物质的量单位—摩尔
物质的量的单位——摩尔 教案 人教版高中化学第一册
课题 2.3.1 物质的量的单位——摩尔授课人地点时间课型新授课教学目标1.了解物质的量及其单位——摩尔，了解物质的量与微观粒子数之间的关系。
2.了解阿伏加德罗常数、摩尔质量的涵义。
3.掌握n、M、m，N、N A之间的简单换算。
4.通过类比、归纳等多种思维活动，了解M，n，N A等物理量的涵义，体会从物质的量层次定量研究化学问题的意义。
5.体会从定量的角度认识宏观物质和微观粒子的相互关系是研究化学问题的科学方法之一。
6.体会从生活中找寻解决化学问题的方法，在认识和探索新知识的过程中，不断发现问题，解决问题，提升解决问题和归纳整理能力。
教学重难点重点：建构以物质的量为中心的转化关系，感受宏观、微观结合的思想。
难点：以物质的量为中心的宏观/微观物理量之间的简单换算。
关键本节内容的突出特点是概念多而抽象，物质的量、摩尔质量、阿伏加德罗常数等词汇对学生来说比较陌生，与头脑中原有的认识如物质的质量、数量等会产生冲突。
考虑到学生的接受能力，教者有意将概念的理解与应用穿插进行，随学随练，加深理解和巩固。
教学过程与内容教学活动师生活动时间分配环节一，新课导入【师】老师遇到一个棘手的问题，请同学们出谋划策。
一天，马先生带着100桶硬币，捐赠给银行。
聪明的同学们，如果你是银行工作人员，该如何将这笔“巨款”准确高效的存入银行呢？【生】积极思考，热烈讨论。
【师】约莫半分钟后，请2～3名同学给出解决方案。
【师】总结学生提出的方案，引出今天课程的主要任务——如何将可称量的宏观物质与肉眼看不见、难以称量的微观粒子联系起来？环节二：新课讲授【师】要解决这个问题，我们可以向生活找寻答案。
创设情景，引发学生思考，遇到数目庞大的个体时，该如何准确计数？2min想一想，如果，你去超市购买60只鸡蛋，是一只一只的数方便，还是把鸡蛋“打包”起来，一堆一堆的数方便呢？【生】将小个体打包起来，数集合方便。
【师】我们常常见到“1打，1箱，1盒……”这类的计量方式。
【人教版】高中化学必修一：1.2.1《物质的量的单位——摩尔》ppt课件
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M 第1课时 物质的量的 单位——摩尔
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象是微观粒子,如原子、分子、离子、中子、质子、电子,也可以 是这些粒子的特定组合,而不能指宏观物体,因此“1 mol鸡蛋”说法 错误。在用“mol”时,要指明粒子的种类,如“1 mol O”表示1 mol氧原 子,“1 mol O2”表示1 mol氧气分子,“1 mol O2-”表示1 mol氧离子,而 不能说“1 mol氧”,因为这里的氧指代不明确。
1
1
联 系
摩尔质量以 g·mol-1 为单位时,在数值上等于其相对分子质量 或相对原子质量;混合物组成一定时,1 mol 混合物的质量在数 值上等于该混合物的平均相对分子质量
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M 第1课时 物质的量的 单位——摩尔
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Z重难聚焦 HONGNAN JVJIAO
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D典例透析 IANLI TOUXI
粒特的别质提量醒(m()1:m)已=知������������A阿; 同伏理加,德若罗已常知数m(、NAN)A和,则摩M尔=质m·量NA(。M),则一个微 (2)高中化学计算主要是以物质的量为中心的计算,学习中要养成
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M 第1课时 物质的量的 单位——摩尔
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物质的量的单位——摩尔
一、选择题1．下列说法正确的是( )A ．物质的量是一个基本物质量，表示物质所含粒子的多少B ．1 mol 氢中含有2 mol 氢原子和2 mol 电子C ．1 mol H 2O 的质量等于NA 个H 2O 分子质量的总和(NA 表示阿伏加德罗常数)D ．摩尔表示物质的量的数量单位【解析】 A 项“物质的量是一个基本物理量”是对的，但物质的量不是表示物质所含“粒子的多少”，而是表示物质所含“一定数目的粒子集体”的多少。
B 项，在用物质的量表示物质的多少时，必须用“数字＋单位(mol)＋化学式”的形式来表示，“1 mol 氢”表示方法错误。
C 项，1 mol H 2O 中含NA 个H 2O 分子，1 mol H 2O 的质量就等于NA 个H 2O 分子质量的总和，结论正确。
D 项，摩尔是物质的量的单位，不是数量单位。
故正确答案为C 。
【答案】 C2．下列关于摩尔质量的说法中，正确的是( ) A ．水的摩尔质量是18 gB ．2 mol 水的摩尔质量是1 mol 水的摩尔质量的2倍C ．任何物质的摩尔质量都等于它的相对原子(或分子)质量D ．水的摩尔质量是氢气的摩尔质量的9倍【解析】 A 项错，摩尔质量的单位是g·mol －1；B 项错，一种物质的摩尔质量是固定不变的；C 项错，物质的摩尔质量在数值上可以与相对原子(或分子)质量相等，但二者单位不同。
【答案】 D3．用NA 代表阿伏加德罗常数，下列说法正确的是( ) A ．0.5 mol Al 与足量盐酸反应生成的H 2分子数为NA B ．0.2 mol H 2O 所含的H 数为0.2NA C ．0.1 mol CH 4所含的电子数为NAD ．46 g NO 2和N 2O 4的混合物含有的分子数为NA【解析】 Al 与盐酸反应时，根据化学方程式可知2 mol Al 完全反应可生成3 mol H 2，则0.5 mol Al 完全反应可生成0.75 mol H 2，即H 2分子数为0.75 NA ，A 错误。
新人教版必修1物质的量的单位——摩尔
【情境·思考】 这段时间身边很多人都感冒或咳嗽了,除了吃药输液, 医生会叮嘱“多喝点热水!”某同学一天之内喝了约 2 L的水。
这名同学喝的水的物质的量是多少?他喝了多少,因此水的物质的量为
m 2 000 g
n= M 18 ggmol1 ≈111.1 mol,其中水分子的个数为 111.1 mol×6.02×1023 mol-1≈6.7×1025。
知识点一 物质的量有关概念理解
【重点释疑】
1.对基本概念的理解
物质的 量
“物质的量”四个字是一个整体,不能添字、漏字或换 字,如不能说成“物质量”“物质的质量”“物质的数 量”等
只能用来描述微观粒子,如原子、分子、离子、电子、 摩尔 质子、中子等,也可以是这些微粒的特定组合,如1 mol
NaOH
阿伏 加德 罗常
【想一想】(1)微粒的摩尔质量就是1 mol 该微粒的质 量,这种说法对吗?为什么? 提示:不对。摩尔质量的单位是g·mol-1,物质的质量单 位是g,二者的意义不同。
(2)已知1个氧原子的质量约为2.657×10-23 g,请计算 O2的摩尔质量为多少?与O2的相对分子质量的关系是什 么? 提示:M(O2)=2.657×10-23 g×6.02×1023 mol-1 ×2=15.995 g·mol-1×2=31.99 g·mol-1,氧气摩尔质 量以g·mol-1为单位,数值上与氧气相对分子质量相等。
2.物质的量、阿伏加德罗常数与6.02×1023之间的关系 (1)物质的量是代表微观粒子的集合体。 (2)6.02×1023也表示微观粒子的个数,它是一个近似值,
如1 mol O2中含有NA个氧气分子,或者说约含
6.02×1023个氧气分子。
【易错提醒】物质的量应用时的注意点 (1)“物质的量”是一个物理量,单位是摩尔,物质的量 只能表示微观粒子数目的多少。 (2)使用摩尔时,必须指明微粒的种类。如1 mol H2中 含有2 mol H,含1 mol H的H2的物质的量为0.5 mol。
物质的量的单位——摩尔学习指导
物质的量的单位——摩尔学习指导【课程学习目标】1、通过阅读了解物质的量的含义。
2、通过交流、讨论，尝试理解物质的量的单位——摩尔与阿伏伽德罗常数的关系。
3、掌握物质的量与物质的微粒数之间的换算关系。
4、理解物质的摩尔质量与物质的量、物质的质量之间关系及有关简单计算。
〖知识体系图解〗一、物质的量1、物质的量是国际单位制中的______基本物理量之一，它是表示含有_________粒子的集合体，符号为____。
2、“物质的量”是一个专用名词，即不能拆开，又不能简化，即不是物质的____，又不是物质的____。
3、“粒子集体”中的粒子，即可以是____、____、____、____、又可以是____、____、____等，还可以是它们的特定组合，但不能用物质的量描述________。
二、摩尔1、摩尔简称“摩”，是国际单位制中的______基本单位之一，是_________的单位，符号为_______。
2、每摩尔物质含有__________个粒子，如1 mol H2O中含有_________个______分子。
3、用摩尔表示物质的量时，要指明粒子的种类，如1 mol N2表示的是氮分子的物质的量为_______，2 mol Cl－表示的是氯离子的物质的量为_______。
但不能用“1 mol氮”“2 mol氯”等来表示。
4、1 mol Na2SO4中含有____mol Na+和____mol SO42－三、阿伏伽德罗常数1、在____kg 12C中所含有的碳原子数是一个客观存在的确定的数，这个数就是_____________的值。
如果在一定量的粒子集体中所含的粒子数与____kg 12C中所含的碳原子数相同，我们就称它的物质的量为_______。
所以把1mol任何粒子的粒子数叫阿伏伽德罗常数，符号位_______，单位是_______，通常使用其近似值____________进行有关计算。
2、阿伏伽德罗常数不是一个（纯数）________，而是一个（物理量）________。
物质的量的单位——摩+课件+2022-2023学年高一上学期化学人教版(2019)必修第一册
11. 含0.4 mol Cl-的氯化镁是__0_.2__mol，质量是_1_9_._0__g，它跟__23_._4__g氯 化钠含有相同数目的Cl-。
3. 1 mol 下列气体中所含原子数最多的是
A． H2
B．CO2
C．CH4
4. 1 mol SO2和1 mol SO3具有相同的 ①分子数；②原子数；③S原子数；④O原子数
A．①②
B．①③
C．①④
D．O2 D．②④
【答案】DACB
5. 0.5 mol H2SO4中含有 1 mol H， 0.5 mol S，共含有 3.5 mol 原子。 6. 2 mol NH4+中含有 22NA 个质子， 20NA 个电子。 7. 3 mol H2O中所含氧原子数与1.5 mol CO2中含氧原子数相同。 8. 1 个H2O中含 10 个电子，3.01×1023个H2O中含电子的物质的量 为 5 mol 。
一滴水中，含有约1.67×1021个水分子 十亿人每人每秒数一个
5.3万年
为了将一定数目的微观粒子与可称量的宏观物质联系起 来，在化学上引入了物质的量。
问题导学(8min)
阅读课本，思考下列问题： 1. 初中学过哪些物理量？它们是用来衡量什么的？其符号和单位分别用
什么表示？ 2. 同样作为一个物理量，物质的量用来衡量什么？它的符号和单位如何
原子质量或相对分子质量相等，其含义和单位不同。
思考2：摩尔质量(M)是否会随物质的量(n)、质量(m)的变化而变化？ 确定性：对于指定的物质来说，其摩尔质量的值是一个定值， 与物质的量或质量无关！
摩尔定义
即4× 6.02×1023 个==2.408×1024个
根据分子式可推知分子中各原子的物质的 量的关系。如：CO2，可看成1摩CO2分子 中含1摩碳原子和2摩氧原子。 根据化学方程式可推出各物质之间的物质 的量的关系，即反应方程式中各物质的物 质的量之比等于方程式中各分子式前的系 数比。如： Mg + 2HCl = MgCl2 + H2
物质的质量m(g) 物质的量n(mol)
物质的量n(mol) =
物质的质量m(g) 摩尔质量M(g/mol)
质 ÷摩尔质量g/mol 物质 ×6.02×1023个/mol 微粒 量 的量 个数 (g) ×摩尔质量g/mol (mol) ÷6.02×1023个/mol (个)
例题1 0.3mol CO2与 0.4mol N2O的质量 不相 等， 所含分子数不相 等，原子个数 不相 等，摩尔质 量 相 等，物质的量 不相 等。
物质的量(n) =
物质所含微粒数目(N) 阿伏加德罗常数 (NA)
H2O
2H
O
微粒个数 物质的量
1
1 mol
2
2 mol
1
1 mol
微粒之间的个数比等于物质的量之比
适用范围:不能用于宏观 物体,只适用于微观粒子, 如分子、原子、离子、质 子、中子、电子。
复习提问：
什么是摩尔？阿氏常数近似值是多少?阿氏常 数是如何规定的? 6.02×1023个CO2的物质的量是多少?
判断正误： 1摩H2的质量是2克。 √ X 氢气的摩尔质量是2克。 1摩H2的质量是2克/摩。 X √ 氢气的摩尔质量是2克/摩。
1摩尔CO2的质量为44克,CO2的摩尔质量为 44克/摩. 0.5摩CO2的质量为22克,摩尔质量为44克/摩.
高中2019版化学新教材必修一物质的量的单位——摩尔
连接物质的量与质量的桥梁
（1）定义：单位物质的量的物质所具有的质量 （2）符号：M （3）单位： g/mol
（4）数值：与这种粒子的相对原子（分子）质量相等
如：M(H) = 1g/mol 44g/mol M(CO2) = ________ M(O2) = 32g/mol 58.5g/mol M(NaCl) = _________
【小试身手】
2mol O2 质量是多少？
36g Mg的物质的量是多少？
归纳小结:
N m —= n = — NA M
练一练： 1、0.5molNaOH的质量是多少？
2、水（H2O）的质量是36g，则分子数是多少？
3、下列说法正确的是 A．O的摩尔质量是32 g•mol-1 B．硫酸的摩尔质量是98g （
第二节 计量在实验中的应用 第一课时 物质的量的单位——摩尔
思考：是18g的Al多，还是12g的C多？
从质量上看，是Al的质量多； 从原子数目上看，？ 宏观物质的质量与微关粒子的数目之间有什么 联系呢？
资料卡片
国际单位制（SI）
物理量 长度（L） 质量（m） 时间（t） 电流（I） 热力学温度 单位名称 米 千克 秒 安培 开尔文 单位符号 m kg s A K
（5）物质的量（n）与质量（m）、摩尔质量（M）的关系：
n=
m
M
m= n· M
例 ： 24.5克H2SO4的物质的量是多少?
解：H2SO4的相对分子质量为98，故其摩尔质量 为98 g· mol－1。
m(H 2 SO 4 ) 24.5g ＝0.25 mol n(H2SO4) ＝ 1 M (H 2 SO 4 ) 98g mol
1mol物质 所含粒子数
物质的量的单位摩尔教案
物质的量的单位-摩尔教案第一章：物质的量的概念1.1 物质的量的定义物质：具有相同物理和化学性质的粒子集体物质的量：表示物质含有粒子多少的物理量，单位是摩尔（mol）1.2 物质的量的计量单位摩尔（mol）：物质的量的基本单位，1摩尔等于含有阿伏伽德罗常数（约6.02×10^23）个粒子的物质第二章：摩尔质量2.1 摩尔质量的定义摩尔质量：1摩尔物质的质量，单位是克/摩尔（g/mol）2.2 摩尔质量的计算摩尔质量等于物质的质量除以物质的量，即M = m/n第三章：摩尔与实际质量的转换3.1 摩尔与克之间的转换1摩尔物质的质量等于该物质的相对分子质量或相对原子质量（以克/摩尔为单位）3.2 摩尔与实际质量的计算实际质量= 摩尔质量×物质的量物质的量= 实际质量/ 摩尔质量第四章：摩尔与粒子数目的关系4.1 摩尔与粒子数目的比例关系1摩尔物质含有阿伏伽德罗常数（约6.02×10^23）个粒子4.2 摩尔与粒子数目之间的计算粒子数目= 摩尔数×阿伏伽德罗常数摩尔数= 粒子数目/ 阿伏伽德罗常数第五章：摩尔在不同化学反应中的应用5.1 摩尔在化学计量学中的应用化学反应中物质的量的比例关系，即化学方程式中的系数5.2 摩尔在化学实验中的应用配制溶液：根据所需物质的量计算溶质的摩尔数，再计算所需质量物质的量测定：通过反应物质的量比例，计算未知物质的摩尔数第六章：摩尔与体积的关系6.1 摩尔体积的概念摩尔体积：1摩尔气体在标准状态下的体积，约为22.4升（L）6.2 摩尔体积的计算与应用气体体积= 摩尔数×摩尔体积摩尔数= 气体体积/ 摩尔体积第七章：摩尔浓度7.1 摩尔浓度的定义摩尔浓度：溶质的摩尔数与溶液总体积的比值，单位是摩尔/升（mol/L）7.2 摩尔浓度的计算与表达摩尔浓度= 溶质的摩尔数/ 溶液的体积（L）可以通过物质的量与溶液的体积关系来表示摩尔浓度第八章：摩尔与反应物质量的关系8.1 化学反应中摩尔比的概念化学反应中反应物与物的摩尔比：根据化学方程式中系数的比例8.2 摩尔比的应用计算反应物与物的摩尔数：根据化学方程式中摩尔比，已知某一物质的摩尔数，求另一物质的摩尔数第九章：摩尔与化学反应的限制因素9.1 化学反应的限制因素反应速率与反应物摩尔数的关系，确定化学反应的速率决定步骤9.2 摩尔与化学反应的限制因素通过摩尔数的关系确定化学反应中的限制反应物，进而计算其他物质的摩尔数第十章：摩尔在实际应用中的案例分析10.1 摩尔在药物剂量中的应用根据药物的摩尔质量和所需的药物剂量，计算所需的摩尔数或质量10.2 摩尔在化学工业中的应用摩尔概念在化学合成、生产过程中发挥着重要作用，用于计算反应物与物的物质的量比例第十一章：摩尔与能量的关系11.1 摩尔焓的概念摩尔焓：化学反应中1摩尔物质参与反应时放出或吸收的热量，单位是焦耳/摩尔（J/mol）11.2 摩尔焓的计算与应用反应焓变= 反应物摩尔焓物摩尔焓通过摩尔焓计算反应的热量变化第十二章：摩尔与化学反应的平衡12.1 化学平衡常数的概念化学平衡常数：化学反应在一定条件下达到平衡时，反应物与物浓度比的摩尔数幂次方12.2 摩尔与化学反应平衡的应用通过平衡常数表达式，分析反应物与物的摩尔数关系，判断反应的方向第十三章：摩尔与物质的聚集状态13.1 物质的聚集状态与摩尔的关系固体、液体、气体的摩尔体积不同，与物质的聚集状态有关13.2 摩尔体积与聚集状态的应用通过摩尔体积分析不同聚集状态物质的性质，如气体的压缩性、液体的表面张力等第十四章：摩尔与物质的化学反应活性14.1 化学反应活性与摩尔的关系化学反应活性：物质参与化学反应的能力，与物质的摩尔数有关14.2 摩尔与化学反应活性的应用通过摩尔数分析反应物的活性，判断反应的难易程度和速率第十五章：摩尔在科学研究与技术应用中的综合案例15.1 摩尔在生物化学中的应用分析生物分子如蛋白质、核酸的摩尔质量，研究其结构和功能15.2 摩尔在材料科学中的应用研究材料的摩尔组成，优化材料性能，如合金的摩尔比例对性能的影响15.3 摩尔在环境科学中的应用分析污染物在环境中的摩尔浓度，评估环境污染程度，制定环境保护措施15.4 摩尔在其他领域的应用摩尔概念在地球科学、宇宙学、食品科学等领域也有广泛的应用，用于物质的量计算和分析重点和难点解析本文主要介绍了物质的量的单位-摩尔的概念、计算方法及其在各个领域的应用。
高中化学 摩尔的使用方法
化学单位（摩尔）•摩尔：物质的量的单位为摩尔，简称摩，符号mol 。
1mol粒子集体所含有的粒子数与0.012Kg12C中所含有的碳原子数相同，约为6.02×1023。
•摩尔描述的对象：摩尔只能用来描述微观粒子，其度量的对象是原子、分子、离子、质子、中子、电子或它们的特定组合。
对于宏观可见的物质是不能用摩尔来描述的。
比如，1mol大米是错误的。
•摩尔的使用方法：在使用摩尔作单位时，必须指明微粒的名称、符号或化学式，而不能用元素名称，如1molH2、0.5molH+，但不能说1mol氢。
•物质的量：•物质中含有一定数目粒子集体的物理量。
是国际单位制中7个基本物理量之一（7个基本的物理量分别为：长度、质量、时间、电流强度、发光强度、温度、物质的量）符号：n•计算公式：物质的量(n)=粒子数(N)/阿伏加德罗常数(NA) 以物质的量为中心的各种化学常用量间的关系：n=N/NA=m/M=V/Vm=cV=ρV/M 物质的量怎么算物质的量(mol)=物质的质量(g)/物质的摩尔质量(g/mol)。
物质的量是一个物理量，它表示含有一定数目粒子的集体，符号为n。
物质的量的单位为摩尔，简称摩，符号为mol。
国际上规定，1mol为精确包含6.02214076×10^23个原子或分子等基本单元的系统的物质的量。
物质的量是国际单位制中7个基本物理量之一（7个基本的物理量分别为：长度（单位：m)、质量（单位：kg）、时间（单位：s）、电流强度（单位：A）、发光强度（单位：cd）、温度（单位：K）、物质的量（单位：mol），它和“长度”，“质量”，“时间”等概念一样，是一个物理量的整体名词。
物质的量是表示物质所含微粒数(N)（如：分子，原子等）与阿伏加德罗常数(NA)之比，即n=N/NA。
阿伏伽德罗常数的数值为0.012kg¹²C所含碳原子的个数，约为6.02×10²³。
化学中常用的物理量——物质的量
【知识要点】一、物质的量及其单位——摩尔1、物质的量的含义：物质的量表示含有一定数目粒子的集体，指物质中所含微粒(分子、原子、离子、电子、质子、中子等)的多少，故物质的量是衡量物质所含微粒数目多少的一个物理量，其国际单位为摩尔，符号mol。
2、摩尔：摩尔是物质的量的单位，类似于长度的单位为米，质量的单位为千克，摩尔可以表示物质的量的多少：1mol 物质所含微粒的多少，用阿伏加德罗常数来表示。
3、阿伏加德罗常数(N A)国际上规定，0.012kg12C所含的碳原子数为阿伏加德罗常数，用N A表示。
这是一个规定值，也是一个精确值，平时计算时是用近似值计算，阿伏加德罗常数的近似值为6.02×1023mol-1。
阿伏加德罗常数的引入，就把物质的量与微观粒子联系在了一起，其含义是:1mol任何微粒所含微粒数为阿伏加德罗常数，换言之，阿伏加德罗常数个微粒的物质的量为1mol，根据二者的联系，可总结出如下转化关系式：n＝其中n表示物质的量,N为微粒个数，(此处微粒可以指分子、原子、离子、电子、质子、中子等)由上述公式可知,N A为常数,n与N应成正比，即n1∶n2＝N1∶N2，其含义为两种物质的物质的量之比等于它们的微粒数之比。
二、摩尔质量与气体摩尔体积1、摩尔质量：(1)定义：单位物质的量的物质所具有的质量，叫摩尔质量，单位为g/mol或kg/mol。
(2)含义：摩尔质量能把物质的量与物质的质量联系在一起。
其具体联系公式为:n＝。
图表一：1mol不同物质的质量和体积摩尔质量虽是一个新概念，但从表格中的数据可知，1molFe、NaCl、H2O、C2H5OH等物质的质量在数值上分别与它们的相对原子质量或相对分子质量相等。
据此可知如下结论：原子：摩尔质量就是以g/mol为单位，在数值上等于其相对原子质量。
分子：摩尔质量就是以g/mol为单位，在数值上等于其相对分子质量。
故依据公式计算时，摩尔质量就是一个隐含的数据，题目中就不再告诉。
物质的量的单位——摩尔
《物质的量的单位——摩尔》教学设计1.教材分析【教材内容】物质的量所表示的是具有一定数目粒子的集合体，符号表示为“n”，它与摩尔、阿伏加德罗常数、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度共同构成了一个完整的概念系统。
实际上“物质的量”概念系统贯穿于整个高中化学阶段的学习之中，同时也是学生学习化学过程中的一个非常重要的知识“节点”,它是连接微观和宏观、定性和定量的桥梁,另外物质的量概念体系的存在完善了学生学习化学的视角，拓展了学生认识科学的视野，帮助学生能够科学认识难以观察感受的微观世界，让他们可以从物质的量的视角来解析化学反应，并可以将宏观、微观与化学符号真正联系在一起。
【教材地位】“物质的量”概念体系具有很重要的教育价值，它是高中化学中不可或缺的工具性概念，并始终贯穿于整个高中化学的学习中。
《2017版普通高中化学课程标准》中提出，认识化学科学研究需要实证与推理，注重宏观与微观的联系。
而物质的量是连接宏观世界与微观世界的桥梁，通过学习物质的量可以帮助学生从微观的层面理解化学反应的本质。
课程标准要求学生通过学习了解物质的量及其相关物理量的含义和应用，体会定量研究对化学科学的重要作用。
2.学情分析学生在学习本节内容之前就已经掌握了相对原子质量的概念并能熟练运用几个常见的物理量及其单位，如长度、质量、速度等，也已经初步认识了微观世界，了解物质是由微粒构成的。
“物质的量”表示的是一个集合体，而集合体这一概念，学生也通过前期的数学学习掌握。
但是也存在一定的问题：（1）个别学生对微观粒子的理解存在认知偏差；（2）高一阶段仍然有学生化学式书写不规范。
这些概念基础都是学生学习“物质的量”这节内容所具有的前知识，它们对学生学习“物质的量”这一节内容会产生十分重要的影响。
1.教学目标【知识目标】(1)认识摩尔是物质的量的基本单位，认识到物质的量与微观粒子之间的关系；掌握摩尔质量的概念；(2)理解提出摩尔这一概念的重要性和必要性，懂得阿伏加德罗常数的涵义。
课时作业9：2.3.1 物质的量的单位——摩尔
第三节物质的量第一课时物质的量的单位——摩尔一、选择题（本题包括12小题，每小题只有一个选项符合题意）1. 下列对于物质的量理解正确的是（）A．物质的量是国际单位制的一个基本单位B．摩尔质量就是相对原子质量或相对分子质量C．1 mol氧气含1.204×1024个氧原子D．1 mol氢含6.02×1023个H2答案C解析摩尔是物质的量的单位，物质的量（而不是摩尔）是国际科学界建议采用的一种物理量，故A错误；摩尔质量以g/mol为单位时在数值上等于相对原子质量或相对分子质量，但两者的含义和单位不相同，故B错误。
由于O2是双原子分子，1 mol氧气含2N A个氧原子，所以含氧原子数为1.204×1024，故C正确；使用摩尔时应指明基本微粒的名称，正确的说法是：1mol氢气（而不是氢）含6.02×1023个H2，故D错误。
2．下列说法正确的是（N A表示阿伏加德罗常数的值）（）A．摩尔是七个基本物理量之一B．阿伏加德罗常数就是6.02×1023 mol－1C．1 mol氢的质量是2 gD．1 mol甲烷的质量与N A个甲烷分子的质量之和相等答案D解析摩尔是物质的量的单位，A项错误；6.02×1023mol－1是阿伏加德罗常数的近似值，B项错误；“氢”指代不明，C项错误。
3．下列物质中，摩尔质量最大的是（）A．10 mL H2O B．0.8 mol H2SO4C．54 g Al D．1 g CaCO3答案D解析A、B、C、D中四种物质的摩尔质量分别为18 g·mol－1、98 g·mol－1、27 g·mol－1、100 g·mol－1，摩尔质量最大的是D项。
4．（2020·西安中学高一期末）已知1.505×1023个X气体分子的质量为8 g，则X气体的摩尔质量是（）A．16 g B．32 gC．64 g·mol－1D．32 g·mol－1答案D解析气体的物质的量n＝1.505×10236.02×1023 mol－1＝0.25 mol，气体的摩尔质量M＝mn＝8 g0.25 mol＝32 g·mol－1，故答案为D。
物质的量的单位—摩尔 (1)
2.单位： 摩尔，简称摩，符号为mol
概念辨析
(1)物质的量可以理解为物质的数量( × )
(2)物质的量是国际单位制的7个基本单位之一(× ) (3)物质的量是一个基本物理量，表示含有一定数目微粒的集合体( √ ) (4)1mol大米、1mol氢的表示是否正确( × )
知识精讲
物质的量表示含有一定数目粒子的集合体。 这“一定数目“是多少？以及它是怎么得来的？ 自主阅读课本49页
知识精讲
类比生活中一些场景，可以得到什么启示呢？ 计量“袋”数
大米颗粒又小又多
科学 方便
微观微粒极小极多
计量“堆”数
启示：个体数量大时，常以集体为单位统计个体数量；
知识精讲
联系以下生活中例子，想一想如何定义这样的集体？
一.物质的量
微观粒子的集合体
1.定义： 表示含有一定数目粒子的集合体。符号：n
√D.一个钠原子的质量等于
23 6.02×1023
g
2.一杯水(180g)的水中含有水分子数目为多少(用NA表示)？
3.结合所学知识，想一想这个化学方程式表示的含义。
点燃
2H2+O2 == 2H2O
下课 ~ 记得复习和做作业 ~
1.674×10-24g
1 mol原子
(或分子)的 质量
12 g
1g
O
16 2.657×10-23g
16g
H2O 18 2.990×10-23g
18g
2 mol原子
(或分子)的 质量
n mol原子
(或分子)的 质量
问题1:据相对原子(或分子)质量和1 mol原子(或分子)的质量得到什么规律？
问题2：分别计算2mol、n mol原子（或分子）的质量。
《物质的量及单位——摩尔》 讲义
《物质的量及单位——摩尔》讲义一、什么是物质的量在化学的世界里，我们常常需要处理各种各样的物质，而要对这些物质进行定量的研究和描述，就引入了一个非常重要的概念——物质的量。
物质的量，它就像是一个神奇的“桥梁”，把微观世界的粒子（如原子、分子、离子等）和宏观世界的可测量的量联系了起来。
举个简单的例子，我们说一堆苹果，通常会用“个”来表示数量；而对于一堆沙子，可能会用“斤”或者“千克”来衡量。
但是在化学中，对于原子、分子这样极其微小的粒子，用“个”来计数就太麻烦了，因为它们的数量实在是太多了！这时候，物质的量就派上了用场。
物质的量是用来表示含有一定数目粒子的集合体的物理量。
它的符号是“n”。
二、物质的量的单位——摩尔既然有了物质的量这个概念，那总得有个单位来衡量它吧？这个单位就是摩尔（mol）。
摩尔就像是一个“大箱子”，规定这个“箱子”里装的粒子数目是固定的。
具体来说，1 摩尔任何粒子所含的粒子数均为阿伏加德罗常数个。
阿伏加德罗常数是一个非常重要的常数，通常用“NA”表示，其数值约为 602×10²³。
这意味着，1 摩尔的氢原子，就含有约 602×10²³个氢原子；1 摩尔的水分子，就含有约 602×10²³个水分子。
为了更好地理解摩尔，我们可以想象一下：如果把 602×10²³个乒乓球堆在一起，那会是一个多么巨大的数量！而这仅仅是1 摩尔的粒子。
三、如何理解物质的量和摩尔的关系可以把物质的量类比为我们日常生活中的“打”，比如说“一打鸡蛋”，一打就是 12 个；而摩尔就类似于“打”这个单位。
当我们说“2 摩尔氧气”时，就相当于说有 2 倍的 602×10²³个氧气分子。
再举个例子，假如我们要数操场上的学生人数，如果一个一个数会很麻烦，那我们可以规定，每 50 个人为一组，这“一组”就相当于“摩尔”，而“几组”就相当于“物质的量”。
一物质的量的单位——摩尔.详解
国际规定 1mol任何微粒所含的微粒数与0.012kg12C 中所含的碳原子数相同
已知:一个碳原子的质量为 1.993 × 10-23g
求: 0.012kg 12C中所含的碳原数？ 解： 碳原子数 0.012kg
=
≈ 6.02×1023
1.993 × 10－26kg
2.阿伏加徳罗常数
① 符号：NA
② NA 通常用6.02 ×1023 mol-1表示
例如:
1摩尔O含有6.02×1023个O 1摩尔H2O含有6.02×1023个H2O 1摩尔Cl-含有6.02×1023个Cl-
③单位： mol-1 (每摩尔) ④物质的量（n）、阿伏加德罗常数（ NA ）、 微粒数（N）之间的关系式
n=
N NA
例 题
1mol Na+
学以致用
判断下列说法是否正确，并说明理由。
（1）1mol氧
（2）2molCO2 正确。 （3）1mol小麦
错误。没有指明微粒的种类。改成1molO，1molO2都是 正确的。因此使用摩尔作单位时，所指微粒必须十分明确， 且微粒的种类一般用化学符号表示。
不能，因为物质的量及其单位的使用对象只能是微 观粒子，不能用来描述宏观物质.
【例题】 求0.3mol H2O的质量？其中所含O原子个数？ = n（H2O）× M（H2O） m（H2O） = 0.3mol × 18g· mol-1 = 5.4g
N（O） = n（O） × NA
= 0.3mol × 6.02 ×1023mol-1 = 1.806 ×1023
问: 53g Na2CO3中含有Na+和CO32的物质的量的多少？
下列物质的摩尔质量为：
Mg:
1.2.1物质的量的单位——摩尔
一. 物质的量（n）
1. 是一个物理量，专用名词，不能增减。 2. 表示含有一定数目粒子的集体。 3. 单位：摩尔 简称：摩 符号：mol 4. 1 mol的标准：数目约为6.02×1023；
与0.012 kg 12C中所含的碳原子数相同。
5. 使用对象：描述微观粒子，如原子、 分子、离子、质子、中子和电子等。
6. 使用时必须指明物质微粒的名称、符号 或化学式。
二、阿伏加德罗常数(NA) 定义：1mol 任何粒子的粒子数 符号 : NA 单位: mol-1 数值：约为6.02×1023
1mol粒子的粒子数
0.012Kg12C中所含原子数 约为 6.02×1023 阿伏加德罗常数
三、物质的量、阿伏加德罗常数与粒子数间的关系
化学计量在实验中的应用
第1课时 物质的量的单位——摩尔
1、某瓶水有18ml，请问： （1）这瓶水有多少克？ （2）这瓶水有多少个水分子？
2、某瓶水含有6.02×1023个水分子，请问： （1）这瓶水有多少克？ （2）这瓶水有多少ml？
物质的量
物质的量：一个物理量
物质的量：一个物理量
我们可以说：今天我喝了900ml的水 我们还可以说：今天我喝了900g的水 我们又可以说：今天我喝了50mol的水
（5）2 mol H2O中含有 2NA 个水分子， 4NA 个氢原子， 2NA 个氧原子；
即含有 4 mol氢原子， 2 mol氧原子。 （6）1 mol H2SO4中含有 NA 个H2SO4分子，
2NA个H+, NA 个SO42-， 2 molH+， 1 molSO42-
五、摩尔质量 ( M )
物质
高中化学必修一 第一章 第二节 第一课时 物质的量的单位——摩尔
2．下列关于阿伏加德罗常数的说法不正确的是 A．6.02×1023 就是阿伏加德罗常数 B．0.012 kg 12C 含有的碳原子数就是阿伏加德罗常数 C．含有阿伏加德罗常数个粒子的物质的量是 1 mol
(
)
D．1 mol NH3 所含原子数约是 2.408×1024 解析：化学上以 0.012 kg 12 C 所含碳原子数作为 1 mol 的基
23 6.02 × 10 中所含的碳原子数相同，约为 。
12
C
(2)计量对象： 分子 、 原子 、离子、电子、质子、中子 等所有微观粒子及它们的特定组合。
[特别提醒]
使用摩尔作单位时，必须指明微粒的名称，
如 1 mol H,1 mol H2，而不能表示为 1 mol 氢。
3．阿伏加德罗常数 (1)概念：1 mol 任何粒子的粒子数，符号为 NA。
3．计算下列物质的摩尔质量。
－1 2 g· mol (1)H2：__________；
1 32 g· mol (2)O2：__________；
－
－1 18 g· mol (3)H2O：__________； －1 44 g· mol (4)CO2：__________；
－1 56 g· mol (5)Fe：__________；
物质的量
1．物质的量的概念 物质的量是国际单位制中七个基本物理量之一，表示含 有一定数目粒子的集合体，符号： n 。
[特别提醒]
“物质的量”是一个专有名词，不能说成“物
质量”或“物质的质量”。
2．物质的量的单位——摩尔 摩尔是物质的量的单位，简称摩，符号： mol 。 (1)标准：1 mol 粒子集体所含的粒子数与 0.012 kg
2．阿伏加德罗常数就是 6.02×1023 吗？
物质的量的单位摩尔教案
是不是很小啊，那么在化学的实际应用中显然是不方便准确称取的
【讲述】1971年，为了解决这个问题，专门开了
个会，会上提出了用摩尔作为计量原子、分子或离子等微观粒子的物质的量的单位
【板书】一、摩尔
【提问】那么物质的量又是什么意思呢，有没有同学愿意起来读一下书上的定义？
引导学生思考并计算
【分析】由式子M＝ 可得n= ,我们可以通过H2SO4的相对分子质量得出M(H2SO4)＝98 g·mol－1，题中给出了H2SO4的质量m(H2SO4)＝24.5 g
【板书】1.解：H2SO4的相对分子质量为98，摩尔质量为98g·mol－1。
n(H2SO4)＝ ＝0.25mol
2.教案
课题物Βιβλιοθήκη 的量的单位—摩尔授课人**
学校
*******
教学
目标
知识与技能
①了解物质的量及其单位—摩尔，了解物质的量与微观粒子数之间的关系
②通过反复练习的方法掌握一定数目的粒子集体与物质的量及其单位摩尔的联系
③理解的NA的涵义
过程与方法
1通过思考与练习，掌握Ｎ、NA、之n间的关系
2通过推算初步确定1mol任何粒子的质量，引出摩尔质量。并掌握m、M、和的n关系
答：24.5 g H2SO4的物质的量是0.25 mol。
【分析】因Na2SO4是由Na＋和SO 构成的，1 mol Nａ2SO4中含2 mol Nａ＋和1 mol SO ，只要我们知道了Na2SO4的物质的量，即可求出n(Nａ＋)和n(SO )。
【板书】解：Na2SO4的相对分子质量为142，摩尔质量为142 g·mol－1。
【板书】阿伏伽德罗常数NA
认真想一想?
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第二节化学计量在实验中的应用第1讲物质的量单位—摩尔一、物质的量单位—摩尔1、物质的量：表示的物理量。
符号：，单位：。
物质的量是国际单位制中规定的七个基本物理量之一。
物质的量是以阿佛加德罗常数为计数单位，表示物质的基本单元数多少的物理量。
2、摩尔：物质的量这一物理量的单位，每摩尔物质含有个微粒。
符号：。
※使用时摩尔这个概念时应注意的事项：①物质的量与摩尔的关系，是基本物理量与其单位的关系②摩尔的量度对象是构成物质的基本微粒,这里的“基本微粒”可以是分子、原子、离子、电子、质子、中子等单一微粒，也可以是这些粒子的特定组合，如1molCaCl2可以说含1molCa2+、2molCl-或3mol阴、阳离子，或54mol电子，因此通常要指明具体微粒。
③摩尔概念只适用于微观，不适用于宏观。
3、阿伏加德罗常数：1mol任何粒子的粒子数叫阿伏加德罗常数，用表示；单位：；NA的准确值：kg12C所含有的碳原子数。
NA的近似值：。
二、摩尔质量1、定义：，表达式：符号：常用单位：。
※使用摩尔质量这个概念时应注意的事项：①摩尔质量与相对分子质量、相对原子质量之间的区别相同：两者的数值相同,数值上都等于NA个该微粒的总质量。
不同点：两者定义不同；前者单位为g·mol-1②摩尔质量与质量的区别③摩尔质量的其它求法：M=一个原子的真实质量（g）×NA2、微粒数(N)、物质的量(n)、质量(m三者之间的关系：N/ NA＝n＝m/ M（A）由此看出物质的量是联系宏观质量与微观粒子数的桥梁巩固练习１、下列说法正确的是（）A. 物质的量是把物质的质量和微观粒子数联系起来的一个基本物理量B. 摩尔是国际单位制中七个基本物理量之一Ｃ、１摩尔氢气分子可以表示为１molH2D. 6.02×1023个H2所含分子的物质的量为1mol2、下列物质溶于水电离出的Cl—数目，与2molNaCl溶于水电离出的Cl—数目相同的是（）A、1molMgCl2B、2molKClO3C、1molAlCl3D、1.5molCaCl23、下列关于摩尔质量的说法正确的是（）A、水的摩尔质量是18gB、2mol水的摩尔质量是1mol水摩尔质量的2倍C、任何物质的摩尔质量都等于它的式量D、水的摩尔质量是氢气摩尔质量的9倍4、设一个12C原子的质量为ag，一个R原子的质量为bg，阿伏加德罗常数为N A，则R的相对原子质量可以表示为（）A.12a/bB.12b/aC.bN AD.aN A5、下列那种物质所含原子数与0.5molH3PO4所含原子数相等（）A 0.4molH2O2 B.0.2mol H2SO4 C.0.8mol NaCl D.0.3mol HNO36、相等物质的量的CO和CO2的下列比较中正确的是（）①所含的分子数目之比为1：1 ②所含的O原子数目之比为1：2③所含的原子总数目之比为2：3 ④所含的C原子数目之比为1：1⑤所含的电子数目之比为7：11A 、①② B、②③ C、④⑤ D、①②③④⑤6、下列关于摩尔的说法中，正确的是（）A、是表示物质的量的数量单位B、是表示物质质量的单位C、是表示物质中所含的粒子数D、是表示物质的量的单位7、O2、SO2、SO3三者的质量比为2：4：5时，他们的物质的量之比为（）A、2：4：5B、1：2：3C、1：1：1D、2：2：38、现有A、B、C三中化合物，各取40g相混合，完全反应后，得18gB，49gC，还有D生成，已知D的相对分子质量为106，现将22gA和11gB反应，能生成D的物质的量为（）A、1molB、O.5molC、0.275molD、0.25mol9、某硫酸钠溶液中含有3.01×1022个Na+，则溶液中SO42—的物质的量是该溶液中Na2SO4的质量为克。
10、在60g碳中，所含碳原子的最为层电子数目共为，质子的总数目为，11、已知铁的相对原子质量为56，则1个铁原子的质量是 g。
12、将ag KCl溶于1.8L水中，恰好使K+离子数与水分子数之比为1：100，则a的值为1.AC2.BC3.C4.A5.1.505×1024、3.01×1024、6.021024、0.46.361.8g7.略8. 0.5 mol 60 g9．解法１先求出硫元素的总质量（以质量为计算基础），再比上一个硫原子的质量求硫原子数解法2先求出硫元素的物质的量（以物质的量为计算基础），再乘以阿佛加德罗常数求原子个数解法３根据阿佛加德罗定律的推论求解．倾向于解法３，简洁易懂．(此题可各抒己见)10.C10H12N2O第二节化学计量在实验中的应用第2讲气体摩尔体积一、气体摩尔体积1.影响物质体积的因素：物质的体积与、，以及有关。
一定温度和压强下，固体和液体的体积主要由和决定，而气体的体积则主要由和来决定。
因此，对于气体只要，不论是纯净的气体，还是混合气体，其体积都相同。
2、气体摩尔体积概念：在一定的条件（温度、压强）下，单位物质的量的气体所具有的体积，叫做这种条件下的气体摩尔体积，用Vm表示。
标准状况（Pa，0C下），1mol任何气体．．的体积都约是L。
即Vm＝22.4L/mol。
3、气体体积（V）与气体物质的量（n）之间的关系：V=nVm4、气体密度（ρ）与气体摩尔体积（Vm）之间的关系：ρ=M/Vm二、阿伏加德罗定律及推论1、定律：在相同的和下，相同的任何气体，都含有相同。
2、推论：①同温同压下，气体的体积之比等于气体的物质的量之比。
②同温同压下，气体的密度之比等于气体的相对分子质量之比。
③同温同体积下，气体的压强之比等于气体的物质的量之比。
④同温同压下，同体积任何气体的质量之比等于其相对分子质量之比。
⑤同温同压下，同质量任何气体的体积之比等于其相对分子质量倒数之比。
三、气体物质的量（n ）与气体的质量(m)、气体在标况下的体积(v)、气体分子数目(N)的关系n ＝N/ NA ＝ m/ M （A ）＝V/Vm[巩固练习]1、下列关于气体体积的叙述中，正确的是（ ）A. 一定温度和压强下，各种气态物质体积大小由构成气体的分子大小决定B. 一定温度和压强下，各种气态物质体积的大小由构成气体的分子数决定C. 不同的气体，若体积不同，则它们所含的分子数也不同D. 气体摩尔体积是指1mol 任何气体所占的体积都约为22．4L2、在两个容积相同的容器中，一个盛有HCl 气体，另一个盛有H2和Cl2的混合气体,在同温同压下,两容器内的气体一定具有相同的 ( )A 、原子数B 、密度C 、质量D 、质子数3、下列叙述中不正确的是A. 等体积等密度的CO 和C 2H 4具有相同的物质的量B. 在标准状况下,0.5 mol H 2、0.5mol N 2组成的混合气体的体积约是22.4LC. 在非标准状况下，1 mol 任何气体的体积都不可能为22.4LD.在同温同压下，气体分子间的平均距离几乎相等4、下列说法正确的是 （ ）A 、 32gO 2占有的体积约为22.4LB 、标准状况下，a L 甲烷和乙烷混合气体中的分子数约为 ×6.02×1023C 、在标准状况下，22.4L 水的质量约为18gD 、22g 二氧化碳与标准状况下的11.2LHCl 含有相同的分子数5、下列两种气体的分子数一定相等的是（ ）A .质量相等、密度不等的N 2和C 2H 4B .等体积等密度的CO 和C 2H 4C .等温等体积的O 2和N 2D .等压等体积的N 2和CO 26、判断下列叙述中正确的是 （ ）A 、标准状况下，1mol 任何物质的体积都约为22.4LB 、1mol 任何气体所含分子数都相同，体积也都约为22.4LC 、常温常压下，锌与稀盐酸反应生成1molH 2时，消耗HCl 的分子数目为1.204×1024D 、在同温同压下，相同体积的任何气体单质所含的原子数目相同。
7、下列叙述正确的是（ ）A 、 同温同压下，相同体积的物质，它们的物质的量必相等B 、 任何条件下，等物质的量的氮气和一氧化碳所含的分子数必相等C 、1L 一氧化碳气体一定比1L 氧气的质量小4.22aD 、标准状况下，1mol 水的体积约为22.4L8、某元素一个原子的质量为mg ，一个12C 原子的质量为ng ，设阿伏加德罗常数为N A ，那么该元素原子的相对原子质量是（ ）A ．mN AB ．C ．D ．9、由CO 2、H 2和CO 组成的混合气体在同温同压下与氮气的密度相同，则该混合气体中CO 2、H 2与CO 的体积比为（ ）A ．29：8：13B 、8：13：29C 、26：16：57D 、22：1：1410. 9.2g 氮的氧化物NOx 中氮原子数为0.2mol ，则NOx 的摩尔质量为 ，x 数值为 ，此质量的NOx 在标准状况下的体积约为 。
11. 在标准状况下，89．6L 的甲烷和CO 的混合气体的质量为76g ，则混合气体的平均相对分子质量为 ；混合气体中甲烷的体积为 L ；CO 的质量为 g1．AB 2.B 3.C 4.BC 5.A 6.AC 7.C 8.D9.A10.(1)(4)(3)(2)11.A 4 4AH 3=A 4+6H 21.C2.A3.D 4D5.0.098mol/L6.14.13mol/L7．不相等，前后两种溶液的体积不一样．8.1.9×10—3 526.3ml9．①1 mol/L ②2 mol/L ③5.6L第二节 化学计量在实验中的应用第3讲 物质的量在化学实验中的应用一、物质的量浓度1、 概念：以单位体积溶液．．．．．．里所含 来表示溶液组成的物理量。
2、 数学表达式：c （B ）=n （B ）/V3、 单位：mol / L 或mol ·L -1二、有关物质的量浓度的计算1、根据定义计算：c （B ）=n （B ）/V2、稀释时的计算：（1） 对于已知质量分数溶液的稀释：依溶质的质量稀释前后不变，即：m 1w 1%=m 2w 2%A N m n m 12m n 12（2）对于已知物质的量浓度溶液的稀释：依溶质的物质的量稀释前后不变，即c1V1＝c2V2，（两溶液浓度相近或都很稀时，混合液体积可近似认为两者之和，一般题目需注明）。
3、标准状况时气体溶于水所得溶液物质的量浓度的计算：c＝1000ρV /（VM+22400）注：V为溶于水的气体标准状况下的体积，单位为L，ρ为溶液的密度，单位为g/cm3 4、物质的量浓度与溶质质量分数之间的关系c＝1000ρw% / M （ρ为溶液的密度，单位为g/cm3，）※若为饱和溶液时，w%=S/(100+S)三、一定物质的量浓度溶液的配制1、配制步骤及所需仪器：①计算：所需溶质的或②称量（或量取）：或③溶解（或稀释）：④转移：将溶液沿小心注入到一定体积的中。