人音版六年级下册《亚洲弦歌》教学设计

人音版六年级下册《亚洲弦歌》教学设计

教学目标：

1、在演唱和观赏活动中，感受亚洲民族、民间音乐的风格特点，喜爱亚洲民族、民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。

2、学会演唱日本歌曲《邮递马车》，体会歌曲的轻巧情绪，并能用较快的速度来演唱歌曲。

3、倾听印度歌曲《摇篮曲》和科威特歌曲《运动会开幕曲》，领会这两首歌曲的民族风格特点。

4、明白西塔尔、甘美兰、独弦琴等代表性亚洲民间乐器，并能听辨这些乐器的音色。

教学重点、难点：

1、把握歌曲中改变正常重音的节拍。

2、唱好歌曲中的变化音级。

课前预备：钢琴，多媒体课件、一封信等

教学时刻：四课时

教学过程：

第一课时

一、出示一封信导入：

请学生帮老师来寄信，由此引出课题《邮递马车》，多媒体课件展现专门久往常的邮递马车图片，了解邮递马车。

二．模唱练习：（传“信”游戏，为学唱歌曲作铺垫）

2/4

0 05 |3 5 3 6 |5 6 5 ⅰ|5 ⅰ5 4|2 4 2 ||

① 传啊传啊传啊传啊传啊传啊传啊传啊

② 女男女男女男女男

第一次跟师模唱要求唱出改变正常节拍的重音，唱准旋律的自由模进。即指导学生把握和表现好歌曲所采纳的音乐要素。

第二次跟琴模唱要求分男女声接唱，表现马车奔腾向前的情形。

三．歌曲教学：

（一）听听说说：

第一引导学生观赏歌曲《邮递马车》，说说感受，试着分析歌曲的音乐要素和表现手法。然后师简介歌曲：这首由日本闻名作曲家古关裕而写的歌谣情绪轻巧。在期待着好消息的牧场年轻人听来，每天来一趟的邮递马车的马蹄声是多么清脆悦耳，因此充满期望的嘹亮歌声油然而起。歌曲中“啦啦啦”的衬词段落爽朗、欢乐、象年轻人跳动着的心那样起伏不停。这首歌在日本已传唱三十年，从七十年代起就在我国逐步传播开来。

（二）听听动动：

再次播放歌曲《邮递马车》，让生跟着老师随音乐拍节奏律动

节奏型设计如下：

1. X X | （1－16小节）

2. XX XX | XX XX | X ． X | X－︰||（17－24小节）

3. X XX | （25－31小节）

4. XX XX｜（32－36小节）

5. XX X ｜（37－48小节）

（三）听听唱唱：

1、复听歌曲范唱，再次感受歌曲的力度、速度、节奏、旋律。重点引导学生听辩歌曲中的变化音级。

2、指导学生用‘LU’来跟琴哼唱旋律，然后指导学生模唱歌曲，师及时纠正咬字与音准。（加强歌曲中的变化音级）

3、让学生找难点句，师及时关心解决难点。（即歌曲中的变化音级的教唱）

4、指导学生完整地跟琴声演唱歌曲。

（四）、唱唱演演：

1、让学生说说如何来演唱好歌曲，哪些地点需如何样地处理演唱？

2、让学生结合歌曲的情绪，明白得年轻人远离家乡希望看到亲人来信的心情，从情感启发学生唱好歌曲。

3、如：指导学生简单分乐段，然后区分用如何样的声音及速度演唱比较合适？请学生开展讨论，得出答案。

4、指导学生能音准、清晰、有感情地演唱歌曲，体验歌词的内容及所表达的轻巧情绪。

5、引导学生跟着录音伴奏唱一唱。

6、指导学生分两组，一组选用适合的打击小乐器表现马蹄声响，并随音乐按节奏敲击伴奏，一组同学演唱歌曲。

四、课堂小结。

第二课时

一、复习《邮递马车》

二、观赏印度歌曲《摇篮曲》

1、初听，感受印度歌曲特有的风格。

2、简介印度歌曲的特点：

歌舞在印度电影中占有重要地位，几乎每部影片都穿插绚丽多姿、优美动听的歌舞场面。电影《两亩地》反映了印度贫苦农民的生活遭遇。印度音乐是建立在印度专门的、与西欧古典音乐不同的音乐要素基础上。

3、复听，学生摸索，这首歌曲能够分几个部分？

4、再次倾听，对比每部分有什么区别。

5、完整倾听，在老师的带领下，跟着音乐做几个带有印度风格的动作。

三、小结。

第三课时

一、观赏科威特音乐《运动会开幕曲》

1、以倾听前奏导入。

2、播放乐曲录音。

3、问：乐曲表现了什么内容？

4、讨论并回答问题。

5、这首乐曲具有哪个国家民族音乐风格？

二、小结

第四课时

一、组织教学：师生问好

二、倾听亚洲民间器乐曲片段

1、师介绍这几首乐曲片段背景及其风格特点。

《拉贾斯坦民间音乐》是印度北方的闻名民间音乐，多表现想念家乡亲人的情绪及勇敢坚强的精神。

2、播放乐曲。

3、问：音乐的风格特点。

4、师生小结。