道路交通安全法与我们同行教学设计
安全交通伴我行教案两篇
安全交通伴我行教案两篇安全交通伴我行教案(篇1)一、教学目标知识目标：使学生了解基本的交通安全法规，掌握过马路、乘车等日常出行中的安全知识。
能力目标：培养学生的交通安全意识和自我保护能力，能够在实际生活中应用所学的交通安全知识。
情感目标：通过教学活动，让学生感受到交通安全的重要性，养成遵守交通规则的良好习惯。
二、教学重点和难点重点：交通安全法规的基本内容，日常出行中的安全注意事项。
难点：如何让学生在日常生活中自觉遵守交通规则，形成长期的交通安全意识。
三、教学过程导入新课：通过展示一些交通事故的案例，引起学生对交通安全的关注，激发学生的学习兴趣。
讲解交通安全法规：详细讲解行人、非机动车、机动车等各类交通参与者的权利和义务，以及交通信号、交通标志等的含义和使用方法。
互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己在日常生活中遇到的交通安全问题，以及如何解决这些问题。
情景模拟：设置过马路、乘车等场景，让学生在模拟中体验交通规则的重要性，并纠正不规范的行为。
总结归纳：通过本节课的学习，引导学生总结归纳出自己在交通安全方面应该注意的事项，并强调养成良好交通习惯的重要性。
四、教学方法和手段采用多媒体教学手段，结合图片、视频等直观展示交通安全知识。
同时，通过案例分析、小组讨论、情景模拟等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和学习效果。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：在课堂上进行交通安全知识的小测验，以检验学生对知识的掌握情况。
作业布置：要求学生回家后与家人一起讨论家庭出行中的交通安全问题，并写下自己的感受和体会。
评价方式：采用自我评价、小组评价和教师评价相结合的方式，对学生在课堂上的表现、作业完成情况以及交通安全意识的养成进行评价。
六、辅助教学资源与工具利用交通安全教育视频、交通安全宣传海报等辅助教学资源，增强学生对交通安全知识的理解和记忆。
同时，准备模拟交通场景的道具，如红绿灯、斑马线等，以便进行情景模拟活动。
交通安全伴我行的教案(8篇)
交通安全伴我行的教案（8篇）交通平安伴我行的教案篇1活动目标：1、了解信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能，能遵守基本的交通规章，在交通设施的关心下平安通行。
2、能在嬉戏中稳固基本的交通规章。
活动预备：1、信号灯、斑马线、天桥图卡。
2、在教室里布置道路场景，包括若干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用平衡木充当过街天桥。
3、教学挂图和幼儿用书。
活动过程：一、出示图卡，唤起幼儿已有阅历，导入活动。
老师：〔1〕小伴侣们，这是什么？你在哪里观察过这些东西？〔2〕这些都是在公路上常常看到的东西，他们可以关心和爱护人们平安通行，叫做交通设施。
二、使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通设施的功能。
老师：爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢？小伴侣，一起来看一看吧。
〔1〕在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。
旁白：爸爸和丫丫站在那路边，他们想过公路。
公路对面有个信号灯，这个信号灯是关心我们过公路的，他会告知我们红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
〔2〕绿灯亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白线似乎斑马身上的花纹一样。
这就是斑马线。
“条条斑马线，连着路两边，过街线内走，大家才平安。
是爱护我们平安通行的，我们一起走斑马线过公路吧。
〔3〕没有斑马线怎么过公路呢？你看，这是天桥，它使行人从车辆的上面通行，避开了车辆，避开了被车撞到的危急，所以天桥也是爱护我们平安的交通设施。
“空中一座大桥，横跨公路架牢，行人桥上走过，汽车桥下奔跑。
三、邀请幼儿扮演行人在情境中嬉戏，参加表演。
交通平安伴我行的教案篇2活动目标：1、留意平安，初步培育幼儿的自我爱护意识。
2、能熟悉简洁的交通标记并了解平安通过公路应遵守的交通规章。
活动预备：挂图四幅，红绿灯标牌各一个。
视频资料活动过程：〔一〕导入：幼儿观看视频，引起幼儿留意。
提问：发生了什么事？怎么发生的？〔二〕熟悉交通标志。
1、出示挂图熟悉简洁的交通标志：人行横道线、信号灯、停车线等。
安全交通安全伴我行教案（精选22篇）
安全交通安全伴我行教案安全交通安全伴我行教案（精选22篇）作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的安全交通安全伴我行教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
安全交通安全伴我行教案篇1一、教学内容分析：课程标准：了解、认识一些常见的交通标志，不断增强交通安全意识，能够自觉遵守交通法规。
本节课分为是三个栏目：“认识交通标志”、“学习交通法规”、“遵守交通法规”这一主题的宗旨是引导学生认识一些常见的交通标志，学习有关的交通法规，从而达到遵守交通法规的目的。
使学生明确遵守交通规则既是尊重自己的生命，也是尊重他人的生命。
要共同维护好公共生活秩序。
在设计本节课时，我对教材中提供的范例进行了选择性的使用，选择了贴近学生实际生活的比较经典范例进行分析。
本课是以认识交通标志为重点，通过一些事例让学生判断对错，用图片中的事例增强学生的安全意识，增强活动的实效性。
二、学情分析：本校周边安全标志不多，大多数学生居住的地方离学校不远，对交通标志的认识并不全面，只认识基本的且常见的交通标志，如：红绿灯信号标志、人行横道等。
部分学生不懂得在交通标志的指示下正确遵守交通规则。
生活中多数学生自觉性差，学生作为现代交通的重要的参与群体，学习认识交通标志，了解交通规则、遵守交通规则，避免交通事故，保证人身安全是他们急需要做的事。
三、教学目标：1、增强交通安全意识，自觉遵守交通法规。
具有一定的责任心。
尊重自己、尊重他人。
热爱生命，热爱生活。
2、具有识别简单交通标志的能力，懂得基本的交通法规，初步具备辨别对错的能力，能够讲出一些交通安全的一些法规和措施。
3、认识一些常见的交通标志，知道有关的交通法规，知道自觉遵守交通法规是一个人的基本素质。
四、教学重点：认识常见的交通标志，了解遵守交通法规的重要性，能够在生活中自觉遵守交通规则，提高自己保护意识。
交通安全伴我行活动教育教案范文模板经典五篇
交通安全伴我行活动教育教案范文模板经典五篇安全分为三种,有消防安全、交通安全、食品安全。
这些安全是我们生活缺一不可的。
那么一份好的交通安全教案要怎么写好呢?以下是为大家准备了交通安全伴我行活动教育教案经典范文，欢迎参阅。
交通安全伴我行活动教育教案1活动目标：1、让学生在交流中认识一些常见的交通标志、交警动作，学习掌握一些交通安全常识。
2、让学生在活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。
3、让学生在合作中增强交通安全意识，推进交通文明行为，珍爱生命，快乐成长。
活动过程：一、导入：同学们，我们生活在幸福、温暖的家庭里，在家里受到父母的爱护，在学校受到老师的关心，似乎并不存在什么危险。
但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。
我们应时时刻刻注意安全，如饮食安全、外出安全、用电安全、交通安全等，今天我们就来谈谈交通安全。
二、认识交通事故的危害：我们先来看这样几则案例：1、2013年4月3日下午，南方某市区发生了一起交通事故，因为学校校车下午送学生孩子，在小同学过马路途中，一个小孩子不幸被马路中过往的车辆撞在了马路中间后又被车带起摔在马路崖上，这个孩子至今生死未卜。
2、2013年4月22日，__市某镇发生一起严重交通事故--一辆校车与停在路边的集装箱车架发生碰撞，校车严重损毁，事发时校车内约有12、13名学生，事故造成校车上学生一人死亡，三人受伤较重。
这些触目惊心的交通事故告诉我们，如果不注意遵守交通规则、保护自身安全，就会给生命带来危险。
同学们，一切事故的发生都不是偶然的，有的时候危险就潜伏在我们身边。
交通安全手抄报资料小学生交通安全教育交通安全教育讲话稿三、寻找身边的交通安全隐患：下面让我们想一想，一起来找一找在我们身边，在我们每天上学放学路上，在我们每天生活的区域内，都有哪些交通安全隐患呢?交流、回答(上学要迟到了横穿马路、放学门口拥堵、过路口不看信号灯、下雨天雨伞遮挡视线、没有及时到达校车上在车下逗留玩耍、在马路上追逐打闹做游戏……)同学们，有这么多危险因素潜伏在我们身边，我们应该如何做才能保护好自己呢?(遵守交通规则)四、学习交通安全知识，提高自我保护能力同学们说的很对，遵守交通规则是保护自己的好方法。
2024年交通安全伴我行主题教案(精选6篇)
2024年交通安全伴我行主题教案（精选6篇）交通安全伴我行教案1（约1101字）活动设计背景交通安全很重要，我们时刻都不可忽视。
本次活动主要是讲有关交通方面的知识，遵守交通规则要从幼儿抓起。
让幼儿懂得交通警察在马路上指挥交通时所做的手势，并让他们学习一些简单的指挥交通的动作手势和交通标志，使幼儿明白遵守交通规则对交通顺畅和保障生命安全的意义。
活动目标1. 了解一些常见的交通指挥手势。
2. 认识一些交通标志。
3. 培养幼儿自觉遵守交通规则。
4. 激发对交通警察的尊敬和爱戴之情。
5. 遵守交通行为规则，不做“禁止”的事。
教学重点、难点重点是学习一些常见的交通指挥手势和标志。
难点是让幼儿自觉遵守交通规则。
活动准备1．交通警察指挥交通的图片。
2．一些交通标志如斑马线，人行横道，禁止行人通行，左转右转等。
3.警帽，哨子。
活动过程1. 组织幼儿观看交通警察指挥交通的图片并让幼儿说说交通警察在马路上指挥交通时都做了哪些手势。
指导幼儿学习一些简单的指挥交通的动作和手势。
如左转右转，停止，直行等。
2. 启发幼儿说说日常生活当中在马路上如果没有交通警察会发生什么事？3. 出示图片帮助幼儿认识人行道，禁止行人通行，左转右转等交通标志。
4. 引导幼儿回忆在街上见到的不遵守交通规则的行为或交通事故，讨论在街上应该怎样走，怎样过马路，乘车时怎样做才能保证安全。
5. 游戏，带幼儿到操场上，教师画出十字路口路线，让幼儿扮演交通警察指挥交通，其他幼儿模仿司机开车的动作，在马路上行驶，按交通警察的哨声和手势停止，左转，右转，直行等。
然后再轮流交替扮演做游戏。
教学反思本人组织这次活动比较接近日常生活，所以孩子们都很认真听并积极参与，学习兴趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指挥交通的手势，懂得了一些交通标志，教学效果不错。
在教学中设计的游戏活动目的是引导幼儿在玩中学，在趣中练。
交通安全伴我行教案2（约1248字）活动目的：1、让学生进一步了解一些与他们生活密切相关的交通规则，懂得自觉遵守交通规则的重要性及不懂交通规则所带来的危害性，为了自己和大家的安全，人人都必须遵守交通规则。
小学生交通安全伴我行主题班会教案
小学生交通安全伴我行主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解基本的交通法规，提高交通安全意识。
2. 培养学生自觉遵守交通规则的良好习惯。
3. 增强学生的自我保护能力，减少交通事故的发生。
二、教学重点1. 交通法规的正确认知。
2. 交通安全意识的培养。
3. 遵守交通规则的良好习惯的养成。
三、教学难点1. 如何让学生深刻理解遵守交通规则的重要性。
2. 如何让学生将交通安全知识运用到实际生活中。
四、教学方法1. 采用讨论法、案例分析法、游戏法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 通过观看交通安全视频，让学生更直观地了解交通安全知识。
五、教学准备1. 准备交通安全相关的视频、图片、案例等教学资源。
2. 准备交通安全知识竞赛的题目。
3. 准备游戏道具和相关材料。
教案内容依次类推，每个章节详细描述教学内容、教学步骤、教学评价等。
1. 交通安全基本知识2. 步行交通安全3. 骑车交通安全4. 乘车交通安全5. 特殊情况下的交通安全七、教学步骤1. 导入新课：通过一个交通安全事故案例，引发学生对交通安全的关注。
2. 讲解交通安全基本知识：介绍交通信号灯、交通标志、交通标线等。
3. 步行交通安全：强调过马路要走斑马线、遵守红绿灯、不要在马路上嬉戏打闹等。
4. 骑车交通安全：教育学生遵守自行车道、佩戴安全头盔、不逆行、不闯红灯等。
5. 乘车交通安全：教育学生乘坐正规车辆、系好安全带、不要在车内随意走动等。
6. 特殊情况下的交通安全：讲解遇到紧急情况如何应对，如遇交通事故如何报警、如何保护自己等。
八、教学评价1. 学生能熟练掌握交通安全基本知识。
3. 学生能够在实际生活中运用交通安全知识，提高自我保护能力。
1. 交通安全意识的重要性2. 交通安全标志的认识3. 交通安全顺口溜4. 交通安全知识竞赛5. 交通安全情景剧十、教学步骤1. 讲解交通安全意识的重要性：让学生认识到交通安全关系到自己和他人的生命安全。
安全交通伴我行教案5篇
安全交通伴我行教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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交通安全伴我行教案(通用6篇)
交通平安伴我行教案〔通用6篇〕交通平安伴我行教案〔通用6篇〕交通平安伴我行教案1一、活动目的：随着浦东的开展，道路交通更为便捷，人们的行为习惯也要随之相应的增强标准性和进步文明度的。
要进步城市的文明程度和市民的文明素质，必须从培养我们小学生的文明习惯开场，文明习惯的积累须从足下开场。
二、活动方法：通过录象、交通知识竞赛、相声、快板等表演来到达教育目的，承受“交通与平安”方面的教育。
三、活动准备：搜集交通标志、交通警示语、制作有关书签，绘画有关图画、准备节目等。
四、活动内容及过程：〔一〕、主持人宣布活动开场。
〔二〕、整队、汇报人数、出旗、唱队歌。
〔三〕、中队长讲话：春风中盛开的花朵在诉说生命的快乐，远去的岁月告诉我要平安的生活，生命是春花秋月的爱，生命是干古不老的歌，悲欢离合喜怒哀乐汇成人生长河，风霜雪雨，笑语欢歌，奏出生命的交响乐。
让平安和幸福相拥保佑生命，让我们相拥珍重生命。
甲：我们是21世纪的主人，是祖国的将来，民族的希望。
乙：我们在温暖的阳光下成长，在老师的哺育下成长。
甲、乙：小学生年龄小，交通平安最重要；交通规那么一条条，一条一条要记牢。
甲：队员们，当你一个人骑车上街时；乙：当你在马路上嬉笑打闹时；甲：当你横穿马路时；乙：当你在翻越栏杆时；甲：你是否想过，这样做的结果是什么呢？〔危险！〕乙：是啊！交通平安对我们来说太重要了，生命只有一次，尤其对我们小学生来说，只要略微不注意，后果不堪设想。
☆甲：下面就让我们来聆听各小队所要告诉我们的声音。
第一小队：根据世界卫生组织的统计，全世界每年死于交通事故的约70万，受伤者约1500万人左右。
这个数字多么惊人啊！第二小队：２００６年全国各地上报的各类中小学校园平安事故数据说明，交通事故导致的受伤人数最多，约占全年受伤总人数的４６％。
第三小队：交通事故被称为和平时期的“流动杀手”。
目前，交通事故已成为造成少年儿童意外伤害的主要原因之一。
去年，我国有7000多名少年儿童被道路交通事故夺去了生命。
交通安全伴我行主题教案
一、教案主题：交通安全伴我行二、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的交通规则和交通安全知识。
3. 提高学生的交通安全意识，降低交通事故的发生。
三、教学内容：1. 交通信号灯的意义和作用。
2. 行人过马路的正确方式。
3. 自行车和电动车的安全骑行规范。
4. 乘车时的安全注意事项。
5. 遇到交通事故时的应对方法。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解交通规则和交通安全知识。
2. 采用案例分析法，分析交通事故的原因和后果。
3. 采用情景模拟法，让学生亲身体验交通场景，提高实践能力。
五、教学步骤：1. 导入：通过交通事故案例，引起学生对交通安全的关注。
2. 讲解：详细讲解交通信号灯的意义、行人过马路的规则、自行车和电动车的安全骑行规范、乘车时的安全注意事项等。
3. 互动：组织学生进行交通情景模拟，让学生亲身体验并纠正不规范的交通行为。
4. 总结：强调交通安全的重要性，提醒学生时刻注意交通安全。
5. 作业：要求学生绘制一幅交通安全宣传画，提高学生的宣传意识。
1. 观察学生在情景模拟中的表现，评估学生对交通安全知识的掌握程度。
2. 收集学生的交通安全宣传画，评估学生的宣传能力和创意。
3. 进行课后访谈，了解学生对交通安全重要性的认识和体会。
七、教学资源：1. 交通事故案例资料。
2. 交通安全宣传画模板。
3. 交通信号灯模型。
4. 交通安全知识问答卡片。
八、教学延伸：1. 组织学生参观交通管理部门，了解交通管理工作的实际情况。
2. 邀请交通警察来校进行交通安全讲座。
3. 开展交通安全知识竞赛，提高学生的参与度和学习兴趣。
九、教学注意事项：1. 确保教学过程中学生的安全，避免发生意外事故。
2. 注意引导学生树立正确的交通安全观念，避免过度恐慌。
3. 保持教学内容的趣味性和实用性，激发学生的学习兴趣。
十、课后作业：2. 鼓励学生与家长一起进行交通安全宣传活动，提高全家人的交通安全意识。
3. 提醒学生关注身边的交通安全问题，发现并及时制止不规范的交通行为。
交通安全伴我行(教学设计)2023-2024学年综合实践活动三年级上册全国通用
交通安全伴我行（教学设计）教学内容：本节课的教学内容是关于交通安全的基本知识和技能。
我们将学习如何安全地过马路、如何正确地乘坐公共交通工具、如何识别交通信号和标志等。
通过学习这些内容，学生们将能够更好地保护自己的安全，同时也能够为维护交通秩序做出贡献。
教学目标：1. 让学生了解交通安全的基本知识和技能，提高他们的安全意识。
2. 培养学生遵守交通规则的自觉性，使他们成为文明的交通参与者。
3. 增强学生处理交通紧急情况的能力，提高他们的自我保护能力。
教学难点：1. 学生们对于交通规则的理解和记忆可能会存在一定的困难。
2. 学生们可能会缺乏实际的交通安全经验，因此需要通过模拟实验等方式来提高他们的实践能力。
教具学具准备：1. 交通信号灯模型2. 交通标志卡片3. 安全过马路的教学视频4. 公共交通工具的模型或图片5. 模拟实验道具，如小汽车、行人等教学过程：1. 导入：通过展示交通事故案例，引发学生们对交通安全的关注，激发他们的学习兴趣。
2. 知识讲解：向学生们讲解交通安全的基本知识和技能，包括如何安全地过马路、如何正确地乘坐公共交通工具、如何识别交通信号和标志等。
3. 模拟实验：组织学生们进行模拟实验，让他们亲身体验交通安全的重要性，并通过实践来提高他们的安全意识。
4. 小组讨论：将学生们分成小组，让他们讨论如何遵守交通规则，并提出自己的建议和想法。
板书设计：1. 交通安全的基本知识和技能2. 如何安全地过马路3. 如何正确地乘坐公共交通工具4. 如何识别交通信号和标志5. 模拟实验和小组讨论作业设计：1. 学生们需要绘制自己的交通安全海报，展示他们对交通安全的理解和建议。
2. 学生们需要与家长一起讨论家庭出行的交通安全规则，并制定一份家庭交通安全计划。
课后反思：通过本节课的教学，学生们对交通安全有了更深入的了解，并能够运用所学知识和技能来保护自己的安全。
同时，他们也认识到了遵守交通规则的重要性，并表示将会在日常生活中积极践行。
交通安全伴我行教学设计
交通安全伴我行教学设计教学目标：1.了解交通安全的重要性和意义。
2.掌握基本的交通安全知识。
3.培养正确的交通安全意识和行为习惯。
教学内容：1.交通安全的意义和重要性。
2.常见交通标志和信号的含义。
3.过马路的正确方法和注意事项。
4.乘坐公交车和地铁的安全知识。
教学步骤：Step 1: 导入交通安全的意义和重要性（10分钟）教师可以用图片或小视频展示一些交通事故的场景，引起学生对交通安全的重视。
随后，教师可以与学生讨论交通安全的意义和重要性，引导学生积极参与交通安全。
Step 2:了解交通标志和信号的含义（20分钟）教师通过图片和实物展示常见的交通标志和信号，解释其含义和作用。
教师可以与学生进行互动问答，巩固学生对交通标志和信号的理解。
Step 3: 过马路的正确方法和注意事项（30分钟）教师向学生介绍正确的过马路方法和注意事项，如等待绿灯、过斑马线、不闯红灯等。
教师可以模拟过马路的情景，指导学生如何正确地过马路，并请学生进行实际操作。
Step 4: 乘坐公交车和地铁的安全知识（30分钟）教师向学生介绍乘坐公交车和地铁的安全知识，如排队上车、不乱扔垃圾、妥善保管财物等。
教师可以与学生进行角色扮演，模拟乘坐公交车和地铁的情景，并引导学生正确地表达和行动。
Step 5:总结与评价（10分钟）教师与学生一起回顾和总结本节课的内容，确保学生对交通安全的理解和掌握。
教师可以通过问答的形式与学生互动，评价学生的学习情况，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
课后延伸活动：1.学生可以编写一篇关于交通安全的小作文，记录自己对交通安全的认识和体会。
2.学生可以设计一张交通安全知识问答卡，与同学之间进行交流和竞赛。
3.学生可以在家庭中宣传交通安全知识，给家人普及交通安全常识。
教学评价：通过学生在课堂上的表现和参与度，教师可以评价学生对交通安全知识的理解和掌握情况。
此外，学生的小作文和交流表达也是评价学生的方式之一、根据学生的评价结果，教师可以调整教学策略，进一步强化学生的交通安全意识和行为习惯。
《交通安全伴我行》法制主题班会教案设计
《交通安全伴我行》法制主题班会教案设计一、教案背景：班会主题：交通安全伴我行课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的交通安全知识。
3. 培养学生遵守交通规则，珍爱生命的意识。
二、教学重点与难点：重点：让学生了解和掌握基本的交通安全知识。
难点：培养学生遵守交通规则，珍爱生命的意识。
三、教学方法：采用案例分析法、讨论法、游戏法等，以学生为主体，教师引导学生积极参与，提高学生的交通安全意识和遵守交通规则的能力。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示交通事故案例图片或视频，引发学生对交通安全的关注，引出本节班会主题。
2. 案例分析：教师呈现一些真实的交通事故案例，引导学生分析事故原因，让学生认识到遵守交通规则的重要性。
3. 知识讲解：教师讲解基本的交通安全知识和交通规则，包括行走、骑车、乘车的注意事项，让学生掌握正确的交通行为。
4. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己了解到的交通安全知识和经验，互相学习，提高交通安全意识。
5. 游戏互动：设计一些与交通安全相关的游戏，让学生在游戏中学习交通安全知识，增强遵守交通规则的意识。
6. 总结反思：教师引导学生总结本次班会的收获，让学生认识到交通安全的重要性，并承诺自觉遵守交通规则。
五、课后作业：让学生结合自己的家庭、学校周边的交通环境，提出一些改进的建议，以提高交通安全水平。
六、教学评估：通过学生在课堂上的参与度、讨论交流的质量、游戏互动的表现以及课后作业的完成情况来评估学生的学习效果。
观察学生在日常交通行为中是否能够自觉遵守交通规则，将理论转化为实践。
七、教学资源：1. 交通事故案例图片或视频。
2. 交通安全知识讲解资料。
3. 交通安全游戏道具或软件。
4. 学生作业收集与反馈机制。
八、教学注意事项：1. 确保案例的真实性和教育性，避免过于血腥的图片或视频造成学生心理不适。
2. 强调交通安全规则的重要性，引导学生理解规则背后的生命意义。
3. 游戏设计要注重互动性和教育性，确保学生在游戏中能够学到知识，提高意识。
交通安全伴我行的教案（6篇）
交通安全伴我行的教案交通安全伴我行的教案(6篇)作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的交通安全伴我行的教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
交通安全伴我行的教案1一、指导思想：安全是学校开展正常教育教学活动的前提和基础，是德育工作的重中之重交通安全更是牵挂千家万户的心弦。
安全、和谐的校园环境是维护良好教育教学秩序的根本保证。
为切实加强学校安全工作，增强师生的安全防范意识，提高学生的自护自救能力，落实“安全第一、预防为主”的工作方针，根据教育局宿豫教发(20xx)214号文件精神，结合我校实际情况，特开展交通安全教育周系列活动。
二、活动目的：让学生进一步了解一些与他们生活密切相关的交通规则，懂得自觉遵守交通规则的重要性及不遵守交通规则所带来的危害性，明白为了自己和大家的安全，人人都必须遵守交通规则，形成人人学习、讲文明安全行知识的氛围，培养学生自我保护的意识和能力以及热爱生命的情感，为他们的健康成长打好基础，进一步增强师生安全意识，努力提高学生的自我防范能力和危险情况下的自救能力，有力预防重大交通安全事故的发生，为广大师生创造良好的学习和生活环境。
三、活动对象：全镇在校小学生、幼儿。
四、活动形式：1、一次动员。
9月1日升旗仪式和教师会议各开展一次以“重视交通安全，共建平安校园”为主题的交通安全教育周动员会;2、一期专题板报。
各班办一期黑板报，对同学们进行安全常识的宣传教育;3、学校出一期交通安全教育周主题宣传栏;4、学期下发一份交通安全教育周告家长书;5、邀请交警为全体师生做一次交通安全讲座;6、召开一次交通安全家长会;7、对校园交通安全进行一次大检查，学校作出相应的整改方案;8、组织学生观看一次《交通安全警示片》9、召开一次以“交通安全伴我行”为主题的主题队会。
各班班主任认真备好队会课，向学生宣传“交通安全意识”、“预防事故方法”、“救助电话和应急程序”等，让学生学会走路、学会骑车、学会乘车、学会自救，进一步让同学们明白了生命的珍贵，懂得要保护生命、爱惜生命。
交通安全伴我行(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用
交通安全伴我行（教学设计）教学内容：本节课的教学内容是交通安全。
在课堂上，学生将学习如何安全地过马路、如何正确地乘坐公共交通工具以及如何安全地骑自行车等交通安全知识。
教学目标：1. 让学生了解交通安全的重重点关注的细节：交通安全知识的具体内容交通安全知识的详细补充和说明：1. 遵守交通规则：学生需要了解并遵守交通规则，包括红绿灯、人行道、斑马线、交通标志等。
他们应该知道在过马路时，应该选择合适的时间和地点，遵守红绿灯的指示，使用斑马线，并且在没有人行道的地方靠右行走。
2. 正确乘坐公共交通工具：学生需要学会正确乘坐公共交通工具，包括公交车、地铁等。
他们应该知道在乘坐公共交通工具时，应该排队等候，不要推挤，不要在车内乱扔垃圾，不要将头或手伸出车窗外，并且要注意听司机的安全提示。
3. 安全骑自行车：学生需要学会安全骑自行车。
他们应该知道在骑自行车时，应该佩戴安全头盔，不要在人行道上骑行，不要逆行，不要在道路上玩耍，并且要注意遵守交通信号灯和交通标志。
4. 防范交通事故：学生需要学会防范交通事故。
他们应该知道在交通事故发生时，应该如何保护自己，如何报警，并且要知道如何进行简单的急救处理。
5. 安全意识培养：学生需要培养安全意识。
他们应该知道在日常生活中，要时刻注意交通安全，不要在道路上玩耍，不要在车流中穿行，不要在停车场内追逐打闹，并且要知道如何保护自己的安全。
在教学过程中，我们可以通过多种方式来传授交通安全知识，例如通过讲解、演示、案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解交通安全的重要性，并能够将其应用到实际生活中。
同时，我们还可以邀请交通警察或交通安全专家来给学生进行讲解和指导，以增强学生的学习效果。
7. 情感态度培养：学生应该培养对交通安全的积极态度，认识到交通安全不仅关乎个人的安全，也关系到他人的生命和社会的和谐。
通过观看交通安全宣传片、讨论交通事故案例等方式，学生可以深刻体会到违反交通规则的严重后果，从而在情感上产生对交通安全的重视。
交通安全伴我行教案（精选15篇）
交通安全伴我行教案交通安全伴我行教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的交通安全伴我行教案（精选15篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
交通安全伴我行教案1一、教学目标：1、通过对学生行路、骑车、乘车等知识的了解，提高学生的交通安全意识。
2、通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。
二、教学内容：行路的安全、乘汽车的安全、骑车的安全三、教学过程：(一)列举交通安全事故交通安全：自从1886年德国人发明了世界上第一辆以汽油做燃料的机动车以来，它使人类进一步向现代文明迈进，但同时也带来了交通事故这一灰色阴影。
交通事故已成为“世界第一害”，一个永恒的话题。
而中国是世界上交通事故死亡人数最多的国家之一。
中国(未包括港澳台地区)每年交通事故50万起，因交通事故死亡人数均超过10万人，已经连续十余年居世界第一。
全国平均每天发生交通事故 1600 起 , 死亡 257 人 , 受伤 1147 人 , 其中中小学生占总人数的8%左右。
直接经济损失 731 万。
年经济损失33亿多元，可以养活100万个下岗职工;可以使200万个穷困地区失学儿童重新走进学堂，改变他们的人生轨迹。
交通安全，一个关系人生质量、家庭幸福的话题。
当一个鲜活的生灵瞬间成为车轮下的亡灵时，当一个好端端的家庭因为惨痛的车祸而支离破碎时，怎不让我们为之警醒?同学们，面对着这些触目惊心的交通事故，你将会对人们(如司机、行人、亲人、交通管理部门等等)说些什么?教师总结：“生命如此美丽，又是如此脆弱，爱惜生命提高交通安全意识”。
(二)不良交通行为1、马路上追逐打闹2、跨越隔离墩3、不满12周岁骑自行车4、在大街小路上踢足球、捉迷藏很危险5、在马路上地下铁路跳绳、跳方格，6、在较窄的街区马路上行走，一定要靠右边走，不要几个小朋友横着走，以免妨碍他人行走和车辆行驶。
《交通安全伴我行》法制主题班会教案设计
《交通安全伴我行》法制主题班会教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的交通法规和安全知识。
2. 提高学生的交通安全意识和自我保护能力。
3. 培养学生遵守交通规则的良好习惯。
二、教学重点1. 交通法规和安全知识的学习。
2. 交通安全意识和自我保护能力的提高。
3. 遵守交通规则的良好习惯的培养。
三、教学难点1. 交通法规的理解和运用。
2. 学生在实际生活中的交通安全意识的提高。
四、教学方法1. 采用讲解法，让学生了解交通法规和安全知识。
2. 采用案例分析法，让学生通过实际案例加深对交通法规的理解。
3. 采用角色扮演法，让学生在模拟情境中学会遵守交通规则。
五、教学准备1. 准备相关的交通法规和安全知识的资料。
2. 准备一些交通安全案例，用于分析和讨论。
3. 准备一些交通标志和信号，用于讲解和演示。
六、教学内容1. 介绍交通法规的基本内容和原则。
2. 讲解交通安全知识，包括行走、骑车、驾驶等方面的安全注意事项。
3. 分析一些典型的交通安全案例，让学生了解违反交通规则的危害。
七、教学过程1. 交通法规的讲解：通过讲解交通法规的基本内容和原则，让学生了解交通法规的重要性。
2. 交通安全知识的讲解：分别针对行走、骑车、驾驶等不同情况，讲解相应的安全注意事项。
3. 案例分析：分析一些典型的交通安全案例，让学生了解违反交通规则的危害，并引发学生的思考。
八、教学活动1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同交通场景，学会遵守交通规则。
2. 交通安全知识竞赛：设计一些有关交通安全的竞赛题目，让学生参与竞答，增强学生的交通安全知识。
3. 制作交通安全海报：学生分组制作交通安全海报，展示自己对交通安全的理解和重视。
九、教学评价1. 学生对交通法规和交通安全知识的掌握程度。
2. 学生在角色扮演和竞赛中的表现。
3. 学生制作的海报内容和创意。
十、教学总结1. 总结学生在本节课中学习的交通法规和交通安全知识。
2. 强调学生在日常生活中的交通安全重要性。
交通安全伴我行法制主题班会教案
交通安全伴我行法制主题班会教案一、教学目标：1.了解交通安全的重要性。
2.学习交通法规及交通安全常识。
3.提高学生的交通安全意识和法制观念。
二、教学内容：1.交通安全的重要性。
2.交通法规及交通安全常识。
3.培养学生的交通安全意识和法制观念。
三、教学过程：1.引入活动：教师播放一段交通事故现场视频，让学生看完后进行讨论。
引导学生思考交通事故对个人和社会的影响。
2.交通安全的重要性：（1）教师简要介绍交通安全的重要性，并向学生提问。
教师：交通安全为什么重要？交通事故对个人和社会有哪些影响？学生：交通安全重要，因为交通事故会导致人员伤亡和财产损失，对个人和社会都有很大的影响。
（2）教师向学生展示一些交通事故的图片，并引导学生进行讨论。
教师：你们看到这些交通事故的图片，有什么感想？学生：这些事故看起来很可怕，人们受伤了，车子也被撞坏了。
（3）教师向学生讲解交通事故对个人和社会的影响。
教师：交通事故会导致人员伤亡和财产损失，给受伤的人和他们的家庭带来痛苦。
同时，交通事故还会造成交通堵塞，影响城市运行和发展，给社会带来不便。
3.交通法规及交通安全常识：（1）教师向学生介绍一些基本的交通法规和交通安全常识。
教师：你们知道交通法规吗？你们平时都应该怎样遵守交通法规？学生：不闯红灯、不逆行、不乱扔垃圾、不乱停车、不酒后驾车等等。
教师：很好，这些都是我们应该遵守的交通法规和交通安全常识。
（2）教师与学生进行互动问答，检查学生对交通法规和交通安全常识的掌握情况。
教师：如果你看到行人正在过马路，你应该怎么做？学生：应该礼让行人，等行人过完马路再行驶。
教师：很好，你们还知道其他的交通法规和交通安全常识吗？学生：应该系好安全带、不玩手机、不偷跑等等。
4.培养学生的交通安全意识和法制观念：（1）教师分发一份交通安全宣传手册给学生，让学生阅读。
（2）教师组织学生进行小组讨论，让学生就手册中的内容进行交流。
教师：请你们阅读手册，然后和小组成员一起讨论，交流一下你们对交通安全的理解和感受。
交通安全伴我行教案
交通安全伴我行教案《交通安全伴我行教案》一、教学目标让学生们深刻认识到交通安全的重要性，培养他们遵守交通规则的意识和习惯。
二、教学重难点1. 重点：各种交通规则的讲解与理解。
2. 难点：如何让学生将交通安全意识真正落实到行动中。
三、教学方法通过真实案例讲解、图片展示、互动讨论等方式进行教学。
四、教学过程1. 导入同学们，你们知道吗？交通安全可是关乎我们每个人的大事呀！我给你们讲一件我亲眼看到的事情哈。
有一次我在街上走，看到一个小朋友，大概也就七八岁吧，他骑着一辆小自行车在马路上横冲直撞的，那速度可快啦！我当时就特别担心他，心想这多危险呀！果然，没过一会儿，一辆汽车开过来，差点就撞到他了，吓得我呀，心都快跳出来了！还好司机反应快，及时刹住了车，这才避免了一场悲剧。
所以呀，交通安全真的太重要啦！2. 讲解交通规则（1）红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
（2）过马路要走人行横道，不能随意横穿马路。
（3）乘坐公共交通工具要排队，不能拥挤。
（4）骑自行车要遵守交通规则，不能在马路上追逐打闹。
3. 图片展示给学生们展示一些交通事故的图片，让他们直观地感受交通事故的严重性。
4. 互动讨论让学生们分组讨论一下在日常生活中应该如何遵守交通规则，然后每组派代表发言。
5. 总结同学们，交通安全伴我行，我们一定要时刻牢记交通规则，保护好自己的生命安全。
就像那个小朋友，如果他能遵守交通规则，就不会差点发生危险啦！希望大家都能成为遵守交通规则的好孩子！五、教学反思通过这次教学，学生们对交通安全有了更深刻的认识，也增强了他们遵守交通规则的意识。
在今后的教学中，要继续加强对学生交通安全教育，让他们养成良好的交通习惯。
以上就是一份交通安全伴我行教案啦，大家觉得怎么样呀？嘿嘿！。
道路交通安全法与我们同行教学设计
《<道路交通安全法>与我们同行》教案设计南昌师范附属实验小学詹腼一、教学目标：A、认知：1、知道我国政府为保障交通安全，适应现代社会的发展，制定了《道路交通安全法》，人人都应遵守。
2、学习《道路交通安全法》第四章第四节：关于行人和乘车人的通行规定，懂得交通规则在现代社会生活中的重要性。
3、懂得在现代社会中每个公民都要自觉遵守交通法规。
B、情感：1、深感遵守交通法规的必要性，从而产生一种义务感。
2、愿意按交通法规约束自己的行为。
3、对不遵守交通法规的行为感到不满，当亲人和朋友出现违反交通法规的行为，及时劝说，使其认识到错误并改正。
C、行为：1、注意按照交通法规的要求做。
2、向别人宣传交通法规。
二、教学重点：理解制定交通法规的必要性并牢记交通法规。
三、教学难点：1、让学生深切地感受到自己应该时时刻刻遵守交通法规，遵守交通法规就是珍爱生命。
2、劝说身边违反交通法规的亲人、朋友，使其认识到错误并改正。
四、课时：一课时五、教学过程：一、谈话激趣，导入新课1、（教师用粉笔楷书书写“法”字）师：同学们，这个字你们一定认识，这是个（生：法）字。
那么在你的眼中，法是什么2、师：你所了解的法律、法规有哪些，和我们交流一下吧！（指名说）3、师：是呀，法律伴随我们的一生。
今天，我们就一块学一学与我们生活息息相关的一部法——《道路交通安全法》。
（板书：道路交通安全）二、学法1、师：你了解的交通法规有哪些，能说说吗（指名说）2、师：看来同学们了解得交通法规还真不少，今天我们就一块学习《道路交通安全法》第四章第四节，关于行人和乘车人通行的规定。
请同学们把教材翻到第15页，自由地读一读这这6条法规。
找一找，哪些法规是你已经知道的，用红色的笔画出来，哪些法规是你今天初学的，用蓝色的笔画下来。
并试着用自己的话复述法规的内容。
3、谁愿意和其他同学交流一下你今天初学的法规，可以用自己的话说一说，也可以直接把法规大声地读出来。
交通安全伴我行教案教学设计
交通安全伴我行教案
一、教学目标
让学生了解基本交通安全知识，认识常见交通标志，增强交通安全意识，养成遵守交通规则的好习惯。
二、教学重难点
重点在于理解并记住交通规则和标志含义，难点是培养学生在日常生活中自觉遵守交通规则的意识和习惯。
三、教学方法
讲授法、讨论法、演示法相结合
四、教学过程
1. 课程导入（5 分钟）
通过播放一段交通事故视频，引起学生对交通安全的重视，提问学生对交通安全的初步认识。
2. 知识讲解（10 分钟）
讲解交通信号灯、斑马线、人行道等基本交通规则，介绍常见交通标志如红绿灯、禁止通行、注意行人等的含义和作用。
3. 案例分析（10 分钟）
展示一些因违反交通规则导致事故的案例，组织学生讨论事故原因和教训，引导学生思考如何避免类似事故。
4. 互动游戏（10 分钟）
进行“交通标志猜猜猜”游戏，教师展示交通标志卡片，让学生抢答标志含义，获胜者给予小奖品奖励，以加深学生对标志的记忆。
5. 情景模拟（10 分钟）
设置简单的交通场景，如过马路、在路口等待信号灯等，让学生分组模拟表演，其他学生观察并指出正确与错误之处，强化学生对交通规则的实际应用能力。
6. 总结归纳（5 分钟）
回顾本节课重点知识，强调遵守交通规则的重要性，鼓励学生在日常生活中做交通安全小卫士，向家人朋友宣传交通安全知识。
五、教学延伸
布置课后作业，让学生回家与家长一起制作一份交通安全手抄报，下节课进行展示分享。
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《<道路交通安全法>与我们同行》教案设计
南昌师范附属实验小学詹腼
一、教学目标：
A、认知：
1、知道我国政府为保障交通安全，适应现代社会的发展，制定了《道路交通安全法》，人人都应遵守。
2、学习《道路交通安全法》第四章第四节：关于行人和乘车人的通行规定，懂得交通规则在现代社会生活中的重要性。
3、懂得在现代社会中每个公民都要自觉遵守交通法规。
B、情感：
1、深感遵守交通法规的必要性，从而产生一种义务感。
2、愿意按交通法规约束自己的行为。
3、对不遵守交通法规的行为感到不满，当亲人和朋友出现违反交通法规的行为，及时劝说，使其认识到错误并改正。
C、行为：
1、注意按照交通法规的要求做。
2、向别人宣传交通法规。
二、教学重点：
理解制定交通法规的必要性并牢记交通法规。
三、教学难点：
1、让学生深切地感受到自己应该时时刻刻遵守交通法规，遵守交通法规就是珍爱生命。
2、劝说身边违反交通法规的亲人、朋友，使其认识到错误并改正。
四、课时：一课时
五、教学过程：
一、谈话激趣，导入新课
1、（教师用粉笔楷书书写“法”字）师：同学们，这个字你们一定认识，这是个（生：法）字。
那么在你的眼中，法是什么
2、师：你所了解的法律、法规有哪些，和我们交流一下吧！（指名说）
3、师：是呀，法律伴随我们的一生。
今天，我们就一块学一学与我们生活息息相关的一部法——《道路交通安全法》。
（板书：道路交通安全）
二、学法
1、师：你了解的交通法规有哪些，能说说吗（指名说）
2、师：看来同学们了解得交通法规还真不少，今天我们就一块学习《道路交通安全法》第四章第四节，关于行人和乘车人通行的规定。
请同学们把教材翻到第15页，自由地读一读这这6条法规。
找一找，哪些法规是你已经知道的，用红色的笔画出来，哪些法规是你今天初学的，用蓝色的笔画下来。
并试着用自己的话复述法规的内容。
3、谁愿意和其他同学交流一下你今天初学的法规，可以用自己的话说一说，也可以直接把法规大声地读出来。
（指名说）
（生说第61条）师：车辆、行人各行其道，行人就应该在人行道内行走。
（生说第62条）师：这条法规就是告诉我们：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。
一块读一读。
（全班齐读）
（生说第63条）师：跨越、倚坐交通护栏、在马路上打闹都是违法的行为(板书：马路上，别打闹，攀越栏杆不可行)一块读一读
（生说第64条）师：这条法规我们接触的比较少，这一条法规就是为了保护弱者而制定的。
（生说第65条）师：驶临就是说火车快要开到这个铁道口了，这条法规，就是告诉我们，车辆、行人在任何时候都要听从指挥，要有自我保护意识。
（板书：车辆行人听指挥）听从谁的指挥（指名说）
（生说第66条）师：谁能说说你知道的易燃易爆的物品有哪些（指名说）请你设想一下，如果乘客携带了易燃易爆的物品上车，可能会发生什么（指名说）（板书：乘车勿带危险品）咱们一块读一读。
4、师：这些交通法规是我们应当牢牢记住的。
一块读一读吧。
（全班齐读）愿意和老师合作着读吗（师生合作读）男生、女生合作着读一读，怎么样（男女生合作读）
5、师：记住了吗想试着背一背吗能背得孩子看着老师背一背，不能背的孩子看着黑板读一读。
（生齐背法规）
6、师：刚才同学们记牢了交通法规，现在我们一块来看看一组交通标志，这也是我们今天要学习的内容。
（课件出示逐个出示交通标志）这个标志，你认识吗谁来说说它的含义。
（指名说）
7、师：咱们一块来看看这三组交通标志，你发现了什么（指名说）这三组标志各有什么特点（指名说）
8、师：同学们的目光真敏锐，一眼就看出了这三组标志的特点。
你还认识那些交通标志，能画出来吗谁想画请你到黑板上画。
不同的交通标志代表不同的含义，或是警告，或是提示。
因此，在日常生活中，同学们一定要看清交通标志，明白交通标志的含义，这样会给你们的出行带来很多便利。
（板书：交通标志要看清）
9师：刚才我们一块学习了《道路安全交通法》中第四章第四节关于行人和乘车人通行的规定，通过学法，我对《道路安全交通法又有了更深刻的认识，你们呢谁来谈谈你学法后的感受。
（指名说）
10、师：是呀，交通法规保障了我们出行的安全，道路的畅通，它无处不在，时时刻刻与我们同行。
（板书：与我们同行）
三、守法
1、师：孩子们，你们知道吗我国于2003年10月28日通过《道路安全交通法》，2004年5月1日开始施行。
现在，我们有交通法规可以遵循了，可是为什么交通事故还是频频发生呢咱们一块来看一组数据。
（课件出示，指名读）
2、师：多么令人惊骇的一组数据，看到这一连串的数字，你想到了什么（指名说）是呀，交通事故猛于虎呀。
3、师：我们一块来看一组视频资料，大家要认真看，在这组视频中，导致交通事故的原因是什么大家注意看，这时的交通信号灯是什么颜色的（课件播放）看到这触目惊心的一幕幕，真让我们后怕。
谁来说说，在刚才我们观看的那一组视频中，导致交通事故的原因是什么（指名说）
4、师：既然《道路交通安全法》明确地指出了闯红灯、横穿马路、超速驾驶这些都是违法的行为，那么为什么还会有人违反交通法规，为什么这样的交通事故仍然会频频发生呢（指名说）
5、师：是呀，导致交通事故的根本原因就是某些人无视交通法规的存在，认为法律、法规离我们的距离比较遥远，不遵守也没关系。
正因为有了这样的念头，才导致了一幕幕惨剧的发生。
6、师：同学们，在你们的日常生活中，在遵守交通法规这方面，你做得怎么样（指名说）
7、师：在我们的生活中，我们身边的人在遵守交通法规上做得怎么样呢一块来看一组视频。
（课件播放视频）在这组视频中，你认为哪些是遵守交通交通法规的行为，哪些是违反交通法规的行为请同学们分小组交流。
（指名说）
8、师：看到这两种截然不同的现象，你想对谁说点什么（同座位同学互相说）（指名说）
9、师：通过这样的一组视频资料，我们可以清楚地看到，遵守交通法规的人占多数，不遵守交通法规的人占少数，但正是这少数的人违反了交通法规，才导致了一幕幕惨剧的发生。
10、师：那么你认为在日常生活中，作为一名小学生，我们如何做个遵守交通法规的好少年呢（指名说）
11、师：孩子们说的都不错，说明你们已经把交通法规牢牢地记在了心中。
但是说起来容易，做起来难呀！在现实生活中，你是不是时时刻刻都能遵守交通规则呢老师这有三个情景，遇上这样的情况是，你会怎么做咱们一块来看看。
（课件出示）
（情境一）一天早上，我起晚了，一看闹钟，糟糕7：40了。
我立刻从床上跳起来，一路飞奔去学校。
可这时，正好碰上红灯，这个街区红灯的时间特别长。
如果我等绿灯再过马路的话，就要迟到了。
可闯红灯过马路，又违反了《道路交通安全法》，这个时候，我会___________________（指名说）
师：此时，如果我是江南都市报的记者，想能采访一下你，你愿意吗同学，你好，我是江南都市报的记者，请问刚才你在等红灯时，你是怎么想的（指名说）是呀，宁等3分，不抢1秒，你牢牢地记住了交通法规，并能自觉遵守，真了不起。
（情境二）放学后，我急着去马路对面的商店买零食。
不过这会我所处的位置离地下通道有很长一段距离，我真不愿意走过去。
正在我犹豫不决时，我看见有不少人直接攀越栏杆，平安地去到了马路对面。
这个时候，我会____________（指名说）
师：他为什么最终还是选择走地下通道呢我们班由校红领巾电视台的小记者吗谁愿意成为校红领巾电视台的小记者，去采访一下他呢（指名采访）
师：如此舍近求远，克服从众心理，真不错。
（情境三）小丽、小红、小亮都是轮滑高手。
星期天，他们三人一块邀请我去红谷滩的马路上滑冰，因为那里马路又长又宽，路面平滑，而且车辆不多。
这样滑起来既刺激，又比较安全。
我会_________________________（指名说）
师：除了婉言谢绝好朋友的邀请，你还能做些什么（指名说）
师：怎样的劝说，才能让小丽、小红和小亮也打消去马路上轮滑的念头谁想试试（指名说）师：小红，你愿意接受她的劝说吗小亮、小丽，你们呢（指名说）
师：你委婉的批评，打消了三个好朋友去马路上滑轮滑的念头，很可能挽救了他们三个人的生命呀。
师：因此当你的亲人、朋友违反了交通法规，我们应该选择最有效的劝说方式，让他们认识到自己的错误并改正。
这样，遵守交通法规的人就会越来越多，发生的交通事故就会越来越少了。
四、拓展延伸
师：通过今天的学习，我们已经牢牢地记住了这些交通法规（全班齐读）：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行；马路上，别打闹，攀越栏杆不可行；车辆行人听指挥，乘车勿带危险品；交通标志要看清，交通安全与我们同行。
师：希望同学们牢牢记住交通法规，在今后的生活中做一个既懂法，又守法的人。
健康、快乐将伴随我们的一生，与我们一路同行。
六、板书设计：。