌握本课的生字词，正确朗读课文，理解课文内容，体会雪孩子的勇敢与善良。
2. 过程与方法：通过情景导入、随堂讲解、小组讨论等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生学会关爱他人，培养勇敢、善良的品质。
三、教学难点与重点1. 教学重点：生字词的学习，课文朗读，句子分析，文章主题的把握。
2. 教学难点：理解雪孩子的勇敢与善良，体会文章情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，生字词卡片，课文朗读音频。
2. 学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于雪的实践情景，引导学生进入本课的学习。
2. 新课导入：展示PPT，引导学生学习生字词，并让学生齐读课文。
3. 课文讲解：分析课文句子，讲解文章主题，引导学生体会雪孩子的勇敢与善良。
4. 例题讲解：讲解生字词的用法，进行句子练习。
5. 随堂练习：让学生进行课文朗读，巩固生字词，检测学生对文章的理解程度。
6. 小组讨论：分组讨论雪孩子的勇敢与善良，分享感受。
六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 生字词：勇敢、善良、雪人、小白兔等。
3. 课文结构：起因、经过、结果。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）用“勇敢”和“善良”造句。
（3）根据课文内容，简述雪孩子的故事。
2. 答案：（1）见课本。
（2）例句：雪孩子很勇敢，他为了救小白兔，不怕困难，勇往直前。
雪孩子很善良，他关心他人，乐于助人。
（3）见课本。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了生字词，能正确朗读课文，但部分学生对文章主题的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的勇敢与善良，学会关爱他人，将善良传递给身边的人。
组织学生进行拓展阅读，了解更多关于勇敢与善良的故事。
部编版二年级上册语文《雪孩子》教案
部编版二年级上册语文《雪孩子》教案一、教学内容本节课选自部编版二年级上册语文教材第六单元《雪孩子》。
全文以生动的笔触描绘了一个可爱的雪孩子，通过雪孩子的遭遇，让学生感受到友谊、勇敢和善良。
教学内容包括：阅读课文，理解课文内容，学习生字词，体会作者情感。
二、教学目标1. 知识与技能：认识并会写本课的生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践活动，培养自主学习、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：感受雪孩子的美好品质，培养关爱他人、勇敢善良的情感。
三、教学难点与重点重点：学习生字词，理解课文内容，体会作者情感。
难点：如何引导学生感受雪孩子的美好品质，培养学生的情感。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：课文、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，引导学生谈论对雪的感受，激发学生的学习兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，了解雪孩子的故事，感受雪孩子的形象。
3. 生字词学习：教师带领学生学习本课生字词，掌握字音、字形、字义。
4. 课文解析：教师引导学生逐段分析课文，理解课文内容，体会作者情感。
5. 例题讲解：针对难点，教师通过讲解例题，帮助学生理解课文，感受雪孩子的美好品质。
6. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书课题：雪孩子2. 板书生字词：雪、孩子、友、善、勇、敢、良3. 板书重点内容：雪孩子的美好品质、关爱他人、勇敢善良七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
①雪孩子为什么哭了？②雪孩子变成了什么？③从雪孩子的故事中，你学到了什么品质？2. 答案：（1）略（2）①雪孩子因为没有朋友，感到孤独而哭了。
②雪孩子变成了水汽，升入天空。
③从雪孩子的故事中，我们学到了关爱他人、勇敢善良的品质。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过雪孩子的故事，引导学生感受到关爱他人、勇敢善良的重要性。
部编版二年级上册语文《雪孩子》教案
部编版二年级上册语文《雪孩子》教案一、教学内容本课选自部编版二年级上册语文教材第七单元，详细内容为《雪孩子》一文。
本文以生动的笔触描绘了一个可爱的小雪人，在冬天的日子里与孩子们共度快乐时光的故事。
通过对本文的学习，让学生感受雪孩子的美好品质，培养他们关爱他人、乐于助人的精神风貌。
二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字，正确读写生词；能流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过观察课文插图，联系生活实际，培养学生的想象力；通过小组合作，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受雪孩子的美好品质，教育学生关爱他人，乐于助人。
三、教学难点与重点1. 教学重点：学会本课生字，正确读写生词；能流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 教学难点：通过观察插图，联系生活实际，培养学生的想象力；理解雪孩子的美好品质，教育学生关爱他人，乐于助人。
四、教具与学具准备1. 教具：课文插图、生字卡片、多媒体课件。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示课文插图，引导学生观察并描述插图内容。
（2）引出课题《雪孩子》，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自读课文，边读边思考：课文主要讲了一个什么故事？3. 精讲细读（1）教师范读课文，学生跟读。
（2）结合课文内容，引导学生分析雪孩子的美好品质。
（3）讲解生字、生词，指导学生正确读写。
4. 随堂练习（1）让学生用生字、生词造句。
（2）小组合作，讨论雪孩子的美好品质，并进行汇报。
5. 情感升华（1）让学生谈谈自己关爱他人、乐于助人的经历。
6. 课堂小结回顾本节课所学内容，让学生谈谈自己的收获。
六、板书设计1. 板书课题：《雪孩子》2. 板书生字、生词。
3. 简要列出课文主要内容和雪孩子的美好品质。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字、生词。
（2）用生字、生词造句。
（3）以《我心中的雪孩子》为题，写一篇短文。
部编版二年级上册语文雪孩子教案完整版
部编版二年级上册语文雪孩子教案完整版一、教学内容本节课我们将学习部编版二年级上册语文教材《雪孩子》一文。
该文位于教材的第五章《冬天来了》第二节，详细内容讲述了一个小男孩堆雪人，并和雪孩子度过了一个美好下午的故事。
通过描绘雪孩子的形象和活动，让学生感受冬日的乐趣，同时学习生词和句型。
二、教学目标1. 让学生掌握文章中的生字、生词，并能熟练运用。
2. 通过对文章的阅读和欣赏，培养学生对冬日景象的感知能力和想象力。
3. 教育学生珍惜友情，懂得分享快乐。
三、教学难点与重点教学难点：对文章中一些较为复杂的句子结构进行理解和运用。
教学重点：掌握文章的生字、生词，理解文章的主题思想。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过展示一幅冬日雪景的图片，引导学生谈论他们对冬天的印象。
（2）邀请学生分享他们堆雪人、打雪仗等冬日活动的趣事。
2. 学习课文（1）让学生自读课文，注意生字、生词的读音。
（2）教师带领学生一起朗读课文，对生字、生词进行讲解。
（3）对文章中的重点句子进行解析，帮助学生理解文章内容。
3. 实践情景引入（1）让学生分组，每组根据文章内容，用画笔和彩纸制作一个雪孩子的形象。
（2）各组展示作品，并分享创作过程中的趣事。
4. 例题讲解（1）根据文章内容，设计一道填空题，让学生补充句子。
（2）设计一道阅读理解题，让学生回答关于文章的问题。
5. 随堂练习让学生根据所学内容，完成练习本上的相关习题。
六、板书设计1. 《雪孩子》2. 主要内容：（1）生字、生词（2）文章主题思想（3）重点句子解析七、作业设计1. 作业题目：（1）根据文章内容，画一幅雪孩子的画。
（2）用文章中学到的词语，写一段关于冬天的短文。
2. 答案：（1）学生作品，以创意和生动形象为评价标准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让学生掌握了生字、生词，并理解了文章内容。
2023年部编版语文二年级上册雪孩子优秀教案(精选3篇)
部编版语文二年级上册雪孩子优秀教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册雪孩子优秀教案第【1】篇〗教学目标：1.能正确有感情的朗读课文。
2.默读课文，试着不出声。
3.学习重点段落，通过朗读体会雪孩子的善良勇敢。
教学重难点：1.学会默读，试着不出声2.通过朗读，体会雪孩子的善良。
教学过程：一、复习导入1. 今天我们继续学习哪篇课文？（读课题）2. 谁愿意读第一段？第二三段指名读小白兔说话的句子，师生演。
3. 小白兔不去了，这是为什么？自由读，借助：因为......所以......来表达。
（板书：雪孩子图、小白兔字）小白兔和雪孩子玩得怎么样？齐读。
出示长句读。
二、遭遇危险，读出困难1.那小白兔遭遇了什么危险呢？答案就藏在课文的第6到8自然段。
自由读读。
2.你从哪里看出小白兔家着火了？边默读，边找相关句子。
介绍默读方法。
（1）第六段：第五段：谁能告诉我小白兔知道自己家着火了吗？因为？这样一来他有可能被大火？第六段：自由读，比赛读。
用“哎呀”一词体会火势的突然。
（2）第七段：第一句：“不好了！小白兔家着火了！”自由读，比赛读出雪孩子救火着急的语气。
懂得情感不同，语气不同。
第二句：注意停顿，读出节奏。
第三句：奔去是什么意思？读出雪孩子快速奔去时心里的担心。
（3）第八段：齐读，第一句：谁愿意当小白兔来读读这句话。
看视频体会雪孩子救小白兔的过程。
师范读、练习上下文带动作表演、比赛演、齐读。
第二句：指读。
“冲出、冒着、找呀找呀、”这些动词感受雪孩子是冒着生命危险救小白兔。
“终于”一词，感受救出小白兔的艰辛。
3.雪孩子面对快被大火吞没的小白兔，不顾自己的生命危险，救出了小白兔。
你觉得这是怎样的雪孩子？三、摆脱危险，感受难过正是因为有了雪孩子的勇敢、善良、最终小白兔得救了。
可这时雪孩子却发生了什么变化？默读第9段到14段，边读边画，找出描写雪孩子变化的句子。
通过一段微课，进一步了解雪如何变成云的过程。
雪化了变成水，水渐渐变成水汽，水汽慢慢飞上天空变成了白云。
2023年部编版语文二年级上册雪孩子教案模板(优选3篇)
部编版语文二年级上册雪孩子教案模板（优选３篇）〖部编版语文二年级上册雪孩子教案模板第【1】篇〗一、教学理念新课标明确指出：“走进新课程，步入新课程，要认真贯彻国家基础教育改革纲要的精神，要紧紧把握课堂教学改革的方面。
在课堂教育改革中，要坚持‘一个为本’即以学生的发展为本。
”从发展心理学品质教学的情况下，学生的思维会有一年质的飞跃，否则会被挪后或延缓。
从语言学角度来说，这个阶段是学生学习和发展语言的最佳时期，良好的语言发展会促进一个人各方面能力的发展。
综上所述，本廛教学设计的指导思想就是抓住一条主线，两基本点。
一条主线是指以学生发展为主线，两基本点是指在引领学生掌握各种知识和技能的同时，给学生的思维能力和表达能力以充分发展的空间。
二、教学分析《雪孩子》课文描述了一场美丽的大雪过后，小白兔和妈妈堆一个可爱的雪孩子，雪孩子给小白兔带来了快乐……但是后来，为了救大火中的小白兔，雪孩子却化了。
它飞到了空中，成了一朵很美很美的白云。
文章文质兼美、极有意境、极富童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生的想象、陶冶学生的情操；有利于老师创造性地理解和便用教材；看图读文，使学生获得了真实情感体验。
进而学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。
课文一共有8个自然段，语言生动优美，课文插图形象地再现了课文的内容。
要求认识10个生字；写好“瓜、衣、来”三个字；知道“香”是多义词；“又“字连用可表示两种情况同时存在。
第6—8自然段是文章重点，教师要注意对学生进行朗读能力和思维能力的训练。
通过演示课件，突出重点，突破难点。
本篇为首先次出现不注意的课文，可以让学生尝试着自己阅读，以激发学生学习语文的成就感。
课后的练习安排体现了对语言积累和感受悟的重视。
三、教学目标1．认识10个生字；会写“瓜、衣、来”三个字；认识1个偏旁“孑”；知道“香”是多义词；“又”字连用可表示两种情况同时存在。
2．理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。
部编版二年级上册语文雪孩子教案完整版
部编版二年级上册语文雪孩子教案完整版一、教学内容本节课选自部编版二年级上册语文教材第七单元《雪孩子》。
该文是一篇富有童趣的童话故事，讲述了雪孩子为救小白兔，勇敢扑灭火焰，化身为云的感人故事。
教学内容包括：阅读课文，理解故事情节；学习生字词；体会雪孩子的勇敢与无私；培养关爱他人、舍己为人的品质。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 学习生字词，并能运用到实际语境中。
3. 体会雪孩子的勇敢与无私，培养关爱他人、舍己为人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解雪孩子为救小白兔而勇敢扑灭火焰的精神品质。
教学重点：朗读课文，学习生字词，体会雪孩子的勇敢与无私。
四、教具与学具准备教具：课文课件、黑板、粉笔。
学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：讲述一个关于雪的故事，引发学生对雪的兴趣。
提问：你们喜欢下雪吗？下雪时，你们会做些什么？2. 阅读课文学生自读课文，了解故事大意。
教师带领学生一起朗读课文，指导学生注意语气、节奏的变化。
3. 学习生字词学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词，进行讲解、示范。
4. 理解课文内容提问：雪孩子为什么要救小白兔？他变成了什么？5. 例题讲解出示例句：“雪孩子飞快地跑过来，用力扑灭火焰。
”分析句子结构，讲解动词、形容词的使用。
6. 随堂练习学生仿写句子，描述雪孩子的勇敢行为。
交流分享，互相评价。
7. 体会雪孩子的品质提问：你们觉得雪孩子是一个怎样的孩子？六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 生字词：雪、孩子、勇敢、无私、火焰、云3. 重点句子：雪孩子飞快地跑过来，用力扑灭火焰。
七、作业设计1. 作业题目：抄写生字词，每个写5遍。
造句：用本课学到的生字词造句。
写一段话：描述雪孩子的勇敢行为。
2. 答案：生字词答案略。
造句答案略。
描述雪孩子的勇敢行为示例：雪孩子看到小白兔被困在火里，他毫不犹豫地扑向火焰，用力将火扑灭。
部编版语文二年级上册雪孩子教案(精选3篇)
部编版语文二年级上册雪孩子教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册雪孩子教案第【1】篇〗【教学目标】1．认识本课的“累、添”14个生字，读准多音字“呀”，会写“唱、赶”等8个字，会写“出门、起来”等11个词语。
2．学习默读，试着不出声。
读出人物对话中不同的语气。
3.了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。
4.朗读比较两组句子，抄写其中优美的语句。
【教学重点】了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。
【教学难点】朗读比较两组句子，学习默读，试着不出声。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认本课14个生字，读准多音字“呀”，会写8个生字，会写本课13个词语。
(重点)2.了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。
(重点)【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频）【教学过程】一、导入新课导入类型：出示：教师口述：这是什么季节？（冬季）下雪了你会做什么呢？（堆雪人）这节课，让我们一起去认识一个可爱的雪孩子吧！（板书：20雪孩子）板书课题，齐读课题。
【设计意图：出示，引导到堆雪人，雪孩子，激发学生学习兴趣。
】二、初读感知1.听范读。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。
要求：请同学们**朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。
3.检查初读情况（1）认读生字练读生字，识记。
①注意读准翘舌音“柴、烧、终”前鼻音“添渐淋”，后鼻音“烫”。
②识记生字近义词识字：通过找近义词的方法理解词语的意思，如“添一加”“渐渐一逐渐、慢慢”“浑身一全身”等。
字理识字。
“柴、烫、灭”的字形可以通过字理溯源，再联系生**验来识记。
生活识字和语境识字：“旺、”表示火烧得很大，“冒”可结合课文语句模拟动作理解。
加一加：“口”加“日日”是“唱”；“日”加“王”是“旺”，“讠”加“隹”是“谁”，“氵”加“气”是“汽”。
换一换：“挥”减“扌”换“氵”就是“浑”。
“经”减“纟”换“车”就是“轻”。
减一减：“汗”减“氵”是“干”，“傍”减“亻”是“旁”。
二年级语文上册教案《雪孩子》部编版
1.讨论主题：学生将围绕“雪孩子在实际生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生理解友谊的价值，并鼓励他们分享自己的经历。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《雪孩子》的故事情节、生字词，以及友谊的重要性。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对课文的理解。我希望大家能够将所学知识运用到生活中，珍惜朋友，学会帮助他人。如果对今天的学习有任何疑问，欢迎随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现孩子们对《雪孩子》这个故事非常感兴趣，他们的积极性很高，尤其是在角色扮演和小组讨论环节，大家都能积极参与，这让我感到很欣慰。不过，我也注意到了一些需要改进的地方。
-理解课文情节：分析雪孩子与小兔子的友谊，让学生理解故事的主题和内涵。
举例：通过对“雪孩子”一词的深入讲解，让学生理解雪孩子是孩子们对雪的拟人化表达，从而体会孩子们对雪的喜爱和对大自然的向往。
2.教学难点
-生字词的运用：学生在学习生字词时，难点在于如何将这些字词应用到实际语境中，如造句、口语表达等。
二、核心素养目标
本节课围绕二年级学生的语文核心素养，设定以下目标：培养学生对汉字音形义的感知能力，通过学习生字词，提高学生的识字量和词汇积累；强化朗读技巧，提升学生的语感和表达能力，使学生能够有感情地朗读课文，感受语言之美；激发学生的想象力和创造性思维，通过故事情节的探讨，引导学生进行合理的想象和表达；增强学生对自然现象的关注和情感体验，培养对大自然的敬畏与爱护之心；锻炼学生的合作交流能力，在小组讨论中分享想法，学会倾听与尊重他人意见。这些目标旨在全面提升学生的语文素养，符合新教材对学生全面发展的要求。
部编版二年级上册语文《雪孩子》优质教案
部编版二年级上册语文《雪孩子》优质教案一、教学内容本节课我们将学习部编版二年级上册语文教材中《雪孩子》一文。
该文位于第七单元，主要讲述在一个寒冷下雪天，一群孩子们在户外玩耍，用雪堆一个可爱雪孩子，并通过雪孩子变化，传递友谊与温暖情感。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写和运用。
2. 理解课文内容，感受雪孩子变化，培养学生对自然现象观察力和想象力。
3. 培养学生关爱他人、珍惜友谊品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解雪孩子变化过程，培养学生对自然现象观察力和想象力。
2. 教学重点：生字词学习和运用，以及课文内容理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，让学生描述下雪场景，引发学生对本节课兴趣。
2. 新课导入：引导学生关注课文，提问：“同学们，你们堆过雪人？今天我们要学习一篇关于雪孩子课文，看看雪孩子发生什有趣故事。
”3. 学习生字词：让学生自读课文，找出不认识字词，教师进行讲解和示范书写。
4. 课文讲解：详细讲解雪孩子变化过程，引导学生关注自然现象，培养学生观察力和想象力。
5. 随堂练习：让学生根据课文内容，绘制雪孩子变化图，并用自己话描述。
6. 例题讲解：选取课文中一个句子，分析其语法结构和表达方式，引导学生学会运用。
六、板书设计1. 《雪孩子》2. 主要内容：雪孩子变化过程、生字词七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，绘制雪孩子变化图，并用自己话描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词掌握情况，以及对课文内容理解程度，针对学生掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注自然现象，解雪形成过程，开展户外活动，让学生亲身体验堆雪人乐趣，培养学生实践能力。
同时，鼓励学生阅读更多关于友谊故事，提升学生情感素养。
重点和难点解析：一、教学内容选择与组织在《雪孩子》教学内容中，我特别关注生字词教授和课文深入理解。
部编版二年级上册语文雪孩子教案
部编版二年级上册语文雪孩子教案一、教学内容本课是部编版二年级上册语文《雪孩子》的教学。
教材内容主要围绕着雪孩子的形象展开，让学生通过学习课文，感受雪孩子的美丽和善良，培养学生的想象力和审美能力。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容，体会雪孩子的美丽和善良，培养学生的想象力和审美能力。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 引导学生通过课文学习，体会家庭的温暖和亲情的可贵，培养学生的家庭观念和亲情意识。
三、教学难点与重点重点：正确理解课文内容，体会雪孩子的美丽和善良，提高学生的想象力和审美能力。
难点：引导学生通过课文学习，体会家庭的温暖和亲情的可贵，培养学生的家庭观念和亲情意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过PPT展示雪孩子的图片，引导学生进入课文情境，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读：让学生跟读课文，注意语音语调和表情，培养学生的朗读能力。
3. 课文讲解：通过PPT和课文课件，详细讲解课文内容，引导学生理解雪孩子的美丽和善良。
4. 随堂练习：通过PPT出示练习题，让学生在课堂上完成练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，讨论雪孩子的形象对自己的启示，培养学生的想象力和团队合作能力。
六、板书设计雪孩子：美丽、善良、温暖、亲情七、作业设计1. 请学生复述课文内容，家长签字确认。
答案：雪孩子是个美丽、善良的小精灵，她为了救小白兔，不顾自己的生命危险，最终化作了一缕轻烟。
2. 请学生谈谈自己对雪孩子的启示，家长签字确认。
答案：雪孩子让我明白了美丽和善良的重要性，我要向她学习，做一个有爱心、善良的人。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过雪孩子的故事，让学生感受到了美丽和善良的力量，初步培养了学生的家庭观念和亲情意识。
但在小组讨论环节，部分学生表现不够积极，需要在今后的教学中加强引导。
部编版二年级上册语文雪孩子教案
部编版二年级上册语文雪孩子教案一、教学内容本节课选自部编版二年级上册语文教材第七单元《雪孩子》一课。
详细内容包括：生字词的学习，课文朗读与理解，对雪孩子的形象描绘，以及通过故事传达的友情、勇敢、团结等美好情感。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，体会雪孩子的形象。
2. 能力目标：培养学生朗读课文、感悟课文的能力，提高语言表达能力。
3. 情感目标：通过故事，引导学生体会友情、勇敢、团结等美好情感，培养积极向上的心态。
三、教学难点与重点教学难点：雪孩子形象的描绘，课文情感的体会。
教学重点：生字词的学习，课文朗读与理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示雪景图片，引导学生描述雪景，引入课题《雪孩子》。
2. 学习生字词（1）学生自读课文，勾画出生字词。
（2）教师带领学生认读生字词，讲解字词含义。
（3）学生互相交流生字词的学习方法。
3. 朗读课文（1）学生自由朗读课文，感受雪孩子的形象。
（2）教师示范朗读，指导学生朗读技巧。
（3）学生分角色朗读，体会课文情感。
4. 理解课文（1）学生讲述雪孩子的故事，概括课文大意。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文。
（3）学生讨论，分享对雪孩子的喜爱之情。
5. 实践活动学生分组，讨论如何制作一个雪孩子，并动手制作。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，画出雪孩子的形象。
（2）仿写一段话，表达对雪孩子的喜爱之情。
2. 答案：（1）学生作品，雪孩子的形象各异。
（2）例：雪孩子，你是那么勇敢、团结、友爱，让我们学会了面对困难要勇敢坚持，和朋友要相互帮助，你永远是我们心中的榜样！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过生动的雪孩子形象，引导学生体会美好情感，达到了教学目标。
但在实践活动环节，部分学生对制作雪孩子表现出一定的困难，今后可加强对学生的指导。
2023年部编版语文二年级上册雪孩子教案范文(优选3篇)
部编版语文二年级上册雪孩子教案范文（优选３篇）〖部编版语文二年级上册雪孩子教案范文第【1】篇〗大班语言教案《雪孩子》设计意图孩子在日常生活中以自我为中心，不能互相帮助，常为一点小事发生纠纷。
为了教育孩子,同伴之间应团结互助，也是为了更好地发展孩子的语言，进行此次语言活动。
活动目标1、理解故事内容，感知故事中的雪孩子可爱、善良、勇敢、乐于助人、舍己救人这一角色，并体验其美好的情感。
2、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动重点难点教学重点：幼儿愿意交流，主动表达故事。
教学难点：理解故事中雪孩子的形象，懂得小朋友之间应该互相帮助。
活动准备知识经验：知道雪遇热会融化成水。
教具准备：故事录音、教学挂图。
活动过程一、开始部分冬天到了，下雪了，我们可以玩什么的游戏呢？（根据孩子的回答引出雪孩子）今天老师就给大家带来一个雪孩子的故事。
二、基本部分（一）、初听感知，了解故事内容师播放故事录音思考：1、这是一个怎样的故事？2、故事中都有谁？（二）、看图理解故事、发展语言1、观察画面一、二、（1）谁能用自己的语言描绘一下这几幅图？（2）兔宝宝不愿意一个人在家，谁能表演一下兔宝宝会怎样说怎样做？2、观察画面三、四、（1）兔妈妈想了什么办法？（2）谁能用自己的语言描绘一下图中的雪孩子？（3）教师小结：兔宝宝和雪孩子玩了一会，天气真冷，兔宝宝就生起了火，发生了什么事呢？3、观察画面五、六、七、（1）发生了什么事？（小朋友们回答）（2）雪孩子是怎么做的？（3）谁来帮助救火？4、观察画面八雪孩子哪里去了？（三）、看图复述、整理语言请小朋友仔细观察所有的，和老师一起完整地复述故事。
三、结束部分这个故事你最喜欢谁？为什么？教师引导：为了救别人而牺牲了自己，这种行为就是舍己为人。
教师再简单介绍两个舍己为人的案例。
四、活动延伸假如你是雪孩子，你有其他更好的办法救小白兔吗？〖部编版语文二年级上册雪孩子教案范文第【2】篇〗第一课时教学目标：１、认识１０个生字，认识一个新偏旁“子”．２、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程．教学重难点：认识生字，理解课文．教学准备：生字卡片课文插图教学过程：一、激趣导入下大雪，孩子常常喜欢干什么？—堆雪人．今天，老师要介绍一位雪孩子给你们认识．二、看图自读文，检查自读情况。
二年级语文上册教案《雪孩子》-部编版
-道德观念的内化：如何将故事中的道德观念内化为学生的实际行动，是教学的难点之一，需要教师通过讨论、角色扮演等活动引导学生体验和感悟。
-写字技巧的掌握：二年级学生书写能力参差不齐，如何指导学生书写规范、整齐、美观的汉字，也是教学的一个难点。
举例解释：
-对于生字词的记忆与运用，可以设计一个“生字接龙”的游戏，让学生在游戏中复习和巩固生字，同时要求学生在口语表达时尽量使用新学的词汇，以此来检验学生对生字词的掌握情况。
-对于课文深层次理解，教师可以提问：“雪孩子为什么最后会化成水？”或“从雪孩子的变化中你学到了什么？”通过这些问题引导学生思考故事的意义。
在实践活动中，学生们分组讨论和角色扮演，积极参与，表现出了很高的热情。这使得他们能够更好地理解课文内容，并将道德观念内化为自己的行动。但同时，我也发现部分小组在讨论过程中，话题偏离了课文内容，需要我在今后的教学中加强对学生的引导，确保讨论紧扣主题。
此外，在学生小组讨论环节，我尝试扮演了一个引导者的角色，帮助学生发现问题、分析问题和解决问题。总体来说，这个环节进行得比较顺利，学生们能够提出自己的观点，并进行交流。但我也注意到，部分学生在讨论中过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。因此，在今后的教学中，我将注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们提出自己的见解。
首先，通过提问和讨论的方式导入新课，很好地激发了学生的好奇心和兴趣。他们积极参与，分享了自己堆雪人的经历，这为接下来的课文学习营造了良好的氛围。然而，我也注意到，在讨论过程中，部分学生较为内向，未能充分表达自己的想法。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，鼓励他们大胆发言，增强课堂参与度。
部编二上第21课《雪孩子》教学设计+课件
部编二上第21课《雪孩子》教学设计+课件一、教学内容本节课选自部编版二年级上册第21课《雪孩子》，教材的章节为第六单元“冬天的故事”。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解、拓展阅读等。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写本课生字词，理解课文内容，感受雪孩子的形象特点。
2. 过程与方法：培养学生朗读课文、自主探究、合作交流的能力，提高学生的阅读理解水平。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受雪孩子的美好品质，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：学习本课生字词，理解课文内容，感受雪孩子的形象特点。
难点：如何引导学生通过课文理解雪孩子的美好品质，激发学生对大自然的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、生字词卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示雪景图片，引导学生回忆冬天玩雪的经历，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读：让学生自由朗读课文，感知雪孩子的形象特点。
3. 生字词学习：引导学生学习本课生字词，掌握字音、字形、字义。
4. 句子解析：分析课文中的优美句子，理解句子表达的意思，体会作者用词的准确。
5. 课文理解：通过问题引导、小组讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容，感受雪孩子的美好品质。
6. 拓展阅读：推荐与雪孩子相关的其他故事，引导学生课后阅读，拓展知识面。
六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 生字词：雪、孩子、火、灭、冷、热等。
3. 句子解析：雪孩子为什么不怕冷？雪孩子为什么能灭火？4. 课文结构：雪孩子的出现→雪孩子的美好品质→雪孩子的离去七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
a. 雪孩子为什么不怕冷？b. 雪孩子为什么能灭火？（3）课后阅读与雪孩子相关的其他故事，与同学分享阅读心得。
2. 答案：（1）略（2）a. 因为雪孩子是雪做成的，所以不怕冷。
b. 因为雪孩子是冷的，所以能灭火。
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（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍。
【设计意图：导
入出示图片，出
示朗读录音，让
学生先来了解
一下课文内容。
引起学生听故
事，讲故事的兴
趣。】
2.检查自学情况。
（1）出示生字（课件出示9）。
chàn g
găn wàn g pán g hún hîu shuíqīn g qì
唱赶旺旁浑候谁轻汽
各自拼读，读好前鼻音“赶、浑”，后鼻音“唱、旺、旁、轻”。
指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
（2）出示新词（课件出示10）。
累
．
了添柴
．．
旺旺
．．
渐渐
．．
冒
．
烟扑灭
．
冲进
烫
．
人终
．
于浑
．
身水淋淋
．．
激
．
动哎呀
．．
开展读词游戏。
指名读，开火车读。
②小老师领读，齐读。理解、记忆。
③师生共同指正：
（2）学生仿写，写之前强调书写姿势。
（3）投影展示学生书写作业，评价反馈。
课堂作业新设计
【设计意图：默
读是第一次提
到，因此有必要
告诉学生默读
是什么，该怎么
读。】
1.看拼音，写汉字。
chàn g găn wàn g pán g hún
（）歌（）快很（）（）边（）身
2.写出带有下列偏旁的字。
车（）（）口（）（）日（）（）
【教学难点】
了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。
【课时安排】
二课时。
第一课时
课时目标
1.会写本课的“唱、赶”等8个生字，认识本课的“累、添”等14个
生字。读准多音字“呀。
2．能正确、流利地朗读课文,了解课文内容。
教具准备
教学课件
教学过程
一、解释课题，激发兴趣。
1.（出示“雪孩子”图形剪影）同学们，今天老师给大家带来
出雪下得很大，下得久的意思。
4.下了这么大的雪，屋外该是怎样的美景呢？请大家观察雪
景图，再说一说。（课件出示17）雪景图
（多请几个学生描述，可以各不相同。）
5.这天，天晴了，兔妈妈要出门办事去，可小白兔缠着妈妈
也要跟着去，但后来小兔又不去了，这是为什么呢？我们来学习
第二自然段。（课件出示18）
（二）学习第二、三自然段。
一边喊，一边向小白兔家奔去。
②雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，
【设计意图：鼓
励学生大胆想
象，符合本单元
的教学要点。】
终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
（1）你认为哪些词语最能表现雪孩子的勇敢和奋不顾身？
“奔去、冒着、呛人、烫人、连忙、跑”
（2）文中写雪孩子找小白兔找了好久，你从哪些词语看出来？
舒缓的音乐下面老师请同学们欣赏一段音乐，一边欣赏，一边展
开想象，然后告诉老师，听了这段音乐，你好像看到了小白兔和
雪孩子是怎样玩的？他们玩得怎么样？
（抽学生讲述想象小白兔和雪孩子玩耍的各种情景。）
5.从哪儿看出小白兔和雪孩子玩得很开心？（从文中找出体
现“开心”的人物动作、神态及相关的词语。）
6.理解又……又……：表示两个动作同时进行。
救小白兔，小白兔得救了，（）化成了（），变成
了天空中的（）。
三、精读感悟，重点突破。
(一)学习课文第一自然段：（课件出示17）
1.想象故事发生前天气是怎么样的？
2.从哪些词语可以看出雪下得大，下的时间也长呢？
（从“一连、好几天”看出雪下得大。）
3.一齐来读读这段，大家重读“一连”“好几天”这两个词语，读
（放课文第十四自然段的朗读录音。演示投影片④）
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻
的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的
白云。
2.小白兔看到这些心情怎样？（很伤心，但是又替雪孩子高
兴，因为他已经变成一朵美丽的白云。）
3.看着雪孩子变成了白云，小白兔心里会想些什么呢？
件十分危险的事。这是一件什么事呢？这件事小白兔知道吗？为
什么？
3.这样一来，小白兔就有可能被大火——
（学生想象几种可怕的后果。）
4.雪孩子这时也发现自己的好朋友——小白兔家着火了。那
雪孩子的心情怎么样呢？从什么地方可以看出？
（非常着急。）（课件出示22：图文雪孩子动作句子）出示：
①雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他
7.说一说：又（
）又（
）的词语。
8.读这一段时，你心情怎样？那大家用高兴的语气来读第三
自然段。
（三）学习第四—九自然段。
1.小白兔和雪孩子说完话后，他感觉到有点冷也有点累了。
请大家齐读课文第四、五自然段，看看小白兔干什么去了。
2.（课件出示21）（演示投影片②）你们看，小白兔睡得真
甜啊。可是，就在小白兔睡得正甜的时候，在他身边却发生了一
确的、内在的和本质的较高层次过渡。
2.培养学生的想象力。为了给学生提供充分的想象空间，课文开始时，我让
学生想象大雪过后的美丽景色；在讲到小白兔和雪孩子玩耍时，让学生想象小白
兔和雪孩子玩耍的各种情景；在小白兔家着火时，让学生想象各种可怕的后果；
在故事结尾处，让学生续编故事——《雪孩子又回来了》。让学生的思维自由地
驰骋，使学生的想象力在自由的环境中得以成长。
不足之处：
规范教师的语言。说话时应该尽量简炼，评价语应该尽量多元化。
要注意读准翘舌音“柴、烧、终”，前鼻音“添、渐、淋”，后鼻
音“旺、烫、终”。注意多音字“呀”表示惊疑时读第一声，如文中的
“哎呀”，表示疑问、感叹、祈使等语气时读轻声，如“快回去呀”。
（3）识记生字。
开动脑筋记生字，学生各抒己见，然后教师总结：
①近义词识字：通过找近义词的方法理解词语的意思，如“添
一加”“渐渐一逐渐、慢慢”“浑身一全身”等。
【教学反思】
成功之处：
1.重视对学生的思维训练。在教学活动开始时，我出示了“雪孩子”的图形剪
影，提供给学生一个直观的形象；播放了课文朗读录音，提供给学生听觉上的形
象；演示了投影片，把课文中的文字符号转化成可视的故事情节。这样帮助了学
生从具体形象思维的比较粗糙的、外表的、现象的层次中，向一般形象思维的精
3.给多音字选择正确的读音。
呀：yāya
（1）这里的景色好美呀（）！
（2）哎呀（），我把书落家里啦！
答案：
1.唱赶旺旁浑
2.车（轻）（轮）口（唱）（叶）日（旺）（晴）
3.（1）ya（2）yā
第二课时
课时目标
1.能正确、流利朗读课文，理解重点词句。
2.了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。
教具准备
教学课件、生字卡片。
（1）雪孩子，谢谢你用你的生命换回了我的生命！
（2）雪孩子，看到白云，我就好像看到了你。我们永远是
好朋友！
四、总结提高，拓展运用。
1.这节课学了这个故事，同学们喜欢这个可爱的雪孩子吗？
你们身边有像雪孩子这样助人为乐的人吗？举例说说。
2.续编故事《雪孩子又回来了》。
3.同学们，只要我们心地善良，从小事做起，处处为别人着
了一件小礼物，你们看，这是什么呀？（雪孩子。）
2.老师这里有一个关于这个可爱的雪孩子的非常感人的故
事，你们想听吗？
3.下面老师就让大家听这个故事，请同学们注意，要边听边
观察幻灯片，同时思考这个故事讲了雪孩子的一件什么事？
（课件出示2-6）（放配乐课文朗读录音，演示投影片：①兔
妈妈给小白兔堆了个可爱的雪孩子。②小白兔在家睡觉。③小白
（“找哇找哇、终于”）
（3）请用上“终于”造个句子。
（4）指名读这些句子，从雪孩子的动作中体会着急。
5.从以上这些内容，你想对雪孩子说些什么？
（当好朋友遇到危险时，你能不顾自己的安危，冲进火海，
救出小白兔，真是个善良、勇敢的好孩子！）
让我们一起带着感情读读第七、八自然段吧。
（四）学习第十四自然段。
1.雪孩子离开我们了吗？那它在哪儿呢？（课件出示23）
课题：20雪孩子
【教学要求】
1.会写本课的“唱、赶”等9个生字，认识本课的“累、添”等14个生字。
读准多音字“呀。
2．学习默读，试着不出声读；读出人物对话中不同的语气。
3．能正确、流利地朗读课文，了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。
【教学重点】
1.识字、写字，理解词语的意思。
2.学习默读，试着不出声读。
3.仿照例子，写句子
例：雪孩子变成水汽，很轻很轻的水汽。。
蚕卵里钻出一位蚕姑娘。（又黑又小的）
答案：
1.雪孩子雪孩子雪孩子水一朵美丽的白云。
2.
又……又……桃子又大又红，可爱极了。
终于……我终于学会查字典了。
3.蚕卵里钻出一位又黑又小的蚕姑娘。
板书设计：
雪孩子（剪影）——救小白兔——化成水——变成云
教学过程
一、出示字词，复习导入。
1.出示生字卡片，以多种形式让学生认读。
2.出示词语，（课件出示15）让学生认读：
累
．
了添柴
．．
旺旺
．．
渐渐
．．
冒
．
烟扑灭
．
冲进
烫
．
人终
．
于浑
．
身水淋淋
．．
激
．
动哎呀
．．
二、初读课文，整体感知。
本文写了谁和谁的故事，它们之间发生了什么事？
1.借助拼音朗读课文。
2.学习默读。