小说阅读题型及解题思路

小说阅读

三要素：人物、情节、环境、(主旨、标题 )

情节结构：

题型一：故事情节梳理概括

1、线索：地点，人物，时间。如回故乡，在故乡，离故乡；盼于勒，赞于勒，遇于勒，躲于勒；上学路上，上课之前，上课经过，宣布散学。

2、故事发展过程：开端、发展、高潮、结局。（序幕和尾声）

3、表述式概括：何时何地何人做何事。（常用）

题型二：情节作用分析(注意位置)

切入点：

1、内容上：表现了或刻画了人物xxx性格；点题或突出xx主题，表现xx主旨

或深化xx主旨。（主旨也可单独分点）

2、结构上：交代人物活动的环境；设置悬念，引起读者的阅读兴趣；为后面的

情节发展作铺垫；埋下伏笔；照应前文；起线索作用；推动情节发

展。

3、读者感受：跌宕起伏，一波三折，引人入胜等。

环境

题型一：自然环境的作用

环境本身：交代故事发生的时间，地点；

暗示社会环境；

渲染xx气氛，奠定xx 感情基调。；

人物方面：烘托人物xxx心情；

暗示人物xxx命运；

表现人物的身份、地位、性格等。

情节方面：为后面xx情节的发展作铺垫或制造悬念；

暗示或推动xx故事情节的发展；

作为情节发展的线索。

主题方面：揭示xx主旨；深化xx主旨。

开头：侧重于渲染故事气氛，暗示人物命运，暗示社会环境。

中间：侧重于推动情节发展。

结尾：侧重于照应前文，深化主旨。

题型二：社会环境的作用

交代人物活动及成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；交代人物身份，表现人物性格；影响或决定人物性格；揭示社会本质特征，揭示主题。

人物形象

题型一:概括和分析人物形象（性格）特征

1、小说塑造人物的方式、方法：（主要途径和方法）

正面描写（肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写）

宝玉、黛玉；孔乙己、葛朗台；林冲；老人与海；孔乙己，排出九文大钱。

侧面描写（风紧、雪大）

2、重视人物的身份、地位、经历、教养等。

3、情节入手：全面、恰当、实事求是；注意人物性格的复杂性、多重性、多角度进行分析；分清主次，把握主要性格特征；把握人物性格的发展变化。

4、环境入手：联系人物活动的社会历史背景。如黛玉进贾府。

注意：先总后分，先用动词或形容词概括性格特征，再结合文本内容具体分析。题型二：形象的作用

1、主要人物的作用：折射出社会xxx现象及带给人们的某种启示。简言之，揭

示小说主题的作用。

答题要点：推动xx情节的发展（情节）揭示小说xx的主题（主题）给人们带来某种启示。（社会作用）

2、次要人物的作用：对主要人物起陪衬作用；贯穿全文的线索（我）；增加小

说的真实性；与主要人物一同揭示或凸显主旨；推动情节的发展。答题要点：推动xx情节的发展（情节）侧面烘托主要人物品质（人物）揭示主题（主题）

3、物象的作用：突出人物性格，揭示深化主题；反复出现，串联情节，是全文

的线索，使结构更加严谨；具有象征意义。

答题要点：渲染气氛；突出人物性格人（象征）；线索（结构）。

艺术手法

艺术技巧一般包括表达方式、表现手法、修辞手法、结构安排、语言特点等一、人称：

第一人称：叙述亲切自然，给人真实生动之感。便于直接抒情，增加材料内容的真实性，拉近与读者的距离。

第二人称：便于感情交流，增强抒情性和亲切感。

第三人称：叙写自由灵活。

二、叙述方式：

顺叙:次序井然，条理清晰。

倒叙：造成悬念，引人入胜。

插叙：对主要情节作必要的铺垫照应或补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实。

补叙：对上文内容加以补充解释，对下文作某种交代。

三、人物描写：

直接描写（正面描写）：肖像、神态、动作、语言、心理。

间接描写（侧面描写）：借助次要人物、物象、环境。

细节描写：精彩的细节描写，可以让人物形象更加传神，可以使主题更加深刻。环境描写：见上面

四、表现手法：

对比、衬托：突出人物或事物的特点，使其形象更加鲜明。

以小见大：看似平凡细小的小事件、小人物，但是通过他们揭示了深刻的社会主题。

象征；使抽象的概念、思想形象化，可以使思想感情表现得含蓄、耐人寻味。抑扬：或欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者所料，从而使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果。

五、结构安排：

看是否开头结尾各有特色；是否结构严谨，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜；起承转合，曲折有致等。

六、语言技巧

语言技巧：包括修辞手法和语言风格两个方面。修辞手法指比喻、拟人、排比、借代、夸张、引用、反问、反复等，一般针对欣赏具体语句的技巧；语言风格：指平实、清新、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、口语化等。

要点：

做到“两个结合”

解答艺术技巧题时，一要做到和小说的主题、情节、形象、环境相结合；

二要做到和语言相结合。

艺术技巧是为文章主题、人物形象的塑造服务的，因此在解答艺术技巧内容上的作用时应该遵循以上两个原则。

按照“三个步骤”

三个步骤是：确定技巧→具体阐释→简述好处。即运用了什么表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果(作用)。

从“四个角度”切入

四个角度是：表达方式、表现手法、结构安排、语言技巧。

对于艺术技巧类题目，一般先从语言技巧中的修辞手法切入，特别是题干这样提问时：某一词语在文中如何理解？某句在文中的含意是什么？有什么作用？然后考虑表现手法和表达方式，而“结构安排”和“语言技巧”一般会在题干要求中有所提示。

小说探究

（一）人物类探究

1.探究小说的主人公

设问：你觉得这篇文章的主人公应该是谁？/你认为本文的主要人物是哪一个？思路：探究谁是主人公，主要分析：要点明塑造人物角色所用到的描写手法（正面、侧面描写，对比、衬托手法等）及其对主人公的作用；要分析情节怎样围绕主人公展开及其对主人公性格展示所起的作用；要分析小说塑造主人公了怎样的性格及通过该主人公表现什么主题（谁是小说主题最集中的体现者）。

例：《侯银匠》：你认为小说的主人公是谁？请结合文本说说你的看法。

参考答案：主人公是侯银匠。①标题是“侯银匠”，表明侯银匠是写作的主要对象。②小说以侯银匠开头，以侯银匠结尾，中间写女儿出嫁，因为那是他生活中的大事，情节是紧紧围绕侯银匠展开的。③作者正面描写侯菊，目的是烘托