质量是立校之本
校长应该树立哪些新的治校理念
校长应该树立哪些新的治校理念一、科学管理为强校之本1．以法治校。
要做到以法治校，校长必须带头学法、守法，学习《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》和一切教育法律、法规，并依法办学。
3．以情治校。
师生员工是有感情的生命体，学校管理要坚持“以人为本”，必须注重人的情感，尊重人的情感，做到以情感人。
这就要求校长在工作和生活中应加强“感情投入”，学会热情关心人、充分信任人、诚恳对待人、善于激励人。
一旦教职工把校长视为了知已，他们往往会为那份用金钱买不到的情感，情有独钟地工作。
二、教学质量为立校之本1．要端正对教学质量的认识。
什么样的教学质量是较高的教学质量?一所学校培养出来的学生质量高低，其标志应同时包括显性质量和隐性质量两个部分。
所谓显性质量，就是学生的考试分数或升学率，只要不是以牺牲师生的身体健康和通过弄虚作假等手段搞出来的高分数或高升学率，都应把它看成是教学质量高的主要标志之一。
所谓隐性质量，就是能使学生受益终生的各种素养，如学习方法、学习习惯、心理素质、适应能力、创新能力、人格魅力等。
所以，一所学校教学质量的高低，不能不看分数，但又不能只看分数；不能不看升学率；但又不能片面去追求升学率。
只有真正做到了“显隐结合”，才是一所教学质量较高的学校。
2．要抓住提高教学质量关健。
校长必须明确素质教育的主战场在课堂，只有坚定不移地向课堂要质量，向45分钟要效益，教学质量的提高才有保障。
要提高课堂教学“显隐结合”的质量，关键是要尽快改革那些陈旧的课堂教学方法，最大限度地实现以教师为中心向以学生为中心的课堂教学转移，用学生出色的课堂表现来取代教师精彩的课堂表演，用对学生进行能力培养来取代片面对学生进行知识灌输，把课堂教学的时间和空间科学有效地还给学生，让学生在教师适度的主导下，真正成为课堂教学的主人。
同时，学校还要根据形势发展和学生需要，尽可能有针对性地开设一些选修课和活动课，让学生真正全面、和谐、自主地发展。
立校之本、生存之道：质量
2011年4月24日，在清华大学建校100周年庆祝大会上，指出教育质量是高等教育的生命线，提高质量是教育教学改革发展最核心最紧迫的任务。
2014年6月国家领导人在全国职业教育工作会议上指出：要树立正确人才观，培育和践行社会主义核心价值观，着力提高人才培养质量，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。
所有这些，都明白清楚地指向一点，那就是提高质量是教育改革发展的核心任务，提高质量是教育工作永恒的主题，提高质量是一项事关教育事业全局、意义重大的战略举措。
要提高质量，必须树立全面的质量观。
笔者认为质量应该是全面质量的范畴，既包括教学质量，还包括管理质量和学生就业创业的质量。
这三种质量浑然一体，互为因果，构成了一个完整的质量体系。
管理质量是基础，是保障，教学质量是生命线，是核心，而学生的就业与创业质量是管理质量与教学质量综合作用下的成果体现。
对于提高教学质量这个战略课题，笔者认为还需从以下五个方面进一步抓好工作落实。
一、基础工作要先行，要做实做细（一）人才培养方案的科学制定明确培养目标，科学制定人才培养方案是提高教学质量的出发点。
要注意信息的收集、市场的调研，了解行业企业发展和人才需求情况，邀请企业高级技术人员参与制定人才培养方案，集思广益，广纳群言，使培养目标定位更加科学，更贴近企业的需求。
（二）课程标准的制定课程建设与改革是提高教学质量的核心环节，也是教学改革的重点和难点。
职业院校更要重视与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位的任职要求，参照相关的职业资格标准，建立和完善突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，此外，课程标准也是后续教学评价的重要评价标准之一。
（三）遵循“工学结合、校企合作、顶岗实习”的人才培养模式，大力加强实习实训基地建设和管理加强实习实训基地建设和管理是改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点环节。
以人为本质量立校德育为先特色兴校
以人为本质量立校德育为先特色兴校————今后工作的构想创建合格学校工作一年来，在上级政府和教育部门的关怀下；在全体师生的不懈努力下，我校的办学条件得到了显著的改善，同时我校的教育教学工作也取得了长足的进步。
今后的工作中，我们的办学理念是“以人为本质量立校德育为先特色兴校”。
一、以人为本、规范办学行为1、坚持全面发展的育人观全面发展的育人观，应该体现在日常的教学工作当中，每一个学生受到教师的关怀、尊重和重视，让每个学生不仅在学业上获得发展，同时在个性、特长等方面也能得到发展，感受到学习生活过程的快乐和成功。
全面贯彻教育方针，全面落实部颁课程计划，让每一位学生接受完整教育。
2、注重行为习惯的养成教育叶圣陶先生说：“习惯是从实践中培养出来的，知道一点做一点，知道几点做几点。
积累起来，各方面都养成习惯，而且都是好习惯，就差不多了。
”养成教育是小学德育工作的主体，贯穿小学德育工作的全过程中，好的行为习惯，是靠潜移默化、日积月累而形成的。
坚持正面引导，以活动促教育，以身边的事，教育身边的人。
开展走廊文化，在本校师生中征集“名言警句”让本校的墙壁说自己的话；开展橱窗文化，宣传学校的学习标兵，文明标兵，好人好事等。
坚持不懈地在立足于“知”与“行”相统一的原则下，持久地、规范地把行为习惯教育融入到学生的学习、生活各个细节中，让学生在潜移默化中润物无声地形成优良的品质。
二、关爱学生，树立正确质量观教学质量是小学的生命线，任何时候、任何老师、任何学校都不可、更不能放松对教学质量的追求。
树立正确的质量观，主要是规范课程的开设、规范课时数、规范学生的作业量、规范学生的作息时间以及规范评价考试等。
使每一个层次的学生都得到发展，关心呵护每一位学生的成长，呵护每一位学生的个性、特长的发展，为中学学习打下基础。
教学过程与教学评价并重，从学校的各种计划，到教师的备、教、批、辅、测，再到学生的听课、复习、检测等全过程进行管理。
全员参与管理，充分调动学校每一个人的积极性，使教书育人、管理育人、服务育人与学校教学质量紧密相连。
质量是立校之本 ——访洛阳理工学院院长杨小林教授
一
者 日前 前往 洛 阳理 工 学 院进 行 了 采
代会 提 出 了建设 特 色鲜 明 的教 学 型
优 质 本 科 院 校 的 发 展 目标
。
访
。
步 彰显 学
小 桥 流 水 读 书 长 廊 绿 色 草坪
，
，
，
年 是 贯 彻 落 实 学 院第
，
，
一
次党代会精
院的本科人 才培养特 色 创 建优质 本 科教育
干 学科 ；建 设 1
—
质 量 放 在 学 院 建 设 和 发 展 重 中之 重 的
位 置?
与 教学 改革 工 程 ( 简称 质 量 工 程 )
坚 持 统 筹 规 划 分 类 指 导 优 化结 构
、
2
、
个 省级 重 点学科 使
，
、
“
，
、
它 们 在 人 才培 养 教 学 和 学 术 队 伍 科
学 研 究 以 及 社 会 服 务 等 方 面 达 到省 内
， ，
济学 文学 法 学 教 育学等多学科协
调 发 展 的 特 色 明显 的学科专业 建设
、
务
教学是 重 中之 重 质 量 是 立 校 之
，
”
本 这 次会议 可 以说 事 关 学 院改 革发
，
优 秀 教 学 团 队 提 高 教 师 教 学 水 平 ；培
，
格局。Biblioteka 展 的全局一。
采 访 之 初 杨小林 院长 的
以本 科 教 学 为 重 点 全 面 推 进 质
。
叉 渗 透 融合 凝 聚 学 科 方 向 逐 步形
、
研 结 合 培养 学 生 创 新 精 神 全 面 提 高
南京学校考察分析报告
南京学校考察报告————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：南京学校的考察报告质量立校精细管理广州市萝岗区镇龙二中罗洪波[摘要]：南京学校的先进教育经验归纳为：一、好校长都是善学习、勤思考的引领者。
二、质量立校，精细管理。
三、反思性教学，促进教师专业发展。
[关键词]：学校质量精细化专业发展通过对南京优秀学校的蹲点、参观和考察，收集了学校许多先进的教育经验，其精华可以归纳为以下四点：一、好校长都是善学习、勤思考的引领者。
二、质量立校，精细管理。
三、反思性教学，促进教师专业发展。
四、校长的困惑：教育现实与办学理想的反差。
好校长是善学习、勤思考的引领者在与蹲点考察学校的校长交流中，我们感到每所学校都有一位有思想、有卓识，经常哲学思考的校长，他们都笃信“对学校的领导首先是思想上的领导，然后才是行政领导”，学校管理的立足点就是思想引领。
因此他们对教育本质、规律的认识，不是书本信条，而是通过自己“感悟--实践--感悟”的反复探索中独特把握。
这些都反映在各个学校独特的办学理念、办学目标和“三风”建设上。
雨花台中学穆耕森校长说：“教育是什么？教育为了什么？(1)有人说教育是唤醒；是解放；是生长；是对人的成全，是人的成长过程(2)有人说把所学的东西都忘了，剩下的就是教育(3)还有人说，教育即生活，是一种莲勃向上、锲而不舍的生活(4)我的理解是：教育就是引领和培养人获得一些可贵的品质作为校长，我的努力方向就是创建适合师生共同发展的学校，把对教育的价值思考锁定在学生的自主成长上，锁定在教师的个性发展上，锁定在学校的文化创生上。
我校办学的理念是“促进学生和谐发展”，它被赋予更多的时代特征和以人为本的生命内涵。
每天给学生一个微笑，每天说一句鼓励学生的话，每天找一名学生谈话。
学校的“每一天”的状态直接反映了学校办学的境界。
”在学校品牌建设方面，他们都把“质量”放在首位，质量是立校之本，质量源于精细化管理。
南里岳中学基本情况介绍
南里岳中学基本情况介绍南里岳中学位于南里岳乡永胜村，距县城8公里，2010年8月与封台中学合并以后，办学条件进一步改善，教学质量和管理水平得到了较大的提高。
南里岳中学现有14个教学班，在校生600余人；师资力量雄厚，现有教职工59人，其中本科毕业35人，教师学历达标率97%；有中学高级教师8人，中学一级教师24人。
我校办学条件精良，学校占地23345平方米，建有两栋教学楼，建筑面积达到6768平方米。
学校有理化生实验室、图书室、阅览室，藏书20000多册。
2006又装备了语音室、多媒体教室、卫星接受室、光盘播放室等远程教育设备，全校微机已全部接入互联网。
2011年建起了高标准的学识食堂，可供400多人同时就餐。
学校各种体育设施齐全，绿树成荫,花草茂盛,为师生营造了一个良好的工作和学习环境。
我校办学理念先进，教学成绩连年居全县乡镇中前列。
2011年中考公助生上线37人，其中2人被一中成功实验班提前录取，教学成绩位居全县乡镇中第三名；2012年中考、抽考成绩位居全县中游。
质量，是立校之本，是学校竞争力的集中体现,学校以过硬的教育质量取信于社会，秉承‚一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切‛的办学理念，走‘特色之路’，施‚素质教育‛，立‚成人成材‛之道，严格办学、严格管理、狠抓校风、教风、学风建设，学校以生为本，从学生实际出发，教育教学质量稳步提高，实现了学校的健康、积极、快速、可持续发展。
几年来，教学成绩连年提升,学校多次被县委、县政府和市县教育局评为‚教育教学工作先进单位‛、‚教学常规工作先进单位‛、‚安全工作示范校‛、‚绿色校园‛、‚体育卫生工作先进学校‛等。
数十年风雨阳光路，几代人奋斗不了情。
一个共同的梦想，一个个满怀理想的莘莘学子，都能体验到学习的快乐、成长的快乐、成功的快乐！一个个学业有成的青年，带着灿烂的笑容从这里走向了更高一级的学校。
‚雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。
‛面对着新的世纪，只争朝夕的南里岳中学全体教职工又一次站在了新的起跑线上，他们将在自己的领域披荆斩棘，大胆探索，一路豪歌向天涯，以求真务实的作风，坚定不移的信念、百折不挠的精神，坚实有力的步伐，立足现实，面向未来，不断去书写无愧于历史，无愧于时代、无愧于未来的壮美篇章！。
质量是立校之本
我越来越深刻感受其教育教学方面的突出之处：咬定青山不放松，质量时刻放心中。
下面谈几点个人的肤浅体会。
一、理念突出质量广泰中学坚持“面向全体，以人为本，塑造完整教育”的办学宗旨，为学生的健康成长服务;确立“因材施教，分类指导，张扬个性，和谐发展”的办学模式，使每一个层次的学生都能得到良好的发展;实行小班化教学，使每个学生都能享受到更多的教育资源和更多被关注的机会，让每个学生都能获得最大的成功;坚持以教学为中心，以教科研为引领，以课堂教学为突破口，教学管理规范化、精细化，积极探索计算机与学科教学的整合，逐步形成校本特色，确保教育教学质量稳步、快速攀升教学常规管理制度要求“学校要以教学工作为中心，面向全体学生，着力培养学生的自学能力和创新精神，因材施教，分类指导，让学生全面发展又学有特长。
”“教师应认真遵照国家规定的教学大纲和新课程改革标准，以及上级教研部门的具体安排和要求，有目的、有计划、有组织地指导学生进行教学的双边活动，完成教学计划，培养教育方针所要求的优秀人才。
”广泰中学倡导的“书香校园，人文广泰”的目的也是引导学生积极读书，提高人文素养。
二、制度规范教学广泰中学在教育教学方面制定了一系列制度：《教学常规管理制度》、《教学研究管理制度》、《专业技术职务任职资格量化测评办法》、《奖励性绩效工资实施方案》、《关于构建“自主合作高效”课堂的实施方案》、《先进教研组评选制度》、《教育科研实施方案》、《“师德标兵”评选办法》、《“十佳班主任”评选办法》、《“十佳教师”评选办法》、《学生评教评学测评表》、《文明班集体评比办法》等。
这些教育教学管理制度定得全，定得实，定得细，可操作性强。
下面略举几例。
如其备课制度要求：1.四备：(1)备教材;(2)备学生;(3)备教法;(4)备作业。
2. 坚持集体备课。
3.上课后在教案中写出课后记，记录课堂教学的得、失。
特别提出的是备作业：①精选习题，安排好基础题、综合题、必做题、选做题。
改革治校质量立校科研兴校
改革治校质量立校科研兴校近年来，随着社会发展以及高校竞争加剧，如何提高高校的教学水平和科研实力成为了一个关键问题。
而改革治校、质量立校和科研兴校则成为了高校发展中的重要方向。
本文将从这三个方面来探讨改革治校、质量立校和科研兴校的作用和意义。
一、改革治校改革治校是指通过改革措施来完善校内管理以及促进学校发展。
对于高校来说，要想提高教学水平和科研实力，必须先从管理中下手。
校内管理的好坏直接关系到高校的发展和形象，而改革治校就是因应社会发展的需要，用先进的管理理念和方法，推进中外先进经验的引进和实践，来提高高校的管理水平和效能。
在改革治校中，高校需要反思自身的管理体制和模式，通过制定切实可行的改革方案，加强内部管理，提高决策效率和实干能力。
比如，学校可以加强对教师的管理和考核制度，制定合理的教师考核标准，以激励教师的工作热情和积极性；加强课堂教学管理，实行多元化的教学方法，以提高学生的学习效果；完善校内设施和配套设备，提高校内硬件条件，以提高教育教学质量。
改革治校不仅是高校管理工作的必要手段，也是实现高校可持续发展的重要方法。
只有通过改革，才能提升管理档次，提高教学质量和科研水平，为实现可持续发展奠定坚实基础。
二、质量立校质量立校是指以提高教育教学和科研水平为目标，通过对教育教学过程和管理机制的不断完善和改进，推进高校的教育教学、学术研究实力的提高，为学校的发展提供坚实的保障。
高校的核心竞争力在于促进学生的全面成长和培养高素质人才。
我们应该用质量教育的理念来融入到办学理念中，以优质教育质量为立校之本，为学生培养综合素质和实现可持续发展做出贡献。
学校可以通过引入国内外的先进教育模式和管理经验，开展高质量教育教学活动；注重学生的素质教育，注重课程建设和教学课堂的有效性，同时要求教师有教之道、有教之能；针对学生的成长和发展，注重培养学生自主学习、创新和实践能力。
高校要以质量教育为基础，注重优质课程建设、优秀员工培养、管理体系优化等方面，努力培养高素质人才。
“育人为本,质量立校”的解读
“育人为本，质量立校”的解读学校教科室胡启政一、育人为本——教育目标终极定位的问题2009年10月，学校领导班子根据教育发展的需要及学校中长期发展规划，及时提出“育人为本，质量立校”的办学理念。
这一办学理念的提出，明确了学校的办学方向和目标，为学校的进一步发展奠定了良好而坚实的基础。
“育人为本”回答了教育的本质问题。
育人为本是教育工作的根本要求。
人力资源是我国经济社会发展的第一资源，教育是开发人力资源的主要途径。
这就要求我们要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。
在国家新课程改革的背景下，“育人为本”就是要我们以《国家基础教育课程改革纲要》和课程标准为指导，结合我校“讲究道德情操，追求文化品位，崇尚科学精神，涵养民主风气”的核心文化理念及“学会学习，学会生活，学会与他人相处，学会处理个人与集体的关系”的学生学习理念和培养目标，以培养学生的创新精神为核心内容，坚持以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生都得到个性发展。
以此为契机，进一步提升学校品牌、创办学校特色、提高办学水平。
最终促使学校、教师、学生共同和谐发展。
“育人为本”意味着我们在培养人才方面，必须关注如下方面：1、坚持自愿自主、灵活开放得原则，给学生想象、创造空间，培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力。
2、根据学生的实际情况，实现目标多元、内容宽泛，积极拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。
3、培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操，增进身心健康，使学生热爱生活，适应社会。
4、通过校本课程的开发，进一步培养具有科研能力和较高综合素质的教师团队。
5、构建起有特色的课程体系。
当前的教育事业正在发生着深刻的变化，党的十七大明确提出要优先发展教育、建设人力资源强国。
在全球一体化的今天，人力资源也只有转化为人力资本，才能使一个国家真正步入人力资源强国之列。
育人为本 质量立校范文
育人为本质量立校每个人的人生定位不同，生活态度自然就不同，一个志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近于本能的习惯。
那么，作为我们这样一所县委、县政府高度重视、倍受社会关注的新办县城初级中学，该如何定位，如何发展，成了我这个校长和同事们共同面临的严竣课题。
自办学之日起，在组织的关怀引导下，我们就确立了“一个目标”：适应吉安县经济和社会发展需求，让每一位学生都得到良好的发展。
通过三年的努力，达成教学设施齐备、人文环境和谐、师资队伍精良、办学理念先进、管理民主科学、教学成果显著的吉安县示范性初中。
四年来，我们城北人始终围绕这一目标，实践着敦享、厚德、和谐、高效“的办学理念，坚持着”德育为首，教学为主，以人为本，和谐发展的办学思路，迈开了一路前行的步伐！管理是什么？在座的校长或许各有各的感悟，但我以为，管理就是鼓动人、服务人、成就人。
学校管理的目标就是有目的、有计划、有组织地培育人，这就要尊重教育规律，所以教育必须尊重生命、尊重人格、尊重个性。
城北中学是怀着对教育的这种理解，注释了“让优秀成为一种习惯，让学生有个性地发展”的内涵，正是这种校园文化思想，引领着全校师生共同进步、成长。
以下我就学校在育人方面所作的探索与实践与同仁分享，不妥之处，请批评指正！一、美化校园环境，突出环境育人成长需要环境，城北中学为学生们提供了最好的环境。
无论硬件还是软件设施，城北中学无无疑是吉安县最好的初中之一。
当然，这种环境，不仅表现为漂亮的校园、宽阔的运动场、明亮的教室，一流的设备，更表现为一种精神，一种气质。
这种气质，第一，就是“志存高远，脚踏实地”的进取精神，就是“以人为本，关注学生发展”的办学思想，就是“不挑学生七分借，专挖学生三分优”的育人情怀，就是“城北是我家，荣辱看大家”的校园情结，就是“让人们因我的存在而感到幸福”的行为准则……我们别看这些像口号似的东西，它能形成一种氛围，更有形成一种校园精神，现在社会上流行这样一句话“眼界决定视野，视野决定作为”，长期在一种拼搏向上的氛围中，你就会变得有进取心，不俗气，有比较高的理想和志向，这种东西能让你一辈子受益。
教学质量分析(2012-2013)二
反思、追求、提升（2012-2013第二学期）教学质量是立校之本，是学校的生命线，为了这一立校之本我们辛苦着，努力着……今天，我将以2012-2013（二）学期期末教学成绩为数据，针对我校的实际情况，分析我校的教学优势和不足。
查找问题，寻求有效教学措施，同时也希望各位老师提出宝贵建议，促进我校教学质量的提高。
分析内容：1、我校的“第一名”和各校的第一名相比。
2、我校的语文，数学，英语成绩与中心的平均成绩对比。
3、本学期的教学成绩与上学期的教学成绩对比。
4、反思存在的问题。
5、改进措施。
一、我校的第一名与各年级的第一名对比从上面的数据可以看出“语文、数学、英语我校共有11个第一名。
八小有3名、三小有4名，四小有1名，龙一有1名，我校有11个第一名。
占中心学校的55%。
分别是一年级语文（姜礼老师），四年级语文（付艳玲老师），五年级语文（司琪老师），一年级数学（顾学明老师），二年级数学（吕霞老师），四年级数学（韩学军老师），五年级数学（韩秀老师），四年级英语（李小青老师），五年级英语（李小青老师）、五年级品德与社会（司琪老师），五年级科学（韩秀老师）很明显，我校的成绩是名利前茅。
二、我校的语文、数学、英语成绩与中心学校的平均成绩对比语文从这个表可以看出，优秀率是正的都是第一。
从这个表可以看出：优秀率是正值，都是第一。
从这个表可以看出：优秀率的为正值是第一。
三、本学期的教学成绩与上学期的教学成绩对比语文从这个表可以看出：除三年级语文外，差值是0的，都是第一数学从这个表可以看出：差值是0的和前进名次多的，都是第一英语从表看出：前进名次多的，都是第一四、存在问题通过对试卷的成绩分析，也暴露出一些小问题。
1、二、三年级的语文成绩不理想。
二年级语文本学期优秀率60.71％（17人），上学期为57％（16人），总成绩本学期90.35分，上学期89.27分。
虽然优秀率和总成绩较上学期上升了。
名次由上学期的第7名上升到本学期的第6名。
提升教学质量校长发言稿
提升教学质量校长发言稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!提升教学质量校长发言稿提升教学质量校长发言稿（精选3篇）提升教学质量校长发言稿篇1各位同志们：质量是立校之本，是老师的身价。
坚守质量立校之本 开拓科研强校之路
坚守质量立校之本开拓科研强校之路湖北随州一中蒋从安（校长兼党委书记）随州一中创建于1934年秋，时为湖北省国民政府主席何成浚先生的私立列山中学，张学良、何应钦、阎锡山等当时的社会名流曾为建校捐资。
著名翻译家、文学家、《安徒生童话全集》的翻译者叶君健先生曾在学校执教。
“诚朴洁勤、发奋为雄”的校训始终鼓舞着五万余名毕业生和近六千名在校学生。
原国家外交部礼宾司司长安文彬，原湖北省人大副主任吴华品，原湖北省政府副省长蒋大国，清华大学教授李先庭、朱德权、张林宣，波导公司董事长徐立华等等，都是我校优秀学子中的杰出代表。
学校教育设施配套，校园文化底蕴深厚。
四区分开各具特色，八座院落精致典雅；廊桥水榭彰显文化，一年四季鲜花簇拥；科教大楼宛若迷宫，建筑小品星罗棋布；运动场标准规范，体育馆气势恢宏；图书馆宁静清幽，实验大楼开放兼容；广场花园豪华气派，生活设施一应俱全；实习基地占地280亩，全国惟一名副其实。
学校教育功能完善，办学风格独具特色。
在全面实施素质教育，大力推进教育改革的征程中，形成了“发展为本、兴学为民”的办学理念；确立了“培养品行优良、身心健康、学业优异、具备国际视野和良好发展潜能的现代中学生”的培养目标，描绘出“湖北领先，中国一流”的办学愿景。
办学成就灿烂辉煌，发展前景一片光明。
78年来，我校已发展成为“省级最佳文明单位”和“省级示范高中”，先后获得“全国群众体育先进集体”、“全国施行体育锻炼标准先进单位”、“全省安全文明校园”、“全省教育科研50强学校”、“全省教育科研实验学校”、“全省研究性学习试验学校”“全国中华民族传统美德教育实验学校”等国家级和省级表彰数十项。
湖北省三任省委书记和原国家教委的领导多次来校视察。
初秋时节，中原大地教育改革热气腾腾，我们齐聚邢台，共同探讨学校教育改革发展大计，我深信，我们满怀希望而来，也一定会满载成果而归。
下面，简要汇报我校在教育、教学、教科研方面的情况。
一、坚守质量立校之本，“十一五”规划全面落实。
质量是立校之本
质量是立校之本
质量是教育事业的生命线，提高教育教学质量是教育改革的永恒主题。
教育教学质量事关学校的兴衰和学生的前途命运，事关广大群众的根本利益，教学质量是衡量一所学校教学工作的硬指标。
尤其在今天，教学质量已成为学校竞争力的核心表现，质量好，则教育兴；质量高，则学校兴。
我们说要树立教育新形象，教学质量就是教育的真形象，就是一所学校的真形象。
因此，要树立“不进则退，慢进亦退”的理念，增强竞争意识、忧患意识、发展意识，要各自确定追赶对象，围绕“提高质量”这个中心，上下齐动，协同作战，使质量意识深入人心，质量措施得到全面落实，要多做与提高质量有关的事，要少做与提高质量无关的事，坚决不做不利于提高质量的事。
—1—。
质量立校特色兴校文化强校
质量立校特色兴校文化强校城北小学是丽水市莲都区的一所老牌学校，是浙江省绿色学校、浙江省体育特色学校、丽水市师德师风达标学校，丽水市教科研先进集体……学校现有26个教学班，1100多名学生，60多名教职工。
经过几代领导班子和教职工的努力，学校形成了自己的特色。
质量立校永葆素质教育的生机活力质量是学校立校之本。
城北小学以监控为突破口，实现了教学质量的快速提高。
建章立制，提高认识。
学校成立质量监控管理领导小组，校长为组长，分管教学副校长为副组长，教导主任、年级组长为组员。
建立学校教导处——年级组——教师个人三级单元质量监控体系管理模式。
各任课教师根据学校单元抽测统计情况进行详细分析，并结合自己班级学生的学习情况做好充分的查漏补缺工作，写好单元质量分析。
各年级组长及时将各单元的检测统计表及时上交学校教导处备案。
在监控过程中，提高每位教师对质量监控的认识。
今年的质量监控，学校实现了三个转变：1、从关注结果向关注过程转化。
学校成立学科指导小组，运用备课检查、作业检查、推门听课以及教师座谈会、学生座谈会等形式对平时教学工作及查漏补缺具体措施的落实情况和有效性进行监控和指导。
2、从制度化向人文化方向转变。
在监控过程中城北小学尽量营造一种宽松和谐的氛围，如推门听课，教导处尽可能组织由同年级教师进行交互式听课。
减少抽测的次数，由原来的四次调整为两次。
发挥年级组的力量，在年级组内召开质量分析会。
3、从一刀切向关注薄弱教师转变。
对质量优秀教师，学校实施教学质量免检制度。
学校将更多精力用于对后20%的教师的帮扶与指导。
从课前准备、课堂教学、课后辅导、班级管理等方面，发现问题与不足，进行有针对性的指导与帮助。
特色兴校游泳工作再上新台阶城北小学是浙江省体育传统游泳学校，作为丽水市的游泳训练基地，城北小学不仅承担着优秀运动员的训练任务，还承担了普及任务。
学校开设了游泳校本课程，内容既有室外游泳实践课又有室内游泳理论课，教导处专门为游泳课程制定了“游泳课程计划”和“游泳教学安全措施”，体育组教师还编写了学校特色的游泳校本教材。
质量是立校之本 学习是质量之源
质量是立校之本学习是质量之源——青乡小学教育教学之一点浅显经验之谈提高教育教学的质量，是学校发展的永恒主题，更是学校立足和生存的前提；提高教育教学的水平，既是学校的中心工作，也是社会的要求和学生们的渴望。
自从我们姜在林校长来到青乡小学，就提出了提高教育教学质量迫在眉睫的要求，若想提高本校的教育教学质量，必须找出制约学校教学质量提高的原因：一、我们柳疃镇青乡小学地处昌邑市的最北端，是一所偏远的农村小学。
原来我们学校大多是过去老民办教师：年龄大、身体差、教学方法陈旧、教学手段落后，是这些教师的共性。
有年轻教师分配到我们小学任教，因学生减少，班额减少，农村环境相对较差等各种客观因素，工作一两年后纷纷调往上级学校，所以我们小学年老体弱的本乡本土老教师居多。
很少的年轻的教师，也改变不了什么的局面。
师资力量的薄弱，是我们学校的一大短板。
二、由于城市建设进程加快，不少农民把家安在市里或镇上，我们小学的生源急剧减少。
另外家庭条件较好的家长对优质教育的需求越来越高，也造成了一大批优秀学生的外流。
由于经济的发展，现在我们农村家长不是上班就是做生意，却无暇顾及孩子们的成长，他们认为把孩子交给学校教育就放心了。
本来家长的文化素质就不高，又对孩子教育缺少耐心，动辄打骂，更谈不上什么激励了。
因此说，生源质量数量的减少、家庭教育的缺失，这又是我们农村学校提高教育教学质量的绊脚石。
在这样的环境中，提高教育教学质量，对于我们学校来说确实不是一件容易的事，局势非常严峻！但既然找到了问题的所在，对症下药才会解决问题。
提高教育教学质量的措施一、补充学校师资在镇教委的帮助关怀下，近三年的时间，虽然整个镇师资力量都很紧张，仍然克服困难为我们学校配备了5名新毕业的大学生。
新鲜血液的充实，让学校沉闷的局面有了活力。
二、加强教师学习。
教师职业的任务，是让学生“学会学习”；因为这一点，教师自己必须是真正善于学习的人。
每年山东教师网的小学教师远程研修，我校的教师们积极参加，老教师新教师互相学习，互相借鉴，共同提高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
质量是立校之本
质量是教育事业的生命线，提升教育教学质量是教育改革的永恒主题。
教育教学质量事关学校的兴衰和学生的前途命运，事关广大群众的根本利益，教学质量是衡量一所学校教学工作的硬指标。
尤其在今天，教学质量已成为学校竞争力的核心表现，质量好，则教育兴；质量高，则学校兴。
我们说要树立教育新形象，教学质量就是教育的真形象，就是一所学校的真形象。
所以，要树立“不进则退，慢进亦退”的理念，增强竞争意识、忧患意识、发展意识，要各自确定追赶对象，围绕“提升质量”这个中心，上下齐动，协同作战，使质量意识深入人心，质量措施得到全面落实，要多做与提升质量相关的事，要少做与提升质量无关的事，坚决不做不利于提升质量的事。