幼儿园小班分级阅读《贪吃的小猪》
小班语言《贪吃的小猪》教案
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 课堂活动设计与实践 • 学生参与及表现评价 • 家庭作业布置与检查 • 总结回顾与拓展延伸
01
课程介绍与目标
《贪吃的小猪》故事背景
描述小猪的生活环境 和性格特点。
阐述故事所传递的道 理和寓意。
介绍小猪贪吃的原因 和后果。
句式练习
指导幼儿运用故事中的句 式进行模仿和表达，如“ 小猪看到……，觉得非常 ……”。
情感表达
引导幼儿理解故事中的情 感变化，学习如何运用语 言来表达自己的情感。
互动式教学方法应用
问答互动
通过提问引导幼儿思考并回答问 题，激发幼儿的学习兴趣和参与
热情。
角色扮演
邀请幼儿扮演故事中的角色，进行 角色扮演游戏，加深幼儿对故事的 理解和记忆。
鼓励孩子自己阅读，提高阅读能力和 理解能力。
完成创意写作任务并提交
布置创意写作任务，如：“如果 你是贪吃的小猪，你会怎么做？ ”或“贪吃的小猪应该如何改变
自己的行为？”。
引导孩子发挥想象力，创作自己 的故事或画出自己的想法。
要求孩子在规定时间内提交作业 ，培养时间管理意识。
家长对孩子学习情况的反馈收集
展示小组合作成果，让其他小组和同学进行评价和打分。
针对小组合作的表现和成果，进行总结和反思，提出改进意见和建议。同时，也要 给予肯定和表扬，增强学生的自信心和团队合作意识。
05
家庭作业布置与检查
阅读《贪吃的小猪》相关篇章
家长引导孩子阅读《贪吃的小猪》故 事书，帮助孩子理解故事情节和角色 特点。
家长与孩子一起讨论故事中的主题和 意义，引导孩子思考。
02
教学内容与方法
幼儿园小班语言绘本《贪吃的小猪》教案及反思
幼儿园小班语言绘本《贪吃的小猪》教案及反思这是小班语言贪吃的小猪教案反思，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
作品赏析在幼儿眼中，这世界是五彩斑斓、丰富多彩的。
就像这个故事里，孩子们伴随着小猪噜噜吃到、喝到的不同东西，认识了几种美丽的颜色：红扑扑、黄灿灿、蓝汪汪、绿莹莹，无形中丰富了幼儿的词汇。
通过阅读故事，幼儿学习了用不同的词汇描述噜噜全身各部位的变化，不仅有“吃”有“喝”，还有好看又好玩的故事，更给孩子带来了学习的快乐。
活动目标1.在猜猜想想中感受故事的趣味性，领悟夸张的想像力。
2.知道同伴讲话时要安静倾听。
3.通过阅读，理解故事情节。
4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备大图书一本，词汇卡片、四色纸(红、黄、蓝、绿)、故事课件。
活动过程一、教师出示大图书，与幼儿一起认识书的封面语故事名称。
1、引导语：宝宝瞧，今天谁来到我们教室里来啦?;.来源屈.老师教。
案网;(小猪)它的名字叫噜噜，这是一只贪吃的小猪。
2、你们知道什么叫“贪吃”吗?(很喜欢吃，一下子会吃好多好多东西。
)它现在肚子饿了，想吃东西，它究竟吃到了那些东西呢?二、看课件，理解故事内容。
1、教师逐一出示课件，和幼儿一起理解故事。
①小猪噜噜走进了一家什么店?吃了什么东西?(苹果)怎样的苹果?(红红的苹果)吃了苹果，噜噜的脸蛋有什么变化?(脸蛋变得红扑扑的。
)(出示“红扑扑”字卡)请幼儿一起讲述噜噜吃苹果的样子。
②小猪噜噜又走进了一家什么店?吃了什么东西?吃了甜奶油后，噜噜有什么变化?(同法学习讲述噜噜吃甜奶油的样子。
出示：黄灿灿)③小猪噜噜又走进了一家饼干店?吃了什么东西?(蓝蓝的圆饼干)吃了蓝蓝的圆饼干后，噜噜有什么变化?(同法学习讲述噜噜吃饼干的样子。
出示：蓝汪汪)④哇!噜噜的尾巴也变啦!变成什么颜色的?(出示：绿莹莹)猜猜噜噜吃了什么呀?怎么会尾巴会变成绿莹莹的呢?原来噜噜走进了饮料店，喝了一杯绿绿的饮料。
绘本故事《贪吃的小猪》读后感50字
绘本故事《贪吃的小猪》读后感50字示例文章篇一：《〈贪吃的小猪〉读后感》《贪吃的小猪》这个绘本可太有意思啦。
我读完之后呀，心里就像煮开了的小水壶，咕噜咕噜直冒想法呢。
绘本里的小猪那叫一个贪吃。
它看到啥都往嘴里塞，就像我那小表弟看到糖一样，眼睛放光，走不动道儿。
小猪在森林里晃悠，看到红红的苹果，“吧唧吧唧”就吃起来了，这吃相就像好几天没吃饭似的。
它的肚子圆滚滚的，就像个大皮球。
我想啊，它难道不知道吃太多会难受吗？我们要是像它这样，那不得把自己撑坏啦？然后呢，小猪又看到了蜂蜜。
哇，那可是蜂蜜啊，甜滋滋的。
小猪哪能放过，伸出小蹄子就去抓，那蜂蜜黏糊糊的，顺着它的嘴巴流得到处都是。
我就纳闷了，小猪啊小猪，你就不能慢慢吃吗？你看你，吃得脏兮兮的，就像个小邋遢鬼。
这时候我就想到我自己，有时候我看到喜欢的零食，也会吃得很急，结果把衣服都弄脏了，妈妈就会很生气。
小猪还没停下来呢，它又发现了一大块蛋糕。
那蛋糕看起来可美味了，上面还有好多水果和奶油。
小猪的眼睛都直了，一头就扎进蛋糕里。
这时候我就想，小猪啊，你怎么这么贪吃呢？你不知道适可而止吗？这就好比一辆车，一直加油一直加油，最后肯定会爆缸的呀。
你一直吃一直吃，你的小肚子能受得了吗？接着，小猪吃了太多东西，走不动路了。
它躺在地上，哼哼唧唧的，看起来特别难受。
我看着它呀，既觉得好笑又有点心疼。
好笑是因为它那副模样就像个大懒虫，心疼是因为我知道那种吃多了难受的感觉。
我生病吃多了药的时候，肚子里就像有个小怪兽在捣乱，翻江倒海的。
小猪现在肯定也是这种感觉，它的小肚子估计在抗议呢，就像我们不想做一件事的时候会大声说“不”一样。
我从这个绘本里学到了很多东西呢。
我们可不能像小猪这样贪吃。
吃太多东西不仅会让自己不舒服，还可能对身体不好。
就像我的爷爷总是说，饭要吃八分饱，这样身体才会好。
我以前不懂，现在看到小猪这样，我算是明白了。
这个绘本还让我想到了生活中的很多事。
有时候我们想要很多东西，就像小猪看到那么多好吃的一样，想要全部拥有。
幼儿绘本故事《贪吃的小猪》读后感
幼儿绘本故事《贪吃的小猪》读后感读后感一嘿，朋友们！我刚读了《贪吃的小猪》这个绘本故事，可太有意思啦！这只小猪呀，真的是超级贪吃。
看到什么都想吃，那模样简直让我笑个不停。
它一会儿吃这个，一会儿吃那个，好像肚子是个无底洞。
我就在想，要是我像它这样不停地吃，估计肚子得撑破啦！不过呢，小猪的贪吃也给它带来了一些小麻烦。
比如说，它吃了太多东西，走路都变得摇摇晃晃的。
读这个故事的时候，我一边笑一边也在想，我们可不能像小猪这么贪吃哦。
吃东西要有节制，不然身体会不舒服的。
而且呀，这个故事里的画面特别好看，颜色鲜艳得很。
每一页小猪的表情都不一样，好像在跟我说话一样。
我觉得这个故事不仅好玩，还能让我们小朋友学到一些道理。
比如说要学会控制自己，不能太贪心。
《贪吃的小猪》真的是一本很棒的绘本，我太喜欢啦！读后感二亲爱的小伙伴们，我来和你们聊聊《贪吃的小猪》这本绘本。
哇塞，那只小猪简直太逗了！从一开始它就不停地吃吃吃，什么蛋糕啊、冰淇淋啊，通通不放过。
我看着它吃的样子，心里就在想，小猪啊小猪，你可悠着点吧！结果呢，它吃得肚子圆滚滚的，连路都走不动啦。
这个故事让我明白了，不能看到好吃的就没有节制地吃。
就像我们小朋友，如果吃太多糖果，牙齿会疼的；吃太多零食，就不想吃饭啦。
还有哦，故事里的图画可漂亮啦！小猪的每一个动作都画得特别生动，我感觉它好像要从书里跳出来跟我一起玩似的。
每次读这个故事，我都会忍不住笑出声来。
我还会把这个故事讲给我的小伙伴们听，大家都觉得很有趣。
我觉得这本绘本真的很棒，它用一种特别好玩的方式告诉我们一些重要的道理。
以后我可不能像小猪那样贪吃，要做一个懂得控制自己的好孩子。
你们呢，是不是也和我有一样的想法呀？。
幼儿园教案丨小班语言丨《贪吃的小猪
幼儿园教案丨小班语言丨《贪吃的小猪一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》中的《贪吃的小猪》。
详细内容包括：认识故事中的角色小猪，理解小猪因为贪吃而遇到的一系列趣事，学习关于食物的词汇以及简单的句子结构。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事认识贪吃的小猪，理解故事情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 使幼儿能够掌握故事中出现的关于食物的词汇，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，掌握故事中出现的食物词汇。
难点：引导幼儿运用所学词汇进行语言表达，培养幼儿的想象力。
四、教具与学具准备教具：贪吃的小猪故事图片、食物卡片、小猪玩偶。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一篮子水果，引导幼儿观察并说出水果的名称，然后请幼儿猜测：“今天我们要学习的故事和哪种水果有关？”激发幼儿的兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师展示贪吃的小猪故事图片，一边讲述故事，一边引导幼儿观察图片内容。
讲述过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的重点句子进行讲解，如：“小猪看到好吃的就流口水。
”引导幼儿理解句子含义，并模仿表演。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发食物卡片，让幼儿用故事中学到的句子结构进行练习，如：“我看到（食物）就流口水。
”5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 板书《贪吃的小猪》2. 板书内容：故事角色：小猪重点词汇：蛋糕、糖果、水果、流口水、肚子痛重点句子：小猪看到好吃的就流口水。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿回忆故事内容，用故事中学到的句子结构描述自己喜欢的一种食物。
2. 答案示例：我喜欢吃草莓，我看到草莓就流口水。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让幼儿认识到了贪吃零食的坏处，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
课后，教师可以鼓励家长多陪伴幼儿阅读，提高幼儿的语言表达能力，并关注幼儿的饮食习惯，共同促进幼儿健康成长。
幼儿园小班语言分级阅读《贪吃的小猪》
幼儿园小班语言分级阅读《贪吃的小猪》幼儿园小班语言分级阅读《贪吃的小猪》活动目标：1、在猜猜想想中感受故事的趣味性，领悟夸张的想象力。
2、尝试用简单的话讲述小猪去过的地方的和身体发生的变化。
3、知道同伴讲话时要安静倾听。
活动准备：音乐磁带、故事录音带、大图书、字卡、色纸。
活动过程：一、活动导入1、播放歌曲《胖小猪》，宝宝们！我们一起来学学小猪吧。
2、有一只贪吃的小猪，名字叫噜噜。
什么叫贪吃？出示字卡“噜噜”。
他肚子饿了，想吃东西。
他找到了吃的东西吗？我们一起来看一看。
（教师慢慢翻大图书至第9页，幼儿看。
）二、观察变化1、噜噜走进了一家什么店？吃了什么东西？怎样的苹果？（一个红红的大苹果）他有什么变化？（脸蛋变得红扑扑的）当他发现自己的变化时，会是什么样的表情啊？我们一起来学一学他惊讶的表情：噢！脸蛋变得红扑扑的。
噜噜的脸蛋怎么会变得红扑扑的呀？2、噜噜走进了一家什么店？吃了什么东西？（一勺金黄的奶油）猜一猜他会有什么变化呢？（肚子变得黄灿灿的）我们再来学一学噜噜的样子。
（咦！肚子变得黄灿灿的。
）3、噜噜走进了一家什么店？吃了什么东西？（一块蓝蓝的圆饼干）他有什么变化啊？（腿儿变得蓝汪汪的）噜噜现在会怎么说？（嘻！腿儿变得蓝汪汪的。
）4、噜噜走进了一家什么店？喝了什么东西？（一杯绿绿的凉饮料）他又会有什么变化呢？（尾巴变得绿莹莹的）这次噜噜更惊讶啦！（哇！尾巴变得绿莹莹的`。
）5、我们一起看着大图书讲一讲，用惊讶的表情来学学噜噜的样子哦：噜噜肚子饿了，它到处寻找好吃的东西。
噜噜走进水果店，吃了一个红红的大苹果。
噢！脸蛋变得红扑扑的。
噜噜走进蛋糕店，吃了一勺金黄的甜奶油。
咦！肚子变得黄灿灿的。
噜噜走进饼干店，吃了一块蓝蓝的圆饼干。
嘻！腿儿变得蓝汪汪的。
噜噜走进了冷饮店，喝了一杯绿绿的凉饮料。
哇！尾巴变得绿莹莹的。
6、噜噜又会来到什么地方呢？你怎么知道这是超市啊？（一堆的饮料、四个轮子的小推车）原来噜噜来到一家大超市。
故事《贪吃的小猪》故事与观后感
故事《贪吃的小猪》故事与观后感示例文章篇一：《贪吃的小猪》从前呀，有一只小猪，它的名字叫胖胖。
胖胖呀，那可真是一只贪吃的小猪！胖胖生活在一个美丽的农场里，农场里有好多好多的动物伙伴。
有勤劳的小蜜蜂，整天“嗡嗡嗡”地飞来飞去采花蜜；有可爱的小兔子，总是一蹦一跳的，特别活泼；还有老实的老黄牛，每天都勤勤恳恳地耕地。
胖胖呢，每天啥也不想干，就想着吃。
早上，太阳公公刚刚露出笑脸，别的小动物都开始忙碌起来，胖胖却还在呼呼大睡。
等它睡醒了，第一件事就是找吃的。
有一天，农场主给每个小动物都发了一份美味的食物。
小兔子拿到了新鲜的胡萝卜，开心得眼睛都眯成了一条缝，说：“哇，这胡萝卜看起来太棒啦！”小蜜蜂得到了甜甜的花蜜，兴奋地在空中转了好几个圈，喊着：“哈哈，我最喜欢的花蜜哟！”而胖胖呢，它得到了一大盆香喷喷的猪食。
胖胖看着眼前的猪食，眼睛一下子亮了起来，就像两颗闪闪发光的宝石，“哇，这么多好吃的，都是我的啦！”它一头扎进盆里，大口大口地吃起来，吃得那叫一个香啊，嘴巴周围沾满了食物残渣。
小兔子看到胖胖那贪吃的样子，忍不住劝它：“胖胖，你别吃那么多，小心肚子疼！”胖胖嘴里塞得满满的，含糊不清地说：“哼，我才不管呢，这么好吃，不多吃点怎么行？”小蜜蜂也飞过来，关心地说：“胖胖呀，吃东西要适量，不然会变得太胖，跑都跑不动啦！”胖胖抬起头，看了看小蜜蜂，满不在乎地说：“哎呀，你们别啰嗦，我就是要吃个够！”就这样，胖胖每天不停地吃啊吃，它的身体像吹气球一样越来越胖。
慢慢地，它走路都变得气喘吁吁的。
有一天，农场里来了一只凶猛的大狼。
其他小动物们听到动静，都飞快地跑开躲起来了。
小兔子跑得像一阵风，一下子就钻进了自己的小洞里。
小蜜蜂也“嗖”的一下飞得无影无踪。
只有胖胖，它因为太胖了，跑也跑不动，只能眼睁睁地看着大狼一步步地靠近。
胖胖害怕极了，心里想：“哎呀，我要是听小兔子和小蜜蜂的话，少吃点，现在也能跑掉了，这可怎么办呀？”大狼看到胖胖跑不动，得意地笑了起来：“哈哈，今天有一只肥肥的小猪可以当我的美餐啦！”就在这千钧一发的时候，农场主及时出现，把大狼赶跑了。
幼儿园小班语言《贪吃的小猪》课件-2024鲜版
绘本推荐
推荐一些与《贪吃的小猪》主题相关的绘本，例如《不一 样的卡梅拉》、《大卫上学去》等，让幼儿通过阅读不同 的绘本，丰富阅读体验，拓展视野。
动画资源
推荐一些适合幼儿观看的动画资源，例如《小猪佩奇》、 《汪汪队立大功》等，让幼儿通过观看动画的方式，进一 步巩固和拓展所学的语言知识点。
亲子阅读
鼓励家长与幼儿一起进行亲子阅读，选择适合幼儿年龄段 的绘本或故事书，通过共读的方式，增进亲子关系，同时 也有助于提高幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
2024/3/28
认知目标
引导幼儿理解贪吃的含义 和后果，教育幼儿养成健 康的饮食习惯。
情感目标
通过故事情节和角色表现 ，培养幼儿的同理心和自 我控制能力。
5
课程安排与时间
课程时间
本课程安排为2个课时，每 个课时约为30分钟。
2024/3/28
课程内容安排
第一课时主要为故事欣赏 和角色介绍，第二课时为 角色扮演和游戏互动。
缺点分析
分析本次课程中存在的问题和不足，如课堂秩序不够理想、某些环 节的设计不够合理等。
改进措施
针对存在的问题和不足，提出具体的改进措施，如加强课堂管理、优 化环节设计等，以便更好地促进幼儿的学习和发展。
2024/3/28
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05 教学延伸与拓展
2024/3/28
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引导幼儿思考故事中的道理和意义
9
互动游戏与角色扮演
互动游戏
设计与故事相关的互动游戏，如“贪 吃的小猪接力赛”、“找食物”等。
创意表达
鼓励幼儿发挥想象力，用自己的语言 复述或改编故事，提高语言表达能力 。
角色扮演
邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角 色扮演游戏，加深幼儿对故事的理解 。
幼儿园小班语言活动《贪吃的小猪》教案反思
幼儿园小班语言活动《贪吃的小猪》教案反思《贪吃的小猪》教案是一次非常成功的幼儿园小班语言活动，通过这次活动，我发现幼儿对于故事中的人物和情节都能有很好的理解和反映。
同时，幼儿也能运用自己的语言能力来表达自己的想法和感受。
以下是我对这次教案的反思：1.教材选择合适：这次教案的教学材料是童话故事《贪吃的小猪》，这个故事可爱有趣，能够吸引幼儿的注意力。
同时，这个故事也能够培养幼儿的好奇心和想象力，让他们能够参与到故事的情节中来。
2.目标明确：在这次教案中，我设定了两个明确的目标，一个是让幼儿能够理解故事中的人物和情节，另一个是让幼儿能够运用自己的语言能力来表达自己的想法和感受。
通过这两个目标的设定，我明确了这次教案的重点和关键。
3.教学方法多样：为了培养幼儿的语言能力，我在这次教案中采用了多种教学方法。
在朗读故事的环节中，我通过互动的方式来吸引幼儿的注意力，让他们能够更好地理解故事。
在问答环节中，我提出一些问题，让幼儿思考并回答，培养他们的思维能力和逻辑思维能力。
在表达自己的想法和感受的环节中，我鼓励幼儿用自己的语言来表达，让他们能够充分发挥自己的创造力。
4.教学过程流畅：在这次教案中，我将整个教学过程设计得非常流畅。
我根据幼儿的认知水平，将故事分成几个小节，每个小节后都有相应的活动。
这样做的好处是，能够让幼儿从容地理解故事中的情节，并能够对每个小节进行深入的思考和表达。
5.教学评价合理：在这次教案中，我采用了多次评价的方式来评价幼儿的学习情况。
在朗读故事和问答环节中，我观察幼儿的反应和回答，来评估他们对故事的理解程度。
在表达自己的想法和感受的环节中，我倾听每个幼儿的发言并予以肯定，这能够激发幼儿的积极性和自信心。
总的来说，这次教案的设计和实施取得了非常好的效果。
通过这次教学活动，幼儿不仅对故事中的人物和情节有了更深入的理解，也能够积极主动地运用自己的语言能力来表达自己的想法和感受。
同时，通过教学评价，我也能够对幼儿的学习情况进行及时的反馈和调整。
2024年幼儿园教案丨小班语言丨《贪吃的小猪
2024年幼儿园教案丨小班语言丨《贪吃的小猪一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《动物的故事》，详细内容为《贪吃的小猪》。
通过讲述小猪因为贪吃而遇到的一系列趣事，引导幼儿了解合理饮食的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，懂得合理饮食，不挑食，不贪吃。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话讲述故事。
3. 培养幼儿的观察能力，通过观察图片，发现故事中的细节。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解合理饮食的重要性。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、小猪玩偶、食物模型。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小猪，通过角色扮演引入课题，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师用PPT展示故事图片，结合挂图，讲述《贪吃的小猪》的故事。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿观察故事图片，找出小猪贪吃的行为。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和画板，让幼儿用水彩笔描绘自己喜欢的故事场景。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论小猪为什么肚子疼，以及如何改正贪吃的坏习惯。
六、板书设计1. 故事《贪吃的小猪》2. 关键词：贪吃、肚子疼、改正、合理饮食3. 提问：小猪为什么肚子疼？怎样改正贪吃的坏习惯？七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的故事场景，并讲述故事内容。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学内容、教学过程进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
重点和难点解析1. 教学目标中的语言表达能力和观察能力的培养。
2. 教学难点：让幼儿理解合理饮食的重要性。
3. 教具与学具的选择与应用。
4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
5. 板书设计中的关键词和提问环节。
6. 作业设计与课后反思及拓展延伸。
2024年幼儿园精彩教案丨小班语言丨《贪吃的小猪
2024年幼儿园精彩教案丨小班语言丨《贪吃的小猪一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《动物的故事》，详细内容为《贪吃的小猪》这一故事。
通过讲述小猪因为贪吃而遇到的一系列趣事，引导幼儿理解贪吃的危害，学会合理饮食。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解故事内容，认识故事中的角色，知道贪吃对身体的危害。
2. 技能目标：培养幼儿倾听、表达、讲述的能力，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿熟悉故事内容，学会用简单的语言表达故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小猪手偶、食物卡片、磁性黑板。
2. 学具：彩笔、画纸、水彩颜料。
五、教学过程1. 导入：通过展示小猪手偶，吸引幼儿的注意力，激发他们对故事的兴趣。
2. 讲述故事：播放故事课件，教师生动地讲述《贪吃的小猪》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解：讲解故事中的重点词汇和句子，帮助幼儿理解故事内容。
4. 随堂练习：让幼儿用简单的语言复述故事，提高他们的表达和讲述能力。
5. 小组讨论：分组讨论贪吃的危害，引导幼儿认识到合理饮食的重要性。
6. 情景表演：邀请幼儿扮演故事角色，进行情景表演，加深对故事的理解。
7. 创作环节：让幼儿用彩笔、画纸、水彩颜料绘制自己喜欢的食物，培养他们的动手能力和创造力。
六、板书设计1. 故事《贪吃的小猪》2. 故事角色：小猪、妈妈、小狗、小猫等3. 重点词汇：贪吃、危害、合理饮食、健康等4. 故事情节概括：小猪贪吃→遇到趣事→认识到错误→改正饮食习惯七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的指导下，绘制一幅关于《贪吃的小猪》的故事插图，并简单描述插图内容。
2. 答案：待幼儿完成作业后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法和策略。
重点和难点解析：1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的识别3. 教学过程的实践情景引入4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学目标的设定认知目标：强调幼儿对故事内容的理解，认识故事角色，以及了解贪吃的危害。
幼儿园教案丨小班语言丨《贪吃的小猪
幼儿园教案丨小班语言丨《贪吃的小猪一、教学内容本课教材选自《幼儿园语言领域课程》，章节为第二册第六单元《贪吃的小猪》。
故事讲述了三只小猪为了抵抗狼的攻击，分别建造了稻草屋、木屋和砖屋。
狼虽然一次次地破坏小猪们的房子，但小猪们凭借智慧和勇气，成功地抵御了狼的攻击。
本节课的教学内容主要包括：理解故事内容，能够讲述故事的主要情节；学习生词和句子，如“粘、吹、搭、烧、建成”等；通过角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和理解《贪吃的小猪》的故事内容，知道三只小猪是如何抵御狼的攻击的。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，使幼儿能够讲述故事的主要情节，学习生词和句子。
3. 情感目标：培养幼儿团结合作、勇敢克服困难的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解和掌握故事的主要情节，能够讲述故事，学习生词和句子。
难点：让幼儿在角色扮演中运用语言表达，培养幼儿的合作意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、小猪、狼的手偶、房子图片等。
学具：每个幼儿准备一个角色扮演的小猪或狼的手偶。
五、教学过程1. 情境引入：教师播放PPT，展示故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事中有谁？他们在做什么？”2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《贪吃的小猪》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 学习生词：教师带领幼儿学习故事中的生词，如“粘、吹、搭、烧、建成”等，让幼儿跟读并组词。
4. 角色扮演：教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（小猪或狼）进行扮演。
让幼儿在扮演过程中运用故事中的句子，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
5. 随堂练习：教师提出问题，让幼儿回答，如：“三只小猪分别建造了什么房子？狼是如何攻击他们的？”等。
六、板书设计板书内容：《贪吃的小猪》生词：粘、吹、搭、烧、建成句子：三只小猪团结合作，勇敢地抵御了狼的攻击。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述《贪吃的小猪》的故事。
2024版幼儿园小班语言优秀教案《贪吃的小猪》含反思
吃的小猪》含反思CONTENTS •教学目标与背景•教学内容与方法•教学过程与步骤详解•教学评价与反思•资源与支持•学生作品展示与分享教学目标与背景01知识与技能目标让幼儿能够听懂故事《贪吃的小猪》，并能简单复述故事情节。
培养幼儿的观察力和语言表达能力，引导幼儿学习描述小猪的行为和表情。
通过故事中的角色扮演，让幼儿了解贪吃行为的后果，并学会自我控制。
培养幼儿良好的饮食习惯，教育幼儿不贪吃、不暴饮暴食。
让幼儿明白贪欲无度会给自己带来不良后果，懂得适可而止的道理。
通过故事中的互动环节，增强幼儿与同伴之间的合作与交流能力。
情感态度与价值观目标教学背景及适用对象教学背景针对幼儿园小班幼儿的语言教学，通过生动有趣的故事情节吸引幼儿的注意力，提高幼儿的学习兴趣。
适用对象适用于幼儿园小班的幼儿，年龄在3-4岁之间，具备一定的语言理解能力和表达能力。
这些幼儿正处于语言发展的关键期，需要通过丰富多样的语言教学活动来促进其语言能力的发展。
同时，这个年龄段的幼儿好奇心强、喜欢模仿，因此通过角色扮演等互动形式能够更好地激发他们的学习兴趣和参与热情。
教学内容与方法02故事内容及主要角色介绍故事内容《贪吃的小猪》是一个富有教育意义的儿童故事，主要讲述了一只小猪因为贪吃而遇到的一系列有趣又惊险的经历。
故事通过生动有趣的情节，向孩子们传达了合理饮食、节制贪欲的重要性。
主要角色介绍故事的主角是一只可爱的小猪，它贪吃、好奇、勇敢，同时也有点鲁莽。
在故事中，小猪遇到了各种动物朋友，它们或善良、或狡猾、或慷慨、或吝啬，共同构成了丰富多彩的故事世界。
教学方法与手段选择讲述与讨论01教师首先通过生动的讲述，引导孩子们进入故事情境，理解故事情节和角色特点。
然后组织孩子们进行讨论，分享对故事的理解和感受，培养孩子们的语言表达能力和思维能力。
角色扮演02邀请孩子们扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。
通过亲身体验角色的情感和经历，加深孩子们对故事的理解和记忆，同时锻炼孩子们的表演能力和社交能力。
小班语言优秀教案及教学反思《贪吃的小猪》
小班语言优秀教案及教学反思《贪吃的小猪》教案概述教案名称：《贪吃的小猪》教学目标：通过故事情节的讲述，引导幼儿了解身体健康饮食的重要性，提高幼儿的身体意识。
适用年龄：小班适龄幼儿。
教学时间：30分钟。
教学环节：1.热身环节：唱唱跳跳，活动活动，让幼儿活跃起来。
2.情景引入：引导幼儿通过动画片或图片，了解小猪贪吃的故事情节。
3.故事讲述：老师通过互动、角色扮演等方式，将故事情节生动地讲述给幼儿听。
4.问题导入：老师通过问题引导，让幼儿思考小猪贪吃给身体带来的不好的影响。
5.活动体验：老师组织幼儿进行蔬菜、水果、面包等食物鉴赏活动，让幼儿了解食物种类和好处。
6.总结归纳：老师通过总结归纳，让幼儿明白好吃并不代表好身体，加强幼儿对饮食健康的认识。
教学计划：时间教学内容教学方法教师行动学生行动5分钟热身活动唱、跳、动、画老师介绍今天要进行的活动，带领幼儿进行活动幼儿积极参与5分钟情景引入动画片或图片老师播放动画片或展示图片，引入小猪贪吃的故事情节幼儿观看并听取老师的讲解10分钟故事讲述互动、角色扮演老师通过互动、角色扮演等方式，将故事情节生动地讲述给幼儿听幼儿聆听并积极参与互动5分钟问题导入提问、回答老师提问小猪贪吃给身体带来的不好的影响，并引导幼儿回答幼儿踊跃发表意见5分钟活动体验食物鉴赏老师组织幼儿进行蔬菜、水果、面包等食物鉴赏活动幼儿品尝食物，了解食物种类和好处5分钟总结归纳总结、归纳老师通过总结归纳，让幼儿明白好吃并不代表好身体幼儿听取并理解老师的总结教学反思本次教学，老师在情景引入、互动、问题导入等环节，都运用了多种方式进行，营造出了非常生动、轻松、愉快的氛围，有利于幼儿参与到教学中来。
在故事讲述中，老师通过角色扮演等方式，让幼儿身临其境，深入理解故事情节，增强了幼儿的想象力和表达能力。
在鉴赏食物活动中，老师让幼儿了解食物种类和好处，增强幼儿的营养意识和健康意识。
但也存在一些问题，比如教学计划中时间分配不够合理，热身活动过于简单，活动体验部分缺乏多样性等。
小班语言教案《贪吃的小猪》
小班语言教案《贪吃的小猪》教案：小班语言《贪吃的小猪》一、教学内容本节课选自小班语言教材《贪吃的小猪》，主要内容是通过故事讲述了一只小猪因为贪吃而遇到了一系列的麻烦，在朋友们的帮助下克服困难，懂得了分享的重要性。
故事语言生动有趣，富有教育意义，旨在培养学生的语言表达能力、阅读兴趣和品德教育。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要内容，理解故事中的道理。
2. 培养学生的语言表达能力，提高阅读兴趣。
3. 培养学生懂得分享、助人为乐的良好品德。
三、教学难点与重点重点：引导学生理解故事内容，掌握故事中的生字词。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、生字词卡片、动物头饰。
学具：画笔、画纸、作业本。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示故事课件，引导学生观看，并提问：“故事里有哪些动物？它们之间发生了什么事情？”2. 故事讲解（10分钟）教师有感情地朗读故事，边读边提问，引导学生关注故事细节，理解故事内容。
如：“小猪为什么会遇到麻烦？它是怎么解决的？”3. 生字词学习（5分钟）教师出示生字词卡片，引导学生认读、拼写，巩固生字词。
如：“贪吃、麻烦、分享”等。
4. 实践练习（5分钟）学生分角色扮演故事中的动物，进行情景表演，锻炼语言表达能力。
如：“你是小猪，遇到了麻烦，你会怎么办？”5. 作业布置（5分钟）学生根据故事内容，画出自己喜欢的动物，并写上动物的名字。
教师批改作业，了解学生对故事的理解程度。
六、板书设计板书故事《贪吃的小猪》，并在旁边标注生字词，方便学生查阅。
七、作业设计1. 请用画笔画出故事中的一个动物，并写上动物的名字。
答案：略2. 请概括一下故事的主要内容。
答案：故事讲述了一只小猪因为贪吃而遇到了一系列的麻烦，在朋友们的帮助下克服困难，懂得了分享的重要性。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《贪吃的小猪》引导学生掌握生字词，锻炼语言表达能力，培养品德教育。
教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
2024年度幼儿园教案丨小班语言丨《贪吃的小猪》
让幼儿学会关注自己的身体健 康，懂得珍惜自己的身体。
5
学习习惯培养目标
培养幼儿认真倾听的习惯，能够专注 地听老师讲故事。
引导幼儿学会观察、思考和总结，从 故事中汲取经验教训。
2024/2/3
鼓励幼儿积极参与课堂互动，大胆表 达自己的想法和感受。
6
02
教学内容与重点难点
2024/2/3
7
主要内容及篇章结构
成功引导幼儿理解故事 内容，教育他们养成健 康的饮食习惯，同时培 养了幼儿的观察力和语 言表达能力。
教学方法运用
采用生动有趣的故事讲 述、角色扮演等教学方 法，有效吸引了幼儿的 注意力，提高了教学效 果。
28
存在问题分析及改进方向
2024/2/3
部分幼儿注意力不集中
针对这一问题，未来将增加更多互动环节，提高教学趣味 性，以吸引幼儿的注意力。
形象生动的音效配合
通过音效的配合，如动物的叫声、背景音乐等， 让幼儿更加深入地感受故事氛围和角色情感。
交互性强的教学互动
3
多媒体辅助教学具有交互性强的特点，可以让幼 儿通过点击、拖动等操作与课件进行互动，提高 学习的参与度和效果。
2024/2/3
14
04
课堂活动设计与组织实施
2024/2/3
15
听力训练活动安排
01
家长会
定期召开家长会，与家长面对面交流幼儿的学习情况和表现。
2024/2/3
02
家园联系册
建立家园联系册，记录幼儿在园的表现和进步，方便家长了解幼儿的学
习情况。
03
网络平台
利用网络平台如微信群、QQ群等，及时发布幼儿园的教学动态和通知
，方便家长随时了解幼儿园的情况。同时，家长也可以在平台上与教师
幼儿园小班语言《贪吃的小猪》教案pdf
老师准备一些与故事相关的图片或实 物，让学生们用完整的句子描述它们 ，以提高学生们的语言表达能力和词 汇量。
总结回顾环节
03
故事回顾
分享感受
表扬与鼓励
老师带领学生们一起回顾故事的主要情节 和角色，加深学生们对故事的理解和记忆 。
老师鼓励学生们分享听完故事后的感受和 想法，引导学生们理解故事所传达的道理 和意义。
教材选用
选用《贪吃的小猪》作为本次课程的教材，同时配合相应的 图片、音频等教学资源，以帮助幼儿更好地理解和掌握故事 内容。
02
教学内容与方法
故事情节梳理
01
故事背景介绍
在一个美丽的森林里，住着一只可爱的小猪。它非常贪吃，总是吃不饱
。有一天，它发现了一个大苹果，于是就开始了一场奇妙的冒险。
02 03
拓展活动设计及实施
实施步骤
在教师的指导下，幼儿分组进行美食制 作或角色扮演。
准备相关食材和工具，确保活动的安全 性和卫生性。
活动结束后，组织幼儿分享制作过程和 表演感受，培养口语表达能力和自信心 。
06
教师自我反思与成长
本次教学得失总结
得
本次教学中，成功引导了幼儿对故事《贪吃的小猪》的 理解和兴趣。
们的口语表达和倾听能力。
03
情感目标
通过故事引导幼儿理解贪吃的 含义和后果，培养他们的自我 控制能力和良好的饮食习惯。
教材分析与选用
教材分析
《贪吃的小猪》是一本适合幼儿园小班阅读的图画书，故事 情节简单有趣，角色形象鲜明可爱。通过讲述小猪因为贪吃 而遇到的一系列麻烦和最后明白的道理，引导幼儿理解贪吃 的含义和后果。
语言表达能力
观察学生在课堂上的发言和表现，评 估他们的口语表达、词汇运用和语法 结构的准确性。
小班语言贪吃的小猪教案反思
注重语言运用能力培养
1 2 3
提供丰富的语言材料 教案中提供了大量生动有趣的词汇、句型和表达 方式，为幼儿的语言学习提供了丰富的语言材料。
创设真实的语言环境 教案通过模拟真实的生活场景和情境，帮助幼儿 将所学的语言知识与实际生活联系起来，提高了 幼儿的语言运用能力。
鼓励幼儿自由表达 教案鼓励幼儿自由表达自己的想法和感受，为幼 儿提供了充分的语言实践机会，促进了幼儿语言 运用能力的发展。
句型模仿
鼓励孩子们模仿故事中的句型，进行口头表达练习，提高他们的口语表达能力。
角色扮演
角色分配
根据故事情节和角色特点，为孩子们分配不同的角色，如“贪 吃的小猪”、“善良的小羊”等。
表演与评价
引导孩子们按照故事情节进行角色扮演表演，并对他们的表演 给予积极的评价和鼓励，增强他们的自信心和表演欲望。
03
的教学方案。
05
改进措施与建议
优化时间安排，确保每个环节充分展开
调整活动流程
确保每个环节的时间分配更加合理， 避免某些环节过于匆忙或拖沓。可以 根据实际情况灵活调整，保证幼儿能 够充分参与和体验。
突出重点环节
针对教案中的重点环节，如故事讲述、 角色扮演等，可以适当增加时间，让 幼儿有更深入的理解和体验。
教学目标
01
02
03
知识目标
通过故事学习，使幼儿能 够掌握基本的词汇和句型， 理解故事情节和角色特点。
能力目标
培养幼儿的听说能力、观 察能力和表达能力，提高 幼儿的语言运用水平。
情感目标
通过故事中的情节和角色， 引导幼儿树立正确的价值 观和道德观，培养幼儿良 好的品德和习惯。
教学内容
故事内容
讲述了一只贪吃的小猪因为贪吃 而遇到的一系列有趣的故事情节。
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幼儿园小班分级阅读《贪吃的小猪》含课
件
活动目标：
1、在猜猜想想中感受故事的趣味性，领悟夸张的想象力。
2、尝试用简单的话讲述小猪去过的地方的和身体发生的变化。
3、知道同伴讲话时要安静倾听。
活动准备：
音乐磁带、故事录音带、大图书、字卡、色纸。
活动过程：
一、活动导入1、播放歌曲《胖小猪》，宝宝们！我们一起来学学小猪吧。
2、有一只贪吃的小猪，名字叫噜噜。
什么叫贪吃？出示字卡噜噜。
他肚子饿了，想吃东西。
他找到了吃的东西吗？我们一起来看一看。
（教师慢慢翻大图书至第9页，幼儿看。
）二、观察变化1、噜噜走进了一家什么店？吃了什么东西？怎样的苹果？（一个红红的大苹果）他有什么变化？（脸蛋变得红扑扑的）当他发现自己的变化时，会是什么样的表情啊？我们一起来学一学他惊讶的表情：噢！脸蛋变得红扑扑的。
噜噜的脸蛋怎么会变得红扑扑的
呀？
2、噜噜走进了一家什么店？吃了什么东西？（一勺金黄的奶油）猜一猜他会有什么变化呢？（肚子变得黄灿灿的）我们再来学一学噜噜的样子。
（咦！肚子变得黄灿灿的。
）
3、噜噜走进了一家什么店？吃了什么东西？（一块蓝蓝的圆饼干）他有什么变化啊？（腿儿变得蓝汪汪的）噜噜现在会怎么说？（嘻！腿儿变得蓝汪汪的。
）
4、噜噜走进了一家什么店？喝了什么东西？（一杯绿绿的凉饮料）他又会有什么变化呢？（尾巴变得绿莹莹的）这次噜噜更惊讶啦！（哇！尾巴变得绿莹莹的。
）
5、我们一起看着大图书讲一讲，用惊讶的表情来学学噜噜的样子哦：噜噜肚子饿了，它到处寻找好吃的东西。
噜噜走进水果店，吃了一个红红的大苹果。
噢！脸蛋变得红扑扑的。
噜噜走进蛋糕店，吃了一勺金黄的甜奶油。
咦！肚子变得黄灿灿的。
噜噜走进饼干店，吃了一块蓝蓝的圆饼干。
嘻！腿儿变得蓝汪汪的。
噜噜走进了冷饮店，喝了一杯绿绿的凉饮料。
哇！尾巴变得绿莹莹的。
6、噜噜又会来到什么地方呢？你怎么知道这是超市啊？（一堆的饮料、四个轮子的小推车）原来噜噜来到一家大超市。
嘿！这是什么？把它也吃掉吧！我们来学学噜噜贪吃的样子。
啊呜，啊呜，咕嘟，咕嘟。
哇，真好吃！这下，噜噜肚子变得怎样啦？鼓鼓的啦。
扑哧！扑哧！嘴
里吐出来好多的泡泡呀(出示字卡泡泡)，泡泡有些什么颜色？（出示字卡红红的、黄黄的、蓝蓝的、绿绿的）我这还有彩色纸，谁会把这些彩色纸送给这些字宝宝？
宝宝猜猜看，噜噜吃了什么东西啊？（呀！原来是块肥皂！）那噜噜的肚子里就会有些什么呢？（肚子里全是肥皂泡泡了！）我们一起再来讲一讲噜噜进超市的变化吧。
（噜噜来到一家大超市。
嘿！这是什么？把它也吃掉吧！呀！原来是块肥皂！肚子里全是肥皂泡泡了！扑哧！扑哧！肥皂泡泡从嘴巴里冒出来了。
红红的，黄黄的，蓝
蓝的，还有绿绿的。
）7、噜噜怎么什么都吃呀，他吃了哪些东西啊？（幼儿回忆故事情节）噜噜真是一只贪吃的小猪啊！这个故事有趣吗？故事的名字就叫《贪吃的小猪》。
8、教师完整讲述故事。
三、阅读故事1、幼儿人手一本小图书，阅读讲述
故事。
2、表扬个别认真讲述的幼儿，再次播放录音讲述。
四、情感迁移噜噜吃了好多的东西，身体也变得五
颜六色了，最后还吐出了许多彩色泡泡。
你知道噜噜的
身体为什么会变颜色的呀？想一想，噜噜还会吃什么？
身体还会变成什么样呢？
附：故事《贪吃的小猪》
噜噜肚子饿了，它到处寻找好吃的东西。
噜噜走进水果店，吃了一个红红的大苹果。
噢！脸
蛋变得红扑扑的。
噜噜走进蛋糕店，吃了一勺金黄的甜奶油。
咦！肚
子变得黄灿灿的。
噜噜走进饼干店，吃了一块蓝蓝的圆饼干。
嘻！腿
儿变得蓝汪汪的。
噜噜走进了冷饮店，喝了一杯绿绿的凉饮料。
哇！
尾巴变得绿莹莹的。
噜噜来到一家大超市。
嘿！这是什么？把它也吃掉吧！呀！原来是块肥皂！肚子里全是肥皂泡泡了！扑哧！扑哧！肥皂泡泡从嘴巴里冒出来了。
红红的，黄黄的，
蓝蓝的，还有绿绿的。
活动目标：
1、在猜猜想想中感受故事的趣味性，领悟夸张的想象力。
2、知道同伴讲话时要安静倾听。
3、尝试用简单的话讲述小猪去过的地方和身体发生的变化。
活动准备：
大图书、小图书人手一册、贴绒活动过程：
一、出示小猪图片引入,激发幼儿的阅读兴趣。
引导语：有一只贪吃的小猪，名字叫噜噜。
我们一
起和噜噜打个招呼吧！小猪噜噜，你好！噜噜现在肚子
饿了，他到处寻找好吃的食物，那他到底有没有找到呢？我们一起来看一看吧！
二、大图书阅读1、教师出示大图书，和幼儿一起
理解故事。
（1）P1你在这幅图上看到了什么？(幼儿回：我看
到小猪在找东西吃、我看到饼干掉在地板上等等)可是这些饼干怎么样了。
（都被小猪吃完了）还有谁看到不一样的？（杯子空空的）饮料被喝完了，你觉得这是哪里呢？
小结：哟，噜噜觉得肚子好饿，于是它在家里到处
寻找好吃的东西，不一会儿把家里的所以东西吃完了。
这下家里没有吃的东西了怎么办呢？哎，有了，出去找
好吃的，于是噜噜就出门了。
它来到了哪里呢？
（2） P2-P3 小猪噜噜走进了一家什么店？（引导幼儿说出水果店）吃了什么东西？（一个红红的大苹果）噜噜吃完了一个红苹果后，看一看有什么不一样？（脸蛋变得红红的）可以用一个好听的词语来说红扑扑。
噜噜走进水果店，吃了一个红红的大苹果。
噢！脸蛋变得红扑扑的。
小结：噜噜走进一家水果店，吃了一个红红的大苹果。
哦，脸蛋变得红扑扑。
（3） P4-P5 噜噜走进了一家什么店？（蛋糕店）吃了什么？（奶油）奶油你们吃过吗？是什么味道的？（甜甜的）吃了一勺金黄色的甜奶油。
咦，噜噜有哪里不一样啊？（肚子黄黄的）用一个好听的词语来说（黄灿灿）噜噜的肚子变得黄灿灿的。
小结：噜噜就这样吃了一勺金黄黄的甜奶油，啊真
香啊。
咦，吃了甜奶油，肚子变得黄灿灿的，真有意思。
接下来小猪又吃了什么东西？发生了什么变化？请小朋
友继续从书里找答案。
三、自由阅读要求：看的时候从书本的第一页看到
第十三页。
要轻轻的一页一页往后翻，仔细看看每一页
里小猪吃了什么东西？身体哪里发生了变化？
四、集中交流讨论（1） P6-P7 噜噜走进了一家什么店？（饼干店）吃了一块什么？（蓝蓝的圆饼干）噜噜什么地方变了？（腿）用一个好听的词语蓝汪汪，嘻，腿儿变得蓝汪汪的。
（2）P8-P9 噜噜走进了什么店？（冷饮店）喝了什么？（一杯绿绿的凉饮料）噜噜什么地方变了？（尾巴绿绿的）用一个好听的词语（绿莹莹），哇！尾巴变得绿莹莹的。
（3）P10-P13 瞧，噜噜又走进了一家什么店？（大超市）嘿，这是什么？请你们猜一猜。
（肥皂）把它也吃
掉吧。
噜噜吃完肥皂后，会怎么样呢？小手撮一撮会出现很多泡泡。
（肚子里全是肥皂泡泡）扑哧！扑哧！肥皂泡泡从嘴巴里冒出来了，这些泡泡是什么样子的？（红红的、黄黄的、蓝蓝的，还有绿绿的）2、完整讲述故事。
这只小猪真是贪吃呀，我们一起来讲一讲这只贪吃的小猪吧！师幼共同完整讲述故事。
五、情感迁移噜噜吃了好多的东西，身体也变得五颜六色了，到最后还吐出了许多彩色的泡泡。
这个故事有趣吗？想一想，噜噜还会去什么店？吃什么？身体还会变成什么样呢？幼儿自由说一说。
六、活动结束：
播放音乐《胖小猪》：噜噜吃太饱了，我们一起陪它做做运动吧。