人教版宇宙中的地球精品课件1
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人教版必修1第一章第一节宇宙中的地球(共27张PPT)
为了探索地位文明的存在,人 类采取了一系列办法,试图与 地外智慧生物取得联系。例如, 半个多世纪以来,人类通过广 播、电视、雷达等发射了大量 无线电波,并不断地加强对地 外智慧生物可能发来的电波的 接收工作;人类还在送往太空 的一些空间探测器上携带了不 少资料。这些资料包括人类的 图像,太阳系的组成,二进制 的一些基本常数,展示地球文 明和风景的幻灯片,记录在镀 金铜板上的各种语言、音乐等。 人类期待着地外智慧生物的回 音。
天体系统
天体系统
任何天体在宇宙中 都有自己的位置。宇 宙中的各种天体之间 互相吸引、互相绕转, 形成天体系统。我们 可以通过分析宇宙中 不同级别的天体系统, 来了解和描述地球在 宇宙中的位置。
地月系和太阳系
地球与月球组成地月系,地球是地月系 的中心天体。月球是地球唯一的天然卫 星,也是距离地球最近的天体。地月平 均距离为38.4万千里。
行星绕日公转的特征
水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星
轨 道 7° 倾 角
3.4°
0°
1.9°
1.3°
2.5°
0.8°
偏
心
0.206
0.007
0.017
0.093
0.048 0.055
0.051
率
同心性 共面性 近圆形
太阳系其它行星与地球的质量体积比
存在生命的行星
在太阳系的九大行星中,地球是唯一一 颗适合生物生存和繁衍的行星。为什么地 球上会出现生命?这与地球在太阳系中的 位置,以及地球自身的条件有密切的关系。
地月系是太阳系的重要组成部分。太阳、 行星及其卫星、小行星、彗星、流星体 和行星际物质构成太阳系。地球是距离 太阳较近的一颗行星。日地平均距离为 1.5亿千里。
人教版高中地理必修一1.1《宇宙中的地球》优质实用课件(共35张PPT)
B、火星和木星
C、木星和土星
D、土星和天王星
答案:B
5、2001年3月23日下午,和平号空间站坠落南太平洋, 与此现象相似的现象是:( )
A、流星现象 C、彗星现象
B、日落想象 D、极光现象
答案:A
6、与地球上存在生命无关的因素是:( ) A、地球的体积和质量适中 B、地球自西向东绕日公转 C、日地距离适中,地球表面温度适宜 D、地球附近大小行星各行其道,互不干扰
适宜的温度
适宜生物生存的大气
适 宜 生 物 生 存 的 水
•八大行星的公转方向和轨道面有何特点? 这对地球上生命的诞生有何影响?
地球生命物质存在的条件
宇宙环境
稳定的光照条件 安全的运行轨道
自身条件
日地距离适中-适宜的温度 体积质量适中-适合生物呼吸 的大气 原始海洋形成-液态水
1、下列属于天体的是:( ) A、人类的家园——地球 B、河外星系 C、天空中飘动的云 D、总星系
卫星是绕行星运转的质量很小
地
的球状天体。
球
与
月
亮
哈雷彗星
彗星是在扁长轨道上绕太阳运行的一种质量较小的 天体,呈云雾状的独特外貌。
流星
流星体是行星际空间数量众多的尘粒和固体小块。
狮子座流星雨( 1999年11月16-18日)
一、地球在宇宙中的位置
1.天体: 星云、恒星、行星、 卫星、彗星、流星等
小测验
下列不属于天体的是 ( BD )
A. 人类的家园---地球 B. 天空中飘动的云朵 C. 轮廓模糊的星云 D. 待发射的人造卫星
一、地球在宇宙中的位置
1.天体: 星云、恒星、行星、 卫星、彗星、流星等
构成地球的 宇宙环境
人教版高中地理必修一1.1宇宙中的地球 课件(共20张PPT)精品课件
? 现在我天们体认为是: 宇宙间物质的表现形式。 “天地四方”——宇——无限空间 “古往今来”——宙——无限时间
a. 星云
天体
b.恒星:由炽热气体组 成,能自己发光的球状或类 球状天体。太阳是离地球最 近的恒星。
a.星云:由气体和尘埃组成
的呈云雾状外表的天体,主要物 质是氮。蟹状星云是金牛座一团 无定形的气体。
其他行 太星阳系系
银河系
太阳系
地月系 地球
天体系统
请同学们自主学习图1.2,并填写下图
地a球.
地c月.系
月b球. 太阳d.系
其它行星系
银河e.系
总
其它恒星系
星
系
河外f星. 系
包含地球的天体系统有:地月系、太阳系、银河系、总星系
小结
宇宙中 的地球
天体
概念 分类
自然天体 人造天体
天体系统
课后作业
1.预习新课(课本P4-7)。 2.尝试填写:
的人,都有一段苦逼的时光。或许是因为一份学业,一份工作,一段爱情,离开了爸爸妈妈,去了一座别的城市。当你倦了厌了时,想想你的父母正在为你打拼,这就是你必须坚强的理由。不管发生什么,记住不是只有你一个人在努力不要轻易放
弃。一个人在外面,很不容易,没啥,拼的就是坚强!每一个闪光的人,都在不为人知的地方默默努力。穿越孤独,战胜恐惧,完善自己。可以流泪,可以休憩,可以抱怨,但绝不放弃。酸甜苦辣,阴晴圆缺,都会途经,也都将过去。内心的宁静,
走,自己的心还须自己去度。能抓住希望的只有自己,能放弃自己的也只有自己。能怨恨嫉妒的是自己,能智慧温暖的还是自己。心中有岸,才会有渡口,心有所持,才能行之安然。每个人都会有自己的想法、做法、活法。理念不同,做法不同,
a. 星云
天体
b.恒星:由炽热气体组 成,能自己发光的球状或类 球状天体。太阳是离地球最 近的恒星。
a.星云:由气体和尘埃组成
的呈云雾状外表的天体,主要物 质是氮。蟹状星云是金牛座一团 无定形的气体。
其他行 太星阳系系
银河系
太阳系
地月系 地球
天体系统
请同学们自主学习图1.2,并填写下图
地a球.
地c月.系
月b球. 太阳d.系
其它行星系
银河e.系
总
其它恒星系
星
系
河外f星. 系
包含地球的天体系统有:地月系、太阳系、银河系、总星系
小结
宇宙中 的地球
天体
概念 分类
自然天体 人造天体
天体系统
课后作业
1.预习新课(课本P4-7)。 2.尝试填写:
的人,都有一段苦逼的时光。或许是因为一份学业,一份工作,一段爱情,离开了爸爸妈妈,去了一座别的城市。当你倦了厌了时,想想你的父母正在为你打拼,这就是你必须坚强的理由。不管发生什么,记住不是只有你一个人在努力不要轻易放
弃。一个人在外面,很不容易,没啥,拼的就是坚强!每一个闪光的人,都在不为人知的地方默默努力。穿越孤独,战胜恐惧,完善自己。可以流泪,可以休憩,可以抱怨,但绝不放弃。酸甜苦辣,阴晴圆缺,都会途经,也都将过去。内心的宁静,
走,自己的心还须自己去度。能抓住希望的只有自己,能放弃自己的也只有自己。能怨恨嫉妒的是自己,能智慧温暖的还是自己。心中有岸,才会有渡口,心有所持,才能行之安然。每个人都会有自己的想法、做法、活法。理念不同,做法不同,
人教版地理必修1:1.1宇宙中的地球(共53张PPT)
2智.慧特生殊物:的是天宇体宙。中目前已知的唯一有生物,特别是存在着
高级
(1)外因:①太阳系中,大、小行星各行其道,互不干扰,地球处于
的安宇全宙稳环定境;②太阳没有明显变化,地球处于
的光宇照宙条环件境;
(2)内因:①地球与太阳距离适中, 适宜,近地面平均气温约为 15°,促进了水以及海洋的形成,成为早温期度生命的摇篮;②地球自身
轨道倾角
共面性
0.007 0.017 0.093 0.048 0.055 0.051 0.006 偏心率
近圆性
八大行星的结构特征
近 高 小 小 少或无 无
中 中 大大 多
有
远 低 中中 少
太阳系八大行星之最
1、距太阳最近的是 2、距地球最近的是 ,八大行星唯一逆向自转 的是 3、体积和质量最大的是 ,最小的是 4、卫星数目最多的是 5、小行星带?
一、地球在宇宙中的位置
1、宇宙: 定义:宇宙是时间和空间的统一体,是
运动、发展和变化着的物质世界。
这句话表明:宇宙是时空的总和。 宇宙有三大特点:物质性、运动性、发展性。
人类对宇宙的认识阶段
当我们用肉眼或借助望远镜观察太 空,我们可以看到哪些物质呢?
2020/2/8
我描绘你回答:
星光闪烁的:恒星 轮廓模糊的:星云 不断移动的:行星 圆缺多变பைடு நூலகம்:月球(卫星) 一闪即逝的:流星(体) 拖着长尾的:彗星
星际物质——气体、尘埃
2020/2/8
人造卫星
2020/2/8
神 舟 飞 船
2020/2/8
2020/2/8
空间探测器
天体:
1、定义:是宇宙间的物质存在形式
2、分类:包括自然天体和人造天体
人教版地理必修一高中1.1 宇宙中的地球(共38张PPT)
•八颗行星的公转方向和轨道面有何特点? 这对地球上生命的诞生有何影响?
太阳光照一直 比较稳定
距太阳位置适 中,气温适宜
地球上 存在生 命物质 的条件
八颗行星 绕日公转 具有同向 性和共面 性,地球 的宇宙环 境较安全
自转周期不 太长
放射性元素衰变及火 山活动促使地球表面 液态水不断增多
具有 适当 的体 积和 质量 吸引
有
二、太阳系
单击行星名有链接
八大行星轨道倾角与偏心率
水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星海王星
轨道 倾角 7° 3.4° 0° 1.9° 1.3° 2.5° 0.8° 1.8° 偏心 率 0.206 0.007 0.017 0.093 0.048 0.055 0.051 0.006
• 1、 下列属于天体的是( )
学习小结
普 九大行星运动特征 通
行 地球 太阳系 九大行星结构特征 星
地球上生命存在
特
天体 天体系统 的条件
殊
行
星
地月系
其他行星系
太阳系八大行星之最
1、距太阳最近的是水星,最远的是海王星 2、距地球最近的是金星,最远的是海王星 3、体积和质量最大的是木星,最小的是水星 4、平均密度最大的是地球 5、八大行星逆向自转的是金星、天王星 6、自转周期最长的是金星,最短的是木星 7、八大行星中,距太阳越近,公转速度越快,公转周期
越短。公转周期最长的海王星,最短的是水星。 8、卫星数目最多的是木星,没有卫星的是水星和金星。
八大行星的结构特征
类 包括 距日 表面 质 体 卫星 有无 别 行星 远近 温度 量 积 数目 光环
类地 水金 行星 火地
近
高
小 小 少或无 无
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考点一
-23-
必备知识 关键能力 核心素养
考向二 太阳对地球的影响 深化整合 太阳辐射的影响因素与分布规律 (1)影响太阳辐射的因素
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-2-
考点一
-3-
必备知识 关键能力 核心素养
地球的宇宙环境和地球的结构 一、地球的宇宙环境
1.天体系统 (1)形成:万有引力和天体的永恒运动维系着天体之间的关系,组 成了多层次的天体系统。
(2)层次:
太阳系 银河系 总星系
地球 地月系
月球
其他行星系
其他恒星系
河外星系
特别提醒天体的判断
①看是否独立于地球大气层之外(依附于其他天体的不属于天
考点一
-7-
必备知识 关键能力 核心素养
2.太阳活动与地球
(1)太阳大气层的结构:A 光球 层,B 色球 层,C 日冕 层。 (2)太阳活动的主要类型:A层的 黑子 ,B层的 耀斑 ,其周期约 为 11 年。 其他,如B层的日珥,C层的太阳风。
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考点一 必备知识 关键能力 核心素养
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考点一
-12-
必备知识 关键能力 核心素养
4.地球的外部圈层 组成:包裹地球的气体层
(1)A.大气圈 密度:随着高度的增加,大气的密度迅速减小
意义:地球生命生存的基础条件之一 组成:液态水 、固态水和气态水
第1章宇宙中的地球第1节地球的宇宙环境-2024-2025学年高中地理必修第一(人教版)配套课件
地球是地月系的中心天体,
月球是地球唯一的天然卫
地月系 地球和月球
星,也是距离地球最近的天
然天体。月地距离约为
38.4万千米
素养•目标定位
课前•基础认知 课堂•重难突破
随堂训练
方法技巧 天体系统的判断
(1)天体之间能否构成天体系统。
必须同时具备两个条件,即“二要”:一要相互吸引,二要相互绕
转。只吸引不绕转不能构成天体系统。例如,月球绕地球运
素养•目标定位
课前•基础认知 课堂•重难突破
随堂训练
2.地球的普通性
从 距日远近 、 自身体积 和 公转方式 来看,地球
与其他行星相比并无特殊之处,只是太阳系中的一颗普通的
行星。
3.地球的特殊性——存在高级智慧生命
(1)自身条件:适宜高级智慧生命生存和繁衍的 温度 、
水 、大气等条件。
(2)外部条件:地球有一个安全的 宇宙 环境。
地月系属于银河系;图中天体系统具有从高到低的包含关系。
第(2)题,地月系是由地球和月球组成的,其中心天体是地球。
素养•目标定位
课前•基础认知 课堂•重难突破
二 行星地球
重难归纳
1.地球的普通性——太阳系中一颗普通的行星
(1)运动特征相同。
随堂训练
素养•目标定位
课前•基础认知 课堂•重难突破
随堂训练
使地球生命体免受过量紫外线的伤害。
素养•目标定位
课前•基础认知 课堂•重难突破
随堂训练
“嫦娥五号”月球探测器,是负责“嫦娥”三期工程“采样返回”
任务的中国首颗地月采样往返探测器,也是“绕、落、回”中
的第三步。读图,回答1~2题。
素养•目标定位
课前•基础认知 课堂•重难突破
月球是地球唯一的天然卫
地月系 地球和月球
星,也是距离地球最近的天
然天体。月地距离约为
38.4万千米
素养•目标定位
课前•基础认知 课堂•重难突破
随堂训练
方法技巧 天体系统的判断
(1)天体之间能否构成天体系统。
必须同时具备两个条件,即“二要”:一要相互吸引,二要相互绕
转。只吸引不绕转不能构成天体系统。例如,月球绕地球运
素养•目标定位
课前•基础认知 课堂•重难突破
随堂训练
2.地球的普通性
从 距日远近 、 自身体积 和 公转方式 来看,地球
与其他行星相比并无特殊之处,只是太阳系中的一颗普通的
行星。
3.地球的特殊性——存在高级智慧生命
(1)自身条件:适宜高级智慧生命生存和繁衍的 温度 、
水 、大气等条件。
(2)外部条件:地球有一个安全的 宇宙 环境。
地月系属于银河系;图中天体系统具有从高到低的包含关系。
第(2)题,地月系是由地球和月球组成的,其中心天体是地球。
素养•目标定位
课前•基础认知 课堂•重难突破
二 行星地球
重难归纳
1.地球的普通性——太阳系中一颗普通的行星
(1)运动特征相同。
随堂训练
素养•目标定位
课前•基础认知 课堂•重难突破
随堂训练
使地球生命体免受过量紫外线的伤害。
素养•目标定位
课前•基础认知 课堂•重难突破
随堂训练
“嫦娥五号”月球探测器,是负责“嫦娥”三期工程“采样返回”
任务的中国首颗地月采样往返探测器,也是“绕、落、回”中
的第三步。读图,回答1~2题。
素养•目标定位
课前•基础认知 课堂•重难突破
人教版高中地理必修一1.1《宇宙中的地球》优质课件(共38张PPT)
地球
月球自转方向和周期与其公转的方向和周期
方向一致:自西向东 周 期:完全一样
总星系
太阳系
银河系 地月系
天体系统的层次(隶属关系)
总星系
银河系
太阳系
地月系
地球 月球
其他行星系
其他恒星系统 河外星系
太银总 地月系 阳 河 星
系系系
三、普通而特殊的行星—— 地球
普通的行星 特殊的行星
仔细观察P11探究活动
第一章 宇宙中的地球
第一节 地球的宇宙环境
一、人类对宇宙的认识
宇宙:古代,人们把空间称为“宇”, 把时间称为“宙”。时间和空 间的总和,是由各种形态的物 质构成的,是在不断运动变化 的。
宇宙特性:物质性、运动性
一、人类对宇宙的认识
• 神话传说,天圆地方——2世纪托勒密的地心说——16 世纪哥白尼的日心说——20世纪60年代哈波勃望远镜
最基本的天体是:星云 、恒星。
天 星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星 体 等自然天体
种 类
人造卫星、航天飞机、宇宙飞船 等人造天体。
太阳(恒星)
马头星云
仙女座大星云
草帽星云
蟹状星云
哈雷慧星
流星
狮
子
座
流
星
雨
自然天体类型比较表
人造天体:人工研制 并用于宇宙飞船、 航天飞机或运载火 箭运送到宇宙空间 的物体的总称
C、火星与木星 D、木星与土星
地球自身的条件:
0~100oC的 温度范围
日地距离 适中
合适的温度
温度变化不
过分剧烈
生
命
大气厚度、
存 在 的
合适的大气
密度适中
人教版地理必修一 1.1《宇宙中的地球》 课件(共45张PPT)
案例探究:火星上有否生命存在?
2004年,美国宇航局发射的“水 手”、“勇气”号火星探测器在火星上 成功登陆。环火星轨道运行的欧洲“火 星快车”首次发现火星南极存在水冰, 随后“机遇”号火星探测器又在火星表 面发现曾经有水的线索。
根据以上条件,你觉得火星上是否 有生命存在呢?谈谈你自己的看法。太 阳系以外的地方呢?
太阳光照稳定
宇宙环境安全 适宜的温度 适宜的大气 有液态水
课堂练习
1.距离地球最近的恒星是 ( A )
A.太阳
B.比邻星
C.金星
D.月球
2 .可称为天体的是
(C)
A.天上彩虹
B.乌云和闪电
C.北极星和牛郎星
D、太阳系
3 .下列属于天体的是
( D)
A、天空中的大型客机
B、陨星
C、山顶坠落的巨大石块 D、宇宙中的气体
4 .地球的特殊性是指
(D )
A、地球体积和质量与其他行星没有太大的 区别
B、有一个较稳定的宇宙玩境 C、 日地距离适中
D、地球上有生命
5.下列天体系统与河外星系处于同一层次的是( C )
A.地月系
B.太阳系
C.银河系
D.总星系
6.距离地球最近的自然天体是 (B ) A.太阳 B.月球 C.比邻星 D.牛郎星
4、火星也具固态的岩石表面,但是荒芜的世界。
5、火星的大气成分,CO2占95%
日前,一些美国科学家们相信,人类自己完 全可以将这颗红色星球改造成一颗充满蓬勃 生命的“绿色星球”。许多天文学家都承认, 因有水存在,火星完全可以被改造成一颗生 机盎然的“小地球”,尽管人类可能需要为 此付出数十年的时间和无法估量的高昂代价。 据报道, “改造火星”的第一个步骤,将是 寻找一种方法来加厚它的大气层。第二便是 使火星表面变得更加温暖。
人教版宇宙中的地球ppt课件1
组成
宇宙中的地球(第一节)(共26张PPT)
小行星带 火星和木星之间
宇宙中的地球(第一节)(共26张PPT)
海 王天 星王 土
星星
远日行星
木 星
哈雷彗星
巨行星
宇宙中的地球(第一节)(共26张PPT)
小行星带
太 阳
火 星 地
水 星
金球 星
类地行星
宇
宙
中
的
地
球
(
第
一
节
)
(
共
2
6
张
P
P
T
)
八大行星运动特征
宇宙中的地球
高一地理
盖天说 人类对宇宙的认识
天圆如张盖, 地方如棋局
浑天说 人类对宇宙的认识
浑天如鸡子。天体圆如弹丸, 地如鸡子中黄,孤居于天内, 天大而地小。天表里有水, 天之包地,犹壳之裹黄
人类对宇宙的认识
西方:16世纪前“地心说”
以地球为中心, 依次排列月亮、 水星、金星、 太阳、火星、 木星、土星、 恒星等“九重天” 的地心说
宇宙中的地球(第一节)(共26张PPT)
宇宙中的地球(第一节)(共26张PPT) 宇宙中的地球(第一节)(共26张PPT)
天
天
体
体
天
体
天
天
体
体
天体
吸引
天体系统
绕转
天体
宇宙中的地球(第一节)(共26张PPT)
天体系统
级别
天体系统有不同的级别。地球所处的 天体系统,按从低到高的级别,依次 为地月系、太阳系、银河系和总星系
地球自身条件
适宜的温度条件
适合生物生存的大气条件
人教版地理必修一1.1《宇宙中的地球》(共20张PPT)
技巧点拨 天体和天体系统的判断方法 (1)天体的判断方法
一看其是否位于地球大气层之外。例如,宇宙飞 船在太空中运行时是天体,返回到地面就不是天 体了。 二看其能否克服地球的引力,在太空中按自己的 轨道运行。 三看其是不是某一天体的一部分,天体的一部分 不是天体。例如,月球表面的岩石块是月球的一 部分,不是天体。
公转方向
自西 向东
同向性
轨道倾角 7°
3.4° 0°
1.9° 1.3° 2.5° 0.8° 1.8°
共面性
偏心率 0.206 0.007 0.017 0.093 0.048 0.055 0.051 0.006
近圆性
八大行星的结构特征
八大行星的结构特征比较
项行目星类别距日距表日远面近 质质 体量 密 体卫星积数 有无 分类 类地行星远近 温近度 量 积轻 度 目小 光环
(2)天体系统的判断方法 天体之间要构成天体系统,必须具备两个条件: 一是相互吸引,二是相互绕转。只吸引不绕转不 构成天体系统。例如,月球绕地球运动,形成地 月系,而组成北斗七星各恒星之间没有相互绕转 的关系,就不能形成天体系统。
请说出,八大行星的公转方向,有什么共同特点。
1. 运动特征
水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 特征
一、天体及天体系统 1、天体:宇宙间物质的存在形式称为天体
恒星
星云
天
行星
体 类
卫星
型
流星体
彗星
星际物质
2.天体系统
银河系 河外星系
太阳系
地月系
(2)层次
其中:A是_银__河__系,B是_太__阳__系,C是_地__月__系, D是___河__外__星系;级别最高的天体系统是___总__星_,系 级别最低的天体系统是____地__月__系。
《宇宙中的地球》PPT地理人教版1
•
2.但与此同时,诗歌批评庸俗化的趋 势越来 越明显 ,不少 诗歌批 评为了 应酬需 要,违 心而作 ,学术 含量可 疑,甚 至堕落 为诗人 小圈子 里击鼓 传花的 游戏道 具。这 类批评 对诗歌 创作来 说类同 饮鸩止 渴,还 不如索 性没有 的好。
•
3.批评文章却写得天花乱坠,一再上 演“皇 帝的新 衣”闹 剧。这 些批评 牵强附 会、肆 意升华 ,外延 无限扩 张,乃 至另起 炉灶, 使批评 成为原 创式的 畅想, 早已失 去了与 原作品 的联系 。
地球上有液态水
•原始地球体积收缩和内部放射性衰变产生热 量,地球内部温度升高,不断产生水汽并通 过火山喷发到达地表,冷却凝结形成降水, 最后形成海洋,并在海洋中孕育出最初的单 细胞生物。
探索地外文明
1、生命出现需要哪些条件?
2、如果地外行星有生命,这颗行星需要具 备什么样的条件?
•
1.批评对作品的意义不言而喻。好的 批评如 同灯光 ,指引 着作品 从暗处 走向前 台。近 些年的 诗歌批 评中, 不乏这 样的经 典或中 肯之作 。
火星: -40 ℃
金星: 480 ℃
•地球和太阳的距离 适中,使地球的温 度不会太高也不会 太低。平均温度在 15℃左右。
•地球自转和公转的周期适当,使得地表受热均匀平 均温度保持在15℃左右,有利于液态水水和生命的 形成。
地球具有适合生物生存的大气
•地球具有适中的体积和质 量,其引力能使大量气体积 聚在地球周围,形成包围地 球的大气层。
部
条 2、适合呼吸的大气——
件
体积、质量适中
3、液态水—— 内部变化
外部 条件
4、位于太阳系—— 宇宙环境安全
地球所处的
宇宙环境很安全
相关主题
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易误辨析:地壳=岩石圈?
这种说法是错误的。 岩石圈不仅包含地壳,而且包含上地幔顶部(软流层以上部分)。
山东省潍坊市2020年高一地理必修一 第一章 宇宙中 的地球 第四节 地球的 圈层结 构(共2 4张ppt )
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地球的内部圈层结构
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内核:固态
固体金属球,具有超强的压力。
外核:液态
科学家认为,外核液态物质的运动形成了地球的磁场。
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地球的外部圈层结构
山东省潍坊市2020年高一地理必修一 第一章 宇宙中 的地球 第四节 地球的 圈层结 构(共2 4张ppt )Fra bibliotek大气圈
由气体和悬浮物质组成的复杂系统,主要成分是氮气 和氧气。大气圈笼罩地球,使地球上的温度变化和缓, 同时提供了生物生存所必须的氧气。
问题探究:地震后不同地点人的感受为什么不同?
因为纵波传播速度快,可在固、液、气三态物质中传播,而横波只能在 固态中传播。因此,陆地上的人首先感受到的是上下颠簸,然后是左右摇晃; 而海洋上的人只能感受到上下颠簸。
地震波与地球内部圈层结构
速度/km•S-1
0
3 6 9 12 15
地壳
1000 2000 3000
横波(S) 纵波(P)
莫霍界面 (33km)
地幔
深度/km
4000 5000 6000
古登堡界面
外核
(2900km)
内核 图1.34 地球内部地震波传播速度与圈层结构示意
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地震波与地球内部圈层结构
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地球的外部圈层结构
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水圈
水圈是地表和近地表的各种形态水体的总称,其主体 是海洋。水是最活跃的自然环境要素之一,是生物生 存和发展必不可少的物质。
认识地球的内部结构? ✓ 地球的内部结构究竟是怎么样的?
地球的内部 圈层结构
地震波
内部圈层
地球的内部结构, 我们无法直接观 测,我们主要通 过地震波来划分 内部结构。
内部圈层可以分 为地壳、地幔和 地核,每个部分 的物质组成有很 大的差异。
不连续面
地球内部的两个 不连续面影响了 地震波的传播速 度,说明物质发 生了变化。
地震波
地震发生时,地下岩石受到强烈冲击,产生弹性震动,并以波 的形式向四周传播。地震波分为纵波(P波)和横波(S波)。
科学家们研究地球内部主要依靠地震波。
地震波的分类
分类
纵波(P波) 横波(S波)
不同点 传播速度 所经物质状态
共同点
较快 较慢
固、液、气 固
传播速度都随 着所通过物质 的性质而变化
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在莫霍界面和古登堡界面附近, 地震波的速度发生了突然的变 化,这说明了什么问题?
在莫霍界面和古登堡界面附近, 地震波的波速发生突然变化,说 明其上下层的物质组成、结构、 性质、状态可能存在很大差异, 这两个界面可以作为地球内部圈 层结构划分的依据。
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地球的外部圈层结构
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生物圈
生物圈是地球表层生物的总称。地球生物的活动和影 响范围虽涉及大气圈、水圈和岩石圈,但多数生物集 中分布在大气圈、水圈和岩石圈很薄的接触带中。
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地球的圈层结构
课标解读
【课标内容】运用示意图,说明地球的圈层结构。
【课标解读】对于各圈层应抓住其主要特点及与人类活动关系密切的 内容。“运用示意图”进行说明是对学生的要求。“示意图”并不一 定指向某张确定的示意图,也可以是学生用绘制示意图的方式表达对 地球圈层结构的理解。
地球深处探究竟
地球的中心点位于我们脚下6 000公里深处, 相比之下,人类迄今钻探的最深记录12.3公里(俄 罗斯的科拉钻井)显得微不足道。我们要挖穿地球 还需要继续努力! ✓ 我们看不到地球内部,那么人类通过什么方式
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软流层
软流层位于上地幔上部、岩石圈之下,深度为80-400 千米。软流层普遍认为是岩浆的发源地,软流层的物 质从总体上看仍是固态的,因为纵波、横波都能通过。
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地幔:熔融状态
占地球总体积的80%。分为上地幔和下地幔,上地幔顶部存 在软流层,是岩浆的主要发源地,并与地壳组合成岩石圈。
地壳:固态
地壳厚薄不一,洋壳一般为5-10千米;陆壳平均厚度35千 米,最厚可达70千米(高大山脉)。
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地球的外部 圈层结构
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大气圈
大气圈笼罩着地 球,大气圈中的 风、雨、云、雪 等现象与人类息 息相关。
水圈
生物圈
水圈在地球表面 物质迁移和能量 转换中起着十分 重要的作用,人 类发展不可或缺。
生物从环境中获 取物质和能量, 同时对物质转换 和改变起着重要 作用。
这种说法是错误的。 岩石圈不仅包含地壳,而且包含上地幔顶部(软流层以上部分)。
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地球的内部圈层结构
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内核:固态
固体金属球,具有超强的压力。
外核:液态
科学家认为,外核液态物质的运动形成了地球的磁场。
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地球的外部圈层结构
山东省潍坊市2020年高一地理必修一 第一章 宇宙中 的地球 第四节 地球的 圈层结 构(共2 4张ppt )Fra bibliotek大气圈
由气体和悬浮物质组成的复杂系统,主要成分是氮气 和氧气。大气圈笼罩地球,使地球上的温度变化和缓, 同时提供了生物生存所必须的氧气。
问题探究:地震后不同地点人的感受为什么不同?
因为纵波传播速度快,可在固、液、气三态物质中传播,而横波只能在 固态中传播。因此,陆地上的人首先感受到的是上下颠簸,然后是左右摇晃; 而海洋上的人只能感受到上下颠簸。
地震波与地球内部圈层结构
速度/km•S-1
0
3 6 9 12 15
地壳
1000 2000 3000
横波(S) 纵波(P)
莫霍界面 (33km)
地幔
深度/km
4000 5000 6000
古登堡界面
外核
(2900km)
内核 图1.34 地球内部地震波传播速度与圈层结构示意
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地震波与地球内部圈层结构
山东省潍坊市2020年高一地理必修一 第一章 宇宙中 的地球 第四节 地球的 圈层结 构(共2 4张ppt )
地球的外部圈层结构
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水圈
水圈是地表和近地表的各种形态水体的总称,其主体 是海洋。水是最活跃的自然环境要素之一,是生物生 存和发展必不可少的物质。
认识地球的内部结构? ✓ 地球的内部结构究竟是怎么样的?
地球的内部 圈层结构
地震波
内部圈层
地球的内部结构, 我们无法直接观 测,我们主要通 过地震波来划分 内部结构。
内部圈层可以分 为地壳、地幔和 地核,每个部分 的物质组成有很 大的差异。
不连续面
地球内部的两个 不连续面影响了 地震波的传播速 度,说明物质发 生了变化。
地震波
地震发生时,地下岩石受到强烈冲击,产生弹性震动,并以波 的形式向四周传播。地震波分为纵波(P波)和横波(S波)。
科学家们研究地球内部主要依靠地震波。
地震波的分类
分类
纵波(P波) 横波(S波)
不同点 传播速度 所经物质状态
共同点
较快 较慢
固、液、气 固
传播速度都随 着所通过物质 的性质而变化
山东省潍坊市2020年高一地理必修一 第一章 宇宙中 的地球 第四节 地球的 圈层结 构(共2 4张ppt )
在莫霍界面和古登堡界面附近, 地震波的速度发生了突然的变 化,这说明了什么问题?
在莫霍界面和古登堡界面附近, 地震波的波速发生突然变化,说 明其上下层的物质组成、结构、 性质、状态可能存在很大差异, 这两个界面可以作为地球内部圈 层结构划分的依据。
山东省潍坊市2020年高一地理必修一 第一章 宇宙中 的地球 第四节 地球的 圈层结 构(共2 4张ppt )
地球的外部圈层结构
山东省潍坊市2020年高一地理必修一 第一章 宇宙中 的地球 第四节 地球的 圈层结 构(共2 4张ppt )
生物圈
生物圈是地球表层生物的总称。地球生物的活动和影 响范围虽涉及大气圈、水圈和岩石圈,但多数生物集 中分布在大气圈、水圈和岩石圈很薄的接触带中。
山东省潍坊市2020年高一地理必修一 第一章 宇宙中 的地球 第四节 地球的 圈层结 构(共2 4张ppt )
地球的圈层结构
课标解读
【课标内容】运用示意图,说明地球的圈层结构。
【课标解读】对于各圈层应抓住其主要特点及与人类活动关系密切的 内容。“运用示意图”进行说明是对学生的要求。“示意图”并不一 定指向某张确定的示意图,也可以是学生用绘制示意图的方式表达对 地球圈层结构的理解。
地球深处探究竟
地球的中心点位于我们脚下6 000公里深处, 相比之下,人类迄今钻探的最深记录12.3公里(俄 罗斯的科拉钻井)显得微不足道。我们要挖穿地球 还需要继续努力! ✓ 我们看不到地球内部,那么人类通过什么方式
山东省潍坊市2020年高一地理必修一 第一章 宇宙中 的地球 第四节 地球的 圈层结 构(共2 4张ppt )
软流层
软流层位于上地幔上部、岩石圈之下,深度为80-400 千米。软流层普遍认为是岩浆的发源地,软流层的物 质从总体上看仍是固态的,因为纵波、横波都能通过。
山东省潍坊市2020年高一地理必修一 第一章 宇宙中 的地球 第四节 地球的 圈层结 构(共2 4张ppt )
地幔:熔融状态
占地球总体积的80%。分为上地幔和下地幔,上地幔顶部存 在软流层,是岩浆的主要发源地,并与地壳组合成岩石圈。
地壳:固态
地壳厚薄不一,洋壳一般为5-10千米;陆壳平均厚度35千 米,最厚可达70千米(高大山脉)。
山东省潍坊市2020年高一地理必修一 第一章 宇宙中 的地球 第四节 地球的 圈层结 构(共2 4张ppt )
地球的外部 圈层结构
山东省潍坊市2020年高一地理必修一 第一章 宇宙中 的地球 第四节 地球的 圈层结 构(共2 4张ppt )
大气圈
大气圈笼罩着地 球,大气圈中的 风、雨、云、雪 等现象与人类息 息相关。
水圈
生物圈
水圈在地球表面 物质迁移和能量 转换中起着十分 重要的作用,人 类发展不可或缺。
生物从环境中获 取物质和能量, 同时对物质转换 和改变起着重要 作用。