2018高中生物每日一题植物激素间相互作用
理解植物激素间的相互作用
1．正确理解植物激素的定义:：对于植物激素，可以明确以下几点：①植物激素由植物体的一定部位产生，没有专门的分泌器官。
②植物激素也具有高效性，在植物体内的含量非常微小，而生理作用显著．细胞分裂累，脱落酸和乙烯。
这些激素的生理作用大致可以分为促进和抑制两个方面。
④植物的生长发育不是受单一激素的控制，而是受多种激素协调作用所控制的。
2．注意对生长素发现过程的实验现象的分析和结论的得出，培养实验分析能力生长素的发现涵盖了生物学中许多实验的设计过程，如设计严密的逻辑思维过程，现象的观察，结果的记录，结果的分析及结论的确定等方面。
学好该内容有利于培养学生的科学素质和探索能力。
3．理解生长素生理作用的两重性生长素在植物体内的生理作用具有两重性，一般来讲既能促进，又能抑制。
这种特性与生长素的浓度及植物器官的种类有关。
①一般地说，生长素只有在低浓度时才会促进生长，高浓度则会抑制生长。
②同一植物的不同器官对生长素的反应不同，一般地说，从根一芽+茎对生长素的敏感性依次降低。
每一种器官都有一个促进生长的最适宜的生长素浓度，在适宜浓度范围内，随着浓度的增大，对生长的促进作用逐渐增强；超过最适浓度后，再加大生长素的浓度，对生长的促进作用逐渐减弱，当浓度增大到一定的临界线后，再继续增大则会对生长起抑制作用。
促进茎生长的最适浓度对芽和根具有抑制作用；同样，促进芽生长的最适生长素浓度也对根具有抑制作用。
③生长素对不同器官的作用不一样，因此浓度的高低也具有相对性。
10-‘mol凡是芽生长的最适浓度，在此浓度时对芽生长的促进作用最强，也能促进茎的生长，因此10”：脚l儿对芽和茎来讲属低浓度范围，而对根来讲则属高浓度，不仅不促进根的生长，反而会抑制根的生长。
4．注意单侧光对生长素分布的影响在植物体内，产生生长索的部位主要是具有分生能力的组织，特别是芽的顶端分生组织。
芽的顶端分生组织产生的生长索能源源不断地向下运输．单侧光只影响生长素的分布，而不影响生长素的合成，在单侧光的作用下，芽顶端产生的生长素在向下运输的过程中，使背光一侧分布多，而向光一侧分布少，背光一侧的细胞纵向伸长的快，结果茎向生长慢的一侧弯曲，即向光源弯曲生长。
高考生物专题《其他植物激素》真题练习含答案
高考生物专题《其他植物激素》真题练习含答案1．[2023·全国甲卷]植物激素是一类由植物体产生的、对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
下列关于植物激素的叙述，错误的是()A．在植物幼嫩的芽中色氨酸可以转变成生长素B．生长素可以从产生部位运输到其他部位发挥作用C．生长素和乙烯可通过相互作用共同调节植物的生长发育D．植物体内生长素可以作为催化剂直接参与细胞代谢过程答案：D解析：生长素的产生部位主要是植物幼嫩的芽、叶和发育中的种子；色氨酸是合成生长素的原料，A正确；植物激素都是由产生部位运输到作用部位的，B正确；植物激素之间相互协调，互相配合共同影响植物生命活动，调节植物生长发育，C正确；生长素是信号分子，不是催化剂，催化剂是酶，D错误。
2．植物激素在植物生命活动中起着重要作用。
下列有关叙述正确的是()A．植物激素直接参与细胞内的代谢活动B．在果实的发育过程中生长素和乙烯的作用相同C．脱落酸既能促进叶片脱落，也能促进细胞分裂D．赤霉素既能促进细胞伸长，也能促进种子萌发答案：D解析：植物激素只传递调节细胞代谢的信息，并不直接参与细胞内的代谢活动，A错误；在果实的发育过程中，生长素促进果实的发育，乙烯主要促进果实的成熟，B错误；脱落酸能促进叶片和果实脱落，细胞分裂素能促进细胞分裂，C错误；赤霉素既能促进细胞伸长，也能打破休眠、促进种子萌发，D正确。
3．[2024·湖北卷]研究人员以野生型水稻和突变型水稻(乙烯受体缺失)等作为材料，探注：＋越多表示相关指标的量越大A.第④组中的水稻只能通过转基因技术获得B.第②组与第③组对比说明乙烯对根系生长有促进作用C.第③组与第④组对比说明NAA对根系生长有促进作用D.实验结果说明乙烯可能影响生长素的合成，进而调控根系的生长答案：D解析：突变型水稻缺失乙烯受体，导致乙烯不能正常发挥作用，第④组中的乙烯受体功能恢复型水稻可通过基因突变或基因工程实现，A错误；第②组和第③组的区别在于NAA 的有无，两组都有乙烯，但是乙烯不能正常发挥作用，实验结果表明NAA对根系生长有促进作用，第②组和第③组对比不能说明乙烯对根系生长有促进作用，第③组和第④组对比不能说明NAA对根系生长有促进作用，B、C错误；对比实验结果可知，乙烯可能影响生长素的合成，进而调控根系的生长，D正确。
高三生物植物激素调节试题答案及解析
高三生物植物激素调节试题答案及解析1.下图为种子发育过程和种子萌发过程中内源激素、种子含水量以及营养物质积累量的变化，据图分析，在种子发育过程中有关植物激素的作用不正确的是()A．首先出现的是CK，其主要作用是促进细胞分裂和组织分化B．其次增加的是GA和IAA，参与有机物向子粒的运输与积累C．ABA促进种子贮藏蛋白的基因表达，并促进种子的脱水干燥，有利于种子的萌发D．在植物生长发育过程中激素调节的特点是多种激素相互协调、共同调节【答案】C【解析】据图观察，最开始出现的CK，其能促进细胞分裂，又能促进组织的分化，所以A正确；据图分析，其次增加的是GA和IAA，在种子发育的过程中促进果实发育，从而促进有机物向种子子粒运输与积累，所以B正确；ABA能够促进种子的脱水干燥，抑制种子贮藏蛋白的基因表达，又抑制种子的萌发，所以C错误；在植物生长发育过程中各种激素调节的特点是多种激素相互协调、共同作用，所以D正确。
【考点】本题考查植物激素的内容，意在考查考生对所学知识的理解，以及审题和分析图解的能力。
2.下图表示棉花的根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况。
请回答相关问题：（1）比较图中三条曲线，能说明．（2）若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b，则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为（用图中字母回答），二者的生长情况体现了生长素作用的．（3）某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。
实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。
实验方案：取若干长势相同的，处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。
①脱落酸能抑制，促进叶和果实的衰老和脱落。
主要分布在中。
②根据科学实验原则，上图中X处应放置，则乙丙两组的实验变量是。
③预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：若，则假设成立；若，则假设不成立。
植物激素的相互作用
例析高中生物教材中四种植物激素的相互作用浙江省绍兴县柯桥中学陶杨娟摘要以绿色荧光蛋白和红色荧光蛋白作为主要标记蛋白和报告蛋白的荧光标记法在生物学研究中应用越来越广，这一点在09高考生物中得到了充分的体现。
本文依据人教版新教材中荧光标记法的应用分析，结合09高考生物试题及相关训练题，从几个方面对荧光标记法作一归纳并进行了简要分析。
关键词：荧光蛋白；荧光标记法；2009高考生物；教材应用人教版必修3《稳态与环境》中对植物激素的定义是：“由植物体内产生，能从产生部位运到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，称作植物激素。
”自首次从植物中分离出化学纯的植物激素以来，目前利用的植物激素还有人工合成的对植物生长发育（发芽、开花、结实和落叶等）及代谢有调节作用的植物生长调节剂。
国际公认的植物激素有五大类：生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯。
这些激素之间存在的相互作用成为近年各地高考的热点，如2010年江苏高考生物第23题考查了乙烯和生长素对植物生长的相互作用，2010年上海生命科学卷第33题考查了植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比对组织分化的影响等等。
多种植物激素共同调节植物生命活动的内容在课本中涉及较少，举例说明时也较笼统，学生对此只知结果不知原理，许多教师也是按本授课，不能很好地解答学生的疑问。
本文对多种植物激素共同调节植物生命活动机理进行阐述，并结合相关试题进行讲解，以充实同仁的备课资源。
1.生长素和乙烯生长素能促进植物的生长，乙烯能促进果实的成熟，两者具有拮抗作用。
如不同器官对生长素的敏感性不同，导致同一浓度的生长素对不同器官的作用效果也不同。
不能促进茎生长的低浓度生长素，对根却有明显促进作用，而对茎的生长起促进作用的生长素浓度，却明显抑制根的伸长，原因是当生长素浓度较高时，会使细胞合成另一种激素──乙烯，乙烯可以抵消生长素的影响[ 1 ]。
题1 （2010年江苏高考生物第23题）为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如下图所示，由此可初步推测（）A．浓度高于10-6mol／L的生长素会抑制该植物茎段的生长B．该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯C．该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成D．该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的解析：本题考查多种激素共同调节植物的生命活动知识点。
每日一题-植物激素的作用机理
细胞分裂素：促进侧芽发育，消除顶端优势
能解除生长素所引起的顶端优势，促进侧芽生长发育。
脱落酸：促进脱落和衰老
能促进细胞伸长
酸生长学说
Rayle 和 Cleland （1970 年）：将胚芽鞘切段放入不含IAA的pH3.2～3.5 的缓冲溶液中，则1min后可检测出切段的伸长，且细胞壁的可塑性也增 加；如将切段转入pH7的缓冲溶液中，则切段的伸长停止；若再转入 pH3.2～3.5的缓冲溶液中，则切段重新表现出伸长。
例题：关于生长素的作用机理，前人先后提出了“酸生长理论（细胞壁处 pH 下 降，使细胞壁松弛， 细胞伸长生长）”和“基因活化学说（IAA 与细胞内受体结 合促进基因表达）”。下图表示科学家揭示的生长素（IAA）对细胞伸长作用的 原理，有关叙述正确的是（ ） A.质子泵具有既是H+载体又可以合成 ATP 的双重功能
①用IAA处理豌豆上胚轴，3天后，顶端1cm处的DNA和蛋白质含量比对照 增加2.5倍，RNA含量比对照增加4倍。 ②如果用RNA合成抑制剂放线菌素D处理，则抑制IAA诱导的RNA的合成 速率。 ③用蛋白质抑制剂环已酰亚胺处理时，则抑制IAA诱导蛋白质的合成。
原理：IAA与细胞内受体结合→信号转导→蛋白质磷酸化→活化的蛋白质 因子与IAA结合→作用于细胞核→活化特殊mRNA→合成新的蛋白质。
生长素对细胞伸展的影响
赤霉素促进种子萌发
赤霉素诱导α-淀粉酶的合成
原理：在种子萌发时，贮藏在胚中的GA，通过胚乳 扩散到糊粉层，诱导糊粉层细胞产生α-淀粉酶及蛋白 水解酶等；水解酶扩散到胚乳中，催化淀粉等贮藏 物质水解，供胚生长所需。
GA诱导大麦籽粒糊粉层形成-淀粉酶
赤霉素诱导α-淀粉酶的合成
例题：下图为玉米胚芽鞘中生长素诱导的生长和细胞壁酸化的变化曲线。下 列分析或推测不合理的是（ ） A.根据图示，曲线Ⅱ表示的长度与IAA作用时间呈正相关 B.图乙 bc 段表明生长素促进生长，cd 段表明生长素抑制生长 C.中性缓冲液可能抑制生长素的作用，酸性缓冲液可能引起生长加快 D.在生长素作用下细胞膜外排H+，使细胞壁变得疏松，有利于细胞伸长
高二生物植物激素调节试题答案及解析
高二生物植物激素调节试题答案及解析1.关于植物生长素和生长素类似物的叙述，错误的是（）A．适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育B．用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根C．单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化D．同一植株和芽生长所需的最适生长素浓度相同【答案】D【解析】生长素类似物可促进子房膨大，形成无子果实，A对。
适宜浓度的生长素可以促进生根，B对。
在单侧光照设下，向光侧的生长素浓度会降低，C对。
同一植物的不同部位对生长素的敏感程度不同，D错。
【考点】本题考查生长素的生理作用等相关知识，意在考查学生对相关知识的理解和应用的能力。
2.下列说法正确的是：A．用赤霉素处理大麦种子，可以诱导大麦种子产生α—淀粉酶并使其活性提高B．土壤中的动物活动能力弱，身体微小，因此可以用样方法调查丰富度C．人类活动可以影响种群数量，也可以影响群落演替D．植物都是通过激素进行生命活动的调节【答案】C【解析】用赤霉素处理大麦种子，可以使大麦种子产生α—淀粉酶，但不能提高其活性，故A错；调查土壤动物类群丰富度时，采用的方法是取样器取样法，故B错；人类活动能改变种群数量，使群落按照不同于自然演替的方向和速度进行，故C正确；植物生命活动调节的基本方式是激素调节，此外还有环境因素，如光照、温度等，故D错。
【考点】本题主要考查激素的作用等内容，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
3.下列有关植物激素的叙述,正确的是()A．乙烯的作用主要是促进植物果实的发育B．用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条,生根数量可能相同C．赤霉素能促进种子的萌发和果实的成熟D．脱落酸在果实的成熟阶段含量最高,以促进果实的衰老和脱落【答案】B【解析】乙烯的作用主要是促进植物果实的成熟;赤霉素能促进种子的萌发和果实的发育;脱落酸在果实将要脱落的阶段含量最高;根据生长素生理作用的两重性原理,不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条,生根数量可能相同。
57 其他植物激素及植物激素的应用-2018年高考生物考点一遍过含解析
1．列举下列相互作用的植物激素(1）相互促进方面①促进植物生长：生长素、赤霉素、细胞分裂素。
②延缓叶片衰老:生长素、细胞分裂素。
③诱导愈伤组织分化出根或芽:生长素、细胞分裂素。
④促进果实成熟：脱落酸、乙烯。
⑤促进果实坐果和生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素。
（2)相互拮抗方面①顶端优势：生长素促进顶芽生长,细胞分裂素和赤霉素促进侧芽生长。
②防止器官脱落：生长素抑制花朵脱落，脱落酸促进叶、花、果实的脱落。
③种子发芽:赤霉素、细胞分裂素促进，脱落酸抑制.④叶子衰老：生长素、细胞分裂素抑制，脱落酸促进。
2．五种植物激素对应的生长调节剂的应用名称对应生长调节剂应用生长素萘乙酸、2，4－D①促进扦插枝条生根；②促进果实发育,防止落花落果；③农业除草剂赤霉素赤霉素①促进植物茎秆伸长;②解除种子和其他部位休眠,用来提早播种细胞分裂素青鲜素蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长贮存时间乙烯乙烯利处理瓜类幼苗,能增加雌花形成率，增产脱落酸矮壮素落叶与棉铃在未成熟前的大量脱落考向一其他植物激素种类和作用的辨析1．下列有关植物激素调节的叙述，不正确的是A．使用一定浓度的生长素处理扦插枝条，能提高插条的成活率B．使用一定浓度的赤霉素处理芹菜幼苗，能提高芹菜的产量C．使用一定浓度的脱落酸处理浸泡过的小麦种子，能提高种子的萌发率D．使用一定浓度的乙烯利处理凤梨，能让凤梨提前上市【参考答案】C梨提前上市,D正确。
解题必备几种常见植物激素的作用及原理（1）生长素的作用原理是促进细胞的伸长，而细胞分裂素的作用原理是促进细胞分裂，赤霉素也能促进细胞伸长。
（2）脱落酸能抑制细胞分裂，在这方面与细胞分裂素具有拮抗关系。
（3）乙烯仅促进果实成熟，而不是促进果实发育。
2．为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用,科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如图所示，由此可初步推测A．浓度高于10－6 mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长B．该植物茎中生长素含量达到M值时,植物开始合成乙烯C．该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成D．该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是同步的【答案】B考向二图析植物激素间的相互关系3．实验人员用脱落酸（ABA)和脱落酸抑制剂（ABAI)处理“百丽”桃，分析其果实成熟过程中硬度、乙烯释放量和呼吸速率的变化，得到如图结果。
植物激素间相互作用实验考题赏析
植物激素间相互作用实验考题赏析吉林省梨树县梨树镇第四中学王丽平吉林省梨树县第一高级中学姜万录科学研究表明，在植物的生长发育和对环境的适应过程中，植物激素发挥着重要的调节作用。
在植物生命活动调节中各种激素并不是单独地、孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节。
各种激素之间的相互作用有两种：协调作用和拮抗作用。
前者是指两种或多种激素综合使用时，其效果大于分别单独使用；后者是指两种激素混合使用时，一种激素的效果被另一种激素所抑制。
激素间的这种相互作用是通过实验探究发现的，是考查考生能力的重要素材，一直备受考试命题者的青睐。
2011年考高考中浙江和江苏卷就涉及到有关实验的分析和设计。
例1．（2011浙江卷30题）研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结果见下图。
请回答：（1）比较曲线1、2、3与4，可知对侧芽的生长有抑制作用，其中起作用的主要激素是，而且（激素）能解除这种激素的抑制作用。
在保留顶芽的情况下，除了曲线3所采用的措施外，还可通过喷施的化合物促进侧芽生长。
（2）比较曲线4与5，可知赤霉素能明显促进。
而在完整豌豆植株的顶芽中，赤霉素产生于组织。
（3）分析上图，推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内浓度或比例的改变。
解析：本题主要考查有关植物激素之间的相互作用以及相关的实验分析能力。
通过多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验结果曲线的对比分析，找出实验的自变量，明确实验变量与因变量的因果关系，便可得出相关的结论。
（1）通过比较曲线1、2、3与4，再结合实验设计的单一变量和对照原则，可知1和4；2和4；1和3各形成一组对照实验。
在1和4这组对照实验中，实验变量为顶芽的有无，实验结果是去掉顶芽后的豌豆植株侧芽的平均长度长，说明顶芽对侧芽的生长有抑制作用。
在2和4这组对照实验中，实验变量去顶芽的切口是否涂抹生长素，实验结果是切口涂抹生长素后侧芽的生长受到抑制，进一步说明对侧芽生长起抑制作用的是生长素。
高三生物植物激素调节试题
高三生物植物激素调节试题1.中国科学院的植物生理学家研究的某种果实成熟过程中的激素变化如下图所示，下列说法中不合理的是()A．在果实的细胞分裂和细胞伸长时期生长素浓度较高B．在果实生长发育的各个时期，生长素起主导作用C．在果实成熟时，果实中含量升高的激素有乙烯和脱落酸D．在果实生长发育过程中是多种植物激素共同协调起作用【答案】B【解析】据图像分析，在果实的细胞分裂的时期生长素、赤霉素浓度都较高和细胞伸长时期生长素、赤霉素浓度都较高，所以A正确；，据图分析，在果实生长发育的各个时期，生长素起作用的主要时期是细胞分裂和细胞伸长的时期，所以B错误；据图分析，在果实成熟时，果实中含量升高的激素有乙烯和脱落酸，所以C正确；据图分析，在果实生长发育的整体过程中是多种植物激素共同协调作用的结果，所以D正确。
【考点】本题考查植物激素素的相关内容，意在考查考生对所学知识的理解，以及审题和分析图像的能力。
2.在植物体内，生长素和乙烯的关系如图所示，下列说法错误的是()。
A．在乙烯的作用下，生长素的合成减少B．若没有生长素，植物体内无法合成乙烯C．生长素可在转录水平上影响乙烯的生成速率D．生长素和乙烯在促进菠萝开花方面起协同作用【答案】B【解析】由生长素能促进ACC合成酶基因转录可知，没有生长素，植物体内也能合成乙烯，且生长素可在转录水平上影响乙烯的生成速率；又由ACC合成酶能催化甲硫氨酸转变为ACC，进而形成乙烯可知，生长素和乙烯在促进菠萝开花方面起协同作用；由于乙烯抑制色氨酸转变为生长素,因而在乙烯的作用下，生长素的合成减少；【考点】本题考查生长素和乙烯之间的相互作用相关知识，意在考查考生理解所学知识要点、识图析图能力。
3.当植物受到环境刺激时，下图所表示的生长素分布与生长的情形正确的是(黑点代表生长素的分布)A．①④⑥B．②④⑧C．③⑤⑥D．②⑤⑦【答案】A【解析】植物胚芽鞘具有向光性原因是单侧光使生长素由向光一侧向背光一侧运输，使背光一侧生长素分布多而生长得快，向光一侧生长素分布少而生长慢，所以①正确；茎卷须能缠绕其他植物向上生长是因为外侧生长素分布得多而长得快的缘故，所以④正确；根向地生长的原因是重力影响生长素的分布，使向地一侧生长素分布的多而起抑制作用，背地一侧生长素分布得少而起促进作用，所以⑥正确，故选A。
植物激素之间的相互关系
细胞分裂，地上部分侧芽生长，叶片扩大 气孔开张，偏上性，伤口愈合，种子萌发 形成层活动，根瘤形成，果实生长， 某些植物坐果等
抑制
不定根形成，侧根形成，叶片衰老（延缓）等
ABA的生理效应
促进
1.休眠
2.气孔关闭
3.侧芽休眠 4.脱落
5.衰老
6.块茎形成与膨大
7.脱落
8.乙烯产生
光合产物运向发育着的种子，
抑制：
15.侧枝生长 16.块根形成
生长素的生理效应
促进: 增进雌花、单性结实、子房壁生长 细胞分裂、维管束分化、光合产物分配 叶片扩大、茎伸长生长、偏上性生长 乙烯产生、叶片脱落、 形成层的活性 伤口愈合、不定根形成、种子发芽、侧根形成 根瘤形成、种子和果实生长、坐果、顶端优势
抑制： 花朵脱落、侧枝生长、块根形成、叶片衰老
果实成熟等
抑制
核酸和蛋白质的生物合成，
种子萌发
IAA运输，
植株生长等
ABA的生理效应
促进：
叶、花、果的脱落，气孔关闭，侧芽、块根休眠， 叶片衰老，光合产物运向发育着的种子， 果实产生乙烯，果实成熟等
抑制：
核酸和蛋白质的生物合成， 种子萌发，IAA运输，植株生长等
乙烯的生理效应
促进 1.雌性器官/雄性器官，
－
ETH （+） （+） （+） （+） （+） （+） （+）
++ +++ +
（+）
二、植物激素在体内的生理效应的比较
促进:
1. 增进雌花 2.单性结实 3. 子房壁生长 4.细胞分裂 5. 维管束分化 6.乙烯产生
植物激素之间的相互作用
植物激素之间的相互作⽤疑难问题：植物激素往往有共同的调节作⽤，在植物不同的阶段往往有不同的作⽤，但也有相互作⽤的关系。
1、⽣长素和⼄烯⽣长素能促进植物的⽣长，⼄烯能促进果实的成熟，两者具有拮抗作⽤。
如不同器官对⽣长素的敏感性不同，导致同⼀浓度的⽣长素对不同器官的作⽤效果也不同。
不能促进茎⽣长的低浓度⽣长素，对根却有明显促进作⽤，⽽对茎的⽣长起促进作⽤的⽣长素浓度，却明显抑制根的伸长，原因是当⽣长素浓度较⾼时，会使细胞合成另⼀种激素－⼄烯，⼄烯可以抵消⽣长素的影响。
两者的拮抗作⽤还体现在落叶的形成过程中。
引起落叶的原因主要是秋季的短⽇照和低温，这两个外界因素引起了⼄烯和⽣长素⽐例的变化。
⼄烯能促进⼀些酶的形成，⽽这些酶能促使细胞壁的降解。
⽣长素能阻⽌叶⽚的脱落并有助于叶中正常代谢的进⾏，但在叶⽚衰⽼的过程中，叶⽚合成的⽣长素越来越少，⽽⼄烯的合成越来越多，故落叶形成。
2、⽣长素和细胞分裂素⽣长素主要由茎的顶端分⽣组织合成，主要作⽤是促进发育中的幼茎伸长。
细胞分裂素是促进细胞分裂的激素，主要分布在⽣长活跃的部位，特别是根、胚和果实，其中根合成的细胞分裂素会随⽊质部汁液上运⾄茎中。
这两种激素在植物⽣长的很多⽅⾯都表现出拮抗作⽤，如在进⾏植物组织培养时，向培养基中加⼊细胞分裂素会促进细胞的分裂、⽣长和发育，⽣长素和细胞分裂素的⽐例⾼低会影响组织培养中幼苗的⽣长。
当细胞分裂素多，⽣长素少，只长茎叶不长根；反之，则只长根不长茎叶；只有两者⽐例合适，愈伤组织才会分化出根和茎叶。
科学家推测⽣长素和细胞分裂素的拮抗作⽤可能是植物协调根部和地上部⽣长的⼀种办法，随着根的发育，就会有越来越多的细胞分裂素运⾄地上部，给地上部以形成更多分枝的信号。
两者的拮抗作⽤还体现在植物顶端优势⽅⾯。
通常顶芽含有⾼浓度的⽣长素，其⼀⽅⾯可促使由根部合成的细胞分裂素更多地运向顶端，另⼀⽅⾯，可影响侧芽中细胞分裂素的代谢或转变。
如果切除顶端，消除⾼浓度IAA源，侧芽中来⾃根部和⾃⾝合成的细胞分裂素增多，结果会促进侧芽萌发。
高考重点冲关练——植物激素的相互作用
高考重点冲关练——植物激素的相互作用一、单项选择题(共4小题，每小题4分，共16分)1.下列关于植物激素及其作用的叙述，正确的是()A.植物激素是由生长旺盛的部位产生的B.植物激素的作用都具有两重性的特点C.植物激素的合成受基因组控制，与环境因子无关D.植物几乎所有的生命活动都受到植物激素的调节【解析】选D。
生长素主要合成部位在幼嫩的芽、叶和发育中的种子等生长旺盛的部位，其他激素不是，脱落酸在成熟的部位合成，A项错误；生长素的作用具有两重性，其他激素没有，B项错误；基因的表达受环境的影响，光照、温度等环境因子都会影响植物激素的合成，C项错误；植物生命活动的进行，需要植物激素的调节，D项正确。
2.植物越冬休眠和夏天生长受多种激素的调节，如下图所示，有关叙述正确的是()A.植物越冬休眠时，其体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加B.各种植物激素通过影响细胞内的代谢过程实现对生命活动的调节C.秋末①→③→⑤过程能增加叶肉细胞内的胡萝卜素含量，提高光合作用速率D.夏季①→③→④过程能增加植物体内细胞分裂素含量，延长细胞周期，促进植物生长【解析】选B。
根据题意可知，植物休眠时，其体内脱落酸的含量会增加，而赤霉素的含量会减少，故A 项错误；由图可知，植物的休眠和生长都受到多种激素的共同调节，故B项正确；由植物越冬休眠和夏天生长可以知道，秋末有利于过程①③⑤⑥，夏季有利于过程①②③④，且细胞分裂素含量增加，会缩短细胞周期，故C项和D项错误。
3.金链花由于受到能分泌细胞分裂素类物质的病原体的侵袭，侧芽生长失控，形成大量分支，称为“扫帚病”。
下列说法错误的是()A.该现象说明细胞分裂素可以用于解除植物的顶端优势现象B.细胞分裂素促进细胞分裂，延缓植物衰老C.植物体内产生细胞分裂素的部位主要是根尖D.该病原体分泌的细胞分裂素类物质对植物的生长发育起调节作用，是植物激素的一种【解析】选D。
植物激素在植物体内产生，而该细胞分裂素类物质由病原体分泌，不是植物激素，故D项错误。
高三生物植物激素调节试题
高三生物植物激素调节试题1.在植物体内，生长素和乙烯的关系如图所示，下列说法错误的是()。
A．在乙烯的作用下，生长素的合成减少B．若没有生长素，植物体内无法合成乙烯C．生长素可在转录水平上影响乙烯的生成速率D．生长素和乙烯在促进菠萝开花方面起协同作用【答案】B【解析】由生长素能促进ACC合成酶基因转录可知，没有生长素，植物体内也能合成乙烯，且生长素可在转录水平上影响乙烯的生成速率；又由ACC合成酶能催化甲硫氨酸转变为ACC，进而形成乙烯可知，生长素和乙烯在促进菠萝开花方面起协同作用；由于乙烯抑制色氨酸转变为生长素,因而在乙烯的作用下，生长素的合成减少；【考点】本题考查生长素和乙烯之间的相互作用相关知识，意在考查考生理解所学知识要点、识图析图能力。
2.柿子在采摘后还有一个成熟的过程，这个过程中呼吸速率会先降低后增高，最后又下降。
科学家用一种果疏花卉保鲜剂1-MCP对柿子细胞呼吸和乙烯产生的影响进行研究，结果如下图甲、乙所示。
清回答：（1）乙烯是一种植物激素。
它是由植物体的一定部位产生，然后运输到作用部位，对生长发育起显著作用的微量有机物。
乙烯和这两种激素与植物的衰老、成熟、对不良环境的响应有关。
（2）采摘后的果实细胞仍能进行细胞呼吸，说明果实离体后依然存活。
测定细胞呼吸速率除了上述方法外，还可通过测量单位时间内的，该气体在果实细胞中直接参与的化学反应式为。
（3）从甲、乙图可以推测，经1-MCP处理后的柿子成熟比较，原因是。
【答案】（1）调节脱落酸（2）O2消耗量（只写O2不给分） O2＋[H] H2O＋能量（写ATP不给分）（3）晚经1-MCP处理后的柿子乙烯释放量少，催熟慢。
【解析】（1）乙烯是一种植物激素．植物激素是由植物体的一定部位产生，然后运输到作用部位，对生长发育起显著调节作用的微量有机物．乙烯主要作用是促进果实成熟，促进老叶等器官脱落的作用，脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用，故这两种激素与植物的衰老、成熟、对不良环境的响应有关．（2）测定细胞呼吸速率，可通过测量单位时间内的O2消耗量或单位时间内的CO2生成量，氧气在果实细胞中直接参与的化学反应式为O2+[H]H2O+能量．（3）从甲、乙图可以推测，经1-MCP处理后的柿子成熟比较晚，由于经1-MCP处理后的柿子乙烯释放量少，催熟慢，故经1-MCP处理后的柿子成熟比较晚．【考点】本题考查植物激素的相关知识，意在考查考生分析题图获取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
山东高考生物一轮复习重点冲关练12植物激素的相互作用课件
3.(2020·全国Ⅲ卷)取燕麦胚芽鞘切段,随机分成三组,第1组置于一定浓度的 蔗糖(Suc)溶液中(蔗糖能进入胚芽鞘细胞),第2组置于适宜浓度的生长素(IAA) 溶液中,第3组置于IAA+Suc溶液中,一定时间内测定胚芽鞘长度的变化,结果如 图所示。用KCl代替蔗糖进行上述实验可以得到相同的结果。下列叙述错误的 是( )
【解析】(1)植物细胞中可能存在色素的细胞器有叶绿体和液泡,其中叶绿体含 有光合色素,而花色素苷不是光合色素,所以其主要存在于细胞的液泡中。 (2)分析可知,外源施加ABA对四季秋海棠花色素苷的诱导作用具有两重性,最适 浓度是10 μmol·L-1;同时,外源施加ABA可以提高内源ABA的含量,降低内源 GA含量。 (3)根据表格数据分析可知,施用外源ABA可能会促使叶片中的光合色素降解(或 抑制其合成);光合色素存在于叶绿体类囊体薄膜上,主要在光合作用的光反应阶 段吸收、传递和转化光能;提取光合色素常用无水乙醇等有机溶剂。
【解析】(1)独脚金内酯是植物激素,植物激素是对植物生命活动起调节作用的 微量有机物。 (2)据图1显示,用GR24处理拟南芥的野生型和突变体植株,据实验结果推测:随 着GR24浓度增加,野生型侧枝数目减少,可推知其作用是抑制侧枝产生;但对突 变体植株几乎没有影响,由于人工添加了独脚金内酯,所以突变体植株可能出现 了独脚金内酯信息传递缺陷。
【解析】(1)根据题图中实线随激素浓度变化而表现的趋势可知,该激素对植物 的生长效应表现为两重性,而赤霉素对植物的生长效应没有两重性,因此可知题 图中实线表示的激素为生长素。 (2)相对茎而言,根对生长素和赤霉素的浓度更敏感,可能的原因是根细胞上与 相应激素发生特异性结合的受体数量相对较多,出现这种差异的根本原因是基 因的选择性表达,即细胞分化的结果。
高考生物一轮复习 第二篇 失分警示100练 专题四十三 有关“植物激素间的关系”
警示四十三有关“植物激素间的关系”失分要记(1)协同作用的激素①促进生长的激素:生长素、赤霉素、细胞分裂素。
②延缓叶片衰老的激素:细胞分裂素和生长素。
(2)拮抗作用的激素①器官脱落②种子萌发(3)生长素在浓度适宜时促进植物生长,同时诱导乙烯的合成,但当其浓度过高时,乙烯含量增加到一定程度,使乙烯对细胞生长的抑制作用超过了生长素对细胞生长的促进作用时,则开始抑制植物的生长。
3·2微练85.研究发现生长素(IAA)和赤霉素(GA)对胚芽鞘、茎切段等离体器官的作用如图,下列有关叙述不正确的是( )①IAA和GA均具有促进植物生长的作用,但GA的促进效应较IAA明显②IAA和GA同时存在时,具有明显增效作用③图2表明生长素与赤霉素之间为拮抗关系④赤霉素通过自身转化为生长素而对生长起调节作用A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④86.植物激素突变体是研究植物激素合成、代谢途径以及生理功能的重要实验材料。
某课题组为了研究生长素和赤霉素对遗传性矮生植物的作用效应,将适宜浓度的生长素和赤霉素分别喷施到5个不同突变体(生长速率分别为lg1.2,lg1.4,lg1.6,lg1.8,lg2.0毫米/7天)的矮生豌豆幼苗上,实验结果如图。
下列有关叙述,错误的是( )A.赤霉素和生长素都能促进生长速率慢的矮生豌豆生长,但赤霉素的效果更佳B.该实验的自变量是不同生长速率的突变体和喷施的试剂种类C.图中③组的作用是对照,经过赤霉素处理产生的变异不能遗传D.要研究植物激素的生理功能,选生长速率为lg2.0毫米/7天的突变体更佳答案精解精析警示四十三有关“植物激素间的关系”85.D 根据图1,在相同培养时间内,单独加IAA和GA,IAA促进生长的效应更明显;与单独加IAA和GA比较,同时加IAA和GA,茎段平均伸长长度更大,说明IAA和GA同时存在时有明显的增效作用;图2显示赤霉素通过促进生长素合成、同时抑制生长素分解对细胞的生长起调节作用。
高考生物二轮复习 高考重点冲关练17 植物激素的相互作用
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……学习资料专题高考重点冲关练17.植物激素的相互作用满分30分,攻坚克难,12分钟突破高考易失分点!一、单项选择题(共4小题,每小题4分,共16分)1.某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发,为探究其原因,检测到该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化,结果如图,推测图中激素a、b依次为 ( )A.细胞分裂素、脱落酸B.细胞分裂素、生长素C.赤霉素、脱落酸D.赤霉素、乙烯【解析】选C。
由题干可知,种子经低温处理后,由休眠到萌发。
休眠与脱落酸有关,而萌发是赤霉素的作用。
因此,曲线中下降的为脱落酸,升高的为赤霉素,故选C。
2.如图为生长素(IAA)对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。
图中GA1、GA8、GA20、GA29是四种不同的赤霉素,只有GA1能促进豌豆茎的伸长。
若图中酶1 或酶2 的基因发生突变,会导致相应的生化反应受阻。
据图分析,下列叙述错误的是( )A.对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA,该植株茎内GA1的合成可恢复正常B.用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽,该植株较正常植株矮C.对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20,该植株可恢复正常植株高度D.酶2基因突变的豌豆,其植株较正常植株高【解析】选C。
生长素有促进GA20→GA1的作用,对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA,该植株茎内GA1的合成可恢复正常,A正确;生长素极性运输抑制剂能抑制生长素由形态学上端向下端运输,豌豆幼苗茎内赤霉素GA20→GA1的合成过程受阻,豌豆幼苗茎因缺乏GA1而导致植株较矮,B正确;GA20不能促进豌豆茎的伸长,对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20,该植株不能恢复正常植株高度,C错误;酶2 促进GA1→GA8,酶2基因突变的豌豆,酶2减少或没有,GA1→GA8的过程受阻,豌豆体内GA1含量升高,植株较正常植株高,D正确。
高中生物每日一题其他植物激素的种类和作用(二)新人教版(new)
其他植物激素的种类和作用（二)高考频度：★★★☆☆难易程度：★★★☆☆典例在线中国科学院的植物生理学家研究的某种果实成熟过程中的激素变化如下图所示，下列说法中不合理的是A．在果实的细胞分裂和细胞伸长时期生长素浓度较高B．在果实生长发育的各个时期,生长素起主导作用C．在果实成熟时，果实中含量升高的激素有乙烯和脱落酸D．在果实生长发育过程中是多种植物激素共同协调起作用【参考答案】B实生长发育的整体过程中多种植物激素共同协调起作用，所以D正确。
学霸推荐1．下列有关植物激素的叙述，正确的是A．植物的生长发育是多种植物激素共同调节的结果B．根的向地生长和茎的向光生长都体现了生长素作用的两重性C．乙烯在成熟的果实中含量较多,它的主要作用是促进果实的发育D．脱落酸能促进果实的脱落和种子的萌发2．植物越冬休眠和夏天生长受多种激素的调节，如下图所示。
有关叙述正确的是A．夏季①→③→④过程能增加植物体内细胞分裂素含量，促进植物生长B．秋末①→③→⑤过程能增加叶肉细胞内的胡萝卜素含量，提高光合作用速率C．越冬休眠过程中，植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加D．各种植物激素通过直接参与细胞内的代谢过程实现对生命活动的调节3．在植物体内的各种激素中，生理作用最相似的是A．赤霉素和生长素B．脱落酸和细胞分裂素C．赤霉素和脱落酸D．生长素和乙烯4．下列关于植物激素的叙述正确的是A．乙烯促使果实发育B．脱落酸保鲜水果C．生长素促进果实成熟D．赤霉素促进种子萌发答案1．【答案】A进果实的脱落和抑制种子的萌发，D错误。
2．【答案】A【解析】夏季可促进过程①→③→④，增加植物体内细胞分裂素的含量，促进植物的生长，A正确；秋末促进胡萝卜素的合成，胡萝卜素进一步形成脱落酸,使叶片脱落，降低光合速率，B错误；越冬休眠过程中，促进①→③→⑤→⑥过程，所以越冬时脱落酸增多，C 错误；各种植物激素不直接参与到细胞代谢的过程中，而是通过影响细胞内的代谢过程从而起到调节作用的，D错误。
植物激素间的相互作用
植物激素间的相互作用
（定安中学高中部刘颖 571200）
植物的生长发育过程中，除了需要的水分、矿质元素外，还需要一类对生长发育有特殊作用的物质，科学家把它称之为植物激素，它是植物自身体内合成，并从产生之处运送到作用部位，对生长发育产生显著作用的微量有机物，显著作用主要表现在促进和抑制两个方面。
目前，已知的天然植物激素主要有：生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯五大类。
那么，一种植物生理活动中是受到何种激素调节呢？又是怎样调节呢？通过学习相关生物知识后，我认识到：任何一种植物生理活动都不是受一种激素控制，而是通过多种激素相互作用的结果。
针对植物激素相互作用，本人通过到图书馆查阅资料、网站搜索资料，结合生物教师的访问和指导，将公认五大类激素的相互作用归纳如下表，以便大家学习和巩固记忆。
表1：常见植物激素的相互作用
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植物激素间相互作用
高考频度：★★★☆☆难易程度：★★★☆☆
典例在线
为研究赤霉素（GA3）和生长素（IAA）对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5cm长的部分（茎芽），置于培养液中无菌培养（图1）。
实验分为A、B、C三组，分别培养至第1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果见图2。
请分析回答下列问题：
（1）本实验中，用激素处理时应将IAA加在____（填“培养液中”或“茎芽尖端”）原因是____________。
（2）当加入药物完全抑制DNA复制后，GA3诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%，说明GA3影响茎芽伸长生长的方式是____________________________。
（3）从图2中B组数据可知，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的_______倍、IAA单独处理的_______倍，由此可以推测GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在___________的关系。
【参考答案】（1）茎芽尖端生长素在幼嫩组织中具有极性运输的特点，因此IAA应该加在茎芽尖端。
（2）促进细胞伸长和细胞分裂
（3）3.6 18 协同
【试题解析】（1）由于生长素在幼嫩组织中具有极性运输的特点，因此IAA应该加在茎芽尖端。
（2）当加入药物完全抑制DNA复制后，GA3诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%，说明GA3影响茎芽伸长生长的方式是促进细胞伸长和细胞分裂。
学霸推荐
1．实验人员用脱落酸（ABA）和脱落酸抑制剂（ABAI）处理“百丽”桃，分析其果实成熟过程中硬度、乙烯释放量和呼吸速率的变化，得到如图结果。
据图下列推测正确的是
A．由图可推测ABA处理能够使果实细胞中纤维素酶和果胶酶的活性降低
B．由图可知长距离运输水果可用ABA处理，短距离运输可用ABAI处理
C．ABA能够促进呼吸速率的原因是ABA在促进细胞分裂时需要更多能量
D．乙烯释放量和细胞呼吸速率呈正相关，且ABA可使两者峰值提前出现
2．为研究某植物生长发育过程中生长素与细胞分裂素之间的相互作用，某生物兴趣小组进行了相关实验后绘出了如图所示曲线。
以下叙述不正确的是
A．激素甲是生长素，激素乙是细胞分裂素
B．高浓度的生长素对侧芽的萌动起抑制作用
C．高浓度的细胞分裂素对侧芽萌动起促进作用
D．激素甲和激素乙在植物侧芽生长中起拮抗作用
答案
1．【答案】D
2．【答案】D
【解析】侧芽处的生长素浓度较高，所以激素甲为生长素，则激素乙为细胞分裂素，A正确；由于生长素的生理作用具有两重性，浓度较高时会抑制侧芽的萌动，B正确；从图中可以看出，细胞分裂素浓度较高对侧芽的萌动具有促进作用，C正确；由于生长素对侧芽的作用具有两重性，所以不能判断生长素和细胞分裂素对侧芽的生长具有拮抗作用，D错误。