培智二年级第四册美工教案讲课讲稿

培智二年级第四册美

工教案

1.春天真美丽

教学要求：

1.通过欣赏春季的画图，进一步了解春季的特点。激发学生学习绘画的兴趣。

2.丰富学生的想象力。

重难点：

看图说出春季的特色。

教学准备：

春季示范图。

教学过程：

一、导入

1.课前组织学生到公园或田野去春游，对春游景象建立感性认识。

2.师生谈话:回忆在公园或田野里所看到的一切,进一步加深对春天的印象,并能说出春天的特点:柳树发芽了,燕子飞来了,小朋友在植树,农民伯伯春耕忙。

二、新授

1、出示儿歌：

春风吹，

春雨下，

农民伯伯春耕忙。

燕子飞，柳树发了芽，

绿了一坡又一洼。

2、学习儿歌。

3、学生练读儿歌。

三、总结。春天真美丽！

2 美丽的花

教学要求：

1、复习已学过的颜色，要求按虚线描画花朵，并涂色。

2、对轻度弱智学生，要求画三朵花；对中度弱智学生，只要求画1—2朵花。

重难点：

弧线的画法及涂色。

教学准备：

课前带学生到公园去观赏花朵，示范图。

教学过程：

一、导入

师：公园里的花有些什么颜色、什么名称和形状。

生答。

二、新授

1、教师示范教学，介绍花瓣一般都是画弧线，有的像椭圆形，如：牵牛花：有的由五天弧线组成，如梅花。

2、出示图片。

3、师描画花朵后，再用蜡笔涂色。

4、学生作业，教师巡回指导。对轻度弱智学生，要求描画三朵花；对中度弱智学生，要求画1—2朵花。

三、总结。

作业后进行讲评。

3 蘑菇

教学要求：

1、学会折、叠、撕的方法，把纸撕成蘑菇的形状。

2、发展学生的想象力，创造出简单情节。

3、继续学习粘贴技能，要求平整、干净、牢固。

重难点：

目测撕成蘑菇形。

教学准备：

撕成的蘑菇形状若干，彩色纸，胶水。

教学过程：

一、导入：

1、朗诵儿歌《采蘑菇》。

小白兔，

嘴唱歌，

光着脚丫过小河；

过小河，

去采蘑，

一会儿来到南山坡；

采一窝，

又一窝，

蘑菇满筐心里乐；

披朝霞，

下山坡，

一路欢笑一路歌。

2、出示蘑菇。

学生认识蘑菇，知道蘑菇的形状。

二、新授：

1、示范蘑菇，让学生认识蘑菇，知道蘑菇的形状。

2、示范教学：

（1）将纸对折；

（2）用目测方法撕成；

（3）将折纸展开成扇形。

（4）将蘑菇贴在适当的位置。

3、学生作业，教师巡回指导。

三、总结。

作业后讲评。

4 小狗守屋子（涂色）

教学要求：

学习用简单的几何图形（梯形、正方形、长方形）组成房子，并涂色。

重难点：

用梯形、正方形、长方形组合画房子的技能。

教学准备：

积木、几何图形盒，实范图。

教学过程：

一、导入

观察积木的形状（三角形、半圆形、梯形、正方形），要求学生说出来。

二、新授

1、教师用积木搭房子，边搭边说房顶的形状，有的房顶是三角形，有的是梯形。房子的墙用长方形或正方形都可以。搭好后要求学生分析房子的结构与形状。

2、学生用积木自己搭房子。

3、指导学生作画，涂色。

三、总结。

作业后讲评，看谁的房子画得好。

5 黄瓜（泥工）

教学要求:

运用搓、团圆、拉长等方法，诉造出黄瓜的造型。

重难点：黄瓜一头粗、一头细。

教学准备：范例（黄瓜泥塑品），橡皮泥，泥工板等。

教学过程：

一、导入

猜谜语：

身体瘦又长，

有绿又有黄；

浑身都是刺，

吃着脆又香。

（黄瓜）

二、新授

1、出示范例，分析黄瓜的外形特征。

2、教师示范教学：

先揉再搓成一头细一头粗，最后用火柴棒点刺。

3、学生作业，教师巡回指导。

三、总结

作业后讲评。

6 高楼（描画）

教学要求：

1、按虚线描画高楼，能正确均匀地涂色。

2、通过画高楼，巩固对长方形的认识。

重难点：

描画高楼时，竖线和横线要画直，涂色要求涂在格子内。

教学准备：

带学生去观察高楼大厦，示范图。

教学过程：

一、导入

回忆观看高楼的情形，以达到对长方形的认识与巩固。

二、新授

1、教师示范教学

描画时要求做到横平竖直，涂色时要求按范画的颜色做到均匀地在格内涂色。

2、学生作业，教师巡回指导。

3、作业后讲评。念儿歌：《路边》

三、总结

7 花和草（撕贴）

教学目标：

1、要求学生学会折叠法，撕出花和草。

2、培养学生审美的能力。

重难点：

撕花、草的技能。

教学准备：

彩色纸，胶水，抹布，范图。

教学过程：

一、导入。

出示范图

说说图上画了什么？

（让学生欣赏）

二、新授。

1、教师示范教学：

先将方形的纸对折两次，然后用左手拿住纸，右手用大拇指和食指沿着要撕的部位慢慢撕，即撕成花形；再将长方形先折叠几下，打开后，再按印痕撕长条，小草即成。然后把撕成的花和小草贴在作业纸上，要贴牢。

2、学生学习。

3、学生作业时，教师重点对中度弱智进行辅导。

三、总结。