小学一年级数学下册期中试卷分析
度第二学期一年级数学期中考试质量分析
2019-2020学年度第二学期一年级数学期中考试质量分析一、试卷分析本次考试范围是小学数学一年级下册1-4单元的内容，难度适中。
主要考察了学生对数位、比较数的大小、找规律、图形判断、观察物体等知识点的理解，以及计算、看图列式和解决问题的能力。
二、成绩分析一年二班和一年三班考试情况统计如下表：班级参考人数100分90分以上80分以上80分以下最高分最低分平均分优秀率及格率一(2)40人4人30人5人1人100分62分93.58分87.50%100%班级参考人数100分90分以上80分以上80分以下最高分最低分平均分优秀率及格率一(3)42人8人27人5人2人100分74分94.57分83.30%100%三、学生失分情况分析第一题：填空题。
这部分考查的内容比较多，有数位的意义和分辨、长度单位的使用、找规律填数、给数按要求排序、比较数的大小。
大部分学生能够做到仔细读题、认真填写。
其中失分较多的有：(1)分辨数位题，比如：7个一和3个十合起来是()。
有的学生将数位写反，个位写到十位，十位写到个位，写成73。
也有的学生对数位的意义掌握的不够好，比如100里面有()个十，写成1个十，0个十。
(2)按规律填数，有的学生发现规律后，仍然将个别数填错。
还有个别学生发现不出规律。
有一个学生空题没写。
(3)排序题，比如：按从小到大排列数，有的学生漏掉1个数没排，有的学生将顺序排反。
(4)填写长度单位题，有学生写cm竟写成c，有的将cm与m混淆。
从这些题中，学生的审题不认真，书写也马虎，没养成良好的检查习惯。
第二题：比较多少题。
此题是考查对多得多、多一些、少得多、少一些的理解与判断。
一班有5人出错，二班有6人出错。
出错原因是学生审题不认真，将少一些判断成多一些。
第三题：数图形题。
此题主要是考查学生对平面图形的掌握情况。
此题失分原因是：有的学生将长方形看成了正方形，导致两个图形的个数都数错。
第四题：观察物体。
此题考查学生从不同角度观察物体。
小学一年级数学下册期中试卷分析
小学一年级数学下册期中试卷分析Revised by Liu Jing on January 12, 2021小学一年级数学下册期中试卷分析本试卷从基础知识、能力测试方面对学生的知识和能力进行较全面的检测，试卷与教材密切取系，关注学习的生活实际。
题量、难易适中，覆盖面较广。
本试卷共四道大题，都是对基础知识的运用。
一、成绩分析:一年级班参加的有22人，平均分是90分，及格率为100%，优秀率为77%。
二、试卷题目难易分析：试卷难易程度总体适中，基础题考核面全，呈现的基础性强，后半部分能力题，拉开了层次，有适当的提高。
三、答题情况分析：第一题，我会填。
共有7个小题，包括100以内数的认识和组成，数序，数的大小的比较几个知识点，第2题和第7小题上出现错误，主要原因是读题和审题能力不强，特别是第7小题，学生由于对一个数的前后不理解，就出现错误。
因此在今后的教学中要培养学生读题和审题这方面的能力训练。
第二题。
我会算是计算题，出现错误最多的是有关人民币的计算。
学生对人民币的单位的换算这个知识点的掌握情况都有不同程度。
第三题。
我会辩，对多一些，少一些，题目理解不够，在以后的教学中还需加强练习。
第四题。
用数学解决实际问题，主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要有：①学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，或是老师的读题对学生有误导，不会灵活解决问题。
②的审题能力差，不理解数量间的关系。
失分最严重的就是最后一题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以在教学中要加强审题训练。
四、从本次的难易程度和所取得的成绩来看，个别小朋友有所落后。
存在不足之处：1．个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。
2．学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。
在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。
第二学期一年级小学数学期中试卷分析
第二学期一年级小学数学期中试卷分析每一次考试既是一次检验，也是一次收获，收获成功，也在收获效果。
又是一次考试完毕了，效果让自己欣喜，效果让我不时反思，教学中还有很多缺乏的中央。
下面就本次考试中反映出的学情、教情做一下复杂剖析。
一、试题特点从试卷卷面状况来看，考察的知识面较广，类型比拟多样灵敏，同时紧扣课本、贴近生活。
既考察了先生对基础知识掌握的水平，又考察了先生的实践运用、计算、思想以及处置效果的才干，不只顾及了各个层次先生的水平，又有所侧重。
这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及先生综合运用知识的才干。
二、卷面剖析现将本次检测的状况复杂剖析如下：第一大题：填空，失分集中在第1小题，比9多7的数是( )，比13少5的数是( )，16与8相差()。
第6小题，12与7的和是( )，差是()。
这两题都提到〝和〞与〝差〞两个概念，由于往常我说的少，课本中也没提到这两个概念，因此我们的少，先生概念不清失分的较多。
以后多做这方面的。
第二大题：判别，第4小题失分最多，两个长方形能够拼成一个正方形( V )，大多先生判错，对题意不了解招致失分，也说明往常入手实际操作少，以后多让先生实践做一做会好些。
教员要耐烦指点，多一点鼓舞，少一些埋怨。
第三大题：选择，失分集中在第6小题，用两个三角形不能够拼成( )A，长方形 B，正方形C，圆，先生不细心读题，把〝不能够〞看成〝能够〞，以后要让先生育成仔细细心，一丝不苟的好习气第四大题：仔细计算，基本上都能做对，这和往常不懈的口算和课前三分钟分不开的。
第五大题：入手画画，错误的主要缘由是，小植物画的不清，特别是小猪和小熊不细心看基本分不清。
呈如今先生面前的小猪是反面，小熊是正面。
容易判别错。
第六大题：处置效果，第1小题失分较多，从此题的解答状况可以看出一年级的先生读题、审题不清，最大缘由是先生不会依据效果确定用加法还是用减法，往往是猜着做。
指点的重点是：让先生找出所求效果，弄清求总数的要用加法算，求局部的要用减法算。
1年级数学期中试卷分析(多篇)
1年级数学期中试卷分析（多篇）一年级数学试卷分析篇一一、基本情况分析一年级数学期中试题较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。
具有如下特点：本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。
试题内容全面，共计4道大题。
试题整体较好地体现了层次性。
本试卷试题也有一定的难度如第四大题：多多少少多少学生还没有专门训练过，学生不知道是什么意思。
第一大题的第5小题：根据小动物判断左右，题意不明确。
二、考试中发现了一些问题：1、听读不懂题意，理解题意能力方面差，这是普遍存在的一个问题，这也是失分原因最多的一项的，这些现象应该提醒我们低年级的数学教师，在课堂教学中要注重课堂常规训练。
例如课堂上多给学生们说的机会，充分考虑每一层次的学生需求和学习能力，渗透数学语言的训练，是我们今后的一个教学思想。
2、由于粗心造成的丢分。
像加看成减，丢、漏题等。
本来学生会做，但由于粗心而丢分，比如今后计算题我们可以这样要求学生：第一，抄一个数、一个符号就要养成回头看一眼的习惯，这样为后面结果的正确提供了保障，第二做完后要看一下最终的结果是否写在了符号的后面。
这样的要求在习惯形成的开始比较费时间，但学生的习惯一旦养成学习效率就会事半功倍。
三、教学中存在的问题1、对学生习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的掌握，忽视学习习惯的养成。
2、课堂教学不够扎实，个别学生对所学的知识掌握得不好，当时应对其加以辅导。
3、学生灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵活性的思维有待于提高。
4、对学的知识缺乏的广度的关注，没有起到应有的作用。
四、今后要改进措施：1、依据《新课程标准》，对学生加强直观教学，培养学生学习数学的兴趣。
2、提高课堂教学质量。
每堂课都在课前做好充分的准备课前备好课，每一课都要做到“有备而来”。
联系生活实际，创造性地使用教材，提高教学的有效性。
根据一年级学生的年龄特点，思维水平设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识。
小学数学一年级期中试卷分析
小学数学一年级期中试卷分析小学数学一年级期中试卷分析我经常对学生说的一句话是：“书本知识真正掌握了，试卷的85分就能拿下了，还有的15分来源于你的理解、分析、拓展能力了。
”而从这次期中考试成绩来看，基本达到了预期的目标。
一、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、口算、列竖式计算和画图以及操作题的检测。
第二类是综合应用，主要是考应用实践题。
无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。
试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每册的数学知识。
打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。
二、学生的基本检测情况如下：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率都在96%以上，优秀率在55%左右。
1、在基本知识中，填空的情况基本较好。
应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个，以致失分严重。
2、此次计算题的考试，除了一贯有的口算、递等式计算以外，最要的是多了学生自主编题、用不同方法计算的题型，通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。
3、对于应用题，培养学生的读题能力很关键。
自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。
4、还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识。
这方面有一定的差距。
三、今后的教学建议从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1、立足于教材，扎根于生活。
教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
苏教版一年级数学期中试卷分析
苏教版一年级数学期中试卷分析【篇一】一、考试情况概述：本班共46名学生参加考试，平均分89分；优秀率（90分以上）为67%，合格率为98%。
二、试卷分析从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，题型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。
既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。
这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。
过了这次考试，感觉孩子有以下问题。
（1）填空题部分书写不规范：拿起试卷，看起来孩子写的挺干净，但仔细观察，会发现很多孩子的书写不到位，例如，数字“6”，有的孩子写的6不象6，0不象0，还有个别同学把10写成01。
再有，数字的大小书写不一。
学习习惯不太好:不认真听讲是孩子考试成绩不好的主要原因。
不该错的题错了，是因为没有认真听老师的阅读题。
粗心大意、粗心大意、思维不集中是孩子考试不理想的另一个原因。
犯错误较多的是第2题的数字构成。
表格一改，几个同学搞不清总数和部分数字，导致出错。
（2）细心计算学生口算能力一般，准确率不够高。
（3）看图列式计算不会读题或听读不懂题意，理解题意能力方面差，这是较为普遍存在的一个问题，这也是失分原因最多的一项的，这些现象应该提醒我们低年级的数学教师，在课堂教学中要注重课堂常规训练。
例如课堂上多给学生们说的机会，充分考虑每一层次的学生需求和学习能力，渗透数学语言并加强学生说的训练，是我们今后的一个教学方向。
三、教学中存在的问题1.对学生学习习惯和主动学习能力的培养不够。
过于注重知识的掌握，却忽视了学生学习习惯的培养。
2.课堂教学不够扎实，个别学生对所学知识没有很好的掌握，当时就要辅导。
3.学生灵活运用知识和解决实际问题的能力，举一反三的灵活思维有待提高。
4、对学的知识缺乏广度的关注，同时忽略质量，导致有的同学，学一道忘一道，没有起到应有的作用。
5、对个别学生关注不够多。
小学一年级数学下册期中考试试卷分析【精品范文】
小学一年级数学下册期中考试试卷分析小学一年级数学下册期中考试试卷分析本试卷从基础知识、能力测试方面对学生的知识和能力进行较全面的检测，试卷与教材密切取系，关注学习的生活实际。
题量、难易适中，覆盖面较广。
本试卷共有六道大题，前四道题都是对基础知识的运用，最后一题是附加题，有一定难度。
一、成绩分析:一年级（1）班参加考试的有52人，平均分是88分，及格率为96.31%，优秀率为75%。
二、试卷题目难易分析：试卷难易程度总体适中，基础题考核面全，呈现的基础性强。
三、答题情况分析：第一题，填一填。
共有9个小题，包括100以内数的认识和组成，数序，数的大小的比较等不几个知识点，第2题和第7小题上出现错误，主要原因是读题和审题能力不强，特别是第7小题，学生由于对图形展开不理解，就出现错误。
因此在今后的教学中要培养学生读题和审题这方面的能力训练。
第二题，我会判，考查学生对长方形，正方形以及读数写数这个知识点的掌握情况。
都有不同程度的出错。
第三题，我会算。
考察口算能力，比大小。
多数学生都对，个别学生由于看题不认真而失分。
第四题，是有关于形状的认识，也有个别学生出错。
第五题，我会用数学。
用数学解决问题。
主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要有：①学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，不会灵活解决问题。
②应用题的审题能力差，不理解数量间的关系。
失分最严重的就是最后一题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以在教学中要加强审题训练，才能使我们的学生高分高能。
第六题是附加题，考点是100以内数的认识和简单计算。
在以后的教学中还需加强练习。
四、存在不足从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，个别小朋友有所落后。
存在不足之处：1．个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。
2．学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是读不懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。
北师大版一年级数学第二册期中考试试卷分析
北师大版一年级数学第二册期中考试试卷分析一、考试情况概述：试卷是北师大版小学数学一年级（下册）单元综合练习（期中 A卷），考核对象是本校一年级全体学生，考试时间为60分钟，我所任教的班级共101位学生参加考试，平均分都在80分左右。
二、试卷内容分析：试卷有五个大题，分别是我会算（24分）、我会填（36分）、我会数（6分）、我会看（6分）、我会解决问题（28分）。
我会算主要考察学生一百一位（不进位）的加减法的计算能力以及列竖式计算的方法的掌握。
我会填主要考察学生对长度单位、数的组成以及数的大小等内容的考察，知识点比较多。
我会数、我会看主要考察学生对基本的平面图形和方位的知识。
我会解决问题考察的是学生的综合运用能力和解决问题的能力。
三、考试情况分析：1.审题不认真上失分较多。
一年级学生在考试时心急浮躁，没有审题的习惯或者审题不认真，失了很多分。
如第一大题的第二小题，题目要求是“用竖式计算下面各题（12分）”，很多学生直接写答案没有列竖式导致失分。
再如第二大题第6小题，题目要求是“过桥。
（把得数填在○内）”，很多学生对题目意思不理解二导致失分。
2.粗心漏题而失分。
由于学生做题的习惯，有些学生经常漏做了几道题目，失分很厉害。
3.在基础知识上失分。
如第二大题第一小题，要求学生找规律填数，考察的就是数数的知识，属于基础知识，失分太多。
4.问题解决也是失分的关键。
读题不完整，不理解数量间关系，识字量不够，抄错数字，计算出错等都是学生在解决问题上失分的原因。
如“我已经做了25朵花，还有4朵没做完。
小明一共做了几朵花？”有学生就把“25”抄成“35”。
如“我们一共拔了56个萝卜，我这里有20个萝卜，你那里有多少个？”学生看到“一共”就不假思索，马上用加法来解题，导致失分。
四、自我反思及努力方向：1、必须夯实数学基础。
扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。
数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。
数学一年级下册期中考试试卷分析
一年级下册期中考试分析本次期中考试重点考查了第一单元到第五单元的内容，考试内容比较基础全面。
也比较简单，第一单元主要是认识基本图形，这以前学生都认识过，但是在以前的基础上又有所提高，着重体现在面从体上来，但考试未涉及。
第三单元是分类，也就是简单的统计，我们考试当中是把第一单元和第三单元巧妙地结合在一起，既有分类统计也有认识图形。
第二单元是20以内的退位减法，主要为以后的笔算加减法打基础的。
第四单元是100以内数的认识，那么这一单元的重点是要学生弄清楚数位和数的组成，100以内数的读写方法，以及读数和写数时都从高位起。
第五单元是认识人民币，同学们在生活当中，对于认识人民币来说，是没有经验的，对于同学们来说是一个比较难的知识点，考试当中这个内容出现的比较少。
整体来说这次考试两个班都考出了比较满意的成绩，平均分达到94以上，及格率100%，优秀率也比较高。
现在就卷面来分析一下考试的情况：第一题是计算题，因为是20以内的加减法，所以计算的时候正确率比较高。
第二题填空，在填空的时候，因为有少数同学对数的组成还不是很熟，对数位有些不熟，少数同学错误，特别是第2小题说一捆铅笔十根。
五捆再加上8跟，这个题同学们错的比较多，很多同学把5捆当作了5根，答案是13根，就是题目意思没有弄懂。
还可能是对捆没有直观的映像。
还有第3小题问：55的左边的5在（）位上，表示（）个（），右边的5在（）位，表示（）个（），在这里有些同学把5个十填成了十个5填反了，这就是对数的组成，没有理解。
还有一题就是给出两个计数器上的数，第一个计数器上面是24，第二个计数器上面是100，要求把这两个数读出来和写出来，有少数同学在读数写数的时候搞反了，这个上学期讲过的，但是有些同学忘记了，这个以后的教学中还要强调一下。
第三大题就是分类填空数图形，就是把第三单元和第一单元结合在一起，既数了图形又进行了分类，大多数同学做的还可以，有少数同学把长方形和正方形搞混淆了，这里有出错的情况。
小学一年级下学期数学期中试卷分析
小学一年级下学期期中试卷分析(一)试题整体情况：本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。
整个试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。
(二)学生测试情况分析：本次试卷共分为两大部分，第一部分是基础知识，主要包括以下几种类型的题：1)口算题，大多数同学都做对了，只有个别同学出错，原因是平时练习较多，也注重强调了口算的方法，因此失分较少，个别同学还是粗心，方法没掌握，应着重对个别同学加以辅导。
2)填空题，出错率较高的是第4、5、6小题，第4小题大多数同学审题不认真导致错误。
第5、6小题考查圆角分学生本来就掌握的不太好，主要原因是学生对生活中的应用和试卷上的解答存在着一定的差距，缺乏实际应用。
3)解决问题，包括看图列式计算和解决生活中的实际问题，看图列式，这种题型平时练习较多，大多数同学都做对了，个别同学马虎出错，老师对个别学生辅导不够。
第1题，个别同学出错。
主要原因是学生没有政群理解题意。
(三)改进措施：从失败中找教训，在教训中求发展，综观我们这次考试的情况来看，我以后要从以下几方面来做：1.在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。
2.数学与生活中的联系。
注重实际应用，在解决实际问题中感受数学的价值，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。
3.经常举行口算、计算、等单项竞赛，以提高学生的计算能力。
4.注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。
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最新试卷分析---小学一年级数学下学期期中考试试卷分析
小学一年级数学下学期期中考试试卷分析实验小学李春玲一、试题整体情况：本次期中考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。
整个试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
本次试卷共有四个大题，不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。
二、学生答题情况：本次期末考试，我班参加考试人数：54人。
平均成绩都达到90分以上，及格率100%。
从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。
第一大题，填空。
其中包括了7个小题，考查了数的认识、数的组成和100以内的数、以及有规律得填数，学生对这类知识的掌握较牢，故答题情况很好，正确率很高。
第二大题，选一选。
涉及的是有关人民币的认识，什么是便宜一些，以及拼图形，考察学生的动手能力，什么是接近，什么是多得多。
所以，在平时的教学中，教师要给学生多渗透这些知识，让学生们都会应用生活中的常识解决数学问题。
大部分学生完成较好，少个别学生出错，在以后的教学中还需加强练习。
其次，第3小题错的多，不知道什么是接近，说明学生生活常识欠缺。
第三大题，计算题。
学生们基本上做的很好，说明学生们100以内数的计算掌握得好，因此正确率很高，个别学生不认真出现错误，有待强调。
第四大题，列式计算。
主要考察学生联系实际解决问题的能力，大多数学生作的很好。
但是有些学生不注意听老师读题，出现失误，这也是学生比较小的缘故，有些字不认识，不能完全自己读题。
纵观整个做题情况，大部分学生对于基础知识的掌握比较牢固，对于存在一定难度的问题，与平时训练少有一定的关系。
三、今后教学措施：结合学生的考试情况，在今后的教学中要注意：1、把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学，课下积极做好培优转差工作。
小学一年级数学下册试卷分析三篇
小学一年级数学下册试卷分析三篇【导语】做题目是也要多多牢记自己哪里容易错做个错提集是很不错的选择.对于高难度题目的错,主要是平时多做自己不会的题目,力求弄懂,并多做.只要你做的比其他同学多的多,那么你成绩肯定不会差。
以下是我整理的相关资料，希望对您有所帮助。
【篇一】本试卷从基础知识、能力测试方面对学生的知识和能力进行较全面的检测，试卷与教材密切取系，关注学习的生活实际。
题量、难易适中，覆盖面较广。
本试卷共有九道大题，前六道题都是对基础知识的运用，最后三题是能力测试，有一定难度。
一、成绩分析:一年级（6）班有62人，平均分是94.6分，及格率为100%，优秀率为80%。
二、试卷题目难易分析：试卷难易程度总体适中，基础题考核面全，呈现的基础性强，后半部分能力题，拉开了层次，有适当的提高。
三、答题情况分析：第一题，填空。
大部分学生都做对了。
第二题，连线。
掌握较好，几乎全班对。
填空。
包括6个小题，其中第二小题错的比较多。
其余的都是基础题。
第三题，比较大小，个别学生由于看题不认真，把符号写错。
连线。
多数学生都对，个别学生由于看题不认真，把算式的得数计算错而失分。
第四题，分一分，也有个别学生出错。
第五题，看图象形图填空。
学生出错较多。
第六题，计算题，学生对这类知识的掌握较牢，故答题情况很好，个别学生出错。
第七、八、九题，用数学解决问题。
主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要有：①学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，或是老师的读题对学生有误导，不会灵活解决问题。
②应用题的审题能力差，不理解数量间的关系。
失分最严重的就是最后一题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以在教学中要加强审题训练，才能使我们的学生高分高能。
四、从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，个别小朋友有所落后。
存在不足之处：1．个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。
一年级数学期中试卷分析优秀6篇
一年级数学期中试卷分析优秀6篇篇一：小学一年级的数学试卷分析篇一一、考试情况考试人数43人，平均分是75分，及格率是86%，优秀率是30%。
二、试题情况分析：试卷分为五个大题：一题：填空。
主要内容是课本上的基础知识。
二题：判断题。
三题：选择题。
四题：动手题。
五题：解决问题。
三、学生做题情况分析：由于这次没有复习，从成绩来看学生做得不是很好，极个别的学生在以下几个题上出错：第一题：填空题做的比较差，由于学生把平行四边和梯形的概念、定义都忘记了，连角的度数计算都不会，还有在细节方面出现错误。
第三题，选择题：有15个同学出错主要是不仔细认真，学习态度不端正。
第四题，动手题：要求画平行线和垂线，有些学生没有弄清题目的意思，导致做错了。
第五题，解决问题：第2小题，学生对平行四边内角的和是多少不清楚，所以计算出错。
第3小题，先算平行四边的周长，再算篱笆需要多少钱，大部分学生把平行四边的周长做错，导致整个题目错了。
第4小题，“一条水渠与小河相通”要求学生画最短的路线，大部分学生没有按垂直来画；还有一些后进生根本就不会做，看不懂！四、补救措施：1、以上试题出错的地方都是学生不够细心造成的，今后应继续加强学生认真、仔细的学习态度的培养。
2、今后还应注重学生能力的培养。
注重为学生提供丰富的与生活实际与已有生活经验相联系的知识素材，提高学生运用知识解决问题的能力3、加强应用题教学，特别是注重培养学生正确分析应用题的方法，即根据事例描述，关注事理变化，分析相关条件与问题内在联系，从而提高解答能力，提高学习兴趣。
4、今后应做好后进生的提高工作。
篇二：小学一年级的数学试卷分析篇二一、试题分析试卷共五个大题，题型和数量符合小学数学考试命题的基本要求和基本形式。
六种题型，通过不同形式，从不同侧面考查了学生对本阶段知识的掌握情况，考查的知识面多而广。
本次试题重视了基础知识、基本技能、以及解决实际问题能力的考查，有一定的综合性和灵活性，难易适度，是一份不错的试卷。
小学一年级数学期中试卷分析及教学反思
小学一年级数学期中试卷分析及教学反思试卷是人教版小学数学一年级期中考试，考核对象是一年级全年级学生，考试时间60分钟，满分100分，考试形式采用闭卷、统一笔试形式，由本校一年级两个数学老师共同命题，我所任教的两个班一(1)和一(2)共68名学生参加考试，两个班的合格率均为100%，一(1)班优秀率(90分以上)为91.4%，平均分94.8分;一(2)班优秀率(90分以上)为90.9%，平均分95.1分二、试卷试题概述：试题类型及分数权重为：第一大题是看图写数考基数(每空1分，共4分)第二大题考相邻数(每空1分，共6分)第三大题考数的组成(每空1分，共8分)第四小题考比一比(每题1分，共4分)，分4个小题第1小题考比高矮，第2小题考比长短，第3小题考比多少，第4小题考比大小第五大题是填一填(每空1分，共13分)，分为4个小题第1小题认识物体，第2小题考序数，第3小题填>、【教学反思】1、必须夯实数学基础。
扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。
数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。
一定要重视知识的获得过程。
任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。
只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。
否则，学生只会照葫芦画瓢，试题如果转弯，学生就不知道如何解决了。
2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。
教师要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。
注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。
3、数学教学重在提高能力。
教师要不断加强教学的应用意识，引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题。
小学一年级数学期中试卷分析及教学反思
精心整理小学一年级数学期中试卷分析及教学反思【试卷分析】一，一(1)(90 第三大题考数的组成(每空1分，共8分)第四小题考比一比(每题1分，共4分)，分4个小题第1小题考比高矮，第2小题考比长短，第3小题考比多少，第4小题考比大小第五大题是填一填(每空1分，共13分)，分为4个小题第1小题认识物体，第2小题考序数，第3小题填>、第六大题是口算题(每空1分，共18分)。
)。
小题，第1分)有6序23分，共3小题知道总数和一部分，求另一部分，第4小题知道两部分，求总数。
第5小题看图列连加算式。
第6小题看图列加减混合算式。
第十二大题聪明屋考连加及填未知数的综合知识(6分)三、试卷考核知识简析：1、10以内基数、数序、序数、相邻数以及数的分与合等知识。
(主要体现在第一、二、三、八、十大题)2、10以内数的加减口算、连加、连减、加减混合运算以及比大小(主要体现在第五、六、七、九、十二大题)1小题)形试卷第一至十大题都是基础题;第十一、十二大题是应用数学解决问题题，属拔高题。
试卷难易程度总体适中。
六、考试情况分析：1、基础题上失分。
由于一年级的孩子刚从幼儿园进小学，缺少考试和测验的经验，他们对基础知识的掌握情况不错，由于部分学生考试时不认真、不细心，计算时容易出错。
少数学生在加减混合运算时会丢1-2分，如在计算6-3+1时，不是先算第一步，而是先算3+1等于4，故结果就错了。
另外，在数立体几何图形时，一部分学生认为只有3个长方体，认为那个倾斜的长方体不是长方体，说明学生对立体几何图形的特征认识不够深刻，因此，要想在基础题不失分，学一反三，灵活解决问题。
【教学反思】1、必须夯实数学基础。
扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。
数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。
一定要重视知识的获得过程。
任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，识。
小学一年级下册数学期中考试卷面分析
小学一年级下册数学期中考试卷面分析一、考试基本情况分析考试科目：数学参评总人数：63 平均成绩：88.41对试卷命题情况的整体评价：试卷难易程度总体适中,基础题考核全面, 并且通过多种形式来考查，例如：口算、填空、比大小、猜数、数图形、看图列式、解决问题。
题目灵活，难度适中，把学生平时容易出错的题体现了出来。
可以说，这份卷子很大程度上能反映出孩子的学习情况和老师教的情况，较全面的考察了孩子的基础知识与应用能力。
二、典型错题原因分析第一题口算。
口算共24道，其中一步计算的有20道，两步计算的有4道。
考察孩子的计算能力，但本题出错率不高。
部分学生出错究其原因，主要是因为孩子本身计算习惯不好，做题不认真，加算减，减算加。
第二大题填空，学生出错主要体现在第2题，9与8和是（），差是（）。
在这里，学生对于上学期学的“和”“差”有些忘记了，造成的出错，这学期应该继续强化提醒。
第5题，99前面的数是（），后面的数是（）。
孩子不少把前后两空填反的，说明在数的顺序上，学生对前后顺序的认识还比较模糊，不够清晰。
第9题，想一想再填空，13-7=（）想：10-（）=（）3+（）=（）出错很高，还是关于算理的理解的变形，学生对图示法很深刻，为此我专门讲解了文字叙述法，但是碰见这种比较思维跳跃的算式填空法，孩子还是有些应付不来。
第四题是猜数。
考察孩子的数感。
这道题出错率比较高，不是孩子在本部分知识掌握不好，而是学生对题意理解不清。
第五题数图形，是考察第一单元平面图形的知识。
这道题中图形统计图问题不大，但是让填（）最多，（）最少时，应该填图形而不少孩子直接填的图形数量。
第六、七大题，难度不大，学生出错在不认真，多数式子列对，计算出错。
三、今后努力方向及建议（一）加强计算今后在教学中能让学生接触到不同的题型，多算多练，使学生能扎实地掌握知识，基础打牢了才能灵活运用。
计算能力是学生学习数学的基础，培养学生准确快速的计算是我们的主要任务，最好能做到天天能练习到计算。
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2019 年度小学一年级数学下册期中试卷分析
一、试卷分析
本次期中考试试卷的主要特点重视基础知识和基本技能的考查。
重视计算能力、思维能力、以及运用数学知识分析和解决简单实际问题能力的考查。
试题贴近生活、突出运用。
注意从生活实际中选取有关问题作为命题的素材。
对培养学生的数学应用意识、解决问题的能力、学会数学思考、形成积极的情感和态度有重要的意义。
试卷有以下几个特点：
1 、题型灵活多样，包括填空题、数图形、比大小、计算
题、统计图、解决问题等。
2 、贴近生活，注重考查学生的生活经验在数学中的应用。
3 、注重运用与应用能力，题型注重灵活性。
二、学生答题分析
本次注重学生计算能力的考查，测试学生是否有扎实的基本知识和熟练的运算能力。
整套试卷计算量大，范围广，分布于填空、口算、统计图、解决问题中。
大多数不及格的学生就是在计算及解决问题失分惨重，其次，学生对看统计表解决问题、口算计算掌握不牢固，失分的学生还不少。
还有，解决问题是学生最棘手的问题，失分相当严重。
其主要原因是：一、审题不认
真；二、理不清题意、计算错误。
学生在答题中存在的现象：
1 、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力有待加强。
2 、有些学生很马虎：不认真审题，数字写不对，导致简单的题目也不做对。
3 、学生计算的正确率得下大力度训练。
4 、解决问题的理解能力有待加强。
三、质量分析
本次考试我们班有39 名同学参加考试，100 分有12 人，8 0 分有2 人，90 分有12 人，不及格的5 人。
及格率87%，最高分100 分，最低分45. 分。
四、改进措施
1 、注重培养学生良好习惯的养成及想方设法端正学生的学习心态。
2 、在计算方面还应加强，通过实际情境，先理解算理、算法，再采用形式多样进行专项练习。
要做到20 个字：加
强口算、教学得法、紧扣法则、训练到位、养成习惯。
.
3 、培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。
做到拿到题目先浏览，清楚题中提供的信息和要求问题，然后再进行分析、解答。
解决问题还要重视数量关系的分析，不但要让学生知
道怎么做，更要让学生知道为什么这样做。
冯坡林少萍
、试卷分析
本次期中考试试卷的主要特点重视基础知识和基本技能的考查。
重视计算能力、思维能力、以及运用数学知识分析和解决简单实际问题能力的考查。
试题贴近生活、突出运用。
注意从生活实际中选取有关问题作为命题的素材。
对培养学生的数学应用意识、解决问题的能力、学会数学思考、形成积极的情感和态度有重要的意义。
试卷有以下几个特点：
1 、题型灵活多样，包括填空题、数图形、比大小、计算
题、统计图、解决问题等。
2 、贴近生活，注重考查学生的生活经验在数学中的应用。
3 、注重运用与应用能力，题型注重灵活性。
二、学生答题分析
本次注重学生计算能力的考查，测试学生是否有扎实的基本知识和熟练的运算能力。
整套试卷计算量大，范围广，分布于填空、口算、统计图、解决问题中。
大多数不及格的学生就是在计算及解决问题失分惨重，其次，学生对看统计表解决问题、口算计算掌握不牢固，失分的学生还不少。
还有，解决问题是学生最棘手的问题，失分相当严重。
其主要原因是：一、审题不认
真；二、理不清题意、计算错误。
学生在答题中存在的现象：
1 、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力有待加强。
2 、有些学生很马虎：不认真审题，数字写不对，导致简单的题目也不做对。
3 、学生计算的正确率得下大力度训练。
4 、解决问题的理解能力有待加强。
三、质量分析
本次考试我们班有39 名同学参加考试，100 分有12 人，8 0 分有2 人，90 分有12 人，不及格的5 人。
及格率87%，最高分100 分，最低分45. 分。
四、改进措施
1 、注重培养学生良好习惯的养成及想方设法端正学生的学习心态。
2 、在计算方面还应加强，通过实际情境，先理解算理、算法，再采用形式多样进行专项练习。
要做到20 个字：加强口算、教学得法、紧扣法则、训练到位、养成习惯。
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